Desarrollo cognitivo en la adolescencia

Desarrollo cognitivo

en la adolescenci

a Por:Allyson

Thompson

http://www.hoypadres.com

Objetivos Los aspectos de la maduración

cognitiva La etapa de la operaciones formales

de Piaget. Las características inmaduras del

pensamiento adolescente de Elkind. Desarrollo del lenguaje Cambios en el procesamiento de

información.

El desarrollo moral Teoría de Kohlberg sobre el

razonamiento moral.

Objetivos Continuación…

Teoría de la ética del cuidado de Gilligan.

El comportamiento prosocial y voluntario.

Temas educativos y vocacionales Influencias sobre el aprovechamiento

académico. Abandono de estudios superiores Preparación para la educación

superior y vocacional.

ASPECTOS DE LA MADURACIÓN COGNITIVA

mujeresenblancoynegro.blogspot.com

ASPECTOS DE LA MADURACIÓN COGNITIVA Si comparamos la adolescencia

y la infancia encontraremos una gran diferencia entre ellas, desde la forma en que piensas, se expresan y actúan.

familia.aollatino.com(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Etapa de las operaciones

formales de Piaget Capacidad que tienen los adolescentes de pensar en forma abstracta.

Última etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, esto ocurre entre en la edad de 11 años en adelante.

webspace.ship.edu

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Razonamiento hipotético-deductivo

Etapa de las operaciones

formales de Piaget

nuevotiempo.org(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Elkind: características inmaduras del pensamiento adolescente El psicólogo David Elkin

identifico seis comportamientos y actitudes inmaduras en los adolescentes.

Idealismo y tendencia a criticar

Tendencia a discutir

La indecisiónhttp://www.4researchers.orgElkind, D. (1998). All grown up and nonplace to go: Teenagers in crisis. New York: Da Capo Press.

Continuación… La aparente hipótesis

La autoconciencia

Audiencia imaginaria

La suposición de singularidad e invulnerabilidad

Fábula personal

Elkind: características inmaduras del pensamiento adolescente

Elkind, D. (1998). All grown up and nonplace to go: Teenagers in crisis. New York: Da Capo Press.

Desarrollo del lenguaje

El vocabulario de los adolescentes va aumentando a medida que se van exponiendo a lecturas más maduras.

Entre los 16 a 18 años se supone que los jóvenes conozcan cerca de 80,000 palabras.

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Cambios en el procesamiento de información en la

adolescencia Esto se debe a la maduración

de los lóbulos frontales del cerebro.

Hay dos tipos de cambios dentro del procesamiento de información: el cambio estructural y el funcional.

Osorio, R. A. (2009). APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN VYGOTSKY. Retrieved from http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Vigosthky.htm

Cambio estructural Conocimiento

declarativo

Conocimiento procedimental

Conocimiento conceptual

Cambio funcional

Cambios en el procesamiento de información en la

adolescencia

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

DESARROLLO MORAL

elproblemamoral.blogspot.com

DESARROLLO MORAL

La teoría de Kohlberg Plantea que la manera en que

las personas reflexionan acerca de los problemas morales refleja el desarrollo cognitivo.

http://relong.myweb.uga.edu/

Concepción, I. (n.d.). TEORÍA DE LORENZ KOHLBERG. Retrieved from revistaeducativa.es: http://www.revistaeducativa.es/temas/documentos/teoria-lorenz-kohlberg-340.asp

Nivel I: Moral preconvencional

Nivel II: Moral

convencional

Nivel III: Moral posconvencional

Él describió tres niveles de razonamiento moral.

Etapa 1: Orientación hacia el castigo y la obediencia.Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio.

Etapa 3: Mantenimiento de las relaciones mutuas, aprobación de los demás, la regla de oro.

Etapa 4: Preocupación social y conciencia.

Etapa 5: Moral de contacto, de derechos individuales y de las leyes democráticamente aceptadas.

Etapa 6: Moral de los principios éticos universales.

DESARROLLO MORAL

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Teoría de Gilligan Propuso una teoría alternativa

del desarrollo moral que se basa en una ética de cuidado, en lugar de en la justicia.

http://inventandoelhogar.blogspot.com

Portillo, C. (marzo de 2005). LA TEORÍA DE CAROL GILLIGAN. Obtenido de http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol4.htm

Comportamiento prosocial y

voluntariado El comportamiento pro social

se continua incrementando durante la adolescencia, en especian entre las niñas.

ymalaga.com(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

TEMAS EDUCATIVOS Y VOCACIONALES

artewirrarika.blogspot.com

Influencias sobre el aprovechamiento escolar.

Motivación de los estudiantes y auto eficacia

Importancia del NSE y de características familiares relacionadas

TEMAS EDUCATIVOS Y VOCACIONALES

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Continuación… Genero

Estilos de crianza infantil, origen étnico e influencia de los pares.

La escuela

Influencias sobre el aprovechamiento

escolar

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Abandono de estudios en

educación superior La tasa de abandono de los

estudios es superior entre los estudiantes pobres, hispanos y negros.

criistinaanson.blogspot.com(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Preparación para la educación superior o

vocaciones

ucr.ac.cr

Preparación para la educación superior o

vocaciones Influencias sobre las

aspiraciones de los estudiantes

Las creencias sobre auto eficacia

Los valores de los padres acerca de los logros académicos

El género y la triplicación de género

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Preparación para la educación superior o

vocaciones Orientación de estudiantes que

no proseguirán a la universidad Se estima que en EEUU el

38% de los graduados de escuela superior no asistirán de inmediata a la universidad.

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Preparación para la educación superior o

vocaciones Adolescentes en el sitio de

trabajo Tipos de trabajo que realizan los

jóvenes Aprendices de un oficio

Obreros en fabricas

Sirvientes domésticos de planta

Vendedores callejeros

Trabajan con sus padres

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

Repasemos…

social-commerce.es

Repasemos…1) ¿Cuales son las cuatro etapas del desarrollo

cognitivo de Piaget?Motora sensorial(Edad 0-2)Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.

Preoperacional(Edad 2-7)Desarrollo de habilidades verbales

Operacional Concreto(Edad 6-11)Inicio del asentamiento de conceptos abstractos

Operaciones Formales(Edad 11 >)Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

2009)

2) Describió tres niveles de razonamiento moral

a) Elkind b) Gilligan c) Kohlbergd) Piaget

3) Se desarrolla el razonamiento hipotético-deductivo.

a) En el desarrollo moralb) Etapa Operaciones

Funcionalesc) Etapa Operacional

Concreto

Repasemos…

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman, 2009)

4) Dice que las mujeres no consideran tanto lo moral y su teoría se enfoca en no darle la espalda a los demás en lugar de centrarse en el trato justo hacia los otros.

5) Identifico seis comportamientos y actitudes inmaduras en los adolescentes.

Repasemos…

a) Elkind b) Gilligan c) Kohlbergd) Piaget

a) Piagetb) Gilligan c) Kohlbergd) Elkind (Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

2009)

Gracias por su atención…

ReferenciasConcepción, I. (n.d.). TEORÍA DE LORENZ KOHLBERG. Obtenido de revista

educativa.es: http://www.revistaeducativa.es/temas/documentos/teoria-lorenz- kohlberg-340.asp

Davidson, P. (2009). APRENDIENDO A RAZONAR JUGANDO. Obtenido de http://www.inteligencia-emocional.org/cursos-gratis/aprender-razonar-jugando/formulacion.htm

Elkind, D. (1998). All grown up and nonplace to go: Teenagers in crisis. New York: Da Capo Press.

Osorio, R. A. (2009). APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN VYGOTSKY. Obtenido de http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Vigosthky.htm

Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2009). Psicología del desarrollo De la infancia a la adolescencia (10a ed. ed.). México:

McGraw-Hill.

Pineda, D. A. (15 de Marzo de 2008). LA FUNCION EJECUTIVA Y SUS TRASTORNOS. Obtenido de

http://www.uninet.edu/neurocon/congreso-1/conferencias/neuropsicologia-2-4.html

Portillo, C. (marzo de 2005). LA TEORÍA DE CAROL GILLIGAN. Obtenido de http://

ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol4.html

Rodríguez, A. (Septiembre de 2010). Jean Piaget, psicopedagogía y la dialéctica del pensamiento. Obtenido de http://www.nodo50.org/ciencia_popular

/articulos/Piaget.htm

Suárez, C. (2009). UNA Documenta. Obtenido de http://biblo.una.edu.ve/ojs/index. php/UNADO/index

Referencias