UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

MURID-MURID BERKEPERLUAN KHAS KBK 1013

PENSYARAH : EN.RAHIM BIN RAZALI

NAMA AHLI KUMPULAN

SALWANI BT MAT NAWI MUNAHANI BT ISHAK NIK NORHAFIZAH BT NIK OMAR SITI SUHANA BT MAHYIDDIN RAFIDAH BT MOHD NOR WAN FAIZAH BT AB RAHMAN

DISLEKSIA

SEJARAHBerasal dari bahasa Yunani, dyslexia. dys bermaksud kesukaran, lexia bermaksud perkataan . (Kesukaran untuk menyebut sesuatu perkataan) Istilah ini bermula dari rofesion perubatan.

DEFINISIMurid disleksia merupakan murid yang menghadapi kesukaran atau ketidak bolehan menguasai kebolehan membaca walaupun telah menerima pendidikan yang mencukupi. ( Spafford & Grosser 1996 dan Smith 1991 )

PUNCA PUNCA DISLEKSIA

Genetik (kromosom 15,1 dan 18) Keturunan Lahir tak cukup bulan sosio ekonomi Kematangan (saraf lambat berkembang)perkembangan saraf lelaki lebih lambat berbanding perempuan.

JENIS JENIS DISLEKSIADyscalculia (diskalkulia)-Matematik Dysgraphia ( disgrafia)-Bahasa Dysparaxia (dispraksia )-masalah kordinasi motor mata tangan .

PERKEMBANGAN FIZIKALTiada apa yang membezakan mereka dengan kanak-kanak normal yang lain. Membesar seperti biasa tidak terbantut pertumbuhan.

PERKEMBANGAN KOGNITIFMASALAH BAHASA. 1) Masalah membaca : Disleksia audiotori Disleksia visual Disleksia fonologikal Disleksia pusat Disleksia emosional Disleksia pegagogik

BAHASASusah menguasai kemahiran membaca dan menulis,tetapi memiliki bakat,kepintaran atau kecerdasan yang lain. Ini disebabkan perbezaan otak memproses maklumat.

BAHAGIAN OTAKOKA Visual Daya kreatif Kemahiran seni OKI Penggunaan bahasa Pemikiran logik Susunan Struktur

Disleksia banyak menggunakan otak kanan.

CONTOH KESALAHAN MEMBACA DAN MENGEJALeft =felt Band = brand Gajah = jagah Itu = uti Tak dapat membunyikan antara I dan e.

ADAKAH ANDA PENDERITA DISLEKSIA ???????Cuba sebutkan perkataan di bawah :peacemaker Pacemaker Though touch

PENGIRAAN (MATEMATIK)

1-keliru dengan nilai nombor 2-tertukar antara 9 : 6 3-tidak boleh lengkap nombor urutan menaik 4-tidakboleh tulis ayat bagi operasi tolak 5-tidak dapat menghitung nombor besar.contohnya : 12 3 =5.

TULISAN / PERTUTURANTulisan sukar dibaca Sering tertukar huruf b ditulis d,p ditulis q, w" ditulis m. Menekan semasa menulis Sebutan kurang jelas Tiada intonasi bacaan Boleh bertutur dengan baik

PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR

Motor halus

-tidak cekap memegang alat tulis atau mengguntingMotor Kasar

- sukar baling atau menangkap bola,berenang dan melompat.

PERKEMBANGAN SOSIAL -EMOSI

Boleh bergaul seperti biasa Enggan kesekolah dan menyiapkan kerja sekolah Cuba sembunyikan kesukaran Meniru hasil kerja kawan Degil,agresif,memberontak,suka menyendiri,suka membuat bising.

MENGENALPASTI KANAK-KANAK DISLEKSIAUjian diagnostik piawai Pemerhatian dan interaksi dengan kanak-kanak Pemeriksaan medikal

CIRI-CIRI BAGI KANAK-KANAK PRA SEKOLAHKemajuan pertuturan yang lambat Susah faham atau ingat arahan Kesukaran dengan preposisi :atas/bawah,dalam/luar,masuk/keluar Cekap dengan mainan binaan Sukar bertepuk mengikut irama Sering lupa perkataa yan dipelajari

CIRI-CIRI KANAK-KANAK SEKOLAH RENDAHLemah dalam bacaan/tulisan/ejaan Kesukaran memahami konsep masa Sering berangan-angan Bertutur dengan baik Perbezaan ketara dalam pencapaian akademik Tidak teratur contohnya : (tidak pandai ikat tali kasut dan butang baju)

LANGKAH PENCEGAHANMengenalpasti pola kesilapan atau masalah spesifik dalam bacaan,tulisan atau cara membuat jawapan matematik. Memahami gaya pembelajaran budak berkenaan Cuba berbagai cara untuk menarik minat dan tambah motivasi Kenalpasti bakat.kebolehanatau kemahiran khusus yang dimiliki.

PENDEKATAN PENGAJARANKerap ulang ( melalui cara yang berbeza untuk mengukuhkan fahaman dan ingatan Guna pelbagai deria ( sebut,dengar,lihat dan sentuh) Ingatkan ciri-ciri otak kanan Beri peluang untuk mereka bentang kerjaya Gunakan strategi ingatan / hafalan (peta minda,lukisan dan carta )

INGAT !!!!!!!!! KANAK-KANAK DISLEKSIA : Mudah letih kurangkan kerja Sukar ingat arahan panjang Tidak teratur susunkan sruktur dan rutin Sukar ukur masa sediakan jam Benarkan guna kalkulator jika perlu

RUMUSANPengesanan dan intervensi awal sungguh penting.Fahaman ,galakan dan sokongan dari ibubapa dan guru-guru amat perlu.Kaedah mengajar pelbagai deria dan pelbagai deria memang berkesan.Jika tindakan tidak diambil,budak yang berpotensi nanti menjadi masalah sosial.

JUTAAN TERIMA KASIH KEPADA :

EN.RAHIM B. RAZALI RAKAN-RAKAN SEPERJUANGAN.