Upload
jasmina-todic
View
250
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
8/13/2019 5 Ucenje Bio
1/47
Psihologija uenja
Saznanje kao konstrukcija znanja
8/13/2019 5 Ucenje Bio
2/47
Pojmovna mapa ananjeg asa
Uenje
Razumevanje pojma
uenje Uenjeuviajem
Uenje irazvoj
Uenje po
modelu
Znaaj
predznanja
zablude
Saznanje kao
konstrukcijaznanja
Uenje i
saznanje
Klasino
uslovljavanje
________
Instrumentalno
uenje
8/13/2019 5 Ucenje Bio
3/47
Kao to najverovatnije nedemo vieti kako izgleaatom, nikaa nedemo vieti samo uenje.
Zato nai moeli uenja su nae mentalne slike kojenam omogudavaju a razumemo ono to nikanedemo vieti.
INPUTS OUTCOMES
INPUTS OUTCOMESLearning
Dakle, ta se eava unutar crne kutije?
8/13/2019 5 Ucenje Bio
4/47
8/13/2019 5 Ucenje Bio
5/47
Moemo li redi a je uenje izazivanjepromena u nekom ko ui?
Da li je svaka promena koja se javlja uenje?
Na primer, mutiranje glasa
Ili promuklost
8/13/2019 5 Ucenje Bio
6/47
Uenje voi trajnijoj promeni a promuklost jeprivremena a mutiranje je rezultat biolokihpromena
Uenje je relativno trajna promena
8/13/2019 5 Ucenje Bio
7/47
ta znai relativno trajno?
Kratkorona promena trajna promena
Promene u kratkoronom pamdenju, trenutnepromene, brzo se vradaju na poetno stanje
Trajne promenesazrevanje - ireverzibilnetrajne promene
8/13/2019 5 Ucenje Bio
8/47
ta je jo potrebno a bi se esilo uenje?
Razmislite 30 sec kako izgledaspomenik Knezu Mihailu na
Trgu Republike? Ima li neto naglavi? Ima li bradu ili jeobrijan? Ima li ma? Koja rukamu je dignuta u vazduh?(Enriko Paci)
8/13/2019 5 Ucenje Bio
9/47
Zato je tako oskuno pamdenje a skorosvaki dan tuda prolazite .
Zato to nema namere a se naui.
Znai nije ovoljna Izloenost uticaju ved moraa ini neto i onaj ko ui. Dolazi o promena jer je
jeinka bila izloena uticajima ali i zbog njenihaktivnosti, aktivnosti onoga ko ui. Ima raznih
aktivnosti koje nisu isto to i aktivnost uenja .......ali a li je uenje samo ono sa namerom
ili ima i nehotinog uenja?
8/13/2019 5 Ucenje Bio
10/47
Imamo elemente za definicijusastavite definiciju
Relativno trajna promena
Nije posledica sazrevanja ili privremenihpromena(bolesti, umora ili dejstva recimo droga ili
alkohola) Uenje je posleica aktivnosti ili iskustva onoga ko ui
Uenje se moe esiti ko posleica namere a se uiali moe biti i bez namere kao posleica izloenostinekim uticajima
Uenje je promena u ponaanju ali moe biti i ukognitivnoj, socijalnoj, emocionalnoj sferi (ka je re o
ljudskoj jedinki)
8/13/2019 5 Ucenje Bio
11/47
Kriterijumi koji mogu razlikovati oblike uenja
1. Kako se uenje pojavljuje(namerno ili sluajno)
2. tase ui (ponaanje motorno uenje; znanje verbalnouenje; perceptivno uenje stimulusa)
3. Sloenost(jednostavni habituacija, senzitizacija, utiskivanje, uslovljavanje,
asocijacije, mehaniko uenje i sloeniuenje srazumevanjem i uvidom,reavanje problema)
4. Uloga pamdenja(smislenomehaniko)
5. Kakose dolazi do znanja (receptivnouenje putem otkrida
6. Koji mehanizmioravaju uenje: klasino uslovljavanje,instrumentalno uenje, kognitivni konflikt; uenje uvidima
7. Kadase razvojno pojavljuje oblik
8/13/2019 5 Ucenje Bio
12/47
Ivan Petrovi Pavlov14. septembar 184927. februar, 1936)
Fiziolog, psiholog, lekar
Nobelova nagrada za medicinu 1904. zaizuavanja igestivnog trakta
8/13/2019 5 Ucenje Bio
13/47
Neutralni
stimulus
Bezuslovna
reakcija
Uslovni
stimulusUslovna
reakcija
Bezuslovni
stimulus
Bezuslovna
reakcija
Bezuslovni
stimulus
Ponovljeno zajeniko pojavljivanje BS i NS
Klasino uslovljavanje
8/13/2019 5 Ucenje Bio
14/47
Kako je Pavlov oao o otkida
8/13/2019 5 Ucenje Bio
15/47
Po mehanizmima koji poravaju uenje:
klasino uslovljavanje je respoentno ponaanje
KLASINO uslovljavanje- respodentno. Organizam jepasivan
Principi klasinog uslovljavanja:
1. Princip generalizacije: na sline D sa UD
2. Diferencijacija: nauena sposobnost razlikovanja UDod irelevantnih D
3. Princip gaenja : kada izostaje BD
8/13/2019 5 Ucenje Bio
16/47
Emocionalno uslovljavanje
8/13/2019 5 Ucenje Bio
17/47
Generalizacija
8/13/2019 5 Ucenje Bio
18/47
Klasino uslovljavanje, na primer
navike hranjenja oravanje istode
radne navike
razvijanje discipline
strahovi, + i - emotivne reakcije
promjena politikih i rutvenih stavova
Uenje govora (Olport)
Uenje suzdravanja o akcija koje rutvo smatranepoeljnim
Formiranje moralne svesti i moralnog ponaanja(Ajzenk)
8/13/2019 5 Ucenje Bio
19/47
INSTRUMENTALNO uslovljavanjeoperantno ponaanje
Operantno ponaanje-aktivnost operie (utiena) okolinu, kontrolie ono na ta moe a utie(nagrada, kazna)
Pri operantnom uslovljavanju dolazi dostvaranja veze izmeu(voljno) ponaanja iposleica tog ponaanja. Operantno uslovljavanjeorganizam je aktivan
Edward Torndajkuenje putim pokuaja ipogreki zakon efekta
Skineroperantno uslovljavanje
8/13/2019 5 Ucenje Bio
20/47
INSTRUMENTALNO uslovljavanje
Taan ogovor mora a se javi prepotkrepljenja
Taan ogovor mora biti u repertoaru subjekta
Subjekt mora biti dovoljno motivisan
Posledica mora da bude vremenski bliskaponaanju
Potkrepljenje mora da prati pojavu i daodgovara motivaciji subjekta
8/13/2019 5 Ucenje Bio
21/47
Uenje putem pokuaja i pogreke -Zakon efekta
8/13/2019 5 Ucenje Bio
22/47
Tipovi konsekvenci - posledica
Pozitivni ili negativni
Neto moe biti ato ili ouzeto
Dobre posledice:
Neto pozitivno ato, ili neto negativno,neprijatno sklonjeno
Loe posleice:
Neto negativno, neprijatno je ato ili netoprijatno , pozitivno je oduzeto
Copyright 2004 by Allyn and Bacon
8/13/2019 5 Ucenje Bio
23/47
Grafiki prikazi potkrepljenja i kazne
Preuzeto iz: Woolfolk, A. Educational psychology,1995
POSLEDICE EFEKAT
PONAANJE POTKREPLJENJEjaanjeponaanja
ponavljanjeponaanja
POSLEDICE
PONAANJE KANJAVANJE slabljenjeponaanja
proreivanjeponaanja
8/13/2019 5 Ucenje Bio
24/47
Reimi potkrepljenja
Tipovi reima potkrepljenja
Isprekidan/nedosledno
fiksan
interval uestalost
varijabilan
Interval uestalost
Stalno /kontinuirano
8/13/2019 5 Ucenje Bio
25/47
Reimi potkrepljenja
8/13/2019 5 Ucenje Bio
26/47
ta mislite koji reim potkrepljenjanajvie urvduje nauenu rekaciju?
Razmiljajte o situacijama u meuljuskimodnosima:
Roditelj i dete (dete se valja po podu da
bi obilo igraku)
Partnerski odnosi
8/13/2019 5 Ucenje Bio
27/47
Oblici socijalnog uenja Uenje imitacijom-moel se oponaa bez razumevanja emu
slui to ponaanje usvajanje specifinih reakcija, na osnovu posmatranja, bezposebnog uvebavanja i nagraivanja; ne mora a postoji
emocionalna vezanost za moel; usvaja se ui segment ponaanja
koji se upranjava u toku ogranienog perioa vremena Uenje ientifikacijom
Posebna vrsta uenja koja se ne moe svesti na neki oblikuslovljavanja: Vana uloga emocionalnih i motivacionih faktora;Usvajanje globalnih oblika ponaanja kao trajnih naina reagovanja;
Usvajanje sloenih oblika ponaanja, a ne posebnih reakcija; Usvojenioblici ponaanja su stalni i manifestuju se u uem vremenskomperiodu
Uenje uenjem uloga, oponaanjemuenje po moelu
8/13/2019 5 Ucenje Bio
28/47
Razlika izmeu uenja ientifikacijom iimitacijom
Identifikacija:
usvajanje sloenih oblika ponaanja bez uvebavanja iirektnog nagraivanja;
nuno postojanje (pozitivne) emocionalne veze samodelom
usvojeno ponaanje postaje stalno, manifestuje se utoku ueg vremena
T ij ij l j j
8/13/2019 5 Ucenje Bio
29/47
Teorija socijalnog uenja uenje pomodelu
A. Bandura (1973)
Uenje se eava posmatranjem i senzornimiskustvom
Uenje posmatranjem posleica koje rugi obijaju zaoreeno posmatranje
Uenje bez obzira na posleice. Moel pokazuje netoto onaj koji posmatra eli a naui
Teorija socijalnog uenja je bila osnova za pokretprotiv nasilja na televiziji i medijima
8/13/2019 5 Ucenje Bio
30/47
Bobo Doll Experiment
Deca gledala film u kojem odrasle osobe tuku lutku
Jedna grupa dece je vidjela verziju u kojoj je model
bio fiziki kanjen, ruga grupa verziju u kojoj jebio nagraen, treda grupa verziju u kojoj nije biloposledica
Najagresivnije su se ponaali oni koji su gleali film u
kojem je moel bio nagraen
8/13/2019 5 Ucenje Bio
31/47
Bobo doll
8/13/2019 5 Ucenje Bio
32/47
Uenje uvianjem
Uoavanje relacija je sutina uenja
Efekta uenja ne bi bilo bez koridenja viih
kognitivnih funkcija
usvajanje znanja u uem smislu
reavanje problema
Apstraktno miljenje a ne uslovljavanje
8/13/2019 5 Ucenje Bio
33/47
Uenje uvianjem karakterie:
o uspeha u reavanju neke situacije olazi se naglo
poto se jenom rei problem pokuaji se ne
ponavljaju
naeno reenje se ne koristi samo u istim ved i u
slinim situacijama
8/13/2019 5 Ucenje Bio
34/47
veba
Klasifikacija oblika uenja
8/13/2019 5 Ucenje Bio
35/47
Uenje i razvoj
Glavno pitanje u razvojnoj i peagokojpsihologiji je pitanje uzroka: zbog ega olazido promena (a li zbog uenja, ili naslea, ili
izloenosti elovanju sreine).
Da li je uenje poreeno razvoju ili razvoj
uenju?
8/13/2019 5 Ucenje Bio
36/47
Ge biste traili razliku izmeu uenja i razvoja?
Razvoj nije isto to i prosto sazrevanje
Nije isti ueo unutranjih i spoljnih uticaja (narazvoj vie utiu unutranji uticaji a na uenjedelovanje sredine i aktivnost same jedinke jeznaajnije
Da li kad neko diplomira je ista osoba kao i napoetku stuija?
Da li je pismen ovek isti kao ovek koji nije
pismen a istih je potencijala ? Zato se istorija eli na preistoriju i istoriju?
(istraivanje u SSSR iza revolucije)
k li?
8/13/2019 5 Ucenje Bio
37/47
ta se eava u koli?kola ne samo a aje znanja ona
kultivie i miljenje
Suar spontanih i naunih pojmova
Spontani Nauni pojmovi
nastaju iz detetove percepcije i
prakse
zasideni svakonevnimiskustvom
Neostaje im shvaenost,voljnost, postojanje u okviru
sistema
Nauni pojam nastajeu sistemu
8/13/2019 5 Ucenje Bio
38/47
Razvoj pojmova
Zato je u Beograu znatno toplije u junu nego uecembru? Izaberite jean o ponuenihodgovora: a. Zato to Sunce aje mnogo vie toplote u junu b. Zato to je Zemlja blia Suncu u junu c. Zato to je severna hemisfera blia Suncu u junu . Sunce je vie na nebu u junu, pa obezbeuje vie
sati dnevne svetlosti
Suar spontanih i naunih pojmova kognitivni razvoj
8/13/2019 5 Ucenje Bio
39/47
zablude
Mentalne prestave koje se znaajno razlikuju
o naunihDEJA SLIKA SVETA
Implicitne predstave KOLA IMPLICITNE PTEDSTAVE
nauni pojmovi
8/13/2019 5 Ucenje Bio
40/47
8/13/2019 5 Ucenje Bio
41/47
Ima li razlike izmeu procesa...
kaa se ui o molu (supstanci, pojmu ivo bide)i kada se gleda TV?
Da li ima razlike sa aspekta prijema novih
informacija, njihovog zapamdivanja,razumevanja (vest na TV malverzacije okoMobtela) a li je to znanje?
Koji je odnos pojmovnog razumevanja
8/13/2019 5 Ucenje Bio
42/47
Koji je odnos pojmovnog razumevanja
naspram primanja informacija
Informacije (Izolovane estice znanja) znanje iz
pojedinih nauka)
zapamdivanje razumevanje pojmova iodnosa (sistem pojmova)
nain sticanja informacija nain sicanja pojmova
V b
8/13/2019 5 Ucenje Bio
43/47
Veba
ta je ovo?
roces saznavan a e proces a t vne
8/13/2019 5 Ucenje Bio
44/47
roces saznavan a e proces a t vnekonstrukcije
na koji nain se ovija proces saznavanja: posmatranje,merenje elova, nagaanje, efinisanje pretpostavki,asimilacija nepoznatog u poznato, pokuaj a novouvuemo ok go moe u staro, preveemo u poznato.Uvek se novo prevodi, povezuje sa starim, i tako
osmiljava Prelazak procesa znanja u proces saznavanja. Isti proces i
ko vrhunskog naunika. Tako ie i uenje pojmova izbiologije i na niim i na viim nivoima, o postojedih
znanja ka novom. Proces saznavanja je proces aktivnekonstrukcije.
Preneti to saznanje u nastavu biologije: veza naunog isvakonevnog pojma (iskustveni ivotni pojmovi)
Pojmovna mapa ananjeg asa
8/13/2019 5 Ucenje Bio
45/47
Pojmovna mapa ananjeg asa
Uenje
Razumevanje pojma
uenje Uenjeuviajem
Uenje i
razvoj
Uenje po
modelu
Znaaj
preznanja
zablude
Saznanje kao
konstrukcijaznanja
Uenje i
saznanje
Klasino
uslovljavanje
________
Instrumentalno
uenje
Aktivno uenje fokusirano na uenika
8/13/2019 5 Ucenje Bio
46/47
Aktivno uenje fokusirano na uenikaili learner centred
Pomeranje fokusa sa isporuke programana proces nastave/uenja.
Pomeranje fokusa sa nastavnika na uenika.koncept uenjakoji je zasnovan na aktivnoj ko-konstrukcija znanja u
asimetrinojinterakciji uenikasa nastavnikom.Kljunipojam je aktivnostuenikau procesu uenja:
unutranja, misaona aktivnostpostoji kontinuum od manje sloenihdovisoko sloenih
aktivnosti su raznovrsne
aktivnosti su specifine, relevantne zaoreenisaraj
Svaka aktivnost uenikabidepodstaknuta oreenommetodomnastave/uenja.
Nema jenog reenja za sve situacije
i bli i k ji d lj j
8/13/2019 5 Ucenje Bio
47/47
Razni oblici koji zadovoljavaju ove
kriterijume
Verbalno smisleno receptivno uenje
Uenje reavanja problema (problem baselearning)
Uenje reavanjem sluajeva (case baselearning)
Razvoj pojmova (conceptual change)
Uenje zasnovano na izvorima Iskustveno uenje
Dramske radionice