of 21 /21
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SDIT Cahaya Madani Kelas : III Semester :1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahas an Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Aloka si waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran 1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj 1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar Tes lisan Pelafal an 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat- kalimat di bawah ini: a. ٌ ّ يِ ضْ رَ مb. ُ لُ خْ دَ يc. ٌ ارَ هْ نَ ا3 x 35 menit 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7 4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru 2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj Tes lisan Pelafal an 1. Lafalkan kalimat- kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

Silabus Kls 3 Pai

Embed Size (px)

DESCRIPTION

silabus

Text of Silabus Kls 3 Pai

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIISemester :1Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatanPembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

1.1 Membaca kalimat dalam AlquranMembaca dan menulis kalimat dalam Aquran1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benarTes lisanPelafalan

1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:a. b. c.

3 x 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-74. Alquran (juz amma)5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru

2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhrajTes lisanPelafalan1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:a. b. (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)

1.2 Menulis kalimat dalam AlquranMembaca dan menulis kalimat dalam Alquran1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Tes tulis

Penulisan

Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambunga. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahi 3 x 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 7-94. Alquran (juz amma)5. Kaset atau CD

tentang cara menulis huruf Alquran6. Pengalaman guru

2. Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benarTes tulisPenulisanTuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam yuladb. amma yatasa alunc. kalla sayalamunna

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIISemester :1Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTSifat wajib Allah SWT1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulisEssayApa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 - 183. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulisJawaban singkatSebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Tes tulisJawaban singkatApa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

3 x 35 menit

1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14-183. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar

2. Mengartikan lima sifat wajib bagi AllahTes tulisJawaban singkatApa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya Madani Kelas: IIISemester :1Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

Perilaku terpuji1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diriTes tulisEssayApa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri? 3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 24-293. Alquran (juz Amma)4. Pengalaman guru atau pribadi 5. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diriTes tulisPilihan gandaAndi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir

3. Menyebutkan manfaat percaya diriTes tulisJawaban singkatSebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-363. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton5. Alquran (jus Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

4. Menjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diriTes tulisJawaban singkatTuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!

3.2 Menampilkan perilaku tekun

Perilaku terpuji1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar 1. Menjelaskan pengertian perilaku tekun

Tes tulis

Essay

Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-363. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton5. Alquran (jus Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekunTes tertulisPilihan gandaAisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia dalam belajara. tekunb. malasc. bermain

3. Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

Tes tertulis

Jawaban singkat

Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?

3.3 Menampilkan perilaku hematPerilaku terpuji1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku hemat, menunjukkan contoh perilaku hidup hemat, menjelaskan cara-cara hidup hemat dan menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat1. Menjelaskan pengertian perilaku hemat

Tes tulisEssayApa yang dmaksud dengan perilaku hemat?3 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku hemat2. Cerita singkat yang berkaitan dengan perilaku hemat3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 37-424. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru atau pribadi6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh perilaku hidup hemat

Tes tulis

Pilihan ganda

Lusi anak yang hemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk .a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskan

3. Menjelaskan cara-cara hidup hematTes tulisJawaban singkatTuliskan dua cara hidup hemat!

4. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulisJawaban singkatApa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Juli 2014MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIIMata Pelajaran: Agama IslamSemester :1Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

4.1 Menghafal bacaan salatSalat dengan tertib1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas1. Melafalkan bacaan salat dengan benarTes tulisPelafalanLafalkan bacaan salat dengan benar! 6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-684. Buku tata cara salat5. Pengalaman guru

2. Menghafalkan bacaan salat dengan benarTes tulisHafalanHafalkan bacaan salat dengan benar!

4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat

Salat dengan tertib

1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu1. Mempratikkan gerakan salatTes praktikPraktikPraktikkan gerakan salat dengan benar!

Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 67)6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushola4. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat5. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-686. Buku tata cara salat7. Lingkungan sekitar

2. Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes praktikPraktik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Juli 2014MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIISemester :2Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

5.1 Membaca huruf-huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisanPelafalanLafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!3 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-805. Buku Tajwid6. Kaset/CD tentang cara baca Alquran7. Alquran (Juz Amma)8. Pengalaman guru

2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kataTes lisanpelafalanLafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:a. b. c.

3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayatTes lisanpelafalaLafalkan kalimat-kalimat berikut:a. b. c. (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80)

5.2 Menulis huruf AlquranMembaca dan menulis ayat-ayat Alquran1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran1. Menuliskan huruf-huruf AlquranTes tulisPenulisanTuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!3 x 35 menit1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 81-825. Buku tajwid6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran7. Alquran (Juz Amma)8. Pengalaman guru

2. Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataTes tulisPenulisanTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. taidakhragab. alimunc. markazun

3. Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayatTes tulisPenulisanTuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. di ashabil filb. yajai kaidahumc. tairan abadil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Januari 2015MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIISemester :2Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Kompetensi DasarMateri Pokok/ PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWTSifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWTTes lisan

Essay

Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 88-923. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWTTes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWTTes tulisHafalanHafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWTSifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWTTes tulisEssay

Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum! 3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan.2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-923. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar

2. Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWTTes lisanJawaban singkatMustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinyaTes lisanHafalanHafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Januari 2015MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya Madani Kelas: IIISemester :2Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi DasarMateri Pokok/ PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

7.1 Menampilkan perilaku setia kawanPerilaku terpuji1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawanTes tulisEssayApa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan? 3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-985. Pengalaman guru atau siswa

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawanTes tulisPilihan gandaSikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah .a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya

3. Menyebutkan manfaat setia kawan

Tes tulisJawaban singkatApa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?6. Lingkungan sekitar

7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

Perilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis

Essay

Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan

2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

Tes tulis

Pilihan ganda

Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku .a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati

Agama Isalm Jilid 3 hal 98-1005. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekita

3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja kerasTes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?

7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewanPerilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi 1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

Tes tulis

Essay

Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan

hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan

2. Menunjukkan manfaat menyayangi hewan

Tes tulis

Jawaban Singkat

Sebutkan manfaat yang dapat dipetik dari menyayangi hewan!

ajar3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-1024. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru/siswa6. Lingkungan sekitar

7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

Perilaku terpuji1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

1. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan

Tes Tulis

Essay

Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?

3 x 35 menit1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi lingkungan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 102-1044. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru/siswa6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan manfaat menyayangi lingkunganTes tulis

Jawaban Singkat

Manfaat apa yang dapat diambil dari menyayangi lingkungan?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Januari 2015MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDIT Cahaya MadaniKelas: IIISemester :2Mata Pelajaran: Agama IslamStandar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu

Kompetensi DasarMateri Pokok/ PembahasanKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

8.1 Melakukan salat fardu

Salat fardu

1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

1. Menjelaskan pengertian salat farduTes tulisEssayApakah yang dimaksud dengan salat fardu? 3 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 108-1105. Kaset/CD tentang tata cara salat6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan nama-nama salat farduTes tulisJawaban singkatSalat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari?

3. Menunjukkan waktu pelaksanaan salat farduTes tulis

Jawaban singkatKapankah waktu pelaksanaan salat isya

8.2 Mempraktik- kan salat fardu

Salat fardu

1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar

Tes praktikPraktik

Praktikkan salat fardu dengan benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 128)

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 111-1296. Kaset/CD tentang tata cara salat7. Pengalaman guru

2. Mengamalkan salat farduTes tertulisJawaban singkatJelaskan cara sujud yang benar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Pringsewu, 14 Januari 2015MengetahuiGuru Pendidikan Agama IslamKepala SDIT Cahaya Madani

Fitria Agustini,S.Pd..Heriansah,S.Pd.I..