87

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนากจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยผวจยด าเนนการวจยเปน 4 ตอน ไดแก ตอนท 1 ศกษาสภาพปญหาและแนวทางในการสรางกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ตอนท 2 สรางและตรวจสอบคณภาพกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะ ตอนท 3 ศกษาผลการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะและตอนท 4 ศกษาความคดเหนตอการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยผวจยน าเสนอผลการวจยตามวตถประสงคการวจย ดงน ตอนท 1 ผลศกษาสภาพ ปญหาและแนวทางในการสรางกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ผวจยก าหนดการศกษาออกเปน 2 สวน คอ 1) การศกษาเอกสาร งานวจยและแนวคดทฤษฎทเกยวของกบการพฒนากจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ 2) การสมภาษณและสอบถามขอมลเกยวกบสภาพ ปญหาจตสาธารณะของนกเรยนในปจจบน รวมถงแนวทางการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ซง กลมผใหสมภาษณ ประกอบดวยผทรงคณวฒทเปนผบรหารระดบสงในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและผมประสบการณดานพฒนาคณธรรมจรยธรรม สวนในดานกลมผตอบแบบสอบถาม ประกอบดวย 1) ผบรหารสถานศกษา 2) รองผอ านวยการหรอผชวยผอ านวยการ 3) ครหวหนางานวชาการ 4) ครผรบผดชอบกจกรรมพฒนาผเรยน ซงอยโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 1 ผวจยน าเสนอผลการศกษาและวเคราะหขอมลเปน 2 ตอนยอยไดแก ตอนท 1.1 ผลการศกษาเอกสาร งานวจยและแนวคดทฤษฎทเกยวของกบการพฒนากจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ผวจยได ท าการพฒนากจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยประยกต ทฤษฎและแนวคดเกยวกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมดานจตสาธารณะ เพอใหไดกรอบแนวคดทเหมาะสมในการก าหนดขนตอนในกจกรรม รายละเอยดดงน

88

ตาราง 3 สรปแนวคดและทฤษฎเกยวกบการสงเสรมจตสาธารณะ แนวคดและทฤษฎ สาระส าคญ

ทฤษฎการเรยนรทางปญญาสงคม ของ Bandura

เปนทฤษฎการเรยนรทางปญญาสงคม (Social Cognitive Learning Theory) เนนการเปลยนแปลงทพฤตกรรมภายในไดเนนแนวคด 3 ประการ คอ แนวคดการเรยนรโดยการสงเกต (Observational Learning) แนวคดของการก ากบตน (Self-Regulation) แนวคดของการรบรความสามารถของตน (Self-Efficacy) ซงในการเสรมสรางพฤตกรรมดานการมจตสาธารณะโดยใชทฤษฎการเรยนรทางปญญาสงคมสามารถทจะท าไดโดยใหผเรยนสงเกตจากตวแบบจงใจใหผเรยนเกดความรบรและเหนคณคา พรอมทจะลงมอปฏบตตามอยางเตมความสามารถ

ทฤษฎพฒนาการ ทางจรยธรรม ของ Kolhberg

เปนทฤษฎทเชอวาพฒนาการทางจรยธรรมเปนผลจากการพฒนาการของโครงสรางทางความคดความเขาใจเกยวกบจรยธรรมการพฒนาทางจรยธรรมของเดกจะไมถงข นสงสดในอาย 10 ป แตจะมการพฒนาขนอกหลายขนจากอาย 11 - 25 ป ซงจะมการใชเหตผลเพอการตดสนใจทจะเลอกกระท าอยางใดอยางหนง แสดงใหเหนถงความเจรญของจตใจของบคคล การใชเหตผลเชงจรยธรรมไมไดขนอยกบเกณฑของสงคมใดสงคมหนงโดยเฉพาะ แตเปนการใชเหตผลทลกซงยากแกการเขาใจยงขนตามล าดบของวฒภาวะทางปญญา

ทฤษฎพฒนาการ ทางจรยธรรมของ Piaget

เปนทฤษฎเกยวกบพฒนาการทางดานความคดของเดกวามข นตอนหรอกระบวนการอยางไร ซงข นปฏบตการคดดวยนามธรรม (Formal Operational Stage) เรมจากอาย 11-15 ป นนหมายถงเดกในวยนจะเรมคดแบบผใหญ ความคดแบบเดกจะสนสดลง เดกจะสามารถทจะคดหาเหตผลนอกเหนอไปจากขอมลทมอย

ทฤษฎพฒนาดาน จตพสยของ Bloom

การพฒนาจตพสยเปนการพฒนาคณภาพทางจตใจ เพอโนมนาวใหเกดพฤตกรรมทพงประสงคโดยม จดมงหมายใหเปนพฤตกรรมทถาวรตอเนองในระยะยาว ไมใชเปนการพฒนาชวคราว ล าดบข นการพฒนาจตพสยตามแนวคดของ Bloom คอ ขนการรบร (Perceiving or Receiving) ขนการตอบสนอง (Responding) ขนการเหนคณคา (Valuing) ขนการจดระบบ (Organizing) และขนการพฒนาเปนลกษณะนสย (Characterization)

89

นอกจากนผวจยศกษาเอกสารแนวทางเกยวกบกระบวนการจดการเรยนรและวธการสอนเพอพฒนาคณธรรมจรยธรรมดานจตสาธารณะ รวมถงแนวทางการวดและประเมนผลคณธรรมจรยธรรมดานจตสาธารณะ เพอใหไดกรอบในการสรางกระบวนการจดการเรยนรเพอเสรมสรางจตสาธารณะ รายละเอยดดงน แนวทางในการจดกจกรรมเพอพฒนาจตสาธารณะส าหรบนกเรยน มแนวทางทหลากหลาย แตควรเนนกระบวนการของการจดกจกรรมเพอปลกฝงการเรยนรจากการปฏบตจรง ซงแนวการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ เปนการจดกจกรรมทสอดคลองกบการด ารงชวตเหมาะสมกบความสามารถและความสนใจของผเรยน โดยใหผเรยนมสวนรวมและลงมอปฏบตจรง ทกข นตอน จนเกดการเรยนรดวยตนเอง ซงหลกในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มหลกการทส าคญดงน

1. ใหผเรยนเปนผสรางความรดวยตนเอง เชน 1.1 แสวงหาขอมล 1.2 ศกษาท าความเขาใจ 1.3 คดวเคราะห 1.4 ตความ 1.5 แปลความ 1.6 สรางความหมายแกตนเอง 1.7 สงเคราะหขอมล 1.8 สรปขอความร 2. ใหผเรยนมบทบาทและมสวนรวมในกระบวนการเรยนรใหมากทสด

3. ใหผ เ รยนมปฏสมพนธซ งกนและกน และได เรยนรจากกนและกน ไดแลกเปลยนขอมล ความร ความคดและประสบการณแกกนและกนใหมากทสดเทาทจะท าได

4. ใหเรยนไดเรยนร "กระบวนการ" ควบคไปกบ "ผลงาน/ขอความรทสรปได" 5. ใหผเรยนน าความรทไดรบไปใชในชวตประจ าวน การเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญเปนแนวทางการจดการเรยนรอยางมความสข

เปนสภาพการจดการเรยนรในบรรยากาศทผอนคลาย เปนอสระ ยอมรบความแตกตางของบคคล มความหลากหลาย ในวธการเรยนของผเรยนและเปดโอกาสใหผเรยนพฒนาตนเองใหเตมศกยภาพซงจะท าใหผเรยนเกดการพฒนาอยางรอบดาน รกการเรยนรอนจะสงผลใหผเรยนเหนความส าคญของการเรยนร และตองการเรยนรสงตางๆ อยางตอเนองตลอดชวต

93

แนวทางจดการเรยนรทจะท าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความสขและสามารถเปลยนแปลงพฤตกรรมเพอการเรยนรมแนวทางทส าคญคอ

1. สงทเรยนตองเปนเรองใกลตว มความหมาย สอดคลองกบการด ารงชวตของผเรยนบทเรยนควรจะเรมจากงายไปหายากและมความตอเนองในเนอหาวชา

2. กจกรรมการเรยนตองมความหลากหลาย นาสนใจ เราใจทจะปฏบตเปดโอกาส ใหผเรยนทกคนมสวนรวมในกจกรรม ไดลงมอปฏบต สมผสจบตองดวยตนเองและเปนกจกรรมทมงพฒนากระบวนการคด ตลอดจนพฒนาทกษะชวตและสงคม

3. ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยน ควรแสดงออกดวยความรก ความเมตตา มความอาทรซงกนและกน ยอมรบในความแตกตางซงกนและกน เชอมนในศกยภาพของกนและกน เปดโอกาสใหไดแสดงความสามารถและพฒนาตนเองอยางเตมทตามแบบของตนเอง

4. ครควรใหการเสรมแรงและสนบสนนใหผเรยนประสบความส าเรจ ซงจะสงผลใหผเรยนเกดความสข เกดการยอมรบและเหนคณคาของตนเอง มความกลาทจะเผชญกบปญหา กลาทจะเรยนรสงใหม มเจตคตทดตอตนเอง บคคลอนและสงตาง ๆ รอบตว

5. ครไมควรใชอ านาจกบผเรยน ไมเขมงวดจนผเรยนเกดความเครยด ซงจะเปนการสกดกนความคดรเรมสรางสรรค และการกลาแสดงออกทหลากหลายของผเรยน

สรปไดวาการเรยนรอยางมความสขนน ครผสอนจ าเปนตองจดใหเกดขนตลอดเวลาทงในระหวางการเรยนร และหลงการเรยนรแลว การทครจะจดการเรยนรใหผเรยนมความสขนน ทส าคญครจะตองมความสขในการจดการเรยนรดวย ยอมรบในความส าคญของผเรยน พรอมทจะเปดโอกาสทเหมาะสมใหกบผเรยนทกคน และพรอมทจะเรยนรสงตาง ๆ รวมกนกบผเรยน ซงครและนกเรยนควรจะมการปรบปรงบทบาทของตนเองตามแนวทางการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ในสวนของแนวทางการวดและประเมนผล ซงเปนการวดทางดานจตพสย มวธการวดไดดงน

1) การสงเกตจากคร (Teacher observation) เปนการสงเกตพฤตกรรมตางๆ ของนกเรยนโดยครเปนผสงเกต ซงจะไดขอมลทเปนปฐมภม คอไดจากแหลงขอมลจรงๆ การสงเกตไมไดรบกวนหรอกอความร าคาญใหผถกสงเกตมากนก ขอมลทไดมกจะเปนขอมลทแทจรง และ ผสงเกตสามารถบนทกเหตการณ หรอพฤตกรรมตางๆ ในขณะสงเกตไดทนทวงท

2) การรายงานตนเองของนกเรยน (Student self-report) วธการนจะใหนกเรยนเปน ผประเมนตนเอง การประเมนตนเองมหลายวธ แตวธทใหผลไดตรงมากทสด คอการพดคย กบนก เรยนหรอการสมภาษณ ( Interview) และการ เขยนตอบการใชแบบสอบถาม (Questionnaires)

94

3) การประเมนโดยเพอน (Peer ratings) เปนวธการประเมนทน ามาใชในการประเมนดานจตพสยวธหนง ไมคอยนยมมากนก เนองจากมตวแปรหลายตวทท าใหเกดความคลาดเคลอน เชนความสมพนธระหวางนกเรยนดวยกนอาจจะไมลกซง ซงมผลตอการใหคะแนนและการแปลผลจากการประเมน จากการวเคราะห ผวจยจงสรปแนวคดและทฤษฎรวมถงแนวทางเกยวกบกระบวนการจดการเรยนรและแนวทางการวดและประเมนผล และไดน าขอมลมาสรางเปนแบบสอบถามเพอสอบถามผบรหารและครในการน ามาเปนขอมลในการสรางกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานตอไป ตอนท 1.2 ผลการสมภาษณและสอบถามขอมลพฤตกรรมดานจตสาธารณะและ แนวทางการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 1.2.1 ผลการสมภาษณ ผวจยไดสมภาษณในประเดนหวขอ สภาพของ จตสาธารณะ ปญหาปจจบนและแนวทางการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ซงผวจยไดท าการสมภาษณผทรงคณวฒ ซงเปนผมประสบการณดานพฒนาคณธรรมจรยธรรม และมความร ความสามารถ ในเรองแนวทางหรอกระบวนการจดการเรยนการสอน จ านวน 4 คน ซงไดขอมลในการสมภาษณดงน ตาราง 4 ผลสงเคราะหขอมลพนฐาน ของผทรงคณวฒ

สภาพจตสาธารณะ ปญหาดานจตสาธารณะ แนวทางการสรางกจกรรม

1. โรงเรยนขาดการปลกฝง

เรองจตสาธารณะอยางจรงจง

1. นกเรยนไมสนใจกบปญหา

สงแวดลอม ไมรกษาสภาพ

สงแวดลอมใหคงอย

ไมค านงถงผอ นหรอผลกระทบ

ทจะเกดขนภายหลง

1. สงเสรมใหนกเรยนรจกคด

แบบมององครวม

2. สรางบทเรยนใหนกเรยน

คดแบบเชอมโยงแบบองครวม

95

ตาราง 4 (ตอ)

สภาพจตสาธารณะ ปญหาดานจตสาธารณะ แนวทางการสรางกจกรรม

2. หลกสตรสถานศกษา

ไมก าหนดการจดกจกรรม

จตสาธารณะทชดเจน

3. ผบรหารโรงเรยนและ

คร รวมไปถงบคลากร

ภายในโรงเรยน ไมท า

เปนตวอยางของเรอง

จตสาธารณะ ขาดความ

รบผดชอบตอสงคม ขาด

การพฒนาดานคณธรรม

จรยธรรม

4. ชมชนเพกเฉยตอเรอง

ความส าคญของ

จตสาธารณะ ไมมสวน

เกยวของทจะพฒนา

นกเรยนในเรอง

จตสาธารณะอยางจรงจง

2. นกเรยนไมเหนความส าคญของการขาดจตสาธารณะ ไมสนใจทรพยากรของโรงเรยนทมการใชรวมกน 3. นกเรยนขาดความรบผดชอบ ขาดระเบยบ วนยในการใชของสวนรวม 4. การท าลายทรพยากรธรรมชาต ไมรกษาสงแวดลอม ท าใหเกดมลภาวะตางๆ เชนมลภาวะทางอากาศ มลภาวะทางน าเปนตน

3. กจกรรมทท าใหนกเรยนรจกจตส านกสาธารณะคอการไปเรยนในสถานทจรง หรอสรางสถานการณจ าลอง 4. สรางกระบวนการใหเหน

เปนตวอยาง

5. กจกรรมจะตองค านง

ถงจตวทยา

6. กจกรรมสมมารถใชใน

กจกรรมลกเสอเนตรนาร

ยวกาชาด ผบ าเพญ

ประโยชนทมอย

7. กจกรรมควรใชแบบ

กจกรรมกลม เปนผน ากลม

เปนผตาม

8. การมสวนรวม

96

1.2.2 ผลการสอบถามขอมลในดานแนวทางการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ

ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ผตอบแบบสอบถาม ประกอบดวยผอ านวยการโรงเรยน รอง/ผชวยผอ านวยการโรงเรยน ครหวหนาฝายวชาการ และครหวหนากลมสาระกจกรรมพฒนาผเรยนโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 1 จ านวน 40 โรงเรยน รวมแบบสอบถาม 160 ฉบบ โดยแบงเปน 3 หวขอ ไดแก หลกการจดกจกรรมเสรมสรางนกเรยนใหมจตสาธารณะ แนวการจดกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะและการวดผลและประเมนผล ปรากฏผลดงน ตาราง 5 จ านวนและรอยละขอมลของประชากร จ าแนกตามสถานภาพ

สถานภาพ จ านวน รอยละ

เพศ ชาย หญง

รวม

53 107 160

33.10 69.90

100.00 วฒการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท

รวม

84 76 160

52.50 47.50

100.00 สถานะ ผอ านวยการโรงเรยน รอง/ผชวยผอ านวยการโรงเรยน ครหวหนาฝายวชาการ ครหวหนากลมสาระกจกรรมพฒนาผเรยน

40 40 40 40

25.00 25.00 25.00 25.00

รวม 160 100.00 จากตาราง 5 พบวาผตอบแบบสอบถามเปนเพศหญง จ านวน 107 คน คดเปนรอยละ 66.90 และเปนเพศชาย จ านวน 53 คน คดเปนรอยละ 33.10 มวฒการศกษาปรญญาโท จ านวน 76 คน คดเปนรอยละ 47.50 และวฒปรญญาตร จ านวน 84 คน คดเปนรอยละ 52.50 และเปนผอ านวยการโรงเรยน จ านวน 40 คน คดเปนรอยละ 25.00 รองหรอผชวยผอ านวยการโรงเรยน จ านวน 40 คน คดเปนรอยละ 25.00 ครหวหนาฝายวชาการ จ านวน 40 คน คดเปนรอยละ 25.00 และครหวหนากลมสาระกจกรรมพฒนาผเรยน จ านวน 40 คน คดเปนรอยละ 25.00

97

ตาราง 6 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แนวทางในเรองหลกการ จดกจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยน

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ความส าคญ

1 โรงเรยนควรมการก าหนดจดประสงคและแนวปฏบตในการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะอยางชดเจนเปนรปธรรม

4.64 0.50 มากทสด

2 การจดกจกรรมควรจดใหเหมาะสมกบวยและวฒภาวะของผเรยน

4.59 0.51 มากทสด

3 การจดกจกรรมควรใหผเรยนเขารวมกจกรรมตามความสนใจ ความถนดและความสามารถของผเรยน

4.45 0.51 มาก

4 ควรมการบรณาการดานวชาการในแตละกจกรรมทสามารถน ามาใชในชวตจรง

4.42 0.51 มาก

5 กจกรรมควรเนนความส าคญในการใชกระบวนการ กลม ฝกใหคดวเคราะห สรางสรรคจนตนาการทเปนประโยชน

4.54 0.51 มากทสด

6 ควรค านงถงจ านวนสมาชกใหเหมาะสมกบลกษณะของกจกรรม

4.42 0.51 มาก

7 ควรก าหนดเวลาในการจดกจกรรมใหเหมาะสม 4.56 0.51 มากทสด

8 การจดกจกรรมควรใหผเรยนเปนผด าเนนการ โดยมครเปนทปรกษา

4.70 0.47 มากทสด

9 ในการจดกจกรรมควรยดหลกการมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหคร ผปกครอง ชมชน มสวนรวม

4.53 0.51 มากทสด

10 มการประเมนผลการปฏบตกจกรรมควรใชวธทหลากหลายและสอดคลองกบกจกรรมอยางเปนระบบและตอเนอง

4.45 0.52 มาก

เฉลยรวม 4.53 0.15 มากทสด

98

จากตาราง 6 แสดงใหเหนวาแนวทางในเรองหลกการจดกจกรรมเสรมสรางนกเรยนใหมจตสาธารณะในภาพรวมอยในระดบความส าคญมากทสด (��= 4.53) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทมระดบความส าคญมากทสด คอ การจดกจกรรมควรใหผเรยนเปนผด าเนนการ โดยมครเปนทปรกษา (��= 4.70) รองลงมาคอโรงเรยนควรมการก าหนดจดประสงคและแนวปฏบตในการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะอยางชดเจนเปนรปธรรม (��= 4.64) การจดกจกรรมควรใหเหมาะสมกบวยและวฒภาวะของผเรยน (��= 4.59) ตามล าดบ และขอทมระดบความส าคญนอยทสด คอ ควรมการบรณาการดานวชาการในแตละกจกรรมทสามารถน ามาใชในชวตจรงและควรค านงถงจ านวนสมาชกใหเหมาะสมกบลกษณะของกจกรรม (��= 4.42) ตาราง 7 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แนวทางในเรองแนวการจดกจกรรม เสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยน

ขอท รายการ �� S.D. ระดบ ความส าคญ

1 สถานศกษาควรมการด าเนนการรวมกบชมชนเพอก าหนดคณลกษณะของนกเรยนทมจตสาธารณะไวในหลกสตรสถานศกษา

4.41 0.52 มาก

2 ครควรใหความส าคญตามความสนใจและความถนด ตามธรรมชาตและความสามารถผเรยน

4.66 0.49 มากทสด

3 การจดกจกรรมควรเนนเกอกลสงเสรมการเรยนร ตามกลมสาระและสอดแทรกเรองจตสาธารณะ

4.56 0.51 มากทสด

4 การจดกจกรรมควรค านงถงการปลกฝงและ สรางจตส านกในการท าประโยชนตอสงคม

4.53 0.53 มากทสด

5 การจดกจกรรมควรมการค านงถงการสรางเสรมความรสกและเหนคณคาในตวเองของผเรยน

4.68 0.48 มากทสด

6 การจดกจกรรมควรเนนการพฒนาวฒภาวะทางอารมณ ศลธรรม จรยธรรมใหผเรยนมความสมดลทงทางรางกาย อารมณและสงคม

4.43 0.53 มาก

99

ตาราง 7 (ตอ)

ขอท รายการ

�� S.D. ระดบ ความส าคญ

7 การจดกจกรรมควรเนนพฒนาทกษะชวตทสรางภมคมกนใหผเรยนแสวงหาการใชขอมล การคด การวางแผน การตดสนใจแกปญหาอยางมเปาหมาย

4.39 0.50 มาก

8 การจดกจกรรมควรใชทกษะการท างานเปนทมการสรางความสมพนกบผอ น ทกษะการปรบตวอยรวม กบผอ นในสงคมไดอยางมความสข

4.54 0.52 มากทสด

9 การจดกจกรรมควรมงสรางเสรมนสยรกการท างาน เพอใหรและเขาใจตนเอง โดยมงมนทจะท างานให ส าเรจและมความภมใจในผลงานตนเอง

4.63 0.51 มากทสด

10 การจดกจกรรมควรมงสรางนสยรกทองถน 4.38 0.51 มาก

11 การจดกจกรรมควรสงเสรมความจงรกภกดตอสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย เลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

4.42 0.54 มาก

12 การจดกจกรรมควรสงเสรมใหใชเวลาวางใหเปนประโยชน 4.38 0.51 มาก

13 การจดกจกรรมควรสงเสรมใหรจกเลอกฟง ด อาน สารสนเทศ ซงมบทบาทตอการด ารงชวตของผเรยน

4.46 0.52 มาก

เฉลยรวม 4.50 0.13 มากทสด

จากตาราง 7 แสดงใหเหนวาแนวทางในเรองแนวการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนในภาพรวมอยในระดบความส าคญมากทสด (��= 4.50) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทมระดบความส าคญมากทสด คอ การจดกจกรรมควรมการค านงถงการสรางเสรมความรสกและเหนคณคาในตวเองของผเรยน (��= 4.68) รองลงมาคอ ครใหความส าคญตามความสนใจและความถนด ตามธรรมชาตและความสามารถผเรยน (��= 4.66) และการจดกจกรรมควรมงสรางเสรมนสยรกการท างานเพอใหรและเขาใจตนเอง โดยมงมนทจะท างานใหส าเรจและมความภมใจในผลงานตนเอง (��= 4.63) ตามล าดบ และขอทมระดบความส าคญนอยทสด คอ การจดกจกรรมควรมงสรางนสยรกทองถนและการจดกจกรรม ควรสงเสรมใหใชเวลาวางใหเปนประโยชน (�� = 4.38)

100

ตาราง 8 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของแนวทางการวดผล และประเมนผลจตสาธารณะส าหรบนกเรยน

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ความส าคญ

1 ควรมการด าเนนการประเมนผลในเรองการเขารวมกจกรรมดวยวธการทหลากหลายตามสภาพจรง

4.57 0.52 มากทสด

2 ครทปรกษาท าหนาทดแลพฒนาผเรยนใหเกดคณลกษณะ ตามวตถประสงคของกจกรรม

4.66 0.49 มากทสด

3 ครทปรกษากจกรรมไดท าหนาทรายงานเวลาและพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของผเรยน โดยจดท าเปนเอกสารหลกฐาน

4.40 0.52 มาก

4 ครทปรกษาไดท าหนาทตดตามและพฒนาผเรยนในกรณทผเรยนไมเขารวมกจกรรม

4.64 0.51 มากทสด

5 จดใหผเรยนมหลกฐานการเขารวมกจกรรมพรอมทงแบบแสดงผลการปฏบตกจกรรมและพฒนาการดาน จตสาธารณะ

4.44 0.52 มาก

6 นกเรยนมการประเมนตนเองและเพอนในการรวมกจกรรม 4.45 0.51 มาก

7 ควรมการก าหนดใหผปกครองมสวนรวมในการตดตามพฒนาการของผเรยนเปนระยะโดยบนทกความเหนสรปพฒนาการและการปฏบตกจกรรม ของผเรยน

4.66 0.49 มากทสด

8 ควรมการก าหนดเกณฑการผานกจกรรม 4.57 0.52 มากทสด

9 มการก าหนดเกณฑการผานจดประสงคทส าคญให ผเรยนตองผานแตละกจกรรม

4.53 0.53 มากทสด

10 มการประเมนผลความแตกตางระหวางบคคลเพอ ใหผเรยนพฒนาตนเองตามศกยภาพ

4.41 0.52 มาก

เฉลยรวม 4.53 0.18 มากทสด

101

จากตาราง 8 แสดงใหเหนวาแนวทางการวดผลประเมนผลในภาพรวมอยในระดบความส าคญมากทสด (��= 4.53) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทมระดบความส าคญ มากทสด คอ ครทปรกษาท าหนาทดแลพฒนาผเรยนใหเกดคณลกษณะตามวตถประสงค ของกจกรรม และการก าหนดใหผปกครองมสวนรวมในการตดตามพฒนาการของผเรยนเปนระยะโดยบนทกความเหน สรปพฒนาการและการปฏบตกจกรรมของผเรยน (��= 4.66) รองลงมา คอ ครทปรกษาไดท าหนาทตดตามและพฒนาผเรยนในกรณทผเรยนไมเขารวมกจกรรม (��= 4.64) และขอทมระดบความส าคญนอยทสด คอ ครทปรกษากจกรรมไดท าหนาทรายงานเวลาและพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของผเรยน โดยจดท าเปนเอกสารหลกฐาน (��= 4.40) ตาราง 9 ผลวเคราะหและสงเคราะหขอมลพนฐาน

เอกสาร ผทรงคณวฒ ผบรหารและคร กระบวนการสรางจตสาธารณะตองใชกลยทธทหลากหลาย และควรเนนผเรยนเปนส าคญ ซงมวธการสอนในลกษณะ ตางๆ เชน 1. การใชบทบาทของผน า 2.การใชการสอสารแบบรวมศนย 3. การใชสถานการณจ าลองผสานกบเทคนคการประเมนผลจากสภาพจรง 4. การใชตวแบบสญลกษณ ผานสอ 5. การใชตวแบบทเปนตวอยางทดในสงคม 6. เหมาะสมกบกลมวยและหวงเวลา 7. เนนการใชเหตผลเชงจรยธรรมการพฒนา

1. สงเสรมใหนกเรยนรจกคดแบบมององครวม 2. สรางบทเรยนใหนกเรยน คดแบบเชอมโยงแบบองครวม 3. กจกรรมทท าใหนกเรยนรจกจตส านกสาธารณะคอการไปเรยนในสถานทจรง หรอสรางสถานการณจ าลอง 4. สรางกระบวนการใหเหนเปนตวอยาง 5. กจกรรมจะตองค านงถงจตวทยา 6. กจกรรมสมมารถใชในกจกรรมลกเสอเนตรนาร ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชน ทมอย

1. การจดกจกรรมควรใหผเรยนเปนผด าเนนการ โดยมครเปนทปรกษา 2. การจดกจกรรมควรเหมาะสมกบวยและวฒภาวะของผเรยน 3. โรงเรยนควรมการก าหนดจดประสงคและแนวปฏบต ในการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ อยางชดเจนเปนรปธรรม 4. การจดกจกรรมควรมการค านงถงการสรางเสรมความ รสกและเหนคณคาในตวเอง ของผเรยน 5. ครใหความส าคญตามความสนใจและความถนด และความสามารถผเรยน

102

ตาราง 9 (ตอ)

เอกสาร ผทรงคณวฒ ผบรหารและคร 8. ผเรยนไดมโอกาสประเมนคาและใชเหตผลประกอบการพฒนา 9. เชอมโยงกบความเปนจรงของสงคม 10. ควรใหผเรยนไดยอน คดเชอมโยงกบชวตจรง ทสมผสได โดยเฉพาะกบ ความเปนจรงทผเรยน เผชญอย

7. กจกรรมควรใชแบบกจกรรม กลมเปนผน ากลมเปนผตาม 8. การมสวนรวม

6. การจดกจกรรมควรมงสรางเสรมนสยรกการท างานเพอใหรและเขาใจตนเอง โดยมงมนทจะท างานใหส าเรจและม ความภมใจในผลงานตนเอง 7. ครทปรกษาท าหนาทดแลพฒนาผเรยนใหเกดคณลกษณะตามวตถประสงคของกจกรรม 8. ครทปรกษาไดท าหนาทตดตามและพฒนาผเรยน ในกรณทผเรยนไมเขารวมกจกรรม 9. มการด าเนนการประเมนผลการเขารวมกจกรรมดวยวธการ ทหลากหลายตามสภาพจรง 10. มการก าหนดเกณฑการผานกจกรรม

จากตาราง 9 ผวจยไดน าขอมลพนฐานจากเอกสาร ผทรงคณวฒ ผอ านวยการโรงเรยนครหวหนาฝายวชาการและครหวหนากลมสาระกจกรรมพฒนาผเรยน โดยเลอกขอมลทมลกษณะในแนวทางเดยวกนเดยวกน มาใชเปนแนวทางในการรางกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ซงขอมลทไดคอ กระบวนการสราง จตสาธารณะตองใชกลยทธทหลากหลายและควรเนนผเรยนเปนส าคญ กจกรรมควรใชแบบกจกรรมกลม ใชตวแบบทเปนตวอยางทดในสงคม ใหผเรยนไดยอนคดเชอมโยงกบชวตจรง ทสมผสได โดยเฉพาะกบความเปนจรงทผเรยนเผชญอย การเรยนรจากสถานทจรงและครใหความส าคญตามความสนใจและความถนดและความสามารถผเรยน รวมไปถงการด าเนนการประเมนผลดวยวธการทหลากหลายตามสภาพจรง เปนตน

103

ตอนท 2 ผลการสรางและตรวจสอบคณภาพกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จากผลการศกษาขอมลในตอนท 1 ผวจ ยไดแนวทางทมาสรางกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ดงน กระบวนการสรางจตสาธารณะตองใชกลยทธทหลากหลายและควรเนนผเรยนเปนส าคญ กจกรรมควรใชแบบกจกรรมกลม ใชตวแบบทเปนตวอยางทดในสงคม ใหผเรยนไดยอนคดเชอมโยงกบชวตจรงทสมผสไดโดยเฉพาะกบความเปนจรงทผเรยนเผชญอย ครใหความส าคญตามความสนใจและความถนดและความสามารถผเรยน มการประเมนผลดวยวธการทหลากหลายตามสภาพจรง รวมถงเครองมอวดและประเมนผลตางๆ โดยใชวธการเชงคณภาพเปนหลกและใชวธการเชงปรมาณเปนสวนยนยนความเหมาะสมของกจกรรม ผวจยน าเสนอผลการศกษาเปน 2 ตอน โดยมรายละเอยดดงน ตอนท 2.1 ผลการสรางกจกรรมกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จากผลการศกษาขอมลในขนตอนท 1 ผวจยไดน าแนวคด ทฤษฏ รวมถงแนวทางการสรางกจกรรม น ามารางกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ซงไดองคประกอบดงน 1. หลกการและเหตผล คอ เหตผลทน าไปสการเสรมสรางจตสาธารณะ ไดแก การเปลยนแปลงจากกระแสโลกาภวตน ปญหาการขาดจตสาธารณะของเยาวชนและแนวทาง การเสรมสรางจตสาธารณะในสถานศกษารวมกบการพจารณาขอมลทไดจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ ความคดเหนของผเกยวของและสภาพปญหาในการด าเนนการกจกรรม 2. แนวคดพนฐาน คอ ความหมายของพฤตกรรม ประเภทของพฤตกรรม องคประกอบของพฤตกรรม วธการศกษาพฤตกรรม เปาหมายและความส าคญของการศกษาพฤตกรรม และแนวทศนะของกลมจตวทยาเกยวกบพฤตกรรมมนษย อนจะเปนพนฐานในการท าความเขาใจและน าไปสการพฒนาพฤตกรรมจตสาธารณะตอไป 3. วธการจดการเรยนร คอ การจดกจกรรมทท าใหบคคลเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรม การพฒนาความคดและความสามารถโดยอาศยประสบการณและปฏสมพนธระหวางผเรยนและสงแวดลอม ผวจยจดกจกรรมการเรยนรโดยใชวธสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ซงมวธการสอนทหลากหลาย และสอดคลองกบขอมลทไดจากขนตอนท 1 เพอใหนกเรยนมการพฒนาจตพสยตามล าดบข นของ Bloom คอ ข นการรบร (Perceiving or Receiving) ขนตอบสนอง (Responding) ขนการเหนคณคา (Valuing) และขนการจดระบบ (Organizing) ขนการสรางลกษณะนสย (Characterization)

104

4. วตถประสงค คอ เพอเสรมสรางพฤตกรรมดานจตสาธารณะส าหรบนกเรยน 5. โครงสรางกจกรรม ผวจ ยก าหนดกจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในลกษณะของหนวยการเรยนร จ านวน 3 หนวย 6 แผนการจดกจกรรม ดงน

5.1 หนวยการเรยนรท 1 จตผองใส ใจสาธารณะ ประกอบดวย 1) แผนการจดกจกรรมท 1 จตสาธารณะ พาสะอาด 2) แผนการจดกจกรรมท 2 ชนชม นยมคนจตสาธารณะ 5.2 หนวยการเรยนรท 2 ชมชนสวยดวยจตสาธารณะ ประกอบดวย 1) แผนการจดกจกรรมท 1 โรงเรยนสวย ดวยมอเรา 2) แผนการจดกจกรรมท 2 อาสาผอน สรรสรางชมชน 5.3 หนวยการเรยนรท 3 จตสาธารณะ จตแหงความด ประกอบดวย 1) แผนการจดกจกรรมท 1 แบงปน ประสบการณ จตสาธารณะ 2) แผนการจดกจกรรมท 2 ตนแบบความด วถจตสาธารณะ

โดยใชเวลาตลอดการจดกจกรรม 32 ชวโมง 6. เนอหา คอ สาระส าคญทเรยบเรยงขนเพอเสรมเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 7. การวดและประเมนผล ใชหลกการประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) เปนแนวทางในการวดและประเมนประสทธผลของกจกรรมตลอดระยะเวลาในการจดกจกรรม โดยใชการสงเกตคณลกษณะเชงพฤตกรรมดานจตสาธารณะ โดยใหครเปน ผประเมน โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมดานจตสาธารณะ เปนการประเมนหลงการจดกจกรรมแตละหนวยการเรยนร ทงหมด 3 หนวยการเรยนร ตอนท 2.2 ผลการประเมนคณภาพกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผวจ ยน ากจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไปใหผเชยวชาญ จ านวน 7 ทาน ประเมนคณภาพและพจารณาความเหมาะสมของกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปรากฏผลดงน

105

ตาราง 10 คาเฉลย ( ��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คณภาพความเหมาะสมของ กจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ของผเชยวชาญ

ขอ รายการประเมนกจกรรม �� S.D. ระดบ ความเหมาะสม

1.

2. 3.

หลกการและแนวคดขนพนฐาน มการน าหลกการและเหตผลมาก าหนดจดประสงคและ แนวปฏบตในการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ กจกรรมมความเหมาะสมกบวยและวฒภาวะของผเรยน การจดกจกรรมมการค านงถงการสรางเสรมความรสก และเหนคณคาในตวเองของผเรยน

4.86 4.71 5.00

0.38 0.76 0.00

มากทสด

มาก

มากทสด

4. 5.

6.

วตถประสงค วตถประสงคมความเหมาะสมกบหนวยการเรยนร การจดกจกรรมค านงถงการปลกฝงและสรางจตส านก ในการท าประโยชนตอผอ นและสงคม การจดกจกรรมมงสรางเสรมนสยรกการท างานเพอ ใหรและเขาใจตนเอง โดยมงมนทจะท างานใหส าเรจ และมความภมใจในผลงานตนเอง

3.86 4.29

4.71

0.69 0.76

0.49

มากทสด มากทสด

มากทสด

7.

8.

9.

10.

11.

ดานโครงสราง เนอหาและกระบวนการจดการเรยนร กจกรรมเนนความส าคญในการใชกระบวนการกลม ฝกใหคดวเคราะห สรางสรรคจนตนาการทเปน ประโยชน ในการจดกจกรรม ใชการยดหลกการมสวนรวม โดยเปด โอกาสใหคร ผปกครอง ชมชน มสวนรวม การจดกจกรรมก าหนดเนอหา ชนงาน/ภาระงาน อยางเหมาะสม การจดกจกรรมใชทกษะการท างานเปนทมการสราง ความสมพนธกบผอ น ทกษะการปรบตวอยรวมกบ ผอ นในสงคมไดอยางมความสข กจกรรมมความหลากหลายและสามารถปฏบตไดจรง

4.85

4.71

5.00 4.71 4.71

0.38

0.49

0.00

0.49

0.49

มากทสด

มาก

มากทสด

มากทสด

มากทสด

106

ตาราง 10 (ตอ)

ขอ

รายการประเมนกจกรรม �� S.D. ระดบ

ความเหมาะสม

12.

13.

14.

15.

ดานโครงสราง เนอหาและกระบวนการจด การเรยนร ก าหนดเวลาในโครงสรางการจดกจกรรมมความ เหมาะสม ครทปรกษาท าหนาทดแลพฒนาผเรยนใหเกด คณลกษณะตามวตถประสงคของกจกรรม ครทปรกษากจกรรมไดท าหนาทรายงานเวลาและ พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของผเรยน โดยจดท า เปนเอกสารหลกฐาน ครทปรกษาไดท าหนาทตดตามและพฒนาผเรยน ในกรณทผเรยนไมเขารวมกจกรรม

4.43 4.71

4.57 4.43

0.53

0.49

0.53

0.79

มาก

มากทสด

มากทสด

มาก

ดานการวดผลและประเมนผล

16.

มการก าหนดใหผปกครองมสวนรวมในการตดตาม พฒนาการ ของผเรยนเปนระยะโดยบนทกความเหน สรปพฒนาการและการปฏบตกจกรรมของผเรยน

4.43

0.79 มาก

17.

การวดและประเมนผลระบเครองมอวดและประเมนไว อยางชดเจน

4.86 0.38 มากทสด

18. การวดและประเมนผลสอดคลองกบตวชวดหรอ จดประสงคการเรยนร

4.86 0.38 มากทสด

19. มการก าหนดเกณฑการผานจดประสงคทส าคญให ผเรยนตองผานแตละกจกรรม

4.86 0.38 มากทสด

20. มการประเมนผลการปฏบตกจกรรมโดยวธท หลากหลายและสอดคลองกบกจกรรมอยางเปนระบบ

4.71 0.76 มากทสด

เฉลยรวม 4.66 0.34 มากทสด

107

จากตาราง 10 พบวากจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนตน มคณภาพความเหมาะสมในภาพรวมอยในระดบมากทสด (��= 4.66) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทมความเหมาะสมมากทสด คอ การจดกจกรรมมการค านงถงการสรางเสรมความรสกและเหนคณคาในตวเองของผเรยน, การจดกจกรรมก าหนดชนงาน /ภาระงานอยางเหมาะสม (��= 5.00) รองลงมาคอ มการน าหลกการและเหตผล มาก าหนดจดประสงคและแนวปฏบตในการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ, การวดและประเมนผลระบเครองมอวดและประเมนไวอยางชดเจน, การวดและประเมนผลสอดคลองกบตวชวดหรอจดประสงคการเรยนร, มการก าหนดเกณฑการผานจดประสงคทส าคญใหผเรยนตองผานแตละกจกรรม (��= 4.86) และขอทมความเหมาะสมนอยทสด คอ วตถประสงค มความเหมาะสมกบหนวยการเรยนร (��= 3.86) ตอนท 3 ผลการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน การศกษาผลการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนระดบ ชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผวจยท าการทดลอง กบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2559 โรงเรยนวดบานดง สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 1 จ านวน 30 คน ท าการทดลองระหวางวนท 1 กมภาพนธ พ.ศ. 2560 ถง 15 มนาคม พ.ศ. 2560 โดยใชเวลาในชวโมงกจกรรมพฒนาผเรยนและกจกรรมเพอสาธารณะประโยชน รวมทงสน 32 ชวโมง ผวจยไดวเคราะหผลคณลกษณะ ทพงประสงคด านจตสาธารณะของนกเรยน โดยใชการสงเกตเพอดพฒนาการหรอการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานจตสาธารณะทเกดขนหลงจากการจดกจกรรมในแตละหนวยการเรยนร จ านวน 3 ครง โดยใหครเปนผสงเกต จ านวน 3 คน ประกอบดวย ครทปรกษา ครผสอนกจกรรมพฒนาผเรยนและผวจย ซงมผลดงน

108

ตาราง 11 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ขอมลดานการมจตสาธารณะ หลงการเรยนรหนวยท 1

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

1

ดานการมจตสาธารณะในตนเอง นกเรยนใชสงของตาง ๆ ของโรงเรยนอยางประหยด ใชแคเพยงพอกบการใชงานเทานน

3.39

0.66

การเหนคณคา

2 นกเรยนแจงใหครหรอภารโรงทราบเมอพบสมบต ตางๆ ของสวนรวมช ารดเสยหายเพอจะไดซอมแซม

3.71 0.76 การจดระบบ

3 เมอรบประทานอาหารกลางวนเสรจนกเรยนจะ เกบลางหรอเกบภาชนะของโรงเรยนใหเรยบรอย

3.20 0.53 การเหนคณคา

4 นกเรยนทงขยะลงถงขยะหรอในททรองรบ 3.40 0.63 การเหนคณคา

5 นกเรยนท าหนาทเวรหรอเขตรบผดชอบ 3.42 0.60 การเหนคณคา

6 นกเรยนรวมท างานกลมดวยความเตมใจ 3.42 0.63 การเหนคณคา

7 นกเรยนไมขดเขยนโตะหรอเกาอนกเรยน 3.31 0.56 การเหนคณคา

8 นกเรยนไมฉกหรอขดเขยนหนงสอทยมเรยนหรอหนงสอหองสมด

3.36 0.50

การเหนคณคา

9

ดานการมจตสาธารณะตอผอน

นกเรยนชวยแบงปนสงของใหกบเพอนทขาดแคลน เชน กระดาษ ปากกา ยางลบ เปนตน

3.37

0.80

การเหนคณคา

10 นกเรยนน าสงของหรอเงนมาบรจาค เมอโรงเรยน รองขอ

3.80 0.64 การจดระบบ

11 เมอครตองการความชวยเหลอ นกเรยนจะรบอาสาชวยเหลองานครทนท

3.27 0.65 การเหนคณคา

12 นกเรยนรบอาสาเพอนในการเกบหรอรวบรวมงานสงคร 3.33 0.62 การเหนคณคา

13 นกเรยนชนชมยนดเมอเพอนไดรบรางวล 3.48 0.57 การเหนคณคา

109

ตาราง 11 (ตอ)

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

ดานการมจตสาธารณะตอผอน

14 นกเรยนไมโกรธหรอตอวาเพอน ทเพอนท างานกลมผดพลาด

3.32 0.74 การเหนคณคา

15 นกเรยนเขาแถวเปนระเบยบ รล าดบกอนหลง เชน สงงานคร ซออาหารหรอขนม เปนตน

3.53 0.49 การเหนคณคา

16

ดานการมจตสาธารณะตอสงคม

นกเรยนใชไฟฟาเทาทจ าเปน และปดทกครงเมอเลกใช 3.51

0.57

การเหนคณคา

17 เมอนกเรยนรบประทานอาหารกลางวนเสรจแลว

นกเรยนจะท าความสะอาดโตะรบประทานอาหาร

3.63 0.65 การเหนคณคา

18 นกเรยนเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชนของโรงเรยนหรอชมชน

3.59 0.69 การเหนคณคา

19 นกเรยนอาสากวาดหรอท าความสะอาดหองพเศษตางๆ ทไมใชหนาททรบผดชอบ

3.59 0.66 การเหนคณคา

20 นกเรยนยอมรบและปฏบตตามกฎของโรงเรยน 3.38 0.51 การเหนคณคา

เฉลยรวม 3.45 0.08 การเหนคณคา

จากตาราง 11 พบวานกเรยนมพฤตกรรมจตสาธารณะหลงการจดกจกรรมการเรยนรหนวยการเรยนรท 1 จตผองใส ใจสาธารณะ ในภาพรวมมพฤตกรรมอยในระดบข นการเหนคณคา (��= 3.45) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทนกเรยนมระดบคะแนนมากทสด คอ นกเรยนน าสงของมาบรจาค เมอโรงเรยนรองขอ (��= 3.80) รองลงมา คอ นกเรยนแจงใหครหรอภารโรงทราบเมอพบสมบตตางๆ ของสวนรวมช ารดเสยหายเพอจะไดซอมแซม (��= 3.71) และขอทมระดบคะแนนนอยทสด คอ เมอรบประทานอาหารกลางวนเสรจนกเรยนจะเกบลางภาชนะของโรงเรยน (��= 3.20)

110

ตาราง 12 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ขอมลดานการมจตสาธารณะ หลงการเรยนรหนวยท 2

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

1

ดานการมจตสาธารณะในตนเอง นกเรยนใชสงของตาง ๆ ของโรงเรยนอยางประหยด ใชแคเพยงพอกบการใชงานเทานน

4.01

0.52

การจดระบบ

2 นกเรยนแจงใหครหรอภารโรงทราบเมอพบสมบต ตางๆ ของสวนรวมช ารดเสยหายเพอจะไดซอมแซม

3.98 0.55 การจดระบบ

3 เมอรบประทานอาหารกลางวนเสรจนกเรยนจะ เกบลางหรอเกบภาชนะของโรงเรยนใหเรยบรอย

4.07 0.43 การจดระบบ

4 นกเรยนทงขยะลงถงขยะหรอในททรองรบ 3.99 0.55 การจดระบบ

5 นกเรยนท าหนาทเวรหรอเขตรบผดชอบ 3.98 0.49 การจดระบบ

6 นกเรยนรวมท างานกลมดวยความเตมใจ 3.42 0.63 การจดระบบ

7 นกเรยนไมขดเขยนโตะหรอเกาอนกเรยน 4.02 0.52 การจดระบบ

8 นกเรยนไมฉกหรอขดเขยนหนงสอทยมเรยนหรอหนงสอหองสมด

4.08 0.47 การจดระบบ

9

10

ดานการมจตสาธารณะตอผอน นกเรยนชวยแบงปนสงของใหกบเพอนทขาดแคลน เชน กระดาษ ปากกา ยางลบ เปนตน นกเรยนน าสงของหรอเงนมาบรจาค เมอโรงเรยนรองขอ

3.90 3.97

0.45 0.38

การจดระบบ

การจดระบบ

11 เมอครตองการความชวยเหลอ นกเรยนจะรบอาสาชวยเหลองานครทนท

4.14 0.44 การจดระบบ

12 นกเรยนรบอาสาเพอนในการเกบหรอรวบรวมงานสงคร 4.09 0.49 การจดระบบ

13 นกเรยนชนชมยนดเมอเพอนไดรบรางวล 3.98 0.34 การจดระบบ

111

ตาราง 12 (ตอ)

ขอท รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

14

15

ดานการมจตสาธารณะตอผอน นกเรยนไมโกรธหรอตอวาเพอน ทเพอนท างานกลมผดพลาด นกเรยนเขาแถวเปนระเบยบ รล าดบกอนหลง เชน สงงานคร ซออาหารหรอขนม เปนตน

3.98 3.91

0.48 0.47

การจดระบบ

การจดระบบ

16

ดานการมจตสาธารณะตอสงคม

นกเรยนใชไฟฟาเทาทจ าเปน และปดทกครงเมอเลกใช 3.97

0.52

การจดระบบ

17 เมอนกเรยนรบประทานอาหารกลางวนเสรจแลว

นกเรยนจะท าความสะอาดโตะรบประทานอาหาร

3.83 0.46 การจดระบบ

18 นกเรยนเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชนของโรงเรยนหรอชมชน เชน ท าความสะอาดบรเวณโรงเรยน วด อนามยหรอชมชนบรเวณรอบๆ โรงเรยน

4.13 0.48 การจดระบบ

19 นกเรยนอาสากวาดหรอท าความสะอาดหองพเศษตางๆ ทไมใชหนาททรบผดชอบ

3.96 0.59 การจดระบบ

20 นกเรยนยอมรบและปฏบตตามกฎของโรงเรยน 3.92 0.37 การจดระบบ

เฉลยรวม 3.97 0.07 การจดระบบ

จากตาราง 12 พบวานกเรยนมพฤตกรรมจตสาธารณะหลงการจดกจกรรมการเรยนรหนวยการเรยนรท 2 ชมชนสวยดวยจตสาธารณะ ในภาพรวมมพฤตกรรมอยในระดบข นการจดระบบ (��= 3.97) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาขอทมระดบคะแนนมากทสด คอ เมอครตองการความชวยเหลอ นกเรยนจะรบอาสาชวยเหลองานครทนท (��= 4.14) รองลงมา คอ นกเรยนเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชนของโรงเรยนหรอชมชน เชน ท าความสะอาดบรเวณโรงเรยน วด อนามยหรอชมชนบรเวณรอบๆ โรงเรยน (��= 4.13) ขอทมระดบคะแนนนอยทสด คอ นกเรยนรวมท างานกลมดวยความเตมใจ (��= 3.42)

112

ตาราง 13 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ขอมลดานการมจตสาธารณะ หลงการเรยนรหนวยท 3

ขอท รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

1

ดานการมจตสาธารณะในตนเอง นกเรยนใชสงของตาง ๆ ของโรงเรยนอยางประหยด ใชแคเพยงพอกบการใชงานเทานน

4.57

0.31

พฒนาเปนลกษณะนสย

2 นกเรยนแจงใหครหรอภารโรงทราบเมอพบสมบต ตางๆ ของสวนรวมช ารดเสยหายเพอจะไดซอมแซม

4.59 0.25 พฒนาเปนลกษณะนสย

3 เมอรบประทานอาหารกลางวนเสรจนกเรยนจะ เกบลางหรอเกบภาชนะของโรงเรยนใหเรยบรอย

4.68 0.33 พฒนาเปนลกษณะนสย

4 นกเรยนทงขยะลงถงขยะหรอในททรองรบ 4.66 0.25 พฒนาเปนลกษณะนสย

5 นกเรยนท าหนาทเวรหรอเขตรบผดชอบ 4.49 0.33 การจดระบบ

6 นกเรยนรวมท างานกลมดวยความเตมใจ 4.56 0.31 พฒนาเปนลกษณะนสย

7 นกเรยนไมขดเขยนโตะหรอเกาอนกเรยน 4.61 0.33 พฒนาเปนลกษณะนสย

8 นกเรยนไมฉกหรอขดเขยนหนงสอทยมเรยนหรอหนงสอหองสมด

4.48 0.29 การจดระบบ

9

ดานการมจตสาธารณะตอผอน

นกเรยนชวยแบงปนสงของใหกบเพอนทขาดแคลน เชน กระดาษ ปากกา ยางลบ เปนตน

4.52

0.32

พฒนาเปนลกษณะนสย

10 นกเรยนน าสงของหรอเงนมาบรจาค เมอโรงเรยนรองขอ 4.46 0.29 การจดระบบ

11 เมอครตองการความชวยเหลอ นกเรยนจะรบอาสาชวยเหลองานครทนท

4.58 0.30 พฒนาเปนลกษณะนสย

12 นกเรยนรบอาสาเพอนในการเกบหรอรวบรวมงาน สงคร

4.63 0.31 พฒนาเปนลกษณะนสย

13 นกเรยนชนชมยนดเมอเพอนไดรบรางวล 4.52 0.29 พฒนาเปนลกษณะนสย

113

ตาราง 13 (ตอ)

ขอท รายการ �� S.D. ระดบ

ขนพฤตกรรม

ดานการมจตสาธารณะตอผอน

14

15

นกเรยนไมโกรธหรอตอวาเพอน ทเพอนท างานกลมผดพลาด นกเรยนเขาแถวเปนระเบยบ รล าดบกอนหลง เชน สงงานคร ซออาหารหรอขนม เปนตน

4.63 4.50

0.23 0.32

พฒนาเปนลกษณะนสย

การจดระบบ

16

ดานการมจตสาธารณะตอสงคม

นกเรยนใชไฟฟาเทาทจ าเปน และปดทกครงเมอเลกใช 4.49

0.31

การจดระบบ

17 เมอนกเรยนรบประทานอาหารกลางวนเสรจแลว

นกเรยนจะท าความสะอาดโตะรบประทานอาหาร

4.44 0.28 การจดระบบ

18 นกเรยนเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชนของโรงเรยนหรอชมชน เชน ท าความสะอาดบรเวณโรงเรยน วด อนามยหรอชมชนบรเวณรอบๆ โรงเรยน

4.53 0.29 พฒนาเปนลกษณะนสย

19 นกเรยนอาสากวาดหรอท าความสะอาดหองพเศษตางๆ ทไมใชหนาททรบผดชอบ

4.61 0.26 พฒนาเปนลกษณะนสย

20 นกเรยนยอมรบและปฏบตตามกฎของโรงเรยน 4.54 0.28 พฒนาเปนลกษณะนสย

เฉลยรวม 4.55 0.03 พฒนาเปนลกษณะนสย

จากตาราง 13 พบวานกเรยนมจตสาธารณะหลงการจดกจกรรมการเรยนรหนวยการเรยนรท 3 จตสาธารณะ จตแหงความด ในภาพรวมมพฤตกรรมอยในระดบข นการพฒนาเปนลกษณะนสย (��= 4.55) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ขอทนกเรยนมระดบคะแนนมากทสด คอ เมอรบประทานอาหารกลางวนเสรจนกเรยนจะเกบลางหรอเกบภาชนะของโรงเรยนใหเรยบรอย (��= 4.68) รองลงมา คอ นกเรยนทงขยะลงถงขยะหรอในททรองรบ (��= 4.66) และขอทมระดบคะแนนนอยทสด คอ เมอนกเรยนรบประทานอาหารกลางวนเสรจแลว นกเรยนจะท าความสะอาดโตะรบประทานอาหาร (��= 4.44)

114

ภาพ 3 แสดงพฒนาการดานพฤตกรรมการมจตสาธารณะ

จากภาพ 3 พบวา ในภาพรวมนกเรยนมพฤตกรรมจตสาธารณะหลงการจดกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะเพมขนตามล าดบ ซงจากการจดการเรยนรในหนวยท 1 ถงหนวยการเรยนรท 3 พบวานกเรยนพฒนาพฤตกรรมจตสาธารณะ จากขนการเหนคณคา (��= 3.45) มาเปนขนการจดระบบ (��= 3.97) และสามารถเปนขนพฒนาเปนนสย (��= 4.55)

1 2 3

พฒนาการจตสาธารณะ 3.45 3.97 4.55

3.453.97

4.55

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

พฒนาการพฤตกรรมดานจตสาธารณะ

115

ตาราง 14 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) พฒนาการดานการมจตสาธารณะ ทง 3 ดาน

พฤตกรรม จตสาธารณะ

หนวยการเรยนรท รวม

1 2 3

�� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ

ในตนเอง 3.40 0.20 เหน คณคา 3.96 0.25 การ

จดระบบ 4.58 0.12 พฒนา เปนนสย 3.98 0.07 การ

จดระบบ

ตอผอ น 3.44 0.25 เหน คณคา 4.00 0.16 การ

จดระบบ 4.55 0.13 พฒนา เปนนสย 4.00 0.06 การ

จดระบบ

ตอสงคม 3.54 0.33 เหน คณคา 3.96 0.25 การ

จดระบบ 4.52 0.11 พฒนา เปนนสย 4.01 0.11 การ

จดระบบ

จากตาราง 14 แสดงใหเหนวานกเรยนมพฒนาการดานจตสาธารณะทง 3 ดาน คอจตสาธารณะในตนเอง จตสาธารณะตอผอ นและจตสาธารณะตอสงคมหลงการจดกจกรรมการเรยนรหนวยการเรยนรจ านวน 3 หนวยการเรยนร เพมขนตามล าดบ ในสวนขอมลเชงคณภาพ ผวจยไดเกบขอมลในการพฒนาพฤตกรรมจตสาธารณะ โดยการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ซงเปนการเกบขอมลระหวางการทดลอง จากบนทกหลงการสอนของครผสอน ขอมลการสะทอนความคดเหนของนกเรยนตอกจกรรม ขอมลในบนทกการเรยนรของนกเรยน ไดรายละเอยดดงน 1. นกเรยนมการท างานเปนกลม สามารถรบทบาทของการเปนผน า ผตาม ท าใหนกเรยนมคณธรรม มคณลกษณะเปนผน าและมพฤตกรรมดานจตสาธารณะ 2. นกเรยนทกคนไดฝกกจกรรมจตสาธารณะและเปนผมพฤตกรรมจตสาธารณะ สามารถปฏบตไดจรง 3. นกเรยนเกดจตสาธารณะในการมสวนรวมตอการพฒนาโรงเรยน มจตอาสาสอดคลองกบแผนการจดการเรยนร 4. นกเรยนแตละกลมไดรวมมอกนปฏบตและเรยนรตามความสมครใจ

116

ตอนท 4 เพอศกษาความคดเหนตอการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน ผวจยไดท าการประเมนความคดเหนตอการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ซงถามความคดเหนในประเดนทงหมด 4 ดาน คอ 1) ดานความสะดวกในการน าไปใช 2) ดานความชดเจนและความเหมาะสม 3) ดานการบรรลวตถประสงค และ 4) ดานประโยชนและความคมคา โดยผวจยไดสอบถามครผด าเนนการสอนกจกรรมพฒนาผเรยน โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จ านวน 15 คน ปรากฏผลดงน ตาราง 15 จ านวนและรอยละขอมลของกลมตวอยาง จ าแนกตามสถานภาพ จ านวน 15 คน

สถานภาพ จ านวน รอยละ

เพศ

ชาย

หญง

รวม

7

8

15

46.7

53.3

100.0

วฒการศกษา

ปรญญาตร

ปรญญาโท

รวม

6

9

15

40.0

60.0

100.0

ประสบการณสอน

ประสบการณสอนนอยกวา 10 ป

ประสบการณสอน 10-20 ป

ประสบการณสอนมากกวา 20 ป

4

7

4

26.7

46.7

26.7

รวม 15 100.0

จากตาราง 15 พบวาผตอบแบบสอบถามเปนเพศหญง จ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 53.30 และเปนเพศชาย จ านวน 7 คน คดเปนรอยละ 46.70 มวฒการศกษาปรญญาโท จ านวน 9 คน คดเปนรอยละ 60.00 และวฒปรญญาตร จ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 40.00 และ มประสบการณสอนมากกวา 20 ป จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 26.70 ประสบการณสอน 10-20 ป จ านวน 7 คน คดเปนรอยละ 46.70 และประสบการณสอนนอยกวา 10 ป จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 26.70

117

ตาราง 16 คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ขอมลความคดเหนของครผสอน กลมสาระกจกรรมพฒนาผเรยนตอการใชกจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะ

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ความคดเหน

ดานความสะดวกในการน าไปใช

1. กจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะมคมอในการใช ท าใหมความสะดวกสามารถน าไปใช

4.87 0.35 มากทสด

2. องคประกอบตางๆ ในกจกรรมมครบถวนสามารถ น ามาใชโดยไมตองไปหาเพมเตมจากแหลงอนๆ

4.60 0.51 มากทสด

3. กจกรรมเพอเสรมสรางจตสาธารณะสามารถเลอก น าไปจดกจกรรมไดในหลายกลมสาระการเรยนร

4.53 0.52 มากทสด

รวม 4.67 0.09 มากทสด

4.

ดานความชดเจนและความเหมาะสม กจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะมข นตอนการจด กจกรรมทชดเจน

4.67

0.49

มากทสด

5. กจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะมความยากงาย เหมาะสมกบผเรยน

4.47 0.52 มาก

6. ในแตละหนวยการเรยนรมการวดผลและประเมนผล ทชดเจนและเหมาะสม

4.73 0.46 มากทสด

รวม 4.62 0.03 มากทสด

7.

ดานการบรรลวตถประสงค นกเรยนทเขารวมกจกรรมการเรยนรโดยใชกจกรรม เสรมสรางจตสาธารณะ มการเปลยนแปลงพฤตกรรม

4.60

0.51

มากทสด

8. กจกรรมการเรยนรในแตละหนวยการเรยนรท าให ผเรยนบรรลวตถประสงคทปรากฏในหนวยการ เรยนร

4.60 0.51 มากทสด

118

ตาราง 16 (ตอ)

ขอ รายการ �� S.D. ระดบ

ความคดเหน

9. การจดกจกรรมการเรยนรในแตละหนวยการเรยนร ท าใหนกเรยนมพฤตกรรมกอนและหลงแตกตางกน

4.60 0.51 มากทสด

รวม 4.60 0.00 มากทสด

10.

ดานประโยชนและความคมคา การจดกจกรรมการเรยนรโดยใชกจกรรมเสรมสราง จตสาธารณะชวยใหนกเรยนมคณลกษณะดงกลาว เพมขน

4.87

0.35

มากทสด

11. นอกจากนกเรยนไดเสรมสรางจตสาธารณะแลว การใชกจกรรมเสรมสรางจตสาธารณะยงสามารถ สงเสรมคณลกษณะอนพงประสงคดานอนดวย

4.80 0.41 มากทสด

12. หองเรยนอนๆ ในโรงเรยนของทานสามารถจด กจกรรมโดยใชหนวยการเรยนรในกจกรรมเสรมสราง จตสาธารณะได

4.93 0.29 มากทสด

รวม 4.87 0.08 มากทสด

เฉลยรวม 4.69 0.04 มากทสด

จากตาราง 16 แสดงใหเหนวาความคดเหนตอการใชกจกรรมเพอเสรมสราง จตสาธารณะส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในภาพรวมอยในระดบมากทสด (��= 4.69) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานทมระดบคะแนนเฉลยมากทสด คอ ดานประโยชนและความคมคา (��= 4.87) รองลงมาคอ ดานความสะดวกในการน าไปใช (��= 4.67) และดานทมระดบคะแนนเฉลยนอยทสด คอดานการบรรลวตถประสงค (��= 4.60)