ÅRSPLAN NORSK – 10. TRINN

UKE

EMNE

SENTRALE KOMPETANSEMÅL

(nummerert som på side 15-16 i Nye Kontekst Lærerens bok)

ARBEIDSMÅTE

VURDERING

LÆREMIDLER

34/47

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

HVORFOR VI SKRIVER - KURS 3.2 HVORDAN VI SKRIVER – SJANGER KURS 3.3 TEKSTBINDING OG GODT SPRÅK

Kameratvurdering

Skriftlig innlevering

KURS 3.1, 3.2 og 3.3 TRE KURS OM SKRIVING

Lærerens bok side 96-97 + 98-108 Oppgaver side 45-55 + innsikt side 56-57, Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 3.1 A-C; 3.2 A-C; 3.3 A-H Tekstforslag: Se side 100, 104 og 108 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 88-89, 96-97 og 104-106 i Basisbok

Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

KURS 4.1, 4.2 og 4.3 TRE KURS OM SAKTEKSTER

Lærerens bok side 110-111 + 112-122 Oppgaver side 59-69 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 4.1 A-D; 4.2 A-D; 4.3 A-C

[8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende

KURS 4.1 ARTIKLER - HENSIKT OG KJENNETEGN KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEDNING OG AVSLUTNING KURS 4.3 VIRKEMIDLER OG TEKSTBINDING I SAKTEKSTER

Fagsamtaler Stoff til nettavis

tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på

KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER

Tekstforslag: Se side 113, 118 og 122 i Lærerens bok Evt. andre oppg. side 114-115, 120-121 og 126-127 i Basisbok

Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER

Lærerens bok side 146-147 + 168-170 Oppgaver side 106-107 Arbeidsark 5.6 A-E; 5.2 F Tekstforslag: Se side 170 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 228-229 i Basisbok

[1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon

KURS 1.1 KOMMUNIKASJON

KURS 1.2 DELTA I DISKUSJONER KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM

KURS 1.1; 1.2 og 1.3 TRE KURS OM MUNTLIGHET

Lærerens bok side 62-63 + 64-74 Oppgaver side 7-16 Arbeidsark 1.1 A-C; 1.2 A-C; 1.3 A-F Tekstforslag: Se side 66, 70 og 74 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 14-15, 20-21 og 29-31 i Basisbok

47/

[4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på

KURS 4.4 FAGARTIKLER OG FOREDRAG KURS 4.5 DEBATTARTIKLER OG LESERINNLEGG KURS 4.6 DRØFTENDE ARTIKLER

KURS 4.4, 4.5 og 4.6 TRE KURS OM ARTIKLER

Lærerens bok side 110-111 + 124-134 Oppgaver side 70-77 Arbeidsark 4.4 A-H; 4.5 A-H; 4.6 A-E Tekstforslag: Se side 127, 131 og 134 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 132-133, 142-143 og 148-149 i Basisbok

Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

KURS 4.7 BLOGG, KÅSERI OG ESSAY KURS 4.8 NYHETSARTIKLER, REPORTASJER OG INTERVJU

KURS 4.7 og 4.8 TO KURS OM TEKSTPRODUKSJON

Lærerens bok side 110-111 + 136-142 Oppgaver side 78-82 Arbeidsark 4.7 A-F; 4.8 A-E Tekstforslag: Se side 138 og 142 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 156-157 og 166-167 i Basisbok

[14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

47/

[2] Lytte til, forstå og gjengi

informasjon fra svensk og dansk

[4] Delta i diskusjoner med

begrunnede meninger og saklig

argumentasjon

[9] Gjengi innholdet og finne tema i

et utvalg tekster på svensk og dansk

[16] Gjenkjenne retoriske

appellformer og måter å

argumentere på

[17] Drøfte hvordan språkbruk kan

virke diskriminerende og

trakasserende

[18] Gjøre rede for noen kjennetegn

ved hovedgrupper av talemål i

Norge, og diskutere holdninger til

KURS 8.1 SPRÅK I DAG KURS 8.2 DISKRIMINERENDE SPRÅKBRUK KURS 8.3 DIALEKTER, SVENSK OG DANSK SOSIOLEKTER

Podkast – et barndomsminne (dialekt/sisolekt)

KURS 8.1, 8.2 og 8.3 TRE KURS OM SPRÅK Lærerens bok side 212-213 + 214-224 Oppgaver side 145-157 Arbeidsark 8.1 A-G; 8.2 A-E; 8.3 A-I Tekstforslag: Se side 216, 220 og 224 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 328-329, 336-337 og 343-345 i Basisbok

ulike talemål og til de skriftlige

målformene nynorsk og bokmål

[21] Forklare bakgrunnen for at det

er to likestilte norske målformer og

gjøre rede for språkdebatt og

språklig variasjon i Norge i dag

1/2

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

KURS 2.2 FØR DU LESER - FORBEREDELSE KURS 2.3 MENS DU LESER - LES AKTIVT KURS 2.4 ETTER LESING - BEARBEID

KURS 2.2, 2.3 og 2.4 TRE KURS OM LESING

Lærerens bok side 82-83 + 86-91 Oppgaver side 29-38 Arbeidsark 2.2 A-F; 2.3 A-F; 2.4 A-D Tekstforslag: Se side 87, 89 og 91 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 57-59, 64-65 og 70-71 i Basisbok

3/4

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

[15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

[23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTER KURS 9.2 TEKSTER FRA ULIKE TIDER OG KULTURER

KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN

Lærerens bok side 82-83 + 92-94 Oppgaver side 39-41 + innsikt side 42-43 Arbeidsark 2.5 A-C Tekstforslag: Se side 94 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 79-80 i Basisbok

[24] Gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster

KURS 9.1 og 9.2 TO KURS OM TEKSTER

Lærerens bok side 234-235 + 236-243 Oppgaver side 165-175 Arbeidsark 9.1 A-G; 9.2 A-K Tekstforslag: Se side 238 og 243 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 372-373 og 382-383 i Basisbok

5/6

[5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag [22] Gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge

KURS 8.4 SPRÅKHISTORIE KURS 8.5 SAMISK SPRÅK OG KULTUR

KURS 8.4 og 8.5 TO KURS OM SPRÅK

Lærerens bok side 212-213 + 226-233 Oppgaver side 158-161 + innsikt side 162-163 Arbeidsark 8.4 A-H; 8.5 A-D Tekstforslag: Se side 228 og 233 i Lærerens bok Evt. andre oppg. side 354-355 og 360-361 i Basisbok

Husk samenes nasjonaldag 6. februar!

7/8

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering

[8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

KURS 5.7 DRAMATEKSTER KURS 5.8 LYRIKK OG POETISK SPRÅK

KURS 5.7 og 5.8 TO KURS, DRAMATEKSTER OG LYRIKK

Lærerens bok side 146-147 + 172-177 Oppgaver side 108-113 + innsikt side 114-115 Arbeidsark 5.7 A-D; 5.8 A-F Tekstforslag: Se side 173 og 177 i Lærerens bok

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

Ev. andre oppg. side 237 og 246-247 i Basisbok

9/10

[25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

KURS 7.1 SAMMENSATTE TEKSTER - ESTETISKE VIRKEMIDLER KURS 7.2 PÅVIRKNING GJENNOM SPRÅK, BILDER OG LYD KURS 7.3 TEGNESERIE OG FILM

KURS 7.1, 7.2 OG 7.3 TRE KURS OM SAMMENSATTE TEKSTER

Lærerens bok side 198-199 + 200-211 Oppgaver side 133-141 + innsikt side 142-143 Arbeidsark 7.1 A-M; 7.2 A-F; 7.3 A-I Tekstforslag: Se side 202, 206 og 211 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 298-301, 308-309 og 318-320 i Basisbok

11/12

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier

FORDYPNING – Å ARBEIDE MED SPRÅKLIGE OG LITTERÆRE EMNER KURS 1.4 PRESENTASJONER KURS 9.3 ANALYSE OG TOLKING AV TEKST

FORDYPNING – Å ARBEIDE MED SPRÅKLIGE OG LITTERÆRE EMNER Les det samme som elevene og veiled dem gjennom fordypningsemnet. Les også side 76-79 (KURS 1.4) og 246-248 (KURS 9.3) i Lærerens bok.

[6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig [26] Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne

13/14 To uker forsvinner (vinter- og påskeferie)

15/16

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

FORDYPNING – Å ARBEIDE MED SÆREMNE

FORDYPNING Les det samme som elevene og veiled dem gjennom fordypningsemnet. Les også side 76-79 (KURS 1.4) og 246-248 (KURS 9.3) i Lærerens bok.

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig [26] Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne

17/18

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster

KURS 5.1 FORTELLINGER - OPPBYGNING KURS 5.2 FORTELLINGER - INNLEDNING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT KURS 5.3 VIRKEMIDLER I FORTELLINGER

KURS 5.1, 5.2 og 5.3 TRE KURS OM FORTELLINGER

Lærerens bok side 146-147 + 148-158 Oppgaver side 89-100 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 5.1 A-E; 5.2 A-F; 5.3 A-E Tekstforslag: Se side 150, 154 og 158 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 186-187, 194-195 og 202-203 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

[12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

19/20

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

KURS 5.4 SKRIVEMÅTER, SYNSVINKLER OG TID I FORTELLINGER KURS 5.5 SPENNING, TEMPO OG KRONOLOGI KAPITTEL 6 SIDEMÅL - NYNORSK (ev. BOKMÅL)

Skriv oppgåvene over på nynorsk.

KURS 5.4 og 5.5 TO KURS OM FORTELLINGER

Lærerens bok side 146-147 + 160-166 Oppgaver side 101-105 Arbeidsark 5.4 A-E; 5.2 F; 5.5 A-E Tekstforslag: Se side 162 og 166 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 212-213 og 220-221 i Basisbok

KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER

Les side 222-227 + Kort sagt side 249. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side 228-229.

[14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

21/22 Tentamen/Eksamen/Årsprøver

23/24

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

KURS 4.9 FORMELT BREV, SØKNAD OG CV

.

KURS 4.9 FORMELT BREV, SØKNAD OG CV

Lærerens bok side 110-111 + 144-145 Oppgaver side 83-85 Arbeidsark 4.9 A-D Ev. andre oppg. side 173 i Basisbok

34/24

UKENTLIG NYNORSKTIME All samfunnsfag på nynorsk

[3] Samtale om form, innhold og

NYNORSK KURS formål i litteratur, teater og

film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og

KAPITTEL 6 SIDEMÅL - NYNORSK (ev. BOKMÅL)

Skriv oppgåvene over på nynorsk.

medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

KURS 6.1, 6.2, 6.3 og 6.4 SIDEMÅL NYNORSK/BOKMÅL

Lærerens bok side 180-196 Veiled elevene i nynorskskrivingen. Bruk også boka Nynorsk - som sidemål

KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ

Les side 278-281 + Kort sagt side 287. Oppg. 4 og 6 side 282.

KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ

Lærerens bok side 180-181 + 194-196 Oppgaver side 127-129 + innsikt side 130-131 Arbeidsark 6.4 A-C Tekstforslag: Se side 196 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 282-283 og 284-285 i Basisbok Bruk også boka Nynorsk - som sidemål

KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER

Lærerens bok side 146-147 + 168-170 Oppgaver side 106-107 Arbeidsark 5.6 A-E; 5.2 F

Tekstforslag: Se side 170 i Lærerens bok

Ev. andre oppg. side 228-229 i Basisbok