UNIDOS POR LA EDUCACIN ENTRE ADULTOS
EL ANHELO DE LA
EDUCACIN
PREPARACIN DE INSTRUCTORES DE
ADULTOS
EDAMA
DCE. BEATRIZ MARTINEZ
GUERRA
ESTADO DE CANAD
AV. REVOLUCIN ESQ. SAUCES,
No. 1505
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Fax: 529-387-157
Correo: [email protected]
REVISIO N DE LA BIBLIOGRAFIA
8 de Octubre de 2012
PHYLLIS A. CALL DWELL
Houle (1970), Describe las actividades y las especializaciones en la
Educacin de Adultos y las divide en tres niveles:
PREPARACI DE INSTRUCTORES
ESPECIALISTAS
TRABAJADORES DE
TIEMPO PARCIAL
VOLUNTARIOS
Whitlock(1967) identific cualidades y destrezas con las que deben contar un educador y administrador de la Educacin de Adultos:
Destrezas de comunicacin
Elaboracin de programas
Habilidades administrativas
Conocimiento de los principios de la educacin de adultos.
Schroeder y Haggerty(1976) menciona que los principios de un
programa de desarrollo de personal diseado para entrenar especialistas que laboran en un
ambiente centrado en el aprendiz y no el maestro.
Douglah y Moss(1969) identifican varios roles profesionales en la educacin de adultos al considerar la forma en que diferentes profesionales aplican el contenido del rea, estableciendo una preparacin profesional y requerimientos de entrenamiento.
1.Comprende y toma en cuenta la
motivacin y las formas de
participacin de los aprendices
adultos.
2. Comprende y satisface las
necesidades de aprendices adultos.
3. sta enterado de la teora y prctica del aprendizaje adulto.
4. Conoce la comunidad y las
necesidades de los aprendices
adultos.
5. Conoce la forma de aplicar
diferentes mtodos y tcnicas de
enseanza.
6. Posee destrezas de comunicacin y sabe escuchar con atencin.
7. Sabe localizar y utilizar materiales
educativos.
8. Tiene amplio criterio y permite a
los adultos estimular sus propios
intereses.
9. Contina sus propia educacin.
10. Puede evaluar y apreciar un
programa.
Grabowski(1976)considera que el educador de adultos competente, debe tener lo siguiente:
Menciona que las cualidades necesarias de maestro de Educacin de Adultos, debe cumplir bsicamente con tres categoras:
conocimientos, conducta y actitudes.
Mocker (1974)
MODELOS DE PREPARACIN DE INSTRUCTORES
No slo hay escasez de programas de entrenamiento pre-paratorio para maestros de adultos, sino que, adems, la mayor parte de los programas de entrenamiento existen-tes carecen de un componente de evaluacin.
RECOMENDACIONES A PROFESIONALES EN EJERCICIO
7 de Octubre de 2012
Un programa de entrenamiento preparatorio para maestros de adultos, debe incluir:
1. Una evaluacin de las necesidades de
entrenamiento de los participantes. 2. La identificacin de un grupo especfico de
participantes. 3. Entrenamiento basado en la competencia. 4. Integracin de la experiencia acadmica y
prctica o de campo. 5. Tcnicas de entrenamiento
individualizado. 6. Una evaluacin formativa y sumativa que
incluya a los participantes en el proyecto. 7. Una evaluacin realizada por expertos
ajenos al proyecto.
Se necesita un entrenamiento preparatorio apropiado y ejemplar acompaado de amplia investigacin y evaluacin con objeto de desa-
rrollar maestros de adultos, cuya experiencia es crtica para el continuo crecimiento y legitimi-
dad del rea de la educacin de adultos, as co-mo para el xito de programas eficaces que sa-tisfagan las necesidades de aprendizaje de los
adultos.
Como creadora de esta edicin de la revista , su servidora DCE.
Beatriz Edith Martnez Guerra , agradezco infinitamente la
colaboracin de Stanly M. Grabowski porque sin sus aportaciones
esta revista no hubiese podido ser realizada.
REFERENCIA: Grabowski S.(2005).Educacin de Adultos. Manual
de entrenamiento. Mxico: Trillas.
AGRADECIMIENTOS
