Click here to load reader

Rpp pkn kelas 2,

  • View
    20.301

  • Download
    9

Embed Size (px)

Text of Rpp pkn kelas 2,

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah: SDMata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanKelas: IISemester:IAlokasi waktu: 2 X 35 Menit ( I kali pertemuan )A. Standar Kompetensi Menampilkan sikap cinta lingkunganB. Kompetensi dasar Mengenal pentingnya lingkungan alam, seperti dunia tumbuhan dan dunia hewanC. Indikator 1. Menjelaskan bahwa manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial 3. Mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha esa 4. Menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk (teman, hewan, tumbuhan) 5. Menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan 6. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga lingkungan sekitarD. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan bahwa manusia ciptaan tuhan yang maha esa 2. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial 3. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk ciptaan tuhan yang maha esa 4. Siswa dapat menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk (teman, hewan, tumbuhan) 5. Siswa dapat menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan 6. Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga lingkungan sekitar

2. E. Materi Ajar 1. Dunia Kita 2. Manusia dan Alam lingkungannya 3. Menjaga LingkunganF. Pendekatan Dan Metode pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning 3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab 5. Ceramah 6. PenugasanG. Langkah-langkah kegiatan 1. kegiatan awal 1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran 2. Melakukan apersepsi tentang alam sekitar dengan sama-sama menyanyikan lagu Lihat Kebunku atau Pelangi-Pelangi 3. Memberikan pengertian pada siswa bahwa semua yang ada di alam ini adalah ciptaan Tuhan 2. kegiatan inti Siswa mengamati gambar tentang dunia sekitar pada halaman 24. kemudian guru memberikan penjelasan tentang dunia sekitar seperti, apa yang di maksud dengan dunia kita, apa saja yang ada di dunia, dan siapa yang menciptakan dunia. Mengadakan tanya jawab tentang manusia ciptaan tuhan. Misalnya: Untuk apa manusia di ciptakan? Bagaimana seharusnya sikap manusia terhadap penciptanya? Bolehkah manusia merusak ciptaan tuhan yang lain? Apa akibatnya? Siswa memperahtikan bacaan pada halaman 25-27. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada halaman tersebut. Kemudian guru menerangkan pentingnya hutan bagi kehidupan manusia dan hewan di bumi. Melakukan tanya jawab, tentang materi yang telah di sampaikan misalnya, Tinggal dimana sepupu Dina? Kota Pontianak di lalui oleh sungai apa? Apa yang dilihat Ari dan Ida di hutan? 3. Apa akibat jika hutan rusak? Guru melakukan diskusi di kelas membahas manusia sebagai mahluk individu sekaligus mahkluk sosial, yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia membutuhkan makhluk lain untuk dapat hidup. Manusia membutuhkan hewan sebagai bahan makanan, alat transportasi, alat keamanan. Manusia membutuhkan tumbuhan sebagai bahan makanan, bahan membuat tempat tinggal, dan lain-lain. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan wacana pada halaman 29, sedangkan yang lainnya menyimak bacaan yang sedang di baca oleh temannya. Kemudian guru menjelaskan bagaimana caranya siswa dapat ikut serta memelihara lingkungan sekitar. Dengan tidak membuang sampah sembarangan, menanam tanaman hias atau tanaman apotek hidup di lahan-lahan yang kosong di sekitar rumah atau sekolah. Serta tidak menyakiti hewan. Selain itu guru juga dapat menerangkan kepada siswa bahwa dalam menjaga lingkungan manusia harus saling membantu. Dengan mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan. Guru meminta salah satu murid untuk maju kedepan kelas dan menceritakan kembali bagaimana caranya kakek Dina memelihara lingkungan. Dan melakukan tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan. Misalnya: Dimana Dina, Dito, dan Didi mandi? Mengapa bi Surti membuang sampah di kali? Dimana kakek membuang sampah? Apa manfaatnya dari membuang sampah dengan menimbunnya di tanah? Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soalsoal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 40-42 3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masingH. Sumber Bahan Ajar o Gambar tentang alam sekitar ciptaan Tuhan o Gambar tentang lingkungan hutan dan hewan o Gambar tentang lingkungan kota yang sudah banyak polusi o Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 24-42. o Orang tua o Lingkungan 4. o TemanI.PenilaianTeknik: Tugas IndividuInstrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercarita)Labungka,Teman SejawatWA ODE SARTINA.Ma NIP. 1984040320100120312013MahasiswaMARLINA NIM. 823549346Mengetahui Kepala SekolahLA ODE SIALI,A.Ma.Pd NIP. 19601231 198512 1 020 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester: SD : Pendidikan Kewarganegaraan : II :I BAB IStandar Kompetensi Membiasakan hidup bergotong royong Kompetensi dasar Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong Indikator 1. Menjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong 2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial 3. Mengidentifikasi tata cara saling tolong menolong 4. Menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan 5. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu 6. Menyebutkan bagaimana cara saling membantu sesama 7. Mengidentifikasi macam-macam cara hidup bergotong royong 8. Menjelaskan pentingnya bergotong royong dan saling membantu 9. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan cara bergotong royong di rumah 10. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan yang tidak gotong royong. 11. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan tolong menolong 12. Menjelaskan tempat dimana saja untuk dapatnya hidup bergotong royong 13. Menjelaskan pentingnya mengapa harus memaafkan orang lain Alokasi Waktu: 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat enjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial Siswa dapat mengidentifikasi tata cara saling tolong menolong Siswa dapat menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara saling membantu sesama Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam cara hidup bergotong royong Siswa dapat menjelaskan pentingnya bergotong royong dan saling membantu Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan cara bergotong royong di rumah 10. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan yang tidak gotong royong. 11. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan gotong royong dengan tolong menolong 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 6. 12. Siswa dapat menjelaskan tempat dimana saja untuk dapatnya hidup bergotong royong 13. Siswa dapat menjelaskan pentingnya mengapa harus memaafkan orang lain1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.B. Materi Ajar Manusia adalah makhluk sosial Saling mengunjungi tetangga Saling membutuhkan Hidup rukun Memaafkan orang lain Hidup ber gotong royong Membersihkan lingkungan rumah Membantu teman Kerja bakti di lingkungan C. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2.Pendekatan Cooperatif Learning3.Diskusi dengan teman sebangku4.Tanya jawab5.Ceramah6.PenugasanD. Langkah - langkah Kegiatana. b. c. d.a.b. c.d. e.Pertemuan Pertama 1. kegiatan awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak, bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong menolong. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan. 2. kegiatan inti Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca bacaan yang ada di halaman 2, tentang mengunjungi tetangga. Sedangkan murid yang lain diminta untuk menyimak bacaan yang sedang dibacakan oleh temannya. Guru memberikan kesimpukan dan penjelasan tentang bahwa manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri, dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Melakukan tanya jawab tentang bacaan yang di baca dan di simak oleh siswa di kelas. Contoh: Siapa yang melahirkan bayi? Bersama siapa Dina mengunjungi keluarga Bu Zaenab? Apakah adik bayi sudah bisa melakukan sesuatu? Mengapa adik bayi masih harus dijaga? Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling membutuhkan. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa meminta bantuan di rumah. Misalnya, 7. Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu? Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito? Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan? f. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 3, 4, 6, 3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan c. Mengakhiri dengan meng