rpp pkn sma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)I.IDENTITAS

1.Nama Sekolah: SMK NEGERI 1 AMURANG

2.Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan

3. Materi Pokok:Pancasila sebagai Ideologi Terbuka

4. Kelas/Program: XII / Semua Pogram Keahlian

5.Pertemuan Minggu ke: 1 dan 2

6.Alokasi Waktu: 4 x 45 (4 jam pelajaran)

II.STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1.Standar Kompetensi

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2.Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

III.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

2Menguraikan fungsi Pancasila

3Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara

4Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

5Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

6Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

7Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara

Menguraikan fungsi Pancasila Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara

Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunanV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah berfariasi

DiskusiVISTRATEGI PEMBELAJARAN

No.Kegiatan BelajarWaktu (Menit)Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan

Memberikan salam kepada siswa

Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa15 Disiplin

Kerja sama

KeterampilanReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara

Menguraikan fungsi Pancasila

Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara

Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Berdiskusi mengenai makna Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai dasar negara

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila sebagai ideologi terbuka

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.55 Kerja sama

Kesungguhan

Disiplin

Uji diri

3.Penutup

Evaluasi / Tanya jawab20 Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai Membedakan ideologi terbuka dan tertutup Siswa dapat Menguraikan fungsi Pancasila

VIIALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Paket PKn Kelas XII

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen

3.Buku-Buku Sumber yang Relevan

4.Modul PKn Kelas XIIVIIIPENILAIAN HASIL BELAJAR Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

PresentasiSoal EssayNOSOALBOBOT NILAI

1.2.

3.

4.

5.Jelaskan pengertian ideologi menurut A. Destult de tracySebutkan unsur-unsur dari ideologi

Apakah peranan ideologi bagi bangsa indonesia

Jelaskan pengertian Pancasila menurut Muhammad Yamin

Jelaskan Pancasila sebagai ideologi terbuka202020

20

20

JUMLAH100

KUNCI JAWABAN :

1. Pengertian ideologi menurut A. Destult de tracy adalah bagian dari filsafat yang merupakan ilmu yang mendasari ilmu-ilmu lain seperti pendidikan, etika, politik dan sebagainya.

2. Unsur-unsur ideologi :

Seperangkat gagasan yang di susun secara sistematis

Pedoman tentang cara hidup

Tatanan yang hendak dituju oleh suatu kelompok

Di pegang teguh oleh kelompok yang meyakininya

3. Peranan ideologi bagi bangsa indonesia yaitu ideologi negara berperan dalam memberikan kekuatan hidup kepada bangsa indonesia serta membimbingnya dalam mengejar kehidupan lahir batin yang makin baik, di dalam masyarakat indonesia yang adil dan makmur.

4. Pengertian pancasila menurut Muhammad Yamin yaitu Pancasila berasal dari kata panca yang berarti lima dan sila yang berarti sendi, asas, dasar, atau peraturan tingkah laku yang penting dan baik.Dengan demikian, Pancasila merupakan lima dasar yang berisi pedoman atau aturan tentang tingkah laku yang penting dan baik.

5. Pancasila sebagai ideologi terbuka dimaksudkan bahwa ideologi pancasila adalah bersifat aktual, dinamis, antisipatif dan senantiasa mampu menyesuaikan dengan perkembangan jaman, ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dinamikan perkembangan masyarakat.

AMURANG, JULI 2014Mengetahui

Kepala SMK NEGERI 1 AMURANG

Guru Mata Pelajaran

ANNIE. J. SARIOWAN,S.Pd

J.W.E. WUISAN, S.PdNIP. 195412121979032014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)I.IDENTITAS

1.Nama Sekolah: SMK NEGERI 1 AMURANG

2.Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan

3. Materi Pokok:Nilai-Nilai Pancasila

4. Kelas/Program: XII / Semua Program Keahlian

5.Pertemuan Minggu ke: 3

6.Alokasi Waktu: 2 x 45 (2 jam pelajaran)

II.STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1.Standar Kompetensi

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2.Kompetensi Dasar

1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

III.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NoIndikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilaiReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

2Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunanV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah berfariasi

DiskusiVI.STRATEGI PEMBELAJARAN

No.Kegiatan BelajarWaktu (Menit)Aspek lifeskill yang dikembangkanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.Pendahuluan

Memberikan salam siswa

Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa15 Disiplin

Kerja sama

KeterampilanReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Mandiri

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Berdiskusi mengenai makna Pancasila sebagai sumber nilai.

Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai paradigma pembangunan Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.55 Kerja sama

Kesungguhan

Disiplin

Uji diri

3.Penutup

Evaluasi/Tanya jawab

20 Pengendalian diri

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Jelaskan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Siswa dapat Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Paket PKn Kelas XII

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen

3.Buku-Buku Sumber yang Relevan

4. Modul PKn Kelas XIIVIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

Presentasi

Soal EssayNOSOALBOBOT NILAI

1.

2.

3.

4.

5.Sebutkan 6 macam nilai menurut Alport

Sebutkan macam-macam nilai menurut Sprange, Harold, Lasswell

Sebutkan sumber nilai menurut Prof. Dr. NotonagoroApa yang di maksud dengan nilai vital

Bersumber dari manakah nilai moral tersebut?2020

20

20

20

JUMLAH100

KUNCI JAWABAN :1. 6 Macam nilai menurut Alport yaitu :

Nilai Teori

Nilai Ekonomi

Nilai estetika

Nilai sosial

Nilai politik dan

Nilai religi

2. Macam-macam nilai menuurut Sprange, Harold, Lasswell yai