Click here to load reader

RPP PKN SMA SEMESTER 2

  • View
    124

  • Download
    5

Embed Size (px)

DESCRIPTION

berbagi ilmu

Text of RPP PKN SMA SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok

: : :

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : I.

SMA/MA ................ PKn Dasar negara dengan konstitusi o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara o Tujuan dan Nilai konstitusi o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi X/2 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No 1 2 3 4 Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan pengertian dasar negara Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

III.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, Mendeskripsikan pengertian konstitusi demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta negara tanah air, menghargai Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, Menyimpulkan keterkaitan dasar negara peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, dengan konstitusi di sebuah negara Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

V.

Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara STRATEGI PEMBELAJARAN No. 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Meng uraikan tujuan dan nilai konstitusi. menje laskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa dalam kelompokkelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif. Guru menyampaikan tugas-tugas yang Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

15

2.

55

-

Kerjasama Kesungguhan Disiplin Uji diri

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : Dasar negara dengan konstitusi o Peng ertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara o Tujua n dan Nilai konstitusi o Keter kaitan Dasar negara dan konstitusi. Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setel ah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan. Siswa

diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli. Setia p anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi. Kelo mpok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan

3.

informasi dari hasil diskusi kelompok ahli. Memi nta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasik an hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyi mpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menje laskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

20

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Terstruktur Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Mandiri Siswa dapat Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti 4. J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung. 5. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif

..........., .................... Mengetahui Kepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP/NIK.

................................. NIP/NIK.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok

: : :

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : I.

SMA/MA ................ PKn Subtansi konstitusi negara o Muatan konstitusi negara o Klasifikasi konstitusi di Indonesia o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 X/2 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi II. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menganalisis subtansi konstitusi negara INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No 1 2 Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

III.

3

Menguraikan unsur sebuah Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja konstitusi keras, mandiri, demokratis, rasa ingin Menyimpulkan ciri sebuah tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, konstitusi bagi negara bersahabat, cinta damai, gemar tertentu membaca, peduli lingkungan, peduli Menganalisis substansi sosial, tanggung jawab konstitusi Indonesia Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : Menguraikan unsur sebuah konstitusi Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

V.

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia STRATEGI PEMBELAJARAN No. 1. Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Meng uraikan tujuan dan nilai konstitusi. menje laskan pengertian dasar negara dan konstitusi negara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa dalam kelompokkelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : Waktu (Menit) Aspek lifeskill yang dikembangkan - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

15

2.

55

-

Kerjasama Kesungguhan Disiplin Uji diri

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

Subtansi konstitusi negara oMuatan konstitusi negara oKlasifikasi konstitusi di Indonesia oImplementas i dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945. Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setel ah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk

kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli. Setia p anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi. Kelo mpok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli. Memi nta perwakilan kelompok

3.

kooperatif untuk mempresentasik an hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyi mpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menje laskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

20

- Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Menganalisis subtansi konstitusi negara Terstruktur Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Mandiri Siswa dapat Menguraikan unsur sebuah konstitusi

VI.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4.

Buku Paket PKn Kelas X UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005 5. Lembar Kerja Siswa VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaia