of 12 /12
DIFICULTATI DE INVATARE Studenti : Neacsu Elena Denisa Duta Carmen 1

Dificultati de Invatare

Embed Size (px)

Text of Dificultati de Invatare

Dificultile de nvare

Dificultati de invatare

Studenti :Neacsu Elena Denisa Duta Carmen1

Ce este o dificultate de nvare? Dificultile de nvare sunt un termen generic ce se refer la un grup de tulburri ce se exprim prin dificulti semnificative n achiziionarea i utilizarea receptrii i nelegerii limbajului, a vorbirii, scrierii, citirii (literizrii, silabisirii), a raionamentului i abilitilor matematice, ca i unor abiliti sociale. Aceste tulburri sunt intrinseci individului i se presupune c sunt datorate unor disfuncii minimale ale Sistemului nervos central (ICLD Jurnal 1987. p222).

2

Concluzionnd pe baza acestor definiii, putem considera c un copil are dificulti de nvare (D.) dac: exist o diferen semnificativ ntre capacitile sale i performana colar atins; progresul realizat de el n procesul de nvare este minim, pe o perioad mai mare de timp; are o dizabilitate/incapacitate care-l mpiedic s utilizeze facilitile educaionale care sunt puse la dispoziia copiilor de aceeai vrst cu el; lucreaz n plan colar la un nivel inferior copiilor de aceeai vrst; are dificulti persistente n nvarea citit-scrisului i a calculului matematic; are dificulti emoionale i de comportament care mpiedic frecvent i la un nivel considerabil procesul de nvare al copilului; are deficiene senzoriale i psihice care necesit un echipament sau servicii specializate suplimentare; are dificulti continue de comunicare i interaciune care-l mpiedic n dezvoltarea unor relaii sociale echilibrate i formeaz obstacole n procesul nvrii

3

Cum clasificm D..? A. Din perspectiva copilului : Analiza D.. din perspectiva copilului ne orienteaz atenia asupra particularitilor pe care acesta le prezint n procesul de nvare. Acest fapt permite planificarea i organizarea programelor de intervenie individualizat ct mai eficiente i mai adecvate copilului. n acest caz se identific domeniile funcionale ale D. care sunt: psihomotricitatea: motricitate global i fin orientarea, organizarea i structurarea spaio-temporal percepia vizual: discriminare vizual ordine vizual memorie vizual limbajul componenta semantic (vocabular, concepte) cunoaterea sintaxei utilizarea limbajului - capacitatea de comunicare 4

limbajul componenta semantic (vocabular, concepte) cunoaterea sintaxei utilizarea limbajului - capacitatea de comunicare percepia auditiv discriminare auditiv memorie auditiv auz fonematicgndirea rezolvarea de probleme relaionarea evenimentelor stabilirea ipotezelor strategii rezolutivefactori sociali i personali interaciuni sociale ( n familie i n clas) ritm, stil de nvare i motivaie pentru nvare stima de sine, ncrederea n sine.

5

B. Din perspectiv pragmatic (a interveniei educaionale) se pun n eviden domeniile operaionele ale D.. care sunt: domeniul limbajului rostit care se refer la: - dislalii (incapaciti de pronunare corect a sunetelor, a grupurilor de sunete, cuvintelor sau propoziiilor); -tulburri de ritm:(blbiala,ritm accelerat de vorbire,ritm ncetinit de vorbire); disfonii ( tulburri de voce);domeniul limbajului scris-citit care cuprinde:- dislexiile (incapaciti pariale de nsuire a citirii) - disgrafiile (incapaciti pariale de nsuire a scrisului)domeniul limbajului nonverbaldomeniul ateniei i concentrrii n activitate i pe obiectdomeniul motivaieidomeniul schemelor de percepie i orientare domeniul structurilor simbolice matematice domeniul reaciilor de rspuns i al ritmului de rezolvare a problemelor domeniul relaionrii sociale i al problemelor de comportament 6

Cum ne putem da seama dac copilul nostru are sau nu o dificultate de nvare?

A.Caracteristicile generale ce pot indica o dificultate de nvare: hiperactivitate; slab capacitate de a fi atent; orientare confuz n spaiu i timp; incapacitate de a urmri indicaiile orale;inverseaz literele sau cuvintele; face constant greeli ortografice; B.Caracteristici ce pot indica dificulti vizuale la elevi: capul foarte aplecat;simptome de tensiune vizual, de exemplu: strabism, clipete des, i freaca des ochii, i fug ochii, sare cuvinte sau rnduri cnd citete, i apropie foarte mult capul de pagin cnd scrie sau citete, etc.

7

C. Simptome ce indic tulburri afective sau de comportament: imagine greit despre sine; accese colerice sau de ostilitate; impulsivitate excesiv; nchidere n sine sau dezorientare. D. Dificulti ce pot fi asociate cu unele de ordin social: tendina de a se juca cu copii mult mai mici dect el; dificultatea de a stabili raporturi cu colegii; evitarea situaiilor sociale noi. 8

Ce putem face pentru a-i ajuta? Scop: Comportament Sarcina: mbuntirea disciplinei, concentrrii i ateniei copilului Instruciunile pe care trebuie s le dm: -s fii capabil s-i aminteti i s explici corect ce anume s-a spus n timpul discuiilor la clas -s evii distragerea ateniei de ctre alii n timpul orelor-s nu strigi n clas -s ntrebi profesorul dac nu nelegi sarcinile sau lucrul stabilit n clas -s fii punctual i s ajungi la activitati la timp 9

Scop: Organizare Sarcina: mbuntirea capacitii copiilor de a pregti un proiect Instruciunile pe care trebuie s le dm: -s te asiguri c ai neles ce trebuie s faci -s te asiguri c toate informaiile necesare sunt accesibile - s verifici informaiile cu un prieten sau coleg -s consemnezi informaiile sau instruciunile folosind un plan sau semne specifice -s ceri sfaturi n privina prezentrii informaiilor -s te asiguri c proiectul este examinat mpreun cu profesorul10

Scop: Ascultare Sarcina: S le dati copiilor posibilitatea de a-i mbunti abilitile de ascultare i receptivitatea Instruciunile pe care trebuie s le dm:-s fii capabil s reproduci verbal sau n scris ceea ce s-a spus sau discutat n timpul orei, ntr-o form care s demonstreze nelegerea clar a sarcinii alocate -s foloseti propriile cuvinte i s faci ceea ce i s-a cerut s faci-s pui o ntrebare la care te-ai gndit, pentru a nelege mai clar sarcina sau activitatea ce i-a fost ncredinat .

11

Bibliografie:

InternetStudii de cazhttp://www.referat.ro/referate/Psihologia_copilului_cu_dificultati_de_invatare___deficit_de_atentie_8ae8e.htmlhttp://www.didactic.ro/materiale-didactice/dificultati-de-invatare

12