SILABUS PKN KLS 5

  • View
    1.064

  • Download
    214

Embed Size (px)

Text of SILABUS PKN KLS 5

SilabusKelas V Semester : 1 & 2Mata Pelajaran: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANSilabusNama Sekolah : SDN PONDOK TERONG 1

Mata Pelajaran Kelas Semester

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : V : 1

STANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar 1.1. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegar aan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1 3 . Orangtua. Teman. Pengalaman siswa, dst.

Teknik

Membaca uraian Pengertian pengertian Medeskripsik NKRI NKRI. an Negara Dasar Kesatuan hukum Bertanya jawab tentang Republik bentuk isi uraian. Indonesia NKRI. Otonomi Berdiskusi tentang daerah dan bentuk Indonesia sebagai hubungan negara kesatuan. luar negeri. Pemerintaha Berdiskusi tentang n dan satuan daerah otonom pemilihan dalam NKRI. kepala negara. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum.

Menjelaskan Diskusi Penilaian lisan. NKRI adalah .... 4 x 35 pengertian NKRI kelompok menit. Penilaian sikap Indonesia merupakan Menyebutkan dasar (pengamata negara berbentuk .... hukum NKRI. n perilaku). Satuan daerah otonom Menjelaskan satuan Penilaian unjuk dalam NKRI misalnya .... daerah otonom kerja (hasil dalam NKRI. diskusi). Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena Menjelaskan tentang .... hubungan luar negeri yang NKRI perlu mengadakan dilakukan NKRI Pemilihan Umum untuk .... Menjelaskan fungsi . pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar Keberadaan NKRI.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Membaca uraian di buku teks Menunjukkan sisi Diskusi Penilaian lisan. Batas utara NKRI adalah .... tentang keberadaan utara selatan, kelompok NKRI. timur, dan barat Penilaian sikap Batas selatan NKRI NKRI, serta (pengamata adalah .... Memperhatikan gambar peta menyebutkan n perilaku). Indonesia. nama negara Batas barat NKRI adalah .... atau perairan Penilaian unjuk Menjelaskan batas utara, yang menjadi kerja Batas timur NKRI adalah .... selatan, timur, dan barat batas NKRI. (keberanian NKRI. anak Indonesia terletak di ... Menyebutkan posisi bercerita derajat ... Bertanya jawab tentang lintang dan bujur dan sampai ... derajat ..., dan ... fungsi deskripsi garis NKRI. keterlibatan derajat ... lintang dan bujur dalam dalam sampai ... derajat .... menjelaskan letak Memahami tujuan diskusi). negara. penetapan batasFungsi wilayah daratan NKRI batas fisik NKRI. adalah .... Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan Menjelaskan fungsi Fungsi wilayah laut NKRI bagian-bagian wilayah daratan adalah .... wilayahnya (darat, laut, NKRI. udara). Fungsi wilayah udara NKRI Menjelaskan fungsi adalah .... Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. wilayah daratan NKRI. Zona Ekonomi Eksklusif Menjelaskan fungsi adalah .... Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara wilayah laut NKRI. NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Ajar Arti penting keutuhan NKRI.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (menit) 6 X 35 menit.

Sumber/Bahan Belajar Buku paket hlm. 5 9. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Teman.

Membaca uraian tentang Memahami arti Tugas Penilaian daya Apa maksud semboyan sejarah berdirinya NKRI. penting individu. nalar. Bhinneka Tunggal Ika? keutuhan NKRI. Mendiskusikan usaha-usaha Penilaian unjuk Apa saja usaha yang yang telah dilakukan kerja (hasil dilakukan pemimpin para pemimpin bangsa diskusi). bangsa kita dahulu pada masa lalu demi dalam mewujudkan terciptanya NKRI. NKRI? Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

Menjelaskan arti penting Fungsi Pancasila sebagai perekat Membaca sejarah singkat persatuan tentang Pancasila. bangsa. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila. Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas Penilaian lisan. Apa alasan dibentuknya berkelom Penilaian daya Pacasila? pok. nalar. Apa fungsi Pancasila bagi Penilaian unjuk NKRI? kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan sebabsebab dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Makna kesatuan wilayah Menyebutkan berbagai segi Indonesia. kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Mampu menjelaskan Tugas Penilaian lisan. Apa makna kesatuan makna kesatuan individu. wilayah Indonesia dari segi wilayah Logika dan ekonomi? Indonesia dari kreativitas keempat segi contoh Apa makna kesatuan kehidupan yang wilayah Indonesia dari segi bernegara diberikan sosial-budaya? (politik, sosial siswa. budaya, ekonomi, Penilaian unjuk pertahanankerja keamanan). (keberanian anak mengungka pkan isi pikiran).

1.3.

-

Contoh-

Memfoto kopi gambar pada

Memahami prinsip- Tugas

Penilaian unjuk Apabila terjadi kerusuhan,

2 x 35

Buku paket hlm.

Kompetensi Dasar Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Teknik individu.

contoh atau buku pelajaran. ilustrasi perilaku yang Mewarnai gambar yang baik dalam menunjukksn sikap yang menjaga benar. keutuhan NKRI. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Penilaian Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen (menit) Instrumen kerja sikap yang seharusnya menit. (keberanian diambil aparat anak penegak hukum adalah memilih .... (gambar A atau gambar dan gambar B). kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritaka n gambar dan alasan pemilihan gambar.

Sumber/Bahan Belajar 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: SDN PONDOK TERONG 1 : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : V : 1

STANDAR KOMPETENSI: 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar 2.1. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bentuk Instrumen Alokasi Waktu (menit) 4 x 35 menit. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegara an untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.

Indikator

Teknik

Contoh Instrumen

Pengertian Menjelaskan perundangpengertian undangan dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Mengidentifikasi macam- Menjelaskan pengertian Tugas Penilaian tertulis Mengapa perlu macam peraturan di perundang-undanan individu. (kemampua dibuat rumah dan di sekolah. pusat dan daerah. n analitis). peraturan perundangMenjelaskan pengertian Memahami perbedaan Penilaian unjuk undangan? perundang-undangan. fungsi tiap peraturan kerja yang berlaku di (keberanian Mendiskusikan perbedaan tingkat pusat dan anak fungsi peraturan daerah. bercerita). tingkat pusat dan tingkat daerah.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar Fungsi / pentingnya peraturan perundangundangan.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undanguundang?

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Mengidentifikasi berbagai Mengetahui berbagai hal Tugas Penilaian tertulis hal yang perlu diatur yang perlu diatur individu. (kemampua dengan undangdengan undangn analitis). undang. undang. Penilaian unjuk Menjelaskan sebab Memahami sebab dan kerja beberapa hal perlu asas pembuatan (keberanian diatur dengan undang-undang. anak undang-undang. menjelaskan pemikiranny a).

2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Tata urutan Membaca informasi dan Mengetahui tata urutan peraturan menjelaskan UUD perundang-undangan perundang1945. di Indonesia. k. undangan di Indonesia. Membaca informasi dan Memahami kandungan menjelaskan undangdan fungsi undang atau peraturan-peraturan peraturan pengganti perundang-undangan undang-undang. yang berlaku di Indonesia Membaca informasi dan berdasarkan menjelaskan hierarkinya. Peraturan Pemerintah. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Tugas Penilaian tertulis kelompo (kemampua n analitis). Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikiranny a)

UUD 1945 4 x 35 merupakan menit. peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lainlain)

Buku paket hlm. 35 42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerintah. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Contoh peraturan Membaca berbagai perundangcontoh peraturan. undangan yang berlaku Menjelaskan sebab di Indonesia. masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat Tugas Penilaian tertulis mematuhi peraturan individu. (kemampua dan undang-undang n analitis). bagi individu dan masyarakat. Penilaian unjuk Mengetahui akibat kerja . melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Depok, ...................2011 Guru Kelas V

Rahyat, S. Pd. NIP. 195704141982041001

Nurjaya Kusuma NIP.196408121994051001

SilabusNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SDN PONDOK TERONG 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN V 2

STANDAR KOMPETENSI: 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kompetensi Dasar 3.1. Materi Ajar Penilaian Bentuk Instrumen Alokasi Waktu (menit) 4 x 35 menit. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegara an untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 6062. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Contoh Instrumen

Pengertian Mendekripsik organisasi. an pengertian organisasi Ciri-ciri organisasi.

Tugas Penilaian Menurutmu, kelompok tertulis. siapakah . yang Mendaftar nama-nama Penilaian unjuk berhak organisasi yang Menyebutkan contoh- Observasi. kerja menjadi diketahui siswa. contoh tujuan (kepercayaa anggota Tujuan organisasi. n diri anak organisasi organisasi. Berdiskusi dan dalam pecinta memperkirakan tujuan Menyebutkan contohberimajinasi) perangko? suatu organisasi. contoh anggota . Anggota organisasi. organisasi. Berdiskusi dan Keterlibatan memperkirakan anggota anak dalam suatu organisasi. diskusi.

Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar Ciri-ciri organisasi (lanjutan) Struktur organisasi. Tata tertib organisasi.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi. Berdiskusi dan mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi. Menyusun suatu organisasi fiktif. Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif

Merumuskan contoh struktur organisasi. Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas Penilaian Siapa kelompok tertulis. pemegang . jabatan Penilaian unjuk tertinggi di Observasi. kerja sekolahmu (kepercayaa ? n diri anak dalam berimajinasi) . Keterlibatan anak dalam diskusi.

3.2. Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

-

ContohMendaftar contoh-contoh contoh organisasi di sekolah organisasi dan masyarakat. di sekolah dan Menyebutkan tujuan, masyarakat anggota, struktur, dan beserta tata tertibnya. fungsinya. Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian lisan. anggota, struktur, kelompok. dan tata tertib Penilaian unjuk berbagai kerja. organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

Buku paket hlm. 63 68. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. Buku paket hlm. 69 73. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

-

ContohMemfotokopi gambar pada Memahami prinsipTugas Penilaian unjuk Untuk contoh atau buku pelajaran. prinsip mengenal individu. kerja membantu ilustrasi organisasi, serta (keberanian menjaga perilaku Mewarnai gambar yang sikap dalam anak memilih kesehatan yang baik menunjukkan sikap memilih dan gambar dan muriddan buruk yang benar. memanfaatkan kreativitas murid di dalam organisasi. pewarnaan sekolah, memilih Menjelaskan gambar yang gambar) Made dan telah diwarnai dan sebaiknya memanfaat alasan memilih gambar Penilaian lisan bergabung

2 x 35 menit.

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

kan tersebut. organisasi yang ada di Menjelaskan alasan masyarakat pemilihan gambar. .

Penilaian Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen (menit) ketika siswa dengan .... menceritakan (gambar A gambar dan atau alasan gambar B). pemilihan gambar.

Sumber/Bahan Belajar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: : : :

SDN PONDOK TERONG 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN V 2

STANDAR KOMPETENSI: 4. Menghargai keputusan bersama. Kompetensi Dasar 4.1. Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Bentuk Instrumen Tugas Penilaian Mengapa keputusan individu. lisan. bersama dianggap Penilaian penting? sikap. Penilaian unjuk kerja Teknik Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) 2 x 35 menit. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegara an untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82 87. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Mengenal bentukPengertian bentuk keputusan keputusan bersama. bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami definisi keputusan bersama. Memahami bentukbentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat Kemauan musyawarah dan Memahami prinsipbermusyawarah mufakat.. prinsip untuk mufakat. musyawarah dan mufakat.

4.2.

Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap keputusan bersama.

Mengerjakan soal Memahami definisi dan Tugas Penilaian studi kasus bentuk-bentuk individu. sikap. tentang berbagai keputusan keputusan bersama, serta Penilaian bersama. musyawarah dan unjuk mufakat.. kerja. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.

2 x 35 menit.

Buku paket hlm. 90 96. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

Mengetahui, Kepala Sekolah

Depok, ...................2011 Guru Kelas V

Rahyat, S. Pd. NIP. 195704141982041001

Nurjaya Kusuma NIP.196408121994051001

Silabus

16