CENTRO DE DESARROLLO CENTRO DE DESARROLLO AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL. AGROPECUARIO Y AGROINDUSTRIAL.

CEDEAGRO. CEDEAGRO. REGIONAL BOYACAREGIONAL BOYACA

Evaluación del Aprendizaje

En el proceso de formación por competencias un factor importante es la evaluación, la cual se debe definir desde el comienzo,

entre el instructor y el aprendiz.

La evaluación trata de identificar fortalezas y debilidades no solo dentro del proceso de

aprendizaje, sino fuera de él.

Valoración de logros de Valoración de logros de aprendizajeaprendizaje

• En el SENA, se utilizan dos valores para expresar el logro del aprendizaje o la carencia de logro:

A = APROBADO. Cuando el estudiante alcanza todos los logros establecidos en los resultados de aprendizaje

D = DEFICIENTE. Cuando el estudiante no alcanza todos los logros establecidos en los resultados de aprendizaje

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

• CONOCIMIENTO

• DESEMPEÑO

(Proceso y producto)

SABER

SABER -

HACER

SER

Son los productos que el estudiante aporta durante el proceso formativo y que permiten

comprobar los logros del aprendizaje.

Las evidencias de aprendizaje pueden ser de:

TECNICAS DE EVALUACIÓNTECNICAS DE EVALUACIÓN

ObservaciónSimulación de situacionesValoración de productoFormulación de preguntas

Lista de chequeoGuía para entrevistaCuestionario para pruebas escritasCuestionario para pruebas teórico – prácticas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Aspectos para valorar y verificar Aspectos para valorar y verificar evidenciasevidencias

• Autenticidad (único autor)

• Vigencia (aplicables contexto actual)

• Pertinencia (Relación directa con Resultados

de Aprendizaje)

• Calidad (Cumplimiento criterios de evaluación)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación son entendidos

como el conjunto de herramientas utilizadas por el

instructor para recoger datos relacionados con los

resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y

las evidencias relacionadas con el programa de

formación

PLANEACION PARA LA ELABORACIÓN DE PLANEACION PARA LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Explore las competencias y sus respectivos resultados de

aprendizaje.

2. Determine el número de evidencias

3. Decida el tipo y cantidad de instrumentos a elaborar de

manera que se cubran las evidencias sus respectivos

criterios de evaluación.

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

1. Lista de Chequeo:

• Identifique los criterios de evaluación y asigne indicadores

• ordénelos siguiendo los pasos para el desarrollo del proceso de elaboración de un producto o la prestación de un servicio.

• Redacte de forma clara, precisa y ceñida a las reglas gramaticales así:

- Cuando se refiera a una evidencia de proceso, su redacción debe ser en tercera persona y con el siguiente orden:

ACTIVIDAD +OBJETO + CONDICIÓNACTIVIDAD +OBJETO + CONDICIÓN

Ejemplo: Ejemplo: Alista la materia necesaria para el desarrollo del Alista la materia necesaria para el desarrollo del procesoproceso

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

1. Lista de Chequeo:

- Cuando se refiera a una evidencia de producto, su redacción debe

ser con el siguiente orden:

OBJETO + ACTIVIDAD + CONDICIÓNOBJETO + ACTIVIDAD + CONDICIÓN

Ejemplo:Ejemplo:

El informe escrito esta elaborado de acuerdo a las normasEl informe escrito esta elaborado de acuerdo a las normas

ICONTECICONTEC

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

2. Cuestionario: Va dirigido a la resolución de interrogantes originados en las evidencias de aprendizaje y en los correspondientes criterios de evaluación.

Estos interrogantes se pueden presentar a través de estudios de caso, simulaciones, ejercicios, análisis de lecturas y preguntas.

Para su elaboración:- Seleccione los contenidos- Elija la forma de presentación- Redacte el texto en forma clara y precisa- Determine el tipo de pregunta según las habilidades que pretende

evaluar.- Redacte cada pregunta en forma sencilla y clara para facilitar su

comprensión.- Utilice mínimo tres tipos de preguntas.

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJEPORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

Las evidencias de aprendizaje deben ser organizadas por el estudiante en un PORTAFOLIO, el cual permite:

• Registrar el historial del aprendizaje del estudiante, su desarrollo y progreso

• Consignar la documentación de los logros obtenidos y los juicios de evaluación emitidos por el instructor.

• Identificación de aprendizajes, como evidencias previas para la elaboración del plan de formación.

Es importante como instrumento de autorregulación, evaluación y desarrollo de autonomía.

PORTAFOLIO DEL APRENDIZPORTAFOLIO DEL APRENDIZ

Qué debe contener el Portafolio de Evidencias del Aprendiz:

1. Programa de Formación

2. Formato Hoja de Vida del aprendiz

3. Formato Estilos de aprendizaje

4. Formato “Consolidado de evidencias”.

5. Proyecto Formativo

6. Horario

7. Evidencias de aprendizaje. Instrumentos de Evaluación: Listas de

Chequeo, cuestionarios

PORTAFOLIO DEL INSTRUCTORPORTAFOLIO DEL INSTRUCTOR

Qué contiene este Portafolio:

1.Proyecto Formativo

2.Programa de Formación

3.Catálogo

4.Lista de Inasistencias

5.Diagrama de Gantt

6.Hojas de trabajo de las técnicas didácticas activas

T.D.A.

7.Consolidado de evidencias

8.Instrumentos de Evaluación: Listas de Chequeo,

cuestionarios …

PORTAFOLIO DEL INSTRUCTORPORTAFOLIO DEL INSTRUCTOR

Qué contiene este Portafolio:

1.Proyecto Formativo

2.Programa de Formación

3.Catálogo

4.Lista de Inasistencias

5.Diagrama de Gantt

6.Hojas de trabajo de las técnicas didácticas activas

T.D.A.

7.Consolidado de evidencias

8.Instrumentos de Evaluación: Listas de Chequeo,

cuestionarios …