of 105/105
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV (4) SEMESTER 1

Www Masbied Com 6 Kkm Ipa Sd Berkarakter Kelas 4 IV

  • View
    29

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of Www Masbied Com 6 Kkm Ipa Sd Berkarakter Kelas 4 IV

PROGRAM SEMESTER

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur

Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka

1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan

menjelaskan fungsi alat indra

1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas

Memberi contoh cara merawat alat indra

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut

Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang

2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Menyebutkan jenis batang tumbuhan

Menjelaskan fungsi batang tumbuhan

Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput

Memberi contoh berbatang basah

2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

Menjelaskan bentuk susunan daun

2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

Menyebutkan bagian-bagian bunga

Menjelaskan fungsi bunga

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya

2.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan

2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)

Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)

Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing

Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara sederhana

Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama

Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, dan ikan

Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)

Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya

mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antar makhluk hidup

Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)

2.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BENDA DAN SIFATNYA

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

2.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas dan lingkungan sekolah

Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan basah

Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi kelas

menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru

2.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair ( padat ( cair, cair ( gas ( cair, padat ( gas

Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula

Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda

Menyimpulkan dengan bimbingan guru

2.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya, misalnya plastik untuk jas hujan

Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

Membuat daftar berbagai gerak benda

Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar

Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan

7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari

Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas

8.2 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .

Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif

Menyebutkan sumber energi alternatif

Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya

8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)

Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan

Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan

Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul

Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)

Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

2.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran

Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

2.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari

Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)

Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)

10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah

Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi

10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)

Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

Bumi dab Alam Sekitarnya

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat

11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam

11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam

Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian

Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

7. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia

Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia

Menyebutkan alat pernapasan pada manusia

menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya

Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman

Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah

membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah

Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba

Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut

1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia

Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia

Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan

Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan

Mengidentifikasi makanan bergizi

Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya

Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat

Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya

1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia

Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

8. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain

Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan

Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi

Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi

Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BENDA DAN SIFATNYA

9. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya

Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam

Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat

Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya

2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya

Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk

mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu

Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BENDA DAN SIFATNYA

10. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya benang kain, dan kertas

Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya bahan tali timah

Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya

Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang

Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan

2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan

Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah

Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda

Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses

Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik

Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan

Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

Membuat magnet

5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat

Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda

Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap)

Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung)

Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)

Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek

Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari

Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu

Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi

Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan

6.2 Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana

Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai

Menggunakan bahan/ benda

Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan

Menguji hasil karyanya

Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik

Menerapkan prinsip keselamatan kerja

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BUMI DAN ALAM SEMESTA 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus

7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus

7.3. Mendeskripsikan struktur bumi

Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:

a. lapisan inti

b. lapisan luar

c. kerak

7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya

Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar

Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air

Melakukan pembiasan cara menghemat air

7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam

Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan

Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

8.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

Membuat daftar berbagai gerak benda

Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar

Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan

8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari

Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas

9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .

Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif

Menyebutkan sumber energi alternatif

Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya

9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)

Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan

Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan

Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul

Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)

Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran

Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari

Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)

Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)

11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah

Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi

11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)

Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat

12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam

12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam

Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian

Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.

Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)

Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek, cicak)

Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya

1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.

Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus

Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan pemakan serangga)

Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

12. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.

Menjelaskan perkembangan pada manusia

Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis)

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid)

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)

Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif

Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan memperbanyak diri

Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-cangkok

Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan tumbuhan

Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan

Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan

Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile, ikan dan ampibi

Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan

2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.

Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia

Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi)

Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia

Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga berencana, transmigrasi)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

13. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan

3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.

Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan lingkungan

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana

3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan

Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau

Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan

Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

14. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.

Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.

Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam

Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah

Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BENDA DAN SIFATNYA15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.

5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas

Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator

Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas

5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator

Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BENDA DAN SIFATNYA16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.

6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.

Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan

Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)

Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi

6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air

Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.

7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas). Merancang model

Menentukan bahan dan alat yang sesuai

Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit

Menentukan gaya pegas dengan gerak benda

Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda

Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda

Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak

7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.

Mengidentifikasi berbagai sumber listrik

Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik

Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi

Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik

Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik ( energi gerak, bunyi dan panas

Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi

Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak

Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi

Menjelaskan cara menghemat energi listrik

8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).

Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik.

Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik

Membuat berbagai karya

Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya

Menyempurna-kan karya yang dibuat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepKinerja Ilmiah

BUMI DAN ALAM SEMESTA 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

Menjelaskan susunan tata surya

Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari

Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya

Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya

Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit

Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya

Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.

Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya

Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya

Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi

Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari

9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

Mendemonstrasikan terjadinya gerhana

Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

Menjelaskan macam-macam gerhana matahari

9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.

Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah

Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi

Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( .............................. )....................., .............Guru Mapel IPA.

( .............................. )

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS IV (4) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS VI (6) SEMESTER 2

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS VI (6) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS V (5) SEMESTER 2

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS V (5) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS IV (4) SEMESTER 2

PAGE 293 Kriteria Ketuntasan Minimum ( Kkm ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)