Artikel Cara Guru Menangani Anak Disleksia

8/16/2019 Artikel Cara Guru Menangani Anak Disleksia

1/3

CARA GURU MENANGANI ANAK DISLEKSIA

Guru SD yang ideal selain memiliki kemampuan profesional sesuai

standar yang ditetapkan semestinya juga membekali diri dengan berbagai

wawasan dan pengetahuan tentang anak didiknya. Wawasan ini sangat penting

agar guru dapat mengembangkan potensi dasar setiap anak dengan tepat sesuai

kebutuhan dan kondisi setiap anak. Salah satunya yaitu guru SD dituntut untuk

dapat mengenali setiap ciri masalah dalam perkembangan dari anak yang

berkeutuhan khusus, seperti anak yang mengalami disleksia sehingga guru dapat

memberikan penanganan yang sesuai dengan karakteristik anak.

Anak disleksia cenderung mengalami kesulitan belajar, terutama dalam

membaca dan menulis. Kesulitan belajar pada anak disleksia disebabkan karena

adanya gangguan pada otak. Kesulitan belajar pada anak disleksia, biasanya

ditandai dengan gejala awal seperti kesulitan mengingat huruf, kesulitan

membedakan huruf dan sering terbalik dalam menggunakan huruf yang hampir

sama seperti b, d, p, , u, n. Kesulitan inilah yang mengakibatkan anak disleksia

mengalami masalah dalam membaca dan menulis.

!engatasi kesulitan belajar pada anak disleksia harus dilakukan dengan

memahami terlebih dahulu cara belajar anak disleksia. "ntuk itu guru dalam

menangani anak disleksia dapat menggunakan # metode. $akni metode muly%

sensory, metode fonik&bunyi dan metode linguistik.

!etode multi%sensory yaitu memaksimalkan kemampuan 'isual

(kemampuan penglihatan), auditori (kemampuan pendengaran), kinestetik

(kesadaran pada gerak), serta taktil (perabaan) pada anak. Dengan metode yang

terintegrasi, anak akan diajarkan mengeja tidak hanya berdasarkan apa yang

didengarnya lalu diucapkan kembali, tapi juga memanfaatkan kemampuan

memori 'isual (penglihatan) serta taktil (sentuhan). Dalam prakteknya, mereka

diminta menuliskan huruf%huruf di udara dan di lantai, membentuk huruf dengan

lilin (plastisin), atau dengan menuliskannya besar%besar di lembaran kertas. *ara

ini dilakukan untuk memungkinkan terjadinya asosiasi antara pendengaran,


2/3

penglihatan dan sentuhan sehingga mempermudah otak bekerja mengingat

kembali huruf%huruf.

!etode +onik atau unyi yaitu memanfaatkan kemampuan auditori dan

'isual anak dengan cara menamai huruf sesuai dengan bunyinya. !isalnya, huruf

dibunyikan eb, huruf * dibunyikan dengan ec. -al ini untuk mendukung cara

berpikir anak yang jika mengeja kata becak, maka terdiri dari b%c%a%k kurang

huruf e. !etode inguistik yaitu mengajarkan anak mengenal kata secara utuh.

*ara ini menekankan pada kata%kata yang memiliki kemiripan. /enekanan ini

diharapkan dapat membuat anak mampu menyimpulkan sendiri pola hubungan

antara huruf dan bunyinya.

Dengan menangani anak disleksia sesuai dengan karakteristiknya, maka

akan mengatasi permasalahan belajar anak. Anak disleksia akan terbantu dengan

terus dilatih menggunakan metode%metode tersebut. !etode tersebut juga dapat

di'ariasikan dengan penggunaan media%media yang mendukung dan menarik.

Kemudian guru harus selalu memberikan moti'asi dan penguatan%penguatan

positif untuk menambah semangat anak dalam belajar. !aka akan tercipta

pembelajaran bermakna sehingga lambat laun anak disleksia dapat membaca

seperti anak normal lainnya.


3/3

CARA GURU MENANGANI ANAK DISLEKSIA

Guru SD yang ideal harus memiliki kemampuan untuk mengenali karakter

setiap anak didiknya dengan baik. /engenalan ini sangat penting agar guru dapat

mengembangkan potensi dasar setiap anak dengan tepat sesuai kebutuhan dan

kondisi setiap anak. Salah satunya yaitu guru dituntut untuk dapat mengenali

setiap ciri masalah dalam perkembangan dari anak yang berkelainan, seperti anak

yang mengalami disleksia sehingga guru dapat memberikan penanganan yang

sesuai dengan karakteristik anak.

Anak disleksia cenderung mengalami kesulitan belajar, terutama dalam

membaca dan menulis. Kesulitan belajar pada anak disleksia bukan disebabkan

karena sistem pengajaran yang buruk, namun lebih disebabkan karena adanya

gangguan pada otak. !engatasi kesulitan belajar pada anak disleksia harus

dilakukan dengan memahami terlebih dahulu cara belajar anak disleksia.

"ntuk itu guru dalam menangani anak disleksia dapat menggunakan #

metode, yaitu0 1). !etode muly%sensory yaitu memaksimalkan kemampuan 'isual

(kemampuan penglihatan), auditori (kemampuan pendengaran), kinestetik

(kesadaran pada gerak), serta taktil (perabaan) pada anak, 2). !etode

fonik&bunyi yaitu memanfaatkan kemampuan auditori dan 'isual anak dengan cara

menamai huruf sesuai dengan bunyinya, dan #). !etode linguistik yaitu

mengajarkan anak mengenal kata secara utuh. *ara ini menekankan pada kata%

kata yang memiliki kemiripan. /enekanan ini diharapkan dapat membuat anak

mampu menyimpulkan sendiri pola hubungan antara huruf dan bunyinya.

Dengan menangani anak disleksia sesuai dengan perkembangannya, maka

akan mengatasi permasalahan belajar anak. Anak disleksia akan terbantu dengan

terus dilatih dengan metode%metode tersebut, dan jangan lupa untuk selalu

memberikan moti'asi dan penguatan%penguatan positif untuk menambah

semangat anak dalam belajar. !etode tersebut juga dapat di'ariasikan dengan

penggunaan media%media yang mendukung dan menarik. Sehingga anak tertarik

untuk mempelajarinya dan lambat laun anak disleksia akan bisa membaca dengan

baik.

Documents

Artikel Cara Guru Menangani Anak Disleksia