ÅRSPLAN 6. TRINN

ÅRSPLAN 6. TRINN ORMESTAD SKOLE

Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 2

1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36

TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne…

LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne…

NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen

5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av riktige fagbegreper. 6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv. 7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i innlegget/samtalen. 7 (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRA Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen

5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Beskrive eget arbeid med å lære engelsk.

5. forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks. kunne si noe om betydningen av å jobbe med språket regelmessig 6. diskutere med medelever hvordan engelsk læres, skrive ned noen forslag 7. lage gode råd til hvordan man kan lære engelsk 7 (+) reflektere over eget arbeid med å lære engelsk og sette egne mål for faget

NATURFAG

FORSKERSPIREN Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater.

5. Ut fra eksempel komme med bidrag i en samtale om hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser og å sammenligne funnene. 6. teste hypoteser ved systematisk observasjon og forsøk. 7. sammenligne forskningsresultater og ta stilling til funnene i en rapport.

FORSKERSPIREN Trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon.

5. hente naturfaglig informasjon fra ulike medier. 6. lage hypoteser, gjennomføre undersøkelser og presentere resultatene. 7. lage hypotese og alternativ hypotese og teste hypotesene. 7 (+) lage en presentasjon om naturfaglig informasjon

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Forklare hva filosofi og

etikk er

5. beskrive hva filosofi og etikk er 6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7. definere begrepene filosofi og etikk 7 (+) lede en filosofisk eller etisk debatt


FILOSOFI OG ETIKK Fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer

5. beskrive Platon og Aristoteles ideer 6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle

ISLAM Forklare utgangspunktet for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer.

5. lage en islamsk høytidskalender 6. forklar islams tidsregning og fortelle noe om minst tre islamske høytider 7. beskriv sentrale ritualer innenfor islam 7. lage en presentasjon av en islamsk høytid 7 (+) Sammenligne islamske høytider med andre religioners høytider

SAMFUNNS

-FAG

SAMFUNNSKUNNSKAP

Gjøre greie for hvilke for

muligheter, plikter og

retter barn og unge har til

medbestemmelse

5. fortelle hva medbestemmelse betyr 6. finne ut og forklare hvilke muligheter, plikter og retter barn og unge har til medbestemmelse i forskjellige arenaer 7. diskutere og gjøre rede for hva det vil si for barn og unge å ha disse mulighetene, kontra å ikke ha det.

UTFORSKEREN Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt

5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.

HISTORIE Beskrive utviklinga hos kvinner og menn sine levekår og fremveksten av likestilling i Norge

5. beskriver noen forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Kjenner begrepet likestilling. 6. beskrive sentrale forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Bruker faglige begreper og eksempler i beskrivelser av likestillingens fremvekst. 7. bruker og beskriver faglige begreper og modeller, problematiserer og utvikler en relevant fremstilling av likestillingens fremvekst i Norge.

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.


MUSIKK

MUSISERE

Oppfatte og anvende puls,

rytme, form, melodi, klang,

dynamikk, tempo og enkel

harmonikk i lytting og

musisering

5. beskrive rytme i musikk 6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk 7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk. 7 (+) samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk.

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Bygge modeller av hus i

målestokk med

utgangspunkt i egne

arbeidstegninger.

Lage skisser av et vikinghus med målestokk

Bygge en modell av et vikinghus

Lage en plakat som viser hele byggeprosessen

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Diskutere hva mattrygghet

og trygg mat innebærer.

6. Kan fortelle noe om trygg mat. 6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.

MAT OG FORBRUK Samtale om industriprodusert mat, og mat produsert i storhusholdning.

6. Kan fortelle noe om mat produsert i storhusholdninger. 6. Kan sammenligne hjemmelaget og industrilaget mat. 6. Kan undersøke næringsverdien i hjemmelaget og industrilaget mat.

PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.


TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP

FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen.


SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler.

5. Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og bilder fra Internett. 6. Kan bruke hyperkoblinger i en tekst for å få med film, lyd eller annen tekst. 7. Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger. 7 (+) Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger og begrunne sine valg.


MATEMATIK

K

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment

5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Vurdere og samtale om sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperiment og beregne sannsynlighet i enkle situasjoner.

5. forklare begrepet sannsynlighet og beregne om noe har stor eller liten sannsynlighet 6. beskrive sannsynlighet som en brøk mellom 0 og 1 og bruke dette til å beregne sannsynlighet i spill og dagligdagse situasjoner. 7. beskrive sannsynlighet som et desimaltall gjennom forsøk og regning. 7 (+) forklare sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent, og bruke disse begrepene om hverandre til å uttrykke sannsynlighet i ulike situasjoner.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKLÆRING Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring.

5. bruke internett i arbeid med ulike engelske oppgaver, f.eks. nettsiden til læreverket i engelsk 6. finne informasjon og bilder fra internett om et emne, skrive en engelsk tekst om dette i tekstprogram, bruke retteprogram 7. lage digitale presentasjoner, hente bilder, lydfiler/ videosnutter og kilderegister fra nettet til bruk i presentasjonen 7 (+) legge inn linker og referanser i digitale tekster, trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet.

5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7 (+) presenter forskjellige bergarter.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om etikk i

forbindelse med ulike

familieformer, forholdet

mellom kjønnene, ulik

kjønnsidentitet og

forholdet mellom

generasjonene

5. fortelle noe om ulike familieformer. 6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje.

KRISTENDOM Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur

5. gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye testamentet. 6. beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen. 7. forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen. 7 (+) vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner igjen i dagligtale og litteratur.

KRISTENDOM Fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie

5. fortelle noe om kristendommens fremvekst i Norge. 6. Beskrive sentrale hendelser og personer i kristendommens fremvekst i Norge.


i Norge fram til reformasjonen

7. plassere sentrale hendelser og personer i kristendommens fremvekst i Norge på en tidslinje. 7 (+) presentere kristendommens fremvekst i Norge for et publikum

KRISTENDOM Forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer.

5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning 6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning 7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet og presentert for et publikum 7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN

Formulere et

samfunnsfaglig

spørsmål, foreslå mulige

forklaringer, og belyse

spørsmålet gjennom en

undersøkelse

5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen. 6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen 7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen og finne en løsning på problemstillingen 7 (+)delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen

UTFORSKEREN Gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer

5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7 (+)planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon

UTFORSKEREN Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett.

5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og

flerstemt i gruppe med

vekt på intonasjon, klang

og uttrykk

5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7+. synge ulike stemmer

MUSISERE 5. framføre en vise eller sang


Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid

6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre

MUSISERE Beherske noen norske danser og danser fra andre land

5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Bygge modeller av hus i

målestokk med

utgangspunkt i egne

arbeidstegninger.

Lage skisser av et vikinghus med målestokk

Bygge en modell av et vikinghus

Lage en plakat som viser hele byggeprosessen

ARKITEKTUR

Montere utstillinger og

andre presentasjoner I

ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger.

Lage og montere utstilling av egne produkter.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Bruke regning for å øke

eller redusere mengden

i oppskrifter, prøve de ut

og vurdere resultatet.

6. Kan doble og halvere en oppskrift 6. Kan regne om mellom deceliter og gram for mel, sukker og ris 6. Kan prøve ut ulike oppskrifter og vurdere resultatet

MAT OG KULTUR Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs.

6. Kan fyre opp et bål. 6. Kan lage mat over åpen ild. 6. Kan fortelle om naturen som spiskammers.

MAT OG KULTUR Vurdere hva god måltidsskikk innebærer.

6. Kan fortelle noe om hva god bordskikk er. 6. Kan praktisere god bordskikk.

PALS

Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.


TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen.



MATEMATIKK

TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Ta notater for å lage ulike typer tekster.

5. bruke ulike læringsstrategier, f.eks.skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 6. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage en to-kolonne på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 7. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage et bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster 7 (+) bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike typer tekster

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Gjøre rede for bruk av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt.

5. nevne minst tre energikilder.. 6. forklare hvordan energikilder har vært brukt før og nå og hvordan disse virker inn på miljøet. 7. reflektere over konsekvenser av vår energibruk for miljøet. 7 (+) lage en film om energi og klimakonsekvenser

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme

5. beskrive hva som menes med rasisme. 6. diskuter hva som er rasisme. 7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.

FILOSOFI OG ETIKK Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem

5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet

5. forklare hva etnisk minoritet betyr. 6. forklare hva religiøs minoritet betyr 7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse


7 (+)hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta

5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper.

HISTORIE Framstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves

6 (+). vise ulike oppdagelsesreiser på en tidslinje og kart 7. bruke tidslinjer og kart til å fortelle om ulike oppdagelsesreiser europeerne gjorde, og fortelle noe om hvordan det var for urfolk å ”å bli oppdaget”. 7 (+) fortelle hvordan europeerne levde da de kom til Amerika, og hva som skjedde da europeerne og indianerne skulle leve sammen.

SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet

5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem

SAMFUNNSKUNNSKAP Gjøre rede for de viktigste maktinstitusjonene i Norge og deres hovedoppgaver og diskutere forskjeller mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati.

5. fortelle noe om hva et demokrati, og en maktinstitusjon er 6. redegjøre for hovedoppgavene til viktige maktinstitusjoner i Norge, og diskutere hvordan det er å leve i et demokratisk samfunn, kontra et samfunn uten demokrati. 7. delta i en debatt, og kunne formulere argumenter for og imot demokrati

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter.

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.

MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne musikk fra

historiske hovedepoker i

kunstmusikken

5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en tidslinje. 6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken 7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen 7 (+) lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien.

LYTTE Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og

5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart. 6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin


samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk

7. kjenne igjen lokk og stev 7 (+) kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik

LYTTE Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken

5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk 6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart 7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og Mozart 7 (+) sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken.

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester.

Vurdere utseende, materiale, brukervennlighet, pris el. på

ulike bruksgjenstander.

Gjennomføre enkle forbrukertester av disse

bruksgjenstandene.

Presentere resultatene på en hensiktsmessig måte for klassen.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Samtale om

anbefalingene for et sunt

kosthold frå

helsemyndighetene, og gi

eksempler på

sammenhengen mellom

kosthold, helse og livsstil.

6. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden. 6. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil 6. Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser

MAT OG KULTUR Lage mat fra ulike kulturer.

6. Kan lage mat fra Europa, Asia og Amerika. 6. Kan fortelle om særtrekk ved matkulturen i ulike verdensdeler og land.

MAT OG LIVSSTIL Diskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer.

6. Kan fortelle noe om trygg mat. 6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.

PALS

Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten.

5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål. .

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet


SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster

etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster. 7 (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske.

5. vise kunnskap om hva slags tradisjoner som er vanlig i den engelskspråklige verden, sammenlignet med norske forhold f.eks. Halloween og tradisjonen med den norske julebukken 6. vise kunnskap om bakgrunnshistorien for de skikker vi har i Norge og de vanligste vi finner i den engelskspråklige verden, gi eksempler på hvordan dette feires (f.eks. Halloween/Allehelgens dag, Thanksgiving, Christmas/jul, Valentine`s Day, Easter/påske, nasjonaldager etc ) 7. vise kunnskap om urbefolkning i den engelskspråklige verden, i tillegg til den samiske ved å vise til likheter og ulikheter mellom de aktuelle folkegruppene f.eks. gjennom en presentasjon 7 (+) gjennom samtale eller presentasjon vise god kunnskap om samfunn og kultur i engelskspråklige land og kan sette dette i en gitt sammenheng, samt vise til historiske linjer som har påvirket nåtidens situasjon

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Gjennomføre ulike forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner dem.

5. fortelle noe om hvordan vann opptrer i ulike former 6. gjennomføre forsøk med vann, oksygen og hydrogen (knallgass) 7. gjennomføre forsøk med spalting av vann 7 (+) forklare og vise forsøk med vann, oksygen og hydrogen

KRLE

JØDEDOM Samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

5. fortelle noe om jødedommens livstolkning og etikk 6. samtale og gjengi noe om jødedommens fortellinger og gudsbilde 7. fortelle om jødisk trosbekjennelse og religiøse tekster 7 (+) diskutere aktuelle etiske utfordringer for jøder.


KRISTENDOM Forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer

5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning 6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning 7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet, og presentere det for et publikum 7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid

JØDEDOM Beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5. beskrive et tempel eller en synagoge 6. lage en presentasjon om jødiske templer/synagoger 7. presentere jødiske templer/synagoger for et publikum 7 (+) sammenligne et jødisk tempel med andre religioners gudshus

SAMFUNNS-

FAG

HISTORIE

Fortelle om hovedtrekk ved

samfunnsutviklinga i Norge

fra vikingtida til slutten av

dansketida, og gjøre

nærmere greie for et sentralt

tema i denne perioden.

5. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper 6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema fra perioden. 7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å beskrive og forklare utviklingen kronologisk

HISTORIE Greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

GEOGRAFI Forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis.

5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før og nå 6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram og peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis 7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag kontra tidligere

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..





MUSIKK

MUSISERE

Beherske enkelt melodispill

etter gehør og enkle

harmoniske og rytmiske

akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Bruke fargekontraster,

forminsking og

sentralperspektiv for å gi

illusjon av rom i bilder både

med og uten digitale verktøy.

Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir

inntrykk av rom i bilde.

Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster,

forminsking og perspektiv som gir rom i bildet.

Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt.

Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.

MAT OG LIVSSTIL Lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilken plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet.

6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene. 6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat. 6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om næringssirkelen. 6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.

PALS Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål.

5. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk sammen med andre. 6. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk på egenhånd ved hjelp av eksempeltekster. 7. Kan skrive ulike typer tekster på nynorsk ved hjelp av eksempeltekster. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst på nynorsk ved hjelp av eksempeltekster.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder

5. Kan referere noen regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 6. Kan forklare og begrunne regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 7. Kan vurdere og begrunne valg av kilder. 7 (+) Kan skrive en fagtekst og bruke kilder og kildehenvisninger etter gitte regler.

MATE-

MATIKK

GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper

5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender

GEOMETRI Bygge tredimensjonale modeller, tegne perspektiv med et forsvinningspunkt, og diskutere prosessene og produktene

5. forklare hvordan en tredimensjonal modell er bygd opp, og lage en enkel tredimensjonal figur. 6. planlegge, tegne og bygge tredimensjonale modeller og tegne perspektiv med et forsvinningspunkt. 7. bygge tredimensjonale figurer, diskutere fremgangsmåte og vurdere produktet. 7 (+) tegne modeller fra ulike posisjoner og med ulike perspektiv


ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Utrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder

5. fremføre tekst med riktig intonasjon og innlevelse 6. fremføre et dikt på engelsk, f eks dramatisere, synge, rappe, improvisere i samarbeid med andre 7. fremføre et norsk eventyr på engelsk, f eks øve på replikker, dramatisere, synge, rappe, improvisere . 7 (+) tale på engelsk med stor innlevelse, f eks variere uttrykksformer (dramatisere, deklamere, synge, bruke digitale hjelpemidler)

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt..

5. planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt 6. designe og lage et elektrisk produkt 7. vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert elektrisk produkt 7 (+) lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt

KRLE

KRISTENDOM Samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster

5. fortelle noe om kristen livstolkning og etikk. 6. samtale om kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk 7. lage en informativ plansje om kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk. 7 (+) presentere kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk for et publikum

KRISTENDOM Samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster

5. gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen 6. gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv 7. samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske trosbekjennelse 7 (+) gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret

SAMFUNNS-

FAG

HISTORIE Fortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklinga i Norge fra vikingtida til slutten av dansketida, og gjøre nærmere greie for et sentralt tema i denne perioden

5 (+) finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper 6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema fra perioden. 7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å beskrive og forklare utviklingen kronologisk

HISTORIE Greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

GEOGRAFI Forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis.

5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før og nå 6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram og peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis 7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag kontra tidligere

SAMFUNNSKUNNSKAP Presentere en aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løsninger

5. vite hva en samfunnskonflikt er, fortelle om en aktuell konflikt i verden. 6. fortelle om en aktuell samfunnskonflikt, se konflikten fra to sider, og presentere disse 7. drøfte forslag til løsninger på en aktuell konflikt.

KROPPS-

ØVING

IDRETTASKTIVITET Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet,



koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

IDRETTSAKTIVITETER Eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer

5. kjenne til tre ulike danser. 6. danse tre ulike danser. 7. eksperimentere med ulike danser og bevegelser.

MUSIKK

MUSISERE

Beherske enkelt

melodispill etter gehør og

enkle harmoniske og

rytmiske

akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

KOMPONERE Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy

5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7 (+) spille egenkomponert musikk for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJON Bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy.

Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir inntrykk av rom i bilde. Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster, forminsking og perspektiv som gir rom i bildet. Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt. Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Forklare hvordan maten

virker som energikilde og

byggemateriale for

kroppen.

6. Kan fortelle noe om mat som kroppens byggeklosser. 6. Kan forklare hvordan næringsstoffene i maten virker som energikilde. 6. Kan sammenligne næringsinnholdet i ulike matvarer.

MAT OG LIVSSTIL Følge oppskrifter

6. Kan lese og følge en instruksjon i en kokebok eller på tv/film. 6. Kan forstå forkortelser i en oppskrift 6. Kan bruke en oppskrift i egen matlaging 6. Kan kritisk lese og vurdere ulike oppskrifter

PALS

Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.



TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK

FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner

5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder. 6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk. 7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder. 7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. 6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk tekst. 7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur. 7 (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen.

5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene, utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget. 6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på en forståelig måte. 7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere løsningen med en medelev. 7 (+) løse komplekse praktiske regneoppgaver.

MÅLING Velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter.

5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter, liter og milliliter. 6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe over noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal. 7 (+) kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske situasjoner.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder.

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema 7 (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema


MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke lytte- og talestrategier

5. Være aktiv deltaker i samtaler på engelsk 6. Lytte til/ lese en tekst, gjengi hovedinnholdet på engelsk og for eksempel bruke et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon. 7. Lytte til tekster fra engelsk litteratur og kunne gjenfortelle, for eksempel bruke tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med mottakerbevissthet. 7 (+) Bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset oppgaver og situasjoner.

NATURFAG

FORSKERSPIREN

Bruke digitale

hjelpemidler til å

registrere, bearbeide og

publisere data fra

eksperimentelt arbeid og

feltarbeid.

5. bruke digitalt naturfaglig utstyr til eksperimenter. 6. gjennomføre forsøk og registrere resultater digitalt. 7. skrive en forskerrapport og presentere denne. 7 (+) diskutere rapporten opp mot andres resultater

KRLE

KRISTENDOM Beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom

5. fortelle noe om samisk før-kristen religion. 6. beskrive kjennetegn i samisk før-kristen religion og overgangen tril kristendom 7. presentere samisk før-kristen religion og kristendom i et tokolonnenotat. 7 (+) lage en film om overgangen til kristendom i de samiske områdene

FILOSOFI OG ETIKK Drøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid…

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av 6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av 7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet 7 (+) lage en film om samer og verdier

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Sammenligne likheter og ulikheter mellom land i Europa og land i andre verdensdeler.

5 (+) gi eksempel på forskjeller mellom land i Europa. 6. sammenligne noen land i Europa, med noen land i andre verdensdeler 7. reflektere rundt hvorfor det er forskjeller på ulike land i Europa og andre verdensdeler

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen og under vann.

6. svømme 500 meter med valgfri stil. 6. svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg. 6. svømme 8 meter under vann

IDRETTSAKTIVITETER Følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene.

5. følge reglene i sportsaktiviteter. 6. forklare samhandling og fair play. 7. tåle å både vinne og tape. 7 (+) påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.

IDRETTSAKTIVITETER Praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det

5. gå på ski eller skøyter. 6. behersker både ski og skøyter. 7. bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 (+) bruke ski og skøyter i ulike idretter.

MUSIKK

LYTTE

Samtale om hvordan

musikk både er et

kunstnerisk uttrykk og

en kommersiell vare

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk 6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare. 7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare 7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame


LYTTE Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag. 7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene 7 (+) fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer

KUNST OG

HÅND-VERK

DESIGN Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGN Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer


DESIGN

Benytte ulike teknikker

til overflatebehandling

av egne arbeider.


MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Finne oppskrifter i ulike

kilder

6. Kan finne oppskrifter i kokebøker og på internett. 6. Kan sammenligne oppskrifter og velge.

Følge oppskrifter 6. Kan lese og følge en instruksjon i en kokebok eller på tv/film. 6. Kan forstå forkortelser i en oppskrift 6. Kan bruke en oppskrift i egen matlaging 6. Kan kritisk lese og vurdere ulike oppskrifter

PALS

Jeg kan fortelle hva jeg vil.

Jeg er stolt av hvem jeg er.

Jeg kan lytte til andre.


TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier.


7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.


5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder. 6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk. 7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder. 7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. 6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk tekst. 7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur. 7 (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.

MATE-

MATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

MÅLING Bruke målestokk til å beregne avstander, lage og samtale om kart og arbeidstegninger med og uten digitale verktøy.

5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet. 6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig avstand 7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av målestokk, lage kart og arbeidstegninger. 7 (+) beregne avstander med utgangspunkt kart og målestokk ved hjelp av forholdsregning.


ENGELSK

MUNTLIG

KOMMUNIKASJON

Bruke grunnleggende

mønstre for uttale,

intonasjon, ordbøyning og

ulike setningstyper i

kommunikasjon.

5. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger 6. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger med god intonasjon og taleflyt i samtale med andre 7. bruke god intonasjon, riktig ordbøyning og ulike setningstyper i samtale med andre om dagligdagse ting 7 (+) bruke det engelske språket uanstrengt, kunne argumentere, spørre og beskrive

NATURFAG

FORSKERSPIREN

Lese og forstå faremerking

på hverdagsprodukter.

5. vise eksempler på faremerking på hverdagsprodukter 6. forklare hva de vanligste faremerkene betyr 7. lage en oversikt over de vanligste faremerkene. 7 (+) lage en plansje over de vanligste faremerkene og presentere denne.

KRLE

KRISTENDOM Beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom

5. fortelle noe om samisk før-kristen religion. 6. beskrive kjennetegn i samisk før-kristen religion og overgangen tril kristendom 7. presentere samisk før-kristen religion og kristendom i et tokolonnenotat. 7 (+) lage en film om overgangen til kristendom i de samiske områdene

FILOSOFI OG ETIKK Drøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid…

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av 6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av 7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet 7 (+) lage en film om samer og verdier

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Sammenligne likheter og

ulikheter mellom land i

Europa og land i andre

verdensdeler.

5 (+) gi eksempel på forskjeller mellom land i Europa. 6. sammenligne noen land i Europa, med noen land i andre verdensdeler 7. reflektere rundt hvorfor det er forskjeller på ulike land i Europa og andre verdensdeler

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen, på siden, under vann og berge seg selv i vann.






MUSIKK

LYTTE

Samtale om hvordan musikk

både er et kunstnerisk uttrykk

og en kommersiell vare

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk 6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare. 7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare 7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame

LYTTE Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag. 7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene 7 (+)fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer


KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.

DESIGN Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer.

Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGN Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Lage trygg og

ernæringsmessig god mat,

og forklare hvilken plass de

ulike matvaregruppene har i

kostholdet.

6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene. 6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat. 6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om næringssirkelen. 6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.

PALS Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre.



TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk.

5. Kan gi noen eksempler på likheter og forskjeller mellom skrift- og talespråk. 6. Kan uttrykke og forklare likheter og forskjeller og mellom muntlig og skriftlig kommunikasjon. 7. Kan reflektere og diskutere årsaker til likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk. 7 (+) Kan reflektere over sitt eget muntlige og skriftlige språk.

5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap.

6. Kan forklare egenskapene til de ulike ordklassene og bruke dem riktig i en tekst. 7. Kan utføre grunnleggende setningsanalyse og gjenkjenne og forklare egenskaper ved ordklassene. 7 (+) Kan anvende kunnskap om setningsanalyse, grammatikk og tekstkunnskap i egne tekster.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene

5. Kan gjenkjenne og skrive noen samiske bokstaver. 6. Kan lese og uttale nordsamiske stedsnavn. 7. Kan gjenkjenne noen ord eller uttrykk på samisk. 7 (+) Kan anvende enkle ord og uttrykk på samisk.

MATEMATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

MÅLING Velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter.

5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter, liter og milliliter. 6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe over noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal. 7 (+) kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske situasjoner.


MÅLING Bruke målestokk til å beregne avstander, lage og samtale om kart og arbeidstegninger med og uten digitale verktøy.

5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet. 6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig avstand 7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av målestokk, lage kart og arbeidstegninger. 7 (+) beregne avstander med utganspunkt kart og målestokk ved hjelp av forholdsregning.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger.

5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familien sin 6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok, mail 7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig, f.eks.leserbrev 7 (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig, begrunne synspunkter, vise til eksempler, f.eks et debattinnlegg med argumentasjon for og imot

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår.

5. fortelle om vårt solsystem. 6. beskrive planetenes og månens bevegelse 7. lage en modell av vårt solsystem og forklare dag/natt. 7 (+) forklare månefaser og årstider.

KRLE

ISLAM

Samtale om islam,

islamsk livstolkning og

etikk med vekt på

gudsbilde, menneskesyn,

trosartiklene, de fem

søyler, aktuelle etiske

utfordringer og utvalgte

tekster

5. fortelle noe om islams livstolkning og etikk. 6. beskrive islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære. 7. lage en presentasjon om islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære. 7 (+) presentere religionen islam for et publikum

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Beskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres.

4 (+) gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing som kan forekomme 5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem 6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. 7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt

KROPPS-

ØVING





IDRETTSAKTIVITETER 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..


Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.



MUSIKK

KOMPONERE

Improvisere med stemme

og instrumenter med

utgangspunkt i enkle

rytmiske, melodiske og

harmoniske mønstre

5. improvisere med stemme eller instrumenter 6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter 7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi 7 (+) improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi foran et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd. Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm. Sy rettsøm og sikksakk.

KUNST ammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder

Søke og finne ulike klær og mønster på internett Sammenligne mønster i klær fra ulike kulturer Tegne modeller av klær fra ulike kulturer

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Samtale om

anbefalingene for et sunt

kosthold frå

helsemyndighetene, og gi

eksempler på

sammenhengen mellom

kosthold, helse og livsstil.

6. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden. 6. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil 6. Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser

MAT OG FORBRUK Utvikle, lage og presentere et produkt.

6. Kan lage og presentere en egenutviklet matrett. 6. Kan sammenligne mat, oppskrifter og smaker.

PALS

Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre


TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN




NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.

5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler. 7 (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting, god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av begreper og språklige virkemidler.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.


5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder. 6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk. 7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder. 7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon

MATEMATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker

5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner. 6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med brøk. 7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene. 7 (+) bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan hun/han har tenk.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger.

5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familien sin 6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok, mail 7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig, f.eks.leserbrev 7 (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig, begrunne synspunkter, vise til eksempler, f.eks et debattinnlegg med argumentasjon for og imot

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Undersøke og beskrive noen faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter.

5. få et frø til å spire 6. fortelle om hva som påvirker frøspiring og vekst hos planter. 7. lage en undersøkelse der han/hun tester hva som påvirker frøspiring og vekst hos planter. 7 (+) presentere resultatene i en presentasjon

KRLE

ISLAM

Samtale om islam,

islamsk livstolkning og

etikk med vekt på

gudsbilde, menneskesyn,

trosartiklene, de fem

søyler, aktuelle etiske

5. fortelle noe om islams livstolkning og etikk. 6. beskrive islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære. 7. lage en presentasjon om islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære. 7 (+) presentere religionen islam for et publikum


utfordringer og utvalgte

tekster

ISLAM Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam

5. lage en reprodukSjon og beskrive et kunstverk knyttet til islam 6. velge ut et kunstverk og presentere det for et publikum 7. analysere et musikkstykke og beskrive handlingen 7 (+) lage en film om kunst og musikk fra islam

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder

5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten 6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten. 7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten og vurdere kildene som er brukt. 7 (+) begrunne valg og bortvalg av informasjon.

KROPPS-

ØVING







MUSIKK

KOMPONERE

Uttrykke egne ideer,

tanker og følelser

gjennom bevegelser og

dans

5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse 6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse 7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse. 7 (+) i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse

KUNST OG

HÅNDVERK



KUNST

Sammenligne bruk av

teknikker og virkemidler

innenfor folkekunst og

kunsthåndverk i ulike

kulturer ved bruk av

digitale og andre kilder.


MAT OG

HELSE


MAT OG KULTUR Lage mat fra ulike kulturer.

6. Kan lage mat fra Europa, Asia og Amerika. 6. Kan fortelle om særtrekk ved matkulturen i ulike verdensdeler og land.

PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. 6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning. 7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.



SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving. 6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving. 7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid. 7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

MATEMATIKK

GEOMETRI Beskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og uten digitale hjelpemiddel, og bruke koordinater til å beregne avstander parallelt med aksene i et koordinatsystem

5. beskrive plassering og flytting i rutenett og enkle kart 6. beskrive plassering i koordinatsystemet ved bruk av aksene 7. beskrive plassering og bevegelse i koordinatsystemet ved bruk av aksene både manuelt og digitalt 7 (+) finne forskjellen i et kart mellom avstand i luftlinje og avstand i terreng


ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Formidle korte tekster om selvvalgte emner

5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig 6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og fremføre dette muntlig 7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier 7 (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer.

5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 7. forklare prinsipper for mekanisk overføring 7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd

KRLE

LIVSSYN

Samtale om hva et livssyn

kan innebære

5. finne eksempler i nyhetene om hvordan et livsyn kan sette mennesker i vanskelige situasjoner. 6. lage en collage som beskriver livssynsutfordringer. 7. lage en film om ulike livssyn. 7 (+) reflektere over gleder og utfordringer knyttet til ulike livssyn

LIVSSYN Forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon

5. beskrive i hovedtrekk noe om livssynshumanisme. 6. forklare humanistisk virkelighetsforståelse/menneskesyn. 7. diskutere etiske utfordringer. 7 (+) lage og presentere en plansje om livssynshumanisme.

LIVSSYN Samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden

5. fortelle noe om Human-Etisk forbund. 6. beskrive særtrekk for Human-Etisk forbund og livssynshumanismens plass i verden 7. presentere Human-Etisk forbund for et publikum. 7 (+) reflektere over livssynshumanismens plass i samfunnet

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

KROPPS-

ØVING





IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.


teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.

IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK

KOMPONERE Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene

5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7 (+) på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme

KUNST OG

HÅNDVERK



KUNST Sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder.


ARKITEKTUR

Montere utstillinger og

andre presentasjoner I

ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter.

MAT OG

HELSE

MAT OG FORBRUK

Diskutere

produktinformasjon og

reklame for ulike

matvarer.

6. Kan fortelle noe om produktinformasjon og reklame for matvarer. 6. Kan finne eksempler på produktinformasjon/reklame for matvarer.

MAT OG KULTUR Lage samisk mat, og gjøre greie for noen trekk ved samisk matkultur.

6. Kan lage et samisk måltid. 6. Kan gjøre rede for trekk ved samisk matkultur. 6. Kan sammenligne samisk mat med tradisjonell norsk mat.

PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.




FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. 6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning. 7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.



SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving. 6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving. 7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid. 7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene i bokmål og nynorsk.

5. Kan sammenligne språklige særtrekk i dialekter som hun/han har på trinnet eller i forhold til talespråk fra ulike kilder. 6. Kan sammenligne språklige særtrekk i sandefjordsdialekten med bokmål(skriftlig tekst) 7. Kan sammenligne språklige særtrekk i sandefjordsdialekten med bokmål og nynorsk (skriftlige tekster) 7 (+) Kan finne språklige særtrekk i flere dialekter og sammenligne med bokmål og nynorsk (skriftlige tekster)

MATEMATIKK

MÅLING Forklare oppbyggingen av mål for lengde, areal og volum og beregne omkrets, areal, overflate og volum av to-og tredimensjonale figurer.

5. forklare oppbygging av mål for lengde (mm,cm, dm, m, km og mil) og beregne omkrets og areal av todimensjonale figurer. 6. forklare oppbygging for volum og kunne beregne volumet av prismer 7. forstå og beregne overflate og volum av tredimensjonale figurer, også sammensatte figurer 7 (+) beregne den idéelle omkretsen for maksimalt areal

Repetisjon Repetisjon


ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Formidle korte tekster om selvvalgte emner

5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig 6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og fremføre dette muntlig 7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier 7 (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier

NATURFAG

TEKNOLOGI OG

DESIGN

Planlegge, bygge og

teste mekaniske leker

og forklare prinsipper for

mekaniske overføringer.

5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 7. forklare prinsipper for mekanisk overføring 7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd

KRLE

LIVSSYN Beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen i Norge

5. fortelle noe om markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen 6. fortelle om kunst og musikk innen livssynshumanismen. 7. lage en plakat til en seremoni innen livssynshumanismen. 7 (+) presentere en livssynshumanistisk seremoni for et publikum

LIVSSYN Presentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme

5. lage et kunstverk som gjenspeiler humanisme 6. demonstrere ulike musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme 7. lage en presentasjon av kunst og musikk som gjenspeiler humanismen 7 (+) sammenligne humanistisk kunst og musikk med musikk fra kristendommen, islam og jødedommen

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN

Plassere en

hendelsesrekke i

historie og samtid på

tidslinje og kart.

5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart 6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7 (+) produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen

KROPPS-

ØVING





IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter,



noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK

LYTTE Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene

5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverk-instrumenter og strengeinstrumenter 6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter 7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene 7 (+) kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper.

KUNST OG

HÅNDVERK repetisjon repetisjon

MAT OG

HELSE

MAT OG FORBRUK

Vurdere, velge og

handle miljøbevisst.

6. Kan fortelle noe om hvordan man kan handle miljøbevisst. 6. Trenes i å ta ansvar for ressurser, verne om miljøet gjennom gjenbruk, kildesortering og kompostering. 6. Vet noe om matevaremerking.

PALS

Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.

Documents

ÅRSPLAN 6. TRINN