Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores

FORMACION DEINSTRUCTORES

DIA YHORA

CONTENIDO O TEMARIO

FINALIDAD INSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA

MATERIALDE APOYO DE ESTUDIO

LUGARDURACION

EN MINS.

1.- Bienvenida

2.- Despegue* Presentación* Diagnóstico* Expectativas* Plática / Contrato

3.- El inicio de un curso.

4.- Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.- Andragogía

6.-Cualidades de un buen facilitador

Formar la comunidad de aprendizaje

DinámicaGrupal

EjercicioVivencial

Exposición

Exposición

Ejercicio Vivencial

Audiovisual

Power point

Los dioses delOlimpo

HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES” INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIÓN: ___________________________________

ModeloDOC

DIA YHORA

CONTENIDO O TEMARIO



LUGAR DURACIONEN MINS.

HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES”INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCION: ____________________________________

7.- Papel del facilitador en el curso.

8. Técnicas didácticas.

9. Recursos didácticos.

10.Comunicación Eficaz.

11. Aterrizaje de uncurso.

Exposición

Ejercicio Vivencial

Ejercicio Vivencial

Power point

Juego de Aros

Rogers

DIA YHORA

CONTENIDO O TEMARIO



LUGARDURACION

EN MINS.

HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES”INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIÓN: ___________________________________

12.- Conclusión ycierre* Metas* Red de sosteni-miento* Evaluación

Ejercicio vivencial Película

FORMACION DE

INSTRUCTORES

EXPECTATIVAS

¿Por qué estoy aquí?¿Qué espero del curso?¿Qué no me gustaría que sucediera?¿Qué estoy dispuesto a dar?

Reflexionar juntos sobre bases importantes en el manejo de un curso.

Revisar algunos marcos teóricos de la capacitación y el aprendizaje

Aprender cómo iniciar y terminar un curso.

Determinar características de un buen facilitador.

Revisar algunas formas de enseñanza-aprendizaje

OBJETIVOS

IDEAS

IDEAS IDEAS

OBJETIVO

• REFLEXIONAR SOBRE CUALIDADES IMPORTANTES DE UN BUEN FACILITADOR.

• DETECTAR AREAS DE MEJORAMIENTO PERSONAL

• ELABORAR METAS DE DESARROLLO PERSONAL COMO FACILITADOR

T E M A R I O1.- INTRODUCCION

2.- Despegue* Presentación* Diagnóstico* Expectativas* Plática / Contrato

3.- El inicio de un curso.

4.- Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.- Andragogía

• 6.-Cualidades de un buen facilitador

• 7.- Papel del facilitador

• 8. Técnicas didácticas.

• 9. Recursos Didácticos.

• 10.Comunicación Eficaz.

• 11. Aterrizaje de un curso.• 12.- Conclusión y cierre

• * Metas

• * Red de sostenimiento

• * Evaluación

TECNICA DIDACTICA

• EXPOSICION

• EJERCICIO VIVENCIAL

• DINAMICA GRUPAL

MODELO “DOC”D U R A N T E

ANTES C U R S O C L A S E DESPUES

Investigación previa Definir programa

D E S P E G U E

Presentación Diagnóstico Expectativas Plática contrato: - Comentario expectativas - Objetivo y temario - Técnicas didácticas - Bibliografía - Evaluación - Reglas - Contrato psicológico

Tareas. Resumen de la clase anterior. Aclaración de dudas. Objetivos. Tema a tratar. Técnica didáctica.

Evaluación Maestro Materias

Actividades Extracurriculares

Recursos

V U E L O

Retroinformar Examinar Persuadir Ayudar Alentar

Informar Comunicar Controlar Incluir Hacer contacto visual Usar técnica didáctica Utilizar pedagogía interactiva

Alumnos Técnicas didácticas Objetivos

Preparación del Material

Cronograma Plan

A T E R R I Z A J E

Evaluación Planeación de metas Red sostenimiento

¿Qué aprendimos hoy?

Resumen de la clase

Conclusiones (evaluación y acciones)

Tareas

Bitácora

Recomendaciones Académicas Emocionales Administrativas

REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO

DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

No es posible hacer aprender a alguien, los maestros no enseñamos, simplemente facilitamos el aprendizaje.

Un buen maestro es un experto en crear condiciones que faciliten el aprendizaje.

FORMACION

INFORMACION

CAMBIO DE CONDUCTAS

CAMBIO DE ACTITUDES

ACUMULACION DE DATOS

IDEAL DEL APRENDIZAJE

QUE SE RECIBA LO FUNDAMENTAL

APRENDER A APRENDER

Lo más importante es facilitar que las personas salgan de su ignorancia con respecto a sí mismas; dando nueva información y promoviendo su formación

Experiencias propiasExperiencias de otrosObservación

PROCESO DEL APRENDIZAJE

❐ Ir de lo conocido a lo desconocido.❐ De lo simple a lo complejo.❐ Del total a las partes.❐ De las partes al total.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

✔ SOLO APRENDEMOS LO QUE ES SIGNIFICATIVO PARA NOSOTROS.

✔ HACIENDO APRENDEMOS A HACER COSAS.

✔ APRENDEMOS LO QUE ENTENDEMOS.

✔ APRENDEMOS LO QUE ESTAMOS PREPARADOS A APRENDER.

✔ VINCULAMOS LO QUE APRENDEMOS CON LO QUE YA SABEMOS.

✔ APRENDEMOS UNA COSA A LA VEZ

✔EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE ESCUCHA.

✔EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE DEMUESTRA A LA PERSONA LO QUE TIENE QUE HACER.

✔EL APRENDIZAJE GENERALMENTE ES EFECTIVO CUANDO SE DICE, SE DEMUESTRA Y AL MISMO TIEMPO SE PERMITE QUE EL ESTUDIANTE HAGA LO QUE HA APRENDIDO.

✔APRENDEMOS MAS RAPIDO CUANDO LOS RESULTADOS SON SATISFACTORIOS.

✔NOS PERFECCIONAMOS CON LA PRACTICA.

✔APRENDEMOS EN GRADOS DIFERENTES A LOS DEMAS.

✔OIGO Y OLVIDO - VEO Y RECUERDO - HAGO Y ENTIENDO

✔EL APRENDIZAJE SE REALIZA A TRAVES DE TODOS LOS SENTIDOS

✔EL APRENDIZAJE REQUIERE PREPARACION

✔EL APRENDIZAJE REQUIERE CONCENTRACION

✔EL APRENDIZAJE SE OBTIENE SI HAY REPETICION

✔EL APRENDIZAJE PUEDE REFORZARSE CON EXPERIENCIAS QUE HAN SALIDO BIEN O MAL.

ANDRAGOGIA(Aprendizaje de los adultos)

➘ los adultos deben desear aprender.

➘ Deben tener el deseo y adquirir nuevas actitudes o conocimientos.

➘Los adultos aprenden solamente cuando sienten la necesidad de aprender.

➘Son prácticos en su enfoque del aprendizaje

➘Desean saber en qué les va a ayudar en su desempeño actual.

➘Los adultos aprenden mejor con la práctica.

➘Los adultos aprenden mediante la resolución de problemas reales.

➘La experiencia suele afectar el aprendizaje de los adultos. Ellos relacionan su aprendizaje con lo que ya saben. Si el nuevo conocimiento no concuerda con sus conocimientos, probablemente lo rechazan o lo pasan por alto, por ello cualquier información o adiestramiento nuevo, deberá tener relación con lo que ya sabe el individuo.

➘Los adultos aprenden en un ambiente informal

➘ Los adultos responden a una gran variedad de métodos de enseñanza.

➘ Los adultos buscan orientación y no calificaciones.

CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADOR

DIOSES DEL OLIMPO

• 1. JUPITER• 2. APOLO.• 3. DIONISIO• 4. ATLAS• 5. ECO• 6. PROMETEO

JUPITERZEUS

PADRE CRITICOPAUTAS POSITIVAS

• NORMA • PAUTA • REGULA• CORRIGE• PREMIA• CASTIGA• ENCAUZA• FORTALECE

PAUTAS NEGATIVAS

• METICHE• SANGRON• SE LE PASA LA MANO

AL PEGAR• PERSEGUIDOR

APOLOADULTO

PAUTAS POSITIVAS

• EQUILIBRIO

• RAZONABLE• BRISA• ECUANIME

PAUTAS NEGATIVAS

• FRIO

• CALCULADOR

DIONISIO BACO-VINO

NIÑOPAUTAS POSITIVAS

• ALEGRIA• EMOCION• EMPUJE• DESEO

• ENTREGA APASIONADA

PAUTAS NEGATIVAS

• TEMPERAMENTAL• EUFORICO• DEPRESIVO• IMPULSIVO

• BOMBERO• IRRESPONSABLE

ATLASPADRE PROTECTOR

PAUTAS POSITIVAS

• MUY RESPONSABLE

• AGUANTA UN PIANO

• SOSTIENE A LOS DEMAS

PAUTAS NEGATIVAS

• ABRUMADO POR EL TRABAJO

• NO DEJA CRECER• CREA

DEPENDENCIA

ECONIÑO SUMISO

PAUTAS POSITIVAS

• DISCIPLINADO

• CAPAZ DE TRABAJAR EN EQUIPO

• APOYA IDEAS DE LOS DEMAS

PAUTAS NEGATIVAS

• ABORREGADO

• AMENSADO

• SERVIL

PROMETEONIÑO REBELDE

PAUTAS POSITIVAS

• CUESTIONADOR

• REBELDE

• INNOVADOR

PAUTAS NEGATIVAS

• RESENTIDO SOCIAL

• VIOLENTO

DIOSES DEL OLIMPO

GRAFICA PERSONAL

DIOSES DEL OLIMPO

• JUPITER 30%

• APOLO 30%

• DIONISIO 20%

• ATLAS 10%

• ECO 5%

• PROMETEO 5%

ANALISIS TRANSACCIONAL

PADRE

ADULTONIÑO

PADRECONCEPTO “ENSEÑADO DE LA VIDA”

• COLECCIÓN DE GRABACIONES EN EL CEREBRO DE ACONTECIMIENTOS INDISCUTIDOS O IMPUESTOS.

• GRABACIONES EN DIRECTO, SIN CORRECIONES NI MODIFICACIONES.

• GRABAN: ADVERTENCIAS , NORMAS Y LEYES

ADULTOCONCEPTO “PENSADO” DE LA VIDA

• ES UNA CALCULADORA DE DATOS

• EXAMINA LOS DATOS DEL PADRE PARA VER SI SON CIERTOS.

• SOMETE AL NIÑO PARA COMPROBAR SI SUS SENTIMIENTOS SON O NO ADECUADOS AL PRESENTE.

• CALCULO DE PROBABILIDADES

• OBTIENE CONCLUSIONES

NIÑOCONCEPTO “SENTIDO DE LA VIDA”

• GRABACIONES DE ACONTECIMIENTOS INTERNOS (SENTIMIENTOS).

• NO DIFERENCIA ENTRE CAUSA Y EFECTO.

• CREATIVIDAD

• CURIOSIDAD

• ALEGRIA DE LOS PRIMEROS DESCUBRIMIENTOS

• INSTINTOS

• SE SIENTE BIEN AL SER PROTEGIDO

NIÑO NATURAL

• JOVEN, IMPULSIVO, INEDUCADO.

• EGOCENTRICO

• AMANTE DE LOS PLACERES

• AGRADO- REBELDIA

• AFECTUOSOS, IMPULSIVO, SENSUAL, CURIOSO.

• MIEDOSO, INMODERADO, REBELDE.

CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADOR

1. SER EL MISMO.

2. ACEPTAR SUS ERRORES.

3. SER COMPRENSIVO

4. ENSEÑAR CON EL EJEMPLO

5. DAR LIBERTAD

6. DAR AFECTO

7. ESTUDIAR CONTINUAMENTE A LOS PARTICIPANTES

8. SER AMENO E INTERESANTE

9. SER OPORTUNO

10. SER ATREVIDO

11. SER PROFESIONAL

PAPELES DEL FACILITADOR

• ANIMADOR

• PROVOCADOR

• RETADOR

• ESTIMULADOR

ANIMADOR

• BROMAS

• BUEN HUMOR

• RELAJADOR DE TENSION

PROVOCADOR

• INTERES PREGUNTANDO

• DANDO ENFOQUES NOVEDOSOS

• PRESENTACIONES NOVEDOSAS

• IDEAS INCOMPLETAS

• AYUDAS VISUALES

RETADOR

• DEMANDAR RESPUESTAS

• NO PERMITIR LA EVASION

• SOLICITAR APLICACIONES

• SOLICITAR EJEMPLOS

• SOLICITAR EXPERIENCIAS

ESTIMULADOR

• DEMOSTRACIONES DE LOS PARTICIPANTES

• ENSEÑANDO PRACTICAMENTE EL USO DE TEORIAS

• HACIENDO QUE SE INVESTIGUE Y SE DESCUBRA

TIPS O SUGERENCIAS

• PREPARACION DEL MATERIAL

OBJETIVO

• DEFINIRLO

• PUNTOS A TRATAR

• LIMITACIONES DE CONTENIDO

• TIPO DE ENFOQUE

• DETERMINACION DE TIEMPO

ORGANIZACION

• EL MATERIAL SE PUEDE ORGANIZAR DE CIERTAS FORMAS DE ACUERDO A LA PROPIA PERSONALIDAD

ENFASIS

• DETERMINARLO PREVIAMENTE

• EVITAR ABURRIMIENTO Y CONFUSION

DEFINICIONES

• CLARAS

• CLARIFICACION DE CONCEPTOS

ANALOGIAS

• ENTRE MAS ABSTRACTO ES EL CONTENIDO SON MAS NECESARIAS.

• DAN VITALIDAD

APUNTES

• DEJAR QUE SE TOMEN NOTAS

• APUNTES AL FINAL

AYUDAS VISUALES

• AHORRAN PALABRAS, TIEMPO Y ESFUERZO.

MATERIAL

• REVISION POSTERIOR DEL MATERIAL

TECNICAS DIDACTICAS

TECNICAS DIDACTICAS

✎ CONFERENCIA

✎ AUDIOVISUALES

✎ MESAS REDONDAS

✎ METODO DE CASOS

✎ SOCIODRAMA

✎ INVESTIGACION POR COMITES

✎ PSICODRAMA

✎ MAESTRO-DISCIPULO

✎ INSTRUCCION PROGRAMADA

✎ MODELO - ENSAYO - REFORZAMIENTO

✎ ACUARIO

RECURSOS DIDACTICOS

RECURSOS DIDACTICOS

AYUDAS VISUALES

2/3 PARTE DE NUESTROS NERVIOS PERCEPTIVOS TERMINAN EN LOS OJOS.

DE NUESTROS 5 SENTIDOS ES EL MAS IMPORTANTE

MUY BUENAS PARA CONCEPTOS DIFICILES DE EXPLICAR O QUE TOMEN DEMASIADO TIEMPO.

PIZARRONPELICULASFILMINAS O ACETATOSVIDEOTAPE

CUERPOS OPACOSDISEÑO DE MODELOSROTAFOLIOACETATOSCOMPUTADORA

RECURSOS DIDACTICOS

PIZARRON

VENTAJAS DESVENTAJAS

BAJO COSTO NO SE PUEDE CONSERVAR LO ESCRITO

FACIL BORRAR NO PREPARAR CON ANTICIPACION

SE HACEN CAMBIOS FACILMENTE

ESPACIO GRANDE PARA ESCRIBIR

RECURSOS DIDACTICOS

PIZARRONSUGERENCIAS:

NO ESCRIBIR AL ESTAR HABLANDO

LIMPIEZA Y CLARIDAD

LETRA DE MOLDE MAS QUE MANUSCRITA

NO OBSTRUIR LA VISION

UTILIZAR PUNTERO O MARCAS AL COMENTAR LO ESCRITO

BORRAR AL TERMINAR DE UTILIZARLO, CERCIORANDOSE QUE SE COPIO POR LOS ALUMNOS.

RECURSOS DIDACTICOS

ROTAFOLIO


SE PUEDE PREPARAR EL MATERIAL NO SE PUEDE BORRARANTICIPACION

HOJAS DESPRENDIBLES COSTO DE PLUMONES

SE PUEDE CONSERVAR EL MATERIALPARA OTRA OCASIÓN.

RECURSOS DIDACTICOS

ROTAFOLIO

SUGERENCIAS:


LIMPIEZA Y CLARIDAD




BORRAR AL TERMINAR DE UTILIZARLO, CERCIORANDOSE QUE SE COPIO POR LOS ALUMNOS.

RECURSOS DIDACTICOS

RETROPOYECTOR ACETATOS


MATERIAL YA ELABORADO COSTO

PUEDE UTILIZARSE COMO SI FUERAPIZARRON QUE SE PUEDE BORRAR

DURABILIDAD

PUEDE UTILIZARSE EL MATERIALPARA REPASOS

RECURSOS DIDACTICOS

RETROPROYECTOR ACETATOS

SUGERENCIAS:


LIMPIEZA Y CLARIDAD




MOSTRAR PARCIALMENTE LO QUE SE VA A EXPONER

RECURSOS DIDACTICOS

COMPUTADORA


MAXIMAS COSTO

SE REQUIERE CAÑON O

TELEVISION

RECURSOS DIDACTICOS

COMPUTADORA

SUGERENCIAS MINIMAS:

QUE SEA LAP-TOP

CAPACIDAD MINIMA DE 20 GIGAS

REPRODUCTOR DE DVD

QUEMADOR DVD

CON CONECTOR PARA CAÑON O T.V.

USO DE UN BUEN CAÑON

COMUNICACION EFICAZ

LENGUAJE CLARO NO IMPRESIONAR AL GRUPO USE PALABRAS ESPECIFICAS USE FRASES CORTAS HABLE PARA QUE LO ENTIENDAN TONO DE VOZ CONGRUENCIA

CARACTERISTICAS DE LAS METAS PERSONALES

CONCRETAS MEDIBLES ALCANZABLES RETADORAS POSITIVAS ESCRITAS

➸ EJERCICIO MOTIVACIONAL

➸ PLAN DE SEGUIMIENTO

➸ PLANEACION DE METAS

➸ RED DE SOSTENIMIENTO

➸ CONTRATO DE CAMBIOS

➸ CIERRE

➸ RITO

ATERRIZAJE

EVALUACION

➸ FEED - BACK PARTICIPANTES

➸ REACCIONES

➸ OBSERVACION

➸ EVALUACIONES FINALES

➸ AUTOCRITICA

PRESENTACION Y MATERIAL

➸ PEDIR Y ESCUCHAR CRITICAS

➸ AUTOCRITICA

➸ OBSERVACION POR OTROS EXPOSITORES OPINIONES

➸ RESULTADO DE ESTUDIANTES

➸ ACTITUDES DE ESTUDIANTES

ELEXPOSITOR

➸ IMPRESIONES MIAS

➸ REACCION HACIA OTROS EXPOSITORES

➸ OBSERVACION DURANTE EXPOSICION

➸ CONTROL DE TRABAJO EFECTUADO

➸ CONTACTO PERSONAL

➸ ENTREVISTAS

➸ EXAMENES

PARTICIPANTES

Documents

Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores