บทที่ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลird.stou.ac.th/dbresearch/uploads/34/บทที่ 4.pdf · ปรัชญาและจิตวิทยาส

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ผลการวเคราะหขอมลจากการศกษาวจย เรอง การพฒนาชดฝกอบรม เรอง การผลตชดการเรยนทยดผ เรยนเปนศนยกลางส าหรบคร น าเสนอใน 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ผลการวเคราะหความตองการเกยวกบชดฝกอบรม เรอง การผลตชดการ สอนทยดผ เรยนเปนศนยกลาง

ตอนท 2 ผลการพฒนาชดฝกอบรม

ตอนท 3 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผ รบการอบรม

ตอนท 4 ผลการวเคราะหความคดเหนของผ รบการอบรม

ตอนท 1 ผลการวเคราะหความตองการเกยวกบชดฝกอบรม เรอง การผลตชดการ

สอนทยดผเรยนเปนศนยกลาง กอนพฒนาชดฝกอบรมผ วจยไดศกษาความตองการเกยวกบชดฝกอบรมกบครผ สอน จ านวน 100 คน 1.1 ผลการวเคราะหสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ดงตารางท 4.1 ตารางท 4.1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม (n = 100)

สถานภาพ จ านวน (คน) รอยละ

1. เพศ ชาย หญง 2. อาย ต ากวา 30 ป 31 - 35 ป 36 - 40 ป 41 - 45 ป สงกวา 45 ป

12 88 (100) 10 12 7 10 51

12.00 88.00

10.00 12.00 7.00 10.00 51.00

34


3. ระดบชนทสอน (100) ประถมศกษา 65 65.00 มธยมศกษา 35 35.00 (100) การสอนในกลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 15 15.00 คณตศาสตร 20 20.00 วทยาศาสตร 16 16.00 ภาษาไทย 20 20.00 ภาษาตางประเทศ 8 8.00 สขศกษาและพลศกษา 5 5.00 การงานพนฐานอาชพและเทคโนโลย 8 8.00 ศลปะและนาฏศลป 8 8.00 (100) ความตองการชดฝกอบรม ตองการชดฝกอบรม 100 100.00 ไมตองการชดฝกอบรม - - (100) ความรเกยวกบชดการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลาง ระดบมากทสด 2 2.00 ระดบมาก 15 15.00 ระดบปานกลาง 51 51.00 ระดบนอย 30 30.00 ระดบนอยทสด 2 2.00 (100)

จากตารางท 4.1 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปน เพศ หญง จ านวน 88 คน คดเปนรอยละ 88.00 รองลงมาเพศชาย คดเปนรอยละ 12.00

35

อาย ผตอบแบบสอบถาม มอายสงกวา 45 ป มากทสดคดเปนรอยละ 51.00 รองลงมามอายระหวาง 31-35 ป คดเปนรอยละ 12.00 ระดบชน ทผ ตอบแบบสอบถามสวนใหญสอนในระดบประถมศกษาจ านวนรอยละ 65.00 รองลงมาสอนในระดบมธยมศกษาจ านวน 35 คน คดเปนรอยละ 35.00 การสอนในกลมสาระการเรยนร สวนใหญสอนในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและภาษาไทย จ านวน 20 คน เทากนคดเปนรอยละ 20.00 รองลงมาสอนในกลมวทยาศาสตร จ านวน 16 คน คดเปนรอยละ 16.00 ความตองการชดฝกอบรม ผตอบแบบสอบถาม จ านวน 100 คน ตองการชดฝกอบรมทงหมดคดเปนรอยละ 100.00 ส าหรบความรในเรองชดการสอน ทยดผ เรยนเปนศนยกลาง มความรในระดบปานกลางมากทสด จ านวน 51 คน คดเปนรอยละ 51.00 รองลงมามความรนอย จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 30.00 1.2 ผลการวเคราะหความตองการชดฝกอบรม เรอง ชดการสอนทยดผ เรยนเปนศนยกลาง ดงตารางท 4.2 - 4.8 ตารางท 4.2 ความตองการหวขอในการอบรม เรอง ชดการสอน (n = 100)

ชดการสอน X S.D. ระดบความตองการ

ความหมายของชดการสอน 4.36 0.60 มาก คณคาของชดการสอน 4.38 0.65 มาก แนวคดน าไปสการผลตชดการสอน 4.54 0.59 มากทสด ประเภทของชดการสอน 4.57 0.57 มากทสด องคประกอบของชดการสอน 4.63 0.37 มากทสด

เฉลยรวม 4.50 0.57 มากทสด

จากตารางท 4.2 พบวา โดยภาพรวม ผตอบแบบสอบถามมความตองการในการอบรม เรอง ชดการสอนในระดบมากทสด (X = 4.50) เมอพจารณารายขอความตองการในระดบมากทสด 3 หวเรองทมคาเฉลยสงสด คอ ประเภทของชดการสอน (X = 4.57) และมความตองการในระดบมาก 2 หวขอ มความตองการในแนวเดยวกน

36

ตารางท 4.3 ความตองการหวขอในการอบรม เรอง ชดการสอนรายบคคล (n = 100) ชดการสอนรายบคคล X S.D. ระดบความตองการ

แนวคดชดการสอนรายบคคล 4.48 0.64 มาก (ความหมาย ความส าคญ และหลกการ) ลกษณะของชดการสอนรายบคคล 4.52 0.63 มากทสด องคประกอบของชดการสอนรายบคคล 4.49 0.61 มาก ประเภทและรปแบบของชดการสอนรายบคคล 4.53 0.63 มากทสด


จากตวอยางท 4.3 พบวา ผตอบแบบสอบถามมความตองการอบรมในหวขอเรอง ชดการ

สอนรายบคคลโดยภาพรวมในระดบมากทสด ( X = 4.50) เมอพจารณารายขอมความตองการหวขออบรมในระดบมากทสด 2 หวขอทมคาเฉลย

สงสด คอ ประเภทและรปแบบชดการสอนรายบคคล ( X = 4.53) และมความตองการในระดบมากจ านวน 2 ขอ มความตองการเปนไปในแนวเดยวกน ตารางท 4.4 ความตองการหวขอในการอบรม เรอง ชดการสอนแบบกลมกจกรรม: ศนยการเรยน (n = 100)

ชดการสอนรายบคคล X S.D. ระดบ

ความตองการ

ความหมายและความส าคญของชดการสอนแบบกลม

กจกรรม: ศนยการเรยน

4.48

0.59

มาก

ประเภทและรปแบบของชดการสอนแบบกลม

กจกรรม: ศนยการเรยน

4.58

0.54

มากทสด

องคประกอบของชดการสอนแบบกลมกจกรรม:

ศนยการเรยน

4.52

0.56

มากทสด

ขนตอนการผลตชดการเรยนแบบกลมกจกรรม:


4.51

0.61

มากทสด

37

ชดการสอนรายบคคล X S.D. ระดบ ความตองการ

ขนตอนการผลตชดการเรยนแบบกลมกจกรรม:


4.51

0.61

มากทสด

การใชชดการสอนแบบศนยการเรยน 4.48 0.61 มาก

การผลตบตรตางๆ (เปนสอในชด) 4.45 0.66 มาก การผลตคมอการใชชดการเรยน 4.51 0.61 มากทสด การผลตแบบฝกปฏบต 4.53 0.61 มากทสด


จากตารางท 4.4 พบวา ผตอบแบบสอบถามมความตองการหวขอในการอบรมเรอง ชดการสอนแบบกลมกจกรรม: ศนยการเรยน โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.50) เมอพจารณารายขอมความคดเหนอยในระดบมากทสด 6 ขอทมคาเฉลยสงสด คอ ตองการหวขอเรอง ประเภท และรปแบบของชดการสอนแบบกลมกจกรรมมอก 3 หวขอทมความตองการในระดบมากในแนวเดยวกน ตารางท 4.5 ความตองการหวขอในการอบรม เรอง ชดการสอนแบบองประสบการณ (n = 100)

ชดการสอนแบบองประสบการณ X S.D. ระดบ


ความหมายและความเปนมาของวธการสอนแบบองประสบการณ

4.40

0.67

มาก

ปรชญาและจตวทยาส าหรบวธการสอนแบบองประสบการณ

4.38

0.66

มาก

ขนตอนการสอนแบบองประสบการณ 4.42 0.64 มาก ผลกระทบวธการสอนแบบองประสบการณ 4.37 0.68 มาก ขนตอนการผลตชดการสอนแบบองประสบการณ 4.45 0.66 มาก สอทใชในชดการสอนแบบองประสบการณ 4.53 0.63 มากทสด


38

จากตารางท 4.5 พบวา ผตอบแบบสอบถามมความตองการหวขอในการฝกอบรม เรอง ชดการสอนแบบองประสบการณโดยภาพรวมในระดบมากทสด ( X = 4.42) เมอพจารณารายขอมความตองการในระดบมากทสดเพยง 1 หวเรอง คอ สอทใชในชดการสอนแบบองประสบการณ (X = 4.53) นอกจากนมเพยง 5 หวขอมความตองการในระดบมากในแนวเดยวกน ตารางท 4.6 ประโยชนทไดรบหลงจากการอบรม เรอง ชดการสอนทยดผ เรยนเปนศนยกลาง (n = 100)

ประโยชนทไดรบหลงจากการอบรม X S.D. ระดบ


มความรในเรองชดการสอน 4.39 0.62 มาก

น าความรไผผลตชดการสอน 4.46 0.58 มาก

ถายทอดความรใหกบบคคลอน 4.33 0.68 มาก น ามาสรางนวตกรรมเพอสรางผลงานทางวชาการ 4.43 0.64 มาก

เฉลยรวม 4.37 0.63 มาก

จากตารางท 4.6 พบวา โดยภาพรวมมความเหนวาไดรบประโยชนหลงจากการอบรมหลกสตรนในระดบมาก ( X = 4.37) เมอพจารณารายขอ มความเหนในระดบมากทก 4 หวขอมคาเฉลยสงสด คอ การน าความรไปผลตชดการสอน (X = 4.46) ตารางท 4.7 ประยกตความรทไดรบจากการอบรมไปใชประโยชน (n = 100)

ประยกตความรทไดรบจาก

การอบรมไปใชประโยชน X S.D. ระดบ


พฒนานวตกรรมในรปชดการสอนแบบอนๆ 4.36 0.61 มาก

จดท าหลกสตรการฝกอบรม เรองชดการสอนอบรมใหครหรอบคคลอน

4.22

0.73

มาก

สงเสรมสนบสนนใหมการจดตงศนยการเรยน เพอน าชดการสอนมาใช 4.28 0.67 มาก


39

จากตารางท 4.7 พบวา โดยภาพรวมมความเหนวา ความรทไดรบจากการอบรมน าไปประยกตใชประโยชนไดในระดบมาก ( X = 4.29) เมอพจารณารายขอ มความเหนในระดบมากทก 3 ขอทมคาเฉลยสงสดวา น าความรทไดรบจากการอบรมไปประยกตใชในการพฒนานวตกรรมในรปชดการสอนแบบอนๆ (X = 4.36) ขอเสนอแนะเกยวกบหลกสตรการฝกอบรม เรอง ชดการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลาง 1. ระยะเวลาควรอยระหวาง 3 - 4 วน จ านวน 10 คน 2. ในการอบรมมประโยชนตอครผสอนมาก จ านวน 25 คน 3. อยากใหมตวอยางของชดการสอนมาใหดดวย จ านวน 12 คน ตอนท 2 ผลการพฒนาชดฝกอบรม การพฒนาชดฝกอบรมเรมดวยการศกษาองคความรเกยวกบการผลตชดฝกอบรม จากนนศกษาความตองการชดฝกอบรม พฒนาหลกสตรการฝกอบรม และผลตชดฝกอบรมแบบบรรยายโดยยดแนวการผลตของศาสตราจารย ดร. ชยยงค พรหมวงศ ประกอบดวย แผนการสอน ประมวลสาระ แบบฝกปฏบต สไลดคอมพวเตอร คมอการใชชดฝกอบรม จ านวน 3 หนวย หนวยท 1 สามญทศนชดการสอนและชดการสอนรายบคคล หนวยท 2 ชดการสอนแบบกลมกจกรรม หนวยท 3 ชดการสอนแบบองประสบการณ จากนนตรวจสอบคณภาพของชดฝกอบรมจากผทรงคณวฒ ผทรงคณวฒทง 3 ทานเหนวา อยในเกณฑดแตมขอเสนอแนะใหปรบปรง หลงจากนนไดน ามาทดลองใชเบองตนใน 3 ขนตอน คอ ทดลองแบบเดยว ทดลองแบบกลม และทดลองแบบภาคสนาม โดยยดแนวทางการทดสอบประสทธภาพของศาสตราจารย ดร. ชยยงค พรหมวงศ ดงตารางท 4.8 - 4.10 2.1 ผลการพฒนาชดฝกอบรมทดสอบประสทธภาพแบบเดยว ทดลองกบผ รบการอบรม จ านวน 3 คน จ าแนกเปนผ รบการอบรมทมความรระดบด จ านวน 1 คน ปานกลาง จ านวน 1 คน และนอย จ านวน 1 คน โดยใชสตรการหาประสทธภาพ E1/E2 ดงตารางท 4.8

40

ตารางท 4.8 การทดสอบประสทธภาพชดฝกอบรมแบบเดยว (n = 3) หนวยท คะแนนกจกรรมระหวางเรยน

รอยละ (E1) คะแนนทดสอบหลงเรยน

รอยละ (E2) E1/E2

1 66.67 63.63 66.67/63.63 2 60.00 63.33 60.00/63.33 3 60.00 70.00 60.00/70.00

จากตารางท 4.8 พบวา การทดสอบประสทธภาพแบบเดยวของชดฝกอบรม หนวยท 1 หนวยท 2 และหนวยท 3 มประสทธภาพตามล าดบ ดงน 66.67/63.63, 60.00/63.33, 60.00/70.00 หลงจากการทดสอบประสทธภาพแบบเดยวแลว ไดสมภาษณผ รบการอบรม จ านวน 3 คน ผลการสมภาษณสรปผล ดงน 1. การบรรยายของวทยากรชดเจน และเขาใจด 2. ประมวลสาระมเนอหาทมากเวลาเพยง 3 วน นอยไปในการอบรม 3. ท าแบบฝกปฏบตไมทน 4. สไลดคอมพวเตอรชดเจนและนาสนใจ หลงจากการสมภาษณแลวไดน าผลมาปรบปรงดงน (1) ลดปรมาณเนอหาสาระในประมวลสาระ และ (2) ปรบกจกรรมในแบบฝกปฏบตใหนอยลง 2.2 ผลการพฒนาชดฝกอบรมทดสอบประสทธภาพแบบกลม ทดลองกบผ รบการอบรม จ านวน 6 คน จ าแนกเปนผ รบการอบรมทมความรระดบด จ านวน 2 คน ปานกลาง จ านวน 2 คน และนอย จ านวน 2 คน โดยใชสตรการหาประสทธภาพ E1/E2 ดงตารางท 4.9 ตารางท 4.9 การทดสอบประสทธภาพชดฝกอบรมแบบกลม (n = 6) หนวยท คะแนนกจกรรมระหวางเรยน



1 78.33 76.67 78.33/76.67 2 73.33 76.67 73.33/76.67 3 75.33 75.50 75.33/75.50

41

จากตารางท 4.9 พบวา การทดสอบประสทธภาพแบบกลมของชดฝกอบรม หนวยท 1 หนวยท 2 และหนวยท 3 มประสทธภาพตามล าดบ ดงน E1/E2 78.33/76.67, 73.33/76.67, 75.33/75.50 หลงจากการทดสอบประสทธภาพแบบกลมแลว ไดสมภาษณนกเรยน จ านวน 6 คน ผลการสมภาษณสรปไดดงน 1. สไลดคอมพวเตอรมบางแผนสะกดค าผด 2. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนคอนขางยาก 3. เวลาในการอบรมนอย 4. วทยากรบรรยายไดชดเจน แตคอนขางพดเรว 5. การอบรมแบบนท าใหผลตชดการสอนได หลงจากการสมภาษณไดน าผลทไดมาปรบปรงดงน คอ (1) แกไขค าผดในสไลดคอมพวเตอร (2) วทยากรพดชาลงในการบรรยายภาคสนาม และ (3) เวลาในการอบรมควรก าหนด 3 วน 2.3 ผลการพฒนาชดฝกอบรมในการทดสอบประสทธภาพแบบภาคสนาม หลงจากการทดสอบประสทธภาพแบบกลมไดปรบปรงชดฝกอบรมน ามาทดลองประสทธภาพกบผ รบการอบรมในภาคสนาม จ านวน 31 คน มความรคละกน คอ ระดบด ปานกลาง และนอย โดยใชสตรการหาประสทธภาพ E1/E2 ดงตารางท 4.10 ตารางท 4.10 การทดสอบประสทธภาพชดฝกอบรมแบบภาคสนาม (n = 31) หนวยท คะแนนกจกรรมระหวางเรยน



1 78.70 77.74 78.70/77.74 2 79.68 78.06 79.68/78.06 3 80.97 79.68 80.97/79.68

จากตารางท 4.10 พบวา การทดสอบประสทธภาพแบบภาคสนามของชดฝกอบรมหนวยท 1 หนวยท 2 และหนวยท 3 มประสทธภาพตามล าดบดงน E1/E2 78.70/77.74, 79.68/78.06, 80.97/79.68 เปนไปตามเกณฑทก าหนด 80/80

42

ตอนท 3 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผรบการอบรม ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผ รบการอบรมจากการทดสอบประสทธภาพแบบภาคสนาม จ านวน 31 คน ดงตารางท 4.11 ตารางท 4.11 ผลสมฤทธทางการเรยนของผ รบการอบรม ในการทดสอบประสทธภาพชดฝกอบรม แบบภาคสนาม (n = 31)

หนวยท คาเฉลยของคะแนนกอนเรยน (10 คะแนน)

คาเฉลยของคะแนนหลงเรยน (10 คะแนน)

T

X S.D.

X S.D.

1 4.00 0.86 7.77 0.84 39.30* 2 3.55 0.85 7.74 0.84 44.99* 3 3.71 0.78 7.80 0.56 32.45*

P < .05 (df 30) t = 1.697 จากตารางท 4.11 พบวา ชดฝกอบรมหนวยท 1 2 และ 3 ท าใหผ รบการอบรมมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนเพมขนจากกอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผ รบการอบรมมคะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวาคะแนนทดสอบกอนเรยนทง 3 หนวย ตอนท 4 ผลการวเคราะหความคดเหนของผรบการอบรมในภาคสนาม ผลการวเคราะหความคดเหนของผ รบการอบรมทมตอชดฝกอบรม ดงตารางท 4.12 - ตารางท 4.17 ตารางท 4.12 สถานภาพของผ รบการอบรม (n = 31)


1. เพศ ชาย 3 9.68 หญง 28

(31) 90.32

43


2. อาย ต ากวา 30 ป 0 0 31 - 35 ป 4 12.90 36 - 40 ป 11 35.48 41 - 45 ป 9 29.03 สงกวา 45 ป 7

(31 ) 22.59

3. วฒทางการศกษา ปรญญาตร 28 90.32 ปรญญาโท 3 9.68 (31) 4. กลมสาระการเรยนรทสอน คณตศาสตร 5 16.13 วทยาศาสตร 4 12.90 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 5 16.13 สขศกษาและพลศกษา 3 9.68 ภาษาไทย 5 16.13 ภาษาองกฤษ 2 6.45 ศลปะและนาฎศลป 3 9.68 การงานพนฐานอาชพและเทคโนโลย 4

(31) 12.90

5. ประสบการณในการสอน 1 - 5 ป 1 3.23 6 - 10 ป 3 9.67 11 - 15 ป 12 38.71 มากกวา 15 ปขนไป 8

(31) 22.58

44


6. ความรในเรองการผลตชดการสอนทยด ผ เรยนเปนศนยกลางกอนการฝกอบรม

มากทสด 1 3.23 มาก 2 6.45 ปานกลาง 5 16.12 นอย 20 64.51 นอยทสด 3

(31) 9.69

จากตารางท 4.11 พบวา ผ รบการอบรมสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 90.32 รองลงมาเปนเพศชาย จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 9.68 อายของผ รบการอบรมสวนใหญ มอายระหวาง 36 - 40 ปมากทสด จ านวน 11 คน คดเปนรอยละ 35.48 รองลงมามอายระหวาง 41 - 45 ป จ านวน 9 คน คดเปนรอยละ 29.03 วฒการศกษาของผ รบการอบรม มวฒการศกษาระดบปรญญาตรมากทสด จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 90.32 รองลงมามวฒการศกษาระดบปรญญาโท จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 9.68 กลมสาระการเรยนรทสอนของผ รบการอบรม สอนคณตศาสตร จ านวน 5 คน สงคม ศาสนา และวฒนธรรม จ านวน 5 คน สอนภาษาไทย จ านวน 5 คน ทงสามกลมสาระการเรยนรมมากทสดในการอบรมคดเปนรอยละ 16.13 รองลงมาคอ กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร จ านวน 4 คน และการงานพนฐานอาชพและเทคโนโลย จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 12.90 ประสบการณในการสอนของผ รบการอบรมมประสบการณตงแต 11 - 15 ป มากทสด จ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 38.71 รองลงมามประสบการณการสอนมากกวา 15 ปขนไป จ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 25.80 ความรในเรองการผลตชดการสอนทยดผ เรยนเปนศนยกลางกอนการฝกอบรมมความรในระดบนอย มมากทสด จ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 64.51 รองลงมามความรระดบปานกลาง จ านวน 5 คน คดเปนรอยละ 16.12

45

ตารางท 4.13 คณภาพของชดฝกอบรม (n = 31) คณภาพของชดฝกอบรม X S.D. ระดบ

ความคดเหน

ประมวลสาระชวยใหผ รบการอบรมเขาใจเนอหา 4.43 0.67 มาก สไลดคอมพวเตอรชวยท าใหเขาใจประมวลสาระ 4.36 0.70 มาก วทยากรบรรยายไดชดเจนเขาใจเนอหาอยางด 4.58 0.57 มากทสด แบบฝกปฏบตชวยใหผ รบการอบรมไดทบทวนเนอหาสาระ 4.49 0.61 มาก แบบฝกปฏบตชวยใหผ รบการอบรมไดตรวจสอบความร ของตนเอง

4.37

0.87

มาก

แผนการฝกอบรมชวยท าใหผ รบการอบรมไดเตรยมตวกอน การฝกอบรม

4.49

0.63

มาก


จากตารางท 4.13 พบวา โดยภาพรวมชดฝกอบรมนมคณภาพในระดบมาก (X = 4.45) เมอพจารณารายขอทกขอมคณภาพในระดบมากทสด มเพยง 1 ขอทมคาเฉลยสงสดวา วทยากรบรรยายไดชดเจน และเขาใจเนอหาเปนอยางด (X = 4.58) ตารางท 4.14 ประโยชนทไดรบจากการเรยนดวยชดฝกอบรม (n = 31)

ประโยชนทไดรบ X S.D. ระดบ ความคดเหน

ผ รบการอบรมชอบเรยนดวยชดฝกอบรม 4.68 0.47 มากทสด ชดฝกอบรมท าใหผ รบการอบรมสามารถผลตชดการสอน ทยดผ เรยนเปนศนยกลาง 4.68 0.57 มากทสด ชดฝกอบรมท าใหผ รบการอบรมสามารถเรยนดวยตนเอง 4.49 0.67 มาก ชดฝกอบรมท าใหผ รบการอบรมมความเชอมนในตนเอง 4.66 0.57 มากทสด


จากตารางท 4.14 พบวา โดยภาพรวมมความเหนวาไดรบประโยชนจากการเรยนดวยชดฝกอบรมในระดบมากทสด (X = 4.63)

46

เมอพจารณารายขอ มความเหนในระดบมากทสดอย 3 ขอ ม 2 ขอทมคาเฉลยสงสดมคาเทากน (X = 4.68) คอ ผ รบการอบรมชอบเรยนดวยชดฝกอบรม และชดฝกอบรมท าใหผ รบการอบรมสามารถผลตชดการสอนทยดผ เรยนเปนศนยกลาง มเพยง 1 ขอทมความเหนในระดบมากวาชดฝกอบรมท าใหผ รบการอบรมสามารถเรยนดวยตนเอง (X = 4.49) ตวอยางท 4.15 การน าความรทไดรบจากการอบรมดวยชดฝกอบรมไปใชประโยชน (n = 31)

การน าความรไปใชประโยชน X S.D. ระดบ ความคดเหน

ผ รบการอบรมไดรบความรจากการเรยนดวยชดฝกอบรม 4.81 0.42 มากทสด ผ รบการอบรมจะน าความรไปใชประโยชนในการเรยน การสอน 4.56 0.62 มากทสด ผ รบการอบรมจะน าความรถายทอดใหผ อน 4.53 0.58 มากทสด ผ รบการอบรมจะน าความรไปพฒนาตนเองในดานการ ท าผลงานทางวชาการ

4.40

0.64

มาก


จากตารางท 4.15 พบวา โดยภาพรวมการน าความรทไดรบจากการอบรมดวยชดฝกอบรมไปใชประโยชนอยในระดบมากทสด (X = 4.58) เมอพจารณารายขอ มเพยง 3 ขอทมความเหนอยในระดบมากทสดทมคาเฉลยสงสดวา ผ รบการอบรมไดรบความรจากการเรยนดวยชดฝกอบรม ( X = 4.81) มเพยง 1 ขอทมความคดเหนในระดบมาก คอ ผ รบการอบรมจะน าความรไปพฒนาตนเองในดานผลงานทางวชาการ (X = 4.40)

Documents

บทที่ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลird.stou.ac.th/dbresearch/uploads/34/บทที่ 4.pdf · ปรัชญาและจิตวิทยาส