of 24 /24
KEMENTERIAN AGAMA RI MADRASAH ALIYAH NEGERI 22 JAKARTA Jl. H. Junaidi No 104 Palmerah Jakarta Barat Telp/Fax. 021-5362935 [email protected]/[email protected] SILABUS DAN PENILAIAN Satuan Pendidikan : MAN 22 Jakarta Kelas/ Semester : X /1 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Program : IPA/IPS Tahun Pelajaran : 2012/2013 Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah

Silabus akidah kls 10

Embed Size (px)

Text of Silabus akidah kls 10

KEMENTERIAN AGAMA RI

MADRASAH ALIYAH NEGERI 22 JAKARTA

Jl. H. Junaidi No 104 Palmerah Jakarta BaratTelp/Fax. 021-5362935 [email protected]/[email protected]

SILABUS DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MAN 22 Jakarta

Kelas/ Semester

: X /1

Mata Pelajaran: Akidah Akhlak

Program

: IPA/IPS

Tahun Pelajaran: 2012/2013

Standar Kompetensi: 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetensi dasarMateri PokokNilai KarakterKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu1.1 Menjelas kan prinsip-prinsip aqidah1.2 Menjelas kan metode-metode pening katan kualitas akidah1.3 Menerap kan prinsip-prinsip akidah dalam kehidu pan 1.4 Menerap kan metode-metode pening katan kualitas akidah dalam kehidu pan

Prinsip-prinsip aqidah Metode-metode peningkatan kualitas akidah Prinsip-prinsip aqidah

Metode-metode peningkatan kualitas akidah

dalam kehidu pan Religius

Disiplin

Cermat dan teliti

Gemar membaca

TM :

1.Mencermati prinsip-prinsip aqidah2. Mencari dan menemukan informasi tentang prinsip-prinsip aqidah 3.Studi Pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip-prinsip aqidah PT :Siswa mampu menyebutkan

prinsip-prinsip aqidahKMTT :

Membaca buku referensi

Yang terkait dengan materiTM :1. Mencermati metode-metode peningkatan kualitas akidah2. Mencari dan menemukan informasi tentang metode-metode peningkatan kualitas akidah3. Studi pustaka untuk menggali informasi tentang metode-metode peningkatan kualitas akidah

PT :

Siswa mengerjakan tugas tentang metode-metode peningkatan kualitas akidah yang ada di LKSKMTT :Siswa diminta membuat rangkuman tentang metode peningkatan akidahTM :

1. Mencari prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan2. Membaca buku tentang prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan3. Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupanPT :

Siswa mengerjakan latihan soal tentang penerapan prinsip akidah dalam kehidupanKMTT :

Siswa diwajibkan membuat laporan tentang prinsip-prinsip akidah dalam kehidu pan TM :1. Mencari metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan2. Membaca buku metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan3. .Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupanPT :

Siswa dapat menerapkan metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan dengan cara menghafal metode-metode tersebutKMTT :

Siswa diwajibkan mencari referensi lain yang berkaitan dengan metode-metode peningkatan kualitas akidah1.1.1.Mengidentifikasi prinsip-prinsip aqidah1.1.2. Menyebutkan prinsip-prinsip aqidah1.1.3. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah1.2.1 Mengidentifikasi metode-metode peningkatan kualitas akidah

1.2.2 Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas akidah1.2.3 Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah

1.3.1 Menentukan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan

1.3.2 Memberi contoh prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan1.3.3 Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan1.4.1 Menentukan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan

1.4.2 Memberi contoh metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan

1.4.3 Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan

Tes tertulis Tes lisan Tes tertulis

Tes lisan

Tes tertulis

Tes Lisan

Tes tertulis

Tes Lisan

3520

20

2095 : 45 = 2 JP

35

25

30Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 2. Memahami TauhiidKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu2.1 Menjelas kan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya2.2 Menjelas kan macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)2.3 Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid 2.4 Menerap kan perilaku ber-tauhiid dalam kehidu pan sehari-hari

Tauhid Macam-macam tauhid

Perilaku orang yang bertauhid Perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari

Religius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

TM :1.Mencermati tauhid2. Studi pustaka tauhid3. Mendeskripsikan tauhid4. Mencermati istilah-istilah lain dari tauhid5. Studi pustaka istilah-istilah lain dari tauhid6. Mendeskripsikan istilah-istilah lain dari tauhidPT :

Setiap siswa dapat membedakan antara istilah tauhid yang satu dengan istilah tauhid yang lainnya

KMTT : Siswa membuat laporan tentang perbedaan antara tauhid yang satu dengan tauhid yang lain.TM :1.Mencermati macam-macam tauhid

2. Studi pustaka macam-macam tauhid

4. Mendeskripsikan macam-macam tauhid

PT :

Siswa dapat menjelaskan macam-macam tauhid menurut bahasa merekaKMTT :

Siswa mencari di internet tentang macam-macam tauhid

TM :

1. Mencermati Perilaku orang yang bertauhid 2. Mendeskripsikan Perilaku orang yang bertauhid

3. Mengamati Perilaku orang yang bertauhidPT :

Siswa dapat menyebutkan contoh orang yang mempunyai perilaku yang baikKMTT :

Siswa mencari di internet contoh orang yang mempunyai perilaku yang baik

TM :1. Mencari perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari2. Membaca buku perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari3. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1.Mengidentifikasi tauhid

2.1.2. Menjelaskan tauhid2.1.3. Mendeskripsikan tauhid2.1.4. Mengidentifikasi istilah-istilah lain dari tauhid2.1.5. Menjelaskan istilah-istilah lain dari tauhid2.1.6 Mendeskripsikan istilah-istilah lain dari tauhid2.2.1 Mengidentifikasi macam-macam tauhid

2.2.2 Mendeskripsikan macam-macam tauhid2.2.3 Menjelaskan macam-macam tauhid2.3.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang bertauhid2.3.2 Menyebutkan perilaku orang yang bertauhid

2.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid2.4.1 Menentukan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari2.4.2 Memberi contoh perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari2.4.3 Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisanTes tertulis

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 3. Memahami syirik dalam IslamKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu3.1 Menjelas kan pengertian syirik 3.2 Mengiden tifikasi macam-macam syirik3.3 Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik

3.4 Menjelas kan akibat perbuatan syirik3.5 Membiasa kan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

Syirik

Macam-macam syirik

Perilaku orang yang berbuat syirik

Akibat perbuatan syirik

Menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

Religius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

TM :1.Mencermati syirik2. Studi pustaka syirik3. Mendeskripsikan syirik PT :Siswa dapat menjelaskan pengertian syirikKMTT :

Siswa mencari diinternet tentang macam-macam pengertian syirik

TM :

1. Mencermati macam-macam syirik2. Tanya jawab macam-macam syirik3. Mendeskripsikan macam-macam syirikPT :Siswa dapat menyebutkan macam-macam syirik

KMTT :

Siswa mencari di internet tentang macam-macam syirik

TM :1. Mencermati perilaku orang yang berbuat syirik2. Tanya jawab perilaku orang yang berbuat syirik3. Mengamati perilaku orang yang berbuat syirikPT :

Siswa mencari contoh orang yang berbuat syirikKMTT :Siswa mencari di internet perilaku orang yang berbuat syirik

TM :

1. Mencermati akibat perbuatan syirik2. Studi pustaka akibat perbuatan syirik3. Mendeskripsikan akibat perbuatan syirikPT :

Siswa dapat menyebutkan akibat perbuatan syirik

KMTT :

Siswa mencari di internet materi tentang akibat perbuatan syirikTM :

1. Mencermati diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari2. Mendeskripsikan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari3. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hariPT :

Siswa diberikan soal tentang materi yang terkait

KMTT :

Membuat catatan tanggapan terhadap prilaku/tradisi masyarakat yang mengarah kepada syirik. (misalnya ramalan zodiak, sesajen, dll)

3.1.1 Mengidentifikasi

syirik3.1.2 Mendeskripsikan syirik3.1.3 Menjelaskan syirik3.2.1 Mengidentifikasi macam-macam syirik3.2.2 Menyebutkan macam-macam syirik3.2.3 Mendefinisikan macam-macam syirik3.3.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat syirik3.3.2 Menyebutkanperilaku orang yang berbuat syirik3.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik3.4.1 Mengidentifikasi akibat perbuatan syirik3.4.2 Mendeskripsikan akibat perbuatan syirik3.4.3 Menjelaskan akibat perbuatan syirik

3.5.1 Mengidentifikasi diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari3.5.2 Menjelaskan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari3.5.3 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 4. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlakKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu4.1 Menjelas kan pengertian akhlak4.1 Menjelas kan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela 4.2 Menjelas kan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak4.3 Menerap kan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan

Akhlak

Induk-induk akhlak terpuji Induk-induk akhlak tercela

Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Metode metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan

Religius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

TM:1.Mencermati pengertian akhlak2. Studi pustaka pengertian akhlak3. Mendeskripsikan pengertian akhlakPT :

Siswa diberikan soal tentang

AkhlakKMTT:

Siswa mencari berbagai pengertian akhlakTM :

1. Mencermati induk-induk akhlak terpuji2. Studi pustaka induk-induk akhlak terpuji3. Mendeskripsikan induk-induk akhlak terpuji4. Mencermati induk-induk akhlak tercela5. Studi pustaka induk-induk akhlak tercela6. Mendeskripsikan induk-induk akhlak tercelaPT :

Siswa mengerjakan tugas yang berkaitan dengan materi

KMTT :Siswa mencari di internet tentang induk-induk akhlak terpuji dan induk akhlak tercelaTM :1. Mencermati macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak2. Studi pustaka macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak3. Mendeskripsikan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlakPT :

Siswa mengerjakan LKS yang terkait dengan materiKMTT :

Seluruh siswa dapat mencari di internet tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan dilanjutkan membuat laporan yang dilaporkan di depan kelas TM :

1. Mencari metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan2. Membaca metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan3. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupanPT;

Siswa diberikan tugas tentang materi yang terkait KMTT :

Siswa diberikan tugas mencari metode-metode peningkatan kualitas akhlak di internet

4.1.1 Mengidentifikasi pengertian akhlak4.1.2 Menjelaskan akhlak4.1.3 Mendeskripsikan akhlak4.2.1 Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji4.2.2 Mendeskripsikan induk-induk akhlak terpuji4.2.3 Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji4.2.4 Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela4.2.5 Mendeskripsi kan induk-induk akhlak tercela

4.2.6 Mendeskripsi kan induk-induk akhlak tercela

4.3.1 Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak4.3.2 Mendeskripsikan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak4.3.3 Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

4.4.1 Menentukan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan4.4.2 Memberi contoh metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan4.4.3 Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Jakarta, 16 Juli 2012Mengetahui

Guru Mata Pelajaran,

Kepala MAN 22 Jakarta,

Drs. Triisnadian

Rabiatul Adawiyah, S. Ag

NIP. 196710012003121002

NIP. 197806282003122003Satuan Pendidikan : MAN 22 Jakarta

Kelas

: X

Semester

: GenapMata Pelajaran:Akidah Akhlak

Program: Semua Program

Tahun Pelajaran: 2012/2013

Standar Kompetensi: 5. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husnaKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu5.1Mengurai kan 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww5.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari5.4 Menela dani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

10 al-asma al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) Perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

Sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

Religius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

TM :

1. Mencermati 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)2. Tanya jawab 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)3. Mendiskusikan 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)PT :

Siswa diberikan tugas mencari selain 10 asma al husna di atasKMTT :

Siswa diberikan tugas mencari contoh perilaku yang mengamalkan perilaku selain 10 asma al husna diatas

TM :

1. Mencermati bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)2. Tanya jawab bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)3. Mengamati bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)PT :Siswa diperintahkan untuk menghafal 10 tanda-tanda kebesaran AllahKMTT :

Siswa mencari materi selain 10 asma ul husna di atas dengan cara mendownload di internetTM :

1. Mencermati perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

2. Tanya jawab perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari3. Mengamati perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

PT :

Setiap siswa diharuskan menghafal dari 10asma al husna tersebut

KMTT :

Setiap siswa diminta menyiapkan kertas 1 lembar

Tanpa melihat buku, siswa diminta menuliskan kembali pengertian dari 10 asma ul husna tersebutTM :

1. Mencermati sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari2. Mencari sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari3. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

PT :

Siswa diminta menuliskan contoh perilaku dari 10 asma ul husna tersebutKMTT :

Siswa mencari contoh perilaku selain dari 10 asma ul husna tersebut

5.1.1 .Mengidentifikasi 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) 5.1.2 Menyebutkan10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)5.1.3 Menguraikan 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)5.2.1 Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)5.2.2 Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)5.2.3 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww)

5.3.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

5.3.2 Menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

5.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

5.4.1 Mengidentifikasi sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

5.4.2 Menentukan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

5.4.3 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 6. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu6.1 Menjelas kan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, taubat, akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu, adil, ridho, amal sholeh, persatuan dan kerukunan6.1 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

6.2 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan

6.3 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

Pengertian huznuzh-zhan pentingnya husnuzh-zhan Pengertian bertaubat Pentingnya bertaubat Bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan Bentuk dan contoh-contoh perilaku bertaubat Nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai positif dari bertaubat dalam fenomena kehidupan Perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

Religius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

1.Mencermati 2. Studi pustaka 3. Mendeskripsikan 4. Mengamati 5. Bertanya jawab

6.1.1 Mengidentifikasi pengertian huznuzh-zhan6.1.2 Mendeskripsikan huznuzh-zhan

6.1.3 Menjelaskan huznuzh-zhan6.1.4 Mengidentifikasi pengertian taubat6.1.5 Mendeskripsikan taubat6.1.6 Menjelaskan taubat

6.1.7 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian6.1.8 Menyebutkan penngertian dan pentingnya akhlak berpakaian6.1.9 Menjelaskan penngertian dan pentingnya akhlak berpakaian6.1.10 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya akhlak berhias6.1.11 Menyebutkan pengertian dan pentingnya akhlak berhias6.1.12 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berhias6.1.13 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya akhlak perjalanan6.1.14 Menyebutkan pengertian dan pentingnya akhlak perjalanan6.1.15 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak perjalanan6.1.16 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya akhlak bertamu dan menerima tamu6.1.17 Menyebutkan pengertian dan pentingnya akhlak bertamu dan menerima tamu6.1.18 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak bertamu dan menerima tamu6.1.19 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya adil6.1.20 Menyebutkan pengertian dan pentingnya adil6.1.21 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil6.1.22 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya ridho6.1.23 Menyebutkan pengertian dan pentingnya ridho6.1.24 Menjelaskan pengertian dan pentingnya ridho6.1.25 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya amal sholeh6.1.26 Menyebutkan pengertian dan pentingnya amal sholeh6.1.27 Menjelaskan pengertian dan pentingnya amal sholeh6.1.28 Mengidentifikasi pengertian dan pentingnya persatuan dan kerukunan6.1.29 Menyebutkan pengertian dan pentingnya persatuan dan kerukunan6.1.30 Menjelaskan pengertian dan pentingnya persatuan dan kerukunan6.1.31 Mengidentifikasi Pentingnya huznuzh-zhan6.1.32 Mendeskripsikan pentingnya huznuzh-zhan6.1.33 Menjelaskan pentingnya huznuzh-zhan6.1.34 Mengidentifikasi pentingnya taubat6.1.35 Mendeskripsikan pentingnya taubat6.1.36 Menjelaskan pentingnya taubat

1.2.4. Menentukan

1.2.5. Menyebutkan

6.2.1 Mengidentifikasi

bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan 6.2.2 Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan6.2.3 Mendefinisikan

bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan 6.2.4 Mengidentifikasi

bentuk dan contoh-contoh perilaku taubat 6.2.5 Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku taubat6.2.6 Mendefinisikan

bentuk dan contoh-contoh perilaku taubat

6.3.1Mengidentifikasi nilai-nilai positif dari huznuzh-zhan dalam fenomena kehidupan

6.3.2 Menentukan nilai-nilai positif dari huznuzh-zhan dalam fenomena kehidupan

6.3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari huznuzh-zhan dalam fenomena kehidupan

6.3.4 Mengidentifikasi nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan6.3.5 Menentukan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan

6.3.6 Menunjukkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan6.4.1 Mengidentifikasi perilaku huznuzh-zhan

6.4.2 Menjelaskan perilaku huznuzh-zhan

6.4.3 Membiasakan perilaku huznuzh-zhan

6.4.4 Mengidentifikasi perilaku taubat

6.4.5 Menjelaskan perilaku taubat6.4.6 Membiasakan perilaku taubat

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 7. Menghindari perilaku tercelaKompetensi dasarMateri pokokNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu7.1 Menjelas

kan penger tian riya, aniaya dan diskrimi nasi7.2 Mengiden tifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi7.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

Riya Aniaya

Diskriminasi Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan aniaya Bentuk dan contoh-contoh diskriminasi Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan aniaya

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan diskriminasi

Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya

Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku aniaya

Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku diskriminasiReligius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

1.Mencermati 2. Studi pustaka 3. Mendeskripsikan 4. Mengamati 5. Bertanya jawab

7.1.1 Mengidentifikasi riya7.1.2 Mendeskripsikan riya

7.1.3 Menjelaskan riya7.1.4 Mengidentifikasi aniaya7.1.5 Mendeskripsikan aniaya

7.1.6 Menjelaskan aniaya

7.1.7 Mengidentifikasi diskriminasi7.1.8 Mendeskripsikan diskriminasi

7.1.9 Menjelaskan diskriminasi1.2.4. Menentukan

1.2.5. Menyebutkan

7.2.1 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya

7.2.2 Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan aniaya 7.2.3 Mendefinisikan bentuk dan contoh-contoh diskriminasi

7.3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya

7.3.2 Menentukan nilai-nilai negatif akibat perbuatan aniaya7.3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan diskriminasi

7.4.1 Mengidentifikasi diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya7.4.2 Menjelaskan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku aniaya

7.4.3 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku diskriminasi

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Jakarta, 22 Maret 2012Mengetahui

Guru Mata Pelajaran,

Kepala MAN 22 Jakarta,

Drs. Triisnadian

Rabiatul Adawiyah, S.Ag

NIP. 196710012003121002

NIP. 197806282003122003Satuan Pendidikan : MAN 22 Jakarta

Kelas

:

Semester

: GenapMata Pelajaran:

Program:

Tahun Pelajaran: 2011/2012

Standar Kompetensi: 4. Kompetensi dasarMateri pembelajaranNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmuReligius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

1.Mencermati 2. Studi pustaka 3. Mendeskripsikan 4. Mengamati 5. Bertanya jawab

1.1.1.Mengidentifikasi

1.1.2. Menjelaskan

1.1.3. Mendeskripsikan

1.2.4. Menentukan

1.2.5. Menyebutkan

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Standar Kompetensi: 5. Kompetensi dasarMateri pembelajaranNilai karakterKegiatan pembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber, bahan/alat

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmuReligius

Jujur

Disiplin

Tanggung jawab

1.Mencermati 2. Studi pustaka 3. Mendeskripsikan 4. Mengamati 5. Bertanya jawab

1.1.1.Mengidentifikasi

1.1.2. Menjelaskan

1.1.3. Mendeskripsikan

1.2.4. Menentukan

1.2.5. Menyebutkan

Tes lisan Tes tertulis Non Tes/ penugasan

Alat dan Bahan:

Sumber Belajar:

Jakarta, 22 Maret 2012Mengetahui

Guru Mata Pelajaran,

Kepala MAN 22 Jakarta,

Drs. Triisnadian

NIP. 196710012003121002

NIP