perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) DAN TEAMS
GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR
DAN ASPEK AFEKTIF MATEMATIKA SISWA
DITINJAU DARI KECERDASAN
MAJEMUK SISWA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
Abi Fadila
NIM S851202001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
Hidupku itu adalah aku
Bukan kamu dan ragumu, jangan sama-samakanku
Hidupmu itu adalah kamu
Bukan kata tidak mampu, tak peduli usiamu
(Agnes Monica)
Kejarlah keinginanmu, selama masih ada waktu.
(Chrisye)
Maka bersabarlah kamu untuk (melaksanakan) ketetapan Tuhanmu.
(Al-Insaan:24)
Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kalian dan kuatkanlah kesabaran
kalian dan tetaplah bersiap siaga (di perbatasan negeri kalian) dan bertakwalah
kepada Allah supaya kalian beruntung.
(Al-Imraan:200)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya Bapak H. M. Ikhwan dan Ibu Hj. Saerah
Kakak-kakakku (10 bersaudara)
Teman-teman S2 dan S1
Orang-orang yang telah menginspirasi dan memberi pembelajaran dalam hidupku
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Muhammad SAW. penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul Eksperimentasi Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division (STAD) dan Teams Game
Tournament (TGT) dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar dan
Aspek Afektif Matematika Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk Siswa
dengan baik.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari pihak-
pihak terkait, tesis ini tidak akan mampu terselesaikan dengan baik. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di program
Magister Pendidikan Matematika.
2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dan sebagai
Pembimbing I yang telah sabar membimbing, memberikan petunjuk, saran,
dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
3. Dr. Riyadi, M.Si, Pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan dan
penuh kesungguhan meluangkan waktu untuk membimbing penulis sampai
terselesainya tesis ini.
4. Bambang Eko Putro, SN, S.Pd (Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Sukoharjo),
Drs. Yanto, M.Pd (Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Sukoharjo), dan Drs.
Darmin, M.Pd (Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Nguter) yang telah memberi
ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini.
5. Asih Purwianti, S.Pd (Guru SMP Negeri 4 Sukoharjo), Dwi Agus Sri
Kuncoro, S.Pd (Guru SMP Negeri 2 Sukoharjo), dan Sri Lestari, S.Pd (Guru
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
SMP Negeri 3 Nguter) yang telah membantu kelancaran penelitian sebagai
validator dan guru pamong penelitian.
6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, terimakasih telah memberikan ilmunya
kepada penulis.
7. Seluruh teman-teman kelas reguler Program Studi Pendidikan Matematika
Angkatan 2012-II, terimakasih atas segala jenis bantuannya.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah-Nya. Akhirnya, penulis
berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat dengan baik. Amin.
Surakarta, Desember 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
PENGESAHAN ....................................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ......... iv
MOTTO ............................................................................................. v
PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv
ABSTRAK ............................................................................................. xvii
ABSTRACT ............................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 9
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10
D. Manfaat Peneltian ......................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................... 12
1. Pembelajaran Matematika ........................................................ 12
2. Aspek Afektif .......................................................................... 14
3. Prestasi Belajar Matematika ................................................... 18
4. Model Pembelajaran ................................................................ 19
5. Pendekatan Kontekstual .......................................................... 21
6. Model Pembelajaran Kooperatif .............................................. 23
7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan
Pendekatan Kontekstual .......................................................... 25
8. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Pendekatan
Kontekstual .............................................................................. 29
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
9. Kecerdasan Majemuk ............................................................... 36
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 42
C. Kerangka Pikir .............................................................................. 44
D. Hipotesis .................................................................................... 51
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat, Subyek, dan Waktu Penelitian ....................................... 53
1. Tempat dan Subyek Penelitian ................................................. 53
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 53
B. Jenis Penelitian .............................................................................. 54
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..................... 56
1. Populasi ................................................................................... 56
2. Sampel ...................................................................................... 56
3. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 57
D. Variabel Penelitian ....................................................................... 58
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 60
1. Metode Dokumentasi ................................................................ 60
2. Metode Tes ............................................................................. 61
3. Metode Angket ........................................................................ 61
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 61
1. Tes ............................................................................................ 61
2. Angket ................................................................................... 66
G. Teknik Analisis Data ........................
