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GENERO LIRICO LA POESÍA Lengua Lengua castella castella na na

Sintesis tercer periodo

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Sintesis

Text of Sintesis tercer periodo

Es una composicin lrica que expresa sentimientos y emociones, las poesas son creadas para ser recitados, en las poesas cada idea es un verso los cuales conformas una estrofa.

Ejemplo.

"LOS DOS CONEJOS"Por entre unas matas,seguido de perros,no dir corra,volaba un conejo.De su madriguerasali un compaeroy le dijo: "Tente,amigo; qu es esto?"Qu ha de ser? - responde -;sin alientos llego...dos pcaros galgosme vienen siguiendo."S - replica el otro -,por all los veo...Pero no son galgos.""Pues qu son?"Podencos""Qu? Podencos dices?S, como mi abuelo.Galgos y muy galgos,bien vistos los tengo.""Son podencos: vaya,que no entiendes de eso.""Son galgos, te digo.""Digo que podencos."En esta disputa,llegando los perros,pillan descuidadosa mis dos conejos.Los que por cuestionesde poco momentodejan lo que importa,llvense este ejemplo(Toms de Iriarte)

Verso

La fbula "Los dos conejos" est escrita en verso.Cada lnea es un verso.El primer verso es "por entre unas matas".

Estrofa

La fbula est formada por grupos de cuatro versos.Cada grupo de versos es una estrofa.

Rima

Dos versos riman entre s cuando la ltima palabra de un verso rima con la ltima palabra de otro verso.

Es una forma de narracin elaborada con textos e ilustraciones. Tambin es llamada tira cmica. Muchas de stas podemos encontrarlas en los peridicos y revistas. Hay personajes muy populares como Mafalda, Condorito. Snoopy, Garfield y muchos ms. Con el ingenio de sus creadores y con la ayuda del computador han sido llevados al cine.

Ejemplo:

Las partes de la historieta son:

Las vietas: Son cada uno de los cuadritos en donde aparecen las diferentes escenas.

Los personajes: Son los animales, personas, objetos o cualquiera otro que participa en la historia.

Los globos: Son los espacios para escribir los dilogos

Onomatopeyas: Son los signos o palabras que indican ruidos, por ejemplo: crash, pum, toc-toc.

Las retahlas estn formadas por una serie de versos en los que se mencionan cosas o acciones en un orden.

EJEMPLO

Pinto, pinto, gorgorito,vende las cabras a veinticinco.Tengo un buey en el corralque sabe arar y trompicary dar las vueltas a la redonda.- En qu lugar?- En Portugal.- En qu calleja?- En la Moraleja.- Esconde esa manoque viene la vieja

Son conjuntos de palabras relacionadas entre s y difciles de pronunciar; ya que llevan seguidas, palabras con sonidos muy parecidos. Sirven para divertirnos y practicar la vocalizacin.

EJEMPLOEl cielo est enladrilladoquin lo desenladrillar?,el desenladrillador que lo desenladrillebuen desenladrillador ser

Las adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un enigma o acertijo de forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente tienen un origen popular.EJEMPLO

Describir es pintar con palabras todo lo que vemos: las cosas, los animales, los lugares y las personas.DESCRIPCIN DE UN ANIMAL

Para describir un animal, es conveniente decir el tipo de animal, el tamao y el color que tiene. Tambin se debe mencionar la manera de ser de ese animal.

EJEMPLO

Elpronombre es la parte de la oracin que puede ocupar el lugar del nombre, es decir, que lo sustituye: l (Juan) lleg tarde. Su significado, por tanto, depende del contexto, pues un pronombre puede hacer referencia a una persona, a un animal o a una cosa.

FORMA

1personadelsingular: yo, me, m, conmigo.

1personadelplural: nosotros/nosotras, nos.

2personadelsingular: t/usted/vos, te, ti, contigo.

2personadelplural: vosotros/vosotras/ustedes, os.

3personadelsingular: l/ella/ello, lo/la, le/se/s, consigo.

3personadelplural: ellos/ellas, los/las, les/se/s, consigo.

Algunospronombresadmiten variacin de gnero: nosotros(as), vosotros(as), ellos(as); otros no: yo, t, ustedes, me, s, etc.

EJEMPLOSPara saber cual es el pronombre que hay que poner tenemos la siguiente tabla:

Yo 1. Persona del singular Ejemplo: Yo voy a comer.T 2. Persona del singular Ejemplo T me quieres?El Ella 3. Persona del singular Ejemplo l es mi mejor amigo.

Ella es mi hermana

Nosotros 1. Persona del plural Ejemplo Nosotros somos hermanos.

Vosotros 2. Persona del plural Ejemplo Vosotros no jugis.

Ellos 3. Persona del plural Ejemplo Ellos son los que estn rindose.

Desde que te levantas realizas muchas acciones: te baas, desayunas, caminas, juegas, escribes, hablas, etc. El verbo es la palabra que nombra las acciones que realizas a diario.

EJEMPLO

La comunicacin es una herramienta muy importante para el desarrollo de los seres humanos, para que la comunicacin se efectiva, es necesario que los diferentes elementos que intervienen en ella estn en armona.

Los medios de comunicacin masiva (peridicos, revistas, noticieros de radio y televisin, pginas Web), son instrumentos fundamentales de diseminacin de informacin, de educacin y de cambios en las culturas y prcticas sociales de cualquier pas o nacin.

LA RADIO Y LA TELEVISIN

La slaba es un grupo de sonidos que pronunciamos juntos, en un solo golpe de voz.

Por ejemplo: camino (ca mi - no)

Segn el nmero de slabas, las palabras pueden ser:

MONOSLABAS: Cuando tiene una sola slaba. Por ejemplo: pan, bus.

BISLABAS: Cuando tienen dos slabas. Por ejemplo: sel-va, pe-ra.

TRISLABAS: Cuando tienen tres slabas. Por ejemplo: pe lo ta.

POLISLABAS: Cuando tienen cuatro o ms slabas. Por ejemplo: com-pa-e-ros.

EJEMPLOS

USO DE M ANTES DE B Y P

USO DE LA B Y V

La b y v suenan igual pero se usan en distintas palabras.

SE USA B En palabras que llevan la combinacin br: bruja

En palabras como escoba y bata y en todas las que sean de sus familias: escobita, batola.

En las que lleven la combinacin bl: blusa

En palabras que empecen por bu, bur, y bus, como bufanda, burbuja y buseta.

SE ESCRIBEN CON V

En las palabras verde, volcn y selva.

En palabras terminadas en ave, avo, iva, ivo, eva,eve y evo, como suave, bravo, festivo y nueva.

SIGNOS DE INTERROGACIN

Los signos de interrogacin se deben usar siempre al comenzar y al finalizar una pregunta. Ellos se representan as:

EJEMPLO

Una centena tiene 10 decenas o 100 unidades. El nmero 100 en letras se escribe cien.

Con varios grupos de 100 unidades formamos centenas exactas.

EJEMPLO

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS HASTA 999

Un nmero de tres cifras se descompone en centenas, decenas y unidades. Para su lectura primero se leen las centenas, luego la decenas y por ltimo las unidades.

EJEMPLO

Representacin en el baco.

NUMEROEN LETRASDESCOMPOSICIN

125Ciento veinticinco100+20+5

809Ochocientos nueve800+9

COMPARACION DE NUMEROS HASTA 999

Para comparar nmeros hasta 999, primero comparamos las cifras de las centenas; si son iguales, comparamos las cifras de las decenas; y si estas son iguales, comparamos las cifras de las unidades.

Ejemplo

Toms y su amiga Patricia practica atletismo. Toms corri 347 metros y Patricia 382 metros Quin recorri mayor distancia?

Las cifras de las centenas son iguales. Si comparamos las decenas tenemos que 4 es menor que 8.

Concluimos que 347 es menor que 382 y escribimos 347 es menor que 382.

Respuesta.: Patricia recorri mayor distancia.

ADICION DE NUMEROS HASTA 999 SIN REAGRUPACIN

Para adicionar nmeros hasta 999, primero adicionamos las unidades, luego las decenas y finalmente las centenas.

cdU

2

32

75

1

8

cdU

2

32

75

1

98

cdU

2

32

75

1

698

Ejemplo.

ADICIN DE NUMEROS HASTA 999 CON REAGRUPACIN

Para adicionar nmeros de tres cifras con reagrupacin, primero adicionamos las unidades y reagrupamos si es necesario; luego adicionamos las decenas y reagrupamos si es necesario; finalmente adicionamos las centenas.

Ejemplo.

cdU

2

31

7

48

5

3

cdU

2

31

7

48

5

23

cdU

2

31

7

48

5

623

SUSTRACCION DE NUMEROS HASTA 999 SIN DESAGRUPACIN

Para sustraer nmeros de tres cifras sin desagrupacin, primero sustraemos las unidades, luego las decenas y finalmente sustraemos las centenas.

Ejemplo

cdU

1

8

35

2

3

cdU

1

8

35

2

53

cdU

1

8

35

2

153

SUSTRACCIN DE NUMEROS HASTA 999 CON DESAGRUPACIN

Para sustraer nmeros de tres cifras con desagrupacin, se sustraen primero las unidades, luego las decenas y por ltimos las centenas. Si es necesario, se desagrupa una decena en 10 unidades o una centena en 10 decenas.

Ejemplo.

cdU

5

22

3

416

6

9

7

cdU

5

22

3

416

6

9

87

cdU

5

22

3

416

6

9

287

El centmetro (cm) es una unidad de medida de longitud con la cual podemos medir el largo, ancho y alto de los objetos.

El metro es la unidad bsica de longitud. Se relaciona con los centmetros ya que 100 cm = 1m. Utilizamos el metro para medir longitudes ms grandes.

POSICION GEOGRAFICA DE SANTANDER

Santander es un departamento que est ubicado al Noroeste del pas de Colombia en la Regin Andina.

La superficie del departamento es de 30.537 Km.

LIMITES DE SANTANDER

El departamento de Santander limita por el norte con los departamentos de Cesar y Norte de Santander, por el Este y por el Sur con el departamento de Boyac, por el Oeste con el ro magdalena que lo separa de los departamentos de Antioquia y Bolvar.

ORIENTE: Antioquia y Bolvar

OCCIDENTE: Boyac

NORTE: Cesar Y Norte de Santander

SUR: BoyacSIMBOLOS DEL DEPARTAMENTOBANDERA DE SANTANDER

La barra roja simboliza la nobleza y el vertical herosmo de la raza de Santander. Las estrellas de plata (blancas) son representacin de las provincias que constituyen nuestro territorio: Soto, Vlez, Garca Rovira, Guanent, Comuneros y Mares. El verde herldico denota la firme lealtad, la constancia y la esperanza de los pobladores que labrando la tierra la han fecundado y engrandecido con su esfuerzo. Finalmente rememorando las vetas de oro y negro, las riquezas naturales del suelo y en especial las ricas explotaciones aurferas que se remontan al comienzo de la colonizacin, lo mismo que sus yacimientos de hulla y petrleo respectivamente.

ESCUDO DEPARTAMENTO DE SANTANDER

El escudo deber ser utilizado en todos los actos pblicos y se incorporara de manera permanente a los smbolos que caracterizan la cultura e idiosincrasia Santandereana. Tambin ser usado en los actos privados donde los ciudadanos santandereanos lo consideren de trascendencia junto con la bandera y el himno de SantanderDIVISION TERRITORIAL

El departamento de Santander est dividido en 87 municipios, 2 corregimientos, 477 inspecciones de polica, as como, numerosos caseros y sitios poblados. Los municipios estn agrupados en 37 crculos notariales con 50 notaras, un crculo principal de registro con sede en Bucaramanga y 14 oficinas seccionales, 2 distritos judiciales, Bucaramanga, con 5 cabeceras de circuito judicial en Bucaramanga, Mlaga, San Vicente de Chucur, Zapatoca y Barrancabermeja, y San Gil, con 5 cabeceras de circuito en San Gil, Charal, Socorro, Puente Nacional y Vlez. El departamento constituye la circunscripcin electoral de Santander.PROVINCIAS DEL DEPARTAMENTO DE SANTANDER

Santander est conformada por seis provincias que son:

PROVINCIA DE VELEZVlez, La Aguada, Albania, Barbosa, Bolvar, Cimitarra, Chipata, El Pen, Florin, Guavata, Guepsa, Jess Maria. La Belleza, La Paz, Landazuri, Puente Nacional, Puerto Parra, San Benito, Sucre.

PROVINCIA DE SOTO

Bucaramanga, California, Vetas, Charta, El Playn, Floridablanca, Girn, Los Santos, Lebrija, Matanza, Piedecuesta, Rionegro, Santa Brbara, Surata, Tona.

PROVINCIA DE GARCIA ROVIRA

Mlaga, Capitanejo, Caracasi, Cepita, Cerrito, La Concepcin, Enciso, Guaca, Macaravita, Molagavita, San Andrs, San Jos de Miranda, San Miguel.

PROVINCIA DE GUANENTA

San Gil, Aratoca, Barichara, Cabrera, Coromoro y Cincelada, Curita, Charala, Encino, Jordn, Mogotes, Ocamonte, Onzaga, Pramo, Pinchote, San Joaqun, Valle de San Jos, Villanueva.

PROVINCIA COMUNERA

Socorro, Confines, Contratacin, El Guacamayo, Chima, El Palmar, Galn, Gambita, Guadalupe, Guapota, El Hato, Oiba, Palmas del Socorro, Santa Helena del Opn, Simacota, Suaita. PROVINCIA DE MARES (Magdalena Medio)

Barrancabermeja, Betulia, Zapatota, El Carmen, Puerto Wilches, Sabana de Torres, San Vicente de Chucuri.

PERSONAJES ILUSTRES

Jos Antonio Galn(Charal,Santander(Colombia); ca. 1749Santaf de Bogot(Id.);1 de febrerode 1782), fue unprcer

HYPERLINK "http://es.wikipedia.org/wiki/Colombia" \o "Colombia" colombianodelsiglo XVIII, sentenciado y muerto por participar en laInsurreccin de los comuneros.

En el nombre de Dios, de mis mayores y de la libertad. Ni un paso atrs, siempre adelante, y lo que fuere menester...sea!

Jos Antonio Galn, en su juramento

Jos Antonio Galn es una figura reconocida en la historia colombiana, debido a la manera como fue ejecutado por las autoridades espaolas ya que su memoria se ha perpetuado como smbolo de la lucha de los grupos sociales ms fuertes de la sociedad colombiana y gran defensor de las etnias indgenas.

MANUELA BELTRAN

Manuela Beltrn: sobre su vida se sabe muy poco ya que slo hay indicios de que naci enCharal(Santander,Colombia), en el siglo XVIII, y que perteneca a una modesta familia descendiente de espaoles, que naufragaban tabacos y posea una tienda de efectos de Castilla. Era "una mujer del pueblo", pero con la diferencia de que saba leer lo suficiente para conocer el texto del edicto sobre los nuevos y excesivos tributos notificados por el visitador-regente Juan Francisco Gutirrez de Piereente, Gutirrez de Pierez reemplaza al virrey y sube los impuestos.Manuela Beltrn recoge la indignacin del pueblo sobre este hecho, y al grito de "Viva el Rey y muera el mal gobierno" rompe el edicto el16 de marzode1781.FRANSICO DE PAULA SANTANDER

Francisco Jos de Paula Santander y Omaa(2 de abrilde1792,Villa del RosariodeCcuta,Virreinato de Nueva Granada-6 de mayode1840,Bogot,Repblica de la Nueva Granada) conocido comoEl Hombre de las leyes1y elOrganizador de la victoria. Fue Vicepresidente de laGran Colombiaen el perodo de 1819 a 1827 (Encargado del poder ejecutivo) y Presidente de laRepblica de la Nueva Granadaentre 1832 y 1837. Tambin fue muy importante con las labores de independencia del pas nueva granada.

El cuerpo humano es la estructura fsica y material con la cual estamos compuestos los seres humanos que habitamos el planeta tierra. A grandes rasgos, el cuerpo humano est conformado por la cabeza, que ocupa el lugar ms alto del cuerpo, le siguen, yendo de arriba hacia abajo, el tronco y las extremidades superiores (brazos) e inferiores (piernas).

PARTES Y FUNCIONES DEL CUERPOTu cuerpo como el de todos los seres humanos, est dividido en tres partes:

Cabeza.

Tronco.

Extremidades.

CABEZA: es la parte superior del cuerpo humano, tiene forma de valo y all se encuentra la cara, en ella se hallan los ojos, la nariz, la boca y los odos.

TRONCO: est conformado por el trax (espalda y pecho) y el abdomen. Del tronco se desprenden las extremidades.

EXTREMIDADES: son superiores e inferiores. Las extremidades superiores son los brazos y las extremidades inferiores son las piernas.

Debemos querernos y cuidar nuestro cuerpo. Con el paso del tiempo nuestro cuerpo cambia, crecemos y aprendemos cosas nuevas.

Debemos cuidar nuestro cuerpo:

Alimentarnos bien, mantenindonos aseados y practicando un deporte.

Aqu te presento algunos consejos que puedes practicar diariamente para crecer fuerte y sano:

Cmo cambia tu cuerpo?

A lo largo del tiempo las personas experimentamos Cambios.

Al crecer, nuestro cuerpo aumenta de tamao, nos hacemos ms fuertes, somos capaces de realizar distintas actividades y de aprender y comprender cosas nuevas. Tambin cambian nuestros gustos e intereses.

Las etapas de la vida del ser humano

Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esas etapas en un proceso de continuos cambios fsicos, sicolgicos e intelectuales. En una evolucin irreversible y permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduracin y degeneracin de los distintos rganos y tejidos.

Neonato

Todos los sistemas corporales del recin nacido se deben ajustar a las nuevas condiciones de vida.

Corresponde a la etapa que va desde el nacimiento hasta los 28 das de vida. Durante este corto perodo, los recin nacidos son seres muy vulnerables, que necesitan proteccin y cuidados constantes.

Infancia

.

A partir de los dos aos y hasta la llegada de la adolescencia, el individuo vive un periodo de aprendizaje y desarrollo. La infancia o niez es una etapa importante de desarrollo, en la que se adquieren numerosas habilidades, como hablar, leer y comprender ideas.

Adolescencia

Todo proceso de transicin es complejo. Pero sin lugar a dudas, la adolescencia es uno de los ms difciles, por la enorme cantidad de transformaciones fsicas y sicolgicas que deben vivir los jvenes y que los dejarn preparados para la adultez.

Adultez

Durante la adultez, muchas personas toman la determinacin de formar una familia.

Desde los 18 hasta los 65 aos se desarrolla una de las etapas ms estables a nivel orgnico:laadultez.

Vejez

La vejez es el ltimo tramo de nuestra larga vida.

Corresponde al lapso que va desde los 65 aos en adelante, hasta que la persona fallece.

Para vivir necesitamos tomaroxgenodel aire. Cuando respiramos, tomamos el aire por lanarizo por laboca. Luego, el aire pasa por un tubo llamadotrqueay llega a lospulmones, que son una especie de bolsas que tenemos en el interior de nuestro cuerpo. A continuacin, expulsamos el aire que hay en los pulmones y tomamos el aire de nuevo.

Los seres humanos necesitamos alimentarnos para que lacomidaaporteenerga todo el cuerpo y desechar lo que no necesita. El aparato digestivo es el que realiza este trabajo que se llamadigestin. Se encargar de extraer los nutrientes y trasladarlos al aparato circulatorio para que los distribuya a todas las partes del cuerpo.

El aparato circulatorio sirve para llevar losalimentos y el oxgeno a las clulas, y para recoger los desechos que se han de eliminar despus por los riones, en la orina, y por los pulmones. La sangre est circulando constantemente. Adems, el aparato circulatorio tambin interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, transporta hormonas, etc.

SISTEMA SEO

En el interior de nuestro cuerpo se encuentran los huesos. Loshuesosson rgidos y duros, y se unen entre s en lasarticulaciones. El conjunto de todos los huesos formanel esqueleto. El esqueleto sostiene el peso de nuestro cuerpo.

SISTEMA MUSCULAR

Losmsculosse encuentran bajo la piel, recubren el esqueleto y dan forma a nuestro cuerpo. Los msculos son blandos y elsticos: se pueden encoger y estirar. De este modo, tiran de los huesos y permiten que movamos nuestro cuerpo.

Para qu sirven los 5 sentidos del cuerpo humano?

Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el odo y el tacto. Los rganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y ste las convierte en sensaciones. Con la vista notamos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los sabores; con el olfato olemos lo que est en el entorno; con el odo sentimos todos los sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos.

LOS SENTIDOS

Mi cara forma parte de mi cabeza con ella puedo expresar mis sentimientos.

La piel cubre todo el cuerpo. Es muy suave y nos permite diferenciar objetos sin mirarlos

Con mis ojos puedo ver. Ellos representan el sentido de la vista.

En mi cara tambin est mi nariz. Con ella puedo percibir los olores de mi entorno. Ella es mi sentido del olfato.

Las orejas son las encargadas de recibir los sonidos.

El sentido del odo nos permite escuchar. En la lengua se encuentra el sentido del gusto.

Gracias a ella percibo los sabores.

CUIDADO DE LOS RGANOS DE LOS SENTIDOS

AS CUIDO MIS OJOS:- Leo y escribo en lugares iluminados.- Evito leer en vehculos en movimiento.- No me toco los ojos con las manos sucias.- Si tengo molestias en la vista visito al oculista.

AS CUIDO MIS ODOS:- Limpio adecuadamente mis odos usando palillos especiales (hisopos).- Evito ambientes con mucho ruido.- Hablo y escucho msica en forma apropiada.- Si tengo molestias en los odos no dudo en visitar al mdico.

AS CUIDOMI SENTIDO DEL OLFATO:- Sueno mi nariz con cuidado para no lastimarla.- Evito introducir mis dedos y objetos en ella.- Utilizo un pauelo limpio para sonarme.- Alejo mi nariz de olores txicos o demasiado fuertes.

AS CUIDO MI SENTIDO DEL GUSTO:- Evito los sabores muy picantes, salados, agrios o muy dulces.- Cuido la higiene de mi boca, manteniendo mis dientes y encas limpios.- Realizo una visita peridica al dentista para ver el estado de mis dientes.

AS CUIDO MI PIEL:- Mantengo limpia mi piel bandome diariamente para evitar los microbios y tener buena salud.

- Tomo sol, con precaucin; no exponindome muchas horas a sus rayos y uso protector solar al ir a la playa.- Siempre lavo mis manos, sobre todo, antes y despus de comer.- Mantengo mis uas siempre recortadas y limpias.

CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS

CLASES DE ALIMENTOS

Los alimentos que nos ayudan a la formacin de msculos y huesos se llaman: Constructores

Los alimentos que nos protegen de las enfermedades y nos ayudan a mantenernos sanos se llaman: Protectores

Los alimentos que nos proporcionan energa para realizar acciones (saltar, correr, rer, jugar, etc.) se llaman: energticos

GRUPO DE LAS CARNES, LCTEOS, HUEVOS Y GRANOS.

ALIMENTOS CONSTRUCTORES

Todos losalimentos constructoresde origen animal son los que poseen la mayor concentracin de protenas y las de mejores propiedades.

Contienen altas concentraciones en protenas. Dichas protenas son necesarias para el crecimiento y anabolismo de los tejidos corporales. Su misin principal es producir y reparar los tejidos de nuestro organismo: el muscular, el nervioso, el seo, etc.

Dentro de este grupo se encuentran: la leche, el queso, los huevos, las carnes, los pescados, los mariscos, las vsceras y los embutidos. De todas maneras este grupo tiene otras caractersticas que hacen que no sea el alimento ideal para esta tarea. Los alimentos constructores son los alimentos ms complejos para digerir y adems, contienen grandes cantidades de elementos qumicos aadidos al animal durante su poca de crecimiento dosificados por los productores como antibiticos y anablicos hormonales.

GRUPOS DE LAS VERDURAS Y DE LAS FRUTAS.

ALIMENTOS REGULADORES

Son las frutas y las verduras. Su funcin principal es regular al aparato digestivo: forman parte de la fibradietaraindispensable y mejoran el trnsito intestinal, impidiendo que sustancias txicas,cancergenasy grasas se depositen en el tracto. Por su alto contenido en vitaminas y minerales, ofrecen resistencias a las enfermedades.

Estos alimentos contienen los nutrientes que regulan el funcionamiento de todo el organismo (vitaminas y minerales), favorecen la visin y conservan saludable la piel. Aportan vitaminas A y C, fibra y celulosa.Se subdividen en dos grupos: Hortalizas y verduras: comprenden las ricas en carotenoides (zanahorias, pimentn, lechuga, remolacha, coliflor, habichuela, etc.). Frutas: se clasifican en tres subgrupos de acuerdo con el contenido nutricional bsico: las ricas en vitaminas C (guayaba, mango, curuba, naranja, limn, etc.), las ricas en carotenoides (maracuy, mandarina, papaya, zapote, etc.), y las que no son fuente principal de vitamina A, ni de vitamina C, por ejemplo el banano y el meln.

GRUPO DE LOS DULCES, GRANOS Y HARINAS

ALIMENTOS ENERGETICOS

Contienen carbohidratos y grasas. Dan energa y vigor. Son el combustible del organismo, conservan el calor y la temperatura corporal. Est subdividido en tres subgrupos: Cereales y productos derivados: arroz, maz, trigo, cebada, avena, harina y productos derivados de ello. Son alimentos ricos en hierro, tiamina y niacina. Tubrculos, pltanos y azcares: tienen un alto contenido de carbohidratos. Aceites y grasas: caractersticas nutricionales bsicas: alto contenido calrico, procedente exclusivamente de grasa alimenticia, vegetales y animales.

GrasasAquellas sustancias que son slidas a la temperatura ambiente, por ejemplo, la mantequilla, la manteca, la grasa proveniente de grasas gordas. Son grasas altas en colesterol al igual que los provenientes de vegetales como las margarinas. Los mejores aceites son los provenientes del girasol, el maz, la soya y la oliva.

Qu es reciclar?

* Separar el papel, aluminio, plstico, vidrio y materia orgnica para ser reutilizado.

Separa en tu propia casa.

Para depositar la basura en los recipientes correspondientes, lo ms sencillo es separar los residuos en tu propia casa. Coloca cuatro bolsas distintas para arrojar los desperdicios domsticos. Cada una de estas bolsas se deber colocar luego en un contenedor de distinto color.

Dnde colocar el plstico, el metal y los brik.

Utiliza una de estas bolsas para colocar los envases de plstico (como los de detergentes, los refrescos o las propias bolsas), los metlicos (por ejemplo, latas de cerveza, de atn, bandejas de aluminio) o los de tipo brik (como los de leche o sopas). Debes depositar esta bolsa en los contenedores amarillos que estn en las calles.

Dnde colocar el cartn y el papel.

En otra de las bolsas debers colocar los envases de cartn (como los de comidas pre congeladas o cereales, por ejemplo) y el papel (peridicos, hojas, revistas). Debes depositar estos residuos en el contenedor de color azul.

Dnde colocar el vidrio.

Todo lo que sea de vidrio, ya se trate de botellas, tarros de mermelada o frascos, deber colocarse en una bolsa aparte para ser depositada en los contenedores de color verde claro. Dnde colocar los desechos orgnicos.

Los desechos de tipo orgnico (restos de comida, principalmente) se colocan en otra de las bolsas, la cual se arrojar en los contenedores de color verde oscuro.

Hay residuos que por su capacidad contaminante no pueden arrojarse junto al resto de los desechos. Se trata de la basura informtica (ordenadores que ya no se usan, impresoras viejas, electrodomsticos), pilas o metales viejos. Muchos Ayuntamientos ofrecen los llamados Puntos limpios, donde pueden arrojarse este tipo de residuos.

BENEFICIOS DE RECICLAR

Los objetivos del reciclaje son los siguientes:

Conservacin o ahorro de energa. Conservacin o ahorro de recursos naturales. Disminucin del volumen de residuos que hay que eliminar. Proteccin del medio ambiente.

El reciclaje permite:

Ahorrar recursos Disminuir la contaminacin. Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos. Ahorrar energa. Evitar la deforestacin. Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. Ayudar a que sea ms fcil la recoleccin de basura. Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios. Vivir en un mundo ms limpio.

Son emociones o impulsos de la sensibilidad hacia lo sentido o imaginado como bueno o como malo. Son reacciones automticas ante cosas o sucesos que nos afectan. Responden a frases de este estilo: me gustara, no tengo ganas, no la soporto, me cae bien...

Qu sentimientos hay?

Se suelen agrupar as:

Ante un bien: amor (simpata, estima, admiracin), deseo, gozo (alegra).

Ante un mal: odio (antipata, repugnancia, fastidio), aversin (huida), tristeza.

Ante un bien difcil de alcanzar: esperanza, desesperacin.

Ante un mal difcil de superar: temor, audacia, ira.

El ms importante es el amor. Es conveniente no confundir el amor como sentimiento y el amor como virtud que es de mayor categora. Sobre esto ver el tema amor.

Los sentimientos son buenos?

Son buenos cuando facilitan obrar bien; entonces conviene fomentarlos. Son perjudiciales cuando invitan al mal; entonces habr que dominarlos y cambiarlos.

El hombre debe guiarse por sus sentimientos?No, no. El hombre debe guiarse por su inteligencia, que es la facultad que muestra el verdadero bien. Los sentimientos son en buena parte instintivos, y dejarse dominar por ellos es una prdida de libertad. Por ejemplo, el sentimiento de fastidio ante elestudiose debe vencer. Igualmente, el sentimiento de odio no debe guiar una conducta; no se debe clavar un pual a nadie guiado por este sentimiento; hay que procurar cambiarlo o dominarlo.

AMOR

El amor es el sentimiento ms importante de los seres humanos. El amor es comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A travs del amor podemos compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No slo sentimos amor por nuestros padres, sino tambin por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que nos rodea.SIMPATA

El trmino simpata es un trmino que hace referencia a aquellos sentimientos y sensaciones de afinidad con algunas personas que suponen puntos de encuentro en diferentes niveles o estados. Cuando hablamos de simpata, tambin hacemos referencia a una actitud alegre y satisfecha hacia la vida.ESTIMA

El estima es la consideracin, cario o aprecio que se siente por algo o alguien, en cambio el Autoestima es el sentimiento valorativo hacia nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.ADMIRACION

La admiracin es la capacidad de asombro que manifestamos ante el xito de los dems.

ODIO

El odiose caracteriza por ser un sentimiento negativo, que se encuentra cargado de una profunda antipata, aversin, disgusto, enemistad o repulsin hacia una o varias personas, cosas, situaciones o fenmenos, as como tambin se siente el deseo de evitar, limitar o destruir aquello por lo que se siente ese odio. Adems este sentimiento se representa en diferentes y variadas facetas como pueden ser las del arrepentimiento, entre otras.ANTIPATIA

La antipataes la palabra que nos permite dar cuenta de aqueltipo de sentimiento que solemos experimentar los seres humanos y que consiste en la aversin, repugnancia y desacuerdo que se siente respecto de otro individuo, una cosa, un objeto, un animal, entre otras cuestiones.

Las competencias ciudadanas son aquellas habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articuladas entre s, hacen posible que el ciudadano acte de manera constructiva en la sociedad democrtica. Las competencias ciudadanas permiten que los ciudadanos contribuyan activamente a la convivencia pacfica, participen responsable y constructivamente en los procesos democrticos y comprendan la pluralidad como oportunidad y riqueza de la sociedad, tanto en su entorno cercano (familia, amigos, aula, institucin escolar), como en su comunidad, pas o a nivel internacional.Las competencias ciudadanas se trabajan desde los siguientes tres mbitos temticos:

1. Construccin de la Convivencia y la Paz

2. Participacin y Responsabilidad Democrtica

3. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las Diferencias.

Cada uno de estos grupos representa una dimensin fundamental de la ciudadana y por este motivo, se encuentran articulados en el marco del Respeto, la Promocin y la Defensa por los Derechos Humanos.

Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la construccin de una sociedad democrtica, pacfica e incluyente.

LA FAMILIA DE JESSLa vida en familia de Jess, Jos y Mara, en cuanto a lo exterior, no se diferencia mucho de cualquier otra familia pobre. Jos en su carpintera y Mara en sus quehaceres domsticos. Vida sencilla, con sus alegras y sus penas.

Jos y Mara vivieron dedicados siempre a la educacin de su Hijo. Le ensearon a rezar y a conocer la Santa Biblia. Ellos, respetando el modo de ser y la misin que tena que cumplir su Hijo, supieron educarle para que en todo fuera servidor de Dios y del prjimo.

Era la familia de un carpintero-albail del interior del pas. Saben del sufrimiento de los que salen en busca de trabajo. Supieron lo que es el hambre, la sed, el cansancio; la vida insegura, falta de trabajo y sin techo. Sufrieron en carne propia lo que es el desprecio.

Jess, ya jovencito ayudara en la carpintera, y ms tarde, cuando muri Jos, tuvo que trabajar para alimentar a su mam.

No pensemos que la Sagrada Familia era una familia sin problemas. Ellos, como nosotros, tuvieron toda clase de problemas. Pero supieron resolver sus problemas a base de dilogo, con mucho respeto y amor mutuo.

Lectura de la Palabra de Dios: Lucas, 2, 39-52Una vez que cumplieron todo lo que ordenaba la Ley del Seor, volvieron a Galilea, a su ciudad de Nazaret. Y el nio creca, se desarrollaba y estaba lleno de sabidura. Y la gracia de Dios estaba con l.

Los padres de Jess iban todos los aos a Jerusaln para la fiesta de la Pascua y, cuando cumpli doce aos, fue tambin con ellos para cumplir con este precepto. Al terminar los das de la fiesta, mientras ellos regresaban, el nio Jess qued en Jerusaln sin que Jos lo supiera, ni tampoco su madre. Creyendo que se hallaba en el grupo de los que partan, caminaron todo un da y, despus, se pusieron a buscarlo entre todos sus parientes y conocidos. Pero, como no lo hallaron, prosiguiendo su bsqueda, volvieron a Jerusaln.

Despus de tres das lo hallaron en el Templo, sentado en medio de los maestros de la Ley, escuchndolos y hacindoles preguntas. Todos los que lo oan quedaban asombrados de su inteligencia y de sus respuestas. Al encontrarlo, se emocionaron mucho y su madre le dijo: "Hijo, por qu te has portado as? Tu padre y yo te buscbamos muy preocupados". El les contest: "Y por qu me buscaban? No saben que tengo que estar donde mi Padre?"

Pero ellos no comprendieron lo que les acababa de decir. Volvi con ellos a Nazaret, donde vivi obedecindoles. Su madre guardaba fielmente en su corazn todos estos recuerdos

Mientras tanto, Jess creca en sabidura, en edad y en gracia, tanto para Dios como para los hombres.

LA IGLESIA DE JESS

La Iglesia es la comunidad del Nuevo Pacto de Dios, tal como existe en esta dispensacin entre los eventos de Hechos 2 (Da de Pentecosts) a travs del rapto de la Iglesia antes del Da del Seor.

La Iglesia slo se compone de los verdaderos creyentes en Jesucristo. En este sentido hay una iglesia universal que consiste en todos los verdaderos cristianos de esta poca, independientemente de la geografa o el perodo en el que viven.

El propsito de la Iglesia es llevar el Evangelio al mundo para que las personas de cada grupo de personas se pueden salvar y estar calificadas para entrar en el reino de Cristo cuando se establezca en la tierra en Su segunda venida. Esta misin de la Iglesia es dar gloria a Dios a travs de alcanzar a los perdidos para Cristo, predicar la Palabra de Dios, y edificar a los cristianos. La Iglesia es una parte estratgica de los planes de Dios mientras se convierte en el instrumento de Su verdad en esta poca antes de que el reino sea establecido.AMOR DE JE

Segn la Biblia, el amor es mucho ms que un sentimiento, es accin. Es otra de las definiciones bblicas que difiere grandemente con el concepto de amor de nuestra sociedad, el cual est casi exclusivamente relacionado con el deseo, el sentimiento y la pasin. Segn Dios, amar significa en primer lugar cuidar, proteger, ser amable, no tener envidia, no jactarse, no hacer nada indebido, no buscar lo suyo, no guardar rencor, etc. No se ama solo con palabras o caricias, sino (realmente) cuando se busca el bien de la persona amada si fuere necesario negndose uno mismo. Por eso a los hombres ser les ordena amar a sus esposas como Cristo am a la iglesia y se entreg a s mismo por ella.PADRE NUESTRO

LA BIBLIA

Hace muchos aos las personas escriban usando tablillas de arcilla, piedras, cilindros... para textos breves.En cambio los libros que forman la Biblia se escribieron sobre papiros y pergaminos dada su extensin, se emple la lengua hebrea, aramea y griega.

LA BIBLIA NACE AS:1.) 4000 a.C. las personas no saban leer ni escribir, se cuentan oralmente los hechos que descubren como Dios nos ama, nos gua, nos salva.

2.) 2000 a.C. Dios habla con Abraham. Su historia y lo que ocurre a sus descendientes se lo cuentan oralmente de padres a hijos.

3.) 1250 a.C. el pueblo de Israel sale de Egipto ayudado por Moiss que recibe los 10 Mandamientos y hace una Alianza en el Sina con Dios. Ancontinan transmitindose su historia oralmente de generacin en generacin.

4.) 1000a.C. en la corte del Rey Salomn donde haba un lugar para leer y escribir, el pueblo de Israel comienza a escribir lo que Dios le ha dicho y lo que ha hecho a lo largo de su historia para que nadie lo olvide nunca y poderlo leer siempre.5.) 700 a.C. Dios habla al pueblo de Israel a travs de los profetas, personas elegidas por Dios para transmitir su Palabra que anuncian la llegada del Mesas, gua al pueblo de Israel haca el bien, le ayuda y anima a cambiar cuando se alejan o apartan de Dios.

As se hizo la primera parte de la Biblia, El Antiguo Testamento, que consta de 46 libros, se tard unos 1000 aos en hacerla y fue escrita por muchas personas que fueron inspiradas por Dios, es decir escriban lo que Dios les revelaba; por ello decimos que la Biblia es la Palabra de Dios, porque l es su autor.

El Antiguo Testamento nos cuenta la relacin ntima entre Dios y su pueblo, abarca desde lacreacin hasta el nacimiento de Jess y se agrupan en 4 conjuntos de libros:

1 grupo: Pentateuco: Lo forman los 5 primeros libros de la Biblia: Gnesis, xodo, Levtico, Nmeros y Deuteronomio.En ellos se habla sobre la Creacin en la que Dios nos da la vida, la promesa de Dios a Abraham, la liberacin del pueblo de Israel de la esclavitud de Egipto o la Alianza en la que Dios da los 10 mandamientos a Moiss.

2 grupo: Libros Histricos:

Lo forman 16 libros: Josu, Jueces, Rut, I Samuel, II Samuel, I Reyes, IIReyes, I Crnicas, II Crnicas, Esdras, Nehemas, Tobas, Judit, Ester, I Macabeos, II Macabeos. En ellos se habla sobre la historia del pueblo de Israel y sus jefes: la conquista de Jeric, Sansn y Dalila, David y Goliat, el rey Sal o el rey Salomn.

3 grupo: Libros Poticos y de Sabidura.Lo forman 7 libros: Job, Salmos, Proverbios, Eclesiasts, Cantar, Sabidura, Eclesisticos.En ellos se nos ensea como relacionarnos con Dios y los dems a travs de poesas, la mayora del Rey David y Salomn,oraciones o frases sabias.El libro deJobnos habla del hombre justo que sufri y quera saber por qu,los Salmos son los cnticos de alabanza usados en el templo,los Proverbios son joyas de sabidura, Eclesiastsrevela el peregrinaje espiritual de alguien que busca el sentido de la vida yCantareses una bella cancin de amor.4 grupo: Los libros Profticos:Lo forman 18 libros escritos por los profetas: Isaas, Jeremas, Lamentaciones, Baruc, Ezequiel, Daniel, Oseas, Joel, Ams, Abdas, Jons, Miqueas, Nahm, Habacuc, Sofonas, Ageo, Zacaras, Malaquas. En ellos se nos habla de cmo Dios habl a su Pueblo a travs de los profetas, llamando al arrepentimiento, ofreciendo perdn o avisando que el Mesas vena, que era Jesucristo.

EL BAUTISMO

Es un sacramento instituido por Nuestro Seor Jesucristo a travs del cual nos convertimos en hijos adoptivos de Dios, miembros de la Iglesia y herederos del cielo.

Jess fue al ro Jordn para ser bautizado por Juan Bautista, de acuerdo a la voluntad de Dios y recordemos que el bautizo que daba Juan era para perdonar los pecados, ustedes creen que Jess tena pecados? Pues no verdad, pero Dios quiso que fuera bautizado as porque Jess iba a cargar con los pecados de toda la humanidad. Y Jess or pidiendo perdn por los pecados de la humanidad que l estaba representando. Despus de que bautiz a Jess con agua, Jess sali del agua y entonces se abrieron los cielos y vieron que el Espritu Santo en forma de paloma bajaba sobre l y se escuch una voz que dijo Este es mi Hijo amado en quien me complazco.Con el bautismo de Cristo nacemos a la vida de hijos de Dios:

El bautismo nos incorpora a Cristo, es decir, somos de Cristo, somos cristianos:

El bautismo cristiano es un nuevo nacimiento en el Espritu Santo.

Bautismo nos hace miembros del Cuerpo de Cristo, que es su Iglesia:

Qu se exige para recibir el bautismo?

Se exige primeramente la fe.

De esta forma la conversin, la aceptacin de Cristo y su Evangelio por la fe es la primera condicin para ser bautizado.

SIMBOLOS DEL BAUTISMO

Elaguaes el smbolo esencial del bautismo, es signo de purificacin y regeneracin.

Labendicin del aguacelebra el misterio del amor de Dios hacia los hombres, desde el origen de la vida hasta la muerte y resurreccin de Jess.

Laseal de la cruzsobre la frente del bautizado hecha por el celebrante, los padres y padrinos, es un gesto que expresa la vinculacin a Cristo y a la comunidad cristiana. Jess, en la cruz, entrega su vida por todos los hombres. La significacin expresa la recepcin de ese don.

Launcincon el leo de los catecmenos significa la voluntad de mantenerse fiel a la profesin de fe y en el combate que el cristiano debe mantener en favor de bien, de la justicia y del amor que debe haber entre todos los hombres.

Lavestidura blancaes smbolo de la nueva dignidad de los bautizados.

Elcirioencendido es el signo de que el bautizado participa de la cruz de Cristo, de su compromiso como cristiano de llevar esta luz de Cristo a todo el mundo.

VIVO CADA DIA CON AMOR

LA CONFIANZA

Laconfianzase manifiesta en los nios cuando se sienten respetados, comprendidos, alentados y acogidos en una situacin de dilogo y respeto. La razn de la confianza reside en lo ms ntimo de cada uno de nosotros y, por tanto, cada persona vive esa sensacin de confianza segn su personalidad.

1. Fomentar la sinceridad.Ensearles aser sincerosy a decir la verdad, aunque duela.

2. Establecer un clima de convivenciacon flexibilidad ytolerancia. La tranquilidad que genera en los nios vivir en un clima ptimo de convivencia estimula su confianza en los dems y tambin en s mismo.

3. Desarrollar la espontaneidad.Ser espontneos en pensamientos y sentimientos ayuda a crear un clima de confianza tanto en la familia como con los amigos.

4. Pactar normas de disciplina.Establecer lmites ayuda al nio a saber cul es el camino a tomar, lo cual aumenta su confianza en el todos los mbitos de su desarrollo.

5. Inculcar respeto hacia los dems y hacia uno mismo.Respetarse y respetar son los valores que debemos inculcar a los nios asociados a la confianza.

6. Fomentar el dilogo.Crear un buen climaes fundamental para hacer crecer la confianza en los dems.

EL AFECTO

El afecto es la accin a travs de la cual un ser humano le profesa su amor a otro ser humano, aunque tambin es muy comn que el destinatario de ese amor no sea exclusivamente otro individuo, pudiendo materializarse y profesarse tambin por una mascota por ejemplo.

LA CONVIVENCIA

Cconvivenciaes laaccin de convivir(vivir en compaa de otro u otros). En su acepcin ms amplia, se trata de un concepto vinculado a lacoexistencia pacfica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio. Por ejemplo:El gobierno debe garantizar la convivencia de los diversos grupos tnicos sin que se produzcan estallidos de violencia, Llevamos tres meses de convivencia.

Elser humanoes unser social. Ningunapersonavive absolutamente aislada del resto, ya que la interaccin con otros individuos es imprescindible para elbienestary lasalud

LA IDENTIDAD

El concepto de identidad proviene del vocablo latnidenttas, que refiere al grupo derasgos y caractersticas que diferencias a un individuo, o grupo de individuos, del resto. Es a partir de esta que las personas logran distinguirse del resto y esto depende siempre de la cosmovisin e historia propia y del contexto en el que se vive. Un problema que surge es que existen las identidades personales y a la vez las colectivas, por lo que muchas veces las personas pueden entrar en conflicto por las diferencias existentes. Es la identidad la que moldea a las personas, lo que determina sus gustos, necesidades, prioridades y acciones.

SENTIDO DE PERTENENCIA

El sentido de pertenenciaes sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institucin, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos.

Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras ms segura se sienta la persona, ms elevado ser su sentimiento comunitario y estar ms dispuesta a seguir normas de convivencia.

Cada logro, es un granito de arena para la institucin y tambin es la construccin de nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y satisfaccin es posible que logremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora. En cambio, lo que ms valoramos merece todo nuestro cuidado y atencin.

Si miramos nuestro entorno, y vemos que est en buen estado, eso nos invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las herramientas que usamos estn en condiciones ptimas, as se nos facilita las tareas y nos hace ms fcil cumplir con nuestras metas.

Lengua castellana

GENERO LIRICO LA POESA

CARACTERSTICA DE LA POESA

LA HISTORIETA

LAS RETAHILAS

LOS TRABALENGUAS

LAS ADIVINANZAS

LA DESCRIPCIN

PRONOMBRES PERSONALES

EL VERBO

LA COMUNICACIN

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

Los elementos o factores de la comunicacin humana son:

Emisor: Es quien transmite la informacin (da el mensaje).

Receptor: La persona o personas que reciben el mensaje.

Mensaje: Es la informacin que se transmite (lo que dice o intenta comunicar el emisor)

LA SILABA

ORTOGRAFA

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Matemticas

La centena

Medidas de longitud

El centmetro

El metro