(3.3) Silabus B. Indonesia SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

1 Silabus Bahasa Indonesia Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

SILABUS BAHASA INDONESIA

Kompetensi Inti :KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.=========================================================================================================================================================Satuan Pendidikan : SMPKelas/Semester : IX / GANJILUnit : 1Jenis Teks : Teks Eksemplum

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai danmensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerah Tuhan YangMaha Esa untukmempersatukan bangsaIndonesia di tengahkeberagaman bahasa danbudaya

Teks Eksemplum:

Definisi tekseksemplum

Struktur isi tekseksemplum: (1)tesis/ pernyataanumum, (2)rangkaian contohsebagai pendukungtesis, dan (3)simpulan

Fitur bahasa tekseksemplum

Pertemuan ke-11) Mengamati model teks eksemplum dengan cermat.2) Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi

teks eksemplum.3) Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur

bahasa teks eksemplum.4) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks

eksemplum melalui diskusi kelompok.5) Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks

eksemplum dengan teks yang mirip melalui diskusikelompok.

6) Mengomunikasikan hasil diskusi. melaluipresentasi lisan dalam forum diskusi kelas denganpenuh percaya diri.

7) Menanggapi hasil presentasi secara santun.

Pertemuan ke-21) Mengamati model teks eksmplum dengan

membacanya secara cermat.2) Mengajukan pertanyaan terkait dengan kata-kata

sulit dalam teks eksemplum.3) Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks

eksemplum, mulai dari pertanyaan literal,inferensial, integratif, dan kritis.

4) Mengeksplorasi isi teks eksplum yang dibaca

Pertemuan ke-1Portofolio: Menemukan contoh teks

eksemplum Mengidentifikasi struktur

isi dan fitur bahasa tekseksemplum

Pertemuan ke-2Tes tulis: esai dan objektif Menjawab pertanyaan

tentang isi tekseksemplum, mulai dari

3 X 4 kalipertemuan X40’

Contoh tekseksemplum dariinternet

Contoh tekseksemplum darimedia massa cetak

Buku referensitentang genre teks

2.1 Memiliki perilaku jujur danpercaya diri dalammenangani kejadian danmemberikan maknakejadian dalam konteksbudaya masyarakat

3.1 Memahami teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, danrekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan3.2 Membedakan tekseksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman



SUMBER

percobaan baik melalui lisanmaupun tulisan3.3 Mengklasifikasi tekseksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekamanpercobaan baik melalui lisanmaupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekuranganteks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekamanpercobaan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisanmupun tulisan

melalui diskusi kelompok.5) Mengasosiasi isi teks eksemplum dengan referensi

yang relevan.6) Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks

eksemplum melalui presentasi lisan dalam forumdiskusi kelas dengan penuh percaya diri.


Pertemuan ke-31) Mengamati masalah-masalah yang menjadi

perbincangan di masyarakat, misalnya masalahpenerbangan domestik.

2) Mengajukan pertanyaan tentang masalah yangterjadi dengan penerbangan domestik.

3) Menyusun tesis dari hasil pengamatan danjawaban terhadap pertanyaan, misalnyaPenerbangan Domestik Kita Belum Aman.

4) Mengekplorasi tesis dengan serangkaian contohkonkrit/data

5) Menuliskan hasil eksplorasi dalam bentuk tekseksemplum utuh, yang memuat tesis, rangkaiancontoh, dan simpulan.

Pertemuan ke-41) Mengamati teks eksemplum yang ditulis

teman/kelompok lain.2) Menelaah teks eksemplum yang ditulis

teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul,kebenaran tesis,kesesuaian rangkaian contohpendukung tesis, dan ketepatan simpulan, ejaan,keefektifan kalimat dan paragraf.

3) Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis4) Merevisi teks eksemplum sesuai dengan hasil

telaah5) Memublikasikan teks eksemplum di majalah

dinding, majalah sekolah, atau blog.

pertanyaan literal,inferensial, integratif, dankritis.

Pertemuan ke-3Uji petik kerja: Menulis teks eksemplum

Pertemuan ke-4 Menyunting teks

eksemplum Memublikasikan teks

eksemplum

4.1 Menangkap makna tekseksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekamanpercobaan baik secara lisanmaupun tulisan4.2 Menyusun teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, danrekaman percobaan sesuaidengan karakteristik teks yangakan dibuat baik secara lisanmupun tulisan4.3 Menelaah dan merevisi tekseksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekamanpercobaan sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan4.4 Meringkas teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, danrekaman percobaan baik secaralisan maupun tulisan




alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.========================================================================================================================================================Satuan Pendidikan : SMPKelas/Semester : IX/GANJILUnit : 2Jenis Teks : Tanggapan Kritis


SUMBER


1.3 Menghargai danmensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerah Tuhan yangMaha Esa sebagai saranamemahami informasi lisandan tulis

1.4 Menghargai danmensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerah Tuhan yangMaha Esa sebagai saranamenyajikan informasi lisandan tulis

Teks Tanggapan Kritis:

Definisi tekstanggapan kritis

Struktur isi tekstanggapan kritis: (1)resume/ sinopsisdari isi teks yanghendak ditanggapi,(2) deskripsikelebihan/ke-kurangan teks, (3)judgment berupapenilaianmenyeluruhterhadap kualitasteks.

Fitur bahasa tekstanggapan kritis

Pertemuan ke-18) Mengamati model teks tanggapan kritis dengan

cermat.9) Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi

teks tanggapan kritis.10) Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur

bahasa teks tanggapan kritis.11) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks

tanggapan kritis melalui diskusi kelompok.12) Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks

tanggapan kritis dengan teks yang mirip melaluidiskusi kelompok.



Pertemuan ke-28) Mengamati model teks tanggapan kritis dengan


sulit dalam teks tanggapan kritis.10) Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks

tanggapan kritis, mulai dari pertanyaan literal,


tanggapan kritis Mengidentifikasi struktur

isi dan fitur bahasa tekstanggapan kritis



Contoh tekstanggapan kritis dariinternet

Contoh tekstanggapan kritis darimedia massa cetak




SUMBER

2.2 Memiliki perilaku cintatanah air dan semangatkebangsaan atas karyabudaya masyarakatIndonesia yang penuhmakna dalam hal pesandan nilai-nilai budaya

inferensial, integratif, dan kritis.11) Mengeksplorasi isi teks tanggapan kritis yang

dibaca melalui diskusi kelompok.12) Mengasosiasi isi teks tanggapan kritis dengan

referensi yang relevan.13) Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks

tanggapan kritis melalui presentasi lisan dalamforum diskusi kelas dengan penuh percaya diri.


Pertemuan ke-36) Mengamati teks yang hendak ditanggapi dengan

membacanya secara kritis.7) Mengajukan pertanyaan tentang kelebihan dan

kekurangan teks yang hendak ditanggapi.8) Mengeksplorasi kelebihan dan kekurangan teks

melalui diskusi kelompok.9) Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk teks

tanggapan kritis yang memuat: synopsis/resume,deskripsi kelebihan dan kekurangan, dan judgmenttentang kualitas teks secara menyeluruh.

Pertemuan ke-46) Mengamati teks tanggapan kritis yang ditulis

teman/kelompok lain.7) Menelaah teks tanggapan kritis yang ditulis

teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul,kebenaran sinopsis,ketepatan deskripsikelebihan/kekurangan teks, dan ketepatanjudgment/penilaian.

8) Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis9) Merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan hasil

telaah10) Memublikasikan teks tanggapan kritis di majalah

dinding, majalah sekolah, atau blog.

tentang isi teks tanggapankritis, mulai daripertanyaan literal,inferensial, integratif, dankritis.

Pertemuan ke-3Uji petik kerja: Menulis teks tanggapan

kritis


tanggapan kritis Memublikasikan teks

tanggapan kritis

3.1 Memahami tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baikmelalui lisan maupuntulisan

3.2 Membedakan tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baikmelalui lisan maupuntulisan

3.3 Mengklasifikasi tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baikmelalui lisan maupuntulisan

3.4 Mengidentifikasikekurangan tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaanberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baiksecara lisan maupun



SUMBER

tulisan

4.2 Menyusun tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan sesuaidengan karakteristik teksyang akan dibuat baiksecara lisan mupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisiteks eksemplum,tanggapan kritis,tantangan, dan rekamanpercobaan sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan

4.4 Meringkas tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baiksecara lisan maupuntulisan

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaraan

________________________ ___________________________NIP. NIP.




alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.=========================================================================================================================================================Satuan Pendidikan : SMPKelas/Semester : IX/GENAPUnit : 3Jenis Teks : Tantangan


SUMBER




Teks Tantangan:

Definisi tekstantangan

Struktur isi tekstantangan: (1)pengantar yangberisi pernyataantentang topik yanghendak dibantah (2)argument, memuatrangkaian bukti ataualasan untukmendukungbantahan (3)simpulan berupapernyataan yangmenegaskanbantahan.

Fitur bahasa tekstantangan

Pertemuan ke-115) Mengamati model teks tantangan dengan cermat.16) Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi

teks tantangan.17) Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur

bahasa teks tantangan.18) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks

tantangan melalui diskusi kelompok.19) Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks

tantangan dengan teks yang mirip melalui diskusikelompok.



Pertemuan ke-215) Mengamati model teks tantangan dengan


sulit dalam teks tantangan.17) Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks

tantangan, mulai dari pertanyaan literal, inferensial,integratif, dan kritis.

18) Mengeksplorasi isi teks tantangan yang dibaca


tantangan Mengidentifikasi struktur

isi dan fitur bahasa tekstantangan


tentang isi teks tantangan,mulai dari pertanyaan


Contoh tekstantangan dariinternet

Contoh tekstantangan darimedia massa cetak


2.3 Memiliki perilaku



SUMBER

demokratis, kreatif, dansantun dalam membantahsebuah sudut pandangtentang suatu masalah

melalui diskusi kelompok.19) Mengasosiasi isi teks tantangan dengan referensi

yang relevan.20) Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks

tantangan melalui presentasi lisan dalam forumdiskusi kelas dengan penuh percaya diri.


Pertemuan ke-310) Mengamati fenomena/pernyataan yang hendak

dibantah dengan membacanya ataumencermatinya secara kritis.

11) Mengeksplorasi secara kritis fenomena/pernyataanyang hendak dibantah dengan menelusuriberbagai sumber terpercaya

12) Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk tekstantangan yang memuat: pengantar yang berisipernyataan tentang topic yang hendak dibantah,rangkaian argument pendukung, dan simpulanyang berisi penegasan terhadap bantahan yangdiajukan.

Pertemuan ke-411) Mengamati teks tantangan yang ditulis

teman/kelompok lain.12) Menelaah teks tantangan yang ditulis

teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul,kebenaran pengantar, ketepatan argumen, danketepatan simpulan.

13) Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis14) Merevisi teks tantangan sesuai dengan hasil telaah15) Memublikasikan teks tantangan di majalah dinding,

majalah sekolah, atau blog.

literal, inferensial,integratif, dan kritis.

Pertemuan ke-3Uji petik kerja: Menulis teks tantangan


tantangan Memublikasikan teks

tantangan




3.8 Mengidentifikasikekurangan tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaanberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan mupun tulisan

4.5 Menangkap makna tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baiksecara lisan maupuntulisan

4.6 Menyusun tekseksemplum, tanggapan



SUMBER

kritis, tantangan, danrekaman percobaan sesuaidengan karakteristik teksyang akan dibuat baiksecara lisan mupun tulisan




________________________ ___________________________NIP. NIP.




alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.=========================================================================================================================================================Satuan Pendidikan : SMPKelas/Semester : IX / GENAPUnit : 4Jenis Teks : Rekaman percobaan


SUMBER




Teks Rekamanpercobaan: Definisi teks

rekaman percobaan Struktur isi teks

rekaman percobaan:(1) pendahuluan:latar belakang,masalah, dan tujuan(2) landasanteori/kajian pustaka(3) metodepenelitian, (4)paparan data danhasil percobaan, dan(5) simpulan

Fitur bahasa teksrekaman percobaan

Pertemuan ke-122) Mengamati model teks rekaman percobaan dengan

cermat.23) Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi

teks rekaman percobaan.24) Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur bahasa

teks rekaman percobaan.25) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks

rekaman percobaan melalui diskusi kelompok.26) Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks

rekaman percobaan dengan teks yang mirip melaluidiskusi kelompok.

27) Mengomunikasikan hasil diskusi. melalui presentasilisan dalam forum diskusi kelas dengan penuhpercaya diri.


Pertemuan ke-222) Mengamati model teks rekaman percobaan dengan


sulit dalam teks rekaman percobaan.24) Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks

rekaman percobaan, mulai dari pertanyaan literal,inferensial, integratif, dan kritis.


rekaman percobaan Mengidentifikasi struktur

isi dan fitur bahasa teksrekaman percobaan


tentang isi teks rekamanpercobaan, mulai daripertanyaan literal,inferensial, integratif, dan

3 X 4 kalipertemuanX 40’

Contoh teksrekaman percobaandari internet

Contoh teksrekaman percobaandari media massacetak


2.4 Memiliki rasa percaya diri



SUMBER

dan semangat dalamkegiatan ilmiah danmenceritakan kembalikesimpulan hasil kegiatanilmiah

25) Mengeksplorasi isi teks rekaman percobaan yangdibaca melalui diskusi kelompok.

26) Mengasosiasi isi teks rekaman percobaan denganreferensi yang relevan.

27) Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teksrekaman percobaan melalui presentasi lisan dalamforum diskusi kelas dengan penuh percaya diri.


Pertemuan ke-3-413) Mengamati fenomena di sekitar untuk menentukan

masalah penelitian14) Mengeksplorasi secara kritis fenomena yang

hendak diteliti dengan menelusuri berbagai sumberterpercaya

15) Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk proposalpenelitian.

16) Melaksanakan percobaan/penelitian sesuai denganproposal yang telah disusun

Mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporanpenelitian, yang memuat: (1) pendahuluan: latarbelakang, masalah, dan tujuan (2) landasanteori/kajian pustaka (3) metode penelitian, (4)paparan data dan hasil percobaan, dan (5) simpulan

Pertemuan ke-516) Mengamati teks laporan penelitian yang ditulis

teman/kelompok lain.17) Menelaah teks laporan penelitian yang ditulis

teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul,pendahuluan, kajian pustka, metode, data dan hasilpercobaan, dan simpulan.

18) Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis19) Merevisi teks rekaman percobaan sesuai dengan

hasil telaah20) Memublikasikan teks laporan penelitian melalui

seminar, atau dipajang di majalah dinding, majalahsekolah, atau blog.

kritis.

Pertemuan ke-3-4Uji petik kerja: Menulis teks rekaman

percobaan

Pertemuan ke-5 Menyunting teks rekaman

percobaan Memublikasikan teks

rekaman percobaan




3.12 Mengidentifikasikekurangan tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaanberdasarkan kaidah-kaidahteks baik melalui lisanmupun tulisan

4.9 Menangkap makna tekseksemplum, tanggapankritis, tantangan, danrekaman percobaan baiksecara lisan maupun tulisan

4.10 Menyusun teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan,



SUMBER

dan rekaman percobaansesuai dengan karakteristikteks yang akan dibuat baiksecara lisan mupun tulisan




________________________ ___________________________NIP. NIP.

Documents

(3.3) Silabus B. Indonesia SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013