أRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 10. TRINN 2017/2018 ... أRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 10. TRINN 2017/2018 Emne

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of أRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 10. TRINN 2017/2018 ... أRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 10. TRINN 2017/2018...

  • ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 10. TRINN 2017/2018

    Emne/ tema

    Tidsbr uk

    Dette sier LK-06 Mål for opplæringen er

    at eleven skal kunne

    Læringsmål Lærestoff/ kilde Lokal forankring

    Ekskursjoner o.l.

    Vurderingsfo rm

    Demokrati UKE 34-37

    - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål

    ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og

    papirbaserte kjelder og

    diskutere formål og relevans til kjeldene

    38. gjere greie for korleis

    ulike politiske parti fremjar

    ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle

    samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn

    39. gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og

    deira rollefordeling og samanlikne dei med

    institusjonar i andre land

    40.gje døme på kva

    samarbeid, medverknad og demokrati inneber

    nasjonalt, lokalt, i

    organisasjonar og i skolen

    Kunne hente informasjon fra ulike kilder og bruke denne i en refleksjon over et gitt

    samfunnsfaglig spørsmål

    Være i stand til å forklare hva politikk er, og

    hva politikere gjør.

    Kunne vite hva de største politiske partiene heter, hva de står for og hvem de

    samarbeider med. Kunne peke på forskjellen på venstresiden,

    sentrum og høyresiden i norsk politikk

    Kunne gjøre rede for forskjellen mellom

    lokal, nasjonal og internasjonal politikk.

    Kunne argumenter for egne synspunkt.

    Kunne gjøre greie for kommunalt,

    fylkeskommunalt og statlig nivå i forvaltningen, samt kunne beskrive

    sametingets rolle

    Kunne forklare forskjellen mellom regjering

    og storting.

    Kjenne til rollene til statsråd og departement.

    Kunne sammenlikne de politiske institusjonene med de i minst et annet land.

    Lese: SAMFUNNSKUNNSKAP S. 87-

    127 KAP. 5, 6, 7

    Avis i skolen – Valg

    Valg av elevrådsrepresentanter

    Lese og tolke partiprogram

    Muntlig: Drøfte innholdet i forskjellige partiprogram,

    sammenlikne. Presentere et parti og dets standpunkter i en

    sak.

    Skrive: Skrive debattinnlegg

    Regning: Beregne oppslutning,

    flertall, antall kandidater til

    fylkesting eller kommunestyre.

    Digitalt: https://www.reddbarna.no/barn

    asvalg Kahoot fra kortfilmer

    Tverrfaglig norsk skriftlig

    hovedmål: Eleven skal

    kunne skrive

    debattinnlegg med saklige

    argumenter. Argumentere

    for en politisk

    sak.

    Konkurranse: Elevene spår

    resultatet av

    stortingsvalget 2017?

    Besvarelsene sendes til

    Stortinget via

    elektronisk skjema.

    Svarfrist: fredag 8.

    september

    2017.

    Barnas valgdag Frist

    7.september

    https://www.r

    https://www.reddbarna.no/barnasvalg https://www.reddbarna.no/barnasvalg https://easyfact.no/reply/wgdcmzvblx https://easyfact.no/reply/wgdcmzvblx https://www.reddbarna.no/barnasvalg

  • Kunne forklare hva demokrati er og hva det

    innebærer for elevråd, ungdomsråd, og andre organisasjoner, samt i politiske

    organer og institusjoner.

    eddbarna.no/b

    arnasvalg

    Målprøve

    Den kalde

    krigen

    Uke

    39-41

    - vise korleis hendingar

    kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og

    ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd

    som fakta og sanning

    28. drøfte årsaker til og

    verknader av sentrale internasjonale konfliktar

    på 1900- og 2000-talet

    Kunne finne minst to ulike kilder som dekker

    samme historiske hendelse/ person

    Argumentere for hvordan ideologi påvirker synet på hva som blir opplevd som fakta og

    sannhet.

    Forklare den historiske bakgrunnen for

    konflikten i Midtøsten og gjøre rede for Midtøsten under den kalde krigen

    Beskrive den arabiske frigjøringskampen

    Gjøre rede for frigjøringskamper og beskrive forholdet mellom landene i Europa etter 2.

    Verdenskrig

    Beskrive forholdet mellom Sovjetunionen og

    USA etter 2. verdenskrig og hvilken rolle atombomben og frykt spilte i

    våpenkappløpet. Vite hvilken rolle propaganda kan spille i en pågående maktkamp

    Forklare hovedforskjellene mellom

    kommunisme og demokrati som

    styreform/ideologi

    Forklare hva Trumandoktrinen og Marshallhjelpa gikk ut på

    Forklare hva som skjedde i Øst-Tyskland og Berlin etter 1945

    Harald Skjønsberg: Underveis

    Historie 10, Gyldendal Norsk Forlag 2008 Lese: Historie s. 11-64, kap. 1-4.

    Skrive: Lage et prosjekt- eller temaarbeid om enten konflikten

    i Midtøsten, eller den kalde krigen. Skrive manus.

    Oppgaver i lærebok, samt

    definere begrep

    Muntlig: Presentere prosjekt- eller temaarbeidet, drøfte

    relevante begrep med elevene

    Drøfte begrepene imperialisme og kolonialisme, samt diskutere

    disse opp mot bakgrunn, årsak og virkning.

    Digitalt: Bruke nettsteder som Globalis for å fordype seg/bli

    bedre kjent med tidligere kolonistater

    Bruke presentasjonsverktøy,

    søke og velge ut relevant kildemateriale

    Se dokumentar på NRK

    https://tv.nrk.no/serie/etter-

    hitler/KOID28005315/sesong- 1/episode-1

    Individuelt

    arbeid med utvalgt

    konflikt: Cuba-krisen,

    Vietnamkrigen

    , Koreakrigen eller

    Oppløsningen av Jugoslavia.

    Individuell karakter

    https://www.reddbarna.no/barnasvalg https://www.reddbarna.no/barnasvalg https://tv.nrk.no/serie/etter-hitler/KOID28005315/sesong-1/episode-1 https://tv.nrk.no/serie/etter-hitler/KOID28005315/sesong-1/episode-1 https://tv.nrk.no/serie/etter-hitler/KOID28005315/sesong-1/episode-1

  • Kunne redegjøre kort for bakgrunnen til

    Koreakrigen, Vietnamkrigen og Cubakrisen

    Kunne peke på sentrale personer og viktige framskritt mellom 1980 og 1989, som førte

    til at den kalde krigen opphørte

    FN og menneske

    - rettigheter

    Uke 42-43

    FN-

    dagen

    24 okt.

    Inter- nasjon

    aldag

    28. okt.

    OD

    29.okt.

    22.drøfte ideal om menneskeverd,

    diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk

    og notidig perspektiv

    41. gjere greie for

    hovudprinsippa i FN-pakta, FNs

    menneskerettserklæring

    og sentrale FN- konvensjonar, mellom

    anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise

    korleis dei kjem til syne i

    lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på

    menneskerettar

    45. gjere greie for

    omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og

    vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis

    den einskilde og

    samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme

    Kunne gjøre greie hovedinnholdet i FNs menneskerettighetserklæring. Kunne drøfte konsekvenser av brudd på

    menneskerettighetene for enkeltpersoner og

    samfunn.

    Kjenne til flere menneskerettighets- organisasjoner og deres arbeid.

    Kjenne til begrepet det flerkulturelle samfunnet Kunne gjøre rede for begrepene:

    a) holdninger

    b) fordommer c) rasisme

    d) integrering e) assimilasjon

    f) diskriminering

    g) Vurdere hvordan holdninger kan bli påvirket, og hvordan du selv og

    samfunnet kan h) motarbeide fordommer og rasisme.

    i) Kjenne til en eller flere antirasistiske

    organisasjoner og rollen til barne-, likestillings- og inkluderingsminister.

    Lese: Samfunnskunnskap s. 67-81,

    kap. 4 og s. 191-198, kap. 11

    OD og

    menneskerettighetserklæringen, Nettsider til

    menneskerettighetsorganisasjon er, ILO-konvensjonen.

    OD og internasjonal dag

    TAR-uke

    Skrive: Lage veggavis

    om rasisme, diskriminering

    eller brudd på

    menneskeretti gheter Hvilke av menneskeretti

    ghetene er

    viktigst? Argumenter

    for ditt valg. Manus til

    kortfilm.

    Muntlig:

    Presentasjon av dine valg av

    mennske-

    rettigheter.

    Målprøve

  • Massemed

    ia

    Uke 44

    -identifisere

    samfunnsfaglege argument, fakta og

    påstandar i samfunnsdebattar og

    diskusjonar på Internett,

    vurdere dei kritisk og vurdere rettar og

    konsekvensar når ein offentleggjer noko på

    Internett

    Vite om reklamens makt – påvirkes vi?

    Lære nettvett og vite hvilke regler som

    gjelder på internett

    Strand/Strand: Underveis

    Samfunnskunnskap 10, Gyldendal Norsk Forlag 2008. s.

    33, 133-151

    Avis i skolen

    Individelet og i gruppe. Samtale og diskusjoner

    Internett www.dubestemmer.no

    Tverrfaglig

    med norsk

    Målprøve

    Fattig-rik Uke 45-46

    37. kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av

    verda, forklare dei store

    skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for

    jamnare fordeling

    25.gjere greie for

    teknologiske o