£RSPLAN I NORSK 7. TRINN RYE SKOLE 2018/2019 ... setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of £RSPLAN I NORSK 7. TRINN RYE SKOLE 2018/2019 ... setningsanalyse og vise hvordan tekster er...

  • ÅRSPLAN I NORSK 7. TRINN

    RYE SKOLE

    2018/2019

  • TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/

    VURDERINGSKRITERIER

    A

    U

    G

    U

    S

    T

    Leseopplevelser

    Bøker

    Lesestrategier

    Repetere ordklasser

    Læringsstrategier:

    ● Læresamtale ● Tankekart ● Vøl-skjema ● Sammendrag ● Lesesirkler ● Letelese

    Eleven skal:

    ● Lese bøker ● Dele leseopplevelser ● Lære om og repetere lesestrategier ● Kunne sette ord på hvordan han/hun har lært ● Lære om referat og sammendrag. Hva leste du?

    Høy

    måloppnåelse

    Middels

    måloppnåelse

    Lav måloppnåelse

    Høy måloppnåelse:

    ● Kan velge en hensiktsmessig læringsstrategi til forskjellige tekster.

    ● Kan lese skjønnlitteratur og snakke og skrive om det de har lest

    ● Kan reflektere over og sette ord på hvordan han/hun har lært

    ● Kan begrepene som nevnt under

    KOMPETANSEMÅL FRA LK 06:

    Muntlig

    kommunikasjon

    Skriftlig

    kommunikasjon

    Språk, litteratur og kultur

    - lytte til og

    videreutvikle

    innspill fra andre

    og skille mellom

    meninger og fakta

    -uttrykke og

    grunngi egne

    standpunkt og vise

    respekt for andres

    -uttrykke seg med

    et variert ordforråd

    tilpasset

    kommunikasjonssit

    uasjonen

    -

    -lese et bredt

    utvalg norske og

    oversatte tekster i

    ulike sjangere på

    bokmål og

    nynorsk, og

    reflektere over

    innhold og form i

    teksten

    -referere,

    oppsummere og

    reflektere over

    hovedmomenter i

    en tekst

    -forstå og tolke

    opplysninger fra

    flere

    uttrykksformer i en

    sammensatt tekst

    ● -gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke

    og skape holdninger til

    enkeltindivider og grupper av

    mennesker ● -vurdere tekster med utgangspunkt

    i egne opplevelser og med

    forståelse for språk og innhold ● -presentere egne tolkninger av

    personer, handling og tema i et

    variert utvalg av barne- og

    ungdomslitteratur på bokmål og

    nynorsk og i oversettelse fra

    samisk

    Begreper: skjønnlitteratur, forfatter, venndiagram, lesestrategi,

    sjanger, sjangertrekk, virkemidler

    Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter

    Diskutere valg av

    lesestrategier.

    Snakke om noe man

    har lest, sammenfatte

    og referere.

    Bruke ulike

    læringsstrategiene,

    f.eks skrive

    nøkkelord og

    sammendrag

    Å velge ut og lese

    tekster med valgt

    lesestrategi.

    Kunne lese av tabeller

    og diagrammer i

    multimodale tekster

    Lage tabeller og fylle ut

    skjemaer på data.

    Lese tekster på data.

  • TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/

    VURDERINGSKRITERIER

    S

    E

    P

    T

    E

    M

    B

    E

    R

    Kommunikasjon

    Sender

    Budskap

    Mottaker

    Kontekst

    Eleven skal:

    ● Repetere kommunikasjonsmodellen ● Vite hvordan sammenheng virker inn på

    kommunikasjonen

    Høy

    måloppnåelse

    Middels

    måloppnåelse

    Lav måloppnåelse

    Høy måloppnåelse litterære virkemidler:

    ● Å kunne gi eksempel på at sammenhengen virker inn på kommunikasjonen

    ● Kan begrepene nevnt under

    KOMPETANSEMÅL FRA LK 06:

    Læringsstrategier:

    ● Tankekart ● Pararbeid ● Læresamtale ● VØL-skjema

    Muntlige

    kommunikasjon

    Skriftlig

    kommunikasjon

    Språk, litteratur og kultur

    -opptre i ulike roller

    gjennom drama-

    aktiviteter, opplesing

    og presentasjon

    -uttrykke og grunngi

    egne standpunkter og

    vise respekt for andres

    - uttrykke seg med et

    variert ordforråd

    tilpasset

    kommunikasjonssituas jonen

    -gi tilbakemelding

    på andres tekster ut

    fra faglige kriterier

    og bearbeide egne

    tekster på bakgrunn

    av tilbakemeldinger

    -gi eksempler på og reflektere

    over hvordan språk kan uttrykke

    og skape holdninger til

    enkeltindivider og grupper av

    mennesker

    Begreper: kommunikasjon, sender, budskap, mottaker, kontekst,

    sammenheng, forhåndskunnskap

  • Muntlige ferdigheter

    Å kunne skrive

    Å kunne lese Å kunne

    regne

    Digitale ferdigheter

    Drøfte og snakke om hva som

    påvirker kommunikasjon.

    Utføre rollespill om kommunikasjon i

    forskjellige situasjoner.

    Lage tegneserier med

    kommunikasjonssituasjoner

    Lese, tolke og

    forstå ulike

    tekster og bilder.

    Jobbe med

    kommunikasjon på

    God i Ord sine

    hjemmesider

    TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/

    VURDERINGSKRITERIER

    S

    E

    P

    T

    E

    M

    B

    E

    R

    Tekster

    Hvorfor skrive?

    Å skrive i hverdagen

    Vurdering av tekster

    Blyant og tastatur

    Lesegledeuke?

    Eleven skal:

    ● Kunne forklare hvilken nytte du kan ha av personlig skriving

    ● Kunne vurdere skriftlige tekster ● Kunne skrive med håndskrift som passer til hensikten

    med teksten din

    ● Øve på skriving på data

    Høy

    måloppnåelse

    Middels

    måloppnåelse

    Lav måloppnåelse

    Høy måloppnåelse :

    ● Kan skrive relevant og få med leseren på det perspektivet

    og den forståelsen skriveren utvikler i teksten

    ● Kan skape en helhetlig tekst ut i fra den sjangeren man

    skriver i

    ● Kan bruke kunnskap og erfaringer til å utvikle teksten

    ● Bruke ord og setningsbygning som passer til innholdet,

    sjangeren og konteksten som teksten opptrer i

    ● Kan forklare nytten av personlig skriving

    ● Kan vurdere skriftlige tekster, med eller uten gitte kriterier

    ● Kan tilpasse håndskriften til hensikten med teksten

    ● Kan skrive på data med brukbar hastighet

    KOMPETANSEMÅL FRA LK 06:

    Læringsstrategier:

    ● Tankekart ● Pararbeid ● Læresamtale ● VØL-skjema ● Personlig skriving ● Tankeskriving

    Muntlige

    kommunikasjon

    Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur

    og kultur

    -uttrykke og grunngi

    egne standpunkter og

    vise respekt for andres

    - uttrykke seg med et

    variert ordforråd

    tilpasset

    kommunikasjonssituas

    jonen

    -presentere et fagstoff

    tilpasset formål og

    mottaker, med eller uten digitale verktøy

    -gi tilbakemelding på andres

    tekster ut fra faglige kriterier og

    bearbeide egne tekster på

    bakgrunn av tilbakemeldinger

    -bruke digitale kilder og verktøy

    til å lage sammensatte tekster

    med hyperkoblinger og varierte

    estetiske virkemidler

    -skrive tekster med klart uttrykt

    tema og skape sammenheng

    mellom setninger og avsnitt

    -skrive fortellende, beskrivende,

    reflekterende og argumenterende

    tekster etter mønster av

    eksempeltekster og andre kilder,

    og tilpasse egne tekster til formål

    og mottaker

    -gi eksempler på og

    reflektere over

    hvordan språk kan

    uttrykke og skape

    holdninger til

    enkeltindivider og

    grupper av

    mennesker

  • -skrive sammenhengende med

    personlig og funksjonell

    håndskrift, bruke tastatur på en

    hensiktsmessig måte

    -mestre sentrale regler i formverk

    og ortografi og skrive tekster med

    variert setningsbygning og

    funksjonell tegnsetting

    Begreper: personlig skriving, avsnitt, å vurdere, grafolog, layout,

    sjanger, sjangertrekk, overskrift, synonym,

    Muntlige ferdigheter

    Å kunne skrive

    Å kunne lese Å kunne

    regne

    Digitale ferdigheter

    Drøfte og gi verbal tilbakemelding på

    andres tekster ut fra faglige kriterier

    Skrive personlige tekster

    Informativ skriving

    Skjønnlitterær skriving

    Lese, tolke og

    vurdere tekster

    skrevet av seg

    selv eller andre

    elever

    Lage tabell Kunne bruke

    tekstbehandlingsprog

    ram som Google

    Dokumenter og

    Word.

    Kjenne til Touch-

    metoden

  • TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/

    VURDERINGSKRITERIER

    O

    K

    T

    O

    B

    E

    R

    Fantastiske tekster

    Nettssted:

    www.lokus123.no

    Eleven skal:

    ● Lese og snakke om ulike tekster