of 88/88
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 141 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................

Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester

  • View
    100

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 RWww Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2pp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2

Text of Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd Berkarakter Kelas 5 v Semester 2Www Masbied Com 3 Rpp Sbk Sd...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 1

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa BaratLisanUnjuk kerjaJelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 2

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

9. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa BaratTes tulisJawab SingkatSebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 3

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Karya Topeng Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. demontrasi (peragaan)

4. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng

Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng

Tanya jawab

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat topeng secara kreatif

Observasi, praktek.praktekBuat kan topeng secara kreatif ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 5

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannyaKegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

PraktekPraktekBuatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupan-nya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 6

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Pameran

IV. Metoda Pembelajaran

1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan

Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membentuk kelompok siswa

Membentuk panitia pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat Lesan, PraktekPraktekBentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 7

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Pameran

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pameran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

c. Buku paket SBK standar isi 2006

d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat denah pameran

Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Lesan, PraktekPraktekBuat kan denah pameran ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 8

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Ragam Lagu Daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara

PraktekPraktekPraktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 9

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

II. Tujuan Pembelajaran**

Memahami makna ansambel gabungan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Ansambel Gabungan

IV. Metoda Pembelajaran

1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

2. ekspositori (menerangkan)

3. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengamati beberapa gambar/foto tentang ansambel

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memahami makna ansambel gabungan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang ansambel gabungan

Mengeksposisi tentang ansambel gabungan

Tanya jawab

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Tanya jawab

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Memahami makna ansambel gabungan

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraian Jelaskan ragam jenis ansambel

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 10

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

11. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Menutup pelajaranVI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraiannyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 11

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Praktek ansambel

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis sederhana

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis sederhana memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Alat musik

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

PraktekPraktekMemainkan musik ritmis dan melodis sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 12

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran

1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membentuk kelompok latihan

Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan

Melakukan latihan/persiapan

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah

Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

PraktekPraktekMemainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 13

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pertunjukkan

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Tes lisan dan tulisanJawab SingkatSebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 14

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Menjelaskan penyajian tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mempersiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membentuk kelompok latihan

Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan

Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas untuk berlatih di rumah

Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringanPraktekPrakteklatihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 15

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

II. Tujuan Pembelajaran**

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peragaan tari

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup peragaan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

PraktekPraktekperagaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 16

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengadakan pementasan perpaduan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengadakan pementasan perpaduan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Pementasan

Diskusi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Menutup pementasan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD lagu dan musikVII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

PraktekPrakteklatihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 17

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :

15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrameTes lisan dan tulisanIsian dan uraianSebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 18

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengapresiasi karya kerajinan makrame

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Mengapresiasi karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraianJelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 19

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.1 Merancang karya kerajinan makrame

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan karya kerajinan makrame Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan makrameKegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pelajaranVI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraianSebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 20

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.2 Membuat karya kerajinan makrameII. Tujuan Pembelajaran**

Membuat karya kerajinan makrame Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Kerajinan Makrame

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng

Kegiatan Inti

1. Membuat karya kerajinan makrame Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat rancangan karya kerajinan makrame

Diskusi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraianJelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 21

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau fotoVII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat karya kerajinan makrame

Tes lisan dan tulisanIsian dan uraianJelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester

: V/ II

Pertemuan Ke

: 22

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. ekspositori (menerangkan)

3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian

Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan taliPraktikPraktikRancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanSikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel SBK

....................................................................NIP :NIP :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V / 2

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

PAGE 164Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK