TEMA 4

DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL EN LA ETAPA

ADULTA Y VEJEZ

1.- INTRODUCCIÓN - Adolescencia (12 - 20)

● Temprana … tardía (juventud) ● Cambios físicos y sexuales (pubertad) ● Adquisición pensamiento formal, abstracto, a través de

ideas, hipotético - deductivo ● Construcción autoconcepto ● Relación con grupo de iguales (deseo independencia) e

inicio relaciones pareja, no obstante familia apoyo fundamental

- Edad adulta (20 - 65) temprana y tardía ● Pensamiento postformal (más práctico y flexible) ● Relaciones evolucionan

● Adquisición diferentes roles (trabajador, familia y dentro de familia diversidad padre y cónyuge, ocio)

● Vida profesional papel importante - Vejez (> 65) edad adulta tardía

● Reorganización vida ● Lentitud procesamiento información, pérdidas funciones

cognitivas (memoria) compensado por experiencia ● Más tiempo para ocio y familia ● Asunción llegada muerte

2.- DESARROLLO Y CAMBIOS ADOLESCENCIA - Factores genéticos y ambientales predeterminan inicio

● Cambios hormonales que preparan para reproducción ● Aumento senos y vello provocan en menores deterioro

autoconcepto y autoestima (no deja de ser una representación mental que cambia)

- Cambios cognitivos ● Pensamiento abstracto: más capacidad y forma de pensar

identificando más amplitud de variables, incluso ausentes ● Planteamiento situaciones hipotéticas, no necesariamente

vinculadas al contexto y experiencias reales ● Lógica proposicional para verificar o falsar enunciados (si

p entonces q, si llueve el suelo se moja, lo que no equivale

a decir que el suelo se moja porque ha llovido, puede haber regado un ciudadano, o ciudadana, o haberse reventado una tubería, o filtrarse aguas procedentes del nivel freático). En Ciencia si hay condicionales bilaterales, si suben los precios de una marca de un producto, se demanda menos cantidad del mismo, y más de productos sustitutivos (otras marcas).

● Uso estrategias metacognitivas (conocer como funciona propio razonamiento, planifican acciones y elaboran estrategias más complejas para solución problemas, adquiriendo eficazmente información y almacenarla simbólicamente para tomar decisiones).

● Limitaciones: egocentrismo, se sienten observados (audiencia imaginaria) y son tan especiales que exentos cumplir normas (fábula personal).

- Desarrollo social y emocional: necesidad autonomía e independencia, y construcción autoconcepto, agente socializador relación con iguales, familiar y escolar ambientes significativos.

● Construcción autoidentidad ○ Inicio en infancia ○ Experiencias … decisiones, consecución metas,

percepción diferente a demás … identidad adolescente ○ Cambio control conducta externa (padres) por

autocontrol

○ Erickson: crisis identidad … se autodefine, da sentido a vida

○ Modelo Marcia 4 estados identidad en función compromiso con valores ideológicos y exploración alternativas. Adquisición identidad repercusión sobre comportamiento y compromiso. Ritmos diferentes y contextos interpersonales y sociales.

■ Identidad difusa: no compromisos ■ Identidad hipotecada: compromisos inducidos por

adultos ■ Estado moratoria: no compromisos por permanecer

en estado crisis identidad

■ Identidad logro: experiencia y valoraciones ... búsqueda alternativas y compromiso. Alcance madurez. Alto nivel autoestima, autonomía y razonamiento moral.

● Relaciones entre iguales ○ Separación afectiva y distanciamiento de padres ○ Búsqueda nuevos modelos identificación ○ Relevancia y protagonismo grupo iguales ○ Sentimiento pertenencia a grupo … apoyo y seguridad ○ Relaciones amistad (confianza en iguales,

comprensión, compartir preocupaciones y deseos -autorrevelación-, comprensión y apoyo)

○ Grupo … definición valores, actitudes y estilos vida, si inadecuado puede suscitar conductas riesgo

○ Pandillas heterosexuales … primeras relaciones pareja (cercanía emocional y seguridad), apoyo afectivo y madurativo, esporádicas, no comparten intimidad

○ Nuevas tecnologías cambian manera relación (conexión virtual) … adicción

○ 4 fases ■ Iniciación: centración en sí mismo y prueba pareja ■ Estátus: tras comprobar que puede tener pareja …

popularidad y estátus ■ Afectividad: implicación en la relación ■ Vínculo: afecto más consolidado

● Contexto familiar ○ Conflictos con padres (aspectos cotidianos, frecuencia

alta, intensidad baja) ○ Familia estructura básica y fuente de apoyo, resolución

problemas, adquisición madurez ○ Estilo educativo determina ajuste familiar ○ Importante afecto, comunicación, exigencia, cercanía ○ Estilos parentales en función afecto, comunicación y

grado control exigencia (McCoby y Martin) ■ Autoritario: baja efectividad y alto control …

ansiedad e impulsividad, dificultad vinculación afectiva

■ Permisivo: alto grado afecto y bajo control … autoestima elevada, pero no acepta reglas y baja tolerancia a frustración

■ Indiferente: bajo afecto y bajo control … poco interés en estudio, ausencia metas a largo plazo, predispuesto a abuso sustancias psicoactivas

■ Democrático: alto control y alto afecto … expresión abierta opiniones, responsables, pocos conflictos

TEORÍA PSICOSOCIAL ERICKSON - Lactante

● Confianza básica asociada a aceptación materna, si consistencia cuidados, se afianza confianza en demás.

- Bebé ● Adquisición habilidades físicas (comer, vestirse, control

esfínteres), desarrollo autonomía alentado por cuidadores, para evitar inseguridad.

- Preescolar ● Asertividad e iniciativa. Aprende que no siempre se

consiguen objetivos … establecer metas realistas vs sentimientos culpa.

- Niñez

● Mayor demanda aprendizaje nuevas habilidades, aprender a trabajar junto a grupo iguales vs sensación inferioridad o incomprensión.

- Adolescente ● definición autoconcepto, compromiso ideológico,

profesional y personal vs crisis identidad. - Adulto joven

● Arriesgar identidad y desarrollo relaciones íntimas con otras personas (sistema apoyo y crecimiento mutuo) vs aislamiento social.

- Adulto medio

● Conductas altruístas comprometiendo con su trabajo apoyo hijos … producción y satisfacción elevadas vs estancamiento y egoísmo.

- Adulto mayor ● Evaluación vida y acuerdo con decisiones adoptadas vs

desesperación y angustia.

3.- DESARROLLO Y CAMBIOS EDAD ADULTA Y VEJEZ - Desarrollo cognitivo

● Pensamiento postformal ○ Adultez temprana (20 - 40 años): apertura, flexibilidad,

intuitivo, práctico, anticipa problemas y dificultades, considera diferentes puntos vista

○ Aceptan dificultades y tratan de anticiparse a problemas para solución vs verdades universales adolescentes

○ Flexibilidad … adopción mejor estrategia de entre varias posibles

○ Enfoque cognitivo - emocional integrando pensamiento subjetivo (experiencia y percepción) y objetivo (lógico)

… pensamiento práctico y personal … madurez equilibrio objetivo y subjetivo

○ Fases: ■ Etapa adquisitiva: niños y adolescentes adquisición

conocimiento y habilidades participación sociedad ■ Etapa logro: adultos jóvenes emplean conocimiento

para conseguir objetivos y metas personales ■ Etapa responsable: habilidades intelectuales para

resolver problemas prácticos asociados a responsabilidades roles

■ Etapa ejecutiva: responsabilidades, siendo toma decisiones importante

■ Etapa reorganizadora: jubilación, reorganización ideas y planificación recursos

■ Etapa reintegradora: dedicar recursos a tareas gratificantes

■ Etapa legado: repaso vida y dejar legado a descendientes

● Vejez ○ Etapas reorganizadora, reintegradora y legado ○ Reorganización fundamental, experiencia determina

desarrollo intelectual ○ Memoria, modelo Atkinson y Shiffrin

■ Memoria sensorial: registro información

■ Memoria ACP: memoria trabajo operaciones y transformaciones información

■ Memoria ALP: episódica (acontecimientos e-t concretos para organizar experiencias) y semántica (recuerdo significados y conceptos)

■ DISMINUCIÓN VELOCIDAD PROCESAMIENTO (origen en funcionamiento SNC)

■ DISMINUCIÓN MEMORIA OPERATIVA, priming o pista facilita recuperación información

■ MEMORIA EPISÓDICA DISMINUYE AUNQUE NO EPISÓDICA BIOGRÁFICA

■ NO INHIBEN INFORMACIÓN IRRELEVANTE, les cuesta centrarse en importante tarea

■ CENTRACIÓN EN IDEAS PRECONCEBIDAS Y CUESTA CAMBIO OPINIÓN ANTE EVIDENCIAS

■ CONFÍAN EN CONOCIMIENTOS PREVIOS ■ MANTIENEN FORMA TOMAR DECISIONES

- Desarrollo social y afectivo ● Necesidades adultos: intimidad (relaciones amistad,

pareja y familiares) y generatividad (según Erickson comprometido con cuidado hijos y padres, y productivo en trabajo siendo útil a través de desarrollo profesional como fuente recursos económicos y construcción autoconcepto vs estanque adulto empobrecido personalmente)

● Relaciones amistad: atracción física, deseo hacer cosas juntos, exposición frecuente y ausencia criterios exclusión

● Relaciones cambian con edad y mejoran (relación más cercana y de confianza, amistad fuente apoyo emocional)

● Relaciones pareja (Melero) ○ Estilo evitativo alejado: conducta coherente con

modelo mental necesidad alejamiento afectivo, alta satisfacción y ajuste relación, desconfianza de los demás, priorización logro, desactivación apego (elevada satisfacción y ajustes derivados de negación conflicto e idealización, desajuste pareja).

○ Estilo evitativo temeroso: distancia afectiva, preocupado por la relación … insatisfacción y desajuste (expectativa rechazo, necesidad aprobación,

desactivación y activación sistema apego … insatisfacción y desajuste)

○ Estilo educativo preocupado: actitud demandante y controladora relación, conflictos frecuentes e insatisfacción. Expectativa inconsistencia, miedo abandono, necesidad aprobación, hiperactivación sistema apego … insatisfacción y desajuste, relaciones conflictivas

○ Apego seguro: confianza y expectativas positivas, implicación conductas resolución constructiva conflicto, comunicación empática, y búsqueda apoyo emocional. Confianza en demás y autoconfianza (elevada satisfacción y ajuste, elevada intimidad y compromiso)

● Relaciones familiares (con hijos, hermanos … cercanía y comprensión). Factor importante familismo (creencia cuidados mutuos y ayudas.

- Vida familiar ● Pareja comparte momentos vitales. ● Principal transformación = llegada hijos. Dedicación

crianza y cuidado hijos fundamental. ● Ruptura parejas, adaptación a situación ● Evolución hijos … abandono hogar (síndrome nido vacío) ● Generación sandwich (cuidar a hijos y a padres cuidados

instrumental, emocional e intermediarios con sociedad)

4.- RELACIONES PERSONALES, VIDA FAMILIAR Y JUBILACIÓN EN VEJEZ

- Integridad vs desesperación - Reflexión sobre propia vida, valoración cumplimiento

expectativas y acuerdo con decisiones tomadas a lo largo vida … aceptación historia personal … coherencia e integridad (orgullo aciertos y aceptación fracasos), si insatisfecho posible desesperación (sin tiempo para cambiar).

- Relaciones pareja satisfacción, realización. Viudedad obliga a adaptación emocional y práctica, ayuda participación en actividades sociales y familiares. Necesidad atención familiar.

- Satisfacción grupo amigos. - Amistad diversión, apoyo y seguridad familia.

- Relaciones con nietos fuertes vínculos afectivos. - Jubilación cambio importante, necesidad proceso adaptación

al retiro, hacer alternativas que no se han podido hacer durante vida laboral. Posible fase de descontento (incumplimiento expectativas), reorientación y estabilidad.

- Afrontamiento muerte, menor ansiedad, gusto por estar con familiares y resolución problemas pendientes.

- Legado o dejar herencia material y emocional (cuentan historias a descendientes y personas cercanas).

- Significado y aceptación muerte depende de cultura y religión … atender peculiaridades … facilitar duelo.