Årsplan i norsk for 5. klasse 2018-2019. Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan.

Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne)

Kriterier (eleven kan når…)

Hele året Lesing av ulike tekster

med samtaler (begreper)

Håndskrift

Skrive på tastatur

Rettskriving

Ordklasser

Jeg kan lese ulike tekster og svare på spørsmål til tekstene.

34 Lesestrategier

Du skal kunne referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Jeg kan bruke lesestrategiene SALTO før, under og etter lesing. Jeg kan skrive venndiagram,VØL-skjema, nøkkelord og sammendrag

35 Lesestrategier Du skal kunne referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Jeg kan bruke lesestrategiene SALTO før, under og etter lesing. Jeg kan skrive venndiagram,VØL-skjema, nøkkelord og sammendrag

36

Sammensatte tekster Tidsbruk ca. 2 uker

Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en

sammensatt tekst. Fra salto årsplan -forklare hva som kjennetegner sammensatte tekster – vite hvordan tekst og illustrasjoner forteller sammen

37

Sammensatte tekster

Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en

sammensatt tekst Fra salto årpslan – planlegge og skrive en sammensatt tekst – bruke komma ved oppramsing og foran «men»

38

Sammensatte tekster

Digitale ferdigheter og

underveisvurdering

Bruke digitale kilder og

verktøy til å lage

sammensatte tekster med

hyperkoblinger og varierte

estetiske virkemidler.

Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og

bilder fra Internett. Fra salto årpslan – planlegge og skrive en sammensatt tekst – bruke komma ved oppramsing og foran «men»

39

Tilbakemelding og

vurdering

Gi tilbakemelding på andres

tekster ut fra faglige

kriterier og bearbeide egne

tekster på bakgrunn av

tilbakemeldinger.

Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs

tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut

fra tilbakemeldinger.

40

41 Vitser og gåter Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten.

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Fra salto – forklare hva som kjennetegner vitser og gåter – fortelle vitser og gåter med innlevelse

42 Nasjonale prøver

(gjennomføres digitalt i

matte, norsk, engelsk)

Vister og gåter

Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting

– forklare hva som kjennetegner vitser og gåter – fortelle vitser og gåter med innlevelse – skrive egne vitser og gåter med humoristisk poeng – bruke replikkstrek og anførselstegn riktig Fra salto – skrive egne vitser og gåter med humoristisk poeng – bruke replikkstrek og anførselstegn riktig

43 Nasjonale prøver

Å innlede en fortelling

Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker.

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.

Fra salto bruke det du har lært, til å reflektere over hva som gjør en innledning god – skrive innledninger med beskrivelser av person, plass eller problem

44

Nasjonale prøver

Å innlede en fortelling

Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene. Fra salto - vurdere egne og andres innledninger, og bruke rådene du får til å bearbeide din egen innledning – bøye verb i ulike tider og skrive innledninger i presens (nåtid) og preteritum (fortid)

45

Nynorsk og bokmål

lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier. Fra salto -Forklare bakgrunnen for hvorfor vi har to norske skriftspråk – sammenlikne ord på nynorsk og bokmål

46

Nynorsk og bokmål

lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan skrive en enkel tekst på nynorsk sammen med

andre. Fra salto – planlegge, gjennomføre og skrive et intervju – lage spørsmål med og uten spørreord på bokmål og nynorsk

47

Nynorsk og bokmål

Sammenligne talemål i eget

miljø med noen andre

talemålsvarianter og med de

skriftlige målformene

bokmål og nynorsk.

Sammenligne språk og

språkbruk i tekster på

bokmål og nynorsk.

Gi eksempler på noen

likheter og forskjeller

mellom muntlig og skriftlig

språk.

Kan sammenligne språklige særtrekk i dialekter som

hun/han har på

Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og

nynorsk i en tekst..

Kan gi noen eksempler på likheter og forskjeller

mellom skrift- og talespråk.

Fra salto Forklare bakgrunnen for hvorfor vi har to norske skriftspråk

48 Muntlig arbeid Uttrykke seg med et variert

ordforråd tilpasset

kommunikasjonssituasjonen.

Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet,

ved bruk av riktige fagbegreper.

49 Muntlig arbeid Opptre i ulike roller

gjennom dramaaktiviteter,

opplesing og presentasjon

Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne

holde en enkel presentasjon.

50 Muntlig arbeid

51

2017

1

Å beskrive en person vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i

en tekst.

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. Fra salto -Bruke det du har lært til å reflektere over hva som gjør en personbeskrivelse god – forklare forskjellen på en persons ytre og indre egenskaper – beskrive personer med adjektiv slik at leseren kan se dem for seg – gradbøye adjektiv

2

Å beskrive en person Skrive fortellende, beskrivende,

reflekterende og argumenterende

tekster etter mønster fra

eksempeltekster og andre kilder, og

tilpasse egne tekster til formål og

mottaker.

mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.

Fra salto

-Bruke det du har lært til å reflektere over hva som gjør en personbeskrivelse god – forklare forskjellen på en persons ytre og indre egenskaper – beskrive personer med adjektiv slik at leseren kan se dem for seg – gradbøye adjektiv

3 Fagtekster Lese et bredt utvalg norske

og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan referere de viktigste momentene i en tekst.

Fra salto – forklare hva som kjennetegner en fagtekst – lese fagtekster for å lære – planlegge og skrive en fagtekst – bøye substantiv i entall og flertall, bestemt og ubestemt form

4 Fagtekster Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive tekster med klart

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Fra salto

uttrykt tema og skape sammenhenger mellom setninger og avsnitt

– forklare hva som kjennetegner en fagtekst – lese fagtekster for å lære – planlegge og skrive en fagtekst – bøye substantiv i entall og flertall, bestemt og ubestemt form

5 Fagtekster Skrive sammenhengende

med personlig og funksjonell

håndskrift og bruke tastatur

på en hensiktsmessig måte.

Skrive tekster med klart

uttrykt tema og skape

sammenheng mellom

setninger og avsnitt.

Kan skrive sammenhengende med funksjonell

håndskrift og skrive med to hender på tastatur.

Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.

6 Samer Lese og uttale stedsnavn som

inneholder spesielle nordsamiske

bokstaver og kjenne til enkelte ord

og uttrykk på ett av de samiske

språkene.

Presentere egne tolkinger av

personer, handling og tema i

et variert utvalg av barne-

og ungdomslitteratur på

bokmål og nynorsk og i

oversettelse fra samisk

Kan gjenkjenne og skrive noen samiske bokstaver.

Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,

handling og tema i en barnebok.

7 Instruksjoner og lister bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

Kan anvende det alfabetiske prinsipp og slå opp i

papirbaserte ordbøker

Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en

sammensatt tekst,

Fra salto -forklare hva som kjennetegner saktekster som instruksjoner og lister – letelese for å hente ut informasjon fra instruksjoner og lister – alfabetisere ord som starter med en eller flere like bokstaver

8 Vinterferie

9 Å holde kontakten gi eksempler på og reflektere

over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med

forståelse for språk og

innhold.

Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan

brukes for å skape holdninger.

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i

en tekst. Fra salto - beskrive hvordan mennesker kommuniserer gjennom sosiale medier og e-post - bruke råd for nettvett - skrive og svare på en fan-epost - regler for forkortelser, og vite når det er vanlig å bruke dem

10 Å holde kontakten gi eksempler på og reflektere

over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og

Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan

brukes for å skape holdninger.

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med

forståelse for språk og

innhold.

Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i

en tekst. Fra salto - beskrive hvordan mennesker kommuniserer gjennom sosiale medier og e-post - bruke råd for nettvett - skrive og svare på en fan-epost - regler for forkortelser, og vite når det er vanlig å bruke dem

11 Høytlesning

(Vurder å legg dette

kapittelet i bokuka).

opptre i ulike språkroller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon – vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne

holde en enkel presentasjon. Fra Salto -framføre tekster gjennom høytlesing for et publikum - vurdere egne og andres lytteferdigheter - vurdere egen og andres høytlesing - skrive dialoger med variert bruk av utsagnsverb og adverb

12 Eventyr og fabler lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten – vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold – skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

Fra salto -forklare forskjellen mellom folkeeventyr og kunsteventyr - forklare hva som kjennetegner eventyr og fabler - bruke eventyrtrekk når du skriver ditt eget eventyr - skille mellom lang og kort å-lyd når du skriver

Påske

Uke 13

14 Eventyr og fabler lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten – vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold – skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i

en tekst.

Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og

argumenterende tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne

tekster til formål og mottaker

Fra salto -forklare forskjellen mellom folkeeventyr og kunsteventyr - forklare hva som kjennetegner eventyr og fabler - bruke eventyrtrekk når du skriver ditt eget eventyr - skille mellom lang og kort å-lyd når du skriver

15 Dikt lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,

handling og tema i en barnebok. Fra salto – tolke dikt og forklare hva de handler om – samtale om form og virkemidler

på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

– skrive egne dikt – framføre dikt på ulike måter – regler for skriving av sammensatte ord

16 Dikt lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,

handling og tema i en barnebok. Fra salto – tolke dikt og forklare hva de handler om – samtale om form og virkemidler – skrive egne dikt – framføre dikt på ulike måter – regler for skriving av sammensatte ord

17 Dikt Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,

handling og tema i en barnebok. Fra salto – tolke dikt og forklare hva de handler om – samtale om form og virkemidler

– skrive egne dikt – framføre dikt på ulike måter – regler for skriving av sammensatte ord

18 Skap spenning lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten – skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker – gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger – vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.

Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs

tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut

fra tilbakemeldinger.

Fra salto - gi eksempler på ulike typer spenning i fortellinger - gjenkjenne disse virkemidlene i fortellinger: hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt - bruke replikker til å skape spenning - skrive en spenningsfortelling med hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt

19 Skap spenning lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten – skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker – gi tilbakemelding på andres

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.

Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs

tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut

fra tilbakemeldinger. Fra salto - gi eksempler på ulike typer spenning i fortellinger - gjenkjenne disse virkemidlene

tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger – vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold

i fortellinger: hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt - bruke replikker til å skape spenning - skrive en spenningsfortelling med hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt

20 Si din mening -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres – uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen -gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker

Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema.

Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet,

ved bruk av riktige fagbegreper.

Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan

brukes for å skape holdninger.

Fra salto - uttrykke og begrunne egne meninger - lytte til andres meninger og respektere dem - bruke synonymer og antonymer for å uttrykke deg mest mulig presist - planlegge og skrive en argumenterende tekst

21 Si din mening Vurdere andres muntlige

fremføringer ut fra faglige

kriterier.

Presentere et fagstoff

tilpasset formål og mottaker,

med eller uten digitale

verktøy.

Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av

en medelev, ut fra enkle kriterier.

Presentere et fagstoff tilpasset formål og

mottaker, med eller uten digitale verktøy. Fra Salto - uttrykke og begrunne egne meninger - lytte til andres meninger og respektere dem

- bruke synonymer og antonymer for å uttrykke deg mest mulig presist - planlegge og skrive en argumenterende tekst

22 Fantastiske fortellinger lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten – referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst

Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og

anvende varierte lesestrategier.

Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Fra salto - forklare forskjellen mellom realistiske og fantastiske fortellinger - beskrive sentrale kjennetegn ved fantastiske fortellinger - planlegge og skrive en fantastiske fortelling - skrive ord med kj- og sj-lyd riktig

23 Fantastiske fortellinger – mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting – skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og

kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.

24

NB! Dette målet har blitt

jobbet med i hvert kapittel

i salto. Men kanskje fint

med en oppsummering.

Velge ut og vurdere

informasjon fra bibliotek og

digitale informasjonskanaler

Utføre grunnleggende

setningsanalyse og vise

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller

Internett og bruke det i egen tekstskriving.

5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike

ordklassene i en tekst.

Vurder om det blir tid til

siste kapittel i salto

hvordan tekster er bygd opp

ved hjelp av begreper fra

grammatikk og

tekstkunnskap.

25

Vurder om det blir tid til

siste kapittel i salto

NB! Dette målet har blitt

jobbet med i hvert kapittel

i salto. Men kanskje fint

med en oppsummering.

Velge ut og vurdere

informasjon fra bibliotek og

digitale informasjonskanaler

Utføre grunnleggende

setningsanalyse og vise

hvordan tekster er bygd opp

ved hjelp av begreper fra

grammatikk og

tekstkunnskap.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller

Internett og bruke det i egen tekstskriving

5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike

ordklassene i en tekst.