Sintesis PRIMER PERIODO

8/19/2019 Sintesis PRIMER PERIODO

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián


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La célula constituye la unidad estructural y funcional básica de los seres vivos, ya que escapaz de realizar por si misma las tres funciones vitales, es decir, se nutre, se reproduce y

se relaciona con el medio.

NÚCLEO:Es una estructura separada por una membrana en la que se encuentra contenido el materialgenético de la célula.

CITOPLASMA: Ocupa la mayor parte del interior de la célula; es la parte de la célula situada entre lamembrana y el núcleo. El citoplasma es una sustancia transparente y algo viscosa. iene unaspecto gelatinoso y está formado sobre todo por agua y prote!nas. "entro del citoplasma#ay otras estructuras, llamadas orgánulos, que son los encargados de realizar lasactividades necesarias para el funcionamiento de la célula.

MEMBRANA CELULAR (PLASMÁTICA):


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánconservan un medio cálcico general dentro del citoplasma.. La célula guarda en ellas agua,nutrientes o sustancias que elabora o necesita eliminar.

CÉLULA VEGETAL:

La célula vegeal, la célula vegeal, se caracteriza porque su membrana celular estárodeada por una pared celular. La !a"e# celula" es una cubierta r!gida y gruesa formadapor celulosa, que protege y mantiene la forma de la célula. En la célula vegetal e$istetambién una g"a$ vacu%la que actúa de almacén y ocupa un gran espacio en su citoplasma.Los cl%"%!la&%& son orgánulos que solo están presentes en las células de las plantas y enlas algas. Los cloroplastos captan la luz del 'ol y la convierten en energ!a mediante unproceso que recibe el nombre de fotos!ntesis. Las células vegetales contienen una vacu%la

ce$"al que almacena y transporta agua, nutrientes y desec#os/ y !l'&#%& estructurasque sintetizan los alimentos/. por otra parte, convierte a los vegetales en seres aut(trofosque producen su propio alimento a través de la fotos!ntesis.

CÉLULA ANIMAL:


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Es aquella que forma este tipo de organismos. 'e trata de células eucariotas, cuyo núcleoestá delimitado por una membrana. iene la rigidez necesaria para evitar los cambios deposici(n y forma.

ORGANISMOS UNICELULARES:

Los organismos pluricelulares están formados por solo una célula o un solo tipo de célula. 'epueden encontrar en el aire, en el suelo, en el agua, nuestros cuerpos.

ORGANISMOS PLURICELULARES:

Los organismos pluricelulares están formados por un gran número de células que seencuentran diferenciadas, es decir, que presentan distintas caracter!sticas que lespermite #acer diferentes funciones, estas células no son capaces de vivir de forma

independiente sino que necesitan unas de las otras.LOS SERES IOS

0n 'E& es todo aquello que e$iste. 1omo recordarás, #ay dos clases de seres2 los quetienen vida, es decir, l%& &e"e& vv%& y los que no la tiene, es decir, los seres no vv%& %$e"e&*

CARACTERISTICAS DE LOS SERES IOS

Los seres vivos, aunque sean muy peque)os, son un con%unto organizado de muc#as partes.Ese con%unto de partes y su funcionamiento les permite moverse, responder a los cambiosque se dan en el medio y en su interior, crecer, reproducirse y alimentarse.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e +%v+e$%. Los seres vivos se mueven pordiferentes causas2 para buscar alimento, para resguardarse de los rigores del clima,


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para ocultarse de los enemigo, etc., por e%emplo, las aves, vuelan eninvierno a lugares más cálidos para buscar refugio.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e #eeca" ,"e&!%$#e" antelos cambios que se presentan tanto en el medio e$terno como en elinterior de su cuerpo. *or e%emplo cuando tú sientes #ambre,empiezas a escuc#ar ruidos en tu est(mago que te indica que debescomer.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e al+e$a"&e, pues toman delmedio las sustancias que necesitan para vivir y las incorporan a suorganismo. "e estas sustancias obtienen la energ!a que se requierepara realizar actividades como crecer, correr, %ugar, caminar ysaltar.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e c"ece". - partir de sunacimiento e incluso desde antes, los seres vivos empiezan acrecer y aumentan poco a poco su tama)o, #asta alcanzar eltama)o de un adulto.

Los seres vivos tienen la capacidad de "e!"%#uc"&e, es decir, queestán capacitados para generar uno o más individuos seme%antes a s!mismos. odos los animales se pueden reproducir, aunque los #acen dediferente forma. *or e%emplo, los seres #umanos, al igual que, lamayor!a de los mam!feros, se desarrollan en el interior del ve$"e+ae"$%, mientras que otros

PROTISTA


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El reino que mayor diversidad presenta, las protistas, un mundo vivo,amplio y apenas onoido!

El Reino Protista inluye organismos Euariotas, Son en su mayor"aunielulares o multielulares #ormando olonias, $eter%tro#os oaut%tro#os &algas' y mi(%tro#os siendo tanto aut%tro#os omo$eter%tro#os &Euglena'!

Gran parte de ellos son m%viles y poseen variados sistemas deloomoi%n! Observados al mirosopio eletr%nio se alan)o a ver

estruturas para la loomoi%n omo *agelos, ilios y seud%podos,algunas espeies son trasladadas libremente en el medio donde$abitan!

+OERA-as .aterias perteneen al Reino +%neras o m%neras,uno de los ino Reinos en que se agrupan los di#erentesseres que $abitan nuestro mundo, seg/n la lasi0ai%nusada y aeptada internaionalmente! Este Reino lointegran no s%lo las bacterias, tambi1n perteneen a 1l

las llamadas algas verde azuladas.Este Reino, rio endiversidad de espeies, agrupa a los organismosdenominados proariontes por poseer un tipo de 1lulanombrada proariota arentes de n/leo rodeado pormembrana! En estudios de laboratorio se determin% quetienen s%lo un romosoma irular y ribosomas quesedimentan a 23S mientras que los euariotas lo $aen a43S! Al ser observadas por el mirosopio eletr%nio seorrobora la ausenia de organelos rodeadas pormembranas!

ESTR5CT5RA 6E -AS .ACTERIASLas -ace"a& son microorganismos unicelulares procariotas que presentan untama)o de unos pocos micr(metros y diversas formas incluyendo esferascocos/, barras bacilos/, sacacorc#os vibrios/ y #élices espirilos/. Lasbacterias son células procariotas, por lo que a diferencia de las célulaseucariotas de animales, plantas, #ongos, etc./, no tienen el núcleo definido nipresentan, en general, orgánulos membranosos internos. +eneralmente poseenuna pared celular. 3uc#as bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas

http://losprotistas.blogspot.com/2006/07/protistas.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Unicelularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procariotahttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_procariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttp://es.wikipedia.org/wiki/Hongoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Org%C3%A1nulos_membranososhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flagelo_bacterianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Unicelularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procariotahttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_procariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttp://es.wikipedia.org/wiki/Hongoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Org%C3%A1nulos_membranososhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flagelo_bacterianohttp://losprotistas.blogspot.com/2006/07/protistas.html


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de desplazamiento y son m(viles. "el estudio de las bacterias se encargala bacteriolog!a, una rama de la microbiolog!a.

Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta. 'on ubicuas, seencuentran en todos los #ábitats terrestres y acuáticos; crecen #asta en losmás e$tremos como en los manantiales de aguas calientes y ácidas, endesec#os radioactivos,4 en las profundidades tanto del mar como de lacorteza. -lgunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condicionese$tremas del espacio e$terior.

5-1E&-' 5E6E71-'Las bacterias beneficiosas &e e$cue$"a$ -'&ca+e$e e$ l%& $e&$%&, tanto en eldelgado como en el grueso, pero concretamente en el colon. Estas bacterias forman la queconocemos como flora intestinal y es la encargada de que digiramos correctamente losalimentos y los aprovec#emos al má$imo. Estas bacterias son las encargadas de evitarinfecciones intestinales y otras derivadas de una mala asimilaci(n de los alimentos, ademásde ser una buna forma de prevenir enfermedades.

5-1E&-' *E&80"1-LE'

Las bacterias pat(genas son aquellas que causan enfermedades infecciosas. -unque la gran

mayor!a de las bacterias son inofensivas o benéficas, pocas bacterias son pat(genas. Laenfermedad bacteriana más común es la tuberculosis, causada por labacteria 3ycobacterium tuberculosis. Las bacterias pat(genas también causan infeccionestales como el tétanos, s!filis y lepra.

A-GAS 7 PROTO8OOS

1omprende organismos parecidos a plantas, como las algas, yparecidos a animales, como los protozoos.

3uc#as algas son microsc(picas, otras son visibles, como lasmanc#as verdeazuladas de las paredes de los acuarios, la lamade lagos y estanques y las capas verdes sobre la corteza de losárboles; #ay algunas de mayor tama)o; ciertas algas marinaspueden llegar a medir varios metros de largo. Las algas son muyimportantes porque producen o$igeno, ya que realizanfotos!ntesis; además, muc#as algas #acen parte del plancton yson la base de la cadena alimentaria en los ecosistemas marinos

http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteriolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bitathttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pat%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_infecciosahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mycobacterium_tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9tanoshttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADfilishttp://es.wikipedia.org/wiki/Leprahttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteriolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bitathttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pat%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_infecciosahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mycobacterium_tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9tanoshttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADfilishttp://es.wikipedia.org/wiki/Lepra


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y de agua dulce, porque muc#os animales se alimentan deplancton y de algas de mayor tama)o. -lgunas algas se asociancon #ongos, para formar los l!quenes.

Los protozoos son organismos muy peque)os. -lgunos protozoosson pat(genos y producen enfermedades en los animales y enlas personas. -lgunos e%emplos de protozoos son las coccidiasque atacan a las aves y a los cone%os o las -mebas que causan ladisenter!a amebiana, o el que produce el paludismo y el quecausa la leis#maniosis en los seres #umanos.

REIO 9EGETA-

El Reino Plantae ontiene más de :33 333 tipos de plantas di#erentes!Es uno de los reinos más indispensables para los seres $umanos, ya quede ellos depende gran parte de la alimentai%n!A trav1s del proeso de la #otos"ntesis, las plantas usan la energ"a delSol para onvertir agua y di%(ido de arbono en alimentos omo lasa)/ares y tambi1n despu1s de este proeso produen o("geno; es as"

omo la #otos"ntesis de las plantas suministra asi todo el o("genoe(istente en la atm%s#era de la Tierra! 6ebido a que las plantas pueden#abriar sus propios alimentos, es el primer paso de mu$as adenasalimentiias!En la mayor"a de las plantas se distingues tres partes prinipales< ra"),tallo y $o=as!


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1L-'71-196 "EL &E6O "E L-' *L-6-'

LA RAI ! EL TALL" LA# $"%A# LA &L"R

L- &-:2 Es el 9rgano quese encarga de fi%ar la plantaal suelo y de absorber agua

y sales minerales. Enalgunas plantas, como la

zana#oria y el nabo, la ra!zse ocupa. -demás de

almacenar sustancias dereserva.

EL -LLO2 es el (rgano que

comunica la ra!z con las#o%as mediante los te%idos

conductores. ambiénpuede almacenar sustancias

de reserva o agua, comosucede en los cactus. El

tallo puede #erbáceo trigo,ma!z/ o le)oso como el de

los árboles

L-'


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Las plantas, al igual que otros seres vivos, se pueden clasificar según caracter!sticas

comunes. 1omo por e%emplo, la reproducci(n, pero la clasificaci(n más amplia que se les daes2 C"!.ga+a& no poseen flores/ y /a$e".ga+a& poseen flores/

L-' *L-6-' 1&*9+-3-' se dividen en2 5ri(fitas y *terid(fitas.

La& B".0a&2 son las Pla$a& $% va&cula"e&1 son las plantas que no poseen flores nite%idos vasculares para conducir la savia. Están presentes en lugares con gran #umedad,forman densas colonias que a simple vista parecen un tapiz en el suelo o en los lugaresdonde se encuentran. 'in embargo, si nos detenemos a mirarlas de cerca y con cuidado,veremos que cada una de ellas es independiente, con una muy peque)a ra!z, un tallo recto ypeque)!simas #o%as.

Los musgos tienen la caracter!stica de ser las únicas plantas terrestres que carecen dete%idos vasculares especializados. Esto #ace que tengan un crecimiento limitado y quenecesiten, además, de condiciones favorables de #umedad para crecer y reproducirse. Losmusgos son muy importantes en los ecosistemas, ya que por su forma de agruparse ayudanconsiderablemente a la conservaci(n del suelo, reteniendo la #umedad en él, evitando entreotras cosas la erosi(n y alimentando a muc#os animales y aves.

La& Pe"#%0a&2


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián-l igual que las bri(fitas carecen de flores. "entro de este grupo de plantas encontramoslos #elec#os1 que son plantas vasculares muy antiguas. Los #elec#os viven generalmente en

bosques templados y tropicales donde las lluvias y la #umedad favorecen su desarrollo,crecimiento y reproducci(n.'e reproducen por medio de esporangios, que liberan lasesporas que darán origen y nacimiento a un nuevo #elec#o.

L-' *L-6-' 7-6E&9+-3-' se dividen2 +imnospermas y las -ngiospermas.

La& G+$%&!e"+a&

'on plantas que poseen semillas desnudas. Las plantas pertenecientes a este grupopresentan flores en forma de conos o pi)as, en donde se forman las semillas, pero noproducen frutos. Las flores forman agrupaciones que se llaman inflorescencias. Lasgimnospermas alcanzan grandes alturas, viven en todos los climas y forman bosques degran e$tensi(n. Entre ellas se encuentran los conocidos pinos, abetos y cedros.

La& A$g%&!e"+a&:

'on las plantas que tienen semillas, flores y frutos. ienen #o%as anc#as, con formas variadas;pueden ser peque)as, redondeadas o planas. Las flores tienen sépalos, pétalos, estambres y pistilo.Los frutos puedes ser secos o carnosos.

6utrici(n2

odas las plantas son aut(trofas, aunque algunas especies adoptan otros sistemas denutrici(n como las plantas parasitas y las carn!voras. 3ediante la fotos!ntesis, las plantasutilizan la energ!a solar para convertir las sales minerales y el di($ido de carbono enmoléculas orgánicas.La ra!z es el (rgano de absorci(n de los nutrientes inorgánicos que conforman la &ava-"ua. Esta asciende por el tallo #asta las #o%as en donde tiene lugar la 0%%&2$e&& y la


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiántransformaci(n de la savia bruta en &ava ela-%"a#a, la cual es distribuida a todas lascélulas del vegetal por medio de te%idos conductores.

&eproducci(n2 Las plantas tienen reproducci(n ase$ual y se$ual . La "e!"%#ucc.$ a&e3ual2 iene lugar cuando un solo progenitor da origen a nuevas plantas

a partir de ciertas partes, como bulbos, tubérculos y fragmentos de tallos esque%es/.

La "e!"%#ucc.$ &e3ual2 iene lugar por la fusi(n de los gametos que originan el cigoto, apartir del cual se desarrolla una nueva planta. En el ciclo vital de toda planta se puedendistinguir dos fases, atendiendo el numer( de cromosomas2 una fase #aploide 4n/o ga+e%0ca que da origen a los gametos masculinos y femeninos, y una fase diploide =n/o e&!%"%0ca que se inicia con la formaci(n del cigoto, que tras su desarrollo da lugar auna nueva planta. *or eso se dice que el ciclo de las plantas es una alternancia degeneraciones.


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L- 7OO'6E''

La 0%%&2$e&& es un proceso en virtud del cual los organismos con cl%"%0la, como lasplantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energ!a en forma de luz y latransforman en energ!a qu!mica.

La fotos!ntesis se realiza en dos etapas2 una serie de reacciones que dependen de la luzllamada "eacc.$ lu+2$ca y son independientes de la temperatura, y otra seriellamada "eacc.$ e$ la %&cu"#a# que dependen de la temperatura y son independientes dela luz.

&E6O "E LO'


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLos #ongos se #an utilizado en medicina desde tiempos remotos. El uso de #ongos comopurgantes. La utilizaci(n de los antibi(ticos en la práctica médica comenz( cuando se

descubrieron las propiedades antibi(ticas de la penicilina

REINO ANIMAL

El reino animal está conformado por los seres vivos que se caracterizan porque no puedenfabricar su propio alimento, como lo #acen las plantas, sino que deben buscarlo. *or estaraz(n los animales se comen a otros seres vivos.

CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES*

DESPLA4AMIENTO: los animales son capaces de desplazarse, para elloposeen diversas estructuras especializadas como alas, aletas y patas.

LOS ANIMALES NO SON CAPACES DE /ABRICAR SUPROPIOALIMENTOcomo lo #acen las plantas, por lo que deben alimentarse de otrosseres vivos. -s!, #ay animales que comen plantas, es decir, #o%as, frutos y semillas. *ore%emplo, la ardilla pigmea, se alimenta de todas las partes de un árbol llamado gna.Otros animales comen carne de otros animales. *or e%emplo, los lobos y los leones sealimentan de carne de otros animales.

LOS ANIMALES SOLO CRECEN DURANTE CIERTO TIEMPO1 en cambiolas plantas lo #acen durante toda su vida

METAMOR/OSIS


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Es un proceso biol(gico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento pasado eldesarrollo embrionario/ #asta la madurez por medio de grandes cambios estructurales yfisiol(gicos. 6o s(lo #ay cambios de tama)o y un aumento del número de células sino que#ay cambios de diferenciaci(n celular.

CLASI/ICACION DE LOS ANIMALES

• SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTO 5UE COMEN1 Los animales se pueden clasificar entres grupos2 #erb!voros, carn!voros y omn!voros.

a* 6ERBIOROS2 se alimentan de vegetales. La vaca, el cone%o, y el oso perezoso sonanimales de este tipo.

-* CARNIOROS:'e alimentan de la carne de otros animales. El águila, el tigre y eltibur(n blanco son animales de este tipo.

c* OMNIOROS2 se alimentan tanto de vegetales como de otros animales. El oso, elcerdo y las #ormigas pertenecen a este tipo.

• SEGÚN LA /ORMA COMO SE REPRODUCEN los animales se pueden clasificaren ov!paros, viv!paros y ovoviv!paros.

OIPAROS2 son los que se reproducen por medio de #uevos.'on animales ov!paros los peces, los pá%aros y las ranas.

OOIPAROS: son los que se desarrollan dentro de un #uevo, con

cáscara débil casi gelatinosa y que la #embra conserva dentro de sucuerpo #asta que la cr!a esté lista para nacer.

IIPAROS2 son los que se desarrollan en el vientre materno.*or e%emplo, el perro y el gato.


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•

SEGÚN LA /ORMA 7 EL TAMA8O los animales se pueden agrupar de lasiguiente manera2

a. -lgunos animales tienen forma redondeada, como los erizos de mar, otros tienenforma alargada como las serpientes.

b. -lgunos animales son microsc(picos como las pulgas de agua, otros muy grandes comola ballena azul, el gorila y el elefante.

• SEGÚN EL MEDIO EN DONDE IEN los animales son acuáticos, terrestres y aéreos.

a. En el medio acuático los animales tienen aletas y cuerpo alargado.b. En el medio terrestre algunos animales tienen e$tremidades para andar y correr.

Otros animales como las serpientes, no tienen e$tremidades y por eso reptan.c. En el medio aéreo, los animales tienen alas para volar

Los animales son capaces de vivir en los más variados ambientes como en el agua, en latierra, sobre los árboles y en las cuevas. *ara facilitar su estudio los animales se #anclasificado en dos grandes grupos2 ve"e-"a#%& e $ve"e-"a#%&*

• INERTEBRADOS: 'on aquellos que no tienen esqueleto interno, es decir, no tiene#uesos, por esta raz(n suelen ser peque)os. 'on los animales más abundantes de lanaturaleza, se encuentran en el agua, en el suelo, en el aire e incluso en el interior deotros organismos. Los animales invertebrados, a su vez se clasifican en varios grupos,como2 los gusanos, los moluscos, los artr(podos y los equinodermos.

GUSANOS MOLUSCOS ANTROPODOS E5UINODERMOSienen el cuerpoblando y alargado y sedesplazan reptando

ienen el cuerpoblando y muc#os locubren con una conc#a

'on el grupo másnumeroso tienen el

cuerpo cubierto con uncaparaz(n. las ara)as,

los insectos y losescorpiones

ienen el cuerporodeado por un

caparaz(n muy duro queen algunos organismos

está cubierto por

espinas


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• ERTEBRADOS: 'on aquellos que tienen un esqueleto interno, formado por unacolumna vertebral y numerosos #uesos que sostienen y dan forma al cuerpo. Elesqueleto sirve también para proteger los (rganos internos, como el cerebro, elcoraz(n y el #!gado. Los animales vertebrados se organizan en cinco grupos a saber2peces, anfibios, reptiles, aves y mam!feros.

PECES AN/IBIOS REPTILES AES MAMI/EROS'on animales

ov!paros y tienen elcuerpo cubierto de

escamas. 'u cuerpose divide en cabeza,tronco, cola y aletas.

odos los pecestienen aletas2 lasaletas pectorales,

que están detrás dela cabeza; las

ventrales, que estánen el vientre; la aletadorsal, en la espalda y la aleta caudal que

se encuentra en lacola.

'on animalesov!paros y tienen lapiel desnuda. >iven

tanto en la tierracomo en el agua. 'ucuerpo se divide en

cabeza, tronco ye$tremidades. Losanfibios presentanun proceso llamadometamorfosis que

consiste en una seriede cambios desde

que nacen #asta quealcanzan la edad

adulta.

'on animalesov!paros y tienen

en cuerpo cubierto

de escamas. Lamayor!a viven en latierra, su cuerpo

se divide encabeza, tronco,e$tremidades y

cola.

'on animalesov!paros y

tienen el cuerpo

cubierto deplumas. 'ucuerpo se divide

en cabeza,tronco, cola ye$tremidades,estas son las

alas y las patas.

'on animalesviv!paros y en sumayor!a tienen el

cuerpo cubiertode pelo. 'u cuerpose divide en

cabeza, tronco ye$tremidades.Estas, son muyvariadas, por

e%emplo, las vacastienen patas, los

murciélagostienen alas y losdelfines tienen

aletas.


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Es una agrupaci(n de ob%etos. Los ob%etos del con%unto pueden ser cualquiercosa2 personas, números, colores, letras, figuras, etc.

E%emplo2

POR E9TENCIN:

'i se #ace una lista de los elementos que componen el con%unto. 1onsidere en

nombrar todos y cada uno de sus elementos.

POR COMPRENCIN:

'e define mediante un enunciado que representa al con%unto se busca una frase querepresente a la totalidad de elementos sin nombrar a ninguno en particular/.

E8E3*LO2

POR COMPRENSIN POR E9TENSIN

-? @Los d!as de la semanaA -? @ Lunes, martes, miércoles, %ueves, viernes, sábado, domingoA

http://es.wikipedia.org/wiki/Objetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Letrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9tricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Objetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Letrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9trica


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5? @los colores del arcoirisA

5? @ro%o, anaran%ado, amarillo, verde, azul, a)il, violetaA

SUBCON;UNTOS DE UN CON;UNTO

1uando con algunos de los elementos de un con%unto podemos crear otro, decimos que#emos formado un subcon%unto. Es decir que un subcon%unto siempre está formado poralgunos elementos de un con%unto más grande.

E%emplo2

magina que B-B corresponde al con%unto de los d!as del a)o. "e él podemos e$traer unsubcon%unto B5B que solo contenga algunos de esos d!as y que llamaremos el subcon%unto demarzo.

Relac.$ #e !e"e$e$ca , $% !e"e$e$ca

La relaci(n de pertenencia se presenta entre un elemento y un con%unto. 1uando unelemento cumple con la caracter!stica de un con%unto se dice que pertenece al con%unto. Els!mbolo que indica pertenec!a se escribe >.'i un elemento no pertenece al con%unto seescribe el s!mbolo ?.E8E3*LO2


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C%$e$e$ca

'e utiliza la relaci(n de contenencia cuando se relaciona un con%unto con otro con%unto y sesimboliza por con la letra 1.

UNI'N (E C"N%UNT"#

La U$.$ de dos o más con%untos es el con%unto formado por todos los elementos quepertenecen a ambos con%untos. La uni(n de - y 5 se denota . En diagramas serepresentan primero todos los elementos en sus respectivos con%untos y luego se coloreatodo el diagrama.


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INTER#ECCI'N (E C"N%UNT"#

La I$e"&ecc.$ de dos o más con%untos es el con%unto formado por los elementos quetienen en común ambos con%untos. La intersecci(n de - y 5 se denota . En diagramasse representan primero todos los elementos en sus respectivos con%untos y luego secolorea la zona que pertenece a ambos con%untos.

6C3E&O' "E D F 17&-'

LE10&- "E 6C3E&O'

*ara empezar a leer los numero de cinco cifras se empieza por las "3 luego las 03,después las centenas, luego las decenas y por ultimo las unidades.

1O3*O'196 "E'1O3*O'196 "E 6C3E&O'

La composici(n aditiva de un número tiene que ver con el #ec#o que un número naturalpuede obtenerse a partir de la suma de = o más números.

Es decir, composiciones aditivas del tipo2

=G H F ? =F; IGG H DG H J? IDJ; 4.GGG H JGG H KG H ? 4.JK; 4G.GGG H D.GGGH FGG H K ? 4D.FGK.

la descomposici(n aditiva corresponde a la operaci(n inversa, es decir dado un númerobuscar dos o más sumandos cuya suma corresponda a dic#o número.

Es decir, composiciones aditivas del tipo2


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián =G H F ? =F; IGG H DG H J? IDJ; 4.GGG H JGG H KG H ? 4.JK; 4G.GGG H D.GGGH FGG H K ? 4D.FGK.

descomposiciones aditivas del tipo2I= ? IG H =; DFJ ? DG H FG H J

4.F=I ? 4.GGG H FGG H =G H I 4M.I=D ? 4G.GGG H M.GGG H IGG H =G H D

6úmeros #asta M cifrasEn un número de seis cifras, la primera cifra de la derec#a son las unidades, la segunda lasdecenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas demillar y la se$ta las centenas de millar.

La equivalencia entre ellas es2

4 "ecena ? 4G unidades

4 1entena ? 4GG unidades4 0nidad de millar ? 4.GGG unidades4 "ecena de millar ? 4G.GGG unidades4 1entena de millar ? 4GG.GGG unidades

0n número, por e%emplo el IDF.MIF, se puede descomponer2

I centenas de millar ? I $ 4GG.GGG ? IGG.GGG unidadesD decenas de millar ? D $ 4G.GGG ? DG.GGG unidades


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánF unidades de millar ? F $ 4.GGG ? F.GGG unidadesM centenas ? M $ 4GG ?MGG unidades

I decenas ? I $ 4G ? IG unidadesF unidad ? F unidad

*odemos comprobar que2

IGG.GGG H DG.GGG H F.GGG H MGG H IG H F ?IDF.MIF

Propiedades de la adii%n

La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son conmutativas, asociativas,distributivas y elemento neutro.

P"%!e#a# c%$+uava: 1uando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden delos sumandos.

*or e%emplo DH= ? =HD

P"%!e#a# a&%cava:1uando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente delorden en que se suman los sumandos.

*or e%emplo =HI/ H D? = H IHD/

Ele+e$% $eu"%2 La suma de cualquier número y cero es igual al número original.

*or e%emplo F H G ? F.

P"%!e#a# #&"-uva2


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLa suma de dos números multiplicada por un tercer número es igual a la suma de cadasumando multiplicado por el tercer número.

*or e%emplo D N MHI/ ? DNM H DNI

@+EROS RO+AOS

Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como s!mbolos para representar ciertosnúmeros, la mayor parte de números se escriben como combinaciones de letras. *or

e%emplo, el a)o =G4D se escribe como 33>, donde cada 3 representa 4GGG,la representa 4G más y > representa cuatro unidades más al ser >, que representa el F,precedido por , que representa el 4/.

'i un s!mbolo de menor valor se ubica a la derec#a de uno de mayor valor, se suma a el.

E%emplo2 1L ? 4GG H FG ? 4FG


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PUNTOS

0n punto $% e$e #+e$&%$e& . 'irve para indicar una posici(n.

'e nombran con le"a& +a,


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0na recta tiene u$a #+e$&.$: l%$gu# .'e designan mediante dos de sus puntos o mediante u$a le"a +$


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0na semirrecta es cada una de las partes en que queda dividida una recta poruno cualquiera de sus puntos.

SEGMENTO DE RECTA

si tomamos = puntos en una recta y '/, el segmento de recta será el con%unto de

puntos comprendidos entre y '.

.

'e caracteriza por que2

Es una porci(n o parte de una recta. Es la menor distancia posible entre dos puntos y

porque tiene un principio y un final.

CLASES DE RECTAS

'E1-6E'

Las "eca& &eca$e& se cortan en u$ !u$%.

*-&-LEL-'


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Las "eca& !a"alela& no se cortan en $$g?.

Pngulos

ipos de ángulos "escripci(nÁ$gul% agu#% un ángulo de menos de GQÁ$gul% "ec% un ángulo de GQÁ$gul% %-u&% un ángulo de más de GQ pero menos de 4JGQ

Á$gul% lla$% un ángulo de 4JGQÁ$gul% "e0le@% %

c.$cav%

un ángulo de más de 4JGQ

http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-agudos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-rectos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-obtusos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-llanos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-agudos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-rectos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-obtusos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-llanos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.html


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*artes de un ángulo

La esquina de un ángulo se llama vé"ce

los lados rectos son "a,%&

El ángulo es la cantidad de giro entre los dos rayos.


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5na narrai%n es el relato de unos $e$os reales o imaginarios que lessueden a unos persona=es en un lugar! Cuando ontamos algo que nos$a suedido o que $emos soada o uando ontamos un uento,

estamos $aiendo una narrai%n!

Ele)e*t+s de la *arraci*

• El *arrad+r es la persona que uenta la $istoria! Si uentas lo quete $a suedido, t/ eres el narrador! En los uentos, el narrador esel va ontando lo que suede y presentando a los persona=es!


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• -os -ers+*aes son los seres a los que les ourren los $e$os queel narrador uenta! Si uentas lo que te $a pasado a ti, además de

ser el narrador eres un persona=e de la $istoria! Si uentas lo queles $a pasado a tus padres, los persona=es son ellos!

• -a acci* son los $e$os que se uentan en el relato!

/artes de la *arraci*

• El )arc+ es la parte donde se india el lugar y el tiempo en que sedesarrolla la ai%n; y se presenta a alguno de los persona=es!Suele estar al prinipio del relato!

• -a 0ist+ria o tra)a es el on=unto de los $e$os que les ourrena los persona=es!

L+s -ers+*aes

-os persona=es son los seres que apareen en una $istoria! Pueden serpersonas, animales e inluso ob=etos animados o inanimados! Cuandolos persona=es son seres inanimados se suelen omportar omo si lo

#ueran y at/an y sienten omo seres $umanos!-os persona=es de una narrai%n tienen una determinada personalidad<pueden ser generosos, avaros, miedosos, malvados, divertidos!!!Pueden ser igual durante toda la $istoria o ambiar a lo largo de ella!

-os persona=es se dividen en -ri*ci-ales y secu*dari+s. Entre lospersona=es prinipales se enuentra el -r+tag+*ista que es el que másdestaa, el que lleva la parte más importante de la ai%n! En mu$osrelatos aparee tambi1n el a*tag+*ista, un persona=e negativo, Bel

maloB, que se en#renta al protagonista!

El *arrad+r

Es la persona que uenta lo que pasa, presenta a los persona=es ye(plia las reaiones de ada uno!


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánCuando el narrador uenta los $e$os que les sueden a otras personasse e(presa en tercera -ers+*a.

si el narrador es tambi1n uno de los persona=es de la $istoria y uenta$e$os en los que partiipa 1l mismo, se e(presara en -ri)era-ers+*a.

C)+ se c+*stru1e u*a +bra *arrativa

Antes de narrar una $istoria, $ay que planear %mo será el relato y%mo queremos ontarlo! ay que tener en uenta algunos aspetos<

•

ay que de0nir uál será la acci* que vamos a narrar ydeidir qu1 -ers+*aes intervendrán! ay que elegir unospersona=es que tengan una-ers+*alidad, una #orma de ser yobrar! ay que pensar bien la relaci* e*tre l+s-ers+*aes! Pueden ser ompaeros, rivales, muy amigos!!!

• ay que +rga*izar la 0ist+ria e* -artes< aonteimientoiniial o planteamiento, reai%n D ai%n o nudo y solui%n odesenlae!

• ay que situar la acci* en el espaio y en el tiempo! Esimportante dar detalles onretos para que la $istoriapare)a real e interesante!

• ay que preisar c)+ se *arrar2 la 0ist+ria; uál será laposii%n del *arrad+r &primera o terera persona' yque tie)-+ verbal predominará en la narrai%n &presente opasado'!

Al esribir una $istoria es onveniente interalar desripiones ydiálogos en la narrai%n! -as descri-ci+*es permiten ontardetalladamente %mo son los persona=es, los ob=etos, el ambiente!!!-os di2l+g+s permiten onoer a los persona=es a trav1s de suspalabras y dan vive)a a la narrai%n!


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/la*tea)ie*t+ + -ri*ci-i+ de la *arraci*

ay varias maneras de empe)ar una narrai%n< Empe)ando por re#erirnos a los persona=es! Empe)ando por re#erirnos al lugar donde ourren los $e$os! Empe)ando por re#erirnos al tiempo o momento en que ourren los

$e$os! Empe)ando por la impresi%n personal que ausan los $e$os al

narrador! Combinado varios de los prinipios anteriores &por el persona=e y el

lugar, por el persona=e y el tiempo, por la impresi%n personal y ellugar'

Estos son algunos -+sibles c+)ie*z+s de cue*t+s, que son un tipode narrai%n<

D Frase una ve)!!!D Frase que era!!!DEra una bella tarde!!!

ab"a una ve)!!!DCierto d"a!!!DSuedi% ierto d"a que!!! !DEn aquel tiempo!!! D 9iv"a una ve)!!!Dae aos!!!DEn un pa"s le=ano!!!DEn una le=ana aldea!!!

Dae un mill%n de aos!!!Dae mu$o, mu$"simo tiempo!!!D5na maana de verano!!!D5n aluroso d"a de verano suedi%!!!DEn el ora)%n del invierno!!!DCuentan los que lo vieron!!!Dubo en aquel tiempo!!!


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánDEn ierta oasi%n me ontaron!!! DEn tiempos en que los bueyes volaban!!!

D En tiempos de nuestros abuelos!!!D Allá por los tiempos del rey que rabi%!!!D En el on#"n de un gran bosque!!!D7 aqu" se uenta la maravillosa $istoria de

El cue*t+El uento es una narrai%n breve de aráter 0ional protagoni)adapor un grupo reduido de persona=es y on un argumento senillo! o

obstante, la #rontera entre uento largo y una novela orta no es #áilde tra)ar!

Cuento popular y literario

ay dos tipos de uentos<

El uento popular< Es una narrai%n tradiional breve de $e$os

imaginarios que se presenta en m/ltiples versiones, que oinidenen la estrutura pero di0eren en los detalles! Tiene : subtipos<losuentos de $adas, los uentos de animales y los uentos deostumbres!

El uento literario


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánque se quiebra o altera en el nudo! -a introdui%n sienta las basespara que el nudo tenga sentido!

6esarrollo o nudo<

Es la parte donde se presenta el on*ito o el problema de la $istoria,toma #orma y sueden los $e$os más importantes! El nudo surge apartir de un quiebre o alterai%n de lo planteado en la introdui%n!

"esenlace o final2

*arte donde se suele dar el cl!ma$, la soluci(n a la #istoria y finaliza la narraci(n. nclusoen los te$tos con final abierto, #ay un desenlace. *uede terminar en un final feliz o no.

SUSTANTIOS

'egún su clasificaci(n el sustantivo puede ser2 P"%!% % C%+


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3u)eca, calle, mesa, gato, vaso, amor, term(metro, comedor, tigre, etc.

- su vez el &u&a$v% c%+


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botella, muralla, tierra, espina, silla, parlante, auto, persona, etc.

Su&a$v% a-&"ac%2 no puede percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se puedeescuc#ar, ni oler, ni tocar, etc.

E%emplos2

guerra, amor, belleza, odio, compa)erismo, lealtad, etc.

Su&a$v% $#v#ual2 es el que nombra a las personas, animales o cosas individualmente.

E%emplos2

pez, c#anc#o, pá%aro, soldado, libro, perro, gato, silla, plaza, etc.

Su&a$v% c%lecv%2 es el que nombra en singular un con%unto de elementos iguales.

E%emplos2

cardumen con%unto de peces/, piara con%unto de c#anc#os/, bandada con%unto depá%aros/, e%ército con%unto de soldados/, biblioteca con%unto de libros/, %aur!a con%unto

de perros/, etc.

Gé$e"% , $


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEn nombres que se refiere a persona o animales el género femenino se puede formar dedistintas maneras.

1ambia la To final por Ta2 #ermano U #ermana.-)adiendo Ta 2 director U directora-)adiendo una terminaci(n especial , como Tesa N duque U duquesa , Tisa Vpoeta U poetisaW

1on una palabra distintas yerno U nuera.

EL NÚMERO

El $


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De+%&"av % %

M%&"av%

P%&e&v%

Nu+e"al Ca"#$al

O"#$al

M


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E%emplo2 primero, segundo, quinto, vigésimo, etc.

En la carrera, *edro lleg( tercero.

Ocupé el segundo lugar en el torneo.

A#@ev% $u+e"al +


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEl amigo masculino singular/, la iglesia femenino singular/, lo correcto singularneutro/, los coc#es masculino plural/, las calles femenino plural/.

A"2cul% $#ee"+$a#%* Es el que se pone delante de un sustantivo que no conocemos de antemano. 'us formasson2 un, una, unos y unas.

E%emplos2

En casa tengo un libro singular masculino/, #e saludado a una vecina femenino singular/,vimos volar a unos pá%aros masculino plural/, me presentaron a unas ni)as femenino plural/.

COMUNICACIN

La c%+u$cac.$ es el proceso mediante el cual se puede transmitir informaci(n de unaentidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicaci(n son los siguientes2

• E+&%"2 -quél que transmite la informaci(n un individuo, un grupo o una máquina/.

• Rece!%"2 -quél, individual o colectivamente, que recibe la informaci(n. *uede seruna máquina.

• C.#g%2 1on%unto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensa%e.

• Ca$al2 Elemento f!sico por donde el emisor transmite la informaci(n y que elreceptor capta por los sentidos corporales. 'e denomina canal tanto al medio naturalaire, luz/ como al medio técnico empleado imprenta, telegraf!a, radio, teléfono,televisi(n, ordenador, etc./ y se perciben a través de los sentidos del receptor o!do,

vista, tacto, olfato y gusto/.• Me$&a@e2 La propia informaci(n que el emisor transmite.

• C%$e3%2 1ircunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el#ec#o o acto comunicativo y que permiten comprender el mensa%e en su %ustamedida.


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+E6IOS 6E CO+5ICACI

'e #ace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el procesocomunicacional o comunicaci(n.

Ca"a0na ca"a es un medio de comunicaci(n escrito por un emisor remitente/ y enviado aun receptor destinatario/. 6ormalmente, el nombre y la direcci(n del destinatarioaparecen en el frente del sobre, y el nombre y la direcci(n del remitente aparecen en elreverso del mismo en el caso de sobres manuscritos/ o en el anverso en los sobresreimpresos/. E$isten cartas sin remitente, en las que no está lista o anotada la direcci(n dequien env!a la carta, bien por olvido o por omisi(n consciente del remitente. La carta puedeser un te$to diferente para cada ocasi(n, ya que el mensa%e es siempre distinto. En esesentido, s(lo en parte puede considerarse te$to plenamente e$positivo.

Telé0%$%El elé0%$% es un dispositivo dise)ado para transmitir por medio de se)ales eléctricas laconversaci(n entre dos personas a la vez en distintas partes. El teléfono fue creadopor-ntonio 3eucci en 4JKK.

Celula"Celula" m(vil/, un dispositivo electr(nico para telecomunicaciones personales con redinalámbrica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Meuccihttp://es.wikipedia.org/wiki/1877http://es.wikipedia.org/wiki/1877http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Meuccihttp://es.wikipedia.org/wiki/1877http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vil


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Pe".#c%

La prensa escrita es el con%unto de publicaciones impresas que se diferencian en funci(n desu periodicidad, que puede ser diaria en cuyo caso suele llamarse diario/, semanalsemanario/, quincenal quincenario/, mensual mensuario/, o anual anuario/.

SECCIONES DEL PERIODICOLa &ecc.$ es un con%unto de noticias que guardan entre s! cierta relaci(n. 'iempre guardan unorden dentro de una página central.

Las secciones pueden ser2

P%l2ca $e"$ac%$al: recoge los #ec#os pol!ticos ocurridos en el e$tran%ero. 'u informaci(n es

internacional.P%l2ca Nac%$al: recoge la actualidad pol!tica del pa!s al que pertenece el peri(dico.

Ec%$%+2a: recoge los #ec#os que #acen referencia al mundo de la econom!a bolsa, finanzas,mercado, empresas, etc./. 'u informaci(n es nacional e internacional.

Culu"a: recoge las noticias culturales teatro, cine, música, televisi(n, bellas artes, radio, libros,etc./. &ecoge acontecimientos nacionales e internacionales.

La-%"al: informa sobre temas relacionados con el traba%o empresas, actividades sindicales,conflictos laborales, #uelgas, etc./. 'u informaci(n es a nivel nacional

Suce&%&: recoge informaci(n sobre accidentes, delitos, catástrofes naturales, etc.L%cal: recoge informaci(n referida a la localidad o área de mayor influencia del peri(dico.

De!%"e&: recoge informaci(n deportiva campeonatos, récords, etc./

E#ucac.$: recoge noticias referentes al mundo de la ense)anza escuelas, universidades,pedagog!a, etc./

Ce$ca&: recoge informaci(n sobre investigaci(n y temas cient!ficos, últimos descubrimientos.

Relg.$: recoge noticias referidas a las diferentes comunidades religiosas, la fe, las iglesias, etc.

S%ce#a#: recoge los #ec#os protagonizados por el #ombre en su vida social. ambién recogeaquello que no tiene ninguna catalogaci(n espec!fica.

O!$.$: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de actualidad. "esdecolaboraciones period!sticas destacadas pol!ticos, figuras destacadas de otros camposX/ #asta laopini(n o criterio del propio lector, lo cual se refle%a a través de las Bcartas al directorB.

E#%"al: secci(n que recoge la postura u opini(n del peri(dico ante un #ec#o, suceso o cuesti(ndeterminada.

I$e"$e


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánnternet es un método de intercone$i(n de redes de computadoras implementado en uncon%unto de protocolos llamados 1*U* y garantiza que redes

f!sicas #eterogéneasfuncionen como una red l(gica/ única.


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-os -u*t+s cardi*ales son las uatro direiones que on#orman unsistema de re#erenia artesiano para representar la orientai%n en unmapa o en la propia super0ie terrestre!

El Oriente o Este es el punto por donde sale el sol ada maana; elOidente u Oeste es el punto ontrario, es por donde se pone u oulta

el sol todos los d"as!

o olvides que los puntos ardinales son<H orte &'H Sur &S'H Este &E'H Oeste &O'


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián-os puntos intermedios sonH oreste &E'H oroeste &O'H Sureste &SE'H Suroeste &SO'

Esta ubiai%n on respeto a la salida del sol nospermite +rie*tar*+sen el espaio, ya que preisamente estamosmirando $aia el +rie*teque etimol%giamente signi0a *acer &pordonde *ace el s+l'! Tambi1n se llama leva*te &por donde el s+l seleva*ta' o direi%n este!

Anotemos y reordemos, entones< son sin%nimos +rie*te,leva*te yeste!

Si la Tierra no estuviera rotando sobre su e=e esa imagen del sol ser"ala misma, el sol se ver"a 0=o y no tendr"amos *i d3a *i*+c0e!

Pero omo la tierra está rotando sobre su e=e, es quetenemos la sensai%n de que el sol nae y se levanta,para di#ereniar el d"a de la no$e!

-os puntos ardinales seundarios o olaterales

Además de los uatro ardinales prinipales $ay otrospuntos, llamados seundarios o olaterales, que sonintermedios entre los prinipales o una ombinai%n deellos!

Estos son<

N+reste: 4NE5 de0nido entre el norte y el este!

N+r+este: 4N"5 de0nido entre el norte y el oeste!

#ureste: 4#E5 de0nido entre el sur y el este; y

#ur+este: 4#"5 de0nido entre el sur y el oeste.

R"#A (E L"# VIENT"#

Puntosardinalesprinipales

yseundario

s oolaterales!

http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraenEspacio.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraenEspacio.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htm


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián-a rosa de los vientos es una $erramienta de navegai%n que permiteguiar a los marineros mostrándoles la orientai%n de los o$o vientosprinipales, y determinar grá0amente la presentai%n on=unta de lasdistribuiones de #reuenia de la #uer)a &veloidad' y direi%n delviento!

-a rosa de los vientos es anterior a la inveni%n de la br/=ula y #ueempleada en el siglo III por los navegantes espaoles e italianos,quienes identi0aban su posii%n interpretando las oordenadas que losvientos indiaban sobre el diagrama en que estaban ubiados!

Esta #erramienta puede utilizarse acertadamente en terrenos planos donde el

comportamiento del viento es menos variable pero no en monta)as y valles. La rosa de losvientos s(lo indica la distribuci(n relativa de las direcciones del viento, y no el nivel real dela velocidad media del viento.

En 1olombia este tipo de #erramienta de navegaci(n #a sido utilizada tanto en la navegaci(ncomercial como en los barcos oficiales encargados de proteger las aguas nacionales.

La -"


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6I.5JO<

El dibu%o es un arte visual en el que se utilizan diferentes medios para representar algo enun medio bidimensional. *ara realizar el dibu%o, se utilizan diversos materiales, siendo losmás comunes los lápices de grafito, la pluma estilográfica, creyones, carb(n, etc.

Kotogra#"a<

3uestra las cosas e$actamente como son en realidad

El plano2

Es un ob%eto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas; sonconceptos fundamentales de la geometr!a %unto con el punto y la recta.

El mapa

Es una representaci(n gráfica y métrica de una porci(n de territorio generalmente sobreuna superficie bidimensional, pero que puede ser también esférica como ocurre en losglobos terráqueos.

El 3apa econ(mico

Es una "e!"e&e$ac.$ g"'0ca , +é"ca #e u$ #ee"+$a#% e""%"%. El arte de trazarmapas geográficos se conoce como ca"%g"a02a, mientras que los encargados de dic#aactividad son los ca".g"a0%&, que utilizan distintas técnicas de simplificaci(n para facilitarla presentaci(n de los datos.

El mapa 7!sicoLos mapas f!sicos son de utilidad para representar las caracter!sticas f!sicas del territoriol!mite de costa, #idrograf!a, lagos, curvas de nivel, relieve, etc./.'e puede sobreponer, si es necesario, planimetr!a v!as de comunicaciones, poblaciones yotros elementos/ #aciéndolos a medida del cliente.

http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Territoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Territorio


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEl mapa pol!tico

0n +a!a !%l2c%, por e%emplo, es aquel que muestra el detalle de las entidades pol!ticascreadas por el %+-"e/. En este sentido, los mapas presentan los l!mites entre !a2&e& ociudades e incluyen carreteras, v!as de ferrocarril y otras construcciones #umanas.

Las convenciones

'on las reglas o lineamientos simb(licos que se emplean en el dise)o cartográfico paraevitar mal entendidos y confusiones en el momento de mostrar caracter!sticas geográfica olugares.

R1onvenciones cartográficas son una serie de c(digos o convenciones, que son aceitosinternacionalmente y creados por la necesidad de reproducir con fidelidad en un mapa lascaracter!sticas de determinado espacio. *or eso, un mapa generalmente puede sercomprendido independientemente del pa!s en que fue producido.

Los s!mbolos figuras, dibu%os, colores, l!neas o #ec#uras/ dispuestos en el mapa tienen lafinalidad de reproducir las caracter!sticas de un determinado lugar. Los r!os, lagos, mares y

océanos, por e%emplo, son representados por el color azul; los aeropuertos, con dibu%os deavi(n; las florestas y matas, en general, en el color verde; las carreteras, con l!neas ytrazos. Los significados de esos s!mbolos, o sea, de esas convenciones, son e$plicados en elmapa por medio de una relaci(n llamada legenda.S

&ELE>E

La superficie terrestre presenta diferentes tipos de relieve se distinguen en regiones

monta)osas, llanuras, regiones #undidas o depresiones.

7ormas del relieve

La superficie de la litosfera presenta una serie de desniveles a cuyo con%unto se ledenomina "el(eve e""e&"e , siendo sus formasprincipales2 la& lla$u"a&1 la& +e&ea&1 la& +%$aCa&1 l%& valle& , lae!"e&(%$e& .

http://definicion.de/mapa-politicohttp://definicion.de/hombrehttp://definicion.de/paishttp://definicion.de/mapa-politicohttp://definicion.de/hombrehttp://definicion.de/pais


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEl nivel del mar es la base a partir de la cual se determina la altitud del relieve en un lugardeterminado de la superficie terrestre.

Las llanuras

"enominándose con este nombre las grandes porciones de tierra llana y de escasa altitud.Las mesetasLas mesetas son e$tensas superficies planas, ubicadas a mayor altitud que las llanuras.

Las monta)as-l igual que las mesetas, las monta)as son elevaciones de la superficie de la litosfera, sobreel nivel del mar

Los valles

'on porciones planas, situadas entre monta)as, casi siempre recorridas por r!os, su alturadepende del relieve circundante, por tanto pueden ser elevados, o de escasa altitud.

*-'-8E 6-0&-L 1OLO35-6O

'e define como el con%unto de áreas con valores e$cepcionales para el patrimonio naturalnacional que, en beneficio de los #abitantes de la naci(n y debido a sus caracter!sticasnaturales, culturales o #ist(ricas


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Eosistemas auátios

-os eosistemas auátios son los que se desarrollan en el agua; y losuales pueden ser de dos tipos< marinos, si se presentan en las aguasoeánias, y duleau"olas si perteneen a las aguas ontinentales; esdeir, las que son de agua dule y se enuentran dentro de los

ontinentes, omo arroyos, r"os o lagos!Como en ualquier otro eosistema, la vida de los organismos auátiosdepende del interambio de materia y energ"a que se presente entreellos, de los materiales disueltos en el agua y de la temperatura de lamisma! EC"#I#TEMA# (E AGUA (ULCEEstos eosistemas se arateri)an porque el agua que los #orma tieneun ba=o ontenido de sales, es deir, es agua dule, de a$" que se lesllame duleau"olas!Algunos de estos eosistemas se desarrollan en aguas quietas, omo enlos lagos o presas, y otros en aguas orrientes, omo la de los r"os oarroyos! EC"#I#TEMA# MARIN"#Se desarrollan en el mar y en los o1anos; se arateri)an por tener unagran antidad de sales disueltas en el agua! -a antidad de sales en elmar se onoe omo salinidad del agua; la salinidad promedio en elagua es de apro(imadamente :L g de sal por litro de agua, pero e(isten

)onas en las uales la onentrai%n de sales es mayor! Además de lasalinidad, otros #atores abi%tios que in*uyen sobre el desarrollo de losorganismos marinos son la temperatura del agua y la pro#undidad!En las apas superiores del mar, la temperatura es más alta que en lasin#eriores, ya que mientras más pro#undo sea, menos alor podránreibir del Sol!Al igual que en la tierra, la vida en el mar depende de los organismosprodutores, que neesitan la lu) del Sol omo #uente de energ"aprimaria, por tanto, a estos organismos los enontraremos en las apas


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánsuperiores del mar, donde el agua reibe la lu) del Sol; de igual manera,los onsumidores estarán donde enuentren mayor antidad deprodutores para alimentarse de ellos!Para estudiar las arater"stias del mar y la diversidad de organismosque viven en 1l, los ient"0os $an desarrollado un esquemallamado perfl acuático, donde se sealan las prinipales regionesmarinas y sus arater"stias!M! -a )ona donde el agua alan)a a la orilla se llama playa!N! El área que sigue a la playa y que alan)a una pro#undidad de $astaN33 m es la plataorma continental; esta )ona es donde se desarrolla lamayor parte de la vida de los organismos, porque pertenee a las apassuperiores me=or iluminadas, donde $abitan los produtores!

:! +ar abierto< se onsidera que iniia donde la pro#undidad es superiora los N33 m; omo está $ondo y osuro, $ay menor diversidad de seresvivos que en la plata#orma ontinental!El interambio de materia y energ"a que origina las adenasalimentarias sigue el mismo patr%n que en la tierra, lo que las $aedi#erentes es el tipo de organismos que partiipan en ellas!En el primer eslab%n de la adena están los produtores marinos, losuales generalmente son plantas miros%pias que perteneen alplanton!

Parte de los organismos del planton son vegetales y parte animales,que inluyen a las larvas de pees, amarones, $ueveillos, et1tera!

L+s Ec+siste)as terrestres

son todos aquellos que se enuentran sobre el subsuelo; se destaanlos siguientes<

-os 6esiertos<

-os eosistemas de esta lase se arateri)an por presentar< elevadastemperaturas en el d"a y ba=as en la no$e, #atores determinantesomo la $umedad relativamente reduida y esasa preipitai%n!

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián-os vegetales propios deestos eositemas puedenlasi0arse prinipalmenteen dos tipos<

• -os representados porarbustos on $o=asesasas y duras omola artemisa!

• -os #ormados porvegetales on $o=as

arnosas omo losatus!

Estos organismos #otos"nt1tios $an desarrollado adaptaiones en las$o=as para impedir la p1rdida de agua!As", las$o=as reduidas y durasresisten la eliminai%n de agua por transpirai%n e(esiva, mientras quelos atus on sus $o=as arnosas almaenan grandes antidades del"quido y sus espinas o#reen resistenia a la p1rdida del mismo!

A pesar del aspeto árido de los eosistemas des1rtios, no areen devida animal< all" se pueden enontrar reptiles, aves, algunos mam"#eros,mariposas, los uales tambi1n presentan adaptaiones para onservarel agua!

-os eosistemas des1rtios o#reen ba=a produtividad en sustaniasalimentiias y otros elementos; sin embargo au(iliados on #uentes deenerg"a y t1nias adeuadas de riego, #ertili)ai%n y estudio de lossuelos pueden onvertirse mu$as de sus áreas en sistemas altamenteprodutivos!

El /2ra)+:Estos eosistemas son equivalentes a las tundras de otros pa"ses! Searateri)an por presentar aire #r"o, suelos áridos, nieves y neblinas lamayor parte del ao!-a vegetai%n está onstituida por vegetalesperennes, arbustos y árboles enanos, plantas $erbáeas, l"quenes,musgos, y algunos pastos! Entre los animales se pueden enontrarvenados, osos, palomas, patos, reptiles, an0bios, roedores y aves!

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián-as plantas y animales que $abitan este tipo de eosistema, presentanadaptaiones para protegerse del #r"o, tales omo< piel on bastantepelo y vello; las $o=as de los vegetales están tupidas on pelusas 0nas yabrigadas!

Estos eosistemas presentan ba=a produi%n y esasa atividad$umana!

-as Sabanas<

Son eosistemas #ormados por grandes praderas on esaso arbolado,donde predominan las gram"neas, pasti)ales y plantas de onsistenia

$erbáea! Entre los animales se pueden enontrar ganados, mam"#eros,roedores, aves y reptiles! Sobresale la ganader"a, ya que soneosistemas aptos para la r"a y desarrollo de toda lase de ganado!

En estos sistemas se presentan dos 1poas de lluvias, las uales vienena ser subsidios energ1tios que produen *oreimiento y rápidoreimiento del #orra=e, pastos y gram"neas utili)adas omo alimentopara los ganados!

-as sabanas & 0gura ' están siendo amena)adas por el reimiento

aelerado y no plani0ado de la iudad on sus m/ltiples setoresindustriales y resideniales, los uales están oupando áreasorrespondiente al eosistema sabanero /til en la produi%n dealimentos! Es neesario y urgente nuevas pol"tias de onstrui%n yurbanismo que detengan el reimiento de las iudades $aia terrenos#1rtiles!

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El lima de las sabanas estropial, on estaionesalurosas!

-os .osques<

Son eosistemas #ormados por densas áreas superbobladas dearbustos, árboles y matorrales, arateri)ados por ser $/medos y ontemperaturas de NQC!

-os organismos e(istentes son muy variados y e(%tios tanto en #auna

omo en *ora!E(isten varios tipos de bosques, dependiendo del lima, de lasarater"stias y posii%n geográ0a de los pa"ses, es as" omoenontramos bosques de lima #r"o, templado y lluviosos; entre los quesobresalen los siguientes<

• .osque Tropial lluvioso

Se arateri)an por presentar árboles on $o=as muy an$as y verdes

on lluvias durante toda la 1poa del ao, alta $umedad ytemperaturas, #reuentes inundaiones e inendios!

-a vegetai%n es muy e(uberante y e(%tia, en uanto a los animalesse enuentran gran variedad de reptiles, an0bios e insetos

• .osque andino


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEstán #ormados por inturones de bosques en la regi%n andina, onlimas templados o #r"os; es deir se enuentran distribuidos $asta laspartes eranas al páramo!

-a vegetai%n o#ree palmeras, $ele$os, leguminosas, diversidad depastos y animales omo muri1lagos, osos $ormigueros, ardillas,venados, puero espines, one=os, )orros, y aves!

-os bosques &0gura ' in*uyen en la preipitai%n de las lluvias, ontrolde lima, produi%n de o("geno, onservai%n de suelos y de #ormassilvestre de *ora y #auna; además son grandes produtores de maderay pulpa para el papel!

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El -u*t+Posee un gran poder de atrai%n visual sin sensai%n de direi%n porsi solo, pero ubiando dos puntos pr%(imos puede rear una sensai%n ala persona que lo está visuali)ando de direi%n y uantos más puntosse sit/en y más seguidos mayor sensai%n de direi%n provoará en lapersona que lo visuali)a!

La l3*eaEs un elemento básio en toda omposii%n grá0a y es el elementomás utili)ado, tomando tanto protagonismo omo puede tomar la letraen un te(to, la l"nea es senilla, pura, a la par que dinámia y muyvariada!

5na l"nea esta #ormada por dos o más puntos, y la energ"a y dinamismose demuestra ya que podemos aseme=ar una l"nea a un punto enmovimiento, una trayetoria, una direi%n! -a presenia de una l"nea


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiána#eta e in*uenia todo aquello que tiene erano a ella!

-a l"nea posee gran e(presividad, energ"a, dinamismo, movimiento,direi%n, rea tensi%n en la omposii%n grá0a, sirve omo separadorde espaios grá0os, omo uni%n de elementos, y genera planos ote(turas on la suesi%n de l"neas pr%(imas!

Se puede onseguir direionamiento empleando l"neas, y aentuar eldireionamiento de un diseo uantas más l"neas paralelasempleemos! Cualidad que se puede utili)ar para dirigir la ateni%n delobservador $aia una )ona o elemento espe"0o!

-as propiedades de las l"neas se de0nen por<

• Gr+s+r de l3*ea

• L+*gitud de l3*ea

• "rie*taci* + direcci* de la l3*ea c+* res-ect+ a la -2gi*a

• La ubicaci* de la l3*ea c+* res-ect+ a la -2gi*a

• La 6+r)a de la l3*ea de-e*die*d+ si es recta + curvada

• El c+l+r de la l3*ea


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánA su ve) el n/mero de l"neas, la pro(imidad entre ellas y la direi%n delas mismas entre ellas serán #atores que in*uirán en las propiedadesde las l"neas!

abr"a que alarar que una l"nea de=a de ser onsiderada omo l"neauando en la relaion an$oDlargo supera una propori%n determinada!

7a que una l"nea más an$a que la mitad de su largo aree dee(presi%n dinámia del tra)o y se onvierte en una super0ieretangular!

Otro uso de las l"neas es su uni%n suesiva, que #orma tra)os! -os tra)ospueden permitir representar ob=etos simboliamente, eliminando la

in#ormai%n super*ua y onservando la in#ormai%n importante delob=eto, además tambi1n permiten dar vol/men a ob=etos!

Podemos distinguir di#erentes tipos de l"neas on sus di#erentesualidades, aqui vamos a distinguir entre l3*eas rectas, l3*eas curvas1 traz+s

• La l3*ea recta: Es el amino más orto entre dos puntos y no es$abitual enontralas en la naturale)a donde predominan las l"neasuvas, pero si es $abitual en el entorno $umano ya que dota deestabilidad nuestras reaiones!

o La l3*ea 0+riz+*tal< E(presa equilibrio y estabilidad, ya quenos movemos sobre un plano $ori)ontal una l"nea de


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$ori)onte se $ae impresindible omo re#erenia!

Son muy usadas en las ebs de poo ontenido grá0o omoelemento delimitador de ontenido o de bloques de ontenidoy es aonse=able usarlas on la mayor senille) posible sinsensai%n tridimensional et!

o La l3*ea vertical< E(presa movimiento asendente oelevai%n, y por s" solas espresan inestabilidad por ello setraba=a on l"neas $ori)ontales =unto on vertiales, paradotar de estabilidad y equilibrio a las l"neas vertiales!

En las ebs se usan para separar olumnas de te(to, bloquesde ontenido, o delimitadores de la propia página!

o -"neas inlinadas

< E(presan tensi%n, inestabilidad, #alta de equilibrio! Seonsidera la l"nea inlinada más estable la que #orma LQgrados on la l"nea $ori)ontal!


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• L3*ea Curva< Es la l"nea más libre y más dinámia que e(iste,puede sugerir un movimiento per#etamente de0nido o a%tio!Está asoiado al ser $umano ya que prátiamente siempre dibu=aon l"neas urvas, tambi1n omo de"amos anteriormente estaasoiada al universo en general que esta #ormado on l"neasurvas y las enontramos por todos los sitios!

-as l"neas urvas más utili)adas en el diseo grá0o son las urvas

de .1)ier! Fstas están de0nidas por uatro puntos, punto iniial dela urva, punto 0nal de la urva, y dos puntos de ontrol llamadosmane=adores que son los que de0nen su #orma! Son urvasrespresentablesmatematiamente de terer grado y para modi0arsu #orma basta on ambiar la ubiai%n de uno de sus puntos deontrol!

Son urvas elegantes, on un desarrollo suave, y apaes deadaptarse a ualquier #orma por lo que las $ae id%neas para el

diseo de logotipos, ionos, opiar 0guras et!

Son muy versátiles $asta el punto de poder ambiar de %navas aonve(as alrededor de un punto, y pueden adoptar urvaturasmuy suaves o muy #uertes!


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-"nea .1)ierEl uso de l"neas urvas aisladas en las ebs esta muy limitado, sinembargo se enuentran por todos los sitios omo parte de #ormasmás omple=as para onseguir suavi)ar las #ormas retangulares,las podemos ver en men/s, botones, ontenedores de te(to et!

En oasiones el sistema grá0o de un ordenador es inapa) derepresentar l"neas urvas on e(atitud, as" que un t"pio e#etoque podemos observar es el esalado de p"(els para intentar

representar estas l"neas urvas, tambi1n es onoido omo ele#eto dientes de sierra y este de#eto aumenta on el tamao delob=eto que ontenga la urva!

• Traz+< Es un elemento lineal #ormado por la uni%n suesiva dedi#erentes l"neas! Se onsidera la #orma lineal que me=orrepresenta nuestra #orma natural de dibu=ar y un tra)o $ereda laspropiedades de las l"neas por las que está #ormado! Tra)os retos,tra)os urvos y tra)os mi(tos son aquellos tra)os que podemos

enontrarnos o rear!


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-os atos $umanos< libertad, ra)%n y deisi%n!-os atos $umanos son aquellos que proeden de la voluntad

deliberada del $ombre; es deir, los que reali)a on onoimiento y libre

voluntad &#r! S!T$!, IDII, q!M, a!M,!'! En ellos interviene primero el

entendimiento, porque no se puede querer o desear lo que no se

onoe< on el entendimiento el $ombre advierte el ob=eto y delibera si

puede y debe tender a 1l, o no! 5na ve) onoido el ob=eto, la voluntad

se inlina $aia 1l porque lo desea, o se aparta de 1l, re$a)ándolo!

S%lo en este aso uando intervienen entendimiento y voluntad el

$ombre es dueo de sus atos, y por tanto, plenamente responsable de

ellos! 7 s%lo en los atos $umanos puede darse valorai%n moral!

o todos los atos que reali)a el $ombre son propiamente $umanos, yaque omo $emos sealado antes, pueden ser tambi1n<

M' +eramente naturales< los que proeden de las potenias vegetativas

y sensitivas, sobre las que el $ombre no tiene ontrol voluntario alguno,

y son omunes on los animales< por e=emplo, la nutrii%n, irulai%n


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de la sangre, respirai%n, la perepi%n visual o auditiva, el sentir dolor

o plaer, et!

N' Atos del $ombre< los que proeden del $ombre, pero #altando ya la

advertenia &loos, nios pequeos, distrai%n total', ya la

voluntariedad &por oai%n #"sia, por e=emplo', ya ambas &por

e=emplo, en el que duerme'!

-ibertad

El $ombre posee una dignidad muy espeial que le #ue dada por 6ios,es el dueo de la Creai%n! Es el /nio ser on inteligenia y voluntad,puede tener iniiativas y deidir omo atuar! 6ios quiso de=ar que el$ombre por propia deisi%n, Cate! M2:3, busara a su Creador, paraobtener la salvai%n libremente!

L+s act+s 0u)a*+sEl $ombre reali)a mu$as atividades de #ormas muy diversas!, pero enuanto se re0ere a la moral s%lo interesan algunas de estas atividades,

s%lo nos interesan aquellos atos de los que el $ombre es responsable!

-os atos $umanos son los que proeden de la voluntad deliberada del$ombre! Es aqu1l que el $ombre reali)a onsiente y libremente y delual 1l es responsable! -o reali)a on onoimiento y libre voluntad!&C#r! S!T$'! Primero interviene el entendimiento, no se puede desear oquerer algo que no se onoe! Es deir, on la ra)%n el $ombre onoeel ob=eto y delibera si puede o debe tender $aia 1l, o si no puede o nodebe! Es un ato que el $ombre onoe y quiere $aer! 5na ve) que loonoe, la voluntad se inlina $aia 1l o lo re$a)a por no seronveniente!

El $ombre es dueo de sus atos solamente uando intervienen elonoimiento y la voluntad, lo que lo $ae responsable de ellos! En esteaso es que es posible una valorai%n moral!

o todos los atos del $ombre son $umanos, tambi1n pueden ser<+eramente naturales, son aquellos en que el $ombre no tiene ontrol

http://es.catholic.net/ligas/ligasframe.phtml?ligas=http://www.servidoras.org.ar/cgi-bin/folioisa.dll/catecis.nfo/query=%5Bjump!3A!27part3!2Dsec1!2Dcap1!27%5D/doc/%7B@2317%7D?http://es.catholic.net/ligas/ligasframe.phtml?ligas=http://www.servidoras.org.ar/cgi-bin/folioisa.dll/catecis.nfo/query=%5Bjump!3A!27part3!2Dsec1!2Dcap1!27%5D/doc/%7B@2317%7D?


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánvoluntario! E=! -a digesti%n, la respirai%n, la perepi%n visual o de losotros sentidos, la irulai%n, et!Atos del $ombre, uando #alta el onoimiento &nios pequeos,distrai%n total, loura' o la voluntad &amena)a #"sia' o ambas &el queduerme'!

Ra)%n-a ra)%n es la #aultad que identi0a e integra el material provisto porlos sentidos del $ombre!

-a ra)%n integra las perepiones del $ombre por medio de la #ormai%nde abstraiones o onepiones, elevando as" el onoimiento del$ombre desde el nivel perceptual, que 1l omparte on los animales, al

nivel conceptual, que s%lo 1l puede alan)ar! El método que la ra)%nutili)a en este proeso es la lógica, y la l%gia es el arte de laidentifcación no contradictoria!

-a ra)%n es el /nio medio que tiene el $ombre de apre$ender larealidad y de adquirir onoimiento; y, por lo tanto, re$a)ar la ra)%nsigni0a que los $ombres deber"an atuar sin tener en uenta los$e$os de la realidad, o en ontradii%n a ellos!


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En la vida religiosa


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEn Colombia, las 0estas religiosas que elebran los rituales de devoi%nestán muy artiuladas a las 0estas de aráter loal y regional, a las0estas patronales y a las romer"as populares! El pa"s, on un "ndie depoblai%n at%lia erano al 43U, mantiene vivas ostumbres ytradiiones religiosas, tales omo la elebrai%n de la avidad, laSemana Santa, -a Asensi%n, la Asuni%n, San Pedro y San Pablo, losReyes +agos y el Corpus Cristi, que se ritualista on espeialsolemnidad en Atánque), Cesar, era de la Sierra evada de Santa+arta y en Anolaima, Cundinamara! -as devoiones marianas son muygenerali)adas! En Cartagena se venera la 9irgen de la Candelaria en elConvento de la Popa; en el Tolima se reali)a la romer"a a la 9irgen delCarmen de Apialá, patrona de los $o#eres de ve$"ulos; en Pasto a la

9irgen de las +eredes; en Rionegro, Antioquia, se venera a uestraSeora del Rosario de Arma; en .arbaoa, la 9irgen de Ato$a; enCaloto, la ia +ar"a y as" mu$as otras!

En la religiosidad popular en Colombia son tambi1n muy signi0ativaslas 0estas religiosas al Seor de los +ilagros en .uga, el Seor de los+ilagros de T/querres, el Seor Ca"do de +onserrate y el de Girardota,Antioquia! Tambi1n son onstitutivas de la tradii%n las romer"as alSeor de la Columna en Tun=a, el Cristo de 8arago)a DAntioquiaD, el

divino Salvador de Cuunubá y otros! Algunos de los lugares deperegrinai%n más visitados por los devotos son la Iglesia del 6ivinoio y el Santuario de +onserrate en .ogotá, el Cristo +ilagroso de.uga, la .as"lia de la 9irgen de C$iquinquirá en .oyaá, el Santuariode -as -a=as en ario, la 9irgen de .oyaá en Cundinamara y laIglesia de +ar"a Au(iliadora en Antioquia! Cada muniipio,orregimiento y vereda se enuentra enomendado a una divinidadprotetora, que vela por la prosperidad de la loalidad y por el bienestarde sus $abitantes!

Peri%diamente los $abitantes renuevan el pato sagrado on ladivinidad, mediante la elebrai%n de su nombre y del tributo dedevoi%n a su imagen! -as 0estas de San Pa$o o San Kraniso de As"sen Vuibd%, elebradas durante la /ltima semana de septiembre y losprimeros d"as de otubre, las de San Pedro Claver en Cartagena, SanRomán en el Espino, .oyaá, San .artolom1 en +ales, ario,! SanSebastián en la Plata, uila, las 0estas ampesinas en $omena=e a SanIsidro -abrador, patrono de los agriultores y las 0estas de San Juan &N


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánde =unio' y San Pedro &N de =unio' en los departamentos de uila y

Tolima, son algunas de las 0estas patronales que unen las estruturasmundiales de las 0estas religiosas on las in*uenias regionales, yadaptan las elebraiones a las irunstanias $ist%rias de los pueblos!

Celebraiones de 6ios

La /ascua -a Pasua Passover, Pesa$ &-ev"tio N:< NL'W representa una de lasmás poderosas imágenes en todas las Esrituras! Esta simboli)a untiempo de gran liberai%n! En el Antiguo Testamento, este d"aonmemoraba la liberai%n de Israel de la eslavitud que su#ri%mientras estaba en Egipto omo eslavo! Pero tambi1n se en#oa $aiauna mayor liberai%n! En el uevo Testamento, la Pasua representa el sari0io de

Jesuristo &M Corintios L< 2'! En la atualidad, ada ao, el pueblo de6ios alrededor del mundo guarda la Pasua en su d"a sealado &-uasNN< M', para onmemorar la muerte del Salvador del mundo! As" omola sangre del ordero $i)o posible para los israelitas esapar de lamuerte &F(odo MN< MNDM:', la sangre de Jesuristo $ae posible que el

$ombre se reonilie on 6ios &Romanos L< M3', y esapar de la muerteeterna &Juan :< MX; E#esios M< 2; M Pedro M< MDN3; M Juan M< 2'!

La &iesta de l+s /a*es si* Levadura -a Kiesta de los Panes sin -evadura &-ev"tio N:< XD', simboli)a untiempo uando los $i=os de Israel salieron de Egipto &F(odo MN'! En eluevo Testamento, estos d"as simboli)an al pueblo de 6ios saliendo delpeado &MCorintios L< 2D4'! Egipto está simboli)ando tipo del peado, as" omo el pan leudado! Estos d"as onmemoran nuestra lu$a en ontra

del peado y la importania de venerlo &Apoalipsis :< NM'El (3a de /e*tec+st7s El d"a de Penteost1s, el uál toma lugar L3 d"as despu1s del Sábadosemanal que ae entre los d"as de Panes sin -evadura y la Pasua&-ev"tio N:< M3DN:', seala un tiempo uando 6ios establei% Su patoon la nai%n de Israel! 6urante ese tiempo, 6ios le dio a Israel Su gran%digo moral< -os 6ie) +andamientos! Algunos eruditos reen que 6iosle dio a +ois1s y a los $i=os de Israel los 6ie) +andamientos en este


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánmismo d"a de Penteost1s &F(odo M y N3'! Este d"a tambi1n se en#oa $aia un tiempo uando 6ios $ar"a unnuevo pato on Su pueblo &Jerem"as :M< :MD:'! En ese tiempo, 6iosesribir"a Su ley en los ora)ones de aqu1llos que se arrepintieran y seale=aran del peado! Este nuevo pato #ue estableido en el 6"a dePenteost1s del ao :M d! C! y está desrito en el ap"tulo dos del librode los e$os! Penteost1s, el ual toma lugar durante la ose$a deprimavera &una ose$a pequea', revela que 6ios está llamandosolamente a unos poos en este tiempo! Estos poos son llamadosomo los primeros #rutos o las primiias &Santiago M< M4'! Aqu1llos queguardan el d"a de Penteost1s dan $onor a 6ios y a Su llamamiento!

La &iesta de Tr+)-etas -a Kiesta de Trompetas &-ev"tio N:< NDNL' seala $aia un tiempouando Cristo va a regresar y reunirá a Sus santos! El ap%stol Pablo$abl% de esto, omo un tiempo uando los muertos en Cristo seránresuitados inorruptibles y se reunirán on Jesuristo en el aire &MCorintios ML< LMDLN; M Tesalonienses < M:DM2'! Este tiempo tambi1nseala $aia un tiempo de gran liberai%n, uando Jesuristo y Sussiervos $arán guerra on la tierra y so=u)garán a todas las naiones&Judas M, ML; Apoalipsis M< MMDNM'!

El (3a de E8-iaci* El d"a de E(piai%n &-ev"tio N:< NXD:N' seala $aia un tiempouando todos los peados que Satanás $a perpetrado, serántransmitidos de regreso a 1l &-ev"tio MX' y será atado y arro=ado alabismo por mil aos &Apoalipsis N3< MD:'! Este d"a tambi1n en#oa elsari0io de e(piai%n de Jesuristo y seala $aia un tiempo uando el$ombre será reoniliado on 6ios &Romanos M3< L' y 0nalmente serBunoB on Fl! 5na ve) que esto sea umplido, Jesuristo presidirá sobreel gran reino milenial de 6ios!

La &iesta de Taber*2cul+s -a Kiesta de Tabernáulos &-ev"tio N:< :' re*e=a el reino de 6iossobre la tierra, uando Jesuristo morará on el $ombre y $ará Sutabernáulo on 1l! Este es un tiempo uando la tierra será llena de pa)y prosperidad &Isa"as N< ; :N< M4'! En ese tiempo, Jesuristo y Sussantos gobernarán desde Jerusal1n &6aniel 2< NN' y el onoimiento de6ios ubrirá la tierra omo las aguas ubren el mar &Isa"as MM< '!


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEl 9lti)+ Gra* (3a Al 0nali)ar la Kiesta de Tabernáulos está la s1ptima y /ltima KiestaSanta anual &-ev"tio N:< :X'! El @ltimo Gran 6"a de la Kiesta &Juan 2<:2', toma lugar durante la ose$a de otoo &una gran ose$a' ysimboli)a un tiempo uando los billones de personas que nuna #ueronllamados, serán resuitados y aprenderán aera del verdadero 6ios! -a.iblia india que esta resurrei%n tomará lugar despu1s del milenio&Apoalipsis N3< L', y es una resurrei%n #"sia &E)equiel :2'! Este d"a tambi1n seala el tiempo del =uiio 0nal de 6ios sobre la$umanidad! 6urante ese tiempo, los libros &de la .iblia' serán abiertos yada uno será =u)gado de auerdo on sus obras &Apoalipsis N3< MMDML'! Cuando el pueblo de 6ios guarda este d"a, muestra $onor a Su

soberan"a sobre el destino del universo! Es un tiempo que seala laulminai%n de un maravilloso plan y el prinipio de un destino eternoque 6ios tiene para Sus $i=os!


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Sintesis PRIMER PERIODO