[4] RPP PKN SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


(RPP)

Nama Sekolah:SMA/MA ................

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Bangsa dan Negara manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa

Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

Rakyat

Wilayah

Pemerintah yang berdaulat

Pengakuan dari negara lain

Kelas/Semester: X/1

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

I.STANDAR KOMPETENSI:1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II.KOMPETENSI DASAR

:1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.III.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosialReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa

3Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)TUJUAN PEMBELAJARAN :

1 Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. 2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negaraSTRATEGI PEMBELAJARAN Tatap MukaTerstrukturMandiri

Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Memahami hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Siswa berlatih Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.Kegiatan BelajarWaktu( Menit )Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan

Memberikan salam siswa

Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa15 Disiplin

Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

Menjelaskan pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Diskusi Kelompok tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.

Tanya jawab

Latihan Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.55 Kerjasama

Kesungguhan

Disiplin

Uji diriReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

3.Penutup

Evaluasi / Tanya jawab

Penenangan20 Pengendalian diri

PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.

2. Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang.

3. Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.Penilaian Kognitif

2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui

Kepala SMA/MA .........Guru Mata Pelajaran

.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Negara dan Bentuk-bentuk Negara. Hakikat negara

Asal mula terjadinya negara

pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain

Bentuk- bentuk kenegaraan Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

Pengertian dan tujuan NKRI

Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Kelas/Semester: X/1


I.STANDAR KOMPETENSI :

1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II.KOMPETENSI DASAR:

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan III.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1Menganalisis pengertian NegaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara

3Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara

4Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)IV.TUJUAN PEMBELAJARAN :

1 Siswa dapat mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara

2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraanSTRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Memahami hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Menganalisis pengertian Negara Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan Siswa Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara.

V.STRATEGI PEMBELAJARAN

No.Kegiatan BelajarWaktu

(Menit)Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

Menjelaskan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Elaborasi


Diskusi Kelompok tentang hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan.

Tanya jawab

Latihan Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup



VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN

a. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyartib. Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Negara dan Bentuk-bentuk Negara Hakikat negara

Asal mula terjadinya negara

pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain

Bentuk- bentuk kenegaraan Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

Pengertian dan tujuan NKRI

Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Kelas/Semester: X/1


I. STANDAR KOMPETENSI:

1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

II.KOMPETENSI DASAR :

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

III.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSINoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1Menguraikan pengertian dan fungsi negaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

3Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia





1 Siswa dapat mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia



( Menit )Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Elaborasi


mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Tanya jawab

Latihan Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI Menganalisis pengertian Negara Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan Siswa Menguraikan pengertian dan fungsi negara.

V.PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti2. Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustakaVI.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Semangat Kebangsaan Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

Makna nasionalisme

Makna patriotisme

Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupanKelas/Semester: X/1


I. STANDAR KOMPETENSI :

1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).


Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.


1Mendeskripsikan makna semangat kebangsaanReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

3Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan

4Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia





1 Siswa dapat mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme

2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia


NoKegiatan BelajarWaktu


1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Elaborasi


mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia.

Tanya jawab

Latihan Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Memahami hakekat bangsa dan NKRI. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan Siswa Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan.


Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta

Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Sistem Hukum dan Lembaga Peradilan Pengertian hukum

Tata hukum Indonesia

Penggolongan hukum

Sumber hukum

Lembaga- lembaga peradilan

Kelas/Semester: X/1


I. STANDAR KOMPETENSI :

2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional.


2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional


1Mendeskripsikan pengertian hukumReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menentukan macam-macam penggolongan hukum

3Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

4Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia

5Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)IV. Tujuan Pembelajaran :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

1. Mendeskripsikan pengertian hukum

2. Menentukan macam-macam penggolongan Hukum

3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional. Elaborasi


Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif

Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :

a) Sistem hukum dan lembaga peradilan

Pengertian hukum

Tata hukum Indonesia

Penggolongan hukum

Sumber hukum

Lembaga- lembaga peradilan

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.

Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.

Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.

Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.

Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.

Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.

Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia Siswa Menentukan macam-macam penggolongan hukum.


a. Buku Paket PKn Kelas X.

b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.d. Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta.e. Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni.f. Lembar Kerja Siswa

VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Lembaga Peradilan Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

Klasifikasi lembaga peradilan

Tingkatan lembaga peradilan

Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilanKelas/Semester: X/1


I. STANDAR KOMPETENSI:

2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.


2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.


1Menguraikan perangkat lembaga peradilanReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

3Menganalisis peranan lembaga peradilan

4Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan






1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan

2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

3. Menganalisis peranan lembaga peradilan

4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan peranan lembaga-lembaga peradilan. Elaborasi




a) Lembaga Peradilan

Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

Klasifikasi lembaga peradilan

Tingkatan lembaga peradilan

Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan











Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan Menganalisis macam-macam lembaga peradilan Siswa Menguraikan perangkat lembaga peradilan.


a. Buku Paket PKn Kelas X

b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.d. UU kehakiman Republik Indonesia.

e. Lembaga pemasyarakatan.f. Lembar Kerja Siswa.



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

Pemberantasan korupsi

Pengertian Korupsi

Dasar hukum pemberantas korupsi

Klasifikasi perbuatan korupsi

Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

Kelas/Semester: X/1


I. STANDAR KOMPETENSI

2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.

II.KOMPETENSI DASAR

2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.


1Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum

3Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku






1. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum

2. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

3. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi4. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi.




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. Elaborasi




a. Sikap yang sesuai dengan hukum

Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

Pemberantasan korupsi

Pengertian Korupsi

Dasar hukum pemberantas korupsi

Klasifikasi perbuatan korupsi

Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.










Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum Siswa Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum.


1. Buku Paket PKn Kelas X

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen

3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

4. Berbagai media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Pemberantasan KorupsiKelas/Semester: X/1



2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II.KOMPETENSI DASAR

2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia


1Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsiReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

3Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi






1. Menunjukkan contoh upaya pemberantasan korupsi di Indonesia2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia. Elaborasi













Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi Siswa dapat Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi





4. Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK

5. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)Nama Sekolah:SMA/MA ................

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

Sikap diri anti korupsi

Kelas/Semester: X/1



2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II.KOMPETENSI DASAR

2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia


1Menunjukkan contoh sikap anti korupsiReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi

3Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

4Manampilkan sikap anti korupsi






1. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

4. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

5. Manampilkan sikap anti korupsi.V.STRATEGI PEMBELAJARAN



1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia. Elaborasi




a. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

Sikap diri anti korupsi











Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Manampilkan sikap anti korupsi Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Siswa dapat Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi




3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)Nama Sekolah:SMA/MA ................

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok

:Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAMKelas/Semester: X/1



3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

II.KOMPETENSI DASAR

3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM


1Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintahReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menentukan instumen HAM nasional

3Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat






Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Menentukan instrumen HAM nasional

Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakatV.STRATEGI PEMBELAJARAN

No.Kegiatan BelajarWaktu (Menit)Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.

Elaborasi


Diskusi Kelompok tentang instrumen HAM nasional.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM Menentukan instumen HAM nasional Siswa dapat Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat




3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.5. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI




2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Peran serta dalam penegakan HAM di IndonesiaKelas/Semester: X/1



3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

II.KOMPETENSI DASAR

3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia


1Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

3Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia






Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di IndonesiaV.STRATEGI PEMBELAJARAN



1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.

Elaborasi


Diskusi Kelompok tentang contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diriReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

3.Penutup





Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Siswa dapat Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM





4. UU HAM

5. Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta




2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok

:Instrumen hukum dan peradilan internasional HAMKelas/Semester: X/1



3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

II.KOMPETENSI DASAR

3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM


1Mendeskripsikan instrumen HAM internasionalReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

3Mendeskripsikan peradilan HAM internasional






Mendeskripsikan instrumen HAM internasional

Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Mendeskripsikan peradilan HAM internasionalV.STRATEGI PEMBELAJARAN



1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional. menjelaskan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.

Elaborasi


Diskusi Kelompok tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan bentuk pelanggaran HAM internasional.

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diriReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

3.Penutup





Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAMMenunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional Siswa dapat Mendeskripsikan peradilan HAM internasional




3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Aturan HAM Internasional5. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Dasar negara dengan konstitusi Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara

Tujuan dan Nilai konstitusi

Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi

Kelas/Semester: X/2



4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

II.KOMPETENSI DASAR

4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi


1Mendeskripsikan pengertian dasar negaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,Mandiri

2Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

3Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

4Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Mendeskripsikan pengertian dasar negara

Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.

menjelaskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara.

Elaborasi


Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.


Dasar negara dengan konstitusi

Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara

Tujuan dan Nilai konstitusi

Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi.Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.






Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep..

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diriReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,

Mandiri

3.Penutup





Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi Siswa dapat Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara





4. J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.




2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.

.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Subtansi konstitusi negara Muatan konstitusi negara

Klasifikasi konstitusi di Indonesia

Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945Kelas/Semester: X/2




II.KOMPETENSI DASAR

4.2. Menganalisis subtansi konstitusi negara


1Menguraikan unsur sebuah konstitusiReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

3Menganalisis substansi konstitusi Indonesia






Menguraikan unsur sebuah konstitusi

Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia



1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi




Subtansi konstitusi negara

Muatan konstitusi negara

Klasifikasi konstitusi di Indonesia

Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945.Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.







Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diriReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,

Mandiri

3.Penutup





Menganalisis subtansi konstitusi negara Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Siswa dapat Menguraikan unsur sebuah konstitusi





4. Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 20055. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok

:Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Pokok pikiran pembukaan UUD 1945

Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

Makna setiap alinia dalam pembukaanKelas/Semester: X/2




II.KOMPETENSI DASAR

4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia


1Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

3Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945






Mendeskripsikan pengertian dasar negara

Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

Menguraikan unsur sebuah konstitusi

Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945




1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi




Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pokok pikiran pembukaan UUD 1945

Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

Makna setiap alinia dalam pembukaan Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.







Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Siswa dapat Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945




3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta




2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Perkembangan konstitusi Indonesia Periode berlakunya konstitusi

Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negaraKelas/Semester: X/2




II.KOMPETENSI DASAR

4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara


1Menunjukkan priodesasi konstitusi IndonesiaReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

3Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara






Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia

Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negaraV.STRATEGI PEMBELAJARAN



1.Pendahuluan



Kerjasama

Keterampilan

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi




Perkembangan konstitusi Indonesia

Periode berlakunya konstitusi

Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negaraJika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.







Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin


Mandiri

3.Penutup





Menunjukkan priodesasi konstitusi Indonesia Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi Siswa dapat Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara





4. Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

5. Lembar Kerja SiswaVII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Warga negara dan pewarganegaraan Dasar hukum yang mengatur Warga negara

Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

Syarat menjadi warga negara

Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan

Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester: X/2



5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

II.KOMPETENSI DASAR

5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia


1Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

3Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)IV.Tujuan Pembelajaran :


Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum




1.Pendahuluan



Kerjasama

KeterampilanReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi




Warga negara dan pewarganegaraan

Dasar hukum yang mengatur Warga negara

Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

Syarat menjadi warga negara

Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.






Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diri

3.Penutup





Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Siswa dapat Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum





4. CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

5. UU tentang Kewarganegaraan6. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara

Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negaraMetode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester: X/2




II.KOMPETENSI DASAR

5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara


1Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

3Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara






Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraV.STRATEGI PEMBELAJARAN


1.Pendahuluan



Kerjasama


Mandiri

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi




Persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara

Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negaraJika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama.






Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.

Konfirmasi




Kesungguhan

Disiplin

Uji diri

3.Penutup





Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Siswa dapat Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara




3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Lembar Kerja Siswa



2.Penilaian Afektif

..........., ....................

Mengetahui


.....................................................................

NIP/NIK.NIP/NIK.


(RPP)


Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga ras Agama Gender golongan, budaya, sukuMetode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)Kelas/Semester: X/2




II.KOMPETENSI DASAR

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku


1Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar

3Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku






Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.V.STRATEGI PEMBELAJARAN



1.Pendahuluan



Kerjasama


Mandiri

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi



[4] RPP PKN SMA

Text of [4] RPP PKN SMA

RPP PKN GLOBALISASI-2

RPP PKN SMA KLS X

Rpp Pkn Kelas Ix

4 rpp-pkn-sma

RPP SMA 1 PKN

RPP PKN 2011-2012

RPP PKN SMA

[4] rpp pkn

RPP PKN SMK

RPP PKN kelas 3

rpp-pkn-xi smt 1 dan 2 pkn

RPP PKn Narkoba.doc

RPP PKn Kls 5

Silabus & Rpp Guru Pkn Sma x

RPP PKn Kelas 6

[7.2 ] RPP PKN GENAP

RPP SMP PKN

Rpp Pkn Kls Xi Sma Sem 2157

RPP PKN Mts Darussalam

Rpp pkn kelas 2,

RPP PKN Berkarakter SMA Kelas XI New

RPP PKN KLS 8

RPP PKn Kelas Tinggi

RPP PKN -ELISVINA

RPP PKn SD 1

RPP PKn 6A

[9] RPP PKN SMA XI 2011 (NEW)

Rpp pkn berkarakter sma klsx-2

RPP PKN SMA Kelas X

[4] rpp smp pkn

Documents

[4] RPP PKN SMA

Text of [4] RPP PKN SMA