of 20 /20
7/12/2019 Silabus Biologi Kls x http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 1/20 SILABUS  NAMA SEKOLAH : SMKN 1 KANDANGAN MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS/ SEMESTER : X / 1 dan 2 KODE KOMPETENSI : 1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan ALOKASI WAKTU : Kompetensi Dasar I nd ik at or Mat eri Pembe laj ar an Ke giat an Pe mb el aj ar an Penilaian Waktu Su Be Teknik Bntk Instrmn TM PT KMTT 1.1 Mengidentifikasi obyek secara te- rencana dan sis- tematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. 1. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Su Be Teknik Bntk Instrmn TM PT KMTT 1.2 Mendeskrip- sikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, ~ Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai system organ individu Objek dan permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Objek Biologi Kajian Biologi meliputi makhluk hidup dngan segala permasalahannya, mulai dari molekul, sel, ~ Menganalisis apa saja yang menjadi objek biologi dengan menggunakan berbagai gambar/charta yang sesuai mulai dari molekul sampai Tertulis, lisan, observasi Tes Pilihan ganda, laporan hasil pengamatan lingkungan. 2x45’ 2x45’ Bio SM Er Bio SM

Silabus Biologi Kls x

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 1/20

SILABUS

  NAMA SEKOLAH : SMKN 1 KANDANGAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS/ SEMESTER : X / 1 dan 2

KODE KOMPETENSI : 1

STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanALOKASI WAKTU :

KompetensiDasar

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SuBeTeknik  Bntk Instrmn TM PT KMTT

1.1Mengidentifikasi

obyek secara te-

rencana dan sis-

tematis untuk 

memperoleh

informasi gejala

alam biotik.

1. •

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Su

BeTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

1.2

Mendeskrip-

sikan objek

dan

permasalahan

biologi pada

berbagai

tingkat

organisasi

kehidupan

(molekul, sel,

~ Memberikan contoh

objek biologi pada

tingkat molekul sampai

system organ individu

Objek dan permasalahan

Biologi pada berbagai

tingkat organisasi

kehidupan

Objek Biologi

Kajian Biologi meliputi

makhluk hidup dngan

segala permasalahannya,

mulai dari molekul, sel,

~ Menganalisis apa saja yang

menjadi objek biologi dengan

menggunakan berbagai

gambar/charta yang sesuai

mulai dari molekul sampai

Tertulis,

lisan,

observasi

Tes Pilihan

ganda,

laporan hasil

pengamatan

lingkungan.

2x45’ 2x45’ • Bio

SM

Er

• Bio

SM

Page 2: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 2/20

 jaringan,

organ,indivi-du,

populasi,

ekosistem dan

bioma

~ Memberikan contoh

objek biologi pada

tingkat indiviu sampai

bioma

~ Memberikan contoh

masalah biologi padaberbagai tingkat

organisasi kehidupan

~ Mengusulkan alternatif

pemecahan masalah

biologi yang ditemukan

dengan rencana penelitian

sederhana yang dapat

dilakukan

 jaringan, organ, system

organ, individu, populasi,

komunitas sampai bioma

 yang ditemukan pada

lapisan bumi biosfer.

Masalah Biologi pada

Berbagai tingkat

organisasi kehidupan.Masalah Biologi dapat

terjadi pada tingkat

molekul, sel, jaringan

sampai bioma. Contoh

masalah Biologi pada

tingkat organ seperti

kanker kulit, patah tulang.

Pada tingkat ekosistem,

hampir punahnya badak

bercula satu, berubahnya

sawah menjadi pemukiman

dll.

bioma.

~ Menemukan permasalahan

biologi melalui pengamatankondisi lingkungan, seperti

menyusutnya populasi orang

utan dan mengusulkan

alternative pemecahan

masalahnya dengan rencana

penelitian sederhana melalui

kerja kelompok

Gr

• Bio

SM

Su

Ke

• Lin

se

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Su

BeTeknik Bntk Instrmen TM PT KMTT  

• Mengidentifikasi urutan

sistematika metoda ilmiah.

• Memberikan contoh

pemecahan masalah biologidengan metoda ilmiah.

• Menjelaskan manfaat

hasil pemecahan

masalah dengan

Metode Ilmiah

Langkah-langkah metode

ilmiah meliputi :

merumuskan maslah,menyusun kerangka

berpikir, merumuskan

hipotesis, melakukan

eksprimen, menganalisis

data, menarik kesimpulan

• Menyaksikan VCD/CD/foto-

foto/gambar-gambar tentang

kerja seorang ahli biologi

memecahkan masalahkeilmuan

• Diskusi kelas menemukan

sistematika metoda ilmiah,

bekerja dan bersikap ilmiah

Tertulis Tes isian

singkat dan

tes uraian

2x45’ • Bio

SM

Er

BioSM

Gr

• Bio

SM

Su

Page 3: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 3/20

metoda ilmiah dan mempublikasikan hasil.  yang ditunjukkan seorang

ahli/contoh pemecahan

masalah.

Ke

• CD

pe

ra

Standar kompetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

2.1

Mendeskrip

sikan ciri-

ciri, replikasidan peranan

virus dalam

kehidupan

Mengidentifikasi

ciri-ciri virus

Menggambarkan

struktur tubuh virus

Virus

Ciri-ciri virus

Virus mempunyai ciri antara lain

berukuran ultra mikroskopis,

tubuh terdiri dari asam inti (DNA

atau RNA saja) dan kapsid,

• Mengidentifikasi ciri-ciri virus

berdasarkan referensi,gambar/charta/foto dari buku-

buku literatur

• Menganalisis struktur tubuh

Tugas

kelompok,tertulis

Produk

(gambarstruktur

tubuh virus),

tes pilihan

ganda

2x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Page 4: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 4/20

Membedakan struktur

virus dengan makhluk

lainnya

merupakan parasit sejati dan

dapat dikristalkan.

virus dan membandingkannya

dengan makhluk hidup lain yang

seluluer prokariotik, seluler

eukariotik dan yang multiseluler

dengan menggunakan

gambar/foto

Membuat gambar strukturtubuh virus melalui keja

kelompok

Kela

• Perp

kaan

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

• Menjelaskan cara hidup

virus

• Menjelaskan cara

replikasi virus

• Membuat charta replikasi

virus

Replikasi virus

Virus hanya dapat

berkembangbiak pada sel atau

 jaringan hidup, antara lain pada

bakteri, jaringan embrio, hewa,

tumbuhan dan manusia. Proses

replikasi virus berlangsung pada

saat virus menempel pada sel inanghingga terbentuknya virus baru

melalui daur lisis atau lisogenik

• Melakukan kajian literature

menemukan cara virus hidup

dan melakukan replikasi pada

sel/ jaringan hidup

• Menyimpulkan cara replikasi

virus dari hasil kajian literature

melalui kegiatan diskusi

Tugas

kelompok,

tertulis

Produk

(charta

replikasi

virus), tes

uraian

2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela• Perp

kaan

Page 5: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 5/20

Peranan virus dalam kehidupan

Virus dapat menguntungkan

manusia yaitu berperan sebagai

vector dalam rekayasa genetika.

Virus dapat merugikan manusia

karena menimbulkan berbagai

penyakit seperti hepatitis, AIDS,Flu burung atau menyerang

tumbuhan dan hewan seperti

Citrus Vein Phloem Degeneration

(CVPD) pada tanaman jeruk,

Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada

tembakau dan New Castle Desease

(NCD) pada ayam, dll.

• Mencari informasi tentang

peran virus yang

menguntungkan ataupun

merugikan bagi kehidupan dari

berbagai sumber media/buku

melalui penugasan

• Mengidentifikasi cara-cara

menghindari bahaya virus

seperti influenza, AIDS,

hepatitis, flu burung dll melalui

studi literature atau kegiatan

observasi lapangan ke

Puskesmas, klinik terdekat

melalui penugasan kelompok

Tugas

kelompok

Laporan

(hasil

pendataan

cara

penularan &

pencegahanpenyakit krn

virus)

4x45’ • Pusk

petu

kese

terd

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

2.2

Mendeskrip

sikan ciri-

ciri

Archaeobac

teria dan

Eubacteria

dan

peranannyadalam

kehidupan

• Menjelaskan ciri-ciri

Archaeobacteria dan

Eubacteria

• Membedakan ciri-ciri

Archaeobacteria dan

Eubacteria

Archaeobacteria dan Eubacteria 

Ciri-ciri Archaeobacteria dan

Eubacteria

Organisme bersel tunggal

(uniseluler), prokariotik umumnya

tidak berklorofil, hidup bebasatau sebagai parasit. Umumnya

Archaeobacteria hidup di

lingkungan yang ekstrim (misalnya

mata air panas, kawah, gambut).

Dinding selnya tidak mengandung

• Mengisolasi bakteri dari

lingkungan (air, udara, tanah),

mengamati koloni bakterimelalui kerja kelompok

• Melakukan pengamatan sediaan

mikroskopis bakteri

Unjuk

kerja,

lisan,tertulis

Laporan hasil

pengamatan,

produk(charta

perkembang

biakan

bakteri), tes

pilihan

2x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E

Biolo1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

Page 6: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 6/20

• Menjelaskan

pengelompokkan bakteri

• Menjelaskan cara

perkembangbiakan bakteri

• Membuat charta

perkembangbiakan bakteri

peptidoglikan. Eubacteria bersifat

kosmopolit di berbagai lingkungan.

Dinding sel terdiri dari

peptidoglikan

Perkembangbiakan

Archaeobacteria & Eubacteria

Bakteri berkembangbiak dengan

cara membelah diri yang

dipengaruhi oleh kondisi

lingkungan seperti nutrisi, suhu

dsb.

• Melakukan studi literature

menemukan ciri-ciri koloni,

struktur tubuh bakteri dan

berbagai jenis bakteri

berdasarkan bentuknya.

• Melakukan kajian literature

menemukan cara bakteri

berkembang biak

• Membuat charta tahapan

perkembangbiakan bakteri

melalui kerja mandiri

ganda’ tes

uraian

• Ling

sekit

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

Menjelaskan berbagai

peranan bakteri yang

menguntungkan/

merugikan dalamkehidupan

Membuat asinan/manisan

buah-buahan

o Peranan

Archaeobacteria dan

Eubacteria dalam kehidupan

Peran bakteri dalam kehidupan

sangat luas. Dalam keseimbangan

lingkungan berperan pada siklus

biogeokimia (Nitrifikasi,Denitrifikasi, penambat nitrogen,

decomposer). Selain itu juga

berperan dalam industri makanan

seperti nata de coco, yoghurt,

asinan syur dan obat-obatan

Mengidentifikasi dari berbagai

sumber literatur menemukan

peranan berbagai bakteri dalam

kehidupan

Pengawetan makanan dengan

asinan/manisan untuk

Tugas

individu,

lisan,

tertulis,

Unjuk

kerja

Laporan, tes

pilihan

ganda, tes

uraian

Produk dan

laporan

2x45’ 2x45’

2x45’

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Kora

Page 7: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 7/20

Membuat laporan

alat/bahan, cara kerja dan

produk pembuatan

asinan/manisan.

(antibiotic) dan ada yang

merugikan karena menimbulkan

penyakit seperti kolera, disentri,

penyakit kelamin dsb. Kemampuan

bakteri dalam menimbulkan

penyakit disalahgunakan oleh

orang-orang yang tidak

bertanggung jawab yaitu sebagai

senjata biologis, seperti Bacillus antraxis 

menghambat pertumbuhan

bakteri

pembuatan

manisan

buah

maja

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

2.3

Menyajikan

ciri-ciri

umum filum

dalam

kingdom

Protista dan

peranannya

dalamkehidupan

Mendeskripsikan ciri-ciri

umum Protista

berdasarkan pengamatan

Mengenali Protista

berdasarkan ciri-ciri

morfologinya. Membedakan organisme

protista mirip jamur, mirip

tumbuhan dan mirip hewan

berdasarkan pengamatan

Menjelaskan dasar

Protista

Ciri-ciri umum Protista

Protista merupakan organism

eukariot uniseluler yang hidup

soliter atau berkoloni. Protista

dapat digolongkan menjadi

protista mirip hewan (Protozoa),protista mirip tumbuhan (Alga)

dan protista mirip jamur (jamur

lendir). Bentuk tubuh organisme

golongan Protista amatlah

beragam.

Melakukan kajian

literature menemukan ciri-ciri

umum protista dan berbagai

golongannya (mirip jamur, mirip

alga, mirip hewan) melalui kerja

kelompok.

Melakukan pengamatan

mikroskopis air kolam, air

rendaman jerami dll,

menemukan karakteristik

Unjuk

kerja

(eksperi-

men),

lisan

Laporan hasil

eksperimen,

pengamatan

unjuk kerja

dan

pengamatansikap

3x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

Biolo1A, S

Kela

• Ling

seko

Page 8: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 8/20

pengelompokkan organisme

protista mirip jamur, mirip

tumbuhan dan mirip hewan.

Menjelaskan cara-cara

perkembangbiakanorganisme Protista

Membuat charta cara-cara

perkembangbiakan dan

daur organisme Protista

~ Ciri-ciri Protista mirip Jamur.

Selnya mempunyai inti lebih

dari satu , bersifat amuboid

(Myxomicotina) atau berflagel

(Oomycotina), heterotrof,

menghasilkan spora, parasit

atau pengurai

~ Ciri-ciri Protista mirip

tumbuhan (Alga).

Alga merupakan organisme

uniseluler kecuali Alga coklat

dan merah, fotosintetik, ada

 yang mikroskopis dan

makroskopis, hidup di air tawar

atau air laut. Pigmen lain yang

dimiliki alga selain klorofil

adalah karotenoid, fikosantin,

fikoeritrin.

protista lainnya

Membandingkan hasil

pengamatan dengan

gambar/charta/foto berbagai

 jenis organisme golongan

Protista

Melakukan kajian

literature cara-cara

perkembangbiakan Protista

Membuat charta berbagai

cara perkembangbiakan dan

daur organisme golongan

Protista

Tugas

individu,

unjuk

kerja

Produk(laporan

kajian

literatur,

charta

perkembang

biakan

Protista

3x45’ 2x45’•

Biolo1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, T

Sera

• Perp

kaan

KompetensiDasar

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

 

~ Ciri-ciri Protista mirip hewan

(Protozoa).

Merupakan organisme

uniseluler, soliter atau

berkoloni, mikroskopis,

heterotrof, hidup bebas atau

parasit, alat gerak berupa

pseudopodia, silita atauflagelata

Page 9: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 9/20

Memberi contoh peranan

protista bagi kehidupan

Mengidentifikasi protista yang

menguntungkan/merugikan

bagi kehidupan manusia

• Peranan Protista dalam

kehidupan

Peran menguntungkan antara

lain sebagai sumber makanan

 yang bernilai gizi tinggi,

sebagai bahan obat-obatan dankosmetika, pupuk. Peran

merugikan dari protista yaitu

menjadi sumber penyebab

penyakit (tidur, malaria,

keputihan dll)

Menggali

informasi dari berbagai

sumber literature/media

tentang peranan protistabagi kehidupan melalui tugas

kelompok

Tugas

mandiri,

tertulis

Makalah,Tes

uraian dan

tes pilihan

ganda

2x45’ 4x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Kora

maja

KompetensiDasar

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

2.4

Mendeskrips

ikan ciri-ciri

dan jenis-

 jenis jamur

berdasarkan

hasil

pengamatan,

percobaandan kajian

literature

serta

peranannya

bagi

• Menjelaskan ciri-ciri umum

divisio dalam kingdom

Fungi

• Menjelaskan dasar

pengelompokkan Fungi

• Menggambarkan struktur

tubuh jamur dari berbagai

golongan

Jamur (Fungi)

Ciri-ciri jamur

Jamur merupakan organisme

eukariotik, bersifat uniseluler

atau multiseluler, dengan dinding

sel dari glukan, mannan dan kitin,

tidak berklorofil, memperoleh

nutrisi dengan menyerap,berkembangbiak secara aseksual

dan seksual.

Pengelompokkan jamur

Jamur dikelompokkan menjadi 4

~ Melakukan pengamatan

morfologi mikroskopis dan

makroskopis (khamir dan

kapang)

~ Melakukan pengamatan tubuhbuah jamur makroskopis

(cendawan)

~ Mengidentifikasi struktur

tubuh jamur dari berbagai

Unjuk

kerja

(eksperi-

men)

Unjuk

kerja

Laporan hasil

eksperimen,

pengamatan

unjuk kerja,

pengamatan

sikap

Laporan hasil

pengamatan

2x45’ 1x45’

1x45’

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

Biolo1A, S

Kela

• Labo

rium

Page 10: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 10/20

kehidupan • Membedakan berbagai

golongan jamur

berdasarkan ciri-ciri

morfologinya

golongan, antara lain :

Zygomycotina membentuk

zygospora hasil pembiakan secara

kawin ; Ascomycotina membentuk

spora generatif di dalam askus ;

Basidiomycotina membentuk spora

generatif pada basidium dan

umumnya memiliki tubuh buah

berukuran besar ;Deuteromycotina membentuk

spora secara vegetatif dan belum

diketahui fase kawinnya. Bentuk

pengelompokkan lain pada jamur

adalah khamir (jamur uniseluler,

memperbanyak diri dengan

budding), kapang (jamur

bermiselium), cendawan (jamur

makroskopis)

golongan berdasarkan hasil

pengamatan

~ Mengidentifikasi melalui kajian

buku literature menemukan

dasar pengelompokkan jamur

KompetensiDasar

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu SumBelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

• Menjelaskan cara-cara

perkembangbiakan yang

ditemukan pada berbagai

golongan jamur

• Membuat charta siklus

hidup jamur dari berbagai

golongan

• Menyajikan data contoh

peran jamur bagi

kehidupan

• Reproduksi jamur

Jamur berkembang biak dengan

tunas (budding) dan spora

(vegetatif dan generatif)

• Peranan jamur

dalam kehidupan

~ Melakukan kajian dari buku

literature tentang cara-cara

reproduksi jamur dari berbagai

golongan

~ Membuat charta daur hidup

 jamur dari berbagai golongan

~ Menganalisis perbedaan spora

vegetatif dan generatif dari

berbagai golongan

~ Menggali informasi dari

berbagai sumber

literature/media tentang

Tugas

individu,

tugas

kelompok,

lisan,

tertulis

Tugas

individu,

lisan dan

Produk

(charta daur

hidup

 jamur), tes

pilihan

ganda, tes

uraian

Laporan hasil

kajian

literatur,

2x45’

2x45’

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

Perpkaan

Page 11: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 11/20

• Membuat makanan dari

hasil fermentasi jamur

Peranan jamur dalam kehidupan

sangat luas. Jamur berperan

dalam keseimbangan lingkungan

 yaitu sebagai decomposer,

bersimbiosis dengan tanaman

tertentu (mikoriza) dalam suplai

unsur hara. dan manusia

Jamur juga sangat penting dalam

fermentasi makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan

ada yang beracun dan ada yang

dapat dimakan. Jamur jenis

kapang ada yang menghasilkan

antitoksin, selain itu jamur juga

dapat bersifat parasit pada

tumbuhan, hewan dan manusia

peranan jamur bagi kehidupan

~ Melakukan percobaan

fermentasi makanan dengan

 jamur, seperti tape ketan, tape

singkong, tempe dll.

.

tertulis

Unjuk

kerja

pengamatan

diskusi

Produk dan

laporan hasil

fermentasi

makanan

2x45’

Semester : 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

3.1

Mendeskrip-

sikan konsep

keanekaragaman gen,

 jenis,

ekosistem

melalui

kegiatan

• Mengidentifikasi

keanekaragaman gen dan

 jenis makhluk hidup darihasil pengamatan lingkungan

• Merumuskan konsep

keseragaman dan

keberagaman dari makhluk

Konsep keanekaragaman gen, jenis

dan ekosistem.

Keanekaragaman genGen mengekspresikan berbagai

variasi dari satu jenis makhluk

hidup, seperti tampilan pada

bunga ros merah dengan putih,

ukuran daun, tinggi pohon dsb.

• Melakukan pengamatan

keanekaragaman makhluk hidup

di lingkungan sekitarnya danmengelompokkan sesuai

 jenisnya masing-masing

• Mengelompokkan tumbuhan

 yang sama jenisnya dan

menemukan keanekaragaman

Tugas

kelompok,

unjukkerja,

tertulis

Laporan hasil

pengamatan,

pengamatanunjuk kerja

dan

pengamatan

sikap, tes

uraian

2x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E

Biolo1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

Page 12: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 12/20

pengamatan hidup dari hasil pengamatan

• Menemukan jenis-jenis

organisme khas daerah/

wilayah dan mendeskripsikan

keanekaragaman gennya

• Membandingkan ciri

keanekaragaman hayati pada

tingkat gen, jenis dan

ekosistem.

• Mengenali kekhasan

berbagai tingkat

keanekaragaman di

lingkungan sekitar

Keanekaragaman jenis

Keanekaragaman jenis adalah

keanekaragaman pada spicies

 yang berbeda.

Keanekaragaman jenis pada

mikroorganisme seperti

Saccharomyces sp danRhizopus sp , pada tumbuhan

seperti kelapa, pinang, sawit.Sedangkan pada hewan

contohnya kucing dan macan

Keanekaragaman ekosistem

Keanekaragaman ekosistem

terjadi karena adanya

perbedaan komponen abiotik

suatu lingkungan yaitu letak

pada garis lintang dan

bujurnya, iklim, kelembaban,

suhu, kondisi tanah dll

pada satu jenis tumbuhan,

seperti ukuran daun, warna

bunga, tinggi pohon dll, dari

tumbuhan yang diamati.

• Mengidentifikasi jenis

organisme khas daerah/

wilayah, seperti kasturi,

kalangkala, binjai, gitaan dll.

• Melakukan kajian dari gambar/

foto berbagai ekosistem dan

daerah pesebarannya di dunia/

Indonesia menemukan konsep

dasar keanekaragaman

ekosistem melalui diskusi kelas.

• Mengidentifikasi ekosistem

khas yang ada di lingk sekitar

Tugas

kelompok,

observasi

Laporan hasil

observasi

lingkungan,

pengamatan

sikap

2x45’ 2x45’

• Ling

seko

• Biolo

1A, E

• Ling

sekit

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

• Menjelaskan faktor-faktor

 yang menentukan

keanekaragaman ekosistem

• Menjelaskan peran

keanekaragaman terhadap

kestabilan lingkungan

• Menganalisis kemungkinan

 yang dapat terjadi jika

terjadi perubahan jumlah

dan jenis keanekaragaman

hayati terhadap

keseimbangan lingkungan

• Diskusi kelas tentang akibat

 yang mungkin ditimbulkan oleh

perubahan pada jumlah dan

 jenis keanekaragaman makhluk

hidup terhadap keseimbangan

ekosistem.

Tugas

kelompok,

lisan,

tertulis

Pengamatan

diskusi, tes

pilihan

ganda, tes

uraian

2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Perp

an

Page 13: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 13/20

3.2

Mengkomuni

kasikan

keanekaraga

man hayati

Indonesia,

dan usaha

pelestarian

serta

pemanfaatan

sumber daya

alam

•Memberikan contoh

keanekaragaman hayati

Indonesia dan

pemanfaatannya

• Menunjukkan organisme

 yang bermasalah yang

menjadi kekayaan Indonesia

•Menjelaskan cara

pelestarian/ pengembangan

organisme katagore

bermasalah

Keanekaragaman hayati Indonesia

Kekayaan flora, fauna dan

mikroorganisme di Indonesia

• Mendata dengan membuat

tabel keanekaragaman hewan,

tumbuhan dan mikroorganisme

khas biogeografi Indonesia

dari pemanfaatannya dari

berbagai sumber literature

melalui kerja kelompok

• Menganalisis berdasarkan data

organisme yang diperoleh dari

mengelompokannya menjedi

organisme yg tidak brmasalah

& bermasalah

• Menghimpun data kelompok dan

melakukan diskusi kelas dari

data yang diperoleh tentang

keanekaragaman hayati

Indonesia

Tugas

kelompok,

lisan dan

tertulis

Laporan(da-

ta

keanekaraga

man hayati

Indonesia &

pemanfaatan

nya, yang

bermasalah

dan cara

pengembang

annya),

pengamatan

sikap, tes

pilihan

ganda, tes

uraian

2x45’ 2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

!A, T

Sera

• Peta

Indo

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

•Menunjukkan ciri khas hutan

hujan tropis Indonesia

•Menemukan permasalahan

 yang terjadi pada hutan

hujan tropis Indonesia dan

pemecahan masalahnya

•Menjelaskan fungsi hutan

hujan tropis bagi kehidupan

•Menjelaskan usaha-usaha

pelestarian keanekaragaman

hayati Indonesia

Hutan hujan Tropis di

Indonesia sebagai sumber

plasma nutfah

Usaha-usaha pelestarian

keanekaragaman hayati

Indonesia secara in-situ dan

ex-situ

• Menyeksikan VCD/CD tentang

hutan hujan tropis Indonesia,

menemukan kekhasan, fungsi

dan masalah yang terjadi

melalui diskusi kelompok

• Menganalisis dampak pertanian

monokultur terhadap

keanekaragaman hayati

• Menggali informasi dari

berbagai literatur tentang

usaha pelestarian

keanekaragaman di Indonesia

serta kendalanya

Tugas

individu,

tugas

kelompok,

lisan

Laporan hasil

diskusi,

pengamatan

sikap

2x45’ 2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• CD

pem

ran

Page 14: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 14/20

3.3

Mendeskrip-

sikan ciri-

ciri division

dalam dunia

tumbuhan

dan

peranannya

bagi

klangsungan

hidup di

bumi

•Mengidentifikasi ciri-ciri

umum plantae

•Membedakan tumbuhan

lumut, paku dan biji

berdasarkan ciri-cirinya

•Mengklasifikasi tumbuhan

lumut, paku dan biji

Plantae Ciri-ciri Umum Plantae

Organisme eukariotik

multiseluler, autotrof,

vaskuler dan nonvaskuler,

reproduksi secara generatif

dan vegetatif. Meliputi

tumbuhan lumut, paku dan biji

Tumbuhan lumut

Tumbuhan yang sudah

menyesuaikan dengan

lingkungan darat yang lembab

dan basah. Memiliki pergiliran

keturunan, belum memiliki

 jaringan pengangkut, tidak

berkormus. Meliputi lumut

daun dan lumut hati

• Menggunakan contoh tumbuhan

 yang di bawa siswa (lumut,

paku, biji) & menemukan ciri-

ciri umum plantae

• Menemukan dasar

pengelompokkan tumbuhan

lumut, paku dan biji

• Melakukan studi literature

menemukan penggolongan aneka

tumbuhan pada tumbuhan

lumut, paku dan biji

Tugas

kelompok,

unjuk

kerja,

lisan,

tertulis

Laporan hasil

pengamatan

ciri-ciri

umum

Plantae,

pengamatan

unjuk kerja,

pengamatan

sikap, tes

isian singkat

2x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, T

Sera

• LKS

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

•Menjelaskan cara-cara

perkembangbiakan

tumbuhan lumut, paku dan

biji.

•Membuat charta

perkembangbiakan dan

siklus hidup tumbuhan

lumut, paku dan biji

•Tumbuhan Paku

Tumbuhan yang hidup di darat

 yang basah dan lembab,

memiliki jaringan pengangkut,

berkormus & bermetagenesis.

Meliputi paku homospor,

heterospor dan peralihan

• Tumbuhan Biji

(Spermatophyta)

Spermatophyta

berkembangbiak menggunakan

biji. Meliputi Angiospermae

• Mengidentifikasi alat

reproduksi lumut dan paku dari

lingkungan sekitar

• Mengamati alat reproduksi

tumbuhan biji (angiospermae &

gymnospermae)

• Melakukan studi literatur

tentang perkembangbiakan dan

karakteristik lainnya,

menemukan daur hidup dari

lumut, paku dan biji melalui

kerja kelompok

Observa-

si, tugas

kelompok

Produk

(laporan

hasil

pengamatan,

charta

perkembang

biakan

plantae)

pengamatan

sikap

2x45’ 2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Ling

sekit

Page 15: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 15/20

•Menemukan peranan brbagai

 jenis Plantae tertentu yang

ada di lingkungannya

terhadap ekonomi dan

lingkungan

•Menyajikan data contoh

Plantae Indonsia yang

memiliki nilai ekonomi tinggi

untuk berbagai kebutuhan

•Membuat tabel hasil

penggalian informasi

pemanfaatan Plantae

dan Gymnospermae

• Peranan Plantae bagi

kelangsungan hidup di bumi• Menggali informasi nama-nama

daerah tanaman yang tumbuh

di lingkungan sekitarnya, peran

dan manfaatnya bagi lingkungan

dan masyarakat sekitarnya

( misal tanaman obat, peneduh,

penghasil getah, bumbu masak

dll)

• Membuat tabel hasil penggalian

informasi pemanfaatan plantae

sesuai kegunaannya di

lingkungan masyarakat

Tugas

individu,

tugas

kelompok,

unjuk

kerja,

lisan dan

tertulis

Produk(lapor

an hasil

pemanfaatan

Plantae oleh

masyarakat

sekitar), tes

pilihan

ganda, tes

uraian

2x45’ 4x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Ling

sekit

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

3.4

Mendeskrip-

sikan ciri-

ciri umum

dalam dunia

hewan dan

peranannya

bagi

kehidupan

•Mengenal ciri-ciri umum

Animalia

•Mengidentifikasi

karakteristik berbagai filum

anggota kingdom Animalia

•Menyajikan data (gambar,

foto, deskripsi) berbagai

invertebrate yang hidup di

lingkungan sekitarnya

berdasarkan pengamatan

•Mengidentifikasi anggota

insekta menggunakan kunci

determinasi sederhana

Animalia

• Ciri-ciri umum Animalia

Organisme eukariotik,

multiselular, heterotro, tidak

memiliki dinding sel dan klorofil.

Animalia dikelompokkan menjadi

hewan invertebrate dan

vertebrata berdasarkan ada dan

tidaknya tulang belakang, hidup di

darat atau di air (laut, payau,

tawar)

• Invertebrata dan peranannya

bagi kehidupan

• Melakukan pengamatan

berbagai invertebrate darat

 yang ada di lingkungan

sekitarnya

• Menyaksikan VCD/CD tentang

invertebrate bawah air laut/

tawar

• Melakukan kajian literature

tentang ciri-ciri setiap filum

dalam kingdom animalia

• Mengidentifikasi hewan

invertebrata, seperti insekta,

molusca dll, dengan kunci

Lisan,

tertulis,

observasi

Produk

(laporan

hasil

pengamatan,

kajian

literatur,

kunci

determinasi

dan peranan

invertebrta,

pengamatan

sikap, tes

pilihan

4x45’ 1x45’

2x45’

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Perp

kaan

Page 16: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 16/20

•Membuat data berbagai

spicies hewan invertebrate

dari berbagai golongan yang

bermanfaat bagi kehidupan

•Mengidentifikasi morfologi,

anatomi berbagai hewan

vertebrata dari hasil

pengamatan

•Membedakan struktur

anatomi hewan vertebrata

dari berbagai golongan

•Menyusun table berbagai

hewan vertebrata yang

bermanfaat bagi kehidupan

• Vertebrata dan peranannya bagi

kehidupan

determinasi sederhana

• Menggali informasi dengan

membuat table data tentang

peranan invertebrata bagi

kehidupan

• Melakukan pengamatan

morfologi, anatomi melalui

pembedahan berbagai hewan

vertebrata untuk melakukan

perbandingan

• Membuat tabel perbandingan

morfologi, anatomi dengan

kajian buku literature/gambar

& menemukan

perbedaanberbagai golongan

vertebrata

• Melakukan kajian dari berbagai

sumber membuat tabel

pemanfaatan vertebrata

Unjuk

kerja,

lisan ,

tertulis

ganda, tes

uraian

Laporan hasil

pengamatan,

pengamatan

unjuk kerja,

pengamatan

sikap, tes

isian.

2x45’ 2x45’

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Labo

rium

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam

keseimbangan ekosistem

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

4.1

Mendeskrip-

sikan peran

komponen

ekosistem

dalam aliranenergi &

daur

biogeokimia

serta

•Menguraikan komponen

ekosistem dari hasil

pengamatan

•Mendeskripsikan hubungan

antara komponen biotik danabiotik, serta biotik dan

biotik lainnya

•Menganalisis jika terjadi

ketidakseimbangan

•Komponen Ekosistem

Komponen ekosistem terdiri dari

biotic dan abiotik

• Melakukan pengamatan

ekosistem di lingkungan

sekitarnya dan

mengidentifikasi komponen-

komponen yang menyusunekosistem, seperti terumbu

karang, hutan bakau, rawa dll.

• Menganalisis hubungan antara

komponen biotik dan abiotik

Observa-

si, unjuk

kerja,

tugas

kelompok,lisan dan

tertulis

Produk

(laporan

hasil

observasi

lingkungan,laporan hasil

diskusi),

pengamatan

unjuk kerja,

2x45’ 1x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf• Biolo

1A, S

Kela

• Ling

Page 17: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 17/20

pemanfaatan

komponen

ekosistem

bagi

kehidupan

hubungan antar komponen

(karena faktor alami dan

akibat perbuatan manusia)

•Menjelaskan mekanisme

aliran energi pada suatu

ekosistem

•Menjelaskan faktor-faktor

pendukung terjadinya

keseimbangan ekosistem

•Menanam pohon di

lingkungan sekolah dan

sekitarnya

• Aliran Energi

Aliran energi merupakan transfer

energi dari produsen ke konsumen

melalui rantai makanan

serta hubungan antara biotik

dan biotik dalam ekosistem

 yang diamati.

• Menganalisis kemungkinan

diperolehnya keseimbangan/

ketidakseimbangan lingkungan

Karen rusaknya atau

terganggunya salah satu

komponen yang diamati dan

menganggu aliran energi.

• Mendiskusikan kemungkinan-

kemungkinan yang dapat

dilakukan berkaitan dengan

pemulihan ketidakseimbangan

lingkungan

• Melakukan penanaman pohon di

lingkungan sekolah sebagai

hasil introspeksi diri atas

peranan diri terhadap

lingkungan

Unjuk

kerja

kuis.

Pengamatan

unjuk kerja

1x45’

sekit

• Lingk

seko

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

•Membuat charta daur

biogeokimia, seperti air,

karbon, nitrogen, sulfur dan

posfor

•Menjelaskan peran

mikroorganisme/ organisme

dalam berbagai daur

biogeokimia

•Daur Biogeokimia

Daur air, karbon, nitrogen, sulfur

dan posfor. Dalam daur

biogeokimia peran mikroorganisme

sangat besar

• Melakukan kajian literature

menemukan berbagai siklus

biogeokimia dalam ekosistem

• Membuat charta berbagai daur

biogeokimia, seperti daur air,

karbon, nitrogen, sulfur dan

posfor

• Diskusi tentang siklus

biogeokimia dan menjelaskan

peran mikroorganisme/

organisme dalam siklus

tersebut.

Tugas

kelompok,

lisan

Produk(char

ta daur

biogeokimia)

pengamatan

diskusi, tes

uraian

2x45’ 2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Biolo

1A, T

Sera

Page 18: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 18/20

4.2

Menjelaskan

keterkaitan

antara

kegiatan

manusia

dengan

masalah

perusakan/

pencemaran

lingkungan

dan

pelestarian

lingkungan

•Menemukan faktor-faktor

penyebab terjadinya

perusakan lingkungan

•Membuat usulan alternatif

pemecahan temuan masalah

kerusakan lingkungan

•Mengenali perilaku manusia

 yang tidak ramah lingkungan

•Memberikan contoh-contoh

bahan polutan

Kegiatan manusia dan masalah

lingkungan.

Perusakan lingkungan

Kerusakan lingkungan dapat

disebabkan oleh faktor alam dan

manusia. Manusia berperan dalam

menjaga keseimbangan lingkungan

Pencemaran Lingkungan

disebabkan antara lain oleh bahan

polutan yang mengakibatkan

pencemaran udara, tanah, air dan

suara

• Melakukan studi literatur dari

berbagai media mengenai

perusakan lingkungan yang

terjadi di lingkungan sekitar,

seperti rusaknya terumbu

karang, rusaknya hutan bakau,

rusaknya hutan dekat

pemukiman dll.

• Mendiskusikan secara

kelompok menemukan faktor

penyebab terjadinya perusakan

dan mengusulkan alternatif

pemecahan masalah

• Melakukan percobaan polusi air

terhadap daya tahan makhluk

hidup untuk mempertahankan

kelangsungan hidupnya melalui

kerja kelompok

Tugas

mandiri,

unjuk

kerja

lisan dan

tertulis

Makalah,

laporan hasil

percobaan,

tes pilihan

ganda dan

tes uraian

2x45’ 4x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Biolo

1A, T

Sera

• Lingk

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

•Menjelaskan dampak suatu

bahan polutan terhadap

kelangsungan hidup makhluk

hidup

•Menjelaskan pemahaman

tentang hidup ber-etika

lingkungan

•Mengenal cara-cara

menghindari/ perbaikan/

pelestarian lingkungan

•Membuat usulan rencana

• Pelestarian lingkungan

Upaya-upaya pelestarian

lingkungan misalnya membuangsampah pada tempatnya,

penghijauan, penggunaan bahan

 yang ramah lingkungan

• Mendiskusikan pengaruh bahan

polutan terhadap kelangsungan

hidup makhluk hidup

berdasarkan data hasil

pengamatan

• Melakukan kajian literature/

wacana menemukan cara-cara

atau usaha-usaha danmengidentifikasi perilaku

beretika lingkungan sebagai

insane pelestari lingkungan

melalui kerja mandiri

Tugas

kelompok,

lisan dantertulis

Produk(lapor

an hasil

kajian,usulan

rencana

perbaikan/

pelestarian

2x45’ 2x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Page 19: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 19/20

4.3

Menganalisis

 jenis-jenis

limbah dan

daur ulang

limbah

perbaikan/ pelestarian

lingkungan rumah masing-

masing

•Membuat data jenis-jenis

limbah rumah tangga

berdasarkan pengamatan

•Mengklsaifikasi limbah

organik dan anorganik dan

sumbernya

•Menjelaskan jenis limbah

bahan beracun berbahaya

(limbah B3)

•Menjelaskan parameter

kualitas limbah sebagai

polutan

Mengiidentifikasi jenislimbah yg dpt didaur ulang

Limbah dan daur ulang

• Limbah dapat digolongkan

menjadi limbah organik dan

anorganik. Limbah organik

merupakan limbah yang berasal

dari bagian organisme, yg dapat

terurai secara alami. Limbah

anorganik relative sulit terurai

dan memerlukan waktu yang lama.

Limbah anorganik dapat didaur

ulang menjadi bahan yg lebih

berguna, limbah organik

dimanfaatkan menjadi pupuk danbiogas.

• Membuat usulan rencana

perbaikan/ pelestarian

lingkungan rumah masing-

masing.

• Mendata limbah rumah tangga

dan mengelompokkannya

menjadi limbah organik dan

anorganik melalui penugasan

• Melakukan pengamatan

lingkungan terhadap jenis-jenis

limbah yang ditemukan (rumah,

sekolah, pasar, sungai) dan

mengidentifikasi cara-cara

 yang dilakukan masyarakat

untuk mengatasinya.

Tugas

kelompok,

unjuk

kerja,

lisan dan

tertulis

lingkungan

rumah), tes

uraian.

Produk(lapor

an data hasil

identifikasi

 jenis limbah

rumah

tangga dan

lingkungan),

tes pilihan

ganda, tes

uraian

2x45’ 2x45’

Kela

• Perp

an

• Liigk

ruma

• Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Lingk

• Kora

maja

Kompetensi

DasarIndikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Waktu Sum

BelTeknik Bntk Instrmn TM PT KMTT  

•Refleksi diri mengatasi

limbah rumah tangga dan

lingkungan

• Mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber

literature/koran/majalah dll,

tentang limbah golongan B3.

• Melakukan diskusi kelas

tentang jenis-jenis limbah

berdasarkan hasil pengamatan

dan informasi yang berhasil

dihimpun.

Tertulis Makalah

(cara-cara

mengatasi

limbah)

4x45’

Page 20: Silabus Biologi Kls x

7/12/2019 Silabus Biologi Kls x

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-biologi-kls-x 20/20

4.4 Membuat

produk daur

ulang limbah•Mendesain produk daur

ulang yang akan dibuat

•Memilih bahan limbah rumah

tangga untuk daur ulang

•Mempersiapkan alat bahan

sesuai keperluan yang

direncanakan

•Dihasilkan produk baru yang

berguna dari bahan utama

berupa limbah

Mendesain produk

Membuat rancangan produk daur

ulang limbah yang berasal dari

limbah rumah tangga, seperti

kertas, koran, kaleng, kardus dsb

• Memilih alat dan bahan

Merancang alat-alat dan bahan

 yang diperlukan untuk

mewujudkan desain produk yang

akan dibuat

• Membuat produk

Membuat produk sesuai

rancangan, alat dan bahan yang

disiapkan

• Mendesain produk daur ulang

sederhana melalui tugas rumah

• Memilih dan menentukan bahan

 yang akan dimanfaatkan

sebagai produk daur ulang.

• Menentukan alat-alat yang akan

digunakan

• Membuat produk daur ulang di

sekolah

Unjuk

kerja,

lisan dan

tertulis

Produk (hasil

produk daur

ulang),

pengamatan

unjuk kerja,

tes pilihan

ganda dan

tes uraian

2x45’ 6x45’ • Biolo

1A, E

• Biolo

1A,

Graf

• Biolo

1A, S

Kela

• Biolo

1A, T

Sera

• Lingk