of 34 /34
S I L A B U S MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII OLEH : Nama : .Lud Hermanto, S.Pd. NIP : 19691122 199802 1 003 SMP Negeri I Bondowoso Jl. Letnan Karsono No 03 Bondowoso

Silabus IPS kls VII

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Silabus IPS kls VII

S I L A B U SMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS VII

OLEH :

Nama : .Lud Hermanto, S.Pd.NIP : 19691122 199802 1 003

SMP Negeri I BondowosoJl. Letnan Karsono No 03 Bondowoso

Page 2: Silabus IPS kls VII

S I L A B U SSekolah : SMPN I BONDOWOSOKelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1.1 Mendes-

kripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pemben-tukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.

Tenaga endogen dan tenaga eksogen

Gejala diastropisme dan vulkanisme

Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi

Dampak terjadinya gempa

Mengamati gambar dan membaca lietratur gambar bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi.

Mengamati gambar dan membaca literatur tentang gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme.Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia.

Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.

Mengkaji dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.

Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi.

Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

Mendeskripsikan dampak

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Tes uraian

Tugas pilihan ganda

Tugas rumah

Tes uraian

Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya!

Berikan dua contoh bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen!

Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu....a. maarb. perisaic. stratod. kaldera120

Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2!

Jelaskan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan!

12 JP Peta

Atlas

Globe

Gambar proses terjadinya diastropis-me.

Gambar tipe gunung api

Gambar jenis batuan

LKS

Page 3: Silabus IPS kls VII

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenbumi terhadap kehidupan

Jenis-jenis batuan

Proses pelapukan

Proses erosi dan penyebabnya

Proses sedimentasi.

Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangan-nya.

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan yang ada di lingkungan sekitar.

Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.

Mengamati objek dan gambar tentang erosi.

Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.

Mengindentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya.

Mendeskripsikan proses terjadinya pelapukan.

Mendeskripsikan proses terjadinya erosi, dan faktor-faktor penyebabnya.

Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tertulis

Tertulis

Tes uraian

Tes uraian

Tugas pilihan ganda

Tes uraian

Tes uraian

Berikan dua contoh jenis batuan sedimen!

Jelaskan proses pelapukan biologis!

Erosi yang disebabkan gelombang air laut yang mengikis pantai disebut....a. abrasib. deflasic. glasiald. korasi

Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air!

Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api!

Berikan tiga contoh upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi terjadinya erosi!

CD

Buku sumber yang relevan.

Page 4: Silabus IPS kls VII

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.2 Mendes-kripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indone-sia.

Pengertian dan kurun waktu pra-aksara

Jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara

Perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara.

Peninggalan –peninggalan kebudayaan.

Membaca referensi untuk merumuskan pengertian dan kurun waktu masa pra -aksara

Mengamati Atlas Sejarah dan foto -foto/ gambar jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara

Membaca buku referensi, mengamati gambar dan diskusi untuk menelaah kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan yang digunakan.

Membaca buku referensi dan mengamati gambar untuk mengidentifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada

Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara

Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.

Mengidentiifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.

Tes tulis

Penugasan

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tugas rumah

Tes uraian

Tes pilihan ganda

Jelaskan pengertian masa pra-aksara.

Kumpulkan gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai kurun waktunya kemudian buatlah mading Secara berkelompok

Berilah contoh-contoh peralatan yang dipergunakan pada masa berburu!

Jelaskan ciri-ciri kehidupan manusia pada masa berburu!

Peninggalan budaya Megalithikum diantaranya ialah....a.menhir dan dolmenb.nekara dan menhir

8 JP Buku sumber yang relevan

Atlas Sejarah

Foto –foto

Gambar –gambar sejarah

Musium

Situs sejarah

Page 5: Silabus IPS kls VII

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Kedatangan nenek moyang dari Yunani tersebar di Nusantara.

masa pra aksara.

Mengamati atlas sejarah kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia.

Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah.

Penugasan Tugas rumah

c.sarkopagus dan dolmen d.kapak lonjong dan moko

Buatlah secara kelompok peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara!

Page 6: Silabus IPS kls VII

Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen2.1 Mendes-

kripsikan interaksi sebagai proses sosial

Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial.

Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.

Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka.

Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.

Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.

Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.

Tes tulis

Portofolio

Tes uraian

Rubrik

Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial!

Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses asosiatif dan 5 proses disosiatif dari surat kabar atau tabloid.

4 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.

VCD

Buku-buku sumber yang relevan.

Surat kabar.

Masyarakat

2.2 Mendes-kripsikan sosialisasi sebagai proses pemben-tukan kepribadian

Pengertian sosialisasi

Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Fungsi sosialisasi dalam pembentukan

Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi.

Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Diskusi tentang fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.

Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Pilihan ganda

Jelaskan pengertian sosialisasi!

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!

Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan

6 JPGambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.

VCD

Buku-buku sumber yang

Page 7: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenkepribadian. sebagai sosialisasi....

a. primerb. skunderc. tersierd. kuarter

relevan.

Surat kabar.

Masyarakat

2.3 Mengiden-tifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.

Bentuk-bentuk interaksi sosial:Antar individu dengan individu.Antar individu dengan kelompok.Antar keompok dengan kelompok.

Tanya jawab tentang syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.

Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.

Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.

Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Pilihan ganda

Tes petik kerja

prosedur dan produk

Contoh interaksi sosial berikut ini adalah....a. Guru mengajar siswab. Petani menyiram

tanamanc. Pawang melatih gajahd. Sopir menyetir taksi

Buatlah kliping berita dari media cetak, masing-masing lima contoh peristiwa tentang interaksi sosial antar : individu dengan individu individu dengan kelompok kelompok dengan kelompok

6 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.VCDBuku-buku sumber yang relevan.Surat kabar.Masyarakat

2.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial

Proses sosial asosiatif

Proses sosial disosiatif.

Diskusi tentang proses sosial asosiatif.

Diskusi tentang proses sosial disosiatif.

Mengidentifikasi proses sosial asosiatif.

Memberi contoh proses sosial disosiatif.

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Panduan observasi

Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerja sama!

Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!

6 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.VCDBuku-buku

Page 8: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumensumber yang relevan.Surat kabar.

Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1.krepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuh-an

Hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.

Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.

Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi

Mengkaji tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciri-ciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

Mendeskripsikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral

Teslisan

Tes tulis

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Tes uraian

Tes pilihan ganda

Coba berikan contoh dalamkehidupan sehari-hari kegiatanmanusia sebagai makhluk sosial

Jelaskan makna manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral!

Berikut ini yang bukan ciri-ciri makhluk sosial adalah : a. saling tolong menolong b. setia kawan dan toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati

8 JP Guru IPS

Buku MateriYang relefan

Page 9: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenMengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.

Menyimpulkan cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.

Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada warga

di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan

Lingkungan sekolah

LingkunganKeluarga

Lingkungan masyarakat

3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasar-kan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari

Pemanfaatan sumber dayaekonomi

Tindakanekonomi

Pengertian motif dan prinsip ekonomi

Macam-macam motif dan prinsip ekonomi.

Kegiatan/tindak-

Mendiskusikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi.

Mendiskusikan tindakan ekonomi rasional yang dila-kukan manusia

Mendiskusikan pengertian motif dan prinsip ekonomi

Membaca literatur dan mendiskusikan macam-macam motif dan prinsip ekonomi

Mendiskusikan tentang contoh-

Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia.

Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.

Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi.

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Tes Isian

Tes uraian

Tes pilihan ganda

Bagaimana sikap kita dalammemanfaatkan sumberdaya ekonomi yang terbatas?

Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yang dapat kita lakukan adalah....

Jelaskan pengertian motif ekonomi dan prinsip ekonomi!

Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena....a. kebutuhan b. keuntunganc. sosiald. penghargaan

6 JP Guru IPSEkonomi

Buku Materi yang relevan

Page 10: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.

Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.

contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi

Tanya jawab tentang manfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.

Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.

Mengidentifikasi manfaat / pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.

Observasi

Tes tulis

Lembar observasi

Tes uraian

Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi!

Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi.

LingkunganKeluarga

Lingkungan masyarakat

Bondowoso, 3 Agustus 2009 Mengetahui,

Kepala SMPN I Bondowoso Guru Mata Pelajaran,

ACH. MAHIN, S.Pd, M.Pd LUD HERMANTO NIP. 19570407 1981 03 1012 NIP. 19691122 199802 1 003

From : 06.1.16Tgl : 3 Agustus 2009

Page 11: Silabus IPS kls VII

S I L A B U SSekolah : SMPNegeri I BondowosoKelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen4.1. Menggunak

an peta, atlas,dan globe untuk mendapat-kan informasi keruangan

Pengertian peta, atlas, dan globe.

Jenis peta dan bentuk peta.

Penggunaan indeks, daftar isi, garis lintang dan bujur, serta keterangan tepi pada peta, atlas, dan globe untuk mencari informasi geografis pada peta.

Skala peta.

Menyimpulkan perbedaan antara peta, atlas, dan globe.

Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta.

Mengamati peta, atlas, dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya.

Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta.

Membedakan peta, atlas, dan globe.

Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta.

Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe.

Mengartikan berbagai jenis skala.

Tes tulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tes identifikasi

Tes uraian

Jelaskan perbedaan peta dan atlas.

Jelaskan perbedaan peta umum dengan peta khusus!

Carilah kota Ampenan pada Atlasmu dengan menggunakan indeks.

Pada peta yang bersksla 1 : 5.000.000 jarak kota A ke B ádalah 5 centimeter. Berapakah jarak sebenarnya?

8 JP Peta, atlas, globe

LKS

CD

Buku geografi yang relevan

Guru IPS Geografi

Page 12: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenMemperbesar dan memper-kecil peta.

Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat.

Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat

Tes unjuk kerja

Uji petik rubrik

Pilihlah peta salah satu pulau di Indonesia dalam atlasmu, kemudian perbesarlah 2 kali!

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan objek geografi

Sketsa wilayah dan objek geografi.

Menentukan skala peta.

Simbol-simbol geografi pada peta.

Peta tematik

Membuat sketsa wilayah dan objek geografi dari peta atau observasi lapangan.

Menghitung dan menentukan skala peta.

Mengamati dan menentukan simbol-simbol geografi pada peta.

Praktik membuat peta tematik objek geografi.

Membuat sketsa wilayah dan objek geografi.

Menentukan skala peta.

Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.

Membuat peta tematik objek geografi.

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja.

Tes unjuk kerja.

Rubrik

Tes identifikasi

Tes identifikasi

Uji petik rubrik

Buatlah sketsa tempat tinggalmu!

Tentukan skala sketsa yang telah kamu buat!

Tentukan simbol-simbol objek yang ada di lingkungan tempat tinggalmu dan tempatkan pada sketsa yang telah kamu buat.

Buatlah salah satu peta tematik objek geografis suatu wilayah sesuai pilihanmu.

4 JP PetaAtlas

Globe

LKS

Buku geografi yang relevan.

4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk

Kondisi geografis suatu wilayah pada peta.

Kondisi peduduk suatu wilayah.

Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan

Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah.

Mendiskusikan keadaan penduduk suatu wilayah pada peta.

Diskusi tentang kaitan antara keadaan geografis dengan keadaan penduduk.

Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta.

Mendeskripsikan kondisi penduduk suatu wilayah.

Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduknya.

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Penugasan

Tes uraian

Rubrik

Tugas projek

Perhatiakan Perhatikan peta Pulau Sumatera. Jelaskan relief Pulau Sumatera agian bagian timur!

Buatlah peta persebaran penduduk daerah tempat tinggalmu!

Amatilah keadaan kepadatan penduduk pada kondisi geografis tertentu (misalnya: di pantai, dataran rendah, pegunungan)

4 JP Peta IndonesiaAtlas

LKS

Buku sumber yang relevan

Page 13: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenpenduduk.

4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan.

Sifat fisik atmosfer.

Unsur-unsur cuaca dan iklim.

Tipe-tipe hujan.

Faktor yang mempengaruhi suhu udara.

Proses terjadinya angin dan jenis-jenis angin.

Siklus

Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik udara atmosfer.

Tanya jawab tentang sifat fisik atmosfer serta unsur-unsur cuaca dan iklim.

Mengamati gambar dan tanya jawab tentang tipe-tipe hujan.

Membaca leteratur tentang faktor yang mempengaruhi suhu udara

Menghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.

Pengamatan gambar dan tanya jawab tentang proses terjadinya, jenis-jenis angin, dan contoh-contohnya.

Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.

Mendiskripsikan cuaca dan iklim.Mengidentifikasi unsur-unsur cuaca dan iklim

Mengidentifikasi tipe hujan (orografis, zenithal, frontal).

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udaraMenghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.

Menganalisis proses terjadinya angin dan memberikan contoh-contohnya.

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Tes Tertulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Daftarpertanyaan

Tes uraian

Tugas rumah

Tes uraian

Tes uraian

Uji petik kerja

produk

Sebutkan sifat-sifat fisik udara!

Tuliskan 5 unsur cuaca dan iklim!

Jelaskan perbedaan cuaca dan iklim!

Buatlah gambar proses terjadinya, hujan zenithal, hujan orografis, hujan frontal (pilih salah satu) ¡

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udara!

Hitunglah suhu udara di kota Bogor yang terletak pada ketinggian 700 meter di atas permukaan laut, bila suhu di pantai 26 derajat C.Buatlah gambar proses terjadinya angin fohn, angin darat dan laut, angin gunung dan lembah (pilih salah satu) ¡

Jelaskan proses terjadinya angin ¡

Buatlah gambar siklus hidrologis

8 JP Peta Indonesia

Atlas

LKS

Buku sumber yang relevan

Peta arah angin muson di Indonesia

Gambar-gambar proses terja-dinya angin.

Lingkungan

Thermometer

Page 14: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenhidrologi.

Jenis-jenis air permukaan dan air tanah.

Zona laut menurut letak dan kedalaman-nya.

Batas wilayah laut.

Pengamatan gambar dan tanya jawab tentang siklus hidrologi.

Pengamatan langsung atau gambar tentang bentuk-bentuk tubuh air.

Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial dan abisal).

Pengamatan peta tentang batas-batas wilayah laut.

Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.

Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal).

Menafsirkan pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

Portofolio

Unjuk kerjaTes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Karya

Uji petik kerja

produk.Tes uraian

Tes identifikasi

Pilihan ganda

Tes identifikasi

Tes uraian

dan bagian-bagiannya!

Sebutkan jenis-jenis air permukaan!

Tunjukkan pada peta, laut-laut yang termasuk dangkalan sahul!

Berdasarkan kedalamannya laut Jawa termasuk zona....a. Neretikb. Lituralc. Batiald. Abisal

Tunjukan pada peta yang termasuk batas laut Zona Ekonomi Eksklusif!

Jelaskan apa yang dimaksud dengan laut teritorial!

Gambar siklus hidrologi.

Gambar bentuk tubuh air.

Gambar zona lautmenurut letak dan kedalaman.Peta dunia.

Peta batas perairan laut.

Peta Indonesia.

Page 15: Silabus IPS kls VII

Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di Indone-sia, serta peninggal=an-pening-galannya.

Masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan Cina.

Cara-cara Islamisasi di Indonesia.Peranan pedagang dan cara yang digunakan oleh para Wali (ulama) dalam proses awal perkembangan agama Islam di Indonesia

Peta jalur dan daerah penyebaran

Mengamati peta dan gambar-gambar untuk mendeskripsikan masuk dan berkemangnya agama Islam ke Indonesia

Diskusi kelompok tentang cara – cara Islamisasi di Indonesia.

Tanya jawab tentang cara yang digunakan oleh peranan pedagang dan Wali (ulama) dalam proses awal perkembangan Agama Islam di Indonesia

Membaca dan mengamati peta jalur penyebaran Islam serta berdiskusi membahas daerah-daerah di

Melacak masuk dan berkem-bangnya agama Islam ke Indonesia

Mendeskripsikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia.

Mendiskrepsikan cara yang digunakan oleh pedagang dan para Wali (ulama) dalam proses awal perkembangan agama Islam di indonesia

Membaca dan membuat peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Tes pilihan ganda

Tes uraian

Tes uraian

Tugas rumah

Masuknya agama Islam di Indonesia diantaranya terjadi melalui....a.proses perdaganganb.perluasan wilayahc.perebutan pengaruhd.pengembangan kebudayaan

Jelaskan cara – cara Islamisasi di Indonesia!

Jelaskan peranan Sunan Gunungjati dalam proses awal perkembangan Agama Islam

Buatlah secara kelompok peta jalur penyebaran Islam dan berilah batas –batas daerah-daerah di Indonesia

4 JP Buku sumber yang relevan

AtlasSejarah

FotoFo /gambar

peniggalan bercorak Islam

EnsiklopediIslam

Musium

Situs sejarah

Peta jalur masuknya agama Islam

Peta daerah yangdipenga-ruhi agama

Page 16: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenIslam di Indonesia

Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah

Indonesia yang dipengaruhi agama Islam

Dengan Membaca referensi untuk membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Dengan Mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia.

Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan- peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia

Tes tulis

Penugasan

Tes uraian

Tugas rumah

yang dipengaruhi agama Islam

Jelaskan faktor-faktor penyebab kerajaan Aceh dapat berkembang pesat

Kumpulkan gambar-gambar peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia dan lakukan pemajangan!

Islam di Indonesia.

5.2 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebu-dayaan, dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa

Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia

Cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera

Reaksi Bangsa

Melacak proses masuknya bangsa-bangsa Eropa dengan mengamati peta penjelajahan samudera-samudera.

Membaca buku referensi tentang cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera

Membaca referensi dan mengamati

Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia

Mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera

Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa

Jelaskan tujuan kedatangan bangsa-bangsa datang ke Indonesia!Jelaskan perbedaan jalur penjelajahan yang dilakukan oleh bangsa Portugis dengan bangsa Spanyol!

Jelaskan cara –cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya penjelajahan samudera!

Kumpulkan foto/gambar

6 JPBu

Buku sumber yang relevan

Atlas Sejarah

Foto/gambar

Peta perda-gangan dan penjelajahan samudera.

Page 17: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenIndonesia terhadap bangsa Eropa; perlawanan terhadap Portugis, Spanyoldan VOC

Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan danpemerintahan pada masa Kolonial Eropa

gambar-gambar perlawanan terhadap Portugis, Spanyol dan VOC

Berdiskusi tentang perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa

Eropa

Mendiskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa

perlawanan terhadap Portugis,Spanyol dan VOC dan buatlah mading dan urutkan secara kronologis

Bandingkan perbedaan kehidupan pemerinthan sebelum dan sesudah masa kolonial Eropa di Indonesia!

Page 18: Silabus IPS kls VII

Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat.

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mendeskrip-sikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permu-kiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

Penggunaan lahan:Macam-macam mata pencaharian penduduk.

Kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan.

Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.

Pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan dan pantai).

Kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman

Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain tentang macam-macam mata pencaharian penduduk.

Tanya jawab kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan.

Mengamati peta tata guna lahan dan tanya jawab tentang penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan..

Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).

Tanya jawab tentang kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.serta alasan penduduk bermukim di suatu

Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).

Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.

Mendeskripsikan persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut

Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).

Mendeskripsikan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Non tes

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Daftar pertanyaan

Pilihan ganda

Rubrik

Tes uraian

Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk non pertanian!

Jelaskan penggunaan lahan di daerah dataran rendah!

Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah ….a.memusatb.menyebarc.memanjangd.melingkar

Buatlah gambar 3 pola pemukiman penduduk!

Jelaskan mengapa daerah dataran rendah lebih padat dibanding dengan pegunungan?

6 6JP Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan.Gambar pola-pola permukiman penduduk.

Peta persebaran permukiman penduduk.LKS, CD

Buku geografi yang relevan.

Page 19: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenpenduduk. lokasi.

6.2. Mendeskrip-sikankegia-tan pokok ekonomi, yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

Kegiatan pokokekonomi.

Pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan, dan bulanan).

Skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa.

Aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.

Faktor-faktor yang mempengaruhi

Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian danmacam- macam kegiatanpokok ekonomi.

Mendiskusikan pengertianKonsumsi dan jenis-jenis barang yangdikonsumsi siswa danKeluarganya.

Tanya jawab tentang skalaprioritas dalam meme-nuhi kebutuhan.Menyusun daftar kebutuhan siswa, sesuai dengan skala prioritas.

Mendiskusikan aspek positifdan negatif perilaku konsumtif

Tanya jawab tentang faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsiseseorang

Mendefinisikan penger-tian dan macam-macam kegiatan ekonomi.

Mendefinisikan pengertiankonsumsi dan jenis barang- barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga (harian, mingguan dan bulanan).

Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa.

Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.

Tes tulis

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Penugasan

Penugasan

Tes tulis

Isian

Daftar pertanyaan

Tes identifikasi

Tugas rumah

Tugas rumah

Pilihan ganda

Kegiatan pokok ekonomi adalah a)............... b)................ c).........

Jelaskan pengertian konsumsi!

Buatlah daftar barang yang dikomsumsi keluarga siswa setiap hari!

Susunlah daftar konsumsi yang dibutuhkan siswa, kemudian susunlah berdasarkan skala prioritas!

Susunlah berdasarkan skala prioritas daftar barang yang dibutuhkan oleh siswa!

Susunlah daftar konsumsi yang dibutuhkan keluarga di rumahmu, dan menurutmu bagaimana

4 JP Toko/warung di sekitar sekolah

Tempat- tempat pusat usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga

Jalan raya,Pasar Lingkungan sekolah

Page 20: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenkonsumsi seseorang.

Pengertian produksi dan sumber daya ekonomi. Macam-macam sumber daya ekonomi.

Etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi dalam kehidupan satu uaha/bisnis.

Usaha-usaha untuk mening-katkan jumlah dan mutu hasil

Mendiskusikan pengertianProduksi dan sumber dayaEkonomi

Tanya jawab macam- macam sumber daya ekonomi ( faktor faktor produksi ).

Mendiskusikan etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi

Mendiskusikan tujuan dan cara peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi

Mendefinisikan pengertian produksi.

Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi

Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan fak tor-faktor produksi dalam kehidupansuatu usaha/bisnis

Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi (bidang industri

Tes lisan tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis uraian

Isian

Isian

Tes uraian

Tugas rumah

hubungannya dengan sikap komsumtif di keluargamu?

Berikut ini yang bukan termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi pola konsumsi seseorang adalah... a. penghasilan per bulanb. jumlah anngota keluargac. pendidikan dan lingkungand. keinginan untuk maju

Pengertian produksi adalah....

Sumberdaya ekonomi ( faktor- faktor produksi ) ada empat macam yaitu :a............. b.............. c............. d..............

Etika ekonomi dalam meman faatkan sumber daya ekonomi dapat dilakukan dgn cara bagaimana?

Peningkatan mutu dan jumlah hasil produksi dapat dilakukan dengan beberapa cara, sebutkan!

Page 21: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenproduksi (bidang industri dan pertanian).

Pengertian dan tujuan distribusi.Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung).

Etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.

Pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha.

Mendiskusikan makna pengertian distribusi, tujuan distribusiTanya jawab tentangi sistem distribusi

Membaca literatur dan berdiskusi tentang etika ekonomi dalam melakukan distribusi

Membaca literatur selanjutnya mendiskusikan penger- tian usaha, perusahaan dan badan usaha, dan memberikan contohnya.

dan pertanian ) baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi

Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusiMengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)

Mengidentifikasi melakukan kegiatan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.

Mendefinisikan pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Observasi

Tes tulis

Daftar pertanyaanTes uraian

Tugas rumah

Tugas rumah

Tes uraian

Jelaskan tujuan distribusi!

Ada tiga sistim distribusi, sebutkan dan jelaskan masing-masingnya!

Buatlah skema yang menggambarkan sistem distribusi (langsung, tidak langsung, semi langsung) dipilih salah satu!

Bentuk etika ekonomi yang bagaimana dalam melakukan kegiatan distribusi?

Jelaskan perbedaan perusahaan dengan badan usaha

6.3. Mendes-kripsikan peran badan usaha, termasuk

Macam- macam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya

Membaca literatur selanjutnya mendiskusikan jenis-jenis badan usaha menurut pemilik modal, lapangan usaha, jumlah pekerja serta menurut bentuk badan

Mendeskripsikan macam- macam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk badan hukum)

Tes lisan Daftar pertanyaan

Susunlah sebutkan macam-macam badan usaha menurut bentuk hukumnya yang ada di sekeliling tempat tinggalmu / daerahmu!

4JP Guru IPS Ekonomi

Buku Materi

Page 22: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenkoperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.

pekerja dan menurut badan hukum)

Tujuan badan usaha(milik negara/daerah, milik swasta, koperasi)

Pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis

Kriteria badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi.

Peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi

hukum /yuridis

Tanya jawab tentang misi/tujuanBUMN / BUMD, BUMS dan Koperasi.Membuat daftar tujuan BUMN / BUMD, BUMS dan Koperasi pada sebuah tabel.

Mendiskusikan beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis

Tanya jawab tentang kriteria badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi.

Mendiskusikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi

Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (milik negara/daerah, milik swasta, koperasi)

Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis

Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi

Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Tes pilhan ganda.

Tes uraian

Tes uraian

PR

Samakah tujuan BUMS denganBUMN? jelaskan jawabmu.

Sebutkan 4 pertimbangan yang perlu diperhatikan ketika seseorang akan mendirikan perusahaan bisnis) beberbisnis!

Indentifikasikan sedikitnya 3 ciri badan usaha yang dikelola secara profesional.

Sebutkan peranan pemerintah sebagai pengatur dan pelaku kegiatan ekonomi

Koperasi / kantin sekolah

PasarBUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah.

Guru IPS

Buku yang relevan

Page 23: Silabus IPS kls VII

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen6.4. Mengung-

kapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahtera-an

Kreativitas dalam tindakan ekonomi.

Pentingnya inovasi dan syarat-syarat inovasi dalam kehidupan sehari-hari.

Proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan.

Praktik kreatifitas dan inovasi.

Gagasan dan berlaku kreatif, inovatif, dan kemandirian dalam kehidupan ekonomi.

Mendiskusikan pengertian kreatif dan contoh aplikasinya dalam tindakan ekonomi

Tanya jawab tentang inovatif dan manfaatnya

Mendiskusikan pengertian mandiri, kemandirian dan usaha-usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya.

Mengklasifikasi hasil produktifitas dan inovasi.

Mendiskusikan hasil ekonomi yang kreatif dan inovatif.

Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi

Mendefinisikan pengertianinovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan

Mengidentifikasi proseskemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan

Berlatih mengerjakan sendiri dan kreatifitas dan inovasi yang direncakan

Membuat produk berupa barang/ jasa dari sumber daya yang dimiliki.

Tes tulis

Tes lisan

Penugasan

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Daftar pertanyaan

Tugas rumah

Tes uraian

Uji petik kerja

produk

Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi

Perlukah inovatif bagi seseorang dan mengapa?

Bentuk kreatifitas apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas?

Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri?

Buatlah salah satu produk yang me-rupakan bentuk kreatifitas kamu sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang)

1 JP Contoh benda hasil kreati-fitas

Contoh jasa hasil kreati-fitas

Page 24: Silabus IPS kls VII

Bondowoso, 3 Agustus 2009 Mengetahui,

Kepala SMP.Negeri I Bondowoso Guru Mata Pelajaran,

ACH. MAHIN, S.Pd, M.Pd LUD HERMANTO, S.Pd NIP.157 0407 198103 1 012 NIP. 196911222 199802 1 003

From : 06.1.16Tgl : 3 Agustus 2009

Selesai