Silabus Kls VII

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    1/25

    SILABUSSekolah : SMP Negeri 4 BebandemKelas : VII

    Mata Pelajaran : MatematikaSemester : I(satu)

    Standar Kompetensi : BILANGAN

    ! Memahami si"at#si"at operasi hitung bilangan dan penggunaann$a dalam peme%ahan masalah

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    ! Melakukan

    operasi

    hitung

     bilangan

     bulat dan

     pe%ahan

    Bilangan

    Bulat dan

    Bilangan

    Pe%ahan

    *ertib

    +ermat

     Nalar 

    Kooperati" 

    *ekun

    Melakukan tan$a ja,ab

    tentang jenis#jenis

     bilangan bulat

    (&isiplin- kreati"- rasa

    ingin tahu- gemar

    memba%a)

    Men$ebutkan bilangan

     bulat

    (&isiplin- kreati"- gemar

    memba%a)

    Mengidenti"ikasikan

     besaran sehari#hari $ang

    menggunakan bilangan

     bulat

    (&isiplin- kreati"- rasa

    ingin tahu- gemarmemba%a)

    •   Memberikan %ontoh

     bilangan bulat dan

     penggunaann$a dalam

    kehidupan sehari#hari

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- rasa ingin tahu-

    gemar memba%a)

    *es tulis

    *es tulis

    *es uraian

    *es .b$ekti" 

    *ulislah / bilangan bulat $ang lebih dari #0

    dan kurang dari 1

    Pern$ataan di ba,ah ini $ang merupakan

     penggunaan bilangan bulat negati " adalah:

    a! Pusat gempa berada 00 km di ba,ah

     permukaan laut

     b! *inggi gelombang 0 m!

    %! *inggi gunung 211 m

    d! Pusat kota 31 km dari sini

    41 menit Buku teks

    5aris bilangan

    *ermometer 

    *angga rumah

    Kue $ang bula

    6ingkungan

    Buah#buahan

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    2/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Membuat garis bilangan

    dan menentukan letak

     bilangan bulat padagaris bilangan

    (&isiplin- kreati"-

    mandiri)

    • Menentukan letak

     bilangan bulat pada

    garis bilangan (&isiplin-kreati"- mandiri)

    *es tulis *es uraian

    6etakkanlah bilangan bulat #- 1- dan 0 pada

    garis bilangan tersebut

    41 menit

    Mendiskusikan %ara

    melakukan operasi

    tambah- kurang- kali-

    dan bagi pada bilangan

     bulat termasuk operasi

    %ampuran

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    Mendiskusikan %ara

    menentukan si"at#si"at

     perkalian dan

     pembagian bilangan

     bulat negati" dengan

    negati" dan positi"

    dengan negati"

    (&isiplin- kreati"-tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Melakukan operasi

    tambah- kurang- kali-

    dan bagi bilangan bulat

    termasuk operasi

    %ampuran

      (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Melakukan operasi

     bilangan bulat dalam

    kehidupan sehari#hari

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    • Menentukan si"at#si"at

     perkalian dan

     pembagian bilangan

     bulat

    (&isiplin- kreati"-

    mandiri)

    *es tulis *es is ian

    *es uraian

    ! 7itunglah

    ! 83#3/ 9 !!!

    3! (;3)89!!!

    0! (#08):49!!!

    /!

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    3/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Mendiskusikan untuk

    menentukan kuadrat dan

     pangkat tiga- serta akarkuadrat dan akar

     pangkat tiga

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menghitung kuadrat dan

     pangkat tiga bilangan

     bulat(&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menghitung akar

    kuadrat dan akar

     pangkat tiga bilangan

     bulat

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian ! Berapakah

     !

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    4/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    Membuat garis bilangan

    dan menentukan letak

     bilangan pe%ahan pada

    garis bilangan

    (&isiplin- kreati"-

    mandiri)

    • Menentukan letak

     bilangan pe%ahan pada

    garis bilangan

    (&isiplin- kreati"-

    mandiri)

    0! 6etakkan pe%ahan @- 0'/ dan 4'/ padagaris bilangan berikut

    Melakukan operasi

    hitung tambah- kurang-

    kali- bagi bilangan

     pe%ahan (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- tanggung

     ja,ab)

    Menuliskan bentuk baku

    (misal amuba $ang

     panjangn$a 1-11111

    mikron) (&isiplin- kerja

    keras- kreati")

    Mendiskusikan %ara

    membulatkan bilangan

     pe%ahan sampai satu

    atau dua desimal

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Men$elesaikan operasi

    hitung tambah- kurang-

    kali- bagi bilangan

     pe%ahan (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- tanggung

     ja,ab)

    • Mengubah suatu

     bilangan ke dalam

     bentuk baku

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati")

    • Membulatkan suatu

     pe%ahan sampai satu

    atau dua desimal

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati")

    *es tulis *es uraian ! 7itunglah:

    ! @ 3'0 9 !!!

    3! A : @ 9 !!!

    0! 3-/ ; 0-2/ 9 !!

    4! 3-3 # -

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    5/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    !3 Menggunaka

    n si"at#si"at

    operasihitung

     bilangan

     bulat dan

     pe%ahan

    dalam

     peme%a han

    masalah!

    Bilangan

    Bulat dan

    BilanganPe%ah

    Kooperti" 

     Nalar 

    tertib

    Melakukan diskusi

    tentang si"at#si"at

    operasi tambah- kurang-kali- bagi pada bilangan

     bulat(pengulangan)

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menemukan si"at#si"at

    operasi tambah- kurang-

    kali- bagi- pada bilangan bulat (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- inoati"-

    rasa ingin tahu)

    *es tulis *es isian Isilah titik#titik berikut ini

    ! a! ; 8 9 !!!!

     b! 8 ; 9 !!!!  Cadi ; 8 9 !!!!!; !!!!!

      (Si"at komutati")

    3! a! 0 (/ 4) 9 !!!!

      b! (0 /) 4 9 !!!

      Cadi 0 (/ 4) 9 (!!!!!!) !!!

    (Si"at asosiati")

    341 menit Buku teks-

    6ingkungan

    Men$elasaikan masalah

    $ang berkaitan dengan

     bilangan bulat dengan

    menggunakan si"at#si"at

     penjumlahan-

     pengurangan-

     pembagian- dan

     perkalian (&isiplin-

    kerja keras- tanggung

     ja,ab)

    • Menggunakan si"at#si"at

    operasi tambah- kurang-

    kali- dan bagi pada

     bilangan bulat

    (&isiplin- kerja keras-

    mandiri- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian Pada hari Sabtu +andra memberi kelereng

     pada an seban$ak 3/ butir dan kepada

    Dudha 2 butir! 7ari Minggu +andra

    memberi kelereng kepada Noan seban$ak

    0 butir! Berapakah ban$ak semua kelereng

    $ang diberikan +andra kepada an- Dudha-

    dan Noan=

    341 menit

    Melakukan diskusi %ara

    menggunakan operasi

    hitung tambah- kurang-

    kali atau bagi dalam

    men$elesaikan masalah

    sehari#hari $ang

     berkaitan dengan

     pe%ahan

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menggunakan si"at#si"at

    operasi hitung tambah-

    kurang- kali- atau bagi

    dengan melibatkan

     pe%ahan serta

    mengaitkann$a dalam

    kejadian sehari#hari

    (&isiplin- kerja keras-

    mandiri- tanggung

     ja,ab)

    *es tulis *es uraian &alam sebuah karung beras ada 3/ kg beras

    $ang akan dibagikan kepada 1 orang!

    Berapa kg beras bagian dari masing#masing

    orang tersebut=

    341 menit

    Standar Kompetensi: ALJABAR 

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    6/25

      3! Memahami bentuk aljabar- persamaan dan pertidaksamaan linear satu ariabel

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    3! Mengenali bentuk

    aljabar dan

    unsur

    unsurn$a

    Bentuk alj abar +ermatMandiri

     Nalar

    Mendiskusikan pengertian

     bentuk aljabar

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    Mendiskusikan tentang

    ariabel- konstanta-

    koe"isien-"aktor- suku

    dan suku

    sejenis

    (&isiplin- kreati"-tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menjelaskan pengertian

    koe"isien- ariabel-

    konstanta- "aktor- suku

    dan suku sejenis

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- rasa ingin tahu-

    gemar memba%a-

    tanggung ja,ab)

    *es lisan &a"tar   pertan$aan

    &ari bentuk aljabar 3 ; 0- manakah $angmerupakan ariabel dan manakah $ang

    merupakan konstanta=

    341 menit Buku *eks-6ingkungan

    3! 3 Melakukan

    operasi

     pada

     bentuk

    aljabar 

    Bentuk alj abar *ekun

    +ermat

     Nalar 

    *ertib

    Melakukan operasi

    tambah- kurang- kali-

     bagi dan pangkat pada

     bentuk aljabar (&isiplin-

    kerja keras- kreati"-

    tanggung ja,ab)

    • Melakukan operasi

    hitung- tambah- kurang-

    kali- bagi dan pangkat

     pada bentuk aljabar

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

     

    *es tulis *es uraian 7itunglah:

     ! 3;0; /#8 9 !!!

     3! 4(#3;/) 9 !!!

     0! (0)3 9 !!!

    041 menit Buku teks-

    6ingkungan

    Menggunakan si"at

    operasi hitung

    untuk men$elesaikansoal $ang din$atakan

    dalam bentuk aljabar

    (&isiplin- kerja keras-

    mandiri- tanggung

    • Menerapkan operasi

    hitung pada bentuk

    aljabar untukmen$elesaikan soal

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian ! Perusahaan E6angsung SadarF memberi

     bantuan korban gempa seban$ak 31 dus

    mie- 41 liter min$ak goreng! Satu dos mie berisi 44 bungkus dengan harga Gp

    11-11 per bungkus- dan harga min$ak

    goreng Gp 4!/11-11 per liter! Berapa

    rupiah jumlah bantuan di atas=

    341 menit

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    7/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

     ja,ab)

    Melakukan operasihitung

     pada pe%ahan biasa

    untuk 

    men$elesaikan pe%ahan

    aljabar

    dengan pen$ebut satu

    suku (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- tanggung

     ja,ab)

    • Menerapkan operasi

    hitung pe%ahan biasa

    untuk men$elesaikan

     pe%ahan aljabar

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    3! Sederhanakanlah0'3

    3   x 9 !!!!!!

    3!0!Men$elesai

    kan

     pesamaan

    linear satu

    ariabel!

    Persamaan

    linear satu

    ariabel

    Kooperati" 

    +ermat

     Nalar

    Mendiskusikan P6SV

    dalam berbagai bentuk

    dan ariabel

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Mengenali P6SV dalam

     berbagai bentuk dan

    ariabel

    (&isiplin- kerja keras-kreati"- tanggung ja,ab)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    Manakah $ang merupakah P6SV=

    a! 3 9 /

     b! /$

    %! g H 4 9 1

    d! 8 H /m 9 3

    41 menit Buku teks

    Mendiskusikan %ara

    menentukan bentuk

    setara dari P6SV dengan

    %ara kedua ruas

    ditambah- dikurangi-

    dikalikan- atau dibagi

    dengan b ilangan $ang

    sama

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-kepemimpinan)

    • Menentukan bentuk

    setara dari P6SV

    dengan %ara kedua ruas

    ditambah-dikurangi-

    dikalikan atau dibagi

    dengan bilangan $ang

    sama

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung

     ja,ab)

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    Manakah $ang setara dengan

    #/ ; 3 9 4=

    a! / H 3 9 #4

     b! 1 ; 4 9 <

    %! #1 H 4 9 <

    d! 1 H 4 9 #<

    41 menit

    Men$elesaikan P6SV

    untuk mendapatkan

     pen$elesaiann$a

    • Menentukan

     pen$elesaian P6SV

    (&isiplin- kerja keras-

    *es tulis *es is ian Pen$elesaian dar i

    /$ H 3 9 < adalah !!!!

    041 menit

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    8/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    kreati"- tanggung ja,ab)

    3!4! Men$elesa

    ikan

     pertidaksa

    maan

    linear satu

    ar!

    Pertidaksama

    an linear satu

    ariabel

    Kooperati" 

    +ermat

     Nalar 

    Mendiskusikan

     pertidaksamaan linear

    satu ariabel dalam

     berbagai bentuk dan

    ariabel

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Mengenali Pt6SV

    dalam berbagai bentuk

    dan ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es lisan &a"tar  

    Pertan$aan

    Manakah $ang merupakan Pt6SV=

      ! 0a ; / 3

    3! /$ ≥ 1

      0! #4h ; 4 J /

    4! Hp 9 #/

      /!

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    9/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    0! Membuat

    modelmatematika

    dari masalah

    $ang

     berkaitan

    dengan

     persamaan

    dan

     pertidaksama

    an linear satu

    ariabel

    Persamaan

    dan pertidaksama

    an linear satu

    ariabel

    Kooperati" 

     Nalar

    Mendiskusikan model

    matematika(&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    Mengubah masalah ke

    dalam

    model matematika

     berbentuk

     persamaan linear satu

    ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati"-

    tanggung ja,ab)

    • Mengubah masalah ke

    dalam modelmatematika berbentuk

     persamaan linear satu

    ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati"-

    tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian N$atakanlah ke dalam model matematika!

    &ian membeli 0 kg gula pasir! &iamemba$ar dengan selembar uang dua puluh

    ribuan dan menerima uang kembalian

    sebesar Gp 0!/11-11

    41 menit Buku teks-

    lingkungan

    Membuat model

    matematika suatu

    masalah sehari#hari

    dalam bentuk

     pertidaksamaan linear

    satu ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati"-

    tanggung ja,ab)

    • Mengubah masalah

    kedalam model

    matematika berbentuk

     pertidaksamaan linear

    satu ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati"-

    tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian N$atakanlah ke dalam model matematika!

    ?mur Ita / tahun mendatang lebih dari 31

    tahun!

    41 menit

    0!3 Men$elesai

    kan model

    matematika

    dari masalah

    $ang

     berkaitan

    dengan

    Persamaan

    dan pertidak#

    samaan linear 

    satu ariabel

    +ermat

     Nalar

    Men$elesaikan masalah

    sehari#hari $ang diubah

    ke dalam model

    matematika berbentuk

     persamaan linear satu

    ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    • Men$elesaikan model

    matematika suatu

    masalah $ang berkaitan

    dengan persamaan

    linear satu ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    Sur$a membeli 3 buku! ?ang Sur$a sepuluh

    ribuan- dan dia mendapat uang kembali

    sebesar Gp 4!111-11! 7arga buku adalah

    a! Gp 3!111-11

     b! Gp 0!111-11

    %! Gp 4!111-11

    d! Gp 8!111-11

    341 menit Buku teks-

    lingkungan

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    10/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

     persamaan

    linear satu

    ariabel

    kreati"- tanggung ja,ab)

    Men$elesaikan masalah

    sehari#hari $ang diubah

    ke dalam model

    matematika berbentuk

     pertidaksamaan linear

    satu ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    • Men$elesaikan model

    matematika suatu

    masalah $ang berkaitan

    dengan pertidaksamaan

    linear satu ariabel

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    ?mur +andra 0 tahun $ang lalu kurang dari

    3/ tahun!

    ?mur +andra sekarang

    a! kurang dari 3< tahun

     b! 3< tahun

    %! 3/ tahun

    d! 33 tahun

    041 menit

    0!0 Menguna#kan

    konsepaljabar dalam

     peme%ahan

    masalah

    aritmetika

    sosial $ang

    sederhana

    Perbandingan

    danaritmetika

    sosial

    Kreati" 

    Kooperati" *ertib

    +ermat

    Melakukan simulasi

    kegiatan ekonomi sehari#hari(jual beli) (&isiplin-

    kerja keras- kreati"-

    inoati"- tanggung ja,ab)

    Mendiskusikan

     pengertian dan

    menghitung nilai

    keseluruhan-nilai per#

    unit- dan nilai sebagian

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

     

    • Menghitung nilai

    keseluruhan- nilai per#unit- dan nilai sebagian

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian 7arga losin pensil adalah Gp

    a! Berapakah harga buah pensil= b! Berapakah harga / buah pensil=

    041 menit Buku teks-

    uang- baran barang $ang

     bias

    diperjualbel

    n- bank-

    koperasi

    Mendiskusikan dan

    menghitung besar laba-

     persentase laba-rugi-

    harga jual- harga

     beli-rabat- dan bunga

    • Menentukan besar dan

     persentase laba- rugi-

    harga jual- harga beli-

    rabat- bunga tunggal

    dalam kegiatan ekonomi

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    Seorang pedagang- Pak Gi"ki menjual

    sebuah teleisi seharga Gp !8/1!111-11!

    &ari penjualan itu pak Gi"ki mengambil

    untung sebesar 1>!

    7arga beli teleisi itu adalah:

    341 menit

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    11/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    tunggal dalam kegiatan

    ekonomi

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    a! Gp !

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    12/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

     berskala

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    Mendiskusikan

     perbandingan

    seharga(senilai) dan

     berbalik harga(nilai)

    (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab-

    kerjasama-

    kepemimpinan)

    Men$ebutkan %ontoh#

    %ontoh masalah sehari#

    hari $ang merupakan

     perbandingan

    seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai)

    (&isiplin- kreati"- rasa

    ingin tahu-

     bersahabat'komunikati")

    • Menentukan

     perbandingan

    seharga(senilai) dan

     berbalik harga(nilai)

    dalam kehidupan sehari#

    hari

    (&isiplin- kerja keras-

    tanggung ja,ab)

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    Kalau sebuah pensil hargan$a Gp 3!111-11-

    maka / buah pensil hargan$a Gp1!111-11!

    Pern$ataan tersebut merupakan:

    a! perbandingan senilai

     b! perbandingan berbalik nilai

    Menggunakan

     perbandingan

    seharga(senilai) dan

     berbalik harga(nilai)

    untuk men$elesaikan

    soal'masalah sehari#hari

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati""--

    tanggung ja,ab)

    • Men$elesaikan soal

    $ang melibatkan

     perbandingan

    seharga(senilai) dan

     berbalik harga(nilai)

    (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es isian Pembangunan sebuah gedung memakan

    ,aktu 8 bulan jika dikerjakan oleh 11

    orang! Kalau dikerjakan oleh /1 orang- maka

    ,aktu $ang diperlukan untuk membangun

    gedung tersebut adalah !!!!

    41 menit

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    13/25

      Mengetahui- Bebandem- 32 Culi 31/

      Kepala SMP Negeri 4 Bebandem 5uru Mata pelajaran

    I a$an Gangki- S!Pd- M!Pd Ni Putu Sri nda$ani- S!Pd

      NIP! 8012

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    14/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    4! Memahami

     pengertian dan

    notasi himpunan-

    serta

     pen$ajiann$a

    7impunan Nalar  

    +ermat

    Kooperati" 

    Mendiskusikan masalah

    sehari#hari $ang merupakan

    himpunan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Men$atakan masalah sehari# hari

    dalam bentuk himpunan dan

    mendata anggotan$a (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab-

    komunikasi)

    *es tulis *es uraian &i dalam kelasmu ini

    sebutkan kumpulan objek

    $ang merupakan himpunan

    441 Menit Buku teks-

    lingkungan

    Mendiskusikan perbedaan

    antara himpunan dan bukan

    himpunan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Membedakan antara himpunan

    dan bukan himpunan (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es ?raian Sebutkan %ontoh $ang

    merupakan himpunan dan

     bukan himpunan

    Men$ebutkan anggota dan

     bukan anggota suatu

    himpunan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- komunikasi)

    • Men$ebutkan anggota dan bukan

    anggota himpunan (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab-

    komunikasi)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    &i kelasmu- ada himpunan

    sis,a $ang tinggin$a lebih

    dari /1 %m! Sebutkan

    anggota#anggotan$a dan

    sebutkan pula $ang bukan

    merupakan anggota

    Men$atakan anggota

    himpunan dalm tiga bentuk

    $aitui tabulasi- deskripsi- dan

    notasi himpunan notasi

    himpunan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- komunikasi)

    • Men$atakan anggota himpunan

    dengan tabulasi-deskripsi- dan

    notasi himpunannotasi himpunan

    (&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- komunikasi)

    *es tulis *es uraian N$atakan dengan notasi

    himpunan: himpunan

     bilangan prima kurang dari

    31

    Mendiskusikan perbedaan

    himpunan kosong- nol dan

    notasin$a (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Membedakan himpunan kosong-

    nol- dan notasin$a (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    Manakah $ang merupakan

    himpunan kosong=

    1 atau 1O atau atau O

    4!3 Memahami

    konsep himpunan

     bagian

      7impunan Nalar  

    +ermat

    Kooperati" 

    Kreati" 

    Mendiskusikan pengertian

    himpunan bagian

    Mengidenti"ikasi himpunan

     bagian suatu himpunan

    (&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menentukan himpunan bagian

    dari suatu himpunan (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es pilihan

    ganda

    Manakah $ang bukan

    merupakan himpunan bagian

    dari 3- 4- 8-

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    15/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Menentukan ban$ak

    himpunan bagian suatu

    himpunan

    Menemukan rumus ban$ak

    himpunan bagian suatu

    himpunan (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- inoati""-

    tanggung ja,ab)

    • Menentukan ban$ak himpunan

     bagian suatu himpunan (&isiplin-

    kerja keras- kreati"- inoati""-

    tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian *ulislah semua himpunan

     bagian dari a- e- i- u- oO

    Mendiskusikan pengertian

    himpunan semesta!

    Men$ebutkan anggota dan

     bukan anggota himpunan

    semesta (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Mengenal pengertian himpunan

    semesta- serta dapat

    men$ebutkan anggotan$a

    (&isiplin- kerja keras- kreati"-

    inoati""- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian Kalau ob$ek $ang

    dibi%arakan adalah bilangan

     bulat- maka himpunan

    semestan$a adalah !!!!

    4!0 Melakukan

    operasi irisan-

    gabungan- kurang(di""eren%e)- dan

    komplemen pada

    himpunan

      7impunan Kreati"  

    +ermat

    Kooperati" 

    Mendiskusikan pengertian

    irisan dan gabungan dua

    himpunan (&isiplin- kreati"-tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    Menuliskan irisan- gabungan-

    kurang- dari dua himpunan!

    Menuliskan notasi gabungan

    dua himpunan

    Men$atakan notasi irisan dua

    himpunan (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- inoati""-

    komunikati"- tanggung ja,ab)

    • Mengenal pengertian himpunan

    sama- saling lepas- dan ekuialen

    (&isiplin- kerja keras- kreati"-

    inoati""- t anggung ja,ab)

     

    • Menjelaskan pengertian irisan

    dan gabungan dua himpunan-

    menuliskan notasin$a serta

    menentukan irisan dan gabungan

    dua himpunan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- komunikasi)

    *es tulis *es isian Cika 9 7impunan bilangan

     prima kurang dari 1 dan B 9

    7impunan bilangan bulatantara / dan / maka:

    Q B 9 !!!!

    ? B 9 !!!

    841 Menit Buku teks-

    lingkungan

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    16/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Mendiskusikan pengertian

    kurang dari suatu himpunan

    dari himpunan lainn$a

    Menuliskan

    kurang(difference) suatu

    himpunan dari himpunan

    lainn$a

    Menuliskan notasi kurang

    suatu himpunan dari

    himpunan lainn$a (&isiplin-

    kerja keras- kreati"- inoati""-

    komunikati"- tanggung ja,ab)

    • Menentukan kurang(difference)

    suatu himpinan dari himpunan

    lainn$a (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati""- tanggung

     ja,ab)

    *es tulis *es isian Cika 9 7impunan bilangan

     bulat antara #/ dan /- B 9

    7impunan bilangan ganjil

    kurang dari 1- maka RB 9

     H B 9 !!!!

    Mendiskusikan komplemen

    suatu himpunan

    Menuliskan komplemen suatu

    himpunan

    Menuliskan notasi

    komplemen suatu himpunan(&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

     

    • Menjelaskanpengertian

    komplemen dari suatu

    himpunan-menuliskan notasin$a

    serta menentukan komplemen

    dari suatu himpunan (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab-komunikasi)

    *es tulis *es uraian *ulislah komplemen dari 9

    3- 4- 8-

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    17/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Menggunakan diagram Venn

    untuk men$ajian

    kurang(difference) suatu

    himpunan dari himpunan(&isiplin- kerja keras- kreati"-

    inoati""- tanggung ja,ab)

    • Men$ajikan kurang (difference)

    suatu himpunan dari himpunan

    lainn$a dengan diagram Venn

    (&isiplin- kerja keras- kreati"-

    inoati""- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian 5ambarlah pada diagram

    Venn himpunan#himpunan

     berikut ini!

    P 9 k- l- m- n- o- p- T- r- s- tOU 9 h- i- j- k- l- mO

    Manakah $ang merupakan P#

    U=

    Menggunakan diagram Venn

    untuk men$ajikan

    komplemen suatu himpunan

    (&isiplin- kerja keras- kreati"-

    inoati""- tanggung ja,ab)

    • Men$ajikan komplemen suatu

    himpunan (&isiplin- kerja keras-

    kreati"- inoati""- tanggung

     ja,ab)

    *es tulis *es uraian 5ambarlah diagram Venn

     jika himpunan semesta S 9

    7impunan semua bilangan

     bulat- dan 9 7impunan

     bilangan bulat antara 1 dan

    1! Manakah $ang

    merupakan %=

    4!/ Menggu#nakan

    konsep

    himpunan

    dalam peme#%ahan masalah

    7impunan Nalar  

    Kreati" 

    Menggunakan diagram Venn

    untuk men$elesaikan masalah

    sehari#hari (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- inoati""-tanggung ja,ab)

    • Men$elesaikan masalah dengan

    menggunakan diagram Venn dan

    konsep himpunan (&isiplin- kerja

    keras- kreati"- inoati""- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian &i dalam suatu kelas ada 01

    sis,a- 31 sis,a diantaran$a

    senang matematika- / sis,a

    senang bahasa- sedang 1sis,a tidak senang

    matematika dan bahasa!

    Berapa sis,akah $ang

    senang matematika dan

    senang bahasa=

    441 Menit Buku teks-

    lingkungan

    Standar Kompetensi : GEOMETRI/! Memahami hubungan garis dengan garis- garis dengan sudut- sudut dengan sudut- serta menentukan ukurann$a

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    18/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    /! Menentu#kan

    hubu#ngan

    antara dua

    garis- serta besar dan

     jenis sudut

    5aris dan

    Sudut

    +ermat

    Kreati" 

     Nalar 

    Kooperati" 

    Mendiskusikan %ara

    membagi ruas garis menjadi

    dua bagian $ang sama

     panjang (&isiplin- kreati"-tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    Mendiskusikan kedudukan

    dua garis pada masalah

    kontekstual (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Membagi ruas garis menjadi dua

     bagian $ang sama panjang (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Menjelaskan kedudukan dua garis

    (sejajar- berimpit berpotongan-

     bersilangan) melalui benda kongkrit

    (&isiplin- kreati"- tanggung ja,ab-

    komunikasi)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    Bagilah garis berikut

    menjadi dua bagian $ang

    sam panjang

    &ari masalah kontekstual

    ini manakah $ang

    menunjukkan konsep

    sejajar =

    a! *apak 3 ban pedati di

     pasir 

     b! Caringan listrik tegangan

    tinggi (sutet)

    %! &ua jalan $ang bertemu

    dipersimpangan

    441 Menit Buku *eks-

    6ingkungan

    MendiskusikanMendiskusikan satuan sudut

    $ang sering digunakan

    (&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menjelaskan pengertian sudut danmengenal satuan sudut $ang sering

    digunakan (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- komunikasi)

    *es lisan &a"tar   pertan$aan

    Celaskan apa $angdimaksud dengan sudut

    ?ntuk mengukur besar

    sudut- apakah satuan $ang

    digunakan=

    Melakukan pengukuran

    sudut dengan menggunakan

     busur derajat (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung

     ja,ab)

    • Mengukur besar sudut dengan busur

    derajat (&isiplin- kreati"- kerja keras-

    tanggung ja,ab)

    *es tuli s *es isi an ?kurlah dengan busur

    derajat sudut#sudut berikut :

      a!

    !!!!!!!!!!!

      b!

      !!!!!!!!!!!

    B

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    19/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Mendiskusikan jenis#jenis

    sudut

    Men$elesaikan masalah

    kontekstual $ang berkaitandengan kedudukan garis dan

     besar sudut (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menjelaskan perbedaan jenis sudut

    (siku- lan%ip- tumpul)

    (&isiplin- kreati"- tanggung ja,ab-

    komunikasi)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    Cenis sudut apakah gambar

    sudut berikut ini=

    /!3 Memahami

    si"at#si"at

    sudut $ang

    terbentuk

     jika dua garis

     berpotongan

    atau dua

    garis sejajar

     berpotongandengan garis

    lain

    5aris dan sudut Nalar 

    +ermat

    Kreati" 

    Kooperati" 

    Mengidenti"ikasi kedudukan

    sudut#sudut $ang terjadi jika

    dua garis dipotong garis lain

    (&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- komunikasi)

    Mendiskusikan kedudukan

    dua garis sejajar $ang

    dipotong garis lain untukmenemukan si"at#si"at sudut

    $ang terjadi (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab-

    kerjasama- kepemimpinan)

    • Menemukan si"at sudut jika dua garis

    sejajar dipotong garis ketiga ( garis

    lain)

    (&isiplin- kreati"- kerja keras-

    tanggung ja,ab)

    • Men$ebutkan nama dan kedudukan

    sudut $ang terjadi akibat kedudukan

    dua garis sejajar $ang dipotong garis

    lain (&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- komunikasi)

    *es tulis *es uraian

    &ari gambar tersebut-

    sudut#sudut manakah $ang

    sama besar dan sudut

    apakah naman$a=

    141 Menit Buku teks-

    model dari

    ka,at

    Men$elesaikan soal dengan

    menggunakan si"at#si"at

    sudut $ang terjadi jika dua

    garis sejajar dipotong oleh

    garis lain (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Menggunakan si"at#si"at sudut dan

    garis untuk men$elesaikan soal

    (&isiplin- kreati"- kerja keras-

    tanggung ja,ab)

    Sudut manakah $ang sama

    dengan sudut =

    &

    +

    B

    B

    40

    3

    40

    3

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    20/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    /!0 Melukis

    sudut

    5aris dan sudut +ermat

    Kreati" 

    Melukis sudut dengan

    menggunakan penggaris dan

     busur derajat

    Memindahkan sudut denganmenggunakan penggaris dan

     jangka (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis sudut $ang besarn$a sama

    dengan sudut $ang diketahui dengan

    menggunakan busur dan jangka

    (&isiplin- kreati"- kerja keras-tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian

    6ukislah sudut $ang

     besarn$a sama dengan

    sudut $ang ada pada

    gambar 

    341 Menit Buku teks-

     penggaris-

     jangka

    Menggunakan jangka dan

     penggaris untuk melukis

    sudut 811  dan 11 

    Melukis sudut siku#siku

    dengan menggunakan

    sepasang penggaris

     berbentuk segitiga siku#siku

    (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis sudut 811 dan 11 (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tul is *es uraian &engan penggaris dan

     jangka- lukislah sudut $ang

     besarn$a 811!

    /!4 Membagi

    sudut

    5aris dan sudut Menggunakan penggaris dan

     jangka untuk membagi sudut

    menjadi dua sama besar

    (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    • Membagi sudut menjadi 3 sama besar 

    (&isiplin- kreati"- kerja keras-

    tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian

    &engan penggaris dan

     jangka- bagilah sudut pada

    gambar menjadi 3 bagian

    $ang sama besar 

    341 Menit

    Menggunakan penggaris dan

     jangka untuk melukis sudut

    011

    - 4/1

    - 311

    dan /11

     (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis sudut 011- 4/1- 311-  dan

    /11 (&isiplin- kreati"- kerja keras-

    tanggung ja,ab) 

    *es tul is *es uraian &engan penggaris dan

     jangka- lukislah sudut $ang

     besarn$a /11

    !

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    21/25

    Standar Kompetensi : GEOMETRI8! Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurann$a

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

     8! Mengidenti

    "ikasi si"at#

    si"at segitiga

     berdasar#kan

    sisi dansudutn$a

    Segiempat dan

    segitiga

    Mendiskusikan jenis#jenis

    segitiga berdasarkan sisi#

    sisin$a dengan

    menggunakan model segitiga

    (&isiplin- kreati"- tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menjelaskan jenis#jenis segitiga

     berdasarkan sisi#sisin$a (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab- komunikasi)

    *es tu lis *es isi an &ari segit iga B+

    diketahui sisi B 9 B+-

    Segitiga B+ merupakan

    segitiga !!!!!!!

    /41 menit Buku teks-

    Model#mod

    segitiga

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    22/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Mendiskusikan jenis#jenis

    segitiga berdasarkan sudut#

    sudutn$a dengan

    menggunakan model segitiga(&isiplin- kreati"- tanggung

     ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    Mendiskusikan si"at#si"at

    segitiga siku#siku- sama

    kaki- siku#siku sama kaki-

    dan sama sisi (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab-

    kerjasama- kepemimpinan)

    • Menjelaskan jenis#jenis segitiga

     berdasarkan besar sudutn$a (&isiplin-

    kreati"- tanggung ja,ab- komunikasi)

    • Menjelaskan si"at#si"at segitiga siku#siku- sama kaki- siku#siku sama kaki-

    dan sama sisi (&isiplin- kreati"-

    tanggung ja,ab- komunikasi)

    *es tu lis *es isi an Pada segit iga PUG

    diketahui sudut P 9 811 

    dan sudut U 9

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    23/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Mendiskusikan pengertian

    segi empat ditinjau dari

    diagonal- sisi- dan sudutn$a

    (&isiplin- kreati"- tanggung ja,ab- kerjasama-

    kepemimpinan)

    • Menjelaskan pengertian jajargenjang-

     persegi- persegi panjang- belah

    ketupat- trapesium dan la$ang#la$ang

    menurut si"atn$a (&isiplin- kreati"-tanggung ja,ab- komunikasi)

    *es lisan &a"tar  

     pertan$aan

    pakah panjang semua sisi

     jajargenjang sama

     panjang=

    pakah kedua diagonal persegi saling tegak lurus=

    8!0 Menghitung

    keliling dan

    luas bangun

    segitiga dan

    segi empat

    serta

    menggunaka

    nn$a dalam

     peme%ahan

    masalah

    Segiempat dan

    segitiga

    Kreti" 

    +ermat

     Nalar 

    Menemukan rumus keliling

     bangun segitiga dan segi

    empat dengan %ara

    mengukur panjang sisin$a

    (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    • Menemukan rumus keliling bangun

    segitiga dan segi empat (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tu lis *es isi an

    Keliling segitga PUG sama

    dengan !!!!!!!!!

    141 Menit Buku teks-

    model bang

    datar dari

    ka,at atau d

    karton

    Menemukan luas persegi dan persegi panjang

    menggunakan petak#

     petak(satuan luas)

    (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    Menemukan luas segitiga

    dengan menggunakan luas

     persegi panjang (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung

     ja,ab)

    Menemukan luas

     jajargenjang- trapesium-la$ang#la$ang- dan belah

    ketupat dengan

    menggunakan luas segitiga

    dan luas persegi atau persegi

    • Menemukan rumus luas bangunsegitiga dan segiempat (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tuLlis *es isian

    6uas persegipanjang

    B+& adalah!! !!!!!!!

    PU

    & +

    B

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    24/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

     panjang (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    Menggunakan rumus

    keliling dan luas bangun

    segitiga dan segi empat

    untuk men$elesaikan

    masalah (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Men$elesaikan masalah $ang

     berkaitan dengan menghitung

    keliling dan luas bangun segitiga dan

    segi empat (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian Pak Sur$a mempun$ai

    kebun berbentuk

     persegipanjang dengan

     panjang km dan lebar

    1-2/ km! Kebun tersebut

    akan ditanami pohon

    kelapa $ang berjarak 1 m

    satu dengan $ang lain!

    Berapa ban$ak bibit pohon

    kelapa $ang diperlukan

     pak Sur$a=

    8!4 Melukis

    segitiga-garis tinggi-

    garis bagi-

    garis berat

    dan garis

    sumbu

    Segitiga Menggunakan penggaris-

     jangka- dan busur untukmelukis segitiga jika

    diketahui:

      # ketiga sisin$a

    # dua sisi dan satu sudut

    apitn$a

      # satu sisi dan dua sudut

    (&isiplin- kreati"- kerja

    keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis segitiga $ang diketahui tiga

    sisin$a- dua sisi satu sudut apitn$aatau satu sisi dan dua sudut (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian 6ukislah sebuah segitiga

     jika diketahui panjang sisi#sisin$a 3 %m- 0 %m- dan -/

    %m!

    /41 Menit Buku teks-

     penggaris- jangka

    Melukis segitiga samasisi

    dan segitiga samakaki

    dengan menggunakan

     penggaris- jangka dan busur

    derajat (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis segitiga samasisi dan

    segitiga samakaki (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es uraian 6ukislah sebuah segitiga

    B+ dengan + 9 B+ 9 0

    %m!

  • 8/18/2019 Silabus Kls VII

    25/25

    Kompetensi

    &asar 

    Materi

    Pokok'

    Pembelajaran

    Integrasi Nilai

    Budi PekertiKegiatan Pembelajaran Indikator  

    Penilaianlokasi

    aktu

    Sumber

    Belajar *eknik Bentuk  

     Instrumen

    +ontoh

    Instrumen

    Menggunakan penggaris dan

     jangka untuk melukis garis

    sumbu- garis bagi- garis

     berat- dan garis tinggi suatu

    segitiga (&isiplin- kreati"-

    kerja keras- tanggung ja,ab)

    • Melukis garis tinggi- garis bagi- garis

     berat- dan garis sumbu (&isiplin-

    kreati"- kerja keras- tanggung ja,ab)

    *es tulis *es kinerja

    6ukislah ketiga garis

    tinggi dari masing#masing

    segitiga tersebut! pakah

    $ang kalian dapatkan=

    Mengetahui- Bebandem- 32 Culi 31/  Kepala SMP Negeri 4 Bebandem 5uru Mata pelajaran

    I a$an Gangki- S!Pd- M!Pd Ni Putu Sri nda$ani- S!Pd  NIP! 8012