บทที่ ผลการวิเคราะห์ ...€¦ · บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การน าเสนอผลการวิเคราะห์

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในบทนเพอใหสอดคลองกบความมงหมาย

ของการวจย จงไดแบงออกเปน 3 ตอน ตอนท 1 ผลการศกษาองคประกอบภาวะผน า

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ตอนท 2 ผลการสรางและพฒนารปแบบการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ตอนท 3 ผลการประเมนรปแบบการพฒนา


ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตอนท 1 ผลการศกษาองคประกอบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา

1. ผลจากการวเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ จากการวเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของในบทท 2 องคประกอบ ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ประกอบดวย 4 องคประกอบดงน

องคประกอบท 1 บคลกภาพ

องคประกอบท 2 คณธรรม จรยธรรม

องคประกอบท 3 ความร ความสามารถ

องคประกอบท 4 การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ

2. ผลการศกษาจากผเชยวชาญ

ขอมลจากการสมภาษณเชงลกผเชยวชาญ เกยวกบความเหนตอ

องคประกอบของภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา วธการพฒนาภาวะผน า

ของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ในแตละองคประกอบและขอคดเหนเพมเตมอนๆ

สามารถสรปประเดน การสมภาษณไดดงน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

132

2.1 การน าเสนอคาความสอดคลองขององคประกอบภาวะผน า

ของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ปรากฏผลตามตาราง 6 ตอไปน

ตาราง 7 การน าเสนอคาความสอดคลอง (IOC)

ท รายการ คดเหนของผเชยวชาญ (IOC)

1 2 3 4 5

องคประกอบท 1 บคลกภาพ

1 บคลกภาพของผน าครพลศกษา 1.00

2 ความส าคญ ของบคลกภาพ 1.00

3 ลกษณะของบคลกภาพ 1.00

4 การพฒนาบคลกภาพ 1.00

5 บคลกภาพพนฐานทจ าเปนส าหรบครพลศกษา 1.00

องคประกอบท 2 ดานคณธรรม จรยธรรม

1 หลกในการพฒนาคณธรรม จรยธรรม 1.00

2 คณธรรมส าหรบผประกอบวชาชพคร 0.60

3 วธการพฒนาคณธรรม จรยธรรม 1.00

องคประกอบท 3 ความร ความสามารถ

1 จดมงหมายของการสอนวชาพลศกษา 1.00

2 การจดการเรยนการสอนวชาพลศกษา 1.00

3 รปแบบการจดการเรยนรวชาพลศกษา 1.00

องคประกอบท 4 การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ

1 การพฒนาตนเอง 1.00

2 ความจ าเปนในการพฒนาตนเอง 1.00

3 ความส าคญของการพฒนาตนเอง 1.00

4 ประโยชนของการพฒนาศกยภาพ 1.00

5 คณสมบตดานความรความสามารถของครพลศกษา 1.00

มหาวท


133

จากตาราง 7 พบวาผเชยวชาญทง 5 คน ไดใหความคดเหนโดยน าเสนอเปนคา

ความสอดคลอง (IOC) มคาอยระหวาง 0.60-1.00 แสดงวา ผเชยวชาญเหนดวยกบ

องคประกอบทง 4 องคประกอบ ของภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาท

ผวจยน าเสนอ และมขอเสนอแนะใหมการปรบแกไขภาษา ถอยค าขององคประกอบหลก

และองคประกอบยอยใหมความเหมาะสมยงขน

การด าเนนการวจยในขนท 1 และ ขนท 2 ท าใหไดขอคนพบวา

องคประกอบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ประกอบดวย 4 องคประกอบ 16

องคประกอบยอย

2.2 ขอเสนอแนะเกยวกบวธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตามความคดเหนของผเชยวชาญ วเคราะหและเรยงล าดบตามความถ สรปไดดงตาราง 8

ตอไปน

ตาราง 8 วธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตามความคดเหนของผเชยวชาญ

วธการพฒนา (N=5)

ความถ

รอยละ

1. การฝกอบรมพฒนา 5 100

2. การใชชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา 5 100

3. การฝกปฏบตการภาวะผน าของครพลศกษา 5 100

4. การแลกเปลยนเรยนร 5 100

5. การใหมรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา 5 100

6. การตดตาม และประเมนผลการพฒนา 5 100

มหาวท


134

จากตาราง 8 พบวาวธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ทผเชยวชาญ จ านวน 5 คน ไดเสนอแนะ มความถและคารอยละ 5 ทง 6 วธ

ผวจยไดน าเอาผลสรปจากการสมภาษณผเชยวชาญทง 5 คน ในเรอง

องคประกอบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และวธการพฒนาภาวะผน าของคร

พลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ไปวเคราะหรวมกนกบตอนท 1 คอ การศกษาเอกสารและ

งานวจยทเกยวของ เพอน าไปเปนกรอบแนวคดในการจดท าแบบสอบถามในการส ารวจ

เพอศกษาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ สรปไดวา องคประกอบภาวะผน าของครพล

ศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ ม 4 องคประกอบ ดงน 1) บคลกภาพ 2) คณธรรม จรยธรรม

3) ความร ความสามารถ 4) การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ โดยสรปเปนภาพประกอบไดดงภาพประกอบ 15 ตอไปน

ภาพประกอบ 15 ผลการศกษาองคประกอบภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ในระยะท 1 ขนท 1-2

การพฒนาภาวะ

ผน าของคร

พลศกษา

บคลกภาพ

คณธรรม

จรยธรรม

ความร

ความสามารถ

การพฒนาตนเอง

พฒนาวชาชพ

มหาวท


135

3. ผลการศกษาเชงส ารวจ

จากการศกษาส ารวจภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ซงเปนการศกษา

ขอมลจากกลมตวอยาง จ านวน 680 คน จากจ านวน 680 โรงเรยน ไดรบแบบสอบถาม

คน จ านวน 680 ฉบบ คดเปนรอยละ 100 เมอตรวจสอบแบบสอบถามพบวา

แบบสอบถามทไดรบคนมความสมบรณ สามารถน ามาวเคราะหขอมลไดทงหมด

มขอคนพบทส าคญดงทไดน าเสนอตามตาราง 8-14 ตอไปน

3.1 ขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถาม รายละเอยดแสดงตามตาราง

9 ดงน

ตาราง 9 การวเคราะหขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถาม จ านวน และรอยละ

ตามเพศ อาย วฒการศกษา ประสบการณการท างาน

ขอมลผตอบแบบสอบถาม จ านวน (คน) รอยละ

เพศ

1. ชาย 409 60.15

2. หญง 271 39.85

รวม 680 100

อาย

1. ต ากวา 30 ป 121 17.79

2. 30-39 ป 280 41.18

3. 40-49 ป 124 18.24

4. 50 ป ขนไป 155 22.79

รวม 680 100

วฒการศกษา

1. ต ากวาปรญญาตร - -

2. ปรญญาตร หรอเทยบเทา 249 36.62

3. ปรญญาโท 431 63.38

4. ปรญญาเอก - -

รวม 680 100

มหาวท


136

ตาราง 9 (ตอ)

ขอมลผตอบแบบสอบถาม จ านวน

(คน) รอยละ

ประสบการณการท างาน

1. ไมเกน 5 ป 95 13.97

2. ระหวาง 6-10 ป 151 22.21

3. ระหวาง 10-15 ป 116 17.06

4. มากกวา 16 ป 318 46.76

รวม 680 100

จากตาราง 9 แสดงวา ผตอบแบบสอบถามสวนมากเปนเพศชาย จ านวน

409 คน คดเปนรอยละ 60.15 รองลงมาเพศหญงจ านวน 271 คน คดเปนรอยละ 39.85

และมอายสวนมากอยระหวาง 30-39 ป จ านวน 280 คน คดเปนรอยละ 41.18

รองลงมาอาย 50 ปขนไป จ านวน 155 คน คดเปนรอยละ 22.79 รองลงมาอาย 40-49 ป

จ านวน 124 คน คดเปนรอยละ 18.24 และอายต ากวา 30 ป จ านวน 121 คน คดเปน

รอยละ 17.79 เปนผทมวฒการศกษาอยในระดบปรญญาโทเปนสวนมากจ านวน 431 คน

คดเปนรอยละ 63.38 และวฒการศกษาระดบปรญญาตร จ านวน 249 คน คดเปนรอยละ

36.62 ซงผตอบงานวจยสวนมากมประสบการณในการท างานมากกวา 16 ป จ านวน 318

คดเปนรอยละ 46.76 รองลงมามประสบการณ 6-10 ป จ านวน 151 คน คดเปนรอยละ

22.21 รองลงมามประสบการณระหวาง 10-15 ป จ านวน 116 คน คดเปนรอยละ 17.06

และมประสบการณไมเกน 5 ป จ านวน 95 คน คดเปนรอยละ 13.97

3.2 ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ผวจยตองการทราบระดบความตองการจ าเปน เกยวกบการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษา และวธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน


ผวจยจงใชแบบสอบถามเกยวกบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ปรากฏ

ดงตาราง 10-16

มหาวท


137

ตาราง 10 คาเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ระดบความตองการจ าเปน

ของการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา


ดาน

ท

ภาวะผน าพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ระดบความตองการจ าเปน

(N 680)

S.D. ความหมาย

1. บคลกภาพ 4.93 .25 มากทสด

2. คณธรรม จรยธรรม 4.91 .17 มากทสด

3. ความร ความสามารถ 4.88 .20 มากทสด

4. การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ 4.92 .20 มากทสด

รวมเฉลย 4.91 .18 มากทสด

จากตาราง 10 พบวา ครทสอน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จ านวน 680 คน โดยรวมมความตองการจ าเปนในการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษามากทสด ( = 4.91) และเมอพจารณา

เปนรายองคประกอบ พบวา มความตองการจ าเปนในการพฒนาภาวะผน าครพลศกษา

มากทสดทกองคประกอบ เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย คอ บคลกภาพ

( = 4.93) การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ ( = 4.92) คณธรรม จรยธรรม

( = 4.91) และความร ความสามารถ ( = 4.88)

มหาวท


138

ตาราง 11 คาเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของภาวะผน าของครพลศกษา


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานบคลกภาพของครพลศกษา

ขอท ภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา


(N 680)


บคลกภาพ

1 มคณลกษณะดานกายภาพด 4.93 .26 มากทสด

2 มคณลกษณะดานบคลกภาพด 4.96 .20 มากทสด

3 มระเบยบวนยและอารมณด 4.90 .30 มากทสด

4 มอารมณขนและอารมณด 4.95 .22 มากทสด

5 มอารมณมนคงและควบคมอารมณได 4.90 .30 มากทสด

6 มความสามารถตดสนใจไดด 4.93 .26 มากทสด

7 มทกษะทางสงคม 4.90 .30 มากทสด

8 มสตปญญา ความร ความสามารถ 4.93 .26 มากทสด

9 มความเฉลยวฉลาด มไหวพรบทนคน ทนเหตการณ 4.98 .15 มากทสด

10 มความอดทน 4.88 .33 มากทสด

11 มคณธรรม จรยธรรม 4.90 .30 มากทสด

12 มความกระตอรอรน 4.98 .15 มากทสด

13 ใชภาษาทาทางการพดไดเหมาะสมเขาใจงาย 4.95 .22 มากทสด

14 เปนตวอยางทดแกนกเรยน 4.92 .28 มากทสด

15 เอาใจใสในสขภาพและความปลอดภยของนกเรยน 4.90 .31 มากทสด

16 แตงกายดเหมาะสมกบกาลเทศะ 4.92 .27 มากทสด

17 มความเปนผน าและผตามทด 4.92 .27 มากทสด

18 เปนผทมหลกการและอดมคตทางพลศกษา 4.95 .21 มากทสด

19 มศรทธาในอาชพ 4.98 .15 มากทสด

20 มความตองการและพรอมทจะบรการแกบคคลทวไป 4.92 .27 มากทสด


มหาวท


139

จากตาราง 11 พบวาครผสอนพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มความตองการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษา ดานบคลกภาพของครพลศกษา โดยรวมมากทสด ( =4.93)



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานคณธรรม จรยธรรม ของครพลศกษา




(N 680)


คณธรรม จรยธรรม

1 มความขยนอดทน 4.95 .22 มากทสด

2 มความยตธรรม 4.92 .27 มากทสด

3 มความซอสตยและรบผดชอบ 4.90 .30 มากทสด

4 มความเออเฟอเผอแผและมไมตรจต 4.85 .36 มากทสด

5 มการพฒนาตนเอง เสาะแสวงหาความร

เพอน าไปถายทอดใหแกศษย

4.95 .22 มากทสด

6 มวนย และความรบผดชอบในวชาชพ 4.85 .36 มากทสด

7 มความรก ความเมตตา ชวยแกปญหาตางๆ 4.95 .22 มากทสด

8 มความอาทรศษย ยอมรบความแตกตางระหวางบคคล 4.87 .34 มากทสด

9 แนะน าฝกอบรมใหผเรยนเปนคนด 4.95 .22 มากทสด

10 มความมงมนในการพฒนาผเรยนตามศกยภาพ 4.88 .33 มากทสด

11 มเจตคตทดและตระหนกในจตวญญาณความเปน

คร


12 เปนผด ารงชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 4.92 .27 มากทสด

13 เอาใจใส สงเสรม ใหก าลงใจแกผเรยน 4.92 .28 มากทสด

14 ปฎบตตนเปนแบบอยางทดแกนกเรยน 4.90 .31 มากทสด

15 ดแลเอาใจใสผเรยนอยางสม าเสมอ 4.92 .27 มากทสด


มหาวท


140

จากตาราง 12 พบวาครผสอนพลศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มความตองการพฒนาภาวะผน าของครพล

ศกษาดานคณธรรม จรยธรรม ของครพลศกษา โดยรวมมากทสด ( =4.91)



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานความร ความสามารถของครพลศกษา

ขอท ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา


(N 680)


ความร ความสามารถ

1 การวเคราะหผเรยนรายบคคล 4.90 .30 มากทสด

2 การน าหลกสตรสถานศกษามาออกแบบการเรยนร 4.93 .26 มากทสด

3 การจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 4.92 .27 มากทสด

4 เทคนคในการจดการเรยนรทหลากหลาย 4.85 .36 มากทสด

5 แกปญหาผเรยนไดอยางถกตองและเหมาะสม 4.83 .37 มากทสด

6 มสตปญญาด ความเฉลยวฉลาด 4.92 .27 มากทสด

7 มความรในเรองทวๆ ไปด และใฝหาความรอยเสมอ 4.85 .36 มากทสด

8 รบทบาทหนาทของตน และหนาทรบผดชอบ

รจกตนเอง


9 มความสามารถในการท างาน รวมกบบคคลอน 4.93 .25 มากทสด

10 มความร ความสามารถดานหลกสตร พลศกษา 4.90 .30 มากทสด

11 พฒนาผเรยนมเจตคตทดตอการเรยนการสอน 4.85 .35 มากทสด

12 การจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบความถนด

และความตองการของผเรยน


13 การจดกจกรรมการเรยนรตามความถนดและความ

แตกตางระหวางบคคล



มหาวท


141


ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มความตองการพฒนาภาวะผน าของคร

พลศกษา ดานความร ความสามารถของครพลศกษา โดยรวมมากทสด ( =4.88)



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพของครพลศกษา




(N 680)


การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพ

1 การเรยนรดวยตนเอง 4.90 .30 มากทสด

2 การปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ 4.95 .21 มากทสด

3 การเพมพนความรความสามารถเทคนค ทกษะตาง ๆ 4.90 .30 มากทสด

4 การปรบปรงวธด าเนนงานของตนใหม

ประสทธภาพยงขน


5 การฝกอบรม 4.92 .27 มากทสด

6 การสมมนาทางวชาการ 4.93 .25 มากทสด

7 การศกษาดงาน 4.89 .31 มากทสด

8 เขารวมประชม สมมนา รบความรมาปรบใชในวชาชพ 4.95 .21 มากทสด

9 แสวงหาแนวทางพฒนา และแลกเปลยนเรยน

รอยเสมอ


10 มความตระหนกถงความกาวหนาในการเรยนร 4.93 .26 มากทสด

11 มเครอขายพฒนาวชาชพ และแลกเปลยนระสบการณ 4.88 .33 มากทสด

12 มการตดตามผลการเรยนของผเรยนเปน

รายบคคลอยางตอเนอง


13 มการประเมนผลการเรยนใหผเรยนไดทราบ

ความกาวหนาทางการเรยนของตนเอง อยางสม าเสมอ



มหาวท


142


ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวมมความตองการพฒนาภาวะผน า

ของครพลศกษา ดานการพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพครพลศกษา มากทสด ( =4.92)

ตาราง 15 การเรยงล าดบความส าคญของวธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา


ล าดบ

ความส าคญ

วธการพฒนา (N=680)

ความถ

รอยละ

1 การฝกอบรมพฒนา 301 44.26

2 การใชชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา 112 16.47

3 การฝกปฏบตการภาวะผน าของครพลศกษา 63 9.26

4 การแลกเปลยนเรยนร 44 6.47

5 การใหมรปแบบการพฒนาภาวะผน าของ

ครพลศกษา

55

8.09

6 การตดตาม และประเมนผลการพฒนา 23 3.38

7 อนๆ เชน การศกษาดงานตางประเทศ 5 0.74

จากตาราง 15 ล าดบความส าคญวธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ ทไดจากการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม จ านวน 680 ฉบบ

เรยงล าดบคารอยละ จากมากไปหานอย ดงน การฝกอบรมพฒนา (รอยละ 44.26)

รองลงมา การใชชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา (รอยละ 16.47) รองลงมา

การฝกปฏบตการภาวะผน าของครพลศกษา (รอยละ 9.26) รองลงมา การใหมรปแบบการ

พฒนาภาวะผน าของครพลศกษา (รอยละ 8.09) รองลงมา การแลกเปลยนเรยนร

(รอยละ 6.47) การตดตามและประเมนผลพฒนา (รอยละ 3.38)และอนๆ (รอยละ 0.74)

จากผลด าเนนการวจยระยะท 1 ซงมขนตอนการด าเนนการทงการศกษา

เอกสารและงานวจยทเกยวของ การสมภาษณผเชยวชาญ และการเกบขอมลจาก

แบบสอบถาม ผวจยไดน าประเดนเกยวกบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

มหาวท


143


มาสงเคราะหและจดเรยงล าดบความส าคญขององคประกอบ เพอน าไปสการด าเนนการ

วจย ระยะท 2 การออกแบบรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน


ตอนท 2 ผลการสรางและพฒนารปแบบการพฒนาภาวะผน าของคร

พลศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ผวจย ไดน าขอมลทไดจากระยะท 1 มาออกแบบรปแบบการพฒนา


ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มาท าการเขยนโครงรางและสรางรปแบบ

ซงมองคประกอบส าคญ คอ หลกการ จดมงหมาย เนอหา ชดการพฒนาในแตละ

องคประกอบ กระบวนการพฒนา และการตดตามผลและการประเมน หลงจากนนท า

การตรวจสอบรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยผเชยวชาญดง

รายละเอยดตอไปน

1. หลกการของรปแบบการพฒนา

หลกการของรปแบบทพฒนาขนครงนเปนการสงเคราะหจากเอกสาร

พฒนาการตอเนองจากการศกษาทศนะของผเชยวชาญ และบางสวนของขอมลจากการ

ส ารวจ ผวจยไดก าหนดหลกการของรปแบบการพฒนาไว ดงน

1.1 การพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ น าผลการ

พฒนาไปสการปฏบตงานในหนาท

1.2 รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มการใชเทคนค

วธการ หรอกระบวนการเรยนรทหลากหลาย และสะดวกในการน าไปปฏบต

มหาวท


144

1.3 รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มรปแบบ

การพฒนาทมความยดหยนในการน าไปใชพฒนาทงในโรงเรยน โรงเรยนในส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษา เดยวกน

2. จดมงหมายของรปแบบ

เพอใหเปนไปตามหลกการทก าหนดไว ผวจยไดก าหนดจดมงหมายของ

รปแบบการพฒนาไวดงน

2.1 เพอพฒนาความรความเขาใจ สรางความตระหนกและเจตคต

เกยวกบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา


2.2 เพอพฒนาพฤตกรรมและทกษะดานภาวะผน าของครพลศกษา


ตะวนออกเฉยงเหนอ

2.3 เพอใหครผสอนพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ น าความรและทกษะดานภาวะผน า

ของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาไปประยกตใชในการปฏบตงานไดอยางม

ประสทธภาพ

3. กระบวนการพฒนา

กระบวนการพฒนาของรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา


ตะวนออกเฉยงเหนอ แบงการด าเนนงานออกเปน 4 ระยะ ดงน

ระยะท 1 การปฐมนเทศ การประเมนตนเอง ในวนท 6 ธนวาคม 2558

เปนการพบปะชแจงการด าเนนงาน มการตอบแบบประเมนภาวะผน าของครพลศกษา

ของตนเอง จ านวน 4 ดาน ทสรางขนกอนการการพฒนา

ระยะท 2 การฝกอบรมพฒนาโดยยดการเรยนรแบบผใหญ

(Adult Learning) จ านวน 2 วน โดยก าหนดเปนกจกรรม ดงน

1. กจกรรมสรางปฏสมพนธกอนอบรมพฒนา

2. ประเมนภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

มหาวท


145

ของตนเอง จ านวน 4 ดาน กอนการอบรมพฒนา

3. การอบรมพฒนาในหองประชมใชระยะเวลา จ านวน 2 วน

วนละ 8 ชวโมง โดยแบงออกเปน 2 ชวง คอ ชวงเชาเวลา 08.00 - 12.00 น. และชวงบาย

13.00 - 17.00 น. และวทยากรทบรรยายใหความรจะใหจ านวน 4 คน (รายละเอยดใน

ภาคผนวก ก) เพอใหผเขารบการอบรมพฒนาไดรบฟงแนวคด และแลกเปลยนทศนะใน

การพฒนาครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาทเหมาะสมอยางหลากหลาย

ระยะท 3 การฝกปฏบตการ เปนกจกรรมการพฒนาภาวะผน าของครพล

ศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ รายสปดาห จ านวน 2 สปดาห สปดาหละ 2 วน วนละ 4 ชวโมง เปน

เวลา 16 ชวโมง

ระยะท 4 การก ากบ ตดตาม และประเมนผล เปนระยะการตดตามผล

การพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา โดยแบงการประเมนผล

ออกเปน 2 ครง คอ ครงท 1 ประเมนทนทหลงจากกลมทดลองฝกปฏบตเสรจในแตละชด

กจกรรม ครงท 2 ประเมนในสปดาหท 2 หลงจากกลมทดลองฝกปฏบตการเสรจ

รายละเอยดของกจกรรมการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

กจกรรมการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ตามรปแบบทพฒนาขน ประกอบดวยรายละเอยดของกจกรรมตามระยะตางๆ ดงน

ระยะท 1 การปฐมนเทศ การประเมนตนเอง ในวนท 6 ธนวาคม 2558

เปนการพบปะชแจงการด าเนนงาน มการตอบแบบประเมนภาวะผน าของครพลศกษา

ของตนเอง จ านวน 4 ดาน ทสรางขนกอนการการพฒนา

ระยะท 2 การอบรมพฒนา ประกอบดวยกจกรรม ดงน

1. กจกรรมสรางปฏสมพนธกอนอบรมพฒนา เพอเปนการ

แนะน าตว ท าความรจกกนระหวางวทยากรกบครทเปนกลมทดลอง จ านวน 20 คน

โรงเรยนทเปนกลมทดลอง คอ ครผสอนพลศกษา ในโรงเรยนประถมศกษา ทส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 2 เพอใหเกดความคนเคย อยางเปน

กลยาณมตร เพอใหกลาทจะอภปรายและเสนอความคดเหน

มหาวท


146

2. กจกรรมส ารวจภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

โดยใหครพลศกษา ท าแบบประเมนภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ทผวจยสรางขน

3. ครพลศกษา เขาอบรมพฒนา และรวมกจกรรมการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ในวนท 6-7 ธนวาคม 2558

รวมเปนเวลา 2 วน โดยมล าดบขนตอนของกจกรรม ดงน

3.1 ขนใหความร เปนขนใหความรแกผเขารบการอบรมเกยวกบ

แนวคด หลกการ วธการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา เพอให

เกดการเรยนรโดยใชวธการบรรยาย อภปราย การศกษาเอกสาร การศกษาคมอ

จดกจกรรมระดมสมอง โดยแบงกลมทดลองออกเปนกลมยอย และสนทนากลมยอย

แลกเปลยนเรยนรเกยวกบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา น าเสนอผล

การระดมสมอง

3.2 ขนน าเสนอตวแบบ เปนขนของการน าเสนอตวแบบ

การพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยอภปรายรวมกนเกยวกบภาวะผน าของครพลศกษา


3.3 ขนการเสนอแนะและใหขอมลยอนกลบ เปนขนของการให

ผเขารวมอบรมพฒนาไดมการเสนอแนะและใหขอมลยอนกลบ หลงจากทอภปรายรวมกน

เกยวกบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา


3.4 ขนสรางแนวทางการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

เปนขนตอนของการใหความรและฝกการสรางแนวทางเกยวกบการพฒนาภาวะผน า

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา เปนขนตอนของการใหความรและฝกการสรางแนวทาง

เกยวกบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา โดยมกจกรรมดงน

วนท 1 ของการอบรมพฒนา (6 ธนวาคม 2558) มกจกรรม

ดงน 1) การลงทะเบยนรบเอกสาร 2) พธเปดการอบรม (รายละเอยดในภาคผนวก ข)

3) การปฐมนเทศชแจงวตถประสงคและกระบวนการอบรมพฒนา 4) กจกรรมสราง

ปฏสมพนธกอนอบรมพฒนา 5) วทยากรด าเนนการพฒนาตามกจกรรมชดท 1 การพฒนา

มหาวท


147

บคลกภาพของครพลศกษา โดยผเขารบการอบรมพฒนารวมอภปรายตามประเดน

ทไดรบมอบหมาย เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรและท าความเขาใจ มการจดบนทกผล

การเรยนรและผลการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาในชวงเชา

ใชเวลา 4 ชวโมง 6) วทยากรชดท 2 ด าเนนการพฒนาตามกจกรรมชดท 2 คณธรรม

จรยธรรม ของครพลศกษา มการจดบนทกผลการเรยนรและผลการพฒนาภาวะผน าของ

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาในชวงบาย ใชเวลา 4 ชวโมง

วนท 2 ของการอบรมพฒนา (7 ธนวาคม 2558) มกจกรรม

ดงน 1) กจกรรมสรางปฏสมพนธกอนอบรมพฒนา 2) วทยากรด าเนนการพฒนาตาม

กจกรรมชดท 3 ความร ความสามารถของครพลศกษา โดยผเขารบการอบรมพฒนา

รวมอภปรายตามประเดนทไดรบมอบหมาย เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรและท าความ

เขาใจ มการจดบนทกผลการเรยนรและผลการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษาในชวงเชา ใชเวลา 4 ชวโมง 3) วทยากร ด าเนนการพฒนาตามกจกรรม

ชดท 4 การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพของครพลศกษา ผเขาอบรมพฒนามการรวม

แสดงความคดเหนแลกเปลยนประสบการณ มการจดบนทกผลการเรยนรและผลการ

พฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาในชวงบาย ใชเวลา 4 ชวโมง และ

ผเขาอบรมพฒนาสรปรวมกน และน าเสนอตวแบบภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน


ทพงประสงค และบนทกผลการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ประเมนผลการพฒนาทเขารบการอบรมพฒนา โดยการสะทอนผลการพฒนาภาวะผน า

ของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ระยะท 3 การฝกปฏบตการทเปนกจกรรมการพฒนาภาวะผน า

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ของครผสอนพลศกษาทเปนกลมตวอยาง รายสปดาห

จ านวน 2 สปดาห สปดาหละ 2 วน วนละ 4 ชวโมง เปนเวลา 16 ชวโมง ณ หองประชม

โรงเรยนบานพงโคน(จ าปาสามคควทยา) โดยแตละครง มกจกรรมดงน

กจกรรมครงท 1 (8 ธนวาคม 2558) วเคราะหภาวะผน า

ครพลศกษา โดยใหผทเขารบการฝกปฏบตการน าเสนอภาวะผน าของครพลศกษาดาน

พฒนาบคลกภาพครพลศกษา และแนวทางการพฒนาบคลกภาพครพลศกษาทตองปรบ

และพฒนารวมกน อภปรายรปแบบกจกรรมการพฒนา ตอบแบบประเมนการพฒนาภาวะ

ผน าของครพลศกษา ดานการพฒนาบคลกภาพผน าครพลศกษา ไปใชเปนแนวทางพฒนา

มหาวท


148

ภาวะผน าของครพลศกษาดานการพฒนาบคลกภาพของตนเอง

กจกรรมครงท 2 (11 ธนวาคม 2558) สรปผลการด าเนนการ

ในกจกรรมขนท 1 โดยการน าเสนอความกาวหนาของตนเองจากการปรบและพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษาดานการพฒนาบคลกภาพผน าครพลศกษา จากนนผเขารบการ

ฝกปฏบตวเคราะหภาวะผน าของครพลศกษา โรงเรยนประถมศกษา โดยใหผทเขารบการ

ฝกปฏบตการน าเสนอภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา และแนวทางในการ

พฒนาดานคณธรรม จรยธรรมของครพลศกษา ทตองปรบและพฒนารวมกน อภปราย

รปแบบกจกรรมการพฒนา ตอบแบบประเมนการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา น าเสนอแนวทางในการพฒนา ภาวะผน าของครพลศกษาดาน

คณธรรม จรยธรรมของครพลศกษาไปใชเปนแนวทางพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

ของตนเอง



ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา จากนนผทเขารบการฝกปฏบตวเคราะห

ภาวะผน าของครพลศกษาของตนเองและแนวทางในการพฒนาดานความร ความสามารถ

ของครพลศกษา ทตองปรบและพฒนารวมกน น าเสนอแนวทางในการพฒนาภาวะผน า

ครพลศกษาดานความร ความสามารถของครพลศกษา เพอใชเปนแนวทางในการพฒนา

ภาวะผน าของครพลศกษาดานความร ความสามารถของตนเอง



ภาวะผน าของครพลศกษา ดานความร ความสามารถของครพลศกษา จากนนผทเขารบ

การฝกปฏบตวเคราะหภาวะผน าของครพลศกษาดานความร ความสามารถของครพล

ศกษาและแนวทางในการพฒนาดานการพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพของครพลศกษา

เพอการพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพครพลศกษา ทตองปรบและพฒนารวมกน อภปราย

รปแบบกจกรรมการพฒนา ตอบแบบประเมนการพฒนาภาวะผน าครพล โรงเรยน

ประถมศกษาและน าเสนอแนวทางในการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษาในการใชเปนแนวทางในการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา ของตนเอง

พรอมทงหาแนวทางในการพฒนาดานการพฒนาตนเอง ทตองปรบและพฒนารวมกน

อภปรายรปแบบกจกรรมการพฒนา ตอบแบบประเมนการพฒนาเพอน าไปใชเปนแนวทาง

มหาวท


149

แนวทางในการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาของตนเอง จากนนผทเขารบการฝกปฏบต

รวมกนอภปรายและสรปผลการใชชดพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา ทง 4 ชด

กจกรรมครงท 5 (21 ธนวาคม 2558) ผเขารบการฝกปฏบต

สรปผลและสะทอนผลการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา น าเสนอ

ความตองการในการพฒนาตนเอง และตอบแบบประเมนภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษาหลงจากการฝกปฏบตทง 4 ชด ผวจยด าเนนการสรปและปดการ

อบรมพฒนา

4. ชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาในแตละ

องคประกอบ

ชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาในแตละ

องคประกอบ ของรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ประกอบดวย

วตถประสงค เนอหา วธการพฒนา สอและแหลงเรยนร เอกสารอางอง และกจกรรม

การพฒนา โดยมทงสน 4 ชด (รายละเอยดในภาคผนวก ข)

ชดท 1 บคลกภาพของผน าครพลศกษา

ชดท 2 คณธรรม จรยธรรมของครพลศกษา

ชดท 3 ความร ความสามารถของครพลศกษา

ชดท 4 การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพของครพลศกษา

สามารถสรปเปนภาพประกอบของชดการพฒนาในแตละองคประกอบ

ของรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดตามภาพประกอบ 16 ดงน

มหาวท


150

ภาพประกอบ 16 ชดการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษาในแตละองคประกอบ

ของรปแบบการพฒนาภาวะผน าครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

กระบวนการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ แสดงไดตามภาพประกอบ

17 ดงตอไปน

มหาวท


151

ภาพประกอบ 17 กระบวนการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา


5. การตดตามและประเมนผล

เปนระยะการตดตามผลการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน


โดยผวจยประเมนผลจากการท าแบบประเมนภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา ทงนผวจยก าหนดระยะเวลาของการก ากบตดตามและประเมนผล ดงน

ประเมนครงท 1 ประเมนทนทหลงจากกลมทดลองฝกปฏบตการเสรจ

(7 ธนวาคม 2558)

มหาวท


152

ประเมนครงท 2 ประเมนในสปดาหท 2 หลงจากกลมทดลองฝก

ปฏบตการเสรจ (21 ธนวาคม 2558)

จากรายละเอยดขางตน สามารถสรปรปแบบการพฒนาภาวะผน า

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ เปนแผนภาพไดตามภาพประกอบ 18 ดงตอไปน

ภาพประกอบ 18 รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา


การตดตาม และ

ประเมนผล

ชดพฒนา

4 ชด

กระบวนการ

พฒนา

จดมงหมาย

หลกการ

รปแบบ

การพฒนา

มหาวท


153

ตอนท 3 ผลการประเมนรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

วตถประสงคของการประเมนรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

คอ การตรวจสอบประสทธผลของรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา ซงไดพจารณาไดจากนยามศพทไว คอ การตรวจสอบการเปนรปแบบทใช

ไดผลดตามจดมงหมายในการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ พจารณาไดจาก

ความเหมาะสมของรปแบบการพฒนา พฤตกรรมภาวะผน าการใหบรการทเปลยนแปลง

ภายหลงการทดลองใช และความคงทนของพฤตกรรม ผลปรากฏดงตอไปน

1. ผลการประเมนความเหมาะสมของรปแบบการพฒนาภาวะผน า

ครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา วเคราะหไดจากการตอบแบบประเมนของผเชยวชาญ

ทง 9 ทาน โดยพจารณาความเหมาะสมของรปแบบ คอ หลกการ จดมงหมาย

กระบวนการพฒนา ชดการพฒนาในแตละองคประกอบ และการตดตามและประเมนผล

ผลปรากฏดงตาราง 16 ตอไปน

ตาราง 16 แสดงผลการประเมนความเหมาะสมของรปแบบและเอกสารประกอบ

การพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ตามความคดเหนของผเชยวชาญ จ านวน 9 คน

รายการประเมน S.D. ระดบความเหมาะสม

1. หลกการ 4.67 0.50 มากทสด

2. จดมงหมาย 4.56 0.53 มากทสด

3. กระบวนการพฒนา 4.78 0.44 มากทสด

4. ชดการพฒนาในแตละองคประกอบ 4.78 0.44 มากทสด

ชดท 1 บคลกภาพของผน าครพลศกษา 4.74 0.47 มากทสด

1) วตถประสงค 4.67 0.50 มากทสด

2) เนอหา 4.78 0.44 มากทสด

3) วธการพฒนา 4.89 0.33 มากทสด

4) สอและแหลงเรยนร 4.89 0.33 มากทสด

5) เอกสารอางอง 4.56 0.53 มากทสด

6) กจกรรมการพฒนา 4.67 0.71 มากทสด

มหาวท


154

ตาราง 16 (ตอ)

รายการประเมน S.D. ระดบความส าคญ

ชดท 2 คณธรรม จรยธรรมของผน าครพลศกษา 4.69 0.55 มากทสด







ชดท 3 ความร ความสามาถของครพลศกษา 4.76 0.46 มากทสด







ชดท 4 การพฒนาตนเอง พฒนาวชาชพครพลศกษา 4.80 0.39 มากทสด







5. การตดตามและประเมนผล 4.89 0.33 มากทสด

รวม 4.74 0.46 มากทสด

จากตาราง 16 สามารถอธบายไดวา รปแบบการพฒนาภาวะผน าของคร

พลศกษาโรงเรยนประถมศกษา มความเหมาะสมโดยรวมอยในระดบมากทสด ( = 4.74)

มหาวท


155

และหากพจารณารายดาน คอ หลกการ ( = 4.67) รองลงมาจดมงหมาย ( = 4.56)

รองลงมากระบวนการพฒนา ( = 4.78) ซงมชดการพฒนาในแตละองคประกอบ

อยในระดบมากทสด และพจารณาชดการพฒนา ชดท 4 ดานการพฒนาตนเอง พฒนา

วชาชพครพลศกษา ( = 4.80 รองลงมาชดท 3 ดานความร ความสามารถของคร

พลศกษา ( = 4.76) รองลงมาชดท 1 ดานบคลกภาพของผน าครพลศกษา ( = 4.74)

และชดท 2 ดานคณธรรม จรยธรรมของครพลศกษา ( = 4.69) ในสวนของการตดตาม

และประเมนผลอยในระดบมากทสดเชนกน ( = 4.89)

2. ผลการประเมนพฤตกรรมภาวะผน าพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ทเปลยนไปภายหลงการทดลองใช

ผวจยไดใหผเขารบการทดลองทงหมดจ านวน 20 คน ตอบแบบประเมน

ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาของตนเอง กอนและหลงการทดลองใช

รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา โดยผวจยไดประเมนโดยภาพรวม ผลปรากฏ

ดงตาราง 17

ตาราง 17 คาเฉลย ( ) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของภาวะผน า

ของครพลศกษา พลศกษาโรงเรยนประถมศกษา กอนการทดลอง

และหลงการทดลอง ใชรปแบบการพฒนา

องคประกอบ

ท

หลงการ

ทดลอง

(N=20)

ผล

แปลคา

กอนการ

ทดลอง

(N=20)

ผล

แปลคา

ผลการ

พฒนา

คารอยละ

ความกาว

หนา

S.D. S.D.

บคลกภาพ 4.81 0.40 มากทสด 2.88 0.62 ปานกลาง +1.94 91.18

คณธรรม ฯ 4.63 0.50 มากทสด 1.81 0.40 นอย +3.06 96.08

ความร ฯ 4.75 0.45 มากทสด 1.94 0.77 นอย +2.81 91.84

การพฒนา

ตนเองฯ

4.88 0.34 มากทสด 1.81 0.40 นอย +2.81 88.24

โดยรวม 4.77 0.42 มากทสด 2.11 0.55 นอย +2.66 91.84

มหาวท


156

จากตาราง 17 สามารถอธบายไดวา พฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษา

โรงเรยนประถมศกษา กอนการพฒนา มคาเฉลยโดยรวมอยในระดบนอย ( = 2.11)

พฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษา หลงการทดลอง ปรากฏวา พฤตกรรมภาวะผน าของ

ครพลศกษา มคาเฉลยโดยรวมอยในระดบมากทสด ( =4.77) เมอพจารณาเปนราย

องคประกอบ พบวา พฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษามคาเฉลยอยในระดบมากทสด

ทกองคประกอบ โดยมคารอยละความกาวหนาโดยรวม 91.84

3. ผลการประเมนความคงทนของพฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษา


ผวจยไดท าการวเคราะหความคงทนของภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา โดยวเคราะหเปรยบเทยบระหวางพฤตกรรมระยะตดตาม กบพฤตกรรมหลง

การทดลอง โดยการเวนระยะเวลาในการเกบขอมลภาวะผน าของครพลศกษา เปนชวง

ระยะเวลา 2 สปดาห หลงเสรจสนการทดลองผลปรากฏดงตาราง 18

ตาราง 18 คาเฉลย ( ) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของความคงทน

ของพฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา

ระยะการตดตาม และหลงการทดลอง

องคประกอบ พฤตกรรมภาวะผน าของคร

พลศกษา

พลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา

คา

ความ

ตาง

คารอยละ

ความกาวหนา

ระยะการ

ตดตาม

(N=20)

หลงการ

ทดลอง

(N=20)

S.D. S.D.

1. บคลกภาพครพลศกษา 4.94 0.25 4.81 0.40 +0.13 68.42

2. คณธรรม จรยธรรม ฯ 4.88 0.34 4.63 0.50 +0.25 37.31

3. ความร ความสามารถ ฯ 4.88 0.34 4.75 0.45 +0.13 52.00

4. การพฒนาตนเอง ฯ 4.94 0.25 4.88 0.34 +0.06 50.00

โดยรวม 4.90 0.30 4.77 0.42 +0.14 51.93

มหาวท


157

จากตาราง 18 เนองจากการสมกลมตวอยางทใชในการทดลองมเพยง 20 คน

ผวจยจงน าเสนอการวเคราะหขอมลในลกษณะการน าเสนอคารอยละความกาวหนาโดย

ดจากพฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษาในระยะตดตามวามมากขน หรอ เทากบระยะ

หลงการทดลองจะถอวามความคงทน

จะเหนไดวาในระยะตดตามผลหลงการทดลองไป 2 สปดาห กลมตวอยางม

ภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาโดยเฉลยอยในระดบมากทสด ( =4.77)

เมอพจารณาในรายองคประกอบ จะพบวาอยในระดบมากทสดเชนกน โดยมคาเฉลยอย

ระหวาง 4.63-4.88 เมอพจารณาหาคารอยละความกาวหนาของภาวะผน าของครพล

ศกษา ในระยะตดตามผลพบวามคารอยละความกาวหนาโดยเฉลยรอยละ 51.93

กลาวโดยสรป รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน


มประสทธผลดงน

1. ความเหมาะสมของรปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษา

มความเหมาะสมโดยรวมอยในระดบมากทสด และหากพจารณารายองคประกอบ พบวา

หลกการ จดมงหมาย กระบวนการพฒนา อยในระดบมากทสด ชดการพฒนา ในแตละ

องคประกอบ และการตดตามและประเมนผล มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด

ทกองคประกอบ

2. รปแบบการพฒนาภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษาท

เปลยนพฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยนประถมศกษา กอนการพฒนา ม

คาเฉลยโดยรวมอยในระดบนอย ( = 2.11) มพฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษาหลง

การทดลอง ปรากฏวา พฤตกรรมภาวะผน าของครพลศกษามคาเฉลยโดยรวมอยในระดบ

มากทสด ( =4.77) เมอพจารณาเปนรายองคประกอบ พบวา พฤตกรรมภาวะผน าของคร

พลศกษามคาเฉลยอยในระดบมากทสดทกองคประกอบ โดยมคารอยละความกาวหนา

โดยรวม 91.84 คาเฉลยของความตาง +2.66

3. การตดตามความคงทนของภาวะผน าของครพลศกษาโรงเรยน

ประถมศกษา ซงเปนการเปรยบเทยบระหวางพฤตกรรมระยะตดตามกบพฤตกรรมหลง

การทดลอง โดยมคารอยละความกาวหนา 51.93 คาเฉลยของความตาง +0.14

มหาวท


Documents

บทที่ ผลการวิเคราะห์ ...€¦ · บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การน าเสนอผลการวิเคราะห์