Modelo de Programación Anual de Comunicación

I.E.P LA PONTIFICIA UGEL 02 SMP Programación: Comunicación

Unidad de Aprendizaje Nº1 TíTULO DE LA UNIDAD:

I. Justificación:

Fortalecer en los niños el sentido de autonomía, el ser más grande para iniciar la etapa escolar y sentirse contentos que muchos de sus compañeros son amigos del jardín y estar preparados para conocer nuevas amistades en la escuela.

II. Duración:

Del 04 de marzo al 27 de marzo.

III. Contenido transversal:

Educación en valores o formación ética

IV. Valores:

Libertad y autonomía.


APRENDIZAJES ESPERADOS: PERIODO COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES

I BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral

Escuchan y

comprenden mensajes sencillos.

Rimas pequeñas.

Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo a distintas situaciones.

Pronuncian las frases enfatizando las palabras que riman.

Recuerdan pequeños mensajes e

instrucciones pronunciando adecuadamente.

Pronuncian rimas descubriendo la palabra que suena igual.

Respetan a los demás: solicitan y

esperan su turno para hablar. Muestran seguridad y confianza

en sí mismos al comunicarse.

Comprensión de textos

Reconocen a

partir de indicios la intención del texto que se les presenta: entretenimiento o información.

Lee textos con imágenes, vovabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).

Reconocen la sílaba inicial de las palabras al pronunciar el nombre de las imágenes.

Reconocen la sílaba final de las

palabras al pronunciar el nombre de las imágenes.

Observa imágenes e infiere cuál es la

relación entre ellas.

Identifican relaciones de función y utilidad en los objetos, animales y las personas.

Identifican el sonido inicial y final de cada palabra.

Infieren relaciones al leer

imágenes. Muestran agrado, interés y

autonomía cuando leen.

Producción de textos

Escriben con

facilidad, según su nivel de escritura.

Reproducción de arábigos y ejercicios de coordinación motora para el inicio de la escritura.

Realizan ejercicios de trazos continuos de líneas curvas, líneas rectas y combinadas.

Realizan delineado de imágees y

diversas figuras.

Colorean diversas figuras.

Es tolerante y perseverante al realizar sus trazos.

Se alegra por sus logros en los ejercicios de coloreo y delineado de imágenes.



I. Justificación:

Despertar en los niños la importancia de la amistad, el conversar con los compañeros de la escuela y establecer lazos de afecto, respeto, admiración y tolerancia entre ellos.

II. Duración:

Del 30 de abril al 24 de abril.



IV. Valores:

Respeto y tolerancia.



I BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral

Narran hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

Se expresan con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo a distintas situaciones.

Rimas y adivinanzas.

Practican la pronunciación de una rima y descubren las palabras que suenan igual.

Pronunican adivinanzas de manera

entonada para descubrir la respuesta.

Comparten sus vivencias de casa de

manera espontánea.

Pronuncian rimas cortas. Narran adivinanzas cortas. Respetan a los demás: solicitan y

esperan su turno para hablar.

Muestran seguridad y confianza en sí mismos al comunicarse.


Leen textos con

imágenes, vocabulario y estructuras sencillas.

Identifican la relación entre grafías y fonemas al leer letras, palabras, frases o expresiones de uso cotidiano.

Texxtos cortos con vocales.

Lectura literal y recreativa. Lectura de imágenes destacando la

vocal que se refuerza.

Leen e identifican a los personajes, hechos o ambientes de la lectura.

Responden de manera escrita

preguntas literales. Muestran una actitud crítica frente

a los diversos textos que leen.

Muestran agrado, interés y auntonomía cuando leen.


Revisan y corrigen con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y la forma del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribieron y cómo lo hicieron.

Gramática: El enlace y la unión de dos palabras.

Ortografía: El diptongo

Escriben el enlace “y” entre dos imágenes, nombres y/o palabras con unión de ellos.

Identifican la unión de dos vocales en

una palabra.

Usan la “y” como enlace entre dos imágenes o palabras.

Reconocen el sonido de dos vocaes juntas.



I. Justificación:

Apreciar el valor de la salud que se puede obtener al alimentarse adecuadamente y practicando las normas de higiene y prevención para no contraer enfermedades.

II. Duración:

Del 27 de abril al 15 de mayo.



IV. Valores:

Respeto y tolerancia.



I BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Trabalenguas.

Practican la pronunciación de un trabalenguas y descubren las palabras que les resulta difícil pronunciar.

Pronunican trabalenguas de manera

fluida.

Comparten sus vivencias de casa de manera espontánea.

Pronuncian trabalenguas cortas. Respetan a los demás: solicitan y




Leen textos con



Opinan sobre el texto

teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que leen.

Texxtos cortos con los fonemas: M - P - L - S


consonante que se refuerza.

Construcción de silabemas con las inversas (as – es – is – os – us y al – el – il – ol – ul)









Gramática: La

oración.

Construyen oraciones con diferentes

esquemas gráficos.

Escriben oraciones con estructuras establecidas.

Demuestran seguridad y confianza al escribir.

Se alegran por sus logros en la

escritura autónoma.

Ortografía: Punto final.

Escriben oraciones usando el punto final.

Aplican el uso del punto final al escribir una oración.

Es tolerante y perseverante al corregir sus escritos.



I. Justificación:

Brindar el conocimiento sobre los diferentes tipos de familia y valorarlas. Reconocerla como base para su desarrollo físico y emocional.

II. Duración:

Del 18 de mayo al 12 de junio.


Familia y sexualidad.

IV. Valores:

Amor y familia.



II BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Pequeñas historias.

Practican la pronunciación de pequeñas historias.

Pronunican de manera entonada

para descubrir la historia.


Pronuncian historias cortas.

Narran historias cortas. Respetan a los demás: solicitan y




Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: T - N - D – F.



Construcción de silabemas con las inversas (an – en – in – on – un).









Gramática: Singular

y plural.

Construyen oraciones con diferentes

esquemas gráficos.





Ortografía: Mayúsculas en nombres propios y a inicio de la escritura. El punto.

Escriben palabras usando mayúsculas en nombres propios al inicio de la escritura.

Usa el punto final al terminar un escrito.

Aplican el uso de la letra mayúscula al inicio de la palabra en los nombres propios.

Colocan el punto final al terminar un escrito.

Son tolerantes y perseverantes al corregir sus escritos.



I. Justificación:

Despertar en los niños el amor por nuestro país y así estudiar coon entusiasmo lo relacionado a nuestra tierra.

II. Duración:

Del 15 de junio al 03 de julio.


Identidad nacional.

IV. Valores:

Ciudadanía – Participación



II BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Interpreta música criolla.

Practican la pronunciación de la letra de una canción de música criolla y descubren las palabras que les resulta difícil pronunciar.

Pronunican de manera fluida

modulando su voz.


Pronuncian la letra de una canción de música criolla.

Narran historias cortas. Respetan a los demás: solicitan y




Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: B - V - J – GE – GI.



Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Asociaciones lógicas, análisis y síntesis.

Leen una serie de palabras, las

separan y dan estructura a una oración.









Gramática:

Sustantivo – género.

Construyen palabras y oraciones

reconociendo el sustantivo y su género en diferentes esquemas gráficos.

Escriben palabras y oraciones con estructuras establecidas.




Ortografía: Uso de b y v. Diferencia entre ge – je y ji – gi.

Escriben palabras y oraciones diferenciando b – v, ge – je, ji – gi.

Aplican el uso de b y v al escribir una palabra y una oración.

Diferencian ge – je y ji – gi.




I. Justificación:

Motivar a los niños y niñas en la prevención para cuando existan desastres naturales y así ser portadores de conocimientos para sus padres.

II. Duración:

Del 06 de julio al 24 de julio.


Convivencia y ciudadanía.

IV. Valores:

Respeto y solidaridad.



II BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Hechos de la vida cotidiana.

Pequeños mensajes.

Practican la pronunciación de un cuento y descubren las palabras que les resulta difícil pronunciar.

Narran cuentos de manera fluida.





Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: Ñ - CH - H – C – Q.



Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Antónimos.











Gramática: Singular

y plural.

Diferencian palabras en singular y

plural.

Construyen oraciones de singular a plural, o viceversa, con diferentes esquemas gráficos.

Ordenan palabras de manera lógica

y construyen oraciones.

Completan oraciones.

Escriben palabras y oraciones con estructuras establecidas.

Reconocen el número singular y plural del sustantivo.




Redacción: Descripción de animales.

Dan un listado de cualidades, descubren a qué objeto se hace referencia.

Ordenan y enumeran de manera lógica la descripción de su mascota.

Expresan con claridad sus ideas en el texto que escriben, siguiendo una secuencia.

Se interesan por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.

Ortografía: Uso de la h. La coma.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente el fonema h.

Escriben oraciones usando correctamente la coma.

Utilizan correctamente el fonema h al escribir palabras y oraciones.

Escriben oraciones usando correctamente la coma.




I. Justificación:

Implica la noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella. Sentirse parte de su nación, costumbres y riquezas.

II. Duración:

Del 10 de agosto al 28 de agosto.


Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

IV. Valores:

Identidad nacional, respeto y tolerancia.



III BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral




Pequeños mensajes.






Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: LL- Y - G – R.



Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Familia de palabras.











Gramática:

Oración. El adjetivo es una cualidad.

Construyen oraciones con diferentes esquemas gráficos.




Nombran y relacionan cualidades de animales, personas y cosas.

Dan un listado de cualidades,

descubren a qué objeto se hace reeferencia.


Reconocen el adjetivo como una cualidad que caracteriza al sustantivo.




Redacción: Texto instructivo.

Ordenan y enumeran de manera

lógica las instrucciones para realizar un trabajo manual.

Ordenan las secuencias de las instrucciones para el aseo de las manos.

Expresan con claridad sus ideas en el texto que escriben, siguiendo una secuencia.


Ortografía: Uso de la Y – LL. Uso de la R – RR.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente el fonema Y o LL.

Utilizan correctamente los fonemas Y – LL y R – RR al escribir palabras y oraciones.




I. Justificación:

Despertar el sentimiento de pertenencia de identidad a todas las manifestaciones tradicionales y de costumbres de nuestra nación.

II. Duración:

Del 31 de agosto al 25 de setiembre.


Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

IV. Valores:

Identidad nacional, respeto y tolerancia.



III BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Trabalenguas.

Practican la pronunciación de un trabalenguas y descubren las palabras que les resulta difícil pronunciar.

Pronunican trabalenguas de manera

fluida.


Pronuncian trabalenguas cortas. Respetan a los demás: solicitan y




Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: Z- C - GÜ – W – X.

Lectura literal y recreativa. Lectura de imágenes destacando el

fonema que se refuerza.

Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Escritura de palabras sinónimas.











Gramática:

Oración. Concordancia entre el adjetivo y el sustantivo.





Nombran y relacionan cualidades de animales, personas y cosas.

Establecen la relación entre

sustantivo y adjetivo, y entre el género y el número de ellos.


Reconocen la relación que debe tener el sustantivo y el adjetivo en género y número.




Redacción: Texto discontinuo – Infografía.

Observan imágenes que brindan

información.

Elaboran una infografía de las fechas importantes en su familia a través de imágenes.

Expresan a través de un gráfico la información que ha elaborado.

Participan con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.


Ortografía: Uso de la Z y la sílaba –ces. Uso de la –cito –cita en diminutivos.

Escriben correctamente palabras y oraciones usando la noción de –ces por Z en la escritura del plural.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente la terminación –cito o –cita cuando la palabra termina en –za o –zo.

Escriben correctamente palabras, según los usos de: -ces por z en plural. -cito –cita cuando la palabra termina en –za o –zo.




I. Justificación:

Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas para su bien sin esperar recompensa.

II. Duración:

Del 28 de setiembre al 16 de octubre.


Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

IV. Valores:

Solidaridad, respeto y tolerancia.



III BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral




Pequeños mensajes.


Respetan a los demás: solicitan y esperan su turno para hablar.

Muestran seguridad y confianza en

sí mismos al comunicarse.


Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: K- PR - GR – FR.

Lectura literal y recreativa. Lectura de imágenes destacando el

fonema y las sílabas trabadas que se refuerza.

Infieren el significado y la función de

las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Reconocen las palabras intrusas de un conjunto de palabras.











Gramática:

Oración. El verbo como acción.





Crean oraciones.

Reconocen acciones que srealizan los seres vivos.

Escriben verbos para diversos

sustantivos animados.

Establecen la relación del uso del verbo según el tiempo realizado.

Usan el verbo en tiempo pasado y

presente, para expresar acciones que se realizaron o se están realizando.


Reconocen el verbo como acción que realiza el sujeto.

Diferencian el tiempo pasado y

presente según la realización del sujeto.




Redacción: Cuentos, rimas y textos cortos para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

Observan imágenes con las que

construyen oraciones.

Observan una secuencia de hechos y escriben pequeños cuentos según un orden lógico y secuencial.

Expresan por escrito de acuerdo a una secuencia lógica pequeños cuentos o textos cortos.




Ortografía: La sílaba.

Separan en sílabas las palabras.

Agrupan palabras según el número de sílabas.

Reconocen la sílaba que tiene la

mayor fuerza de voz.

Reconocen las sílabas de una palabra.

Identifican la sílaba tónica de una palabra.

Son tolerantes y perseverantes al

corregir sus escritos.



I. Justificación:

Brindar a los niños los conocimientos básicos sobre los cuidados en la ciudad y así mantenerlos alertas ante los peligros que acontecen.

II. Duración:

Del 19 de octubre al 06 de noviembre.


Ciudadanía.

IV. Valores:

Respeto y solidaridad.



IV BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral



Mis manos también hablan.

Practican los movimientos de las manos y descubren las palabras según el movimiento de las manos.

Pronuncian adecuadamente y de manera fluida lo aprendido.

Comparten sus vivencias de casa de

manera espontánea.

Practican la expresión corporal con sus manos.





Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: BR- CR - DR – TR.

Lectura literal y recreativa. Lectura de imágenes destacando las

sílabas trabadas que se refuerza.

Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Escritura de palabras intrusas.











Gramática:

Oración. Concordancia entre el verbo y el sustantivo.





Relacionan el verbo con los nombres de animales, personas y cosas.


sustantivo y verbo, y entre el género y número de ellos.


Reconocen la relación que debe tener el sustantivo y el verbo según su género y número.

Demuestran seguridad y

confianza al escribir.

Se alegran por sus logros en la escritura autónoma.

Redacción: Interpreta señales. Textos onstructivo.


información.

Enumeran y ordenan de manera lógica instrucciones para realizar un trabajo manual.

Ordenan una secuencia de

instrucciones para preparar ensaladas de frutas.




Ortografía: Uso de los signos de interrogación.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente los signos de interrogación.

Escriben orciones utilizando los signos de interrogación.




¡QUÉ VIVAN NUESTROS DERECHOS!

I. Justificación:

Motivar a los niños para que conozcan sus derechos y así puedan hacerse respetar y también respetar a los demás.

II. Duración:

Del 09 de noviembre al 27 de noviembre.


Derechos humanos.

IV. Valores:

Amor y respeto.



IV BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral




Pequeños mensajes.






Leen textos con





Texxtos cortos con los fonemas: PL- GL – FL.


sílabas trabadas que se refuerza.

Infieren el significado y la función de las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Escritura de palabras sinónimas. Conectores de secuencias.











Gramática:

Oración. Concordancia entre el verbo y el sustantivo.





Nombran y relacionan la acción (verbo) de animales, personas y cosas.


sustantivo y verbo con relación al género y número de ellos.


Reconocen la relación que debe tener el sustantivo y el verbo según su género y número.




Redacción: Texto disccontinuo – informativo.


información.

Elaboran una infografía de las fechas importantes del salón de clases a través de imágenes.




Ortografía: Uso de los signos de exclamación.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente los signos de exclamación.

Utilizan los signos de exclamación en palabras y oraciones.




I. Justificación:

Promover en los niños el amor y el compañerismo y así transmitirlo a sus hogares para ser más solidarios y generosos.

II. Duración:

Del 30 de noviembre al 18 de diciembre.


Derechos humanos.

IV. Valores:

Amor y respeto.



IV BIMESTRE

Expresión y

Comprensión Oral

Escuchan y comprenden mensajes sencillos.


Se expresan con

pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo a la letra de los villancicos.

Pronuncian la letra de un villancico aprendido.

Recuerdan pequeños mensajes e instrucciones pronunciando adecuadamente.





Leen textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas.




Texxtos cortos con los fonemas: BL- CL – TL.


sílabas trabadas que se refuerzan que se refuerza.

Infieren el significado y la función de

las palabras y frases, a partir de las relaciones que establecen entre ellas: Reconocen la palabra intrusa de un conjunto de palabras.









ACTITUDES FRENTE AL ÁREA: Muestran interés con mejorar su escritura. Muestran predisposición por el uso del lenguaje oral y escrito para expresar ideas. Muestran autonomía y confianza al efectuar actividades comunicativas. Disfrutan de los logros que obtienen al finalizar una actividad.



Gramática:

La comunicación.


Crean oraciones.

Reconocen los elementos de la

comunicación.

Identifican los elementos de la comunicación.





Redacción: Escriben textos cortos para describir la fiesta navideña.

Observan imágenes con las que

construye oraciones.

Observan una secuencia de hechos y escriben frases navideñas, siguiendo un orden lógico y secuencial.

Expresan por escrito, con secuencia lógica, pequeños textos.



Ortografía: M antes de la p y b.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente m antes de la p o b.

Escriben palabras y oraciones usando correctamente el fonema m antes de la p o b.

Usan correctamente el fonema m antes de la p o b al escribir palabras y oraciones.



ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: Nº DE

LA

UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE

UNIDAD

CRONOGRAMA

BIMESTRES

I II III IV

01 Ya tengo 6 años UA

02 Mis amigos son lo mejor UA

03 Si me alimento bien, estoy sano también UA

04 Mi familia es una y es como ninguna UA

05 Amo a mi Perú UA

06 Más vale prevenir que lamentar UA

07 Estoy orgulloso de mi comida peruana UA

08 El Perú celebra muchas costumbres y tradiciones UA

09 Es mi mundo, es mi compromiso UA

10 Ciudad segura, vida segura UA

11 ¡Amogos, tenemos derechos! UA

12 ¡Llegó la Navidad…con paz y amor! UA


CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

BIMESTRE BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV

MESES

MARZO ABRIL MAYO

Libro1: Pág. 1 – Pág. 87 Libro1: Pág. 1 – Pág. 31

MAYO JUNIO JULIO


AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE


OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE


INICIO 04 de Marzo 18 de Mayo 10 de Agosto 19 de Octubre

TERMINO 15 de Mayo 24 de Julio 16 de Octubre 15 de Diciembre

SEMANAS 11 10 10 9

HORAS EFECTIVAS

77 70 70 63

ESTRATEGIAS GENERALES: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES

MÉTODO DEMOSTRATIVO. MÉTODO ACTIVO. MÉTODO INDUCTIVO/DEDUCTIVO. TRABAJOS DE TIPO COOPERATIVO. DINÁMICAS MOTIVACIONALES. USO DE ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS. JUEGOS DINÁMICOS.

TARJETAS LÉXICAS TEXTOS CORTOS IMÁGENES PAPELÓGRAFOS HOJAS BOND PLUMONES DE PAPEL

LÁPIZ


ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

La escala de calificación es vigesimal (0 a 20), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria. Para evitar empates entre los estudiantes al finalizar los bimestres se ha optado por colocarles notas en

decimales (18.5). La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de

los diferentes dominios del área. La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los

cuatro bimestres.

EVALUACIÓN: TÉCNICAS INSTRUMENTOS

La observación directa y sistemática

La lista de cotejo El registro anecdótico Portafolio

La comprobación de los aprendizajes

Pruebas orales, escritas y gráficas Pruebas objetivas:

Ítems de selección múltiple. Ítems de respuesta corta. Ítems de correspondencia.

Ítems de jerarquización y ordenamiento. Pruebas de desarrollo

Evaluación según los agentes que participan en el proceso

educativo

La autoevaluación

La coevaluación

La heteroevaluación La metacognición

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Modelo de Programación Anual de Comunicación