บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล · 31 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิจัยเรื่อง

31

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การว จ ยเร อง การพฒนาความสามรถการจ ดการเร ยนร สาระส งคมศกษาของนกศ กษา

ฝกประสบการณวชาชพครเตมรป โดยกระบวนการนเทศแบบเพ อนชวยเพอน ผ วจยดำเนนการทดลอง ในโรงเรยนระดบชนมธยมศกษาทเขารวมโครงการ มกลมตวอยาง คอ นกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรสาขาวชาสงคมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม จำนวน 26 คน ไดมาโดยวธการเลอกแบบอาสาสมคร (Volunteers Sampling) และนกเรยนชนมธยมศกษา จำนวน 26 หอง การวจยครงนผวจยไดนำผลการวจยมาวเคราะหขอมล และขอนำเสนอผลการวเคราะหขอมล 3 สวน คอ

สวนท 1 การศกษาความสามารถการจดการเรยนรของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครสงคมศกษา ในการดำเนนการนเทศตามกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ซงแบงออกเปน 2 ระยะ แผนการนเทศระยะท 1 การวางแผนการนเทศ แผนการนเทศระยะท 2 การดำเนนการนเทศ เพอตอบวตถประสงคขอท 1 เพอพฒนาความสามารถการจดการเรยนรของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครสงคมศกษา โดยอาศยกระบวนการนเทศตดตามแบบเพอนชวยเพอน

ส วนท 2 การเปร ยบเท ยบผลการทดสอบกอน -หล งเข าร บการการอบรมน เทศการสอน แบบเพอนชวยเพอนเพอตอบวตถประสงคขอท 2 เพอศกษาและเปรยบเทยบพฒนาการ การจดการเรยนรในรายวชาสงคมศกษาของนกศกษา ฝกประสบการณวชาชพคร ทผานกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน

สวนท 3 การศกษาผลการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบเพอนชวยเพอน เพอตอบวตถประสงคขอท 3 เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครสงคมศกษา ทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน สวนท 1 ผลการดำเนนการนเทศตามกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน แผนการนเทศระยะท 1 การวางแผนการนเทศ

เร มจากการใหความร เก ยวกบการนเทศแบบเพ อนชวยเพ อน โดยผ ว จยมการโครงการอบรม เชงปฏบตการใหความรเกยวกบการนเทศ การสงเกตการสอน การทำวจยในชนเรยน รวมถงการเขยนแผนการจดการเรยนรแก นกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรสาขาวชาสงคมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม จำนวน 26 คน เพอพฒนาความสามารถการจดการเรยนร และเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดานสงคมศกษาใหแกนกเรยนชนมธยมศกษาทเขารวมโครงการ ผลการใหความร กอนรวมโครงการ การนเทศจะทำใหครมความร มการจดการเรยนร ทกษะดานเทคนคการจดการเรยนร การใชเครองมอ การสงเกตการสอน และการจดทำแผนการจดการเรยนร และการวจยในชนเรยน

ในขนนผวจยไดใหนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรสาขาวชาสงคมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม จำนวน 26 คน จดทำแผนการจดการเรยนร เพ อพฒนาความสามารถ ในการจดการเรยนรของนกศกษา และเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบชนทตนเองรบผดชอบ โดยจะมอาจารยนเทศ ครพเล ยง และเพอนเปนผนเทศและผประเมนแผนการจดการเรยนร และประสทธภาพในการจดการเรยนการสอนของครกลมเปาหมาย จากนนพอไดรบคำแนะนำ กมาปรบปรงตามคำแนะนำเพอใหเหมาะสมกบการจดการเรยนร

32

แผนนเทศระยะท 2 การดำเนนการนเทศ การดำเนนการนเทศ ผ ว จยจะกำหนดใหมการนเทศจำนวน 3 คร ง โดยผ ว จยจะประสานงาน

การสงเกตการสอนรวมกบอาจารย ครพ เล ยง และเพ อนคร หลงจากทำการนเทศเรยบรอย ก จดให มการประชมเพอใหขอมลยอนกลบจากการสงเกตการสอน สรปผลจากการสงเกตดงน

ครงท 1 การใหขอมลยอนกลบของอาจารย ครพเลยง และเพอนคร หลงการนเทศครงท 1 พบวา เพอนครทชวยนเทศเพอนใหขอมลจากการสงเกตการสอนกนและกน ทำใหไดเหนวธการ และเทคนคการจดการเรยนรของเพอนทนาสนใจแตกตางจากทเคยปฏบตอย การใหความสนใจกบนกเรยนกลมเปาหมาย โดยการคดกรองนกเรยน เกง ปานกลาง และออน เพอนกเรยนไดใหการชวยเหลอกนดว ยความ สมครใจ คร ร วมกนคดหาแนวทางปร บเปล ยนพฤตกรรมการจ ดการเร ยนร ออกแบบผลลพธ ท ต องการวด พรอมทง รวมกนวเคราะหปจจยและสภาพแวดลอมของโรงเรยนทสงผลตอการเรยนของนกเรยน

ครงท 2 ครทจบคเพอสงเกตการสอนซงกนและกน ใหขอเสนอแนะพรอมทงใหขอมลยอนกลบ เหนวาการนเทศแบบเพอนชวยเพอน มสวนชวยใหเกดการพดคย แลกเปลยนความคดเหนระหวางเพอนคร อาจารย ผนเทศ และครพเล ยง กชวยเหลอ ใหคำแนะนำ ใหคำปรกษาอยางเปนกนเอง รวมกนแสดงความคดเหน อยางสรางสรรค เลอกส งท ด ๆ เหมาะสมกบคาบเรยนในแตละคาบท ส งเกตการสอนมาใช นกเรยน เกดความคนเคย กบการเรยนทมคนมานงสงเกตการสอนในหองเรยนของนกเรยน นกเรยนเรยนรทจะรวมกนตอบคำถาม การอภปราย การสรปองคความรนกเรยนกลาคด กลาแสดงออกอยางสรางสรรค มปฏสมพนธทดตอเพอนและคร

ครงท 3 ครงสดทายสดทายของการใหขอมลยอนกลบ ครผสอนทเปนทงผนเทศและผรบการนเทศ ครผ สอน(นกศกษา) อาจารยนเทศ(ผวจย) และครพเล ยงไดรวมประชม และรบฟงการใหขอมลยอนกลบ เพอสรปผลการสงเกต การสอน การใหการชวยเหลอ ให คำแนะนำทดแกกนในการแกปญหาและพฒนารวมกนเพอปรบปรงการจดการเรยนรใหดยง ๆ ขนไป ครผสอน สวนใหญมความเขาใจในการจดการเรยนร และการนเทศการสอนมากกวาเดมสามารถใหคำแนะนำ และชวยเหลอแกเพอนครไดเปนอยางด

ในข นตอนน ผ ว จ ยดำเนนการนำผลการวเคราะหความคดเหนของผ นเทศท ม ตอ การนเทศ แบบเพอน ชวยเพอนจากแบบสอบถามความคดเหน ซงผลการวเคราะหแยกเปนตามผนเทศ ดงน ครพเลยง อาจารยนเทศ นกศกษา (เพอนคร)

1. การดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบเพอนชวยเพอนครของครพเลยง โดยจะทำการนเทศเปนจำนวน 3 ครง

ตารางท 4.1 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของครพเลยง

รายงานประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 คาเฉลย แปลผล

1.องคประกอบของแผนการจดการความร 4.58 4.87 4.87 4.77 มากทสด

2.มาตรฐานการเรยนร 4.80 5.00 5.00 4.93 มากทสด

3.ตวชวด 4.80 4.93 4.96 4.90 มากทสด

33

ตารางท 4.1 (ตอ)

4.สาระสำคญ 4.67 4.90 4.90 4.82 มากทสด

5.จดประสงค 4.51 4.67 4.83 4.67 มากทสด

6.สาระการเรยนร 4.77 4.90 4.90 4.86 มากทสด

7.กจกรรมการเรยนร ขนนำ ขนกจกรรม ขนสรป 4.12 4..35 4..48 4.12 มาก

8.สอการจดการเรยนรหรอแหลงเรยนร 3.96 4.51 4.61 4.36 มาก

9.การวดประเมนผลการเรยนร 4.26 4.38 4.51 4.38 มาก

10.การบนทกหลงการสอน 4.06 4.32 4.50 4.29 มาก

จากตารางท 4.1 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ

เพอนชวยเพอนครของครพเลยง พบวา การดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของครพเลยง หวขอมาตรฐานการเรยนร มคาเฉลยมากทสด คอ 4.93 รองลงมา คอหวขอ ตวชวด คาเฉลยอยท 4.90 และนอยทสด คอ หวขอ กจกรรมการเรยนร ขนนำ ขนกจกรรม ขนสรป คาเฉลยอยท 4.12 มคาอยในระดบมาก ตารางท 4.2 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของครพเลยง รายงานประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 คาเฉลย แปลผล 1. การเตรยมความพรอม 1.1 แผนการจดการเรยนร 4.64 4.80 4.80 4.75 มากทสด 1.2 สอ อปกรณ 4.06 4.51 4.66 4.41 มาก 1.3 บคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร 4.54 4.80 4.93 4.76 มากทสด 2. การจดการเรยนร 2.1 ครชแจงวตถประสงคการเรยนรใหแกผเรยน

4.03 4.29 4.64

4.32

มาก

2.2 ครจดกจกรรมการเรยนรอยางเปนขนตอนตามแผนการจดการเรยนรทกำหนดไว

4.35 4.64 4.83

4.61

มากทสด

2.3 ใชวธสอนหรอเทคนคการสอนสงเสรมพฒนาการ ของผเรยน ตามความสามารถ ไดอยางหลากหลาย

3.83 4.35 4.61

4.26

มาก

34


2.4 ใชสอ แหลงเรยนรและเทคโนโลยทเหมาะสม การนำบรบทและภมปญญาของทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรได

3.93 4.32 4.51 4.25

มาก

2.5 มการวดผลประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย ครอบคลมเปาหมายของการจดการเรยนร

4.21 4.33 4.45

4.33

มาก

3. ผลการจดการเรยนร 3.1 ผเรยนมความร ทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำคญ และคณลกษณะทพงประสงคตามทกำหนดในแผนการจดการเรยนร

4.32 4.51 4.61 4.48

มาก

3.2 ชนงาน/ผลงานของผเรยนสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำคญ คณลกษณะทพงประสงค

4.29 4.38 4.77 4.48

มาก

จากตารางท 4.2 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ

เพ อนชวยเพ อนของครพ เล ยง พบวา การเตรยมความพรอม ดานบคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร มคาเฉลยมากทสด คอ 4.76 รองลงมาคอ การเตรยมความพรอม ดานการจดแผนการเรยนร คอ 4.75 และนอยทสด คอ การจดการเรยนร ดานใชสอ แหลงเรยนรและเทคโนโลยทเหมาะสม การนำบรบทและภมปญญาของทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรได คอ 4.25 อยในระดบมาก

จากการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบเพอนชวยเพอนคร

ของครพเลยงทง 3 ครง ผวจยสรปขอมลตามชดการประเมน โดยแยกเปนประเดน ไดดงตอไปน ดานการเตรยมความพรอม ครงท 1 ตองมการเตรยมความพรอม และเตรยมแผนการจดการเรยนรกอนเขาทำการสอน ครผสอนแสดงออก

ถงการมความมงมนตงใจในการทำงาน แตงกายเหมาะสม แตควรมการสรปเนอหาลงในผงความคดหรอใชกระดาน สำหรบระดบเสยงการสอนของครถอวาเปนสอทสามารถกระตนใหผเรยนมความสนใจในกจกรรมการเรยนการสอน เชน เสยงดงชดเจนไดยนอยางทวถง รวมถงการใชสออปกรณททนสมยเพอกระตนใหผเรยนมความสนใจในการเรยน เชน สอวดทศน รปภาพในงานทหลากหลายและเหมาะสมกบวยของผเรยนไมใหเกดการเบอหนายสงผลใหผเรยนเขาใจ เรยนรเนอหาวชาทสอนและสามารถนำไปใชไดตอไป เปนตน

ดานการจดการเรยนร ครงท 1 มแจงจดประสงคการเรยนรใหผ เรยนทราบกอนเรยน กจกรรมการเรยนการสอนควรใหนกเรยน

มสวนรวมเปนอยางยง สรางยงบรรยากาศในหองเรยนเพอใหผ เรยนมความสนกสนาน สรางปฏสมพนธ กบนกเรยนใหทวถง เพอเสรมสรางแรงจงใจใหกบผเรยน และการตงคำถามควรเปนคำถามทกระตนใหผเรยนคดคำตอบเชงวเคราะห มการสรปเนอหาทกครงหลงสอนจบ

ดานผลการเรยนร ครงท 1

35

การวดผลประเมนผลตามแผนการจดการเรยนร ครบองคประกอบ มผลงานของนกเรยนตรง ตามเนอหาและเหมาะสมด ควรเลอกเปนชนงานใดชนงานหนงสำหรบการวดและประเมนผลการจดการเรยนรอยางครอบคลม ผลการจดการเรยนร ผ เรยนมความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมและมความรสอดคลองกบมาตรฐานนอกจากนผเรยนยงเกดทกษะและเกดการเรยนร

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 2 ผสอนมความมงมนตงใจในการทำงาน ชวยเหลอกจกรรมททางโรงเรยนไดจดขนมความเสยสละ

มนำใจ มการแนะนำนกเรยนไปในทางทด มบคลกภาพสมกบความเปนคร สอการสอนยงคงมความจำเปนอยางมากในการกระต นความสนใจในกจกรรม มการส งแผนการจ ดการเร ยนร ล วงหนา ตำแหนง การกำหนดเวลา เรยนแบบไดดมขนตอน มการจดทำสอการสอนทดนาสนใจ มการใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม โดยสามารถนำสอภมปญญาทองถนมาปรบใชในการเรยนการสอนได

ดานการจดการเรยนร ครงท 2 ดานการจดการเรยนการสอนสามารถทำหนาท ครผ สอนไดด ในสวนของการปกครองช นเรยน

ควรเขมงวดใหมาก เนองจากนกเรยนมความหลากหลายทางชนเผา การจดกจกรรมตาง เปนไปตามขนตอน ทกำหนดไวในแผนการจดการเรยนรไดดมาก แตควรมเทคนคการสอนเพอสงเสรมพฒนาการของผเรยน ใหหลากหลายและนำมาใชในกจกรรมไดมากกวาน โดยดำเนนกจกรรมการเรยนรตามข นตอนทวางไว มการนำเขาสบทเรยนตรงตามเนอหาทสอน มการใชเทคนคการสอนทหลากหลายขนมการใชเกม มกจกรรม ในการสอนบรรยากาศในหองเรยนดผเรยนตอบคำถามของคร

ดานผลการเรยนร ครงท 2 การวดผลประเมนผลชดเจนรอบคอบ ครอบคลมเนอหาในแผนการจดการเรยนรไดดมความถกตอง

ชดเจน สามารถจดการเรยนการสอนไดตรงตามแผนการเรยนร สอดคลองกบพฒนาการของผ เร ยน มการวดผลประเมนผลทชดเจน นกเรยนรอยละ 90 ตงใจเรยนขน นกเรยนมสวนรวมในการเรยนร ผเรยนศกษาคนควาหาความรไดดวยตนเอง การจดกจกรรมมฝกปฏบตงานกลมโดยการตอบตรคำลงในกระดาษปรฟทำใหผ เร ยนไดแลกเปล ยนเรยนร และรวมการคดวเคราะหในการทำกจกรรมรวมกน มความรวมมอ ในการทำงาน มการวดผลประเมนผลทตรงกบสภาพผเรยนและเนอหาทเรยน มแบบประเมนผลและเกณฑ ในการวดทเหมาะสม

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 3 มความเหมาะสมทจะประกอบวชาชพครสามารถทำหนาทในฐานะ ครผสอนไดเปนอยางดมการวางตว

ไดเหมาะสมทางกบนกเรยนและคณะครในโรงเรยน ผสอนมความตงใจสอนดมาก มความใสใจในการจดทำแผนการสอนและสามารถสอนไดสอดคลองกบวตถประสงคไดเปนอยางด มการพฒนาการเรยนการสอนขนเปนอยางดจากครงแรกแผนการจดการเรยนรทด มขนตอนการสอนทชดเจน มการกำหนดหนวยการเรยนรจดประสงคการเรยนรเนอหาและเวลาสอนอยางเหมาะสม และมการกำหนดกจกรรมการเรยนรตามลำดบขนตอน จดทำสอและอปกรณประกอบการสอนทดเหมาะสม โดยรวมมลกษณะความเปนครครบถวน

ดานการจดการเรยนร ครงท 3 แผนการวดการจดเรยนรมลำดบขนตอนทชดเจน -ใชอปกรณมความเหมาะสมกบเนอหา และจด

กจกรรมการเรยนรเปนขนตอนตามแผนทกำหนดไว การจดการเรยนการสอนเรองโครงการตามพระราชดำรของในหลวงมการจดกจกรรม สอดคลองกบความร ความสามารถของผ เรยนสามารถควบคมการเรยน ในชนเรยนไดอยางมประสทธภาพ ผสอนมการเตรยมและจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนไดศกษาหาความรไดดวยตนเอง ทำใหผเรยนเกดการเรยนรทหลากหลาย มการใชสอการเรยนรในการชวยในการจดการเรยนการสอน

36

ดานผลการเรยนร ครงท 3 มการใชเครองมอวดผลประเมนผลชดเจนสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตวชวดสมรรถนะสำคญ

และคณลกษณะทพงประสงคตามทกำหนดไวในแผนการจดการเรยนร ผ เรยนสนใจและกระตอรอรน ในการเรยนรในหนวยการเรยนร สงผลใหนกเรยนสามารถทำความรไดดและนำไปใชในชวตประจำวนได ตารางท 4.3 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของอาจารยนเทศก

รายงานประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 คาเฉลย แปลผล

1.องคประกอบของแผนการจดการความร 4.63 4.72 4.70 4.68 มากทสด 2.มาตรฐานการเรยนร 4.40 4.72 4.70 4.61 มากทสด 3.ตวชวด 4.27 4.63 4.70 4.53 มากทสด 4.สาระสำคญ 4.50 4.54 4.70 4.58 มากทสด 5.จดประสงค 4.00 4.27 4.40 4.22 มาก 6.สาระการเรยนร 4.00 4.18 4.70 4.29 มาก 7.กจกรรมการเรยนร ขนนำ ขนกจกรรม ขนสรป 3.95 3.90 4.60 4.15 มาก 8.สอการจดการเรยนรหรอแหลงเรยนร 3.77 4.00 4.70 4.16 มาก 9.การวดประเมนผลการเรยนร 3.68 3.86 4.40 3.98 มาก 10.การบนทกหลงการสอน 3.81 3.95 4.40 4.05 มาก

จากตารางท 4.3 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ

เพอนชวยเพอนครของอาจารยนเทศก พบวา การดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบเพอนชวยเพอน พบวา หวขอองคประกอบของแผนการจดการความร มคาเฉลยมากทสด คอ 4.68รองลงมา คอหวขอมาตรฐานการเรยนร คาเฉลยอยท 4.61 และนอยทสด คอ หวขอการบนทกหลงการสอน คาเฉลยอยท 4.05 มคาอยในระดบมาก ตารางท 4.4 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนของอาจารยนเทศก รายงานประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 คาเฉลย แปลผล 1. การเตรยมความพรอม 1.1 แผนการจดการเรยนร 4.40 4.00 4.70 4.37 มาก 1.2 สอ อปกรณ 4.09 3.90 4.70 4.23 มาก

1.3 บคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร

4.59 4.00 5.00 4.53 มากทสด


2. การจดการเรยนร

37

2.1 ครชแจงวตถประสงคการเรยนรใหแกผเรยน

3.95 4.36 4.50 4.27 มาก


4.14 4.27 4.80

4.40

มาก

2.3 ใชวธสอนหรอเทคนคการสอนสงเสรมพฒนาการของผเรยนตามความสามารถ ไดอยางหลากหลาย

4.00 4.18 4.70

4.29

มาก


3.68 4.04 4.70

4.14

มาก


3.77 3.95 4.60

4.11

มาก

3. ผลการจดการเรยนร 3.1 ผเรยนมความร ทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำคญ และคณลกษณะทพงประสงคตามทกำหนดในแผนการจดการเรยนร

4.00 4.18 4.90

4.36

มาก


3.90 4.09 4.80

4.26

มาก

จากตารางท 4.4 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนของอาจารยนเทศก พบวา การเตรยมความพรอม ดานบคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร มคาเฉลยมากทสด คอ 4.53 รองลงมาคอ การเตรยมความพรอม ดานการจดแผนการเรยนร คอ 4.37 และนอยทสด คอ การจดการเรยนร ดานมการวดผลประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย ครอบคลมเปาหมายของการจดการเรยนร คอ 4.11 อยในระดบมาก


ของอาจารยนเทศก ผวจยสรปขอมลความคดเหนโดยรวมโดยแยกเปนประเดน ไดดงตอไปน

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 1 ผสอนควรทบทวนเนอหาความรทจะทำการสอนเพมเตม หากจกรรมสอมาเพมเตม เชน ใหเดกออกมา

ชลกษณะภมประเทศ เลนเกม ทายชอประเทศกบลกษณะภมประเทศ พจารณาเลอกสอมาใชใหเหมาะสมกบระดบของผ เรยน และปรบปรงพฒนาส อการสอนใหดกวาเดม ควรหาส อท บรณาการกบชมชนทองถน หรอยกตวอยางสงทอยรอบตวใกลตวนกเรยน ผสอนมความสามารถสงบคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร

ดานการจดการเรยนร ครงท 1 กอนใหผเรยน ไดลงมอปฏบตควรทำความเขาใจใหชดเจนกอน/กรณทำแผนทความคด ในขณะทำ

กจกรรมครควรคดตามอยางใกลชดเพอใหคำแนะนำ แผนการสอนดควรเพมเตมการสอนโดยนำบรบทและภม

38

ปญญาทองถนมาบรณาการ ควรใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนใหมากขน การสรปเนอหาควรมการสรปบนกระดาน ใชการเขยนหรอบตรคำ ใหนกเรยนชวยกนสรป สรปเปน Mind Map เปนตน

ดานผลการเรยนร ครงท 1 การวดผลขาด แบบประเมนใบงาน ควรระบรายละเอยดใหชดเจน เดกเลกมสมาธ มสวนรวมด

แตควรใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนมากขน ดานการเตรยมความพรอม ครงท 2 ผสอนตองปรบตว ใชเทคนควธการสอนทหลากหลายมากขน ตามคณลกษณะของผเรยน นอกจากน

ยงควรเขยนจดประสงคการเรยนรใหถกตองชดเจน ออกแบบกจกรรม และเครองมอในการวดและประเมนผลทสอดคลองและหลากหลาย ผสอนทำแผนการจดการเรยนรดมาก ผสอนมความมนใจ เสยงดงฟงชด

ดานการจดการเรยนร ครงท 2 สรางการมสวนรวมในหองเรยนใหมากขน ใชสายตา ใชคำถาม เลาเรอง ฯลฯ สามารถจดกจกรรม

การดำเนนการสอนและจดสรรเวลาเหมาะสม การอธบายเนอหาเพมเตมทางดานขอมลทเปนตวเลขดวยเพอเปรยบเทยบกนและการวเคราะหกลมแนวโนม

ดานผลการเรยนร ครงท 2

การใหเดกบนทกผานการสรปประเดนสำคญและการวเคราะห เดกมความต งใจ มสวนรวม ในกจกรรมชนเรยนอยางด

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 3 ผสอนมบคลกภาพทดเหมาะกบการเปนครทงทาทางกรยานำเสยงการแตงกายสามารถควบคมชน

เรยนและสรางการมสวนรวมทางการเรยนใหแกผเรยนไดด ดานการจดการเรยนร ครงท 3 ผสอนมความมนใจมากขนอยางเหนไดชดสามารถนำคำแนะนำจากการนเทศครงกอนไปปรบใชได

อยางด ออกแบบกจกรรมไดนาสนใจ มการพฒนาทดขนตามศกยภาพ ดานผลการเรยนร ครงท 3 กจกรรมทเนนผเรยนเปนสำคญทำใหผเรยนใหความรวมมอด หากผสอนสามารถรกษามาตรฐาน

การทำงานและมงมนพฒนาตนเองใหมากยงขน กจะสามารถเปนครทดในอนาคต

ตารางท 4.5 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของนกศกษา(เพอนคร)

รายการประเมน ครงท 1

ครงท 2

ครงท 3

ครงท 4

ครงท 5

ครงท 6

คาเฉลย แปลผล

1.องคประกอบของแผนการจดการความร 4.61 4.54 4.77 4.76 4.80 4.76

4.71

มากทสด

2.มาตรฐานการเรยนร 4.70 4.74 4.77 4.76 4.86 4.83 4.78 มากทสด

39

3.ตวชวด 4.83 4.74 4.77 4.80 4.86 4.90 4.82 มากทสด

4.สาระสำคญ 4.48 4.64 4.38 4.60 4.76 4.73 4.60 มากทสด

5.จดประสงค 4.19 4.30 4.29 4.50 4.63 4.50 4.40 มาก

6.สาระการเรยนร 4.51 4.64 4.56 4.56 4.72 4.63 4.60 มากทสด

7.กจกรรมการเรยนร ขนนำ ขนกจกรรม ขนสรป

3.87 4.20 4.22 4.36 4.43 4.63

4.29

มาก

8.สอการจดการเรยนรหรอแหลงเรยนร 3.93 3.48 4.32 4.43 4.53 4.67

4.23

มาก

9.การวดประเมนผลการเรยนร 4.00 4.25 4.29 4.50 4.63 4.67

4.39

มาก

10.การบนทกหลงการสอน 4.19 4.22 4.35 4.33 4.63 4.63

4.39

มาก

จากตารางท 4.5 แสดงการดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของนกศกษา (เพอนคร) พบวา การดำเนนการนเทศแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนครของนกศกษา (เพอนคร) หวขอ ตวชวดมคาเฉลยมากทสด คอ 4.82 รองลงมา คอ หวขอ มาตรฐานการเรยนร คาเฉลยอยท 4.78 และนอยทสดคอหวขอ สอการจดการเรยนรหรอแหลงเรยนร มคาเฉลยอยท 4.23 อยในระดบมาก

ตารางท 4.6 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนของนกศกษา (เพอนคร)

รายการประเมน ครงท 1

ครงท 2

ครงท 3

ครงท 4

ครงท 5

ครงท 6

คาเฉลย แปลผล

1. การเตรยมความพรอม 1.1 แผนการจดการเรยนร

4.36 4.48 4.62 4.75 4.80 4.70

4.62

มากทสด

1.2 สอ อปกรณ 4.10 4.25 4.45 4.70 4.53 4.66 4.45 มาก 1.3 บคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร

4.58 4.74 4.74 4.90 4.86 4.83 4.78

มากทสด

40

2. การจดการเรยนร 2.1 ครชแจงวตถประสงคการเรยนรใหแกผเรยน

4.10 4.26 4.20 4.43 4.53 4.56 4.35

มาก


4.09 4.48 4.38 4.50 4.73 4.80

4.50

มาก

2.3 ใชวธสอนหรอเทคนคการสอนสงเสรมพฒนาการของผเรยนตามความสามารถ ไดอยางหลากหลาย

3.96 4.32 4.35 4.30 4.50 4.70

4.36

มาก


3.90 4.32 4.25 4.56 4.60 4.56

4.37

มาก



4.06 4.29 4.35 4.56 4.73 4.60

4.43

มาก

3. ผลการจดการเรยนร 3.1 ผเรยนมความร ทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร

4.32 4.45 4.41 4.56 4.73 4.73

41

ตวชวด สมรรถนะสำคญ และคณลกษณะทพงประสงคตามทกำหนดในแผนการจดการเรยนร

4.53 มากทสด


4.16 4.45 4.38 4.63 4.70 4.76

4.51

มากทสด

จากตารางท 4.6 แสดงการดำเนนการนเทศการจดการเรยนการสอนตามกระบวนการการนเทศแบบ เพอนชวยเพอนของนกศกษา (เพอนคร) พบวา การเตรยมความพรอม ดานบคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร มคาเฉลยมากทสด คอ 4.78 รองลงมาคอ การเตรยมความพรอม ดานการจดแผนการเรยนร คอ 4.62 และนอยทสด คอ การจดการเรยนร ดานครชแจงวตถประสงคการเรยนรใหแกผเรยน คอ 4.35 อยในระดบมาก


ของนกศกษา(เพอนคร) ผวจยสรปขอมลความคดเหนโดยรวมโดยแยกเปนประเดน ไดดงตอไปน ดานการเตรยมความพรอม ครงท 1

การสอนเรองบรหารจตเปนเรองทมเนอหานาเบอแตการนำเขาสบทเรยนทำใหนกเรยนสนใจในเรองการบรหารจตและผสอนมการนำเรองในชวตจรงมาเลาใหแกนกเรยนฟงทำใหนกเรยนเกดความตนเตนสนใจ ในเนอหา ผสอนมบคลกภาพทดมการออกเสยงทชดเจนอธบายเนอหาไดดดานการจดกจกรรมการเรยนรผสอนควรจะมสอทใชในการเรยนรทเหมาะสม

ดานการจดการเรยนร ครงท 1 ครไดอธบายเนอหาไดอยางถกตองทำขนตอน ทงขนนำขนกจกรรมขนสรปซงเปนการอธบายเนอหาได

ดพรอมทงยงสอดแทรกเนอหาเพมเตมไดเปนอยางด ควรใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน ใหมากขนและควรมเทคนคทหลากหลายเพอสงเสรมพฒนาการของผเรยน หาซอทบรณาการกบชมชนทองถนซอยกตวอยางสงทอยรอบตวใกลตวของนกเรยน

ดานผลการเรยนร ครงท 1 นกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบปญหาสงแวดลอมในทวปยโรปแตนกเรยนบางคนยงไมรวมมอ

ในการจดกจกรรม (ตกเตอน,หกคะแนน) ดานการเตรยมความพรอม ครงท 2 ผสอนมบคลกภาพทด แตงกายสภาพเหมาะสมมการนำเขาสบทเรยนไดนาสนใจ มการใชสอการเรยน

การสอนทหลากหลายมการออกเสยงในการเรยนการสอนไดชดเจน มการจดเตรยมแผนการเรยนการสอนอาจมตดขดบางในการสอน แตสามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาไดดจะตองเพมในเรองของการคมชนเรยนเลกนอยเทานน

ดานการจดการเรยนร ครงท 2 สอวดทศนมความละเอยดไดมเวลานานเกนไปอาจทำใหเกนเวลาสอ Power point ควรมเนอหาเพม

มากขน มการจดกจกรรมการเรยนทด อธบายเนอหาไดเขาใจงายและละเอยด ใชสอในการเรยนการสอน ท

42

เหมาะสมกบผเรยน ดานการจดการเรยนรผสอนควรมเทคนคในการสอนใหมความหลากหลาย เพอไมใหผเรยนเกดความเบอหนาย

ดานผลการเรยนร ครงท 2 นกเรยนใหความรวมมอด โดยรวมแลวด มความเขาใจในบทเรยนและเนอหาทสอน แตมนกเรยน

บางสวนไมใหความรวมมอในการทำกจกรรมตอง ตกเตอนหรอหกคะแนน ดานการเตรยมความพรอม ครงท 3 ผสอนมบคลกภาพทด ออกเสยงไดชด สอนไดครบแตขาดสออปกรณทมนอยเกนไป ควรเนนสอตาง ๆ

ใหมความหลากหลายมากกวาน คมชนเรยนไดด ควรจะเพมกจกรรมทหลากหลายใหมากกวาน ครผสอนควรมการแจงวตถประสงคการเรยนรใหแกผเรยน เพอเปนการกระตนการเรยนรของผเรยน

ผสอนมบคลกภาพทดเสยงดงฟงชดมการนำเขาสบทเรยนไดด องคประกอบของแผนการจดการเรยนรถอวาครบถวนสมบรณและผสอนควรมการจดการกบระยะเวลาในการสอนใหดกวาน

ดานการจดการเรยนร ครงท 3 ในการนำเขาสบทเรยนมการกระตนใหผ เรยนดวยคำถามในการถามเพอเชอมโยงเขาสเน อหาใน

บทเรยน ทำใหเดกมความตนตวและกระตอรอรนในการตอบคำถาม การเขาสหนใดมการใชสอ PowerPoint ในการนำเสนอซงเนอหาภายในมความนาสนใจ เดกพากนสนใจในเนอหาซงระหวางการเรยนการสอนมการสอดแทรกคำถามแกผเรยน ทำใหผเรยนไมเกดการเบอหนายและมการเสรมความรจากหนงสอเรยนซงเปนความรใหมและมการสอนรวมกนถกเถยงเรองตราสญลกษณของธนาคารตาง ๆ

ดานผลการเรยนร ครงท 3 ขนสรปไดมการทบทวนเนอหาทงหมดทเรยนมาดวยการถามตอบ ซงการเรยนการสอนมประสทธภาพ

สอดคลองกบแผนการเรยนการสอน ดานการเตรยมความพรอม ครงท 4 ครผสอนมบคลกภาพทด ออกเสยงไดชดเจน มสอการสอนทดนกเรยน มความตงใจ ครอาจจะเพม

เทคนคการสอนในรปแบบตาง ๆ เขามาใชในการสอนดวย มพฒนาการในตวเอง พดจาเสยงดงชดเจน เปนแผนการสอนทด เนนปฏบต ผสอนสามารถนำเขาสบทเรยนไดนาสนใจ

ดานการจดการเรยนร ครงท 4 การเรยนการสอนมบรรยากาศทางการศกษาดขนกวาทกครง มกจกรรมการเรยนการสอนทเหมาะสม

กบเนอหา สามารถจดกจกรรมใหเปนขนตอนทชดเจน ไมซบซอน ผสอนรจกใชการจดการเรยนรโดยใช PowerPoint การควบคมชนเรยนทำไดดข น เนองจากมการใหนกเรยนบนทกจงทำใหนกเรยนไมคอยเลนโทรศพท การนำเขาส บทเรยนมการอธบายและเช อมโยงไดด การจดการเรยนร อธบายไดชดเจน และยกตวอยางใหนกเรยนเหนภาพชดเจน กจกรรมการสอนควรมความนาสนใจ

ดานผลการเรยนร ครงท 4 มการกำหนดจดประสงคตาม K P A ไดถกตอง และมการวดผลทมความชดเจนและชดเจนมากยงขน

จากการทผสอนไดสอนตามแผนการสอนตามจดประสงค ผสอนไดเงนเขาสเนอหาดวยการเลนเกมสโดยให

43

นกเรยนเขยนความหมายของคำวาเศรษฐกจพอเพยงตามความเขาใจเพอเปนการทดสอบความรเดมของนกเรยน จากนนครเชอมโยงเขาสบทเรยนโดยสอน PowerPoint จากนนมการเลนเกมสโดยสมเลขทนกเรยนออกมาเลนเกมแตกอนเลนเกมมการนำคลปวดโอเกยวกบความรพ นฐานของเศรษฐกจพอเพยงแตเนอหาภายในคลปวดโอมเนอหายากเกนไปเดก ม. 1 อาจจะยงไมเขาใจ แตครพยายามสอนแทรกเสรมโดยมการเลนเกม เพอสรางความเขาใจแกนกเรยนมความสนกสนาน เฮฮา ถอวาการสอนประสบความสำเรจซงในการจดกจกรรมการเรยนรผเรยนใหความรวมมอเปนอยางด ผเรยนสามารถ คดรวบยอดไดองคประกอบของแผนด มแบบประเมนทครบถวน

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 5 ผ สอนแตงกายเหมาะสม มการเตรยมเน อหาการสอนอยางด มเทคนคการบรรยายทนาสนใจ

ทำใหนกเรยนเกดความกระตอรอรน ในการรบฟงสามารถจดสรรเวลาการสอนไดด แบงเวลาในขนกจกรรมไดเหมาะสมสงผลใหผ เรยนเกดการเรยนร ใหม สามารถวดความคดรวบยอดได สอนไดตามวตถประสงค ผสอนปรบปรงตวดขน มการพดคยตอบคำถามกบนกเรยนทำใหบรรยากาศในชนเรยนดขน มความเหมาะสมเปนคร

ดานการจดการเรยนร ครงท 5 สามารถแบงเวลาในขนตอนตาง ๆไดด มการปรบเปล ยนเทคนคการสอนแบบใหม ๆทนาสนใจ

แผนการสอนองคประกอบครบถวนแบบประเมนผลสมบรณ มการจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนตามแผนทวางไว การเขยนจดประสงค KPA มความชดเจนมากข น เกณฑการประเมนสามารถมองเหนช ดเจน และสามารถวดได สอการสอนดนาสนใจมลกเลนเยอะ มความผดพลาดบางเลกนอย เชน เขยนคำผด เปนตน

ดานผลการเรยนร ครงท 5 มการพฒนาแผนการจดการเรยนรไดด มการวดและประเมนผลการเรยนรสอดคลองกบวตถประสงคดานการสอน มการจดกจกรรมการเรยนรอยางเปนขนตอน มการใชสอเพมมากขน ทำใหนกเรยนมความสนใจในการเรยนเพมขน

ดานการเตรยมความพรอม ครงท 6 ผ สอนมบคลกท ด เหมาะสมแกการเปนคร แตกมบางคร งท ไมสามารถควบคมนกเรยนไมได

อนเตอรเนตมาจากสมรรถนะของผเรยนทแตกตางกน จงทำใหผสอนพบปญหาอปสรรค นกเรยนมความกระตอรอรน ในการสอนมสมาธมากยงขนพรอมทำงานไดสามารถตอบคำถามผสอนได ผสอนมการเตรยม การสอนดเดกใหความรวมมอดสงการสอนมการดงดดด มการกระตนความสนใจ แผนการจดการเรยนรมความสมบรณดมาก มองคประกอบของแผนครบถวน ดานการสอน มการพฒนาขน สามารถนำเขาสบทเรยนดวยความนาสนใจ แลวจำกดเวลาไดถกตองและเหมาะสมกบเนอหาสาระ มความมนใจในการสอน พฒนาการสอนดขน ผสอนมความตรงเวลาและศกษาเนอหากอนการสอน และทงมการเพมเทคนคการสอน ปรบปรงวธการบรรยายใหมความนาสนใจมากยงขน

ดานการจดการเรยนร ครงท 6 มการจดการเวลาไดเหมาะสมกบเนอหาวชาผเรยนเกดความไมเบอหนาย สนใจการบรรยายและ

มความกระตอรอรนในการเรยนการสอน การจดการเรยนรครอธบายโดยวธการบรรยาย โดยใช Power point

44

การอธบายเนอหาครอธบายไดชดเจน ยกตวอยางไดด เขาใจงาย การนำเขาสบทเรยนมความนาสนใจและสามารถเชอมโยงเขาสบทเรยนไดงายและเขาใจ แผนการจดการเรยนรมความสมบรณดมาก มองคประกอบของแผนครบถวน ดานการสอน มการพฒนาขน สามารถนำเขาสบทเรยนดวยความนาสนใจ แลวจำกดเวลาไดถกตองและเหมาะสมกบเนอหาสาระ

ดานผลการเรยนร ครงท 6 ผเรยนเกดความรใหม เกดความคดรวบยอด สามารถสรปเนอหาจากการเรยนได สงผลใหเกดการ

พฒนาทางดานความคด ทกษะความจำ และผเรยนสามารถนำไปประยกตใชในชวตประจำวนได สวนท 2 การเปร ยบเท ยบผลการทดสอบก อน -หลงเข าร บการการอบรมน เทศการสอนแบบ

เพอนชวยเพอน ตามโครงการวจยเรอง การพฒนาความสามรถการจดการเรยนร สาระสงคมศกษาของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครเตมรป โดยกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ตอบวตถประสงคขอท 2

ตารางท 4.7 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคา t- test ของผลการทดสอบกอน-หลงเขารบการการอบรมนเทศการสอนแบบเพอนชวยเพอน

การทดสอบ จำนวนนกศกษา คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คา t-test

กอนเขารบการอบรม 46 5.61 1.145 6.984

หลงเขารบการอบรม 46 7.11 1.303

*มระดบนยสำคญทางสถตท .01

จากตารางท 4.7 พบวาผลการหลงเขารบการอบรมคาเฉลยสงขนหลงจากทนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรสาขาวชาสงคมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ไดเขารบการอบรม แสดงวานกศกษามความเขาใจในกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอนมากขน

สวนท 3 การศ กษาผลการดำเน นการนเทศแผนการจดการเร ยนรตามกระบวนการการน เทศ แบบเพอนชวยเพอน โดยความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน แยกเปน ครพเลยง อาจารยนเทศ นกศกษา(เพอนคร)ตอบวตถประสงคขอท 3 ดงน

ครพเลยง ครพเลยงไดใหผลการวเคราะหความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอนจากแบบสอบถาม โดยสรปความคดเหน แยกเปนรายดาน ดงน ตารางท 4.8 แสดงคาเฉลยของความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ของครพเลยง

รายการประเมน แปลผลความหมาย ดานการเตรยมกอนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 1. ความพรอมในการดำเนนโครงการนเทศแบบเพอน ชวยเพอน 4.40 มากทสด

2. การอบรมความรเรองการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 4.48 มากทสด

45

ดานกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 3. ความสามารถในการวเคราะหความตองการและปญหาหรอประเดนทตองการพฒนาการเรยนร


4. ความสามารถวางแผนและเขยนแผนการจดการเรยนรเพอพฒนาการเรยนรของนกเรยน


5. สามารถแลกเปลยนความคดเหนรวมกบเพอนและเรยนซงจากกนและกน เพอการพฒนาการจดการเรยนร


6. กระบวนการนเทศทรวมมอกนระหวางเพอนชวยเพอนสามารถชวยสงเสรมการจดการเรยนร


7. การสงเกตการสอนของเพอนชวยใหมองเหนปญหาการจดการเรยนร


ดานการใหขอมลยอนหลง 8. คำชแนะจากเพอนสำหรบการปฏบตงานสอน ของตนเอง สามารถนำมาพฒนาใหมความกาวหนาตอไป 4.66 มากทสด

9. การสรปผล/ขอคดเหนของผนเทศ หลงการสงเกตการณสอนชวยสงเสรมการแลกเปลยนความร ความคดเหนและเรยนรจากกนและกน 4.59

มากทสด

10. ขอคดเหน/ขอตกลงรวมกนหลงการสงเกตการสอนชวยใหทราบผลปฏบตทงกระบวนการ และไดแนวทางในการปรบปรงการนเทศตอไป

4.59

มากทสด

11. ชวงเวลาของการปฏบตการนเทศระหวางเพอนชวยเพอนมความเหมาะสม 4.50 มากทสด


12. การนำไปประยกตกบการเรยนรรายวชาสงคมศกษา 4.69 มากทสด

รวม 4.55 มากทสด

จากตารางท 4.8 พบวาครพเลยงมความคดเหนตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ในภาพรวมอยในระดบ “มากทสด” มคาเฉลยอยท 4.55 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานกระบวนการนเทศเนนการสงเกตการสอนของเพอนจะชวยใหมองเหนปญหาจากการเรยนร มคาเฉลยอยท 4.69 รองลงมาไดแก ดานการใหขอมลยอนหลงอาศยคำชแนะจากเพอนสำหรบการปฏบตงานสอนของตนเอง สามารถนำมาพฒนาใหมความกาวหนาตอไป มคาเฉลย 4.66 และสดทาย ดานการตรยมกอนการนเทศ เรองการอบรมความรเรองการนเทศ มคาเฉลยอยท 4.09

อาจารยนเทศก อาจารย น เทศได ให ผลการว เคราะห ความค ดเห นท ม ต อการน เทศแบบเพ อนช วยเพ อน

จากแบบสอบถาม โดยสรปความคดเหน แยกเปนรายดาน ดงน

46

ตารางท 4.9 แสดงคาเฉลยของความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ของอาจารยนเทศก


2. การอบรมความรเรองการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 4.50 มากทสด ดานกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 3. ความสามารถในการวเคราะหความตองการและปญหาหรอประเดนทตองการพฒนาการเรยนร









4.57

มากทสด




มากทสด


4.46

มากทสด




47

จากตารางท 4.9 พบวาอาจารยนเทศกมความคดเหนตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ในภาพรวมอยในระดบ “มากทสด” มคาเฉลยอยท 4.46 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานการใหขอมลยอนหลงอาศยคำชแนะจากเพอนสำหรบการปฏบตงานสอนของตนเอง สามารถนำมาพฒนาใหมความกาวหนาตอไป มคาเฉลย 4.71 รองลงมาไดแก ดานกระบวนการนเทศ สามารถแลกเปลยนความคดเหนรวมกบเพอนและเรยนซงจากกนและกนเพอการพฒนาการจดการเรยนร และการสงเกตการสอนของเพอนชวยใหมองเหนปญหาการจดการเรยนร มคาเฉลยอยท 4.57 เทากน สดทาย ดานการตรยมกอนการนเทศ เรองการอบรมความรเรองการนเทศ มคาเฉลยอยท 4.50

นกศกษา (เพอนคร)

นกศกษา (เพอนคร) ไดใหผลการวเคราะหความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน จากแบบสอบถาม โดยสรปความคดเหน แยกเปนรายดาน ดงน

ตารางท 4.10 แสดงคาเฉลยของความคดเหนทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ของนกศกษา(เพอนคร)


2. การอบรมความรเรองการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 4.59 มากทสด


ดานกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน 3. ความสามารถในการวเคราะหความตองการและปญหาหรอประเดนทตองการพฒนาการเรยนร











48


มากทสด


4.40

มากทสด




จากตารางท 4.10 พบวานกศกษา (เพอนคร) มความคดเหนตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน ในภาพรวม อยในระดบ “มากทสด” มคาเฉลยอยท 4.51 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานการใหขอมลยอนหลงอาศยคำช แนะจากเพ อนสำหรบการปฏบตงานสอนของตนเองท สามารถนำมาพฒนาใหมความกาวหนาตอไปตอไป มคาเฉลย 4.70 รองลงมาไดแก ดานกระบวนการนเทศ การสงเกตการสอนของเพอนชวยใหมองเหนปญหาการจดการเรยนร มคาเฉลยอยท 4.62 สดทาย ดานการตรยมกอนการนเทศ เรองการอบรมความรเรองการนเทศ มคาเฉลยอยท 4.59

จากผลการศกษาทงหมดทไดจากการวเคราะหขอมลทง 3 สวนจากความคดเหนของผนเทศไดแก อาจารย ครพเลยง และนกศกษา (เพอนคร) ในการดำเนนการนเทศตามกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอนนน สามารถสรปไดวา การนเทศในแตละครงทำใหไดเหนวธการ และเทคนคการจดการเรยนรทนาสนใจแตกตางจากทเคยปฏบตอย รวมถง รวมกนคดหาแนวทางปรบเปลยนพฤตกรรมการจดการเรยนร ออกแบบผลลพธทตองการวด พรอมทง รวมกนวเคราะหปจจยและสภาพแวดลอมของโรงเรยนทสงผลตอการเรยนของนกเรยน เขามามสวนชวยใหเกดการพดคย แลกเปลยนความคดเหนระหวางเพอนคร อาจารย ผ นเทศ และครพเลยง คอยชวยเหลอ ใหคำแนะนำ ใหคำปรกษาอยางเปนกนเอง รวมกนแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค เลอกสงทด ๆ เหมาะสมกบคาบเรยนในแตละคาบทสงเกตการสอนมาใช หลงจากนนเมอไดขอมลยอนกลบแลว นำขอมลทไดนน หาขอสรปผลการสงเกต การสอน การใหการชวยเหลอ ให คำแนะนำทดแกกนในการแกปญหาและพฒนารวมกนเพอปรบปรงการจดการเรยนรใหดย ง ๆ ข นไป ครผ สอน สวนใหญ มความเขาใจในการจดการเรยนรและการนเทศการสอนมากกวาเดมสามารถ ใหคำแนะนำ และชวยเหลอ แกเพอนครไดเปนอยางด ทำใหสามารถพฒนาความสามารถการจดการเรยนรของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครสงคมศกษาโดยอาศยกระบวนการนเทศตดตามแบบเพอนชวยเพอน อกทงยงสามารถศกษาและเปรยบเทยบพฒนาการ การจดการเรยนรในรายวชาสงคมศกษาของนกศกษา ฝกประสบการณวชาชพคร ทผานกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอน โดยอาศยรปแบบการศกษาความพงพอใจของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครสงคมศกษา ทมตอการนเทศแบบเพอนชวยเพอน และสามารถนำไปตอยอดและพฒนาหลกสตร กระบวนการ ขนตอน การรบมอกบการแกปญหาตามกระบวนการนเทศแบบเพอนชวยเพอนไดตอไปในอนาคต

49

Documents

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล · 31 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิจัยเรื่อง