ÅRSPLAN 5. TRINN - Sandefjord...Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 2 1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36 TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal

ÅRSPLAN 5. TRINN ORMESTAD SKOLE

Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 2

1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36

TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne…

LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne…

NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRA Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen

5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner.

5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk 6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner 7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen 7 (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser kvalitet i formulering og ordforråd

NATURFA

G

FORSKERSPIREN Formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser

5. formulere en hypotese og gjennomføre en undersøkelse. 6. lage en plan for en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne 7. gjennomføre en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne. 7 (+) diskutere resultatene fra en undersøkelse om mat.

TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer.

5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 7. forklare prinsipper for mekanisk overføring 7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd

KRLE

KRISTENDOM Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur.

5. gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye testamentet. 6. beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen. 7. forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen. 7 (+) vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner igjen i dagligtale og litteratur.

KRISTENDOM Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra

5. fortelle noe om jødedommens opprinnelse, leveregler og høytider 6. samtale om jødedommens fortellinger og


fedrehistorien til profetene. sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7. diskutere og presenter jødedommens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7 (+) reflektere over og samtale om kristendommen og jødedommens felles opphav

KRISTENDOM Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus.

5. gjengi noe fra fortellingene i Det nye testamentet 6. lage en oversikt over fortellingene i Det nye testamentet 7. lage en PP-presentasjon av Det nye testamentet 7 (+) diskutere likheter og ulikheter mellom Det nye testamentet og Det gamle testamentet

SAMFUNNSFAG

GEORGRAFI Bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, de tradisjonelle samiske områda og de største landa i verda på kart

4 (+) plassere kommunene i Vestfold på et kart. slå opp i et atlas. 5. plassere fylkene i Norge på et kart plassere de samiske bosetningsområdene på et kart plassere de største landene i verden på et kart. 6. hente ut informasjon fra historiske kart. hente ut informasjon fra temakart

SAMFUNNSKUNNSKAP Beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene.

4 (+) fortelle og samtale om egne roller i hverdagen hjemme 5. beskrive roller i sin egen hverdag for eksempel på skolen, hjemme, med venner og fritidsklubber, samt undersøke hvilke forventninger som knytter seg opp mot disse rollene 6. reflektere rundt hva som kan være konsekvenser av å bryte ut av disse forventningene

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.

FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng

5. lese et kart over skolens område. 6.lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og flerstemt i

gruppe med vekt på intonasjon,

klang og uttrykk.

5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer

MUSISERE Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid.

5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre

MUSISERE Beherske noen norske danser og danser fra andre land.

5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land

MUSISERE Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår.

5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7 (+) evaluere egne framføringer

KUNST OG

HÅNDVER

K

VISUELL KOMMUNIKASJON

Bruke fargekontraster,

forminsking og sentralperspektiv

for å gi illusjon av rom i bilder

både med og uten digitale

verktøy.

Kunne forklare noe om hvilke farger vi har.

Vite hva primærfarger, kontrastfarger og

sekundærfarger er. Lage en fargesirkel ut i fra primærfargene.


PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.


TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP

FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon.

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre.

MATE-

MATIKK

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment.

5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre.

5. finne median og typetall av datainnsamlinger. 6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere forskjellen. 7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og vurdere dem i forhold til hverandre 7 (+)lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste uttrykket for det som er mest vanlig.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner.

5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk 6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner 7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen 7 (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser kvalitet i formulering og ordforråd

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk.

5. beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter 6. kategorisere planter, sopp og dyrearter. 7. lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen fagtekst. 7 (+) reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og dyrearter.

FENOMENER OG STOFFER Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet.

5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7 (+) presenter forskjellige bergarter.


KRLE

KRISTENDOM

Samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster.

5. gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen 6. gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv 7. samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske trosbekjennelse 7 (+) gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret

KRISTENDOM

Forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer.

5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning 6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning 7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet, og presentere det for et publikum 7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid

FILOSOFI OG ETIKK

Forklare hva filosofi og etikk er

5. beskrive hva filosofi og etikk er 6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7.definere begrepene filosofi og etikk 7 (+)lede en filosofisk eller etisk debatt

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om etikk i

forbindelse med ulike

familieformer, forholdet

mellom kjønnene, ulik

kjønnsidentitet og

forholdet mellom

generasjonene

5. fortelle noe om ulike familieformer. 6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje.

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN

Formulere et

samfunnsfaglig

spørsmål, foreslå mulige

forklaringer, og belyse

spørsmålet gjennom en

undersøkelse.

5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen. 6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen 7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen og finne en løsning på problemstillingen 7 (+) delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen


UTFORSKEREN

Gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer.

5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7 (+) planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon

UTFORSKEREN

Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett.

5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETERUtføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.

5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng.

5. lese et kart over skolens område. 6.lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og

flerstemt i gruppe med

vekt på intonasjon, klang

og uttrykk.


MUSISERE

Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid.


MUSISERE

Beherske noen norske danser og danser fra andre land


MUSISERE

Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår


KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Skille mellom blanding

av pigmentfarger og

lysfarger.

Vite at pigmentfarger og lysfarger oppfører seg forskjellig når

de blandes.

Fortelle om forskjellen mellom pigmentfarger og lysfarger.

Kunne forklare hvorfor pigmentfarger og lysfarger oppfører seg

ulikt når de blandes.

PALS

Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.



TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon.

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk.

5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7 (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner

NATURFAG

KROPP OG HELSE Beskrive hovedtrekk ved hjerte- og lungesystemet, og hvilke funksjoner det har i kroppen.

5. identifisere hjertet og lungene i en modell/plansje av kroppen. 6. forklare hovedtrekkene ved hjerte- og lungesystemet. 7. gjøre rede for hjertets og lungenes funksjon i kroppen. 7 (+) presentere hjertets og lungenes funksjon i kroppen.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer

5. beskrive Platon og Aristoteles ideer 6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum

FILOSOFI OG ETIKK Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme.

5. beskrive hva som menes med rasisme. 6.diskuter hva som er rasisme. 7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.

FILOSOFI OG ETIKK Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem.

5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over

5. forklare hva etnisk minoritet betyr. 6. forklare hva religiøs minoritet betyr 7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.


utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk.

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet

5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem

UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta

5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper.

KROPPS-

ØVING

FRILUFTSLIV være med i ulike friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte værforhold.

5. planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen. 6. praktisere trygg ferdsel. 7. dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg ferdsel. 7 (+) presentere regler for trygg ferdsel for et publikum.

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og flerstemt i

gruppe med vekt på

intonasjon, klang og

uttrykk.


MUSISERE

Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid.


MUSISERE

Beherske noen norske danser og danser fra andre land.


MUSISERE

Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og



dans inngår.

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJON Bruke egenskygge og slagskygge i tegning.

Vise hvor skygger i et bilde er.

Fortelle hva egenskygge og slagskygge er.

Lage et bilde med skygge som virkemiddel.

PALS

Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.

4. ARBEIDSPERIODE

UKE 45-47


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten.

5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet.

MATEMATIKK

GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper.

5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk.

5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7 (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner

NATURFAG

KROPP OG HELSE Forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering.

5. fortelle om puberteten. 6. drøfte likheter og forskjeller i puberteten hos gutter og jenter 7. beskriver hva som skjer med kroppen til gutter og jenter i puberteten. 7 (+) diskutere ulik seksuell orientering.


KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som for eksempel krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle

JØDEDOM Forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger.

5. fortelle noe om jødisk livstolkning og etikk 6. fortelle noe om jødisk livstolkning, etikk, menneskesyn og lære 7. lage en presentasjon av jødiske fortellinger 7 (+) presentere en sentral jødisk fortelling for et publikum.

JØDEDOM Forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer.

5. beskrive den jødiske kalenderen og tidsregning, med høytider og sentrale ritualer 6. fortelle om jødiske høytider 7. beskrive noen jødiske ritualer 7 (+) lage en presentasjon av det jødiske kalenderåret med høytider

SAMFUNNS-

FAG

SAMFUNNSKUNNSKAP

Gjøre greie for hva et

samfunn er, og reflektere

over hvorfor mennesker

søker sammen i samfunn.

4 (+) fortelle noe om hva et samfunn er 5. fortelle noe om hva et samfunn er, og forklare hvorfor mennesker søker sammen i samfunn 6. reflektere rundt ulike typer samfunn, og lage en oversikt

HISTORIE Plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje, og presentere sentrale trekk ved disse.

4 (+) Kunne fortelle om tidlige elvekulturer 5. kunne beskrive tidlige elvekulturers sentrale trekk, plasserer de på kart, på tidslinje og presentere sentrale trekk. 6. kunne ha en digital presentasjon om emnet for en gruppe

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.


IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter.


MUSIKK

MUSISERE

Beherske enkelt

melodispill etter gehør og

enkle harmoniske og

rytmiske

akkompagnement.

5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Bruke ulike grafiske

teknikker i eget arbeid.

Fortelle om forskjellige grafiske teknikker som høytrykk,

dyptrykk, plantrykk og sjablongtrykk.

Lage en arbeidstegning og finne egnet verktøy for å lage et

trykk. Lage trykk.

PALS Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.




FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres.

5. Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema. 6. Kan gi uttrykk for egne meninger og begrunne hvorfor han/hun står for det. 7. Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter og akseptere andres meninger. 7 (+) Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter, men også vise at hun/han kan sette seg inn i den andres ståsted.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold.

5. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. 6. Kan reflektere rundt egne opplevelser og vurdere og drøfte temaet i en tekst 7. Kan vurdere og drøfte temaet i en tekst, samt gjenkjenne litterære virkemidler. 7 (+) Kan sammenligne og vurdere ulike tekster innen samme tema, og diskutere likheter og ulikheter i språk og innhold.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk.

5. Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og nynorsk i en tekst.. 6. Kan sammenligne ord og setninger på bokmål og nynorsk. 7. Kan forklare noen forskjeller mellom bokmål og nynorsk. 7 (+) Kan samtale om, vise eksempler på og selv lage eksempler på forskjeller mellom bokmål og nynorsk.

MATE-

MATIKK

GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper.

5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner.

5. fortelle på engelsk om dagligdagse emner og situasjoner for eksempel hva eleven pleier å spise, gjøre, ha på seg 6. fortelle noe om hva elevene gjør og opplever i hverdagen og lage en presentasjon av dette. 7. presentere et kjent emne muntlig ved å bruke et variert ordforråd 7 (+)forstå lengre muntlige tekster og gjenfortelle dem med egne ord på engelsk.

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler.

5. fortelle noe om hvordan stoffer er bygd opp 6. fortelle noe om partikkelmodellen 7. forklare hvordan fotosyntesen omdanner stoffer i naturen 7 (+) framstille fotosyntesen i en plansje

TEKNOLOGI OG DESIGN Beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet tar hensyn til bærekraftig utvikling.

5. finne eksempler på nyheter som omtaler produksjon av forbruksprodukter. 6. lage en presentasjon av livsløpet til et forbruksprodukt. 7. vurdere ulike produkter fra dagliglivet mht. bærekraftig utvikling 7 (+) skrive et debattinnlegg om bærekraftig utvikling


KRLE

JØDEDOM

Beskrive tempelet og

synagogen og reflektere

over deres betydning og

bruk og nytte digitale

verktøy til å søke

informasjon og lage

presentasjoner.

5. beskrive et tempel eller en synagoge 6. lage en presentasjon om jødiske templer/synagoger 7. presentere jødiske templer/synagoger for et publikum 7 (+) sammenligne et jødisk tempel med andre religioners gudshus

JØDEDOM Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen.

5. fortelle om kunst i jødiske synagoger/templer 6. lage en reproduksjon av et jødisk kunstverk 7. fortelle om og vise jødisk musikk. 7 (+) reflektere over likheter og ulikheter i ulike religioners kunst og musikk

SAMFUNNS-

FAG

HISTORIE Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid.

4 (+) finne informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, i en eller flere kilder 5. trekke ut relevant informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, fra ulike kilder, og gi eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket oss 6. sammenligne og forklare likhetstrekk mellom vår kultur og gresk og romersk kultur i antikken

UTFORSKEREN Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt.

5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.


IDRETTSAKTIVITETER Eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer.

5. kjenne til tre ulike danser. 6. danse tre ulike danser. 7. eksperimentere med ulike danser og bevegelser.

MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne klangen til og

benevne de ulike

instrumentgruppene.

5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverk-instrumenter og strengeinstrumenter 6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter 7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene 7 (+) kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper.

KOMPONERE Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy.

5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7 (+) spille egenkomponert musikk for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Montere utstillinger og

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest

hensiktsmessig fremstiller produktene.

Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til


andre presentasjoner I ulike typer rom.

montering i tak og på vegger.

Lage og montere utstilling av egne produkter.

PALS

Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.



TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen.

5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene, utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget. 6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på en forståelig måte. 7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere løsningen med en medelev. 7 (+) løse komplekse praktiske regneoppgaver.

TALL OG ALGEBRA Stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall.

5. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3 + X = 8 6. stille opp og løse en likning ut fra en regnefortelling. 7. løse opp parenteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon. 7 (+) stille opp og løse flerleddede likninger med en ukjent.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner.

5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og verdien av disse i forhold til norske kroner. 6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter. 7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle regneoperasjoner med disse. 7 (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke lytte- og talestrategier

5. være aktiv deltaker i samtaler på engelsk 6. lytte til /lese en tekst, gjengi hovedinnholdet på engelsk og f.eks bruke et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon 7. lytte til tekster fra engelsk litteratur og kunne gjenfortelle, for eksempel bruke tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med mottakerbevissthet 7 (+) bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset ulike oppgaver og situasjoner

NATURFA

G

FENOMENER OG

STOFFER 5. fortelle noe om magnetisme og elektrisitet. 6. gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet


Gjøre forsøk med

magnetisme og

elektrisitet, beskrive og

forklare resultatene.

7. lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer magnetisme og elektrisitet 7 (+) presentere forsøksresultater

KRLE

LIVSSYN Samtale om hva et livssyn kan innebære.

5. finne eksempler i nyhetene om hvordan et livsyn kan sette mennesker i vanskelige situasjoner. 6. lage en collage som beskriver livssynsutfordringer. 7. lage en film om ulike livssyn. 7 (+) reflektere over gleder og utfordringer knyttet til ulike livssyn

LIVSSYN Forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon.

5. beskrive i hovedtrekk noe om livssynshumanisme. 6. forklare humanistisk virkelighetsforståelse/menneskesyn. 7. diskutere etiske utfordringer. 7 (+) lage og presentere en plansje om livssynshumanisme.

SAMFUNN

SFAG

SAMFUNNSKUNNSKAP Gi eksempler på ulike kulturelle symboler og redegjøre for hva vi mener med begrepene identitet og kultur.

4 (+) Kjenne igjen noen kulturelle symboler 5. gi eksempler på kulturelle symboler, og samtale om hva vi mener med identitet og kultur. 6. reflektere over begrepene identitet og kultur, og beskrive noen kulturelle symboler

HISTORIE

Gjøre greie for nasjonale minoriteter som finnes i Norge, og beskrive hovedtrekk ved rettigheter, historien og levevilkårene til de nasjonale minoritetene.

4 (+) nevne noen nasjonale minoriteter i Norge, og kunne forklare begrepet minoritet 5. gjøre rede for aktuelle nasjonale minoriteter i Norge, forklare deres rettigheter, historie og levevilkår 6. sammenlignede minoriteter i Norge sine rettigheter, historie og ulike levevilkår

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene.

5. følge reglene i sportsaktiviteter. 6. forklare samhandling og fair play. 7. tåle å både vinne og tape. 7 (+) påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.

IDRETTSAKTIVITETER Praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det.

5. gå på ski eller skøyter. 6. behersker både ski og skøyter. 7. bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 (+) bruke ski og skøyter i ulike idretter.

MUSIKK

LYTTE

Samtale om hvordan

musikk både er et

kunstnerisk uttrykk og en

kommersiell vare.

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk 6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare. 7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare 7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame

LYTTE Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene.

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag. 7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene 7 (+) fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer

KUNST OG

HÅND-

VERK

DESIGN

Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.

Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.

Sy rettsøm og sikksakk. Sy et enkelt produkt på symaskin.


formgivingsprosess

PALS

Jeg kan fortelle hva jeg vil.

Jeg er stolt av hvem jeg er.

Jeg kan lytte til andre.


TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MATE-

MATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

ENGELSK

MUNTLIG

KOMMUNIKASJON

Uttrykke seg om enkle

beregninger, valuta og

målenheter i

kommunikasjon om

dagligdagse situasjoner.

5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og verdien av disse i forhold til norske kroner. 6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter. 7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle regneoperasjoner med disse. 7 (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter


NATURFAG

FENOMENER OG

STOFFER

Gjøre forsøk med

magnetisme og elektrisitet,

beskrive og forklare

resultatene.

5. fortelle noe om magnetisme og elektrisitet. 6. gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet 7. lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer magnetisme og elektrisitet 7 (+) presentere forsøksresultater

KRLE

LIVSSYN Samtale om hva et livssyn kan innebære.



5. beskrive i hovedtrekk noe om livssynshumanisme. 6. forklare humanistisk virkelighetsforståelse/menneskesyn. 7. diskutere etiske utfordringer. 7 (+) lage og presentere en plansje om livssynshumanisme

SAMFUNNS-

FAG

SAMFUNNSKUNNSKAP

Gjøre greie for hovedtrekk

ved samiske samfunn i

dag.

4 (+) samtale om hvordan samene lever i Norge i dag 5. samtale om hvordan samene lever i Norge i dag, og fortelle og forklare om samisk kultur og historie 6. forklare hvorfor samer søker sammen i egne samfunn.

SAMFUNNSKUNNSKAP Gjøre greie for nasjonale minoriteter som finnes i Norge, og beskrive hovedtrekk ved rettigheter, historien og levevilkårene til de nasjonale minoritetene.

4 (+) nevne noen nasjonale minoriteter i Norge, og kunne forklare begrepet minoritet 5. gjøre rede for aktuelle nasjonale minoriteter i Norge, forklare deres rettigheter, historie og levevilkår 6. sammenlignede minoriteter i Norge sine rettigheter, historie og ulike levevilkår

KROPPS-

ØVING





MUSIKK

MUSISERE

Oppfatte og anvende puls,

rytme, form, melodi, klang,

dynamikk, tempo og enkel

harmonikk i lytting og

musisering.

5. beskrive rytme i musikk 6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk 7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk. 7 (+) samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk.

KOMPONERE Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre.

5. improvisere med stemme eller instrumenter 6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter 7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi 7 (+) improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi foran et publikum


KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN

Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage

undertråd.



PALS Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre.



TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte.

5. Kan skrive sammenhengende med funksjonell håndskrift og skrive med to hender på tastatur. 6. Kan skrive sammenhengende og raskt med funksjonell håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo. 7. Kan skrive sammenhengende og raskt med personlig håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo. 7 (+) Kan skrive sammenhengende og raskt tilpasset skrivesituasjonen og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap.

5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst. 6. Kan forklare egenskapene til de ulike ordklassene og bruke dem riktig i en tekst. 7. Kan utføre grunnleggende setningsanalyse og gjenkjenne og forklare egenskaper ved ordklassene. 7 (+) Kan anvende kunnskap om setningsanalyse, grammatikk og tekstkunnskap i egne tekster.

MATE-

MATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder.

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema 7 (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt.

5. planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt 6. designe og lage et elektrisk produkt 7. vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert elektrisk produkt 7 (+) lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt


KRLE

LIVSSYN Samtale om hva et livssyn

kan innebære.



5. beskrive i hovedtrekk noe om livssynshumanisme. 6. forklare humanistisk virkelighetsforståelse/menneskesyn. 7. diskutere etiske utfordringer. 7 (+) lage og presentere en plansje om livssynshumanisme.

SAMFUNNS-

FAG

GEORGRAFI Registrere og tolke spor etter istida på hjemstedet og forklare hva istida hadde å si for danning av landskap og hele land.

5. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget nærmiljø. 6. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget nærmiljø. og forklare hvilke ulike måter istiden har formet landskapet på, ved å vise illustrasjoner eller bilder 6 (+) lage en modell som viser hvordan isen har påvirket landskapet på hjemstedet.

KROPPS-

ØVING







MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne musikk fra

historiske hovedepoker i

kunstmusikken.

5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en tidslinje. 6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken 7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen 7 (+) lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien.

LYTTE Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk.

5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart. 6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin 7. kjenne igjen lokk og stev 7 (+) kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik

LYTTE Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken.

5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk 6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart 7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og Mozart 7 (+) sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken.


KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN

Bruke symaskin og enkelt

elektrisk håndverktøy i en

formgivingsprosess.

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage

undertråd.



PALS

Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre


TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster

etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker.

5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster. 7 (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.

5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler. 7 (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting, god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av begreper og språklige virkemidler.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker.

5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner. 6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med brøk. 7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene. 7 (+) bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan hun/han har tenk.


ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder.

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema 7 (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner.

5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egen mening om kjente emner 6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig 7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner, og gi begrunnelser 7 (+) formulere seg på en god og sikker måte muntlig, begrunne synspunkter og vise til eksempler

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk.


KRLE

ISLAM Forklare hva Koranen og

hadith er og samtale om

sentrale islamske

fortellinger.

5. forklare hva Koranen og hadith er, drøft rundt sentrale fortellinger i islam 6. samtal om islams fortellinger. 7. presenter islams fortellinger, opprinnelse, leveregler og høytider på en plakat. 7 (+) reflektere over og samtale om hvordan leveregler og fortellinger er med på å forme mennesker

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder.

5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten 6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten. 7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten og vurdere kildene som er brukt. 7 (+) begrunne valg og bortvalg av informasjon.

KROPPS-

ØVING





FRILUFTSLIV Praktisere noen aktiviteter med røtter i samisk

5. kaste lasso. 6. sette opp en lavvo. 7. lage mat over bål.


tradisjon. 7 (+) lage en aktivitetsløype med aktiviteter fra samisk tradisjon.

MUSIKK

KOMPONERE

Uttrykke egne ideer, tanker

og følelser gjennom

bevegelser og dans.

5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse 6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse 7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse. 7 (+) i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse

MUSISERE Beherske noen norske danser og danser fra andre land.


KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGN Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider.


DESIGN Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer.


PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. 6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning. 7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.

SKRIFTLIG 5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra


KOMMUNIKASJON Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving. 6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving. 7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid. 7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

MATE-

MATIKK

GEOMETRI Beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning.

5. forstå forskjellen mellom forskyving, speiling og rotasjon. 6. bruke matematiske begreper i speiling, og gjennomføre speiling. 7. bruke matematiske begreper i rotasjon og parallellforskyvning, og gjennomføre rotasjon og parallellforskyvning. 7 (+) kunne bruke speiling, forskyvning og rotasjon i alle ledd, og plassere og beskrive utføringene i et koordinatsystem.

TALL OG ALGEBRA Utforske og beskrive strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre med figurer, ord og formler.

5. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre. 6. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre, beskrive dem eller formulere en regel. 7. utforske og beskrive tallmønstre, blant annet til figurtall som kvadrattall og trekanttall, og desimaltall og lage en formel. 7 (+) bruke riktig terminologi og forklare hvordan hun/han har tenkt.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold.

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si/skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale om innhold og beskrive hovedpersoner 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe om bokas tema 7 (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde og ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig.

5. finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre sopparter i nærområdet. 6. drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i nærområdet 7. presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på bærekraftig bruk. 7 (+) forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse

KRLE

ISLAM Beskrive moskeen og reflektere over dens betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner.

5. lage en islamsk høytidskalender 6.fortelle noe om minst tre av høytidene. 7. sammenligne islamske med andre religioners høytider. 7 (+) lage en modell eller et bilde av en moske.

ISLAM 5. lage en reproduksjon og beskrive et kunstverk knyttet til


Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam.

islam 6. velge ut et kunstverk og presentere det for et publikum 7. analysere et musikkstykke og beskrive handlingen 7 (+) lage en film om kunst og musikk fra islam

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk.

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

GEOGRAFI Beskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres.

4 (+) gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing som kan forekomme 5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem 6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. 7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt

KROPPS-

ØVING



IDRETTAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter.


IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel.

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK

KOMPONERE Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene.

5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7 (+) på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.


Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. Bruke formelementer fra

ulike kulturer i utforming av

gjenstander med dekorative

elementer.

Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter.

PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.




FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker.

5. Kan anvende det alfabetiske prinsipp og slå opp i papirbaserte ordbøker. 6. Kan slå opp i papirbaserte ordbøker, finne fram til hensiktsmessige digitale ordbøker. 7. Kan anvende ulike digitale og papirbaserte ordbøker etter behov. 7 (+) Kan vurdere og forklare hvordan ulike digitale og papirbaserte ordbøker er egnet til ulike formål.

MATEMATIKK Repetisjon Repetisjon

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si/skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale om innhold og beskrive hovedpersoner 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe om bokas tema 7 (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde og ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema

NATURFAG

MANGFOLD I

NATUREN Beskrive kjennetegn på

noen plante-, sopp- og

dyrearter og ordne dem

systematisk.


MANGFOLD I NATUREN Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig.

5. finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre sopparter i nærområdet. 6. drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i nærområdet 7. presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på bærekraftig bruk. 7 (+) forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK Drøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid…

- Repetisjon

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av 6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av 7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet 7 (+) lage en film om samer og verdier

- Repetisjon


SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Plassere en

hendelsesrekke i

historie og samtid på

tidslinje og kart.

5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart 6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7 (+) produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen

KROPPS-

ØVING





IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel.

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK

KOMPONERE Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene.

5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7 (+) på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer. Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. Montere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el.


Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter.

PALS Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.

Documents

ÅRSPLAN 5. TRINN - Sandefjord...Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 2 1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36 TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal