Sarcini de Invatare

Embed Size (px)

Text of Sarcini de Invatare

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    1/23

    Seminarul I.

    Definirea didacticii generale i evolu ia ca tiin .

    1. n baza literaturii de specialitate recomandat, realiza i o enumerare a accep iunilor conceptului de didactic.

    2. Elabora i o prezentare n ppt i descriei etapele de evoluie a didacticii, eplic!nd

    speci"icul constituirii ca #tiin.

    $. %ealizai o prezentare &ppt' n ima(ini cu peda(o(i, savan i i opere "undamentale ce au stat la baza constituirii didacticii ca tiin .

    ). %ealiza i un dic ionar n variant electronic al termenilor i epresiilor noi receptate n cadrul cursului.

    *. +ompleta i tabelul privind problematica didacticii din perspectiva pro"esorului i din perspectiva elevului.

    roblematica didacticii (eneraledin perspectiva profesoruluivizeaz-

    ......

    Din perspectiva elevuluisecircumscriu problemele-

    ...

    /. Elabora i un eseu cu tema 0idactician modern, valori"ic!nd I+.

    . +ompleta i lista biblio(ra"ic la cursul Didactica generalcu surse #i site3uri cercet!nd45+ 6 ul, catalo(ul electronic al bibliotecii 7S Ion +rean( .

    Seminarul - II.Analiza procesului de nv mnt.

    1.0e"ini i conceptul de proces de nv m!nt......................................................................

    2.Enumerai i elabora i o 8art conceptual identi"ic!nd caracteristicile procesului de nvm!nt........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

    $. %ealizai un comentariu #tiini"ic din demonstraiile e"ectuate sub "orma unui eseu structurat,

    ce nu va dep#i 199 de cuvinte #i se va ncadra n spaiul rezervat. Subliniai cuvintele dele(tur dintre idei, urmrind lo(ica epunerii.

    1

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    2/23

    ). Lecturai!eoria procesului de nvm!nt. &vezi suport, ema 2' pentru a completa tabelul

    Problemele cadrului didactic n activitatea de predare/nvare/evaluare utiliznd I+

    Predareaconstituie: 0ezvoltarea motivaiei pentru nvare:

    ransmiterea cuno#tinelor:

    5ntrenarea elevilor n cutri #i

    descoperiri personale:

    0emonstraii, eerciii, aplicaii:

    ;ormare de capaciti #i atitudini:

    5nalize #i comentarii:

    5precieri critice:

    Instruire prin aciune:

    Elaborare de strate(ii didactice:

    5ctivitate multidirecional:

    4r(anizare e"icient a (rupului de elevi:

    Evidena e"orturilor de nvare a elevilor.

    Probleme:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

    ........................................................................................

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    2

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    3/23

    .................................................................................

    .......

    .................................................................................

    .......

    nvareaconstituie:

    5c8iziie de cuno#tine:

    5uto"ormare de capaciti, atitudini:

    5similare de strate(ii co(nitive:

    Sc8imbare produs n

    comportamentul elevului:

    +apaciti de trans"er, aplicare,

    dezvoltare a in"ormaiei:

    ;ormarea concepiei necesare

    inte(rrii pro"esionale:

    ;ormarea motivaiei intrinseci:

    +on#tientizarea valorilor

    pro"esionale:

    0ezvoltarea capacitilor acionale

    #i relaionale:

    Interiorizarea eperienelor privind

    rolurile sociale:

    Elaborarea traseului de ascensiuneindividual.

    Probleme:......................................................................................

    ......................................................................................

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ..................................................................................

    ....

    ......................................................................................

    ..................................................................................

    .............

    ..................................................................................

    .............

    ..................................................................................

    .............

    3

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    4/23

    "valuareaconstituie:

    In"ormare asupra stadiului de "ormare:

    +ontrolul cuno#tinelor, capacitilor,

    atitudinilor:

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    5/23

    ....................................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................................

    $."stimai timpul de studiu individual rezervat activitii pregtirii subiectelor de seminar%minute&'

    1. 0esci"rarea #i studiul notielor de curs

    2. Studiul pe baza suportului de curs

    $. Studiul biblio(ra"iei minimale indicate

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor didactice utiliznd I+

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    45? timp studiu individual

    (eminarul ))).

    Dezvoltarea competenelor de comunicare didactic bazat pe valorile culturii emoionale

    *.%ealiza i un document n Microsoft Word prezent!nd sursele selectate &din diverse sisteme decutareFirefox, Google Chrome etc, site-uri' i consultate privind problematica comunicriididactice emoionale&vezi i literatura recomandat n suportul de curs'.

    ............................................................................................................................................................

    ............................................................................................................................................................

    ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................+. ?ucrul n ec8ip&scriei numele cole(ilor de ec8ip'-+itii suportul de curs la tema Comunicarea didactic bazat pe alorile culturii emo!ionale #i

    scrie!i$ ar(umente privind necesitatea dezvoltrii culturii emoionale a cadrelor didactice pentrucomunicarea e"icient cu elevii....................................................................................................................................................................................................................................................................."..........................................................................................................................................................#..........................................................................................................................................................$......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

    ............................................................................................................................................................,. 5lctuii 8ri conceptuale prin care de"inii conceptele de baz &Studiai conceptul @rileconceptuale #i sc8emele propuse pentru realizarea de (ra"ice, p. *)3/1, din A8idul metodolo(icConstruc!ie %i dezoltare curricular, autori- Bl. !slaru, ?. apuc et al.'

    competen de comunicare didacticcultur emoional

    $.&elata!idou situaii #colare n care pro"esorii au eprimat nivel sczut de cultur emoionaln comunicarea didactic, realiz!nd o prezentare n'o(er point.

    5

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    6/23

    ).Caracteriza!ipro"ilul psi8olo(ic al cadrului didactic cu nivel nalt de cultur emoional.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................#.)dentifica i %i analiza!i problemele emoionale ale pro"esorului n comunicarea didactic. ?a"iecare problem indicai impactul asupra elevilor

    roblema emoional a pro"esorului Impactul problemei asupra elevilor

    -. Discuta!idespre rolul disciplinei emoionale n comunicarea didactic. =ot-'rin disciplinemo!ional se *n!elege capacitatea de a autoregla+ordona+disciplina propriile emo!ii %i

    sentimente pentru a le exprima inteligent prin competen!a de comunicare didactic

    Comentai maimele'mo!iile sunt cluza ds interioar De!ine!i puterea de a umple ia!a de bucurie sau

    stres .legerea apar!ine/0Christiane 1orthrup2..........................................................Disciplina emo!ional permite s stp3ni!i energia emo!iilor, s bucura!i de un nou stilde ia! profesional *n care rezerele de energie se refac *n mod natural, eit3nd oboseala %iepuizarea emo!ional/0Charles C Manz24'rofesorii ar trebui s-%i monitorizeze propria stare emo!ional %i a eleilor spre comunicaredidactic constructi/0d(ard 5ela2

    4. *n!a s combinm for!ele min!ii, trupului, emo!iilor %i spiritului pentru a alege felul *n carene sim!im, este ca %i cum am eghea la cre%terea aripilor noastre interioare/...................................................................................precia!ipro"ilul dvs. emoional n comunicare- (rupai3v n perec8i #i elaborai pe "oaie 5)

    6ista caracteristicilor afectie ale colegei exprimate *n comunicare: apoi sc8imbai3v partenerulde (rup pentru a acumula c!t mai multe determinative. 5ta#ai caracteristicile eprimate.

    C. 'regti!i #i prezenta!iun discurs didactic de $ min. pe tem liber. 5scult!nd discursurile,evaluai pe "oaie 5) nivelul de dezvoltare a competenei de comunicare didactic emoional acole(ei>cole(ului n baza criteriilor propuse-

    6

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    7/23

    Criterii de evaluare a competenei de comunicare didactic bazat pe valorile culturiiemoionale

    1.rezen "izic, corporalitate #i inut estetic adecvat contetului educaional.............................................................................................................................................................................

    2.+alitatea competenei de comunicare didactic bazat pe valorile emoional- n p lan co(nitiv- limba7 accentuat terminologic, definirea conceptelor, descrierea + caracterizarea,

    argumentarea ra!ional, repeti!ia, demonstra!ia, exemplificarea, reformularea, parafrazarea,ilustrarea,expunerea. .......................................................................................................................................

    n p lan retoric-corectitudine lingistic, calitatea ocabularului, respectarea normelor

    gramaticale, ortoepice, expresiitatea stilistic, diersificarea lexical, conergen!alimba7elor, ameliorarea stilului, culturalizarea para-

    +nonerbal............................................................ n plan motivaional- dorin! de comunicare, proocarea+men!inerea interesului, sensibilizarea

    audien!ei, generarea situa!iilor educatie, abordarea empatic, persuadarea afecti,flexibilitatea deontic, stimulare+declan%are, canalizarea emo!iilor+sentimentelor spreatingerea scopului comunicrii, op!iunialorice

    n p lan conversaional-echilibru emo!ional, ascultare acti, disponibilizare pentru dialog,

    gestionarea rela!iilor interpersonale, preenirea conflictelor, men!inerea+ amplificareainterac!iunii, dinamizarea schimburilor energetice, transmiterea con!inuturilorafectie...............................................

    .

    .................................................... transpunere didactic- asigurarea repertoriului comun, sincronizarea comportamentelor

    afecti %i cogniti, armonizarea limba7elor erbal+paraerbal+nonerbal,preenirea+eliminarea barierelor, reducerea distan!ei, amplificarea miestriei %i tactuluipedagogic, exprimarea stiluluiindiidual..............................................

    .

    7

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    8/23

    %etroaciunea comunicrii didactice- &gradul de feed-bac8: continuu, sporadic,amplificat2

    $ +aracteristici structurale ale comunicrii- plan, obiectie, strategii de transmitere, logic,

    coeren!, caracter

    %tiin!ific....................................................................9 +on#tiina #i ncrederea n sine &prezen! intelectual+ ), con%tientizarea propriilor emo!ii,

    acceptare %i considera!ie de sine, independen!, autorealizare, stil ertical riguros al sinelui2...............................................................................................................

    ; 4rientarea emoional a personalitii &orientare prosocial, empatizare'.... 5utore(larea emoional #i maturitate psi8ic- sensibilitate %i reactiitate emo!ional,

    con%tiinciozitate, management emo!ional eficient, constructiism, flexibilitate, controlulstresului %i regularizarea torentului de emo!ii, stabilitate emo!ional, reprimarea impulsurilorde conflict, rezisten!a afecti la eforturi emo!ionale, toleran!a comunicati, adaptabilitate

    0promtitudine *n rezolareaproblemelor.....................................................................................................................................................................................................................................................D.Estimai timpul de studiu individual rezervat activitii pre(tirii subiectelor de seminar&minute'-

    1. 0esci"rarea #i studiul notielor de curs2. Studiu pe baza suportului de curs

    8

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    9/23

    $. Studiul biblio(ra"iei minimale indicate

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor diddactice aplic!nd I+

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    45? timp studiu individual

    (eminarul )

    0ealizarea corelaia obiective 1 coninuturi 1 te2nologie

    1. "laborai un obiectiv general al leciei'...............................

    .eplicai particularitile de elaborare a obiectivelor(enerale- .........................................................................................................................................................

    .........................................................................................................................................

    .........................................................................................................................................

    .........................................................................................................................................

    2. Elaborai obiective operaionale pentru domeniile cogniti, psihomotor %i afecti con"ormmnemote8nicii 5++< propuse n Suportul de curs. Evideniai pa#ii de operaionalizare a

    obiectivelor elaborate cu autorul al(oritmilorprocedurii lui MagerCogniti?....

    ..

    'sihomotor?

    .

    .fecti

    $. +onsultai demersul metodic de operaionalizare a obiectivelor propus de 0orina Slvstru nmanualul de si8opeda(o(ie &p.19D' #i elaborai acelea#i obiective con"orm 0emersului dat pe o"oaie 5). 4bservai di"erenele #i aderai la unul din

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    10/23

    *.Identi"icai n sursele biblio(ra"ice propuse pentru studiul modulului e8nolo(ia didacticetimolo(ia conceptelor-

    metode epozitive.........................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    metode euristice............................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    metode interactive .................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    instruire interactiv................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    /.Etra(ei din "ra(mentele reproduse a autorilor citai metodele surprinse con"orm unui criteriude clasi"icare corespunztor-

    .+ompletai contradiciile eprimate de metodele i te8nolo(iile clasice n vederea

    evidenierii carateristicilor metodelor > te8nolo(iilor moderne-

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    11/23

    verbale #i livre#tiC. Sunt receptive #i pasive, bazate pe memorie #i

    reproducere:D. Sunt orientate spre produs, prezint #tiina ca o sum

    de cuno#tine "inite:19. Sunt abstracte, orientate spre aspectul "ormal

    al realitii:11. 5u puin caracter aplicativ:

    12. Impun o conducere ri(id a instruciei:1$. Impun un control "ormal:1). romoveaz competiia:1*. Se bazeaz pe o motivaie eterioar &etrinsec' cu

    elemente de reprimare, de "ric #i de constr!n(ere:1/. Se menin relaii ri(ide, autocratice ntre pro"esor #i

    elev:1. +on"er pro"esorului calitatea mai mult a unui purttor

    #i transmitor de cuno#tine:1C. 0isciplina nvrii este impus prin constr!n(ere.

    C. Elaborai un set de re(uli pentru prezentarea e"icient a miloacelor #i simulai demonstrareaacestora &n cadrul seminariilor n "aa cole(ilor', aplic!nd re(ulile menionate-

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    ...........................................................................................................................................................

    D.Estimai timpul de studiu individual rezervat activitii pre(tirii subiectelor de seminar&minute'-

    1. 0esci"rarea #i studiul notielor de curs2. Studiu pe baza suportului de curs

    $. Studiul biblio(ra"iei minimale indicate

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor didactice aplicnd I+

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    45? timp studiu individual

    (eminarul . "laborarea strategiilor didactice1. 5nalizati avantaele si dezavantaele instruirii "rontale> n (rup > individual-

    )nstruirea frontal )nstruirea n grup )nstruirea individualAA34A5"

    L)6)4"

    11

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    12/23

    2. 5le(e i o tem pe care a i dori s o predai la disciplina dvs. #i concepei "i#e de eerciii care pot "i propuse elevilor n mod di"eren iat. n ce moment al leciei le vei propune aceste "i#eelevilor, dup ce criterii le vei distribui #i cum vei asi(ura "eedbacH3ul di"ereniat

    4ema' 7biectiv operaional';i#a 1.

    +riteriul de distribuire&principiul'- ..............................

    .........................................................................

    ....Sarcinadidactic..........................................................................................................................................................................................

    .................................................

    ....

    ;i#a 2.+riteriul de distribuire&principiul'-

    ......................................................

    .................................................

    ....Sarcinadidactic......................................................................................................................................................................................

    ....

    .................................................

    ....

    ;i#a $.+riteriul de distribuire&principiul'-

    ......................................................

    .................................................

    ....Sarcinadidactic......................................................................................................................................................................................

    ....

    .................................................

    ....

    $.ournaments' 6

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    13/23

    $>*: +ontroversa creativ:;is8boJl &te8nica acvariului': e8nica "ocus (rup:atru coluri &;our corners':

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    14/23

    *. 0escriei posibilele miloace didactice necesare pentru realizarea metodei propuse anterior.Evaluai cu aproimaie timpul de pre(tire, "inanele #i condiiile necesare n elaborarea #irealizarea miloacelor proiectate, inte(r!nd aceste componente ntr3o sc8em prin care puteidemonstra cultura nvrii-

    /. Beme de reflec!ii %i comentare: 0iscutai despre problemele peda(o(ice ale pro"esorului n clasa numeroas de elevi.

    =otai 2 ntrebri care le vei adresa cole(ilor #i 2 teze pentru re"lecii la problema epus-...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

    .Estimai timpul de studiu individual rezervat activitii pre(tirii subiectelor de seminar &minute'-

    1. 0esci"rarea #i studiul notielor de curs

    2. Studiu pe baza suportului de curs

    $. Studiul biblio(ra"iei minimale indicate

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor didactice aplicnd I+

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    45? timp studiu individual

    (eminarul ). Proiectarea activitii didactice

    1. Elaborai o sc8em a problemelor eseniale ale proiectrii leciei. +onsemnai ntrebrile

    n tabelul propus-

    robleme ale proiectrii leciei

    ntrebri privind proiectarea leciei Surse biblio(ra"icela problemele vizate

    %eluai ntrebrile n baza lecturrii coninutului modulului Mroiectarea didactic, de"initivai3le #itrans"ormai3le ipoteze de dezvoltare a temei, potrivit modelului-

    14

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    15/23

    'roiectarea actiit!ii didactice indiiduale pentru o lec!ie a fi eficient dac-a'..................................................................................................................................................

    ..............................................................................................................................................:b'..................................................................................................................................................

    ..............................................................................................................................................:c'..................................................................................................................................................

    ...............................................................................................................................................

    2.Enumerai n tabelul propus aciunile &operaiile' e"ectuate de pro"esor n cadrul proiectrii leciei.5ctualizai cuno#tinele despre competen!eleprofesorului&vezi apuc ?., +oocaru minute 5r(umente1.

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    16/23

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    45? timp studiu individual

    (eminar )). "laborarea proiectului didactic

    1. Etra(ei elementele necesare din piesele curriculare &curriculum disciplinar #i manual

    #colar' pentru elaborarea unui proiect didactic la o clas #i disciplin din cadrul specialitii

    dvs. de studiu, menion!nd sursele apelate...............................................................................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................

    ...................................................................................................................................................2. +oncepei un proiect de lecie de predare3nvare modern n cadrul disciplinei pe care

    dorii s o predai n activitatea pro"esional,utiliz!nd te8nolo(iile comunica ionale.Elaborai individual, con"orm modelului (ra"ic propus, un proiect de lecie &tema #i clasa laale(ere' din curricula disciplinarla specialitatea 0vs.

    $.5nalizai comparativ 2 proiecte elaborate de cole(i, din punctul de vedere al

    corelaiei precizrii, prelucrrii, ordonrii coninutului cu structura leciei con"orm "i#elorde evaluare propuse-

    5. +atedra Ntiine ale Educaiei a 7S I. +rean( propune pentru studenii sta(iariealuarea lec!iilor mixte 0de predare-*n!are2pe baza sc8emei-

    6odel de proiect didactic sub form graficnv m!nt modern*.Antetul proiectului'0isciplina-+lasa > Subiectul lec iei > ipul lec iei- +.7biective opera ionale proiectate,.Principii didactice aplicate:.(trategii didactice interactive#.;ibliografia-.(cenariul pedagogic a lec iei.

    "venimentele

    nstruc i 4

    impul/minu

    7biective

    Principii

    activitatea

    strategii didactice evaluare

    aloricomportamentale

    nv ate

    16

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    17/23

    onale te

    7peraionale

    p

    roiectate

    didacticeaplicate profesor

    uluielevilor metode mi

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    18/23

    contactului cun"ormai

    a nou,relucrarean"ormai

    ei,

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    19/23

    ,.0efleca

    Sc8imbde ideicure"erin

    a celestudiateCreareacontextului pentrumanifestareaatitudinilor fa!de cele*n!ate

    5preciereautilitiiemei noi

    .sigurarea*n!riidurabileEvocare,motivarea pentrustudiundepend

    entBemapentruacasElevilori se

    propunsarcinide tipul-Comunic %ideciden unele

    situaii,n

    "unciedesarcinadidactic

    acestpas estei

    19

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    20/23

    aplicai3l#i laetapa derealizareasensului

    Aprecia

    z!

    :."tinderea

    Eleviirealizeaz unrans"er

    decunoa#tere-.pliccele*nsu%itea ore *n

    situa!iidentegrar

    esimulate5pliccele

    nsu#iten situaiidente(rare

    autentic

    %idezoltcompeten!e, caredein pe

    parcursmodelecomport

    20

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    21/23

    amentaleobi%nuite

    fire%tiElevilori se

    propunsarcinide tipul-

    Acioneaz!simular

    ea,eersareacompetenelornecesarea locul

    de

    munc,sarcinicare ipun nsituaiade a ie#idincadrulclasei,orei#colii ncomunitae, la ontreprin

    dere, n"amilie,cminetc.'

    ;. =i9a de observare/evaluare a leciei

    >riterii de evaluare metodologic a activitii didactice Puncta

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    22/23

    C. +unoa#terea in"ormaiei din sursele #colare:

    D. Aradul de sistematizare a in"ormaiilor:

    19. %elevana practic a coninutului:

    11. 5ccesibilitatea coninuturilor #i asi(urarea abordrii di"ereniate a elevilor:

    12. Aradul de actualitate a n"ormaiei prezentate:

    1$. Baloarea motivaional a coninuturilor:

    1). =ivelul de ar(umenatre a teoriei prin eemple #i aplicaii:1*. 0orina cadrului didactic de a se asi(ura c este neles:

    1/. Strate(ii de eplicare a noiunilor noi:

    1. ;ormularea concluziilor "undamentale la "iecare etap a leciei:

    1C. +apacitatea de ndrumare n vederea or(anizrii muncii individuale:

    1D. +apacitatea de stimulare a iniiativei pentru studiul suplimentar:

    29.

  • 7/26/2019 Sarcini de Invatare

    23/23

    2.$.).*.Etc.

    *.5lctuii un inventar de (re#eli n elaborarea>or(anizarea activitii didactice #i construiisoluii de prevenire potrivit modelului-

    A%ENE?I S4?7OII 0E %EBE=I%E

    /.Simulai o activitate didactic pe baza proiectului didactic elaborat #i apreciai prezentareacole(ului n rolul cadrului didactic #i proiectul didactic pe baza criteriilor de evaluare prezentaten suportul de curs.

    .Estimai timpul de studiu individual rezervat activitii pre(tirii subiectelor de seminar &minute'-

    1. 0esci"rarea #i studiul notielor de curs

    2. Studiu pe baza suportului de curs

    $. Studiul biblio(ra"iei minimale indicate

    ). 0ocumentare suplimentar n bibliotec

    *. 0ocumentare pe I=E%=E

    /. %ealizarea sarcinilor

    . 0iscuii>consultaii n (rup, cu cole(ii

    474AL timp studiu individual

    23