Click here to load reader

RPP BERKARAKTER SD

  • View
    107

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of RPP BERKARAKTER SD

RPP BERKARAKTER SD-MI TAHUN AJARAN 2011/2012Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Agama Islam : I/II : I (satu) : 4 x 35 menit : Menghafal Al Quran surat pendek pilihan : Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar Menghafal QS AL Fatihah dengan lancar Indikator : Melafalkan surat Al Fatihah dengan benar Mendemontrasikan surat Al Fatihah Hafal surat al fatihah dengan lancar I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal surat Al Fatihah dengan lancar II. Materi Pokok : Surat Al Fatihah ayat 1-7 III. Metode Pembelajaran : Hafalan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran menghafal surat Al Fatihah Siswa menyaiapkan Juz Amma Membagi kelompok B. Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan cara menghafalkannya ayat demi ayat Siswa melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama(secara klasikal) 2 sampai tiga kali Siswa melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok Guru melafalkan surat bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik Siswa melafalkan surat Al Fatihah dengan makhraj yang jelas Guru memperhatikan bacaaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa yang salah melafalkannya Siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar Siswa secara perorangan mendemontrasikan hafalan surat Al Fatihah Guru menganjurkan siswa agar membaca Basmallah setiap kali mereka akan memulai pekerjaan yang baik, seperti makan,minum, belajar, berangakat sekolah Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik guru menganjurkan siswa mengucapkan hamdallahsebagai ungkapan rasa syukur mereka kepada Allah swt. 1

Guru menerapkan bacaan surat Al fatihah dalam pelaksanaan salat lima waktu kepada siswa

C. Kegiatan Akhir Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al Fatihah Guru memperhatikan dan mendengarkan surah Al Fatihah yang dibacakan siswa Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ngulang bacaan surat Al Fatihah hingga hafal Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas I, rangkuman VI. Penilaian : tes lisan Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah Beberapa orang siswa diminta mendemontrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temannya yang lain. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) Pertemuan ke : 2 (dua) Standar Kompetensi : Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaanNya Indikator : Menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaib Membedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusia Menuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaib I. Tujuan Pembelajaran : Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun iman II. Materi Pokok : Rukun Iman III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Rukun Iman 2

A. Kegiatan Inti Guru mengajak siswa untuk memperhatikan alam semesta melihat dan mengingat serta merenungkan macam-macam ciptaan Allah SWT seperti langit,bumi, lautan,daratan, manusia,jin, malaikat,tumbuh-tumbuhan, binatang dll Guru memotivasi untuk membantu siswa dalam merenungkan macam-macam ciptaan Allah SWT sehingga siswa dapat menyebutkan ciptaan Allah SWT sebanyak-banyaknya Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai ciptaan Allah SWT serta membetulkan apabila ada siswa yang masih salah menjawab dengan cara ditanyakan lagi kepada temannya yang lain Guru mengajak siswa untuk memperhatikan benda-benda disekitarnya ( dalam kelas) Siswa menyebutkan macam-macam benda di dalam kelas Siswa menyebutkan macam-macam benda buatan manusia Siswa dapat membedakan antara ciptaan Allah Swt dengan benda-benda buatan manusia Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa ciptaan Allah SWT tidak bisa ditiru oleh manusia Setelah siswa dapat menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT, dpat membedakan ciptaan Allah dengan buatan manusia Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT yang telah disebutkan oleh siswa Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam benda buatan manusia yang telah disebutkan oleh siswa Siswa menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dan menuliskan macam-macam buatan manusia masing-masing lima dalam kolom yang berbeda sehingga telihat jelas perbedaannya A. Kegiatan Akhir Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa yang dapat menyebutkan serta menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dengan benar Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Pekerjaan Rumah: Butalah sedikitnya sepuluh macam gambar ciptaan Allah Swt di keertas polio, hasil karya yang paling bagus akan ditempelkan di mading Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan tes lisan Setiap siswa diminta untuk menyebutkan ciptaan Allah SWT,sebagian siswa yang lain diminta untuk menyebutkan benda-benda buatan manusia dengan tujuan 3

untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membedakan ciptaan Allah dan buatan manusia untuk mempertebal keyakinan siswa kepada Allah SWT. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : Menyebutkan enam Rukun Iman Indikator : Menjelaskan Rukun Iman yang perama yaitu iman kepada Allah SWT Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diketahui Menyebutkan arti rosul,tugasnya serta jumlah rasul yang wajib diketahui Menceritakan kejadian hari akhir Menyebutkan pengertian qodo dan qodar Menyebutkan rukun iman secara urut Mendemontrasikan rukun iman Menghafal rukun Iman I. Tujuan Pembelajaran : Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun iman II. Materi Pokok : Rukun Iman III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalan, demontrasi, lagu/nyanyian IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Rukun Iman Guru mengajak siswa A. Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang pertama yaitu iman kepada Allah SWT, Siswa mendengarkan penjelasan guru Mengadakan tanya jawab mengenai bukti-bukti kekuasaan Allah SWT Guru melafalkan lagu sepuluh malaikat Siswa menirukan guru menyanyikan lagu sepuluh malaikat Guru dan siswa menyanyikan lagu sepuluh malaikat dengan berulang-ulang Siswa mendemontrasikan lagu sepuluh malaikat di depan kelas secara kelompok dan perorangan 4

Menuliskan lagu sepuluh malaikat Guru mengadakan tanya jawab tentang kitab-kitab yang wajib diketahui, sebagian siswa menjawab,guru membetulkan jawaban siswa apabila masih ada kesalahan Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang keempat yaitu iman kepada rasul, tugas rasul, arti rasul serta jumlah rasul yang wajib diketahui Guru menceritakan kejadian hari akhir, Menyebutkan pengertian qodo dan qodar Siswa menyebutkan rukun iman secara berurutan Mengulang-ngulang urutan rukun iman Siswa mendemontrasikan 6 rukun iman didepan kelas secara urut Menuliskan 6 rukun iman secara urut

A. Kegiatan Akhir Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa yang dapat menyebutkan serta menuliskan 6 rukun iman secara urut dengan benar dengan memberikan stempel bintang penghargaan Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Pekerjaan Rumah: Tulislah kitab-kitab yang wajib diketahui Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan tes lisan - Setiap siswa diminta untuk menyebutkan 6 rukun iman secara urut( untuk pertemuan pertama) Siswa diminta untuk menyanyikan lagu sepuluh malaikat untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menghafalkan sepuluh malaikat dengan mudah melalui lagu Tes tulisan Tes tertulis Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 7 (empat) Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku jujur Indikator : Menyebutkan/menjelaskan pengertian jujur Membedakan perilaku jujur dan tidak jujur Memberikan contoh perbuatan jujur Menyebutkan keuntungan orang yang jujur Menunjukkan sikap jujur Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

5

I.Tujuan Pembelajaran : Siswa terbiasa berperilaku jujur II.Materi Pokok : Membiasakan perilaku jujur III.Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalan, demontrasi, lagu/nyanyian IV.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengumpulkan serta memeriksa PR siswa Mengemukakan tujuan pembelajaran Perilaku Terpuji A. Kegiatan inti Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian jujur Siswa menjawab pertanyaan guru, dan guru memberi pujian kepada siswa yang dapat menjawab dengan benar serta mengajak teman-temannya yang lain untuk melakukan tepuk Woow Guru menyajikan kisah gadis miskin yang jujur Siswa mendengarkan,mencermati dan merenungkan kisah tersebut serta diberikan kesempatan untuk bertanya Siswa memberikan beberapa contoh perbuatan jujur seperti ;tidak nyontek ketika ulangan, tidak berbohong ketika bicara dan dapat membedakan perilaku jujur dan tidak jujur dari kisah tadi. Guru memberikan penjelasan mengenai keuntungan orang yang jujur diantaranya; menjadi anak yang dipercaya, hati menjadi tenang dan tentram, serta menjadi anak yang disukai. Serta kerugian orang yang tidak jujur (suka berbohong ) diantaranya: dijauhi dan tidak disukai teman, tidak mendapatkan kepercayaan serta hatipun tidak tenang karena takut kalau bohongnya/ketidak jujurannya ketahuan oleh orang lain sehingga untuk menutupi kebohogan yang pertaman harus melakukan kebohongan selanjutnya dan begitu seterusnya. Guru mengajak siswa untuk selalu berperilaku jujur dalam kehidupan seharihari sehingga siswa dapat merasakan ketenangan hati karena selalu jujur Guru memperlakukan Zona Tambatan Lokasi untuk mempraktekan perilaku jujur khususnya di dalam kelas. A. Kegiatan Akhir Guru memperlakukan Zona Tambatan Lokasi untuk mempraktekan perilaku jujur khususnya di dalam kelas. Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V.Alat/ Bahan/ sumber : VI.Penilaian : tertulis dan lisan dan perbuatan

6

Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku jujur di zonatambatan lokasi Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 4x35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku bertanggung jawab Indikator : Menyebutkan/menjelaskan pengertian perilaku bertanggung jawab Membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab Memberikan contoh perilaku bertanggung jawab Menyebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawab Menunjukkan bertanggung jawab Menerapkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari I.Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku bertanggung jawab II.Materi Pokok : Perilaku Terpuji; bertanggung jawab III.Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, IV.Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran perilaku bertanggung jawab Kegiatan Inti Guru menyajikan wacana berjudulperilaku bertanggung jawab Guru membacakan wacana tersebut Guru memberikan penjelasan tentang perilaku bertanggung jawab Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab Siswa memberikan contoh perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawabmenyuruh beberapa orang siswa untuk menceritakan kembali kisah yang telah dibaca di depan kelas Siswa menyebutkan contoh perbuatan bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang bertanggung jawab akibat dari perbuatan tidak bertanggung jawab Guru menganjurkan agar siswa selalu bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

7

Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/ Bahan/ sumber : VI. Penilaian : tertulis dan lisan Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku bertanggung jawab di zonatambatan lokasi Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku hidup bersih Indikator : Menyebutkan macam-macam alat kebersihan Membedakan yang bersih dan yang kotor Membersihkan badan, pakaian, tempat salat,tempat tidur dan tempat belajar Menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas I. II. III. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku hidup bersih Materi Pokok : Perilaku Terpuji; hidup bersih Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran perilaku hidup bersih Kegiatan Inti Guru meminta siswa untuk menyebutkan macam-macam alat kebersihan Siswa menyebutkan macam-macam alat kebersihan lalu menuliskan macammacam alat kebersihan tersebut sebanyak sepuluh macam Guru memberikan penjelasan serta memperlihatkan beberapa contoh gambar badan, pakaian, serta ruangan yang kotor sehingga siswa dapat membedakan hal-hal yang kotor dan yang bersih serta akibat tidak menjaga kebersihan. Siswa mendengarkan penjelasan guru serta diberikan kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan 8

Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang selalu menjaga kebersihan Siswa menuliskan keuntungan orang yang selalu menjaga kebersihan Guru mengajak siswa untuk memeriksa pakaian masing-masing Siswa memperlihatkan pakaiannya sehingga terlihat pakaian yang bersih dan yang kotor Guru menganjurkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan badan, pakaian, tempat salat,tempat tidur dan tempat belajar Guru menjelaskan manfaat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas Guru memperlihatkan gambar-gambar berbagai macam penyakit akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas Guru dan siswa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas disekolah maupun di rumah

I. II.

Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru mengajak semua siswa untuk mengambil sampah yang ada disekitar tempat duduknya masing-masing lalu mempraktekkan mencuci tangan yang benar. Siwa kembali ketempat duduknya masing-masing Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : gambar-gambar mengenai kebersihan dan teknik cuci tangan yang benar/ Buku PAI pegangan siswa, rangkuman materi pelajaran. Penilaian : tertulis, lisan dan penerapan Masing-masing siswa mempraktekkan mencuci tangan yang benar Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 1x35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku disiplin Indikator : Menyebutkan/menjelaskan pengertian perilaku disiplin Membedakan perilaku disiplin dan tidak disiplin Memberikan contoh perilaku disiplin Menyebutkan keuntungan orang yang disiplin Menunjukkan perilaku disiplin Menerapkan perilaku perilaku dalam kehidupan sehari-hari

9

I. II. III. IV.

Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku disiplin Materi Pokok : Perilaku Terpuji; disiplin Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran perilaku disiplin Kegiatan Inti Guru menyajikan wacana berjudulperilaku disiplin Guru membacakan wacana tersebut Guru memberikan penjelasan tentang perilaku disiplin, menempatkan perilaku disiplin dalam hal apa saja yang perlu diketahui oleh siswa Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku disiplin dan tidak disiplin Siswa memberikan contoh perilaku disiplin dan tidak disiplin Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku disiplin Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku disiplin Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa Sisqwa dapat menunjukkan perilaku disiplin terutama ketika belajar di sekolah maupun ketika sedang mengikuti upacara bendera Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku disiplin

I. II.

Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Siswa akan dinilai perilaku disiplinnya ketika pelaksanaan upacara bendera hari senin Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 1x35 menit 10

Standar Kompetensi : Mengenal tatacara bersuci Kompetensi Dasar : Menyebutkan Pengertian Bersuci Indikator : Menjelaskan pengertian bersuci Menyebutkan alat-alat bersuci Menuliskan macam-macam alat bersuci I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci II. Materi Pokok : Bersuci III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran bersuci Kegiatan Inti Guru menyajikan wacana tentang Bertaharoh/Bersuci Guru membacakan wacana tersebut,siswa mengikuti bacaan guru Guru memberikan penjelasan tentang pengertian bersuci Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai pengertian bersuci Siswa menyebutkan macam-macam alat yang bisa digunakan untuk bersuci Guru memberitahukan bahwa alat bersuci yang paling utama adalah air yang suci dan mensucikan namun boleh digunakan alat lain apabila tidak ada air seperti : batu,tisu, daun dan yang lainnya asalkan bukan benda tajam,benda yang najis atau benda yang licin Guru menyebutkan 7 macam air yang suci dan mensucikan Siswa menuliskan macam-macam air yang suci dan mensucikan tersebut Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam alat untuk bersuci selain air

Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan pekerjaan rumah: Carilah/bawa macam-macam alat bersuci selain air Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

11

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 6x35 menit Standar Kompetensi : Mengenal tatacara bersuci Kompetensi Dasar : Mencontoh tatacara bersuci Indikator : Menyucikan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar Menyebutkan macam-macam cara bersuci Mendemontrasikan salah satu cara bersuci I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci II. Materi Pokok : Bersuci III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran bersuci Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kubul dan dubur menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan besar Menyebutkan manfaat serta keharusan membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan air besar Siswa menyimak penjelasan guru Mengadakan tanya jawab mengenai tatacara membersihkan kubul dan dubur Guru menunjukkan tata cara membersihkan kubul dan dubur apabila tidak ada air yang suci dan mensucikan contoh :cara bersuci dengan batu atau tisu, batu yang digunakan untuk bersuci harus ada tiga batu,satu batu hanya untuk satu kali diusapkan ke dubur /kubul begitupun tisu sedikitnya harus ada tiga lembar tisu dan satu lembar tisu hana untuk satu kali usap. Siswa mencoba mempraktekan/ mencontohkan tatacara istinjakdi depan kelas (adegan pura-pura) Guru memberikan penjelasan mengenai macam-macam cara bersuci Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara untuk bersuci , diantaranya ; cebok, istinjak,mandi, wudu ,dan tayamum Siswa mendemontrasikan tatacara istinjak Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang 12

I. II.

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan a. Mempraktekan istinjak atau cebok yang benar b. Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/II Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : Menirukan (?..) Ucapan Rukun Islam Indikator : Menjelaskan pengertian Rukun Islam Menyebutkan rukun Islam secara urut Menunjukkan hafal rukun islam Melafalkan kalimat syahadat dengan artinya Menyebutkan nama dan waktu salat fardu Mengenal macam-macam zakat Menyebutkan arti dan hikmah puasa Menjelaskan rukun islam yang kelima I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam serta hafal rukun islam secara urut II. Materi Pokok : Rukun Islam III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Rukun Islam Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rukun islam Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai rukun islam Guru membacakan wacana tentang rukun islam, siswa mengikuti melafalkan apa yang dibacakan oleh guru tentang rukun islam Siswa membaca rukun islam secara urut Siswa mengulang-ngulang hafal urutan rukun islam 13

Guru melafalkan dua kalimat syahadat dan artinya Siswa mengikuti lafal dua kalimat syahadat yang dibacakan oleh guru Siswa mengulang-ngulang hafalan dua kalimat syahadat Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah melafalkan Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang salat limawaktu Siswa menunjukkan/menyebutkan nama dan waktu salat lima waktu Guru mnjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat secara singkat serta orang yang berhak menerim,a zakat Guru mejelaskamn arti dan hikmah puasa serta kewajiban umat islam untuk melaksanakan badah puasa di bulan ramadhan serta siswa berlatih untuk belajar berpuasa sejak kecil Guru menjelaskan rukun slam yang terakhiryaiti ibadah haji, ibadah aji wajib anya bagi orang yang mampu saja yaitu mampu biaya, mampu, perjalanan serta mampu kesehatan Siswa menyimak penjelasan guru serta menuliskan rangkuman rukun islam yang diberikan oleh guru Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V. Alat/ Bahan/ sumber : VI. Penilaian : tertulis dan lisan A. Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Menghafal Al Quran Kompetensi Dasar : Mengenal Huruf Hijaiyyah Pertemuan ke : satu Indikator : Membaca huruf hijaiyyah Menulis huruf hijaiyyah Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah I.Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar II.Materi Pokok : Huruf Hijaiyyah III.Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi IV.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Mengenal huruf hijaiyyah Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan bahwa ada 28 huruf hijaiyyah yang harus dilafalkan serta dihafalkan oleh siswa secara fasih Guru melafalkan huruf hijaiyyah yang 28 dengan fasih dalam bentuk laguhuruf hijaiyyah Siswa menirukan lafal lagu huruf hijaiyyah yang dibacakan oleh guru secara kasikal 2-3 kali Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyyah huruf demi huruf secara fasih Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasih secara klasikal Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah sampai hafal tidak hanya di sekolah Siswa menuliskan huruf hijaiyyah dengan benar cara penulisannya

15

Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

Kegiatan Akhir Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal huruf hijaiyyah di depan kelas Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Menghafal Al Quran Kompetensi Dasar : Mengenal tanda baca (harakat) Pertemuan ke : dua Indikator : Membacakan huruf hijaiyyah yang bertanda baca Menulis huruf hijaiyyah Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar II. Materi Pokok : Huruf Hijaiyyah III. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Mengenal huruf hijaiyyah

16

A. Kegiatan Inti Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca fathah dibaca Adengan fasih Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca kasrah dibaca Adengan fasih Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca dhummah dibaca Adengan fasih Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca fathah, kasrah,dan dummah dengan cara disatukan cara membacanya dengan fasih dan jelas makhrajnya Siswa menirukan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca yang dibacakan oleh guru secara kasikal 2-3 kali Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyyah yang bertanda baca huruf demi huruf secara fasih Guru memberitahukan siswa cara mudah melafalkan dan menghafal huruf hijaiyyah yang bertanda baca dengan cara perhatikan serta hafalkan dulu tanda baca fathah,kasrah dan dummah setelah telebih dahulu hafal huruf hijaiyyah yang berjumlah 28 Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasih secara klasikal Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca di depan kelas Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah bertanda baca sampai hafal tidak hanya di sekolah Siswa menuliskan huruf hijaiyyah bertanda baca dengan benar cara penulisannya Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) I. II. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa agar dapat menerapkan tanda baca yang sesuai dengan perintah : Pendidikan Agama Islam : II / I 17

Mata Pelajaran Kelas/Semester

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar : Menyebutkan lima Asmaul Husna Pertemuan ke : tiga Indikator : Melafalkan lima Asmaul l Husna Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna I. II. III. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf Asmaul Husna Materi Pokok : Asmaul Husna Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Asmaul Husna Kegiatan Inti Guru menyajikan nasyid Asmaul Husna (media kaset rekaman) Siswa mendengarkan serta menyimak lafal Asmaul Husna dari nasyid yang disajikan oleh guru Guru dan siswa menirukan lafal nasyid Asmaul Husna secara bersamasama/klasikal Guru dan siswa mengulang-ngulang lafal nasyid Asmaul Husna Guru memberikan penjelasan Asmaul Husna yang perlu dihafalkan ada lima yaitu; Ar Rahman, Ar Rahim, Al Ahad, Malik dan As Shomad Guru memberi teknik menghafal Asmaul Husna yang cepat dan menyenangkan yaitu dengan teknik memori Leaning of Asmaul Husna Siswa mengikuti tahapan-tahapan teknik tersebut dengan baik agar tercapai tujuan yang diinginkan Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal Asmaul Husna Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan salat lima waktu. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

18

I. II.

Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih dan benar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar : Mengartikan lima Asmaul Husna Pertemuan ke : empat Indikator : Melafalkan lima Asmaul Husna Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna I. II. III. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima Asmaul Husna dengan artinya Materi Pokok : Asmaul Husna Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Asmaul Husna Menyiapkan materi Asmaul Husna B. Kegiatan Inti Guru mengartikan lima Asmaul Husna satu persatu Siswa mendengarkan serta menyimak lima Asmaul Husna dengan artinya Siswa mengulang-ngulang Asmaul Husna satu persatu secara berurutan dengan artinya Guru mengadakan tanya jawab mengenai Asmaul Husna Siswa diberikan kesempatan untuk menghafalkan satu persatu Asmaul Husna dan artinya dengan teknik memori Leaning of Asmaul Husnayang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memperhatikan bacaan/hafalan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya maupun dalam menartikannya 19

Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal Asmaul Husna Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan salat lima waktu.

A. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberika Pekerjaan Rumah: tulislah lima Asmaul Husna dan artinya dengan tulisan yang benar, indah serta rapi Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal Asmaul Husna dan artinya dengan lafal yang fasih dan benar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mencontoh Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku rendah hati Pertemuan ke : lima Indikator : Menjelaskan pengertian rendah hati Memberikan contoh perbuatan rendah hati Menyebutkan keuntungan orang yang rendah hati Menerapkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran : Siswa berperilaku rendah hati II. Materi Pokok : Perilaku Rendah Hati III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Perilaku Rendah Hati B. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian rendah hati, dan kebalikan dari sikap rendah hati (sombong) Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian rendah hati, dan kebalikan dari sikap rendah hati 20

Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai rendah hati dari buku pegangan Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku rendah hati Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap rendah hati kebalikan dari sikap rendah hati serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap rendah hati Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap rendah hati dan kebalikan dari sikap rendah hati serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap rendah hati Siswa menuliskan beberapa contoh sikap rendah hati bersama teman diskusi satu bangku Guru memeriksa hasil diskusi siswa Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap rendah hati Guru menganjurkan agar siswa menunjukkan sikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap rendah hati Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Mencontoh Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hidup sederhana Pertemuan ke : enam Indikator : Menjelaskan pengertian perilaku hidup sederhana Memberikan contoh perilaku hidup sederhana Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana Menerapkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran : Siswa berperilaku hidup sederhana II. Materi Pokok : Perilaku hidup sederhana III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 21

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Perilaku hidup sederhana

B. Kegiatan Inti Kegiatan Inti Guru menyajikan wacana berjudul hidup sederhana Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut Guru memberikan penjelasan tentang perilaku hidup sederhana, Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku hidup sederhana dan tidak hidup sederhana Siswa memberikan contoh perilaku hidup sederhana dan tidak hidup sederhana Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku hidup sederhana Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku hidup sederhana Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana C. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

22

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mencontoh Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan adab buang air besar dan air kecil Pertemuan ke : tujuh Indikator : Menjelaskan adab buang air besar dan air kecil Hafal doa masuk kamar kecil Hafal doa keluar kamar kecil Menuliskan aab buang air besar dan air kecil Menerapkan adab buang air besar dan kecil dalam kehidupan sehari-hari I. II. III. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa menerapkan adab buang air besar dan kecil Materi Pokok : Adab buang besar dan air kecil Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Adab buang air besar dan air kecil B. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang adab buang air besar dan air kecil Siswa mendengarkan penjelasan mengenai adab buang air besar dan air kecil Guru meminta siswa untuk menuliskan adab buang air besar dan air kecil Guru melafalkan doa masuk kamar kecil Siswa menirukan lafal doa masuk kamar kecil dengan benar Siswa mengulang-ulang lafal doa masuk kamar kecil secara klasikal Guru meminta untuk melafalkan doa masuk kamar kecil secara kelompok di depan kelas Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkan doa masuk kamar kecil Guru melafalkan doa keluar dari kamar kecil Siswa menirukan lafal doa keluar kamar kecil dengan benar Siswa mengulang-ulang lafal doa keluar kamar kecil secara klasikal Guru meminta untuk melafalkan doa keluar kamar kecil secara kelompok di depan kelas Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkan doa keluar kamar kecil Guru meminta siswa untuk mensimulasikan adab buang air besar dan kecil secara runtut contoh : sebelum masuk kamar kecil membaca doa, mendahulukan kaki kiri, di dalam kamar kecil tidak boleh main23

main,berbiacara, dan diusahakan memakai alas kaki, ketika keluar kamar kecil mendahulukan kaki kanan dan membaca doa keluar dari kamar kecil. Simulasi ini dilakuka oleh beberapa siswa di depan kelas Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan adab buang air besar dan kecil ini dalam kehidupan sehari-hari

I. II.

A. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Tulislah doa masuk kamar kecil serta doa keluar dari kamar kecil Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Mendemontrasikan adab buang air besar dan kecil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal tatacara berwudu Kompetensi Dasar : Membiasakan wudu dengan tertib Pertemuan ke : delapan Indikator : Menghafal niat wudu dan artinya Menyebutkan rukun wudu Menyebutkan urutan wudu Menyebutkan sunah-sunah wudu Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu Mempraktekan wudu secara tertib I. II. III. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan wudu dengan tertib Materi Pokok : Berwudu Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Berwudu B. Kegiatan Inti Guru melafalkan niat wudu dan artinya 24

I. II.

Siswa menirukan lafal niat wudu dan artinyadengan benar Siswa mengulang-ulang lafal niat wudu dan artinya secara klasikal Guru meminta untuk melafalkan niat wudu dan artinya secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menuliskan niat wudu dan artinya Siswa menuliskan niat wudu dan artinya Guru menjelaskan pengertian rukun wudu serta jumlah rukun wudu Guru menjelaskan urutan wudu yang tertib dengan menggunakan alat peraga Siswa memperhatikan penjelasan guru serta dapat membedakan urutan wudu dan rukun wudu Guru menjelaskan pengertian sunah wudu serta menyebutkan sunah-sunah wudu Siswa menuliskan sunah-sunah wudu Guru menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan wudu Siswa menuliskan hal-hal yang dapat membatalkan wudu Guru mensimulasikan tatacara wudu yang tertib sesuai urutan di depan kelas Siswa menyimak serta menirukan simulasi guru Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang tatacara wudu yang tertib sesuai uritannya sampai hafal sehingga urutannya tidak salah/tertukar Guru meminta siswa untuk mensimulasikan tatacara wudu yang tertib sesuai urutan di depan kelas Guru menganjurkan untuk mempraktekan wudu yang tertib dalam keseharian siswa C.Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Latihan wudu dengan tertib di rumah sebelum praktek di sekolah (masuk penilaian ) Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal tatacara berwudu Kompetensi Dasar : Membaca doa setelah wudu Pertemuan ke : sembilan Indikator : Menghafalkan doa setelah wudu Menuliskan doa setelah wudu 25

Membiasakan membaca doa setelah wudu setiap selesai wudu I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan wudu dengan tertib II. Materi Pokok : Berwudu III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Berwudu B. Kegiatan Inti Guru melafalkan doa setelah wudu Siswa menirukan lafal doa setelah wudu Siswa mengulang-ulang lafal doa setelah wudu Guru meminta untuk melafalkan doa setelah wudu secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menuliskan doa setelah wudu Siswa menuliskan doa setelah wudu Guru menjelaskan bahwa membaca doa setelah wudu merupakan rangkaian urutan wudu yang terakhir. Guru menganjurkan agar siswa membiasakan membaca doa setelah wudu setiap selesai wudu B. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Buatlah kelompok, satu kelompok delapan atau sepuluh orang lalu. Setiap kelompok membuat Urutan Wudu yang tertib di kertas karton. Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Praktek wudu : : : : : : Pendidikan Agama Islam II / I 1 x 35 menit Menghafal bacaan salat Melafalkan bacaan salat sepuluh 26

I. II.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pertemuan ke

Indikator : Melafalkan bacaan salat Menghafalkan bacaan salat I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat II. Materi Pokok : Bacaan Salat III. Metoda Pembelajaran : melafalkan, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Melafalkan Bacaan Salat B. Kegiatan Inti Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu: salat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya Siswa menirukan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya secara kelompok di depan kelas Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Siswa menirukan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Guru melafalkan bacaan ruku Siswa menirukan bacaan ruku Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan itidal Siswa menirukan bacaan itidal Siswa mengulang-ulang lafal bacaan itidal Guru meminta untuk melafalkan bacaan itidal secara individual masingdengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan sujud Siswa menirukan bacaan sujud 27

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan tasyahud awal Siswa menirukan bacaan tasyahud awal Siswa mengulang-ulang lafal tasyahud awal Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru melafalkan bacaan qunut Siswa menirukan bacaan qunut Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru melafalkan bacaan salam Siswa menirukan bacaan salam Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya B. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam : lisan 28

I. II.

Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian

Melafalkan bacaan salat Mendemontrasikan bacaan salat dengan lafal yang fasih dan benar Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : II / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Menghafal bacaan salat Kompetensi Dasar : Menghafal bacaan salat Pertemuan ke : sebelas Indikator : Melafalkan bacaan salat Menghafalkan bacaan salat I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat II. Materi Pokok : Bacaan Salat III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Menghafalkan Bacaan Salat B. Kegiatan Inti Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu: salat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya Siswa menirukan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat salat Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa ftitah dan takbiratul ikhrom Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa

29

Siswa menirukan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Guru melafalkan bacaan ruku Siswa menirukan bacaan ruku Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku Guru melafalkan bacaan itidal Siswa menirukan bacaan itidal Siswa mengulang-ulang lafal bacaan itidal Guru meminta untuk melafalkan bacaan itidal secara individual masingdengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan itidal Guru melafalkan bacaan sujud Siswa menirukan bacaan sujud Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud Guru melafalkan bacaan tasyahud awal Siswa menirukan bacaan tasyahud awal Siswa mengulang-ulang lafal tasyahud awal Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya 30

Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir Guru melafalkan bacaan qunut Siswa menirukan bacaan qunut Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut Guru melafalkan bacaan salam Siswa menirukan bacaan salam Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam

C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : lisan Melafalkan bacaan salat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al Quran Kompetensi Dasar : Membaca kalimat dalam Al Quran Pertemuan ke : satu Indikator : Melafalkan kalimat al quran dengan harkat dan makhraj yang baik dan benar Mendemontrasikan hafal kalimat Al quran dengan harakat dan makhraj yang benar I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca kalimat Al Quran dengan makhraj yang baik dan benar II. Materi Pokok : Kalimat Al Quran III. Metoda Pembelajaran : Melafalkan, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas 31

Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Membaca kalimat dalam Al Quran

B. Kegiatan Inti Guru melafalkan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar Siswa menirukan lafal kalimat Al Quran yang dibacakan oleh guru secara kasikal 2-3 kali Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan kalimat Al Quran yang baik dan benar Siswa mengulang-ngulang lafal kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj tang baik dan benar secara klasikal Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar Siswa secara perorangan mendemontrasikan bacaan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj tang baik dan benar Siswa menuliskan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar dengan benar cara penulisannya Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) C. Kegiatan Akhir Siswa secara perorangan mendemontrasikan bacaan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj tang baik dan benar di depan kelas Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan bacaan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj tang baik dan benar Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat : Pendidikan Agama Islam : III / I 32

I. II.

Mata Pelajaran Kelas/Semester

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al Quran Kompetensi Dasar : Menulis kalimat dalam Al Quran Pertemuan ke : dua Indikator : Menuliskan kalimat al quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar Menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Al Quran Mendemontrasikan hafal menulis kalimat Al quran dengan harakat dan makhraj yang benar I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca kalimat Al Quran dengan makhraj yang baik dan benar II. Materi Pokok : Kalimat Al Quran III. Metoda Pembelajaran : Imla, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Menulis kalimat dalam Al Quran Siswa mempersiapkan alat tulis B. Kegiatan Inti Guru mendiktekan (imla) kata dan kalimat Al Quran dengan benar Siswa menyimak dengan baik lalu menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan oleh guru Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil tulisan siswa Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan menulis kata dan huruf Al Quran sesuai perintah guru secara individual di papan tulis Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam menuliskannya Guru menganjurkan siswa untuk terus berlatih menulis kata dan kalimat Al Quran dengan benar C. Kegiatan Akhir Siswa secara perorangan mendemontrasikan menulis kata dan kalimat Al Quran dengan benar di depan kelas Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

33

I. II.

Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Siswa secara perorangan mendemontrasikan menulis kata dan kalimat Al Quran dengan benar di depan kelas Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pertemuan ke Indikator

: : : : : : :

Pendidikan Agama Islam III / I 1 x 35 menit Mengenal Sifat Wajib Allah SWT Menyebutkan Lima Sifat Wajib Allah SWT 3

Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah swt:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi Menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWT I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT II. Materi Pokok : Sifat wajib bagi Allah SWT:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi III. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWT B. Kegiatan Inti Guru memperdengarkan nasyid /lagu lima sifat wajib bagi Allah SWT Siswa mendengarkan nasyid lima sifat wajib bagi Allah SWT Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid lima sifat wajib bagi Allah SWT Guru melafalkan lima sifat wajib bagi allah SWT Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT Siswa mengulang-ngulang lafal lima sifat wajib bagi Allah SWT Guru meminta untuk melafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara kelompok di depan kelas Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT 34

Siswa menuliskan lima sifat wajib bagi allah SWT dengan benar cara penulisannya Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C. Kegiatan Akhir Siswa secara perorangan mendemontrasikan lima sifat wajib bagi Allah SWT di depan kelas Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat : : : : : : : Pendidikan Agama Islam III / I 1 x 35 menit Mengenal Sifat Wajib Allah SWT Mengartikan Lima Sifat Wajib Allah SWT 4

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pertemuan ke Indikator

Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah swt:wujud artinya Allah ,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi Menunjukkan hafal arti lima sifat wajib bagi Allah SWT Mengimani Allah SWT dengan segala sifat wajibnya Menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWT I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT II. Materi Pokok : Sifat wajib bagi Allah

SWT:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi III. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 35

Mengemukakan tujuan pembelajaran Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

B. Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan arti lima sifat wajib bagi Allah SWT Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti lima sifat wajib bagi Allah SWT Siswa secara bersama-sama menirukan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya Guru melafalkan lima sifat wajib bagi allah SWT dan artinya Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya Siswa mengulang-ngulang lafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya Guru meminta untuk melafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya secara kelompok di depan kelas Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya Siswa menuliskan arti lima sifat wajib bagi allah SWT dengan benar cara penulisannya Siswa mendemontrasikan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan artinya secara individual Guru mengharapkan setelah hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT, siswa semakin meyakini Allah SWT sebagai tuhan yang patut disembah dengan segala sifat-Nya C. Kegiatan Akhir Siswa secara perorangan mendemontrasikan lima sifat wajib bagi Allah SWT artinya di depan kelas Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Mendemontrasikan hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

36

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku percaya diri Pertemuan ke : 5 Indikator : Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri Memberikan contoh perilaku percaya diri Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku percaya diri Menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku percaya diri

II. Materi Pokok : Perilaku percaya diri III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Membiasakan perilaku percaya diri B. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya diri Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya diri Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai percaya diri dari buku pegangan Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku percaya diri Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap peraya diri kebalikan dari sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap percaya diri Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap percaya diri dan kebalikan dari sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap percaya diri Siswa menuliskan beberapa contoh sikap percaya diri bersama teman diskusi satu bangku Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap percaya diri Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari 37

Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap percaya diri Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku tekun Pertemuan ke : 6 Indikator : Menjelaskan pengertian perilaku tekun Memberikan contoh perilaku tekun Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku tekun Menerapkan perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku tekun

II. Materi Pokok : Perilaku tekun III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Membiasakan perilaku tekun B. Kegiatan Inti Guru menyajikan wacana berjudul bersikap tekun Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut Guru memberikan penjelasan/pengertian tentang perilaku tekun Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku tekun dan tidak tekun(malas) Siswa memberikan contoh perilaku hidup tekun dan tidak tekun 38

Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa bersikap tekun Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku tekun Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup tekun dalam kehidupan seharihari Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku tekun

C. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam I. II. Alat/ Bahan/ sumber : Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hemat Pertemuan ke : 7 Indikator : Menjelaskan pengertian perilaku hemat Memberikan contoh perilaku hemat Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hemat Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku hemat II. Materi Pokok : Perilaku Hemat III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Membiasakan perilaku hemat B.Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat yaitu sikap boros 39

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai hemat dari buku pegangan Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku hemat Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap hemat kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap hemat Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap hemat dan kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap hemat Siswa menuliskan beberapa contoh sikap hemat bersama teman diskusi satu bangku Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap hemat Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap hemat Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab sala I. Alat/ Bahan/ sumber : II. Penilaian : tertulis dan lisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Melaksanakan salat dengan tertib Kompetensi Dasar : Menghafal bacaan salat Pertemuan ke : 8 Indikator : Melafalkan bacaan salat Menghafalkan bacaan salat I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat 40

II. Materi Pokok : Praktek Salat III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Menghafalkan Bacaan Salat B.Kegiatan Inti Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu: salat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya Siswa mendengarkan,memperhatikan lalu menirukan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat salat Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa ftitah dan takbiratul ikhrom Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Siswa mendengarkan, meperhatikan lalu menirukan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa Guru melafalkan bacaan ruku Siswa menirukan bacaan ruku Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku Guru melafalkan bacaan itidal Siswa menirukan bacaan itidal Siswa mengulang-ulang lafal bacaan itidal 41

Guru meminta untuk melafalkan bacaan itidal secara individual masingdengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan itidal Guru melafalkan bacaan sujud Siswa menirukan bacaan sujud Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud Guru melafalkan bacaan tasyahud awal Siswa menirukan bacaan tasyahud awal Siswa mengulang-ulang lafal tasyahud awal Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir Guru melafalkan bacaan qunut Siswa menirukan bacaan qunut Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut Guru melafalkan bacaan salam Siswa menirukan bacaan salam 42

Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan bacaan salat dari mulai niat, takbiratul ikhrom,doa iftitah, surat alfatihah, surat pendek, ruku, itidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan salat

C.Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/ Bahan/ sumber : VI. Penilaian : lisan Melafalkan bacaan salat Menghafalkan bacaan salat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : III / I Alokasi Waktu : 1 x 35 menit Standar Kompetensi : Melaksanakan salat dengan tertib Kompetensi Dasar : Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat Pertemuan ke : Indikator : Melafalkan bacaan salat Menghafalkan bacaan salat I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mempraktekan bacaan dan gerakan salat II. Materi Pokok : Praktek Salat III. Metoda Pembelajaran : simulasi/demontrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa

43

Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat Salat B. Kegiatan Inti Guru memperlihatkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat Siswa memperhatikan lalu menirukan guru Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan gerakan dan bacaan salat dari mulai niat, takbiratul ikhrom,doa iftitah, surat alfatihah, surat pendek, ruku, itidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan salat Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat setiap kali siswa melakukan salat, serta dapat membiasakan diri untuk selalu melaksanakan kewajiban salat fardu C. Kegiatan Akhir Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/ Bahan/ sumber : VI.Penilaian : lisan Mendemontrasikan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara individual Memberikan tes tertulis

44