31

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ประเมนความตองการจ าเปนดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร 2) พฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครดวยการประยกตใชกรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation) 3) ศกษาความสมพนธระหวางตวแปรผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสต 4) ตรวจสอบความตรงตามโครงสรางของโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร 5) พฒนาปรบปรงเนอหาสาระในการสอนและประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนจากนสตชนปท 3 ทมตอรายวชาหลกการวดและประเมนผลการศกษา และ 6) ศกษาการน าความรทไดรบไปใชในกระบวนการเรยนการสอนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร กลมตวอยางทศกษาประกอบดวย 3 กลมคอ 1) นสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5 สาขาคณตศาสตรและคอมพวเตอรศกษา 2) นกเรยนทไดรบการสอนจากนสตฝกประสบการณวชาชพคร และ 3) นสตทลงทะเบยนเรยนรายวชาหลกการวดและประเมนผลการศกษา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย แบบประเมนความตองการจ าเปนดานความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร และแบบประเมนคณภาพการประเมนการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร วเคราะหขอมลดวย คาเฉลย ความถ รอยละ การวเคราะหคาความสมพนธดวยสมประสทธสหสมพนธเพยรสน การเปรยบเทยบคาเฉลยกรณตวอยาง 2 กลม (t-test independent) การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (Oneway ANOVA) การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง และการวเคราะหเนอหา ดงนนเพอตอบปญหาตามวตถประสงคผวจยขอน าเสนอผลการวเคราะหขอมลโดยแบงออกเปน 6 ตอนดงน

ตอนท 1 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ตอนท 2 ผลการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ดวยการประยกตใชกรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation)

ตอนท 3 ผลการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสต

32

ตอนท 4 ผลการตรวจสอบความตรงตามโครงสรางของโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ตอนท 5 ผลการพฒนาปรบปรงเนอหาสาระในการสอนและประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนจากนสตชนปท 3 ทมตอรายวชาหลกการวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 6 ผลการน าความรทไดรบไปใชในกระบวนการเรยนการสอนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร โดยมรายละเอยดในแตละตอนดงตอไปน ตอนท 1 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ในตอนท 1 นผวจยตองการน าเสนอขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถามจากกลมตวอยางคอ นสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนร และเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนด าเนนการ โดยแบงออกเปน 3 ประเดนยอยดงน 1.1 ขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถาม

ผลการวเคราะหขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถาม กลมตวอยางคอ นสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5) มผตอบแบบสอบถามสมบรณจ านวน 35 ฉบบ จากจ านวนทงสน 37 ฉบบ ผลการวเคราะหระดบคะแนนพบวา นสตมคาเฉลยของระดบคะแนน 3.21 โดยสวนใหญทงเพศชายและหญงมระดบคะแนนอยในชวง 3.01-3.50 รอยละ 57.10 ซงมสดสวนของเพศหญงมากกวาเพศชายรองลงมาคอระดบ 2.51-3.00 รอยละ 25.70 รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.1

ตารางท 4.1 ขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามเพศและระดบคะแนน

ระดบคะแนน เพศชาย เพศหญง รวม f % f % f %

3.51-4.00 1 2.90 4 11.30 5 14.30 3.01-3.50 6 17.10 14 40.00 20 57.10 2.51-3.00 1 2.90 8 22.90 9 25.70 2.5 1 2.90 0 0.00 1 2.90

คาเฉลย = 3.21 9 25.80 26 74.20 35 100.00

33

และเมอพจารณาขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดบชนทสอนและระดบคะแนน สรปวา นสตสวนใหญสอนในระดบมธยมศกษาตอนตน รอยละ 82.90 ระดบคะแนนสวนใหญอยในระดบ 3.01-3.50 และนสตทสอนระดบมธยมศกษาตอนปลายระดบคะแนนสวนใหญอยในระดบ 3.01-3.50 เชนกน รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.2

ตารางท 4.2 ขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดบชนทสอนและระดบคะแนน

ระดบคะแนน ระดบชน ม.ตน ระดบชน ม.ปลาย รวม f % f % f %

3.51-4.00 4 11.30 1 2.90 5 14.30 3.01-3.50 16 45.80 4 11.30 20 57.10 2.51-3.00 8 22.90 1 2.90 9 25.70 2.5 1 2.90 0 0.00 1 2.90

คาเฉลย = 3.21 29 82.90 6 17.10 35 100.00

1.2 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5

ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรของนสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5 เกบขอมลจากผตอบแบบสอบถามทงหมด 37 คน ซงครบตามจ านวนนสตในสาขา สรปวาในดานความรนน ความตองการจ าเปนทสงทสดจากการวเคราะหคา PNImodified คอ ความรดานหลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ (PNImodified = .339) รองลงมา คอ การประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพและหลกการสรางเครองมอตามล าดบ รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.3

34

ตารางท 4.3 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานความรของนสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5

ขอความ สภาพ

ทควรจะเปน (I) สภาพท เปนจรง (D)

I-D (I-D)/D ล าดบ

1.1 ความสมพนธระหวางการวดและประเมนผลและการวจย

4.054 3.189 .865 .271 9

1.2 หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล

4.081 3.135 .946 .302 6

1.3 หลกการสรางเครองมอ 4.108 3.108 1.000 .322 3 1.4 หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 4.162 3.108 1.054 .339 1 1.5 หลกการเกบรวบรวมขอมล 4.162 3.189 .973 .305 5 1.6 หลกการประเมนตามสภาพจรง 4.162 3.297 .865 .262 10 1.7 หลกการประเมนจากแฟมสะสมงาน 4.108 3.541 .567 .160 12 1.8 หลกการประเมนภาคปฏบต 4.162 3.378 .784 .232 11 1.9 หลกการประเมนผลแบบยอยและแบบรวม

4.162 3.216 .946 .294 7

1.10 จดแขง จดออน ของวธการประเมนทแตกตางกน

4.027 3.135 .892 .285 8

1.11 การประยกตใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

4.162 3.162 1.000 .316 4

1.12 การประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพ

4.162 3.135 1.027 .328 2

รวม 4.126 3.216 .910 .283

และเมอพจารณาผลการประเมนความตองการจ าเปน ดานทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5 แบงออกเปน 4 ขนตอนยอย คอ ขนวางแผน ขนด าเนนการ ขนสรป ขนการรายงานผล พบวา ขนทมความตองการจ าเปนสงทสด คอ ขนการรายงานผล รองลงมา คอ ขนสรป ขนด าเนนการ และขนวางแผนตามล าดบ ทงนเมอพจารณาในแตละรายการพบวา ประเดนทมความตองการจ าเปนสงทสดคอ การประเมนการสอน/หลกสตร/สอ วสด อปกรณ วธการสอนทไดสอนไปแลวในขนสรป รองลงมา คอ ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนรของผเรยนในขนการรายงานผล และการวเคราะหขอมลในขนด าเนนการ ตามล าดบ รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.4

35

ตารางท 4.4 ผลการประเมนความตองการจ าเปนดานทกษะของนสตฝกประสบการณวชาชพครชนปท 5

ขอความ สภาพ

ทควรจะเปน (I) สภาพท เปนจรง (D)

I-D (I-D)/D ล าดบ

ขนวางแผน 4.337 3.527 .81 .229 4 2.1 การก าหนดเปาหมายการเรยนรของผเรยน 4.324 3.649 .675 .185 (13) 2.2 การเขยนแผนการประเมน 4.351 3.405 .946 .278 (11) ขนด าเนนการ 4.281 3.281 1.000 .304 3 2.3 การเลอกวธการประเมนทมความเหมาะสมส าหรบการสอน

4.216 3.568 .648 .182 (14)

2.4 พฒนาวธการประเมน/การสรางเครองมอทเหมาะสมส าหรบการสอน

4.324 3.243 1.081 .333 (5)

2.5 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 4.351 3.243 1.108 .342 (4) 2.6 การสรางเกณฑและการใหคะแนนทมประสทธภาพ

4.270 3.216 1.054 .328 (6)

2.7 เลอกวธการเกบรวบรวมขอมล 4.270 3.243 1.027 .317 (8) 2.8 การเกบรวบรวมขอมล 4.270 3.297 .973 .295 (10) 2.9 การวเคราะหขอมล 4.270 3.162 1.108 .350 (3) ขนสรป 4.337 3.256 1.081 0.332 2 2.10 ทกษะในการใชผลการประเมนในการตดสนใจเกยวกบผเรยนแตละคน การวางแผนการสอน

4.378 3.405 .973 .286 (12)

2.11 ประเมนการสอน/หลกสตร/สอ วสด อปกรณ วธการสอนทไดสอนไปแลว

4.297 3.108 1.189 .383 (1)

ขนการรายงานผล 4.387 3.288 1.099 0.334 1 2.12 ทกษะในการสอสารผลการประเมนตอนกเรยนอยางสม าเสมอ

4.378 3.297 1.081 .328 (6)

2.13 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนการสอนของคร

4.405 3.351 1.054 .315 (9)

2.14 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนรของผเรยน

4.378 3.216 1.162 .361 (2)

36

1.3 เจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนด าเนนการ เมอพจารณาเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนด าเนนการ จ านวน

ทงสน 37 คน สรปวา นสตมเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรในภาพรวมระดบด

( =4.35) เมอพจารณาตวแปรยอยคอ เพศชายและหญง และระดบคะแนนทกระดบคะแนนอยในระดบดเชนกน และเมอพจารณาเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตในแตละรายการสรปไดวา ทกรายการ คอ การวดและประเมนผลเปนประโยชนตอการเรยนการสอนของคร ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยน ในกระบวนการเรยนการสอนจ าเปนตองมการวดและประเมนผล ครทกทานจ าเปนอยางยงในการใชกระบวนการวดและประเมนผลเพอพฒนาการเรยนร และการวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจ ในภาพรวมอยในระดบมาก ทงนเมอพจารณาในตวแปรทมความแตกตางกน คอ นสตเพศชายม เจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรวา ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยนนน อยใน

ระดบมากทสด ( =4.56) ในขณะทเพศหญงมระดบความคดเหนในระดบมาก ( =4.14) และเพศชายมเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรวาเปนสงทนาสนใจอยในระดบมากทสด

( =4.56) ในขณะทเพศหญงมระดบความคดเหนในระดบมาก ( =4.36) และเมอพจารณา ตวแปรระดบคะแนน กลมททคะแนนดมาก (3.51-4.00) มเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรวา ในกระบวนการเรยนการสอนจ าเปนตองมการวดและประเมนผลและการวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจอยในระดบมากทสด และในขณะเดยวกนกลมทมระดบคะแนนด (3.01-3.50) มเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรทมองวาครทกทานจ าเปนอยางยงในการใชกระบวนการวดและประเมนผลเพอพฒนาการเรยนรอยในระดบมากทสด รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.5

37

ตารางท 4.5 เจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนด าเนนการ

รายการ เพศ ระดบคะแนน รวม ชาย หญง 3.51-4.00 3.01-3.50 2.51-3.00 2.5

3.1 การวดและประเมนผลเปนประโยชนตอการเรยนการสอนของคร

4.11 4.39 4.40 4.40 4.22 4.00 4.32

3.2 ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยน

4.56 4.14 4.40 4.35 4.00 5.00 4.24

3.3 ในกระบวนการเรยนการสอนจ าเปนตองมการวดและประเมนผล

4.22 4.39 4.60 4.45 4.22 4.00 4.35

3.4 ครทกทานจ าเปนอยางยงในการใชกระบวนการวดและประเมนผลเพอพฒนาการเรยนร

4.33 4.46 4.40 4.60 4.22 4.00 4.43

3.5 การวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจ

4.56 4.36 4.60 4.50 4.33 4.00 4.40

รวม 4.35 4.35 4.48 4.46 4.20 4.20 4.35

ตอนท 2 ผลการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ดวยการประยกตใชกรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation) ผลการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพ ผวจยยดตามกรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation) ทประกอบดวยองคประกอบตางๆ คอ 1) inputs คอ ผอบรมใหความร เวลา สถานท เอกสาร 2) Activities เปนการสมมนาเชงปฏบตการ 5 ครง 3) Outputs โดยเปาหมายคอ ความพงพอใจของนสตตอการจดสมมนาเชงปฏบตการ และ 4) Outcomes ประกอบดวยระยะท 1 คอความความสามารถทางการวดและประเมนผล ประกอบดวย ความรทางการวดและประเมนผล ทกษะทางการวดและประเมนผล และเจตคตตอการวดและประเมนผลของนสตฝกประสบการณวชาชพคร และระยะท 2 ความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน โดยเกบขอมลจากผรบบรการ คอ ผเรยน รายละเอยดกรอบโมเดลตรรกะการประเมนดงแสดงในแผนภาพท 4.1

38

แผนภาพท 4.1 กรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation)

ในการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ผลการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพตามกรอบแนวคดโมเดลตรรกะการประเมน (Logic Model of Evaluation) สรปไดดงน 1. Inputs ปจจยทใชน าเขาในการพฒนาความสามารถ ประกอบดวย ผอบรมใหความร คอ ผวจยในฐานะอาจารยผสอนวชาการวดและประเมนผลการศกษา การวดและประเมนผลทางคณตศาสตร เวลาทใชในการอบรมคอ ทกวนศกรสนเดอน ในเดอน มถนายน กรกฎาคม สงหาคม กนยายน และพฤศจกายน ณ หองประชม 1 คณะศกษาศาสตรและพฒนศาสตร โดยมการแจกเอกสารประกอบการอบรม 2. Activities คอ การสมมนาเชงปฏบตการ 5 ครง โดยมงเนนใหนสตเขาใจกระบวนการวดและประเมนผลการศกษาและการวจยในชนเรยน ดงน ครงท 1 : การเชอมโยงกระบวนการวดและประเมนผลกบการวจยในชนเรยน รายละเอยดของกจกรรม คอ มงเนนใหนสตสามารถเชอมโยงกระบวนการวดและประเมนผลกบการวจยในชนเรยน โดยเมอนสตท าการสอนและการประเมนผลผเรยน ท าใหทราบวานกเรยนทตนเองสอนบกพรองในดานใดบาง เกดปญหาอะไรบางในการเรยนการสอนโดยใชกระบวนการวดและประเมนผลมาใชในการเกบขอมลเพอเชอมโยงกบปญหาการวจยในชนเรยน

Inputs - ผอบรมใหความร - เวลา - สถานท - เอกสาร

Activities การสมมนาเชงปฏบตการ 5 ครง

Outputs ความพงพอใจตอการด าเนนงาน เกณฑตดสน : คาเฉลยความพงพอใจในการสมมนาเชงปฏบตการจากนสตไมต ากวา 3.51 (ระดบด)

Outcomes ผลลพธ (Outcomes) : ความสามารถทางการวดและประเมนผล ประกอบดวยระยะท 1 และ 2

-ระยะท 1 คอ ความร ทกษะ และเจตคต เกณฑตดสน : สงขนหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ 5 ครง -ระยะท 2 คอ ความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน ทประเมนโดยผเรยน

เกณฑตดสน : ผลการประเมนจากผเรยนอยระดบมากทกมาตรฐาน เกบขอมลหลงจากเสรจสนภาคการศกษา

39

ครงท 2 : การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา และการประเมนแฟมสะสมผลงาน รายละเอยดของกจกรรม คอ เมอนสตสามารถเชอมโยงกระบวนการวดและประเมนผลการเรยนรและการวจยในชนเรยนไดแลว นสตสามารถเขยนรายงานความเปนมาและความส าคญของปญหาวจยโดยมการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของได และไดเชญวทยากรจากภายนอกอบรมใหความร เกยวกบแฟมสะสมผลงานทนสตตองท าระหวางฝกประสบการณวชาชพคร ครงท 3 : หลกการสรางเครองมอ การเลอกใชเครองมอและการพฒนาคณภาพเครองมอ รายละเอยดของกจกรรม คอ เมอนสตไดทราบถงปญหาทตนเองสนใจและแนวทางการแกไขปญหาแลว นสตควรทราบถงเครองมอทจะใชในการวจยเพอเกบรวบรวมขอมลใหตรงตามสภาพจรง มความสามารถในการเลอกใชเครองมอทเหมาะสมและเขาใจกระบวนการพฒนาคณภาพของเครองมอ โดยท าการออกแบบการวจยและการเลอกใชสถตในการวเคราะหขอมลควบคดวย ครงท 4 : ฝกปฏบตการสรางเครองมอและการตรวจสอบคณภาพเครองมอ รายละเอยดของกจกรรม คอ นสตไดฝกสรางเครองมอทสอดคลองงานวจยในชนเรยนของตนเองและรางเครองมอทจะสงใหผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพ พรอมกบทดลองใชโปรแกรมการตรวจสอบคณภาพเครองมอ

ครงท 5 : การรายงานผลการประเมนแกผเรยนและการวางแผนผลการประเมนไปใชในการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยน รายละเอยดของกจกรรม คอ การใหความรแกนสตในการรายงานผลการประเมนผเรยนโดยใชแนวคดมตรวพากษและการน าผลการประเมนไปใชในการเรยนการสอนและการวจย รวมถงการฝกปฏบตการการวเคราะหขอมลและการใหความรเรองการเขยนรายงาน

ทงนในการจดสมมนา ผวจยจะเชอมโยงกบผลการประเมนความตองการจ าเปนในดานความรและทกษะทางการวดและประเมนผลในทกรายการ สรปการวางแผนพฒนาเพอเสรมสรางความตองการจ าเปนความสามารถทางการวดและประเมนผลของนสตดงแสดงในตารางท 4.6

40

ตารางท 4.6 การเชอมโยงประเดนการสมมนาเชงปฏบตการและรายการประเมนความตองการจ าเปนทนสตฝกประสบการณวชาชพครตองพฒนา ครงท รายการประเมน รายการประเมนความตองการจ าเปนทตอง

พฒนา 1 การเชอมโยงกระบวนการวดและประเมนผลกบ

การวจยในชนเรยน 1.1 ความสมพนธระหวางการวดและประเมนผลและการวจย 1.2 หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล 1.9 หลกการประเมนผลแบบยอยและแบบรวม 2.1 การก าหนดเปาหมายการเรยนรของผเรยน

2 การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา

1.1 ความสมพนธระหวางการวดและประเมนผลและการวจย 1.2 หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล 2.1 การก าหนดเปาหมายการเรยนรของผเรยน 2.2 การเขยนแผนการประเมน

การประเมนแฟมสะสมผลงาน 1.7 หลกการประเมนจากแฟมสะสมงาน 3 หลกการสรางเครองมอ การเลอกใชเครองมอและ

การพฒนาคณภาพเครองมอทสอดคลองกบการประเมนตามสภาพจรง

1.3 หลกการสรางเครองมอ 1.4 หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 1.5 หลกการเกบรวบรวมขอมล 1.6 หลกการประเมนตามสภาพจรง 1.8 หลกการประเมนภาคปฏบต 1.9 หลกการประเมนผลแบบยอยและแบบรวม 1.10 จดแขง จดออน ของวธการประเมนทแตกตางกน 2.3 การเลอกวธการประเมนทมความเหมาะสมส าหรบการสอน 2.4 พฒนาวธการประเมน/การสรางเครองมอทเหมาะสมส าหรบการสอน 2.5 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 2.6 การสราง เกณฑและการใหคะแนนท มประสทธภาพ 2.7 เลอกวธการเกบรวบรวมขอมล 2.8 การเกบรวบรวมขอมล 2.9 การวเคราะหขอมล

41

ครงท รายการประเมน รายการประเมนความตองการจ าเปนทตองพฒนา

4 ฝกปฏบตการสรางเครองมอและการตรวจสอบคณภาพเครองมอ

1.11 การประยกตใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ 1.12 การประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพ 2.9 การวเคราะหขอมล 2.11 ประ เมนการสอน /หลก สตร / สอ ว สด อปกรณ วธการสอนทไดสอนไปแลว

5 การรายงานผลการประเมนแกผเรยนและการวางแผนผลการประเมนไปใชในการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยน

2.10 ทกษะในการใชผลการประเมนในการตดสนใจเกยวกบผเรยนแตละคน การวางแผนการสอน 2.12 ทกษะในการสอสารผลการประเมนตอนกเรยนอยางสม าเสมอ 2.13 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนการสอนของคร 2.14 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนรของผเรยน

วเคราะหขอมลดวยสถตประเภทตางๆและการเขยนรายงาน

3. Outputs โดยการพจารณาจากความพงพอใจในการด าเนนงานในภาพรวม เกณฑตดสนตองมคาเฉลยความพงพอใจในการสมมนาเชงปฏบตการทเกบขอมลจากนสตไมต ากวา 3.51 (ระดบด) ผลการเกบรวบรวมขอมลการด าเนนงานทง 5 ครงสรปไดวา การประเมนความพงพอใจการด าเนนงานจากนสตในทกกจกรรมและทกครง คาเฉลยอยในระดบมากทกรายการ ประเดนทมความพงพอใจของนสตสงทสด คอ ความรทไดรบในกจกรรม “การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา” และความรทไดรบในกจกรรม “การจดท า/ประเมนแฟมสะสม

ผลงาน” อยในระดบมากทสด ( =4.54) จงสรปไดวาผลผลตการด าเนนงานเปนไปตามเกณฑทตงไว รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.7

42

ตารางท 4.7 ผลการประเมนความพงพอใจในการด าเนนงานกจกรรม 5 ครง ครงท รายการประเมน ความพงพอใจ

1 การเชอมโยงกระบวนการวดและประเมนผลกบการวจยในชนเรยน 4.29 - การประชมในวนนท าใหมองเหนประเดนในการท าวจยในชนเรยนตอไป 4.00 - การประชมในวนนท าใหทราบแนวทางการแกไขปญหาในการเรยนการสอน 4.37 - ความรทไดรบในกจกรรม “การแกปญหาในชนเรยน” 4.51

2 การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา 4.40 - ความรทไดรบในกจกรรม “การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา” 4.54 - ระยะเวลาในการบรรยายกจกรรม “การก าหนดปญหาวจยและเขยนความเปนมาของปญหา”

4.37

- จากการบรรยายและฝกปฏบตการท าใหมองเหนประเดนในการท าวจยในชนเรยนชดขน 4.31 - มความสามารถในการเขยนความเปนมาและความส าคญของปญหาวจยดขน 4.40 การประเมนแฟมสะสมผลงาน 4.54 - ความรทไดรบในกจกรรม “การจดท า/ประเมนแฟมสะสมผลงาน” 4.54

3 หลกการสรางเครองมอ การเลอกใชเครองมอและการพฒนาคณภาพเครองมอทสอดคลองกบการประเมนตามสภาพจรง

4.19

- ความรทไดรบในกจกรรม “อบรมเชงปฏบตการ เรอง การออกแบบการวจย” 4.35 - ระยะเวลาในการบรรยายกจกรรม “อบรมเชงปฏบตการ เรอง การออกแบบการวจย” 4.03 - จากการบรรยายและฝกปฏบตการท าใหมความสามารถในการออกแบบการวจยการเลอกใชเครองมอ การพฒนาคณภาพเครองมอ การเกบขอมลมากขน

4.19

- จากการบรรยายและฝกปฏบตการท าใหมความสามารถในการออกแบบการวเคราะหขอมลมากขน

4.19

4 ฝกปฏบตการสรางเครองมอและการตรวจสอบคณภาพเครองมอ 4.26 - ไดแนวทางในการสรางเครองมอทสอดคลองงานวจยของตนเอง 4.29 - ความรความเขาใจในกระบวนการสรางเครองมอ 4.24 - ความรความเขาใจในการตรวจสอบคณภาพเครองมอ 4.26

5 การรายงานผลการประเมนแกผเรยนและการวางแผนผลการประเมนไปใชในการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยน

4.42

- ความรทไดจากอบรมเชงปฏบตการ เรอง การรายงานผลประเมนแกผเรยน 4.32 - สามารถน าไปใชในการเรยนการสอน 4.43 - สามารถน าไปใชวเคราะหขอมลการวจยในชนเรยน 4.51 วเคราะหขอมลดวยสถตประเภทตางๆและการเขยนรายงาน 4.40 - ความรทไดจากการน าเสนอผลการสรางเครองมอพรอมแสดง output 4.38

- ความรทไดจากอบรมเชงปฏบตการ เรอง การวเคราะหขอมลดวยสถต 4.43

43

4. Outcomes ประกอบดวยระยะท 1 และ 2 โดยในระยะท 1 คอ ความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ประกอบดวยความร ทกษะ และเจตคต เกณฑตดสนคอ ทง 3 ดานสงขนหลงการเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ เกบขอมลในชวงเดอนธนวาคม 2555 และระยะท 2 คอ ความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน ทประเมนโดยผเรยน เกณฑตดสนคอผลการประเมนจากผเรยนอยระดบมากทกมาตรฐาน คาเฉลยไมต ากวา 3.51 (ระดบด) เกบขอมลหลงจากเสรจสนภาคการศกษา 2555รายละเอยดผลการประเมนสรปไดดงน

4.1 ผลลพธในระยะท 1 ประกอบดวย ความร ทกษะและเจตคตทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ มรายละเอยดดงน

4.1.1 ผลการประเมนความรทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ผลการประเมนความรทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวม สรปไดวา สภาพทเปนจรงหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการมคาเฉลยสงกวาสภาพทเปนจรงกอนเขารวมในทกรายการ ยอมแสดงวาความรทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการสงขน โดยในทกประเดนมคา PNImodified หรอคา need ลดลง ทงนในบางประเดนมคา need ตดลบ คอ สภาพทเปนจรงหลงการเขารวมสมมนาเชงปฏบตการสงกวาสภาพทควรจะเปนทนสตไดประเมนตนเองไวในชวงกอนเรมสมมนาเชงปฏบตการ ประกอบดวย 3 รายการ คอ หลกการสรางเครองมอ หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอและหลกการเกบรวบรวมขอมล หลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการประเดนทนสตรบรวาตนเองมความรสงทสดคอ

หลกการเกบรวบรวมขอมล ( =4.243) รองลงมาคอ หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ

( =4.216) และหลกการสรางเครองมอ ( =4.189) ตามล าดบ ทงนกอนเขารวมนสตรบรวาความรเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนรอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาเปนรายประเดนพบวา กอนเขารวมนนรายการขอค าถามสวนใหญนสตประเมนความรตามการรบรอยในระดบปานกลาง แตทงนหลงเขารวมนสตรบรวาความรทางการวดและประเมนผลการเรยนรอยในระดบมาก และเมอพจารณาในประเดนยอยๆ พบวา ทกรายการอยในระดบมาก รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.8

44

ตารางท 4.8 ผลการประเมนความรทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ขอความ สภาพ ทควรจะเปน (I)

สภาพท เปนจรงกอนเขารวม (D1)

Need กอน

สภาพท เปนจรงหลงเขารวม (D2)

Need หลง

1.1 ความสมพนธระหวางการวดและประเมนผลและการวจย

4.054 3.189 .271 4.027 .007

1.2 หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล 4.081 3.135 .302 4.027 .013 1.3 หลกการสรางเครองมอ 4.108 3.108 .322 4.189 -.019 1.4 หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 4.162 3.108 .339 4.216 -.013 1.5 หลกการเกบรวบรวมขอมล 4.162 3.189 .305 4.243 -.019 1.6 หลกการประเมนตามสภาพจรง 4.162 3.297 .262 4.108 .013 1.7 หลกการประเมนจากแฟมสะสมงาน 4.108 3.541 .160 4.081 .007 1.8 หลกการประเมนภาคปฏบต 4.162 3.378 .232 4.108 .013 1.9 หลกการประเมนผลแบบยอยและแบบรวม 4.162 3.216 .294 4.081 .020 1.10 จดแขง จดออน ของวธการประเมนทแตกตางกน

4.027 3.135 .285 3.946 .021

1.11 การประยกตใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ

4.162 3.162 .316 3.946 .055

1.12 การประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพ

4.162 3.135 .328 3.892 .069

ดานความรในภาพรวม 4.126 3.216 .283 4.072 .013

45

4.1.2 ผลการประเมนทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ผลการประเมนทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ สรปไดวา สภาพทเปนจรงหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการสงกวากอนเขารวมในทกรายการและทกขน โดยกอนเขารวมโครงการนสตประเมนความทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรในภาพรวมอยในระดบปาน

กลาง ( =3.314) แตหลงเขารวมโครงการนสตประเมนทกษะตามการรบรในภาพรวมอยในระดบ

มาก ( =4.122) และเพอพจารณาในแตละรายการหรอประเดนยอยๆ พบวา กอนเขาร วมนสตประเมนทกษะทางการวดและประเมนผลสวนใหญอยในระดบปานกลาง แตหลงจากเขารวมสมมนาเชงปฏบตการในทกรายการหรอประเดนยอยๆนน ผลการประเมนอยในระดบมากทกรายการ ประเดนทความตองการจ าเปนลดลงจนมคาเทากบ 0 คอ การเลอกวธการประเมนทมความเหมาะสมส าหรบการสอน เลอกวธการเกบรวบรวมขอมล ยอมแสดงวาสภาพทเปนจรงหลงการเขารวมสมมนาเชงปฏบตการเทากบสภาพทควรจะเปนทนสตประเมนตงแตเรมตนสมมนาเชงปฏบตการ ประเดนทนสตประเมนตนเองวามทกษะทางการวดและประเมนสงทสดคอ ทกษะใน

การน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนการสอนของคร ( =4.278) รองลงมา คอ

การเกบรวบรวมขอมล ( =4.270) และการเลอกวธการประเมนทมความเหมาะสมส าหรบการ

สอน ( =4.216) ตามล าดบ รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.9

46

ตารางท 4.9 ผลการประเมนทกษะทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ขอความ สภาพ ทควรจะเปน (I)

สภาพท เปนจรงกอน

เขารวม (D1)

Need กอน

สภาพท

เปนจรงหลงเขารวม (D2)

Need หลง

ขนวางแผน 4.337 3.527 .229 4.122 .052 2.1 การก าหนดเปาหมายการเรยนรของผเรยน 4.324 3.649 .185 4.135 .046 2.2 การเขยนแผนการประเมน 4.351 3.405 .278 4.108 .059 ขนด าเนนการ 4.281 3.281 .304 4.163 .028 2.3 การเลอกวธการประเมนทมความเหมาะสมส าหรบการสอน

4.216 3.568 .182 4.216 .000

2.4 พฒนาวธการประเมน/การสรางเครองมอทเหมาะสมส าหรบการสอน

4.324 3.243 .333 4.108 .053

2.5 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 4.351 3.243 .342 4.135 .052 2.6 การสรางเกณฑและการใหคะแนนทมประสทธภาพ

4.270 3.216 .328 4.054 .053

2.7 เลอกวธการเกบรวบรวมขอมล 4.270 3.243 .317 4.189 .019 2.8 การเกบรวบรวมขอมล 4.270 3.297 .295 4.270 .000 2.9 การวเคราะหขอมล 4.270 3.162 .350 4.139 .032 ขนสรป 4.337 3.256 0.332 4.139 .048 2.10 ทกษะในการใชผลการประเมนในการตดสนใจเกยวกบผเรยนแตละคน การวางแผนการสอน

4.378 3.405 .286 4.111 .065

2.11 ประเมนการสอน/หลกสตร/สอ วสด อปกรณ วธการสอนทไดสอนไปแลว

4.297 3.108 .383 4.167 .031

ขนการรายงานผล 4.387 3.288 0.334 4.213 .041 2.12 ทกษะในการสอสารผลการประเมนตอนกเรยนอยางสม าเสมอ

4.378 3.297 .328 4.194 .044

2.13 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนการสอนของคร

4.405 3.351 .315 4.278 .030

2.14 ทกษะในการน าผลการประเมนไปวางแผนและพฒนาการเรยนรของผเรยน

4.378 3.216 .361 4.167 .051

ทกษะในภาพรวม 4.32 3.314 .303 4.122 .048

47

4.1.3 ผลการประเมนเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ผลการประเมนเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ สรปไดวาสงขน

เลกนอย โดยกอนและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการอยในระดบมาก ( กอน=4.35 และ

หลง=4.37) เมอพจารณาในแตละรายการพบวา ประเดนท เจตคตสงขน คอ การวดและประเมนผลเปนประโยชนตอการเรยนการสอนของคร ในกระบวนการเรยนการสอนจ าเปนตองมการวดและประเมนผลและครทกทานจ าเปนอยางยงในการใชกระบวนการวดและประเมนผลเพอพฒนาการเรยนร ประเดนทเจตคตต าลงเลกนอย คอ ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยนและการวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจ รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.10

ตารางท 4.10 ผลการประเมนเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครกอนเขารวมและหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ขอความ คาเฉลย กอนเขารวม

S.D. คาเฉลย หลงเขารวม

S.D. พฒนาการ

3.1 การวดและประเมนผลเปนประโยชนตอการเรยนการสอนของคร

4.32 0.53 4.39 0.60 สงขน

3.2 ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยน

4.24 0.55 4.19 0.71 ต าลง

3.3 ในกระบวนการเรยนการสอนจ าเปนตองมการวดและประเมนผล

4.35 0.63 4.44 0.65 สงขน

3.4 ครทกทานจ าเปนอยางยงในการใชกระบวนการวดและประเมนผลเพอพฒนาการเรยนร

4.43 0.60 4.47 0.61 สงขน

3.5 การวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจ 4.40 0.55 4.33 0.63 ต าลง เจตคตโดยภาพรวม 4.35 0.46 4.37 0.54 สงขน

และเมอพจารณาการตดสนผลการพฒนาความสามารถทางการวดและประเมนผลการ

เรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครทงดานความร ทกษะและเจตคตตอการวดและประเมนผลสรปไดวา ทง 3 ดานสงขนหลงจากเสรจสนการสมมนาเชงปฏบตการ แตทงนเมอพจารณาในรายประเดนพบวา ดานความรและทกษะนนหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการสงขนในทกประเดนยอย แตในสวนของเจตคตตอการวดและประเมนผลนนพบวาม 2 รายการทลดลง

48

เลกนอย คอ ผลจากการประเมนมสวนชวยพฒนาหลกสตรของโรงเรยนและการวดและประเมนผลเปนเรองทนาสนใจ

4.2 ผลลพธในระยะท 2 คอ ความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน

ผลการประเมนความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน โดยเกบขอมลจากผรบบรการ คอ นกเรยน หลงจากเสรจสนปการศกษา 2555 โดยกรอบการประเมนความสามารถยดตามมาตรฐานการประเมน 4 มาตรฐานของ Stufflebeam และคณะ คอ ความถกตอง ความเหมาะสม ความเปนไปไดและการใชประโยชน เกณฑในการพจารณาการบรรลเปาหมายคอ ผลการประเมนอยในระดบมาก (คาเฉลยมากกวา 3.51) ทกมาตรฐาน ทงนขอมลทผวจยไดรบกลบมาคอ จ านวนโรงเรยน 25 แหง จากนสตฝกประสบการณวชาชพคร 25 คน ผลการวจยสรปไดวา ในทกองคประกอบและทกรายการมคาเฉลยตงแต 4.29-4.57 ยอมแสดงวานกเรยนประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพครอยในระดบมากขนไปทกรายการและในภาพรวมระดบความคดเหนอยในระดบมาก

เชนเดยวกน ( =4.48) จงบรรลผลตามเกณฑทตงไว เมอพจารณาในรายองคประกอบสรปไดวา องคประกอบทม คาเฉลยสงทสด คอ

องคประกอบดานความถกตอง อยในระดบมากทสด ( =4.54) รองลงมาคอดานการใชประโยชน ดานความเหมาะสมและเปนไปไดตามล าดบ และเมอพจารณาในแตละรายการสรปไดวาประเดนทผเรยนมความคดเหนตอความสามารถทางกระบวนการวดและประเมนผลสงทสดคอ ตดสนผล

การเรยนถกตอง มระดบความคดเหนมากทสด ( =4.57) รองลงมาคอ การไดรบทรพยากรสนบสนนการประเมนเพยวพอ เชน กระดาษค าตอบ ขอสอบ ฯลฯ และการประเมนของครฝกสอน

ท าใหนกเรยนรสกอยากพฒนาตนเองตอไปทมความคดเหนอยในระดบมากทสดเชนกน ( =4.56) ทงนเมอพจารณาในรายโรงสรปไดวา ทกโรงทนสตไปฝกปฏบตการวชาชพครนน ผลการประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลจากนกเรยนมคาเฉลยอยในระดบมากขนไปทกแหง โดยโรงทมคาเฉลยความคดเหนอยในระดบมากทสดจ านวน 13 โรง คอเปนรอยละ 52 จากจ านวนโรงเรยนทงหมด และอก 12 โรงมคาเฉลยความคดเหนอยในระดบมาก คดเปนรอยละ 48 รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.11

49

ตารางท 4.11 ผลการประเมนความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน รายการ โรงท ภาพ

รวม 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 15 16 17 19 20 23 24 26 27 28 29 30 32 33 ถกตอง 4.59 4.27 4.67 4.28 4.62 4.77 4.52 4.80 4.34 4.55 4.57 4.54 4.70 4.59 4.77 3.87 4.65 4.73 4.40 4.47 4.68 4.83 3.81 4.49 4.90 4.54 ขอ 1 4.40 4.33 4.87 4.39 4.53 4.47 4.67 4.67 4.27 4.40 4.60 4.73 4.67 4.13 4.93 4.07 4.67 4.80 4.47 4.60 4.67 4.93 3.50 4.40 5.00 4.53 ขอ2 4.60 4.20 4.60 4.13 4.80 4.67 4.50 4.80 4.27 4.60 4.60 4.47 4.47 4.71 4.64 3.87 4.73 4.80 4.27 4.33 4.53 4.67 3.75 4.47 4.90 4.50 ขอ3 4.67 4.07 4.67 4.22 4.80 4.93 4.50 4.87 4.40 4.53 4.53 4.47 4.73 4.73 4.71 3.53 4.73 4.53 4.60 4.60 4.80 4.80 4.00 4.60 4.80 4.55 ขอ4 4.67 4.47 4.53 4.39 4.33 5.00 4.42 4.85 4.40 4.67 4.53 4.47 4.93 4.80 4.79 4.00 4.47 4.80 4.27 4.33 4.73 4.92 4.00 4.47 4.90 4.57 เหมาะสม 4.53 4.49 4.68 4.15 4.63 4.77 4.44 4.65 4.25 4.44 4.40 4.42 4.50 4.28 4.82 3.98 4.63 4.75 4.58 4.18 4.57 4.60 3.88 4.38 4.63 4.47 ขอ5 4.53 4.67 4.73 4.26 4.80 4.60 4.58 4.60 4.27 4.47 4.40 4.53 4.33 4.53 4.71 4.27 4.60 4.73 4.73 4.13 4.67 4.80 3.63 4.47 4.90 4.52 ขอ6 4.53 4.40 4.73 4.13 4.53 4.87 4.00 4.53 4.27 4.60 4.47 4.53 4.67 4.27 4.86 4.00 4.80 4.67 4.80 4.20 4.40 4.33 4.00 4.20 4.40 4.45 ขอ7 4.60 4.40 4.47 4.04 4.67 4.73 4.75 4.73 4.27 4.47 4.67 4.20 4.67 4.33 4.86 3.80 4.73 4.73 4.53 4.40 4.53 4.47 4.00 4.53 4.40 4.48 ขอ8 4.47 4.47 4.80 4.18 4.53 4.87 4.42 4.73 4.20 4.20 4.07 4.40 4.33 4.00 4.86 3.86 4.40 4.87 4.27 4.00 4.67 4.80 3.88 4.33 4.80 4.42 เปนไปได 4.47 4.47 4.57 4.11 4.60 4.87 4.38 4.54 4.34 4.37 4.47 4.24 4.47 4.30 4.68 3.87 4.57 4.77 4.60 4.27 4.50 4.37 3.94 4.17 4.80 4.43 ขอ9 4.07 4.21 4.53 3.91 4.53 4.80 4.17 4.40 4.27 4.13 4.33 4.00 4.33 4.20 4.64 3.87 4.53 4.73 4.60 4.07 4.27 4.20 3.88 3.87 4.70 4.29 ขอ10 4.87 4.73 4.60 4.30 4.67 4.93 4.58 4.67 4.40 4.60 4.60 4.47 4.60 4.40 4.71 3.87 4.60 4.80 4.60 4.47 4.73 4.53 4.00 4.47 4.90 4.56 ใชประโยชน 4.45 4.50 4.63 4.26 4.77 4.75 4.56 4.79 4.13 4.49 4.50 4.52 4.42 4.47 4.73 3.88 4.67 4.84 4.57 4.32 4.33 4.74 3.60 4.40 4.85 4.49 ขอ11 4.73 4.53 4.53 4.30 4.93 4.80 4.58 4.67 4.33 4.47 4.47 4.47 4.67 4.47 4.79 3.93 4.73 4.87 4.60 4.27 4.33 4.87 3.50 4.73 4.80 4.53 ขอ12 4.67 4.47 4.67 4.26 4.80 4.67 4.75 4.80 4.27 4.47 4.53 4.67 4.53 4.53 4.64 3.87 4.67 4.87 4.53 4.60 4.40 4.80 3.63 4.33 4.70 4.53 ขอ13 3.80 4.33 4.60 4.26 4.60 4.73 4.25 4.67 4.00 4.27 4.27 4.33 4.00 4.07 4.79 3.80 4.60 4.73 4.67 3.93 4.13 4.40 3.75 4.20 4.90 4.32 ขอ14 4.60 4.67 4.73 4.22 4.73 4.80 4.67 5.00 3.93 4.73 4.73 4.60 4.47 4.80 4.71 3.93 4.67 4.87 4.47 4.47 4.47 4.87 3.50 4.33 5.00 4.56 ภาพรวม 4.51 4.42 4.65 4.21 4.66 4.78 4.49 4.71 4.25 4.47 4.49 4.45 4.53 4.43 4.76 3.90 4.64 4.77 4.53 4.31 4.52 4.67 3.79 4.39 4.79 4.48

ขอ 1 มการบอกผลการเรยนรทคาดหวงใหเกดกบนกเรยนทชดเจน ขอ 2 เกบรวบรวมขอมลในการประเมนนกเรยนอยางครอบคลมครบถวน ขอ 3 ประเมนผเรยนโดยปราศจากอคต ไมเออประโยชนเฉพาะนกเรยนบางกลม ขอ 4 ตดสนผลการเรยนถกตอง ขอ 5 มการประเมนทสงเสรมการเรยนรและพฒนาผเรยน ขอ 6 สามารถใหนกเรยนเขาถงผลการประเมนไดงาย ขอ 7 มการประเมนทสอดคลองกบหลกพนฐานดานสทธมนษยชน ขอ 8 บอกจดแขงและจดทควรพฒนาแกนกเรยน ขอ 9 ใชขอมลจากนกเรยนหรอผปกครองเขามามสวนรวมในการประเมน ขอ 10 ไดรบทรพยากรสนบสนนการประเมนเพยวพอ เชน กระดาษค าตอบ ขอสอบ ฯลฯ ขอ 11 ใชประโยชนจากการประเมนมาพฒนานกเรยน ขอ 12 รายงานผลการเรยนใหนกเรยนทราบสม าเสมอและทนเวลาตอการน าไปพฒนา ขอ 13 รายงานผลประเมนใหผปกครองทราบ ขอ 14 การประเมนของครฝกสอนท าใหนกเรยนรสกอยากพฒนาตนเองตอไป

50

จากทกลาวมาขางตนนนเปนการน าเสนอขอมลในเชงปรมาณ ทงนผวจยไดท าการสรปขอเสนอแนะทเปนขอมลเชงคณภาพของนกเรยนเปนรายโรงทไดท าการประเมนความสามารถทางการประเมนนสตฝกประสบการณวชาชพคร ดงแสดงในตารางท 4.12 สรปไดวาในภาพรวมนกเรยนพงพอใจตอกระบวนการเรยนการสอนและการวดและประเมนผลผเรยน แตประเดนทเปนขอเสนอแนะในโรงเรยนท 2 คอ ควรพฒนาเทคนคการสอนใหนกเรยนไดเขาใจมากขน และมเวลาในการจดบนทกมากกวาน และเมอพจารณาความสอดคลองของขอมลการประเมนเชงปรมาณและคณภาพสรปไดวา มความสอดคลองกนโดยคาเฉลยความคดเหนความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรเชงปรมาณอยในระดบมากขนไป เชนเดยวกนกบขอมลเชงคณภาพทสวนใหญมความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนและการวดและประเมนผลผเรยน

ตารางท 4.12 ผลการสรปขอมลเชงคณภาพเกยวกบความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยนจากนกเรยนแยกเปนรายโรง โรงท ขอมลเชงคณภาพ

1 4.51 -ควรพฒนาเทคนคการสอนใหเขาใจมากขน (4) และควรเขาถงนกเรยนใหมากกวาน นกเรยนบางคนยงไมเขาใจตองมการซกถาม (3) - ควรใหเวลาในการจดมากกวาน มเทคนคในการใหจด (4) -คณครเปนครทสมบรณดอยแลว (2) - เวลาเรยนอยากใหครสอนจบ 1 เรองแลวกสอบเลย เพราะจ าไมได (1) - เรยนแลวสอบเลย กอนสอบประมาณ 5 นาททบทวนกอน (1) เพมความสนกสนานในการสอนบาง (1) -อยากใหเพมเวลาในการสอนมากกวาน เพอทนกเรยนจะไดมโจทยและตวอยางทหลากหลาย (1)

2 4.42 - ครสอนไดด (1) - ครนาสนใจนกเรยนบางกลมมากกวาน (1)

3 4.65 - ขอใหครมกจกรรมเยอะๆในคาบเรยน (2) - อยากใหครมาสอนอก (2) - อยากใหครสอนนกเรยนใหเขาใจงายขน (1) -ไมอยากใหครด (1)

4 4.21 -สอนดมาก 4 อธบายไดเขาใจด ดหมดทกอยาง (2) -อยากใหอาจารยพดชาๆกวาน สอนเรวไป (2) - ควรมเวลาเรยนมากกวาน (10) กจกรรมเยอะ (1) - ขอสอบยากเกนไป และควรออกไมมากหรอนอยจนเกนไป (1) - อยากอาจารยสงการบานนอยลง (1) อยากใหอาจารยแจกใบความร และแบบฝกหด (1)

51

โรงท ขอมลเชงคณภาพ 5 4.66 - คณครควรยกตวอยางและบอกขอทควรแกไขใหนกเรยนชดเจนมากขน (1) 6 4.78 -อยากใหครท าสอการสอนแบบมสสน (1) และมเรองเลาสนกๆในการสอน (2)

- ใหครมเทคนคในการคมชนเรยนใหเพอนเงยบเพราะเสยงดงท าใหเสยสมาธในการเรยน (2) - อยากใหครใหความรเยอะๆและอยากใหครสอนบอยๆ (2) - อยากใหครใจดแบบน (1) อยากใหครบรรจแลวมาสอนโรงเรยนน (1)

7 4.49 - ควรมความใสใจใหมากขน (1) 12 4.49 -คณครเปนกนเองมาก (1) 15 4.45 -คณครมความตงใจสอนดมาก (2) ไมนาเบอ (1) ขอใหเจอครแบบนอก (1) นารกเปน

กนเอง (1) นกเรยนไมรเรองกนดมาตว (1) - อยากใหครน าขอสอบยากๆมาสอน (1) - อยากใหครสอนหลงเลกเรยน (1)

16 4.53 -คณครผสอนมการน าสอมาใชในการสอน ท าใหนกเรยนมความเขาใจงายมากขน (1) 17 4.43 -อยากใหอาจารยอยถง ม. 3 (1) 23 4.64 -มการสรปท าใหเขาใจและจ างาย (1)

- ครสอนไดด มการเนนทกษะ (1) 24 4.77 -คณครนารกมาก (1) 28 4.52 -อยากใหสงการบานในวนถดไป (1) 29 4.67 -เรยนกบครแลวเขาใจด (1)

ทงนผวจยไดน าผลการประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยน โดยจ าแนกตามตวแปรเพศและระดบชน สรปไดวา เมอจ าแนกตามตวแปรเพศ นกเรยนหญงประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยนของนสตฝกประสบการณวชาชพครสงกวานกเรยนชายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และเมอจ าแนกตามตวแปรระดบชนพบวา ผลประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยนมความแตกตางกนอยางนอย 1 คอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ทงนผลการเปรยบเทยบความแปรปรวนของแตละกลมสรปไดวาความแปรปรวนแตกตางกน ผวจยจงท าการเปรยบเทยบคาเฉลยเปนรายคดวยสตร Dunnett T3 รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.13-4.14

52

ตารางท 4.13 ผลการเปรยบเทยบผลประเมนความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยน จ าแนกตามตวแปรเพศและระดบชน

ตวแปร คาเฉลย Levene’s test for equality of variences

p t F p

เพศ 2.843 .093 -3.051** - .002 - ชาย 4.38 - หญง 4.53

ระดบชน 3.842** .005 - 6.729** .000 - ม.1 4.59 - ม.2 4.52 - ม.3 4.46 - ม.4 4.23 - ม.5 4.51

หมายเหต ** P < .01

ตารางท 4.14 ผลการเปรยบเทยบคาเฉลยความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยนใน แตละระดบชนเปนรายค

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.1 - ม.2 -0.0717 - ม.3 -0.1314 -0.0597 - ม.4 -0.3558** -0.2841* -0.2244 - ม.5 -0.0702 0.0014 0.0612 0.2855 - หมายเหต ** P < .01, * P < .05

สรปผลการเปรยบเทยบคาเฉลยเปนรายคของความสามารถทางการวดและประเมนผลผเรยนในแตละระดบชนพบวา มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต 2 ค คอ ผลการประเมนของนกเรยนชน ม.1 สงกวา ม.4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ ม.2 สงกวา ม.4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.14

53

ตอนท 3 ผลการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนและหลงเขารวมโครงการ

ผลการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนและหลงเขารวมโครงการ สรปไดวา กอนเขารวมโครงการนนมตวแปรทสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถต 1 ค คอ ตวแปรความรทางการวดและประเมนผลมความสมพนธในทางบวกกบตวแปรทกษะทางการวดและประเมนผลอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ขนาดความสมพนธ .8 และในสวนของหลงเขารวมโครงการม ตวแปรทสมพนธกนถง 3 ค ประกอบดวย 1) ตวแปรความรทางการวดและประเมนผลมความสมพนธในทางบวกกบตวแปรทกษะทางการวดและประเมนผลอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ขนาดความสมพนธ .880 2) ตวแปรความรทางการวดและประเมนผลมความสมพนธในทางบวกกบตวแปรเจตคตตอการวดและประเมนผลอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ขนาดความสมพนธ .665 และ 3) ตวแปรเจตคตตอการวดและประเมนผลมความสมพนธในทางบวกกบตวแปรทกษะทางการวดและประเมนผลอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ขนาดความสมพนธ .629 ทงนตวแปรผลสมฤทธทางการเรยน (GPAX) ไมมความสมพนธกนกบตวแปรความร ทกษะและเจตคตตอการวดและประเมนผลการเรยนรทงกอนและหลงจากเขารวมโครงการ รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.15 ตารางท 4.15 ผลการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตกอนและหลงเขารวมโครงการ กอนเขารวมโครงการ หลงเขารวมโครงการ

GPAX ความร ทกษะ เจตคต GPAX ความร ทกษะ เจตคต GPAX - GPAX - ความร .090 - ความร -.177 - ทกษะ .047 .800** - ทกษะ -.034 .880** - เจตคต .265 .036 .106 - เจตคต -.188 .665** .629** -

หมายเหต ** P < .01

54

ตอนท 4 ผลการตรวจสอบความตรงตามโครงสรางของโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง โดยใชโปรแกรมส าเรจรป LISREL 8.72 เพอตรวจสอบความตรงตามทฤษฎหรอความสอดคลองของโมเดลทพฒนาขนกบขอมลเชงประจกษ โดยผวจยขอน าเสนอผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวบงชในตวแปรแฝงมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ดงแสดงในตารางท 4.16 จ านวนทงหมด 91 ค โดยทกคมคาสมประสทธสหสมพนธอยางมนยส าคญทางสถต ผลการวเคราะหคาสถต Bartlett’s Test of Sphericity ทมสมมตฐานคอ เมทรกซสหสมพนธเปนเมทรกซเอกลกษณหรอไม (indentity matrix) มคาสถต เทากบ 1829.428

คา p=.000 แสดงวา เมทรกซสหสมพนธระหวางตวแปรสงเกตไดทงหมดของกลมตวอยางแตกตางจากเมทรกซเอกลกษณอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และเมอพจารณาคาดชน Kaiser-Meyer-Olkin ซงเปนคาทใชวดความเหมาะสมของขอมลทจะน ามาวเคราะหโดยใชเทคนคการวเคราะหองคประกอบ ถาคา KMO เขาใกล 1 แสดงวาขอมลทมอยเหมาะสมทจะน าไปวเคราะหดวยเทคนคการวเคราะหองคประกอบโดยขอมลชดนมคา KMO = .934 แสดงวามความเหมาะสมในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนตอไป นอกจากนผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสนพบวา ไมมคใดทมความสมพนธเกน .8 แสดงวา ไมมปญหาการเกด multicollinearity คอ ตวแปรอสระมความสมพนธกนเองสง รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.16 หมายเหต สญลกษณแตละตวแทนดานตางๆ ดงน

ดานความถกตอง (ACCU) ดานความเปนไปได (FEAS) I1 : มการบอกผลการเรยนรทคาดหวงใหเกดกบนกเรยนทชดเจน I2 : เกบรวบรวมขอมลในการประเมนนกเรยนอยางครอบคลมครบถวน I3 : ประเมนผเรยนโดยปราศจากอคต ไมเออประโยชนเฉพาะนกเรยนบางกลม I4 : ตดสนผลการเรยนถกตอง

I9 : ใชขอมลจากนกเรยนหรอผปกครองเขามามสวนรวมในการประเมน I10 : ไดรบทรพยากรสนบสนนการประเมนเพยวพอ เชน กระดาษค าตอบ ขอสอบ ฯลฯ

ดานความเหมาะสม (PROP) ดานการใชประโยชน (UTIL) I5 : มการประเมนทสงเสรมการเรยนรและพฒนาผเรยน I6 : สามารถใหนกเรยนเขาถงผลการประเมนไดงาย I7 : มการประเมนทสอดคลองกบหลกพนฐานดานสทธมนษยชน I8 : บอกจดแขงและจดทควรพฒนาแกนกเรยน

I11 : ใชประโยชนจากการประเมนมาพฒนานกเรยน I12 : รายงานผลการเรยนใหนกเรยนทราบสม าเสมอและทนเวลาตอการน าไปพฒนา I13 : รายงานผลประเมนใหผปกครองทราบ I14 : การประเมนของครฝกสอนท าใหนกเรยนรสกอยากพฒนาตนเองตอไป

55

ตารางท 4.16 คาสมประสทธสหสมพนธของตวบงชมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I11 I12 I13 I14

I1 - I2 .474** -

I3 .482** .490** -

I4 .380** .427** .454** - I5 .451** .442** .413** .358** -

I6 .360** .355** .374** .363** .452** -

I7 .348** .449** .409** .290** .395** .397** -

I8 .430** .392** .342** .367** .431** .448** .424** -

I9 .322** .370** .286** .250** .295** .390** .343** .358** -

I10 .371** .373** .350** .329** .436** .354** .333** .361** .430** -

I11 .437** .498** .380** .292** .489** .378** .348** .471** .429** .368** -

I12 .435** .427** .411** .272** .386** .342** .355** .420** .383** .372** .498** -

I13 .368** .375** .329** .254** .425** .457** .402** .473** .530** .374** .458** .430** -

I14 .374** .419** .411** .312** .368** .345** .366** .492** .440** .396** .461** .538** .478** -

KMO =.934 , Bartlett's Test of Sphericity = 1829.428 , df =91 , sig (p) = .000 หมายเหต ** หมายถง P < .01

ตามทกลาวมาแลวขางตนจะเหนวาขอมลมความเหมาะสมในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนและหลงจากผวจยไดทดสอบความสอดคลองของโมเดลกบขอมลเชงประจกษสรปไดวา ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสองของโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพครมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ พจารณาจากคาไคสแควร (Chi-square) มคาเทากบ 78.85 ซงมความนาจะเปนเทากบ 0.12 (มองศาอสระเทากบ 65) นนคอฟงกชนความกลมกลนแตกตางจากศนยอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 แสดงวายอมรบสมมตฐานหลกทวาโมเดลการวดสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ โดยมคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) เทากบ 0.97 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) เทากบ 0.95 และคาดชนรากของก าลงสองเฉลยของคาความแตกตางโดยประมาณ (RMSEA) เทากบ 0.023 ยอมแสดงวาองคประกอบดานความถกตอง เหมาะสม เปนไปไดและใชประโยชนเปนองคประกอบทส าคญของมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

56

เมอพจารณาผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทหนงของโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร จ านวน 14 ตวแปรยอย พบวา มคาน าหนกองคประกอบมาตรฐานตงแต 0.59-0.99 โดยทกตวมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 คาความเทยงอยในชวง 0.35-0.51 ส าหรบองคประกอบดานความถกตองตวแปรยอยทมน าหนกความส าคญมากทสด คอ ตวบงชการเกบรวบรวมขอมลในการประเมนนกเรยนอยางครอบคลมครบถวน (0.71) รองลงมาคอ ตวบงชประเมนผเรยนโดยปราศจากอคต ไมเออประโยชนเฉพาะนกเรยนบางกลม (0.70) ตวบงชมการบอกผลการเรยนรทคาดหวงใหเกดกบนกเรยนทชดเจน (0.69) และตวบงชตดสนผลการเรยนถกตอง (0.59) ตามล าดบ ส าหรบองคประกอบดานความเหมาะสมตวบงชทมน าหนกความส าคญมากทสด คอ มการประเมนทสงเสรมการเรยนรและพฒนาผเรยนและบอกจดแขงและจดทควรพฒนาแกนกเรยน (0.68) รองลงมา คอ ตวบงชสามารถใหนกเรยนเขาถงผลการประเมนไดงาย (0.63) และตวบงชมการประเมนทสอดคลองกบหลกพนฐานดานสทธมนษยชน (0.61) องคประกอบดานความเปนไปได ตวบงชการใชขอมลจากนกเรยนหรอผปกครองเขามามสวนรวมในการประเมนมคาน าหนกองคประกอบสงกวาตวบงช การไดรบทรพยากรสนบสนนการประเมนเพยงพอ เชน กระดาษค าตอบ ขอสอบ ฯลฯ (0.67 และ 0.65 ตามล าดบ) และองคประกอบดานการใชประโยชนตวบงชทมน าหนกองคประกอบสงทสด คอ การใชประโยชนจากการประเมนมาพฒนานกเรยน (0.71) รองลงมาคอ ตวบงชรายงานผลประเมนใหผปกครองทราบ (0.67) และตวบงชการรายงานผลการเรยนใหนกเรยนทราบสม าเสมอและทนเวลาตอการน าไปพฒนารวมถงตวบงชการประเมนของครฝกสอนท าใหนกเรยนรสกอยากพฒนาตนเองตอไป (0.66) ตามล าดบ รายละเอยดดงแสดงในภาพท 4.1 และตาราง 4.17

57

แผนภาพท 4.1 โมเดลการวดมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมน

ของนสตฝกประสบการณวชาชพคร ตาราง 4.17 คาประมาณพาราม เตอร และคาสถ ตในโมเดลมาตรฐานการประเมนความสามารถทางการประเมนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ตวแปร นน.องคประกอบ

มาตรฐาน นน.องคประกอบ SE t

ความเทยง (R2)

สปส.คะแนนองคประกอบ

การวเคราะหองคประกอบอนดบแรก ดานความถกตอง (ACCU)

I1 0.69 0.69 - - 0.47 0.20 I2 0.71 0.71 0.06 11.64 0.51 0.22 I3 0.70 0.70 0.06 11.43 0.49 0.23 I4 0.59 0.59 0.06 9.90 0.35 0.14 ดานความเหมาะสม (PROP) I5 0.68 0.68 - - 0.47 0.18 I6 0.63 0.63 0.06 10.81 0.40 0.12

58

ตวแปร นน.องคประกอบ

มาตรฐาน นน.องคประกอบ SE t

ความเทยง (R2)

สปส.คะแนนองคประกอบ

I7 0.61 0.61 0.06 10.46 0.37 0.13 I8 0.68 0.69 0.06 11.53 0.47 0.17 ดานความเปนไปได (FEAS) I9 0.67 0.67 - - 0.44 0.29 I10 0.65 0.65 0.07 9.70 0.42 0.23 ดานการใชประโยชน (UTIL) I11 0.71 0.71 - - 0.50 0.20 I12 0.66 0.66 0.06 11.27 0.43 0.13 I13 0.67 0.67 0.06 11.54 0.45 0.15 I14 0.66 0.66 0.06 12.26 0.43 0.12 การวเคราะหองคประกอบอนดบทสอง องคประกอบสมรรถนะหลกความสามารถทางการวดและประเมนผลการเรยนรของนสตฝกประสบการณวชาชพ ACCU 0.87 0.87 0.07 12.38 0.76 PROP 0.99 0.99 0.07 13.61 0.98 FEAS 0.90 0.90 0.08 11.54 0.80 UTIL 0.96 0.96 0.07 13.85 0.92 Chi-square = 78.85 df = 65 P = 0.12 GFI = 0.97 AGFI = 0.95 RMSEA = 0.023

หมายเหต สญลกษณแตละตวแทนดานตางๆ ดงน ดานความถกตอง (ACCU) ดานความเปนไปได (FEAS)

I1 : มการบอกผลการเรยนรทคาดหวงใหเกดกบนกเรยนทชดเจน I2 : เกบรวบรวมขอมลในการประเมนนกเรยนอยางครอบคลมครบถวน I3 : ประเมนผเรยนโดยปราศจากอคต ไมเออประโยชนเฉพาะนกเรยนบางกลม I4 : ตดสนผลการเรยนถกตอง

I9 : ใชขอมลจากนกเรยนหรอผปกครองเขามามสวนรวมในการประเมน I10 : ไดรบทรพยากรสนบสนนการประเมนเพยงพอ เชน กระดาษค าตอบ ขอสอบ ฯลฯ

ดานความเหมาะสม (PROP) ดานการใชประโยชน (UTIL) I5 : มการประเมนทสงเสรมการเรยนรและพฒนาผเรยน I6 : สามารถใหนกเรยนเขาถงผลการประเมนไดงาย I7 : มการประเมนทสอดคลองกบหลกพนฐานดานสทธมนษยชน I8 : บอกจดแขงและจดทควรพฒนาแกนกเรยน

I11 : ใชประโยชนจากการประเมนมาพฒนานกเรยน I12 : รายงานผลการเรยนใหนกเรยนทราบสม าเสมอและทนเวลาตอการน าไปพฒนา I13 : รายงานผลประเมนใหผปกครองทราบ I14 : การประเมนของครฝกสอนท าใหนกเรยนรสกอยากพฒนาตนเองตอไป

59

ตอนท 5 ผลการพฒนาปรบปรงเนอหาสาระในการสอนและประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนจากนสตชนปท 3 ทมตอรายวชาหลกการวดและประเมนผลการศกษา จากผลการประเมนความตองการจ าเปนดงทไดกลาวมาแลวในตอนท 1 สรปไดวา นสตประเมนความตองการจ าเปนทางการวดและประเมนผลการเรยนร ในดานความรคา PNImodified ทสงทสดคอ หลกการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ รองลงมาคอการประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพและหลกการสรางเครองมอตามล าดบ ดงนนประเดนหลกๆทผวจยไดพฒนาแนวทางการสอนจากปการศกษา 2554 ผนวกกบผลการประเมนความตองการจ าเปนและขอเสนอแนะจากการสอนปการศกษาเดม น ามาสการปรบปรงการเรยนการสอนในปการศกษา 2555 ทเนนใหนสตทกคนไดพฒนาเครองมอทงดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย ครบทง 3 ดาน รวมถงการท างานกลมทเลอกศกษาการสรางเครองมอดานทตนเองสนใจอก 1 ดาน ซงจากการเรยนการสอนเดมในปการศกษา 2554 นน ใหนสตเลอกสรางเครองมอซงเปนงานเดยว 1 ชนและงานกลมอก 1 ชน ท าใหการสรางเครองมอเพอฝกทกษะกระบวนการยงไมครอบคลมเทาทควร รวมถงในปการศกษา 2555 นไดมการทดลองสถานการณโดยใหนสตชนปท 3 จ าลองสถานการณการใหผเชยวชาญจ านวน 3 ทานตรวจเครองมอและค านวณคา IOC เพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา และมการทดลองใชเครองมอทเปนงานกลมทกกลมกอนน าไปวเคราะหหาคาความเทยงแบบสอดคลองภายในดวยสตรครอนบาคแอลฟาและความเทยงแบบ Inter-Rater Reliability เนองจากปญหาของการเรยนการสอนในปการศกษา 2554 นสตไดเรยนรถงแนวคดเพยงอยางเดยวเทานน แตในทางปฏบตจรงระหวางฝกสอนนสตฝกสอนยงไมเขาใจถงรปแบบการสงเครองมอใหผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพ นอกจากนผลการประเมนความตองการจ าเปนในดานของการประยกตใชการวเคราะหเนอหากบขอมลเชงคณภาพผวจยไดเพมเตมเนอหาการวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพเขาไปในการเรยนการสอน และฝกใหนสตไดสมภาษณเพอในหองเกยวกบประเดนตางๆทตนเองสนใจพรอมทงสรปประเดนสาระส าคญเพอเชอมโยงกบวธวเคราะหขอมลเชงคณภาพ รายละเอยดการปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอนจากปการศกษา 2554 ผนวกกบผลการประเมนความตองการจ าเปนน ามาสในแนวทางการสอนในปการศกษา 2555 และขอเสนอแนะเพอวางแผนการสอนในปการศกษา 2556 จงสรปไดวาแนวทางการพฒนาการเรยนการสอนดงกลาวไดใชผลจากการประเมนความตองการจ าเปนของนสตและบนทกหลงการสอน รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.18

60

ตารางท 4.18 รายละเอยดการปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอนจากปการศกษา 2554 น ามาสในแนวทางการสอนในปการศกษา 2555 และขอเสนอแนะเพอวางแผนการสอนในปการศกษา 2556

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2554

(กอนท าวจย)

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2555 (ระหวางท าวจย)

กจกรรมทเพมเตมจากเดม ในปการศกษา 2555

ขอบเขตของความรทควรเพมเตม ในปการศกษา 2556 (หลงท าวจย)

ตอนท 1 ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 1 หลกการและความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

- ความแตกตางของค าวา assessment และ evaluation - ความสมพนธระหวางการวดและประเมนผลและการวจย

- การเชอมโยงระหวางกระบวนการวดและประเมนผลการศกษากบการวจยในชนเรยน เพอใหนสตมองเหนถงปญหาในการท าวจยไดชดขน

ตอนท 2 ทฤษฎการวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 2 เทคนคและกระบวนการวดและประเมนผลการศกษา

- ศกษาเปาหมายการเรยนรในกลมสาระของตนเอง และบงชวาเปนการเรยนรดานพทธพสย จตพสยหรอทกษะพสย

- การเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมทประกอบดวย พฤตกรรม สถานการณ และเกณฑเพอเชอมโยงการเรยนการสอนและการวดและประเมนผลทถกตอง

ตอนท 3 สงทวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 3 การสรางเครองมอวดการเรยนรดานพทธพสย

- นสตทกคนตองฝกสรางเครองมอดานพทธพสย

(กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555)

ตอนท 4 กระบวนการวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 4 การสรางเครองมอวดการเรยนรดานจตพสย

- นสตทกคนตองฝกสรางเครองมอดานจตพสย

(กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555)

ตอนท 5 เครองมอทใชในการวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 5 การสรางเครองมอวดการเรยนรดานทกษะพสย

- นสตทกคนตองฝกสรางเครองมอดานทกษะพสย

(กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555)

61

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2554

(กอนท าวจย)

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2555 (ระหวางท าวจย)

กจกรรมทเพมเตมจากเดม ในปการศกษา 2555

ขอบเขตของความรทควรเพมเตม ในปการศกษา 2556 (หลงท าวจย)

ตอนท 6 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการศกษา

ตอนท 6 การตรวจสอบคณภาพเครองมอ ดานพทธพสย จตพสยและทกษะพสยทงฉบบและรายขอ

เนองจากการเกบขอมลจากนสตฝกประสบการณวชาชพคร นสตสวนใหญยงไมเขาใจกระบวนการสงเครองมอใหผเชยวชาญตรวจ ดงนนจงจ าลองสถานการณใหนสตไดฝกปฏบตดงน - ดานความตรงตามเนอหา นสตจบกลมกลมละ 4-5 คน สรางแบบตรวจสอบความสอดคลองของขอค าถามและวตถประสงคและสมมตใหเปนผทรงคณวฒ จ านวน 3 ทาน ค านวณคา IOC เปนรายขอ - ดานความเทยง นสตน าเครองมอทสรางนนทดลองใชกบกลมเพอนนสต และค านวณคาความเทยงดวยโปรแกรม TAP

(กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555)

ตอนท 7 การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

ตอนท 7 การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและคณภาพ

- ฝกวเคราะหขอมลเชงปรมาณ คอ คาเฉลย S.D. คะแนน T-score Z-score - ฝกวเคราะหขอมลเชงคณภาพโดยใหนสตสมภาษณเพอนนสตและสรปประเดน

(กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555 และยกตวอยางขอมลการวเคราะหขอมลเชงปรมาณและคณภาพ)

62

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2554

(กอนท าวจย)

ขอบเขตของความร ในปการศกษา 2555 (ระหวางท าวจย)

กจกรรมทเพมเตมจากเดม ในปการศกษา 2555

ขอบเขตของความรทควรเพมเตม ในปการศกษา 2556 (หลงท าวจย)

ตอนท 8 คะแนนและการแปลความหมาย

ตอนท 8 การตดเกรดและรายงานผลการประเมน

- ยกตวอยางการตดเกรดแบบตางๆ องเกณฑและองกลม

- เพมแบบฝกหดการตดเกรดทงแบบองเกณฑและองกลมใหนสตฝกตดเกรด

ตอนท 9 การประเมนในรปแบบตางๆ เชน การประเมนความกาวหนาและสรปรวม การประเมนตามสภาพจรง การประเมนโดยใชแฟมสะสมผลงาน การประเมนโครงการ การประเมนการปฏบต

ตอนท 9 การวดและประเมนผลทางการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ ประกอบดวย การประเมนตามสภาพจรง การประเมนโครงการการ ประเมนจากแฟมสะสมงาน การประเมนภาคปฏบต การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม และจดแขงจดออนของการประเมนแตละแบบ

- ใหนสตเลมเกมสเปนกลม กลมละ 5 คน โดยคนแรกของทกกลมตองอานเนอหาในเรองทตนเองไดรบ จากนนถายทอดใหคนทสอง และคนทสองถายทอดใหคนทสาม คนสดทายสรปความรทไดรบ

- กจกรรมเหมอนปการศกษา 2555 และน าแฟมสะสมผลงานมาใหนกเรยนศกษา รวมถงเครองมอประเภทตางๆดวย

ตอนท 10 การน าผลการประเมนไปใชพฒนาผเรยนและการเรยนการสอน

- บรรยายการน าผลการประเมนไปใชพฒนาผเรยนและการเรยนการสอน

- ยกตวอยางสถานการณใหนกเรยนวเคราะหการประเมนผลของผเรยนจะน าไปพฒนาการเรยนการสอนในดานใดบางใหรวมกนอภปราย

63

นอกจากนผวจยไดบนทกการสอนในรายวชาการวดและประเมนผลการศกษา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 เพอน าไปสการปรบปรงเนอหาสาระและกจกรรมการสอนในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556 ตอไปดงรายละเอยดในตารางท 4.19

ตารางท 4.19 บนทกหลงสอนรายวชาการวดและประเมนผลการศกษา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555

หวเรอง กจกรรมทายบท ผล เสนอแนะ

(ความหมาย/องคประกอบของการวด/ประเมน)

- ยกตวอยางการวดพรอม บอกองคประกอบ

- ยกตวอยางการประเมนพรอมบอกองคประกอบ

นสตยกตวอยางการวดได แตเมอใหท าการประเมนนสตจะสบสนวาสงทเราตองการวดและประเมนเปนสงเดยวกนไดไหม ยงไมเหนความเชอมโยง

ควรตงเปาหมายใหนสตประเมนอะไรกไดกอน จากนนจงเชอมโยงวาการประเมนสงนนๆ ตองวดอะไร มองคประกอบอะไรบาง และจะประเมนอยางไร มองคประกอบอะไรบางเพอเหนถงความเชอมโยงของการวดและการประเมนทชดเจน

การก าหนดเปาหมายของการเรยนร (พทธพสย จตพสย และทกษะพสย)

- น าเปาหมายการเรยนรทก าหนดในหลกสตรแกนกลาง 2551 มาใหนสตวเคราะหวาเปน พทธพสย จตพสย หรอทกษะพสย

บางตวชวดสามารถเปนไดทงพทธพสย จตพสย ทกษะพสย

ควรชแจงและยกตวอยางเพอใหนสตเหนวาบางตวชวดสามารถเปนไดมากกวา 1 เปาหมาย คอไดทงพทธพสย จตพสย ทกษะพสยเพราะเปนเปาหมายกวางๆ ทงนตองก าหนดเปาหมายการเรยนรในรายคาบทชดเจนขนคอ วตถประสงคเชงพฤตกรรมและขอบเขตทแคบขน และค านงถงลกษณะทเราตองการวดพรอมเครองมอทรวบรวมขอมล

ออกขอสอบและสรางผงขอสอบ

นสตลองฝกสรางผงขอสอบและออกขอสอบพรอมน าเสนอ

นสตยงสบสนระดบการเรยนรของขอสอบ โดยมองวาบางขอแกปญหาทวๆไปแตเปนขนประยกต

ตองมการยกตวอยางใหเหนวาโจทยใดทเหมอนขนประยกตแตไมใชประยกต คอตองเปนการแกปญหาในสถานการณทใหม

ความตรง ฝกเปนผทรงคณวฒตรวจคณภาพเครองมอดานความตรงตามเนอหา (content validity)

ในการตรวจ นสตสบสนวาการตรวจสอบความตรงตามเนอหาขอสอบมความตรงตามเนอหาแตระดบการเรยนรไมสอดคลองกบท

ตองชแจงใหนสตเขาใจวาเปนคนละสวนกน การประเมนความสอดคลองของเนอหาคอดเนอหา ควรแยกการประเมนระหวางความสอดคลองของเนอหาและ

64

หวเรอง กจกรรมทายบท ผล เสนอแนะ

ก าหนด จะใหคะแนนวาสอดคลองหรอไม อยางไร

ระดบการเรยนรใหแยกจากกน

ความเทยง ลองฝกปฏบตการหาคาความเทยงดวยโปรแกรม spss/TAP

นสตสามารถด าเนนการไดแตทงนเอกสารเกยวกบความเทยงขาดปจจยทสงผลกบความเทยง

ควรเพมเนอหาปจจยทสงผลตอความเทยง

ความยาก อ านาจจ าแนก

ฝกปฏบตการหาคาความยาก อ านาจจ าแนกดวยการค านวณมอและการใชโปรแกรม TAP

ในการกรอกดวยโปรแกรม TAP หากนสตก าหนดคนสอบ 10 คน ต าแหนงเคอรเซอรกตองอยทบรรทดท 10 หามลงไปทบรรทด 11 เพราะบางครงจะกดวเคราะหไมออก และเพมรายละเอยดการกรอกขอมลในตวเอกสารดวย

เพมรายละเอยดการกรอกขอมลในตวเอกสารดวย

สรางเครองมอจตพสย

- นกเรยนสวนใหญมกไมเขยนชอแบบประเมนใหชดเจน แตจะจ าในสงทครสอนวาการสรางเครองมอจตพสยไปเลย รวมถงค าสงของเครองมอทนกเรยนสรางไมชดเจน

บอกนกเรยนใหชดเจนวาสรางเครองมออะไร ตองเขยนชอเครองมอดวยและเนนวาค าสงตองมความชดเจน โดยลองใหผอนท า

- นกเรยนสบสนแบบสงเกตวาใครท า ครสงเกตหรอนกเรยนสงเกตตนเอง

- อธบายใหชดวาจรงๆมทงนกเรยนประเมนตนเองและครประเมนนกเรยน ผปกครองประเมนนกเรยน เปนการประเมนแบบ 360 องศา แตทงนการประเมนแบบใดจะไดขอมลทมความนาเชอถอ และค าวาสงเกตคอครสงเกตนกเรยน

ศกษาเครองมอทกษะพสย

- สบสนระหวางเกณฑการตดสนและเกณฑการใหคะแนน (rubrics)

- แยกแยะใหเหนชดเจนกอนลงมอสรางเครองมอระหวางเกณฑการตดสนและเกณฑการใหคะแนน

65

หวเรอง กจกรรมทายบท ผล เสนอแนะ

งานกลมฝกสรางเครองมอ

- เวลาเขยนแผนการสอนแลวไมสามารถเขยนการวดและประเมนในแผนการสอนได เพราะไมเชอมโยงตวชวดกบการประเมน

- ความเทยงแบบ Inter rater

reliability จากสตรคอ การสงเกตเหมอนกน/การสงเกตทงหมดนน เหมาะสมกบแบบสงเกตทเปน check list แตหากเปนแบบสงเกต rating scale จะไมเหมาะสม โดยในการสอนใหนสตหาคาความสมพนธของอาจารยผสอนสองทานดวยสมประสทธสหสมพนธเพยรสน แตคาทไดเหมาะสมกบผสงเกตมอาจารย 2 ทาน

- ควรเนนเรองการ SAVE ผลใน TAP เพราะบางคน CAP

หนาจอมาสง

- เนนย าเวลาเขยนแผนการสอนตองยดวตถประสงคเปนตวตง แลวออกแบบการประเมนใหสอดคลองกบวตถประสงค

- การหาคาความเทยงแบบ inter

rater reliability มอกแบบหนงทเปนทนยมและสะดวกมาก คอ Intraclass correlation coefficient ซงสามารถศกษาไดกบขอมลแบบ norminal ordinal และ interval และหากใชค าสงนผสงเกตมกคนกได พรอมมคาความเทยงแบบ ครอนบาคแอลฟารายงานดวย

และในสวนของผลการประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนของนสตเกณฑทผวจยก าหนดไวคอ ผลประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนโดยนสตทลงทะเบยนเรยนอยในระดบมาก คาเฉลยมากกวา 3.51 ทงนผลจากการประเมนการเรยนการสอนของนสตทลงทะเบยนเรยนในรายวชาการวดและประเมนผลการศกษา เปนนสตชนปท 3 ทกสาขาวชา ท าการประเมนการเรยนการสอนผานเวบไซต 2 ครง ครงแรกในเดอนสงหาคมและครงทสองเดอนตลาคม (ผลการประเมนสรปไดดงแสดงในตารางท 4.20 และ 4.21) ทงนในตารางท 4.20 เปนการประเมนผลครงแรก นสตผประเมน 90 คน ผลการประเมนในทกรายการส าหรบการจดการเรยนการสอนมความเหมาะสม และครงทสอง นสตผประเมน 130 คน ดงรายละเอยดในตารางท 4.21 สรปไดวา ความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนตอรายวชานของนสตอยในระดบมากทสด

( =4.67) เมอพจารณาในแตละประเดนยอยๆ สรปไดวาอยในระดบมากทสดในทกรายการ จงสรปไดวาบรรลตามเกณฑทตงไว

66

ตารางท 4.20 ผลการประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนของนสตในชวงเวลาท 1

ระหวางสอบกลางภาค (f=90)

รายการ จ านวนทเลอก เหมาะสมแลว

จ านวนทเลอก ควรปรบปรง

- ลกษณะของอาจารย เชน การใชค าพด บคลกทาทาง ความรบผดชอบในการสอน การตรงตอเวลา การเปนแบบอยางทดแกนสต

90 0

- มการจดกจกรรมการเรยนการสอนทสามารถชวยใหนสตเกดการเรยนรไดเปนอยางด

90 0

- มการใชสอการเรยนการสอนทชวยในการเรยนรของนสต 90 0 - มการประเมนผลการเรยนทชวยพฒนาการเรยนรของนสต เชน การใชค าถาม การตรวจแบบฝกหด การตรวจผลงาน การทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรม

90 0

- โดยภาพรวมแลวนสตคดวาการจดการเรยนการสอนในรายวชานมความเหมาะสมหรอไมอยางไร

90 0

ตารางท 4.21 ผลการประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนของนสตในชวงเวลาท 2

ระหวางสอบปลายภาค (f=130)

รายการ ความพงพอใจ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

- ลกษณะของอาจารย เชน การใชค าพด บคลกทาทาง ความรบผดชอบในการสอน การเปนแบบอยางทดแกนสต

91 39 0 0 0 4.70

- อาจารยฝกใหนสตไดคดวเคราะห คดแกปญหา คดสรางสรรค

88 42 0 0 0 4.68

- อาจารยจดกจกรรมการเรยนการสอนทใหนสตไดมโอกาสแลกเปลยนเรยนรกบผอน

85 44 1 0 0 4.65

- อาจารยจดกจกรรมการเรยนการสอนทมการสงเสรมใหนสตไดเรยนรดวยตนเองโดยใชทงแหลงการเรยนร หรอเทคโนโลยสารสนเทศตาง ๆ

88 42 0 0 0 4.68

- อาจารยใชสอ แหลงการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนรของนสต

86 42 2 0 0 4.65

- อาจารยจดกจกรรมการเรยนการสอนทมความเหมาะสมและยดหยนสอดคลองกบสถานการณ

86 43 1 0 0 4.65

67

รายการ ความพงพอใจ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

- อาจารยสอดแทรกกจกรรมทสงเสรมการคดและการปฏบตตนทเปนเหตเปนผล ถกตองและเหมาะสมใหแกนสต

86 42 2 0 0 4.65

- เมอเรยนในรายวชานแลวนสตมองเหนประโยชนในการน าความรทไดจากการเรยนการสอนไปใช

90 39 1 0 0 4.68

รวมเฉลย 4.67

ตอนท 6 ผลการน าความรทไดรบไปใชในกระบวนการเรยนการสอนของนสตฝก

ประสบการณวชาชพคร

หลงจากทนสตฝกประสบการณวชาชพไดผานการสมมนาเชงปฏบตการครบตามจ านวน

และน าเสนอรายงานการวจยและรายงานตวกลบแลว ผวจยไดท าการเกบขอมลการน าความรทไดรบไปใชในกระบวนการเรยนการสอนของนสตฝกประสบการณวชาชพ จ านวน 37 คน ไดรบแบบสอบถามกลบมาจ านวน 36 ชด คดเปนรอยละ 97.29 ทงนผวจยแบงออกเปน 3 องคประกอบ คอ ดานการเรยนการสอน ดานการวดและประเมนผลผเรยนและดานการวจยในชนเรยน สรปดงน ดานการเรยนการสอน นสตไดใชความรทางการวดและประเมนผลทไดรบนนไปใชในการเรยนการสอนระหวางสอนเปนสวนใหญ โดยเนนการสงเกตพฤตกรรม การซกถาม การท าใบงานทเนนการประเมนผลการเรยนรระหวางเรยนในแตละครงเพอพฒนาผเรยน รองลงมาคอ การประเมนผลสมฤทธของผเรยนหลงการเรยนการสอน รวมถงการตรวจสอบความรเดมของนสตกอนสอนเพอวางแผนการสอน

ดานการวดและประเมนผลผเรยน นสตสวนใหญไดใชความรทางการวดและประเมนผลทไดรบนนไปใชในการสรางเครองมอวดและประเมนผเรยนทสอดคลองตามสภาพจรง สามารถวดและประเมนผลความสามารถของผเรยนไดอยางถกตองโดยมการสรางเกณฑการประเมนทมความชดเจน/ถกตอง เครองมอมคณภาพดานความเทยงและความตรง น าไปสการประเมนผเรยนไดถกตองและยตธรรม

68

ดานการวจยในชนเรยน นสตสวนใหญไดใชความรทางการวดและประเมนผลทไดรบนนไปใชในการเชอมโยงผลทไดจากการวดและประเมนผลมาเปนแนวทางในการพฒนาผเรยนเพอการวจยตอไปและรองลงมาคอ ไดรบความรในการท าวจยทชดเจนมากขน

ตารางท 4.22 ผลการน าความรทไดรบไปใชในกระบวนการเรยนการสอนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร

ดาน รายการ ความถ

การเรยนการสอน - ใชวดและประเมนผลผเรยนระหวางการเรยนการสอน เชน การตอบค าถามในหองเรยน การแสดงความคดเหนของนกเรยน การศกษาและวดพฤตกรรมของนกเรยนในหองเรยน ควรมการทดสอบความเขาใจในแตละคาบ ใชการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การท าใบงาน

14

- วดและประเมนผลผเรยนหลงการเรยนการสอน ประเมนผลสมฤทธของผเรยน การใหคะแนน

10

- ใชในการเตรยมการสอน การตรวจสอบความรเดม 5 - ท าใหทราบวาจะสอนอยางไรใหบรรลตามวตถประสงคทตงไว (1) การ

สรางแบบสอบ/เครองมอทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร (3) 4

- น าผลทไดจากการวดและประเมนผลไปพฒนาการเรยนการสอน 4 - ใชวดผลการเรยนรของผเรยนในทกครงทมการเรยนการสอน 3 - ประเมนกจกรรมการเรยนการสอน เชน กระบวนการท างานกลม (1)

วธการจดการเรยนร (1) ประเมนแผนการจดการเรยนร (1) 3

การวดและประเมนผลผเรยน

- ใชความรทไดรบน าไปสรางเครองมอวดและประเมนผเรยนทสอดคลองตามสภาพจรง (2) สามารถวดและประเมนผลความสามารถของผเรยนไดอยางถกตองโดยมการสรางเกณฑการประเมนทมความชดเจน/ถกตอง เครองมอมคณภาพดานความเทยงและความตรง น าไปสการประเมนผเรยนไดถกตองและยตธรรม (28)

30

- การศกษาพฒนาการของผเรยนเพอพฒนาผเรยน 4 - ทราบถงแนวทางการประเมนผเรยนทมความหลากหลายมากยงขน ทง

ดานความร ทกษะ ความพงพอใจและพฤตกรรม 2

- การประเมนการเรยนรของผเรยนหลงการเรยนการสอน 1 - น าผลทไดจากการวดและประเมนผลไปพฒนาการเรยนการสอน 1 - การประเมนการสอน

1

69

ดาน รายการ ความถ

การวจยในชนเรยน - เชอมโยงผลทไดจากการวดและประเมนผลมาเปนแนวทางในการพฒนาผเรยนเพอการวจยตอไป

7

- ไดรบความรในการท าวจยทชดเจนมากขน 6 - การเลอกเครองมอวดใหเหมาะสมกบสงทตองการศกษา (4) ท าใหงานวจย

มความตรงมากขน (1) 5

- การตรวจสอบคณภาพเครองมอ 5 - การสรางเกณฑการตดสนและการประเมนผล 5 - ใชความรในการวดและประเมนผลในการใหคะแนน การวเคราะหขอมล 4 - การสรางเครองมอในการวจยเพอใหการเรยนการสอนเกดประสทธภาพ 2

นอกจากนผวจยไดใหนสตฝกประสบการณวชาชพครท าการประเมนความเพยงพอและเหมาะสมของกจกรรม รวมถงเนอหาทใหความรตลอดโครงการวาเหมาะสมเพยงพอหรอไมอยางไร สรปผลการประเมนพบวานสตทกคนเหนวาเนอหาและกจกรรมเพยงพอและเหมาะสมดแลว แตทงนมขอเสนอแนะเลกนอยเพอน าไปสการจดกจกรรมใหแกนสตในปถดไป รายละเอยดดงแสดงในตารางท 4.23

ตารางท 4.23 ผลการประเมนความเพยงพอและเหมาะสมของกจกรรมและเนอหาในการจดสมมนาเชงปฏบตการตลอดโครงการ

รายการ n รอยละ ขอเสนอแนะ - เพยงพอ 36 100 - ควรเพมเทคนคการอภปรายผลการวจย

- อาจเพมเวลาในการใหความรมากกวาน - อยากใหเนนเรองงานวจยใหมากกวานเพอความเขาใจทดยงขน - ขอค าถามซ าๆ มากเกนไป

- ไมเพยงพอ 0 0 - - เหมาะสม 36 100 - บางครงนสตลม จงควรมการทบทวนกอนท างานจรง - ไมเหมาะสม 0 0 -

70

ตามทกลาวมาทงหมดถงผลการวเคราะหขอมลดงแสดงใน 6 ตอนนน ผวจยขอสรปผลการด าเนนงานและน าเสนอเกณฑทใชในการประเมนความส าเรจของโครงการนดงแสดงในตาราง

ตารางท 4.24 สรปผลการด าเนนงานและการน าเสนอเกณฑทใชในการประเมนความส าเรจของโครงการ

ดาน เกณฑการพจารณา ผลการด าเนนงาน การบรรลผล ผลผลต (Outputs) ความพงพอใจในการสมมนาเชง

ปฏบตการจากนสตอยในระดบด (คาเฉลยไมต ากวา 3.51)

ผลการประเมนความพงพอใจอยในระดบมากทกรายการและทกครงทมการจดสมมนา คาเฉลยความพงพอใจอยระหวาง 4.00-4.54

√

ผลลพธ (Outcomes) - ระยะท 1 คอ ความสามารถทางการวดและประเมนผล ประกอบดวยความร ทกษะ และเจตคต

ความร ทกษะ และเจตคตสงขนหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการ

ความร ทกษะและเจตคตของนสตหลงเขารวมสมมนาเชงปฏบตการสงขน

√

- ระยะท 2 คอ ความสามารถในการด าเนนการวดและประเมนผลผเรยนในชนเรยน ทประเมนโดยผเรยน

ผลการประเมนความสามารถทางการประเมนจากผเรยนอยระดบมากทกมาตรฐาน (คาเฉลยไมต ากวา 3.51)

ผลการประเมนความสามารถทางการประเมนจากผเรยนอยในระดบมากทกมาตรฐาน โดยมคาอยระหวาง 4.29-4.57 และเมอพจารณาเปนรายโรงสรปไดวาผลการประเมนในทกโรงอยในระดบมากเชนเดยวกน

√

การพฒนาปรบปรงเนอหาสาระการจดการเรยนรในรายวชาหลกการวดและประเมนผลการศกษาของผวจย

ผลประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนโดยนสตทลงทะเบยนเรยน อยในระดบมาก (คาเฉลยไมต ากวา 3.51)

ความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนตอรายวชานของนสตอยในระดบมากทสด

( =4.67)

√