of 16 /16
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu ) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh : CITRA DEWI SEKARNINGTYAS A 410 080 135 PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF …eprints.ums.ac.id/19592/1/Awal.pdfeksperimentasi strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbasis lks ditinjau dari

Embed Size (px)

Text of EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF …eprints.ums.ac.id/19592/1/Awal.pdfeksperimentasi...

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh :

CITRA DEWI SEKARNINGTYAS

A 410 080 135

PROGRAM STUDI MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

PERSETUJUAN

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

CITRA DEWI SEKARNINGTYAS

A 410 080 135

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. N. Setyaningsih, M.Si Drs. Slamet H.W, M.Pd

Tanggal : Tanggal :

ii

nI

l

ii

ti

I

rt

IIE

E

Et$

t

tr

I["

t

fE

E

F

$

E

F'

tE

EE

I

tE

E

E

IrE

hfItlb

tt

tFI$

tIE

F.iF

E.

PERSETUJUAI\t

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTTVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Butu )

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

CITRA DEWI SEKAR}IINGTYAS

A 410 080 135

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Menyetujui

Pembimbing II

,{@/*.r"^""*.*",

Tanggal :27 luli 2DrLTanggal :27 Ju['

PENGESAHAN

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

CITRA DEWI SEKARNINGTYAS

A 410 080 135

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, Agustus 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

2. Drs. Slamet H.W, M.Pd ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

Surakarta, Agustus 2012

Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs.H. Sofyan Anif, M.Si

NIK.547

iii

)

)

)

1.

2.

3.

PENGESAHAN

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTIYITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA( Pada siswa Kelas vII semester Genap SMp Negeri I BuIu )

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

CITRA DEWI SEKAR}INqTYAS

A 410 080 135

Telah Dipertahankan di depan Dewan penguji

Pada Tanggal, Agustus 2012

Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

Dra. N. Setyaningsih, M.Si

Drs. Slamet H.W, M.Pd

Dra. Sri Sutarni, M.Pd

Surakarta Agustus 2012

Disahkan

Universitas Muharnmadiyah Surakarta

111

dan Ilmu Pendidikan

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi in i tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarja naan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak te rdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lai n, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ad a ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012 Citra Dewi S A 410080135

iv

^I

str0800r? Yffiiiffi

wzl0z IInf 6qruxtBms'uduqnuedes qemef Eun8Erqroq nrle edes erlBIIr oselerp edes usspdrued

rrr?Iep uBrBueelsurq epB Iplnqrer lr?q lrBlpilue{p qedrue} {Ee{ qlqedy

zqglsttd JEUTBp TITBIE? Iru+nqeslp usP qs{s"u tualsP

ncurp s{np4 ?ruces {snce{'ure1 Euero qslo rmflqre{P ne13 sllnm qeued ftm(

pdepusd nep edrel 1udeprer 1zpp sEn[ oles uenqu]e3ued Enefuudes usp tE8q.1,

uunrn8re4 n1ens 1p ueeuuftesel releE qsloredrueru {n}un uqnfep qeued Euef

udlel pduprel rppp 1uI rsdpry lrretp u,$qsq uappduetn sdes 'rur uu8usg

NYY.IVINUfld

MOTTO

Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya orang yang

berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah kaum kafir.

(QS.Yusuf: 87)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.

(QS. Al Baqarah: 286)

Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan mereka sendiri.

(QS. Ar Raad: 11)

Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan

baginya jalan ke surga.

(HR. Muslim)

Niat dan usaha yang maksimal menjadi modal dalam hidup kita. Untuk hasil

akhir kita serahkan pada Allah dengan berikhtiar kepadaNya.

(Penulis)

v

PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirobbilalamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan

segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini

untuk :

Bapak Al Kiswadi dan Ibu Eka Martuti tercinta, terima kasih atas kasih sayang,

semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi setiap langkahku dalam menapak

masa depan

Kakakku tersayang Adityarini Putri Mawarni dan Berry Dwi Santi Kismawati ,

terima kasih selalu mendukung, memberi semangat dan kecerianan dalam setiap

langkahku

Dhimas Anjar Widhiantoro yang selalu mendoakan, memberikan semangat dan

mengajarkanku tentang arti kesabaran

Sahabat-sahabatku (Rina Wahyu Utami, Raras Sitaresmi S, Retno Indri H, Tri

Kartika Probosari, Aan Supriyadhi, Ari Wibowo) dan teman-teman

seperjuanganku (Mbak Desy Nur C, Arini Wahyu W, Anik, Fitri, Ninik, Maya,

Arofah), terima kasih atas canda tawa, semangat, & kebersamaan kita selama

ini, semoga persahabatan kita tak lekang oleh waktu

Teman-temanku angkatan 08 khususnya kelas C, dan Almamater, terima kasih

atas kebersamaan, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi lebih baik dan

pantang menyerah

Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana

ini.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb.

Alhamdulilahirobbilalamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Drs. Slamet H.W, M.Pd, selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Drs. Murdiyanto selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bulu yang telah

berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

vii

6. Sumardi, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Bulu yang

telah banyak membantu penulis dalam penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Bulu yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelit ian.

8. Bapak, Ibu tercinta dan Kakakku serta keluarga besa rku tersayang atas semua

kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu mengir ingi langkahku.

9. Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Matematika, terim a kasih telah

memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kuken ang selalu.

10. Semua pihak yang telah memberi bantuan, doa, dukun gan dan semangat

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pemba ca umumnya.

Wassalamualaikum Wr.Wb.

Surakarta, Juli 2012 Penulis

viii

TITA

SIlrtIIE-I

mp Zl1T,1Inf "pu4amg

'q&\'r \ um{.nele.nruBlBssBlA,

'edutunurn ecequlsd uup sqnued 6eq pe;uerrueq led?p rur rsdpls

eEorues "dumrxv

'rur rsdrols neeumduose{ nrcp uarps rrsp T{q srrrueuew

qpued 'peq nuqepuerel qe8es ueEueg '1uI rsdrrxs usunsn(ued urBlsp slnued

I4p epd tmdungrel rmd ueEuurtulel uep usqelesel 'usegq uesur re8uqsg

'ru rsdprls uurpusaledueur pdep srpued e8Eu.nps

le8uerues uup ueEuqnp ?.op trunlueq Ireqruew qepl Eued 4uqrd enreS.gl

'nples Eueuarlnl rre{ nuresef'sqnued upredo>1 udunrulr rre{uequeru

qEel Wsq euruel 'B)plutual3l^J pEora efusnsngrl dDtd uesop-uoso( .6

'qqe$w1 Guur8uaru nples Euel( uerequse{ rrep e.op .Euedes qpul1

smues sup Euedeslq mlJeseq e8runle4 epes ruDIs{cX usp s}rrrcrel nql .:1udag .g

'ue4qoued uulgpuEueru {n$m-s{nuod upuderl uepdtuose>1

Irolrrequeur r{BI4 Euel( qng 1 ps8e51 dI/r[S resoq eErunle:1 qn.rnles -L

rreqlleued urBlsp srpued nlueqtuow ludueq qe1e1

Eued npg 1 peEsp dlrtg u{puru6reru pqs Euuptq nrn8 n>lales 'p4.g .rpruurng -g

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ..................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ...................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Penelitian yang Relevan ................................................................ 8

B. Pembahasan Teori ......................................................................... 10

ix

1. Prestasi Belajar ..................................................................... 10

2. Aktivitas Belajar ........................................................................ 11

3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 12

4. Strategi Two Stay Two Stray ( TS-TS ) .................................... 13

5. Model Pembelajaran Konvensional ......................................... 16

6. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................... 19

7. Materi Persegi Panjang dan Persegi ........................................ 20

8. Implementasi Strategi Two Stay Two Stray ............................ 23

C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 24

D. Hipotesis ....................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................. 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 27

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 27

D. Variabel Penelitian ....................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 32

F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 33

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 51

1. Uji Keseimbangan .................................................................. 51

2. Pelaksanaan Uji Coba ............................................................. 52

x

B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .............................................. 55

1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ............................ 55

2. Deskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa ................................... 57

C. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 60

1. Uji Normalitas ..................................................................... 60

2. Uji Homogenitas .................................................................. 62

D. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 64

E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 66

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 72

B. Implikasi ....................................................................................... 73

C. Saran ............................................................................................ 74

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 75

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ..................................................... 9

Tabel 2.2 Perbedaan Strategi TS-TS dan Konvensional .............................. 19

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 27

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Belajar ................................................ 33

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar ................................................ 34

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket .............................................................. 35

Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalur ......................................................... 48

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ....................................................... 52

Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar ................................... 53

Tabel 4.3 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ............... 55

Tabel 4.4 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol ..................... 56

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ..... 57

Tabel 4.6 Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen .................. 59

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ............ 59

Tabel 4.8 Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol ......................... 60

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa .................................. 61

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Aktivitas Belajar Siswa ................................ 62

Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa .............................. 63

Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Aktivitas Belajar Siswa ............................. 63

Tabel 4.13 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ................. 64

Tabel 4.14 Hasil Uji Scheffe ............................................................................... 65

Tabel 4.15 Rerataan Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa ....................... 67

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Persegi Panjang ......................................................................... 20

Gambar 2.2 Persegi ....................................................................................... 22

Gambar 2.3 Paradigma Penelitian ................................................................. 25

Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen .................. 56

Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ......................... 57

Gambar 4.3 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ................. 58

Gambar 4.4 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ....................... 59

Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ..................... 67

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................... 77

2. Daftar Siswa Kelas Try Out ................................................................... 93

3. Daftar Nilai Mid Semester Genap ......................................................... 95

4. Uji Keseimbangan ................................................................................. 96

5. Kisi-Kisi Try Out Tes Prestasi ............................................................... 98

6. Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi ..................................................... 99

7. Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi ............................................... 103

8. Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ............................................. 104

9. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ...................................... 113

10. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi ..................................................................... 124

11. Instrumen Soal Tes Prestasi ................................................................... 125

12. Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ............................................................ 128

13. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ........................................................... 129

14. Kisi-Kisi Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ......................... 134

15. Instrumen Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ....................... 135

16. Lembar Jawab Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ................ 142

17. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Aktivitas Belajar Siswa ............... 143

18. Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .............................................. 168

19. Instrumen Angket Aktivitas Belajar Siswa ............................................ 169

20. Lembar Jawab Angket Aktivitas Belajar Siswa ..................................... 173

21. Data Induk Penelitian ............................................................................ 174

22. Uji Normalitas ...................................................................................... 176

xiv

23. Uji Homogenitas ................................................................................... 187

24. Uji Analisis Variansi (ANAVA) ........................................................... 189

25. Uji Pasca Anava .................................................................................... 194

26. Tabel Liliefors ...................................................................................... 196

27. Tabel t ................................................................................................. 197

28. Tabel F ................................................................................................. 199

29. Tabel 2 ................................................................................................. 203

30. Tabel r ................................................................................................. 204

31. Surat Pengajuan Judul

32. Surat Ijin Riset

33. Surat Keterangan Riset

xv

ABSTRAK

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU

DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )

Citra Dewi Sekarningtyas, A 410 080 135. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 74 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh

penggunaan strategi Two Stay Two Stray berbasis LKS terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika, (3) efek interaksi antara strategi pembelajaran (Two Stay Two Stray berbasis LKS dan metode konvensional) dan tingkat aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 1 Bulu tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada = 5%, diperoleh: (1) ada pengaruh efek antara strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS dan pembelajaran dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh = 9,423 dan dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 73,825 dan kelas kontrol adalah 66,875, maka strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS lebih baik dari metode konvensional, (2) tidak ada pengaruh efek aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh = 1,771, (3) ada efek interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didukung dari analisis data penelitian diperoleh = 4,718.

Kata kunci: Two Stay Two Stray berbasis LKS, Konvensional, Aktivitas belajar

xvi