Rpp berkarakter sma b.indo x sms 1

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA/MA.

Kelas/Semester : X /1

Nama Guru :

NIP /NIK :

Sekolah :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS : X

SEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak

langsung

B. KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Pokok-pokok isi berita

penangapan isi berita

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam

beberapa kalimat dengan urutan yang

runtut dan mudah dipahami.

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang

telah ditulis secara runtut dan jelas

3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan

berdasarkan informasi yang didengar

(menyetujui, menolak, menambahkan

pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :

Siswa dapat:

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat

dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.

Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui,

menolak, menambahkan pendapat)

Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

F. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami siaran atau

cerita yang disampaikan

secara langsung /tidak

langsung.

Menuliskan isi siaran radio/

televisi dengan topik

tertentu dalam beberapa

kalimat dengan urutan yang

runtut dan mudah

dipahami.

Mengajukan pertanyaan/

tanggapan berdasarkan

informasi yang didengar

(menyetujui, menolak,

menambahkan pendapat)

Mencari Siaran

(langsung) dari radio/

televisi, teks yang

dibacakan, atau rekaman

berita/ nonberita

Menanggapi berita

dengan menggunakan

alasan dan bahasa yang

rasional dan logis.

Siswa berlatih

mendiskripsikan

Siaran (langsung)

dari radio/ televisi,

teks yang dibacakan,

atau rekaman berita/

nonberita

Siswa Menuliskan isi

berita .

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.

Membentuk kelompok diskusi

Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal:

semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo,

pascagempa dan tsunami Aceh)

Menyampaikan secara lisan isi berita secara

bergantian

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat

Mendiskusikan isi berita

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi

Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

Radio/ tape

Televisi

CD salinan berita atau kaset rekaman

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Mengetahui, Sampit, Juni 20…..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak

langsung


1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang

disampaikan secara langsung atau melalui rekaman


Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)

unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)

unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik

(nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)

unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman.

3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik (

tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).

4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)

unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman.


Siswa dapat:

Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang

terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang

terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran


Memahami siaran atau

cerita yang

disampaikan secara

langsung /tidak

langsung.

Menyampaikan unsur-

unsur ekstrinsik (nilai

moral,kebudayaan,

agama, dll.)

Mencari siaran atau

cerita yang disampaikan

secara langsung /tidak

langsung

Menanggapi (setuju atau

tidak setuju) unsur-unsur

intrinsik dan ekstrinsik

yang disampaikan

teman.

Siswa dapatMenyampaikan

unsur-unsur intrinsik (

tema, penokohan, konflik,

amanat, dll.) yang

terkandung di dalam cerita

yang disajikan disertai

contoh kutipannya.

Siswa Menyimpulkan

tentangsiaran atau cerita

yang disampaikan secara

langsung /tidak langsung.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :

- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.

Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si

Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*

Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik

Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.

Elaborasi


ceritakan yang disampaikan secara langsung atau

melalui rekaman

Diskusi dan tanya jawab

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi

- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku cerita/kaset

LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.

Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X.

Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.


2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.


Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi

penggunaan sapaan

penggunaan diksi

penggunaan struktur kalimat



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya,

sebagai moderator atau pembawa acara)

dengan lancar dan intonasi yang tidak

monoton

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang

tepat

3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada

pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang

kurang sesuai


Siswa dapat:

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara

resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi

G. StrategiPembelajaran


Mengucapkan kalimat

perkenalan dengan

lancar dan intonasi

yang tidak monoton

misalnya, sebagai

moderator atau

pembawa acara resmi

atau tidak resmi

Siswa dapat

Memperkenalkan diri dan

orang lain di dalam forum

resmi dengan intonasi yang

tepat.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Mengamati moderator atau pembawa acara dalam

diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung

langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar

kelas)

Elaborasi


Berperan sebagai moderator atau pembawa acara

untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara

dalam diskusi.

Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat

perkenalan yang dilakukan oleh teman

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


- Penugasan

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku teks yang terkait

Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka

Firdaus.

Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia

Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

Media cetak/ elektronik/CD

Tuturan langsung

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan bercerita


2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)


Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS,

bencana alam)

1. penentuan masalah dalam berita

2. daftar kata sulit dan maknanya



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mencatat masalah dari berbagai sumber Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi masalah dalam berita, artikel,

dan buku

3 Mengajukan saran dan pemecahan

terhadap masalah yang disampaikan

4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks

bacaan

5 membahas maknanya


Siswa dapat :

1) Mencatat masalah dari berbagai sumber

2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

5) membahas maknanya

2.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Mengamati Teks berita,

artikel, buku yang

berisi informasi aktual.

Menuliskan kata sulit

dalam teks bacaan

Mencari dan

mengumpulkan data

(misalnya, AIDS/HIV,

SARS, bencana alam)

Mendaftar kata-kata sulit

dalam teks bacaan

Siswa dapat Mencatat

masalah dari berbagai

sumber.

Siswa dapat membahas

maknanya.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.

Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku

yang berhubungan dengan lingkungan daerah

masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana

alam yang terkait dengan daerah setempat)*

Membaca berita, artikel atau buku.

Mengidentifikasi masalah dalam artikel

Elaborasi


Mendiskusikan masalah

Melaporkan hasil diskusi

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku cerita lucu/ kaset cerita

Pengalaman langsung

Bukupendamping :Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia


K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan bercerita


2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat


Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)

penggunaan diksi (pilihan kata)

penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menyampaikan secara lisan pengalaman

pribadi (yang lucu, menyenangkan,

mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata

dan ekspresi yang tepat

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi pengalaman pribadi yang

disampaikan


Siswa dapat:

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,

menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang

tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan

bahasa yang santun dan efektif.

Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Menceritakan berbagai

pengalaman

Cerita pengalaman (yang

lucu, menggembirakan,

mengharukan, dsb.)

Siswa dapat

Menyampaikan secara lisan

pengalaman pribadi

berbagai pengalaman (yang

lucu, menyenangkan,

mengharukan, dan


sebahainya) dengan pilihan

kata dan ekspresi yang

tepat.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :



Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi

berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan,

mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata

dan ekspresi yang tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang

disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun

dan efektif

Elaborasi


Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan

kalimat efektif.

Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi

(yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan

menggunakan:

pilihan kata dan ekspresi secara tepat.

Menggunakan kosakata sesuai dengan

situasi dan konteks.

Membahas pengalaman yang diceritakan

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku cerita lucu/ kaset cerita

Pengalaman langsung

Bukupendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia


K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik

membaca


3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250

kata/menit)


Membaca cepat :

teks nonsastra

teknik membaca cepat

rumus membaca cepat

fungsi membaca cepat



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250

kata/menit Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

3 Membuat ringkasan isi teks dalam

beberapa kalimat yang runtut


Siswa dapat:

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.

Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.

Menentukan jenis paragraf dan wacana.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah



Menemukan ide pokok

berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250

kata/menit)

Siswa dapat

menguasaiteknikMembaca

cepat teks dengan

kecepatan 250 kata/menit



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :



Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca cepat teks dengan kecepatan 250

kata/menit.

Elaborasi


Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat

yang runtut.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


- Penugasan.

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Media massa/ koran/ majalah/ internet

Buku yang berkaitan dengan budaya setempat

Buku pendamping

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik

membaca


3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik

membaca ekstensif


Teks nonsastra dari berbagai sumber:

ide pokok tiap paragraf

ide pokok dari berbagai sumber

fakta dan opini

ringkasan isi



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menuliskan kembali isi bacaan secara

ringkas dalam beberapa kalimat

3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat


Siswa dapat:

Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.

Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.

Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi



Menemukan ide pokok

berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250

kata/menit)

Siswa dapat Membaca

cepat teks dengan

kecepatan 250 kata/menit



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :



Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.

Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.

Elaborasi


Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.

Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


- Penugasan.

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Media massa/ koran/ majalah/ internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)


4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk

paragraf naratif


Paragraf naratif:

contoh paragraf naratif

pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

ciri/ karakteristik paragraf naratif

kerangka paragraf naratif

penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mendaftar topik-topik yang dapat

dikembangkan menjadi paragraf naratif Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf naratif

berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

3 Mengembangkan kerangka yang telah

dibuat menjadi paragraf naratif

4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis

teman berdasarkan kronologi, waktu,

peristiwa, dan EYD

5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf

naratif


Siswa dapat:

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.

Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,

peristiwa, dan EYD

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Menulis paragraf naratif contoh paragraf naratif SiswaMenyunting paragraf

naratif yang ditulis teman

berdasarkan kronologi,

waktu, peristiwa.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


- Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.

Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca paragraf naratif.

Mengidentifikasi struktur paragraf naratif

Elaborasi


Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraf naratif.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


- Penugasan.

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores:

Nusa Indah.

Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai

Pustaka.

Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti,

Sukoharjo: Yay. Ranafaza.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)


4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif


Paragraf deskriptif:

contoh paragraf deskriptif

pola pengembangan paragraf deskripsi

ciri/ karakteristik

paragraf deskriptif

Kerangka paragraf deskriptif

contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mendaftar topik- topik yang dapat

dikembangkan menjadi paragraf deskriptif

berdasarkan hasil pengamatan

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif


disusun menjadi paragraf deskriptif

4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf

deskriptif

5 Menyunting paragraf deskriptif yang

ditulis teman


Siswa dapat:

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif

berdasarkan hasil pengamatan

Menyusun kerangka paragraf deskriptif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi



Menulis hasil observasi

dalam bentuk paragraf

deskriptif

contoh paragraf deskriptif SiswaMengembangkan

kerangka yang telah

disusun menjadi paragraf

deskriptif.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca paragraf deskripsi

Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif

Elaborasi


Menulis paragraf deskriptif

Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraf deskriptif

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi

- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)


4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif


Paragraf Eksposisi:

contoh paragraf ekspositif

pola pengembangan paragraf ekspositif

contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

penggunaan kata penghubung dalam paragraf



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mendaftar topik- topik yang dapat

dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif


disusun menjadi paragraf ekspositif

dengan menggunakan kata penghubung

yang tepat

4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam

paragraf ekspositif

5 Menyunting paragraf ekspositif yang

ditulis teman


Siswa dapat:

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif

Menyusun kerangka paragraf ekspositif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan

menggunakan kata penghubung yang tepat

Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi



Menulis gagasan secara

logis dan sistematis

dalam bentuk ragam

paragraf ekspositif

contoh paragraf

ekspositif

SiswaMengembangkan

kerangka yang telah

disusun menjadi paragraf

ekspositif dengan

menggunakan kata

penghubung yang tepat.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca paragraf ekspositif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif

Elaborasi


Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata

penghubung yang tepat

Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf

ekspositif

Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraf eksposistif

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

- Refleksi


- Penugasan

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000

Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo,

2004

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak

langsung


5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung

ataupun melalui rekaman


Rekaman puisi atau pembacaan langsung :

majas,

irama

kata-kata konotasi

Kata-kata bermakna

lambang



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata

berkonotasi dan bermakna lambang) Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang

ditemukan

3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan

makna lambang


Siswa dapat:

Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.

Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.

Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.

Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



unsur-unsur bentuk suatu

puisi yang disampaikan

secara langsung ataupun

melalui rekaman

contoh Rekaman puisi

atau pembacaan langsung

SiswaMengidentifikasi

(majas, rima, kata-kata

berkonotasi dan bermakna

lambang).



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk

Bonnie” karya Rendra.

Elaborasi


Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.

Melaporkan hasil diskusi.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.

Tuturan/Pembacaan langsung

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak

langsung


5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui

rekaman


Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :

jenis puisi

isi puisi

tema

maksud puisi



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menyebutkan tema puisi yang didengar Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar

(balada, elegi, roman, ode, himne, dan

satire)

3 Menjelaskan maksud puisi

4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata

sendiri


Siswa dapat:

Menyebutkan tema puisi yang didengar.

Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).

Menjelaskan maksud puisi.

Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi

L. StrategiPembelajaran


unsur-unsur bentuk suatu

puisi yang disampaikan

secara langsung ataupun

melalui rekaman

contoh Rekaman puisi

atau pembacaan langsung

SiswaMengidentifikasi

(majas, rima, kata-kata

berkonotasi dan bermakna

lambang).

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :


Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.

Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Mendengarkan puisi

Mengidentifikasi jenis puisi

Elaborasi


Mendiskusikan isi puisi


Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

H. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit

I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

rekaman puisi/ tape

puisi yang dibacakan

J. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi


6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui

kegiatan diskusi


Naskah cerita pendek :

isi cerpen

hal yang menarik

unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)

penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menceritakan kembali isi cerita pendek

yang dibaca dengan kata-kata sendiri Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau

mengesankan

3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik

(tema, penokohan, alur, sudut pandang,

latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.

4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan

tidak langsung dalam cerpen


Siswa dapat:

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun

temannya dengan kalimat sendiri.

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen

yang dibaca.

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar,

amanat) cerita pendek yang dibaca.

Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi



Mengemukakan hal-hal

yang menarik atau

mengesankan dari cerita

pendek

contoh Naskah cerita

pendek

SiswaMenceritakan

kembali isi cerita pendek

yang dibaca dengan kata-

kata sendiri.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca cerita pendek

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca

dengan kata-kata sendiri

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau

mengesankan dari karya tersebut

Elaborasi


Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita

pendek yang dibaca


Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.

media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatandiskusi


6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi


Naskah cerita pendek

nilai budaya

nilai moral

nilai agama

nilai politik



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat

dalam cerita pendek dengan kehidupan

sehari-hari

3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat

dalam cerpen


Siswa dapat:

Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-

hari

Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Menemukan nilai-nilai

cerita pendek

contoh nilai Naskah

cerita pendek

SiswaMendiskusikan nilai-

nilai yang terdapat dalam

cerpen.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca cerita pendek

Elaborasi


Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen


Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan

Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah

media massa/ internet: cybersastra.com.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen


7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat


Puisi :

lafal

tekanan

intonasi

jeda

pemenggalan kata, frasa



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Membaca puisi dengan memperhatikan

lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai

dengan isi puisi.

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan

lafal, tekanan, dan intonasi.

3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi

yang kurang tepat.


Siswa dapat:

Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai

dengan isi puisi.

Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Membacakan puisi

dengan lafal, nada,

tekanan, dan intonasi

yang tepat

contoh Puisi :

lafal

tekanan

Siswa Membaca puisi

dengan memperhatikan

lafal, tekanan, dan intonasi

yang sesuai dengan isi


intonasi

jeda

pemenggalan kata,

frasa

puisi..



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal,

tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

Elaborasi


Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal,

tekanan, dan intonasi

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang

kurang tepat

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi

dan cerpen


Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam

Pembangunan, Rendra.

internet : cybersastra.com

media massa: Solopos, Republika.

Puisi buatan siswa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen


7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari


Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema,

penokohan, dan amanat) cerita pendek

yang telah dibaca

Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat) dengan kehidupan

sehari-hari


Siswa dapat:

Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah

dibaca

Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-

hari


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah



Menganalisis keterkaitan

unsur intrinsik suatu

cerpen

Naskah cerpen : unsur

intrinsik (tema,

penokohan, dan amanat)

SiswaMengaitkan unsur

intrinsik (tema, penokohan,

dan amanat) dengan

kehidupan sehari-hari.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab

Eksplorasi


Membaca cerpen

Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan

amanat) cerita pendek yang telah dibaca

Elaborasi


Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan

amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan

membaca puisi dan cerpen


Konfirmasi




3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan

Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk

media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas

internet: rumahku.org.id

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi


8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima


Contoh puisi lama (pantun, syair)

bait

irama

rima

perbedaan pantun dengan syair



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama, dan rima Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Membedakan bentuk pantun dan syair

3 Menulis pantun/ syair dengan

memperhatikan bait, irama, dan rima

4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang

dibuat teman


Siswa dapat:

Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

Menentukan ciri-ciri pantun dan syair

Membedakan bentuk pantun dan syair

Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Menulis puisi lama


bait, irama, dan rima

Contoh puisi lama

(pantun, syair)

SiswaMenulis pantun/ syair


bait, irama, dan rima.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca puisi lama (pantun, syair)

Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama, dan rima

Elaborasi


Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait,

irama, dan rima

Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat

teman

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka

Internet/ media massa : berbalas pantun.com

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002


(RPP)

SEKOLAH :


KELAS : X

SEMESTER : 1


Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi


8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima


Contoh puisi baru :

ciri-ciri puisi baru

bait

rima

irama



Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan

bait, irama, dan rima Bersahabat/

komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan


3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman


Siswa dapat:

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima

Menyunting puisi baru yang dibuat teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi



Menulis puisi baru



Contoh puisi baru :

ciri-ciri puisi baru

bait

rima

irama

SiswaMenulis puisi baru


bait, irama, dan rima.



Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :


Bersahabat/

komunikatif

2. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Membaca puisi baru

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama,

dan rima

Elaborasi


Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama,

dan rima

Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Konfirmasi




Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir :

Refleksi


Bersahabat/

komunikatif

I. ALOKASI WAKTU :

4 x 40 menit


buku kumpulan puisi

internet/media massa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat



Drs. Yunius Linga

NIP. NIP. 19590610 198709 1 002

Documents

Rpp berkarakter sma b.indo x sms 1