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Formación de Instructores 1

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Curso

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  • FORMACION DEINSTRUCTORES

  • DIA YHORACONTENIDO O TEMARIOFINALIDADINSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA MATERIALDE APOYO DE ESTUDIOLUGARDURACIONEN MINS.1.- Bienvenida

    2.- Despegue* Presentacin* Diagnstico* Expectativas* Pltica / Contrato

    3.- El inicio de un curso.

    4.- Reflexiones sobre el proceso de enseanza-aprendizaje

    5.- Andragoga

    6.-Cualidades de un buen facilitador

    Formar la comunidad de aprendizaje

    DinmicaGrupal

    EjercicioVivencial

    Exposicin

    Exposicin

    Ejercicio VivencialAudiovisual

    Power point

    Los dioses delOlimpo

    HOJA__________GUIA DE : FORMACION DE INSTRUCTORES INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIN: ___________________________________ModeloDOC

  • DIA YHORACONTENIDO O TEMARIOFINALIDADINSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA MATERIALDE APOYO DE ESTUDIOLUGARDURACIONEN MINS.

    HOJA__________GUIA DE : FORMACION DE INSTRUCTORESINSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCION: ____________________________________7.- Papel del facilitador en el curso.

    8. Tcnicas didcticas.

    9. Recursos didcticos.

    10.Comunicacin Eficaz.

    11. Aterrizaje de uncurso.

    Exposicin

    Ejercicio Vivencial

    Ejercicio VivencialPower point

    Juego de ArosRogers

  • DIA YHORACONTENIDO O TEMARIOFINALIDADINSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA MATERIALDE APOYO DE ESTUDIOLUGARDURACIONEN MINS.

    HOJA__________GUIA DE : FORMACION DE INSTRUCTORESINSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIN: ___________________________________

    12.- Conclusin ycierre* Metas* Red de sosteni-miento* EvaluacinEjercicio vivencialPelcula

  • FORMACION DE

    INSTRUCTORES

  • EXPECTATIVASPor qu estoy aqu?Qu espero del curso?Qu no me gustara que sucediera?Qu estoy dispuesto a dar?

  • Reflexionar juntos sobre bases importantes en el manejo de un curso.

    Revisar algunos marcos tericos de la capacitacin y el aprendizaje

    Aprender cmo iniciar y terminar un curso.

    Determinar caractersticas de un buen facilitador.

    Revisar algunas formas de enseanza-aprendizajeOBJETIVOSIDEASIDEASIDEAS

  • OBJETIVOREFLEXIONAR SOBRE CUALIDADES IMPORTANTES DE UN BUEN FACILITADOR.

    DETECTAR AREAS DE MEJORAMIENTO PERSONAL

    ELABORAR METAS DE DESARROLLO PERSONAL COMO FACILITADOR

  • T E M A R I O1.- INTRODUCCION

    2.- Despegue* Presentacin* Diagnstico* Expectativas* Pltica / Contrato

    3.- El inicio de un curso.

    4.- Reflexiones sobre el proceso de enseanza-aprendizaje

    5.- Andragoga

  • 6.-Cualidades de un buen facilitador

    7.- Papel del facilitador

    8. Tcnicas didcticas.

    9. Recursos Didcticos.

  • 10.Comunicacin Eficaz.11. Aterrizaje de un curso.12.- Conclusin y cierre* Metas* Red de sostenimiento* Evaluacin

  • TECNICA DIDACTICAEXPOSICION

    EJERCICIO VIVENCIAL

    DINAMICA GRUPAL

  • MODELO DOC

  • REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO

    DE ENSEANZA APRENDIZAJE

  • ENSEANZA-APRENDIZAJE No es posible hacer aprender a alguien, los maestros no enseamos, simplemente facilitamos el aprendizaje.

    Un buen maestro es un experto en crear condiciones que faciliten el aprendizaje.

  • FORMACIONINFORMACIONCAMBIO DE CONDUCTASCAMBIO DE ACTITUDESACUMULACION DE DATOSIDEAL DEL APRENDIZAJEQUE SE RECIBA LO FUNDAMENTAL

  • APRENDER A APRENDERLo ms importante es facilitar que las personas salgan de su ignorancia con respecto a s mismas; dando nueva informacin y promoviendo su formacinExperiencias propiasExperiencias de otrosObservacin

  • PROCESO DEL APRENDIZAJE Ir de lo conocido a lo desconocido. De lo simple a lo complejo. Del total a las partes. De las partes al total.

  • PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SOLO APRENDEMOS LO QUE ES SIGNIFICATIVO PARA NOSOTROS.

    HACIENDO APRENDEMOS A HACER COSAS.

    APRENDEMOS LO QUE ENTENDEMOS.

    APRENDEMOS LO QUE ESTAMOS PREPARADOS A APRENDER.

    VINCULAMOS LO QUE APRENDEMOS CON LO QUE YA SABEMOS.

    APRENDEMOS UNA COSA A LA VEZ

  • EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE ESCUCHA.

    EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE DEMUESTRA A LA PERSONA LO QUE TIENE QUE HACER.

    EL APRENDIZAJE GENERALMENTE ES EFECTIVO CUANDO SE DICE, SE DEMUESTRA Y AL MISMO TIEMPO SE PERMITE QUE EL ESTUDIANTE HAGA LO QUE HA APRENDIDO.APRENDEMOS MAS RAPIDO CUANDO LOS RESULTADOS SON SATISFACTORIOS.

    NOS PERFECCIONAMOS CON LA PRACTICA.

    APRENDEMOS EN GRADOS DIFERENTES A LOS DEMAS.

  • OIGO Y OLVIDO - VEO Y RECUERDO - HAGO Y ENTIENDO

    EL APRENDIZAJE SE REALIZA A TRAVES DE TODOS LOS SENTIDOS

    EL APRENDIZAJE REQUIERE PREPARACION

    EL APRENDIZAJE REQUIERE CONCENTRACION

    EL APRENDIZAJE SE OBTIENE SI HAY REPETICION

    EL APRENDIZAJE PUEDE REFORZARSE CON EXPERIENCIAS QUE HAN SALIDO BIEN O MAL.

  • ANDRAGOGIA(Aprendizaje de los adultos) los adultos deben desear aprender.

    Deben tener el deseo y adquirir nuevas actitudes o conocimientos.

    Los adultos aprenden solamente cuando sienten la necesidad de aprender.

    Son prcticos en su enfoque del aprendizaje

  • Desean saber en qu les va a ayudar en su desempeo actual.

    Los adultos aprenden mejor con la prctica.

    Los adultos aprenden mediante la resolucin de problemas reales.

    La experiencia suele afectar el aprendizaje de los adultos. Ellos relacionan su aprendizaje con lo que ya saben. Si el nuevo conocimiento no concuerda con sus conocimientos, probablemente lo rechazan o lo pasan por alto, por ello cualquier informacin o adiestramiento nuevo, deber tener relacin con lo que ya sabe el individuo.

    Los adultos aprenden en un ambiente informal

  • Los adultos responden a una gran variedad de mtodos de enseanza.

    Los adultos buscan orientacin y no calificaciones.

  • CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADOR

  • DIOSES DEL OLIMPO1. JUPITER2. APOLO.3. DIONISIO4. ATLAS5. ECO6. PROMETEO

  • JUPITERZEUSPADRE CRITICOPAUTAS POSITIVAS

    NORMA PAUTA REGULACORRIGEPREMIACASTIGAENCAUZAFORTALECEPAUTAS NEGATIVAS

    METICHESANGRONSE LE PASA LA MANO AL PEGARPERSEGUIDOR

  • APOLOADULTO PAUTAS POSITIVAS

    EQUILIBRIORAZONABLEBRISAECUANIME PAUTAS NEGATIVAS

    FRIOCALCULADOR

  • DIONISIO BACO-VINO NIOPAUTAS POSITIVAS

    ALEGRIAEMOCIONEMPUJEDESEOENTREGA APASIONADAPAUTAS NEGATIVAS

    TEMPERAMENTALEUFORICODEPRESIVOIMPULSIVOBOMBEROIRRESPONSABLE

  • ATLASPADRE PROTECTORPAUTAS POSITIVAS

    MUY RESPONSABLEAGUANTA UN PIANOSOSTIENE A LOS DEMASPAUTAS NEGATIVAS

    ABRUMADO POR EL TRABAJONO DEJA CRECERCREA DEPENDENCIA

  • ECONIO SUMISOPAUTAS POSITIVAS

    DISCIPLINADO

    CAPAZ DE TRABAJAR EN EQUIPO

    APOYA IDEAS DE LOS DEMAS

    PAUTAS NEGATIVAS

    ABORREGADO

    AMENSADO

    SERVIL

  • PROMETEONIO REBELDEPAUTAS POSITIVAS

    CUESTIONADOR

    REBELDE

    INNOVADORPAUTAS NEGATIVAS

    RESENTIDO SOCIAL

    VIOLENTO

  • DIOSES DEL OLIMPO GRAFICA PERSONAL

  • DIOSES DEL OLIMPOJUPITER30%

    APOLO30%

    DIONISIO20%

    ATLAS10%

    ECO 5%

    PROMETEO 5%

  • ANALISIS TRANSACCIONAL

  • PADRECONCEPTO ENSEADO DE LA VIDACOLECCIN DE GRABACIONES EN EL CEREBRO DE ACONTECIMIENTOS INDISCUTIDOS O IMPUESTOS.

    GRABACIONES EN DIRECTO, SIN CORRECIONES NI MODIFICACIONES.

    GRABAN: ADVERTENCIAS , NORMAS Y LEYES

  • ADULTOCONCEPTO PENSADO DE LA VIDAES UNA CALCULADORA DE DATOS

    EXAMINA LOS DATOS DEL PADRE PARA VER SI SON CIERTOS.

    SOMETE AL NIO PARA COMPROBAR SI SUS SENTIMIENTOS SON O NO ADECUADOS AL PRESENTE.

    CALCULO DE PROBABILIDADES

    OBTIENE CONCLUSIONES

  • NIOCONCEPTO SENTIDO DE LA VIDAGRABACIONES DE ACONTECIMIENTOS INTERNOS (SENTIMIENTOS).

    NO DIFERENCIA ENTRE CAUSA Y EFECTO.

    CREATIVIDAD

    CURIOSIDAD

    ALEGRIA DE LOS PRIMEROS DESCUBRIMIENTOS

    INSTINTOS

    SE SIENTE BIEN AL SER PROTEGIDO

  • NIO NATURALJOVEN, IMPULSIVO, INEDUCADO.

    EGOCENTRICO

    AMANTE DE LOS PLACERES

    AGRADO- REBELDIA

    AFECTUOSOS, IMPULSIVO, SENSUAL, CURIOSO.

    MIEDOSO, INMODERADO, REBELDE.

  • CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADORSER EL MISMO.ACEPTAR SUS ERRORES.SER COMPRENSIVOENSEAR CON EL EJEMPLODAR LIBERTADDAR AFECTOESTUDIAR CONTINUAMENTE A LOS PARTICIPANTESSER AMENO E INTERESANTESER OPORTUNOSER ATREVIDOSER PROFESIONAL

  • PAPELES DEL FACILITADORANIMADOR

    PROVOCADOR

    RETADOR

    ESTIMULADOR

  • ANIMADOR

    BROMAS

    BUEN HUMOR

    RELAJADOR DE TENSION

  • PROVOCADORINTERES PREGUNTANDODANDO ENFOQUES NOVEDOSOSPRESENTACIONES NOVEDOSASIDEAS INCOMPLETASAYUDAS VISUALES

  • RETADORDEMANDAR RESPUESTAS

    NO PERMITIR LA EVASION

    SOLICITAR APLICACIONES

    SOLICITAR EJEMPLOS

    SOLICITAR EXPERIENCIAS

  • ESTIMULADORDEMOSTRACIONES DE LOS PARTICIPANTES

    ENSEANDO PRACTICAMENTE EL USO DE TEORIAS

    HACIENDO QUE SE INVESTIGUE Y SE DESCUBRA

  • TIPS O SUGERENCIAS

    PREPARACION DEL MATERIAL

  • OBJETIVODEFINIRLO

    PUNTOS A TRATAR

    LIMITACIONES DE CONTENIDO

    TIPO DE ENFOQUE

    DETERMINACION DE TIEMPO

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