Upload
yana-suliman
View
58
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
pra 3113
Citation preview
MOHAMAD YUSOFF AHMADMOHAMAD YUSOFF AHMADJTP, IPG KSMJTP, IPG KSM
TAJUK 5: KAJIAN TINDAKAN
Jenis Kajian Tindakan Proses Kajian Tindakan
JENIS KAJIAN TINDAKAN
Kajian tindakan boleh dibahagikan kepada tiga jenis iaitu kajian tindakan teknikal (technical action research), kajian tindakan praktikal (practical action research) dan kajian tindakan bebas (emancipatory action research) (Carr & Kemmis 1986; Grundy 1982).
Pendekatan Kajian Tindakan
Apakah jenis-jenis reka bentuk kajian tindakan yang boleh digunakan dalam pendidikan? Creswell (2005)
Kajian tindakan amalan (practical action research)
Kajian tindakan penyertaan (participatory action research)
Kajian Tindakan
Kajian Tindakan Amalan
(Practical Action Research)
Kajian Tindakan Penyertaan
(Participatory Action Research)
Pendekatan Kajian Tindakan
Creswell (2005)
Action Research
Practical Participatory
Studying local practicesInvolving individual or team-based inquiryFocusing on teacher development and student learningImplementing a plan of actionLeading to the teacher-as-researcher
Studying social issues that constrain individual livesEmphasizing “equal” collaborationFocusing on “life-enhancing” changesResulting in the emancipated researcher
Sumber: John W. Creswell, 2005, Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research, 2nd ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Pendekatan Kajian Tindakan
Kajian Tindakan Amalan Schmuck (1997)
“…its purpose is to research a specific school situation with a view toward improving practice.”
Ciri-ciri utama Sampel kecil Fokus kepada isu atau masalah tertentu Dijalankan oleh guru sendiri atau dalam satu
pasukan di sesebuah sekolah atau daerah sekolah
Konteks di mana kajian tindakan amalan dijalankan Masalah tingkah laku pelajar dalam kelas
PPSMI Kajian pencapaian pelajar dalam mata
pelajaran BI Penggunaan ABM
Pendekatan Kajian Tindakan
Andaian-andaian yang perlu ada untuk menjayakan kajian tindakan amalan (Mills, 2000)
Guru perlu mempunyai kewibawaan membuat keputusan
Guru hendaklah komited Guru hendaklah mereflek amalan Guru menggunakan pendekatan sistematik
mengkaji masalah Guru memilih fokus, menentukan teknik
pengumpulan data, menganalisis data, menginterpretasi data, dan membangunkan pelan tindakan
Pendekatan Kajian Tindakan
Kajian Tindakan Penyertaan (Participatory Action Research)
Juga dikenali sebagai Community-based inquiry (Stringer,
1999) Collaborative action research or
participatory research (Kemmis & McTaggart, 2000)
Critical action research (Mills, 2000) Creswell (2005)
“…has a social and community orientation and an emphasis on research that contributes to emancipation or change in our society.” p. 555
PROSES KAJIAN TINDAKAN
Practical Action Research: Mills (2000) Dialectic Research Spiral
Analisis dan interpretasi data
Wujudkan plan tindakan
Kumpulan data
Kenalpasti fokus kajian
Plan
decide the goal and purposes of the research
Collect data actions are taken to carry out your action research project
Analize
Reflect 3 steps – interpreting and explaining your observations, developing new
teaching strategies, justify new teaching strategies by supporting them with data, best practices, research or theory.
Henning, Stone and Kelly (2009)
4 steps
Model Mckernan (1994)(disesuaikan daripada Kemmis & McTaggart, 1988)
Perancangan
Tindakan
Pemerhatian
Refleksi
Laporan
Langkah-Langkah Umum Penyelidikan Tindakan
Mengenalpasti Masalah
Perancangan
Tindakan
Pemerhatian
Refleksi
Perancangan
Tindakan
Pemerhatian
Refleksi
Kitaran 1 Kitaran 2
Kitaran 3
Tutorial
Bincangkan pengalaman anda semasa melaksanakan program praktikum Fasa 2 dengan menggunakan pendekatan “reflective rationality”. Ia seharusnya berkaitan dengan amalan P&P anda.
??????
Peranan guru/pensyarah sebagai pengamal yang reflektif akan
melalui satu proses yang membawa mereka kepada satu
soalan: “Apakah yang boleh saya buat jika berhadapan dengan
situasi pengajaran pembelajaran yang tidak menarik?”