of 52 /52
1 | RPP TIK X 1. Identitas Mata Pe a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajara f. Jumlah Pertem 2. STANDAR KOMPE 1. Melakukan Op 3. KOMPETENSI DAS 1.1 Mengaktifkan 4. INDIKATOR PENCA 1.1.1. Menjelaskan 5. TUJUAN PEMBELA Setelah proses pem 1. Menceritakan kem komputer dari mula Karakter sisw Disiplin, M Mengharg Tanggung 6. MATERI AJAR Sejarah Perkemban a. Sejarah Perkem Teknologi Ko Telegraf Telepon Radio Televisi b. Sejarah Perkem Alat Hitung Komputer G Komputer G RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) elajaran h : SMA Negeri 1 Pangkalpinang : X : Ganjil : Umum an : Teknologi Informasi dan Komunikasi muan : 1 x pertemuan ETENSI perasi Dasar Komputer SAR n dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yan APAIAN KOMPETENSI n sejarah perkembangan komputer AJARAN mbelajaran peserta didik dapat: mbali proses atau sejarah perkembangan teknolog lai diciptakan sampai dengan sekarang wa yang diharapkan : Mandiri, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cint gai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar me g jawab. ngan TIK mbangan Teknologi Komunikasi omunikasi pada Zaman Permulaan mbangan Teknologi Komputer Tradisional Generasi Pertama Generasi Kedua PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:[email protected] ng benar gi komunikasi dan ta Tanah air, embaca,

RPP TIK x Berkarakter

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: RPP TIK x Berkarakter

1 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

1. Melakukan Operasi Dasar Komputer

3. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran

1. Menceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan teknologi komunikasi dan

komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

� Karakter siswa yang diharapkan :

���� Disiplin, Mandiri,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Tanggung jawab.

6. MATERI AJAR

Sejarah Perkembangan

a. Sejarah Perkembangan Teknologi Komunikasi

� Teknologi Komunikasi pada Zaman Per

� Telegraf

� Telepon

� Radio

� Televisi

b. Sejarah Perkembangan Teknologi Komputer

� Alat Hitung Tradisional

� Komputer Generasi Pertama

� Komputer Generasi Kedua

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

as Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

Melakukan Operasi Dasar Komputer

KOMPETENSI DASAR

Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

enceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan teknologi komunikasi dan

komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Karakter siswa yang diharapkan :

Mandiri, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Tanggung jawab.

Sejarah Perkembangan TIK

Sejarah Perkembangan Teknologi Komunikasi

Teknologi Komunikasi pada Zaman Permulaan

Sejarah Perkembangan Teknologi Komputer

Alat Hitung Tradisional

Komputer Generasi Pertama

Komputer Generasi Kedua

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

enceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan teknologi komunikasi dan

Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Page 2: RPP TIK x Berkarakter

2 | R P P T I K X

� Komputer Generasi Ketiga

� Komputer Generasi Keempat

� Komputer Generasi Kelima

� Komputer Generasi Keenam

7. ALOKASI WAKTU

2JP=2 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

dengan pertanyaan berikut:

• Apakah penyebab munculnya komputer?

• Bagaimana komputer bisa berkembang

pesat seperti saat ini

Motivasi:

• Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada

konsep Sejarah Perkembangan TIK

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Meminta siswa memperhatikan cerita

tentang sejarah perkembangan TIK melalui

LCD/Papan tulis/Rekaman Video/Buku

Panduan (Buku TIK 1 Penerbit Erlangga

karya Rudi Hidayat hal.43

• Guru meminta siswa membentuk

kelompok (maks 6 orang) untuk

dengan demokratis

sejarah perkembangan teknologi

komunikasi dan komputer dari mulai

diciptakan sampai dengan sekarang.

b. Elaborasi (40’)

• Guru mempersilahkan siswa untuk

berkumpul sesuai kelompoknya

• Berdiskusi dengan

Perkembangan TIK

Komputer Generasi Ketiga

Komputer Generasi Keempat

Komputer Generasi Kelima

Komputer Generasi Keenam

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

dengan pertanyaan berikut:

Apakah penyebab munculnya komputer?

Bagaimana komputer bisa berkembang

pesat seperti saat ini

Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada

konsep Sejarah Perkembangan TIK

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Sejarah Perkembangan TIK”

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sejarah Perkembangan TIK”

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Meminta siswa memperhatikan cerita

tentang sejarah perkembangan TIK melalui

LCD/Papan tulis/Rekaman Video/Buku

(Buku TIK 1 Penerbit Erlangga

karya Rudi Hidayat hal.43-47)

Guru meminta siswa membentuk

kelompok (maks 6 orang) untuk berdiskusi

n demokratis berkaitan tentang

sejarah perkembangan teknologi

komunikasi dan komputer dari mulai

diciptakan sampai dengan sekarang.

Elaborasi (40’)

Guru mempersilahkan siswa untuk

berkumpul sesuai kelompoknya

Berdiskusi dengan demokratis mengenai

Perkembangan TIK

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa memperhatikan cerita yang

disajikan oleh guru atau membaca secara

bergantian buku panduan

b. Elaborasi

• Berkumpul sesuai kelompoknya

• Berdiskusi dengan

• Siswa bekerja

• Siswa bekerja keras, bertanggung jawab

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Sejarah Perkembangan TIK”

nanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sejarah Perkembangan TIK”

Menerima penjelaskan tujuan

memperhatikan cerita yang

disajikan oleh guru atau membaca secara

bergantian buku panduan

Berkumpul sesuai kelompoknya

Berdiskusi dengan demokratis

Siswa bekerja mandiri dalam kelompok

bekerja keras, bertanggung jawab

Page 3: RPP TIK x Berkarakter

3 | R P P T I K X

• Mengawasi jalannya diskusi mengenai

tulang

• Guru meminta siswa untuk

bekerja kelompok

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab dan terus

menumbuhkan rasa ingin tahu

bekerja dalam kelompok

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

melaksanakan kegiatan dan memberi

informasi terhadap hasil diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar

bertanggung jawab

sejarah perkembangan TIK

10. SUMBER BELAJAR

• Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

• Buku elektronik, internet:

• Seperangkat computer

• LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian afektif

Keterangan:

A: kerja keras

B: menghargai orang lain

C: mandiri

D: kreatif

E: Bertanggung jawab

F: rasa ingin tahu

(Skor: 1= Kurang; 2= cukup; 3=Baik; 4= Sangat baik)

Mengawasi jalannya diskusi mengenai

Guru meminta siswa untuk mandiri dalam

bekerja kelompok

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus

menumbuhkan rasa ingin tahu saat

bekerja dalam kelompok

(15’)

Guru meminta siswa disiplin selesai

melaksanakan kegiatan dan memberi

informasi terhadap hasil diskusi dan

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

c. Konfirmasi

• Siswa dengan

mempresentasikan hasil diskusi masing

masing kelompok( maks 5 menit) dan

ditanggapi oleh kelompok lain secara

kreatif.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar bekerja keras dan

bertanggung jawab menuliskan kembali

sejarah perkembangan TIK

• Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama

• Siswa menjawab pertanyaan

pada tugas 1

kerja keras

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Nama Elemen yang dinilai

skor

A B C D dst

1

2

dst

B: menghargai orang lain

E: Bertanggung jawab

F: rasa ingin tahu

(Skor: 1= Kurang; 2= cukup; 3=Baik; 4= Sangat baik)

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

Siswa dengan disiplin

mempresentasikan hasil diskusi masing-

masing kelompok( maks 5 menit) dan

ditanggapi oleh kelompok lain secara

Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama-sama.

Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan

tugas 1 dengan tangung jawab dan

Page 4: RPP TIK x Berkarakter

4 | R P P T I K X

• Untuk penilaian kerja dilihat

Kelompok

Nama anggota

______________

No Bidang Penilaian

1 Kerjasama kelompok

2 Mengajukan pertanyaan

3 Menjawab pertanyaan

4 Menjawab pertanyaan dengan

benar

5 Penyebararan partisipasi

Rata-rata

Kriteria

Sangat baik >=

Baik >= 6 kali

Cukup >= 4 kali

Kurang < 3 kali

• Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas 1

1. Tuliskan secara singka

2. Tuliskan faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang

sangat pesat

Mengetahui

Kepala Sekolah,

`

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

: -

Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________

______________

2. ______________ 4. _______________

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Kerjasama kelompok

Mengajukan pertanyaan

Menjawab pertanyaan

Menjawab pertanyaan dengan

benar

Penyebararan partisipasi

Sangat baik >= 8 kali konversi nilai >90

kali konversi nilai 90 – 80

kali konversi nilai 80 – 70

kali konversi nilai 40 - 60

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer

Tuliskan faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

dari hasil diskusi setiap kelompok

5.

Skor

Baik Sedang Kurang

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Tuliskan faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 5: RPP TIK x Berkarakter

5 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

1. Melakukan Operasi Dasar Komputer

3. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan 1

1.1.2 Menjelaskan pengertian Sistem Komputer

Pertemuan 2

1.1.3 Menjelaskan pengertian booting

1.1.4 Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

1 Menjelaskan pengertian Sistem Komputer

Pertemuan 2

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot

2. Memperagakan cara warm boot dan cool boot

� Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

6. MATERI AJAR

Sistem Komputer dan Macam

a. Sistem Komputer

� Perangkat keras (Hardware)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

Melakukan Operasi Dasar Komputer

KOMPETENSI DASAR

Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menjelaskan pengertian Sistem Komputer

Menjelaskan pengertian booting

Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan pengertian Sistem Komputer

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot

Memperagakan cara warm boot dan cool boot

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Sistem Komputer dan Macam-macam Port

Sistem Komputer

Perangkat keras (Hardware)

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Page 6: RPP TIK x Berkarakter

6 | R P P T I K X

� Perangkat Lunak (Software)

� Pengguna (Brainware)

b. Macam-macam Port I/O

� Port Paralel (LPT1 atau LPT2) untuk printer

� Port Serial (Com 1 dan Com2) untuk monitor

� Port PS2 (personal System/2) untuk monitor

� Port USB (Universal Serial Bus)

� Port Jaringan

� Port Ekspansi

� Port Audio

c. Booting

� Cold Boot dan

� Warm Boot

7. ALOKASI WAKTU

4 JP = 4 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah perangkat dalam sistem komputer?

Motivasi:

• Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

Perangkat Lunak (Software)

Pengguna (Brainware)

macam Port I/O

Port Paralel (LPT1 atau LPT2) untuk printer

Port Serial (Com 1 dan Com2) untuk monitor

Port PS2 (personal System/2) untuk monitor

Port USB (Universal Serial Bus)

Port Jaringan

Port Ekspansi

dan

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Pertemuan 1

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah perangkat dalam sistem komputer?

Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Sistem Komputer

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sistem Komputer

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Sistem Komputer”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Sistem Komputer”

Page 7: RPP TIK x Berkarakter

7 | R P P T I K X

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Guru membawa siswa dengan

laboratorium komputer

• Guru meminta siswa dengan

melakukan observasi terhadap perangkat

komputer yang digunakan di laboratorium

komputer

b. Elaborasi (40’)

• Guru meminta

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu

perangkat keras komputer dan namanya yang

terdapat pada sistem komputer dan macam

macam port Input Output.

• Guru memperagakan cara merangkai komputer

(monitor, mo

printer)

• Guru meminta siswa membuat laporan tertulis

disertai gambar hasil dari pengamatannya

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru memperlihatkan kepada siswa

seperangkat komputer dengan lengkap melalui

layar LCD, atau siswa dibawa ke laboratorium

komputer dan ditunjukan satu persatu bagian,

bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse

dan Fungsinya

• Siswa diminta mengerjakan

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah perangkat dalam sistem komputer?

Motivasi:

• Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

uru membawa siswa dengan disiplin ke

laboratorium komputer

Guru meminta siswa dengan rasa ingin tahu

melakukan observasi terhadap perangkat

komputer yang digunakan di laboratorium

Elaborasi (40’)

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu mengamati macam-macam

perangkat keras komputer dan namanya yang

terdapat pada sistem komputer dan macam-

macam port Input Output.

Guru memperagakan cara merangkai komputer

(monitor, mouse, keyboard, speaker, LCD dan

Guru meminta siswa membuat laporan tertulis

disertai gambar hasil dari pengamatannya

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras merangkai komputer.

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

• Siswa dengan gemar membaca

membaca buku panduan TIK 1 penerbit

Erlangga karya Rudi Hidayat hal.53

Selama melakukan observasi perangkat

komputer.

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

macam perangkat keras komputer,

macam

• Siswa dengan

ingin tahu

memperagakan cara merangkai

komputer.

• Siswa dengan

membuat laporan pengamatan

c. Konfirmasi

• Siswa dengan

keras memperagakan cara merangkai

komputer (monitor, mouse, keyboard,

speaker, printer)

Kegiatan akhir (10’)

Guru memperlihatkan kepada siswa

seperangkat komputer dengan lengkap melalui

layar LCD, atau siswa dibawa ke laboratorium

komputer dan ditunjukan satu persatu bagian,

bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse

dan Fungsinya

Siswa diminta mengerjakan tugas 2

• Siswa dengan

menyimak penjelasan tentang

perangkat keras komputer.

• Siswa menjawab pertanyaan

pertanyaan pada

tangung jawab dan kerja keras

Pertemuan 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah perangkat dalam sistem komputer?

Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Sistem Komputer”

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi gur

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

Siswa dengan gemar membaca

membaca buku panduan TIK 1 penerbit

Erlangga karya Rudi Hidayat hal.53-75.

Selama melakukan observasi perangkat

komputer.

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri mengamati macam-

macam perangkat keras komputer,

macam-macam port dan namanya.

dengan terus menumbuhkan rasa

ingin tahu memperhatikan guru

memperagakan cara merangkai

komputer.

Siswa dengan tanggung jawab

membuat laporan pengamatan

Konfirmasi

Siswa dengan tangung jawab dan kerja

memperagakan cara merangkai

komputer (monitor, mouse, keyboard,

speaker, printer)

Siswa dengan rasa ingin tahu

menyimak penjelasan tentang

perangkat keras komputer.

Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada tugas 2 dengan

tangung jawab dan kerja keras

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Sistem Komputer”

Siswa menanggapi motivasi guru

Page 8: RPP TIK x Berkarakter

8 | R P P T I K X

komunikasi dan komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Guru membawa siswa dengan

laboratorium komputer

• Guru memperagakan demonstrasi cold boot

dan warm boot

b. Elaborasi (40’)

• Guru meminta siswa mendefenisikan

persamaan dan perbedaan antara Cold boot

dan Warm boot

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

dan cold boot

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar

jawab menyelesaikan

10. SUMBER BELAJAR

• Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

• Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

• Buku elektronik, internet:

• Seperangkat computer

• LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

• Untuk menilai ranah pengetahua

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas 2

1. Perhatikan komputer Anda. Berapa jumlah port yang terdapat pada komputer

Anda?

2. Perangkat apa saja yang dapat dihubungkan

3. Apa kegunaan port jaringan?

komunikasi dan komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sistem Komputer”

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Guru membawa siswa dengan disiplin ke

laboratorium komputer

Guru memperagakan demonstrasi cold boot

dan warm boot

Elaborasi (40’)

Guru meminta siswa mendefenisikan

persamaan dan perbedaan antara Cold boot

dan Warm boot

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras memperagakan warm boot

dan cold boot

a. Eksplorasi

• Menerima penjelasan tujuan

• Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

• Siswa dengan

dan bekerja keras

demonstrasi yang dipertunjukkan

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

cold boot dan warm boot.

c. Konfirmasi

• Siswa dengan

keras memperagakan cara

dan warm boot

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung

menyelesaikan tugas 3

• Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama

• Siswa menjawab pertanyaan

pertanyaan pada

tangung jawab dan kerja keras

Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Perhatikan komputer Anda. Berapa jumlah port yang terdapat pada komputer

Perangkat apa saja yang dapat dihubungkan melalui port USB?

Apa kegunaan port jaringan?

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sistem Komputer”

Eksplorasi

Menerima penjelasan tujuan

Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

dan bekerja keras mengamati

demonstrasi yang dipertunjukkan

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri menjelaskan defenisi

cold boot dan warm boot.

Konfirmasi

Siswa dengan tangung jawab dan kerja

memperagakan cara cold boot

dan warm boot

Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama-sama.

Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada tugas 3 dengan

tangung jawab dan kerja keras

n siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Perhatikan komputer Anda. Berapa jumlah port yang terdapat pada komputer

Page 9: RPP TIK x Berkarakter

9 | R P P T I K X

4. Apa kegunaan port audio?

5. Apa perbedaan port ekspansi internal dan eksternal?

• Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah Merangkai Komputer

meliputi:

No Bidang Penilaian

1 Cara memasang Mouse

2 Cara memasang Keyboard

3 Cara memasang Monitor

4 Cara memasang Speaker

5 Cara memasang Printer

6 Cara memasang Kabel Jaringan

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 7

Sangat baik >=90, Baik 90

Tugas 3

1. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting

2. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

• Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan komputer

No Bidang Penilaian

1 Cara menghidupkan monitor

2 Cara menghidupkan CPU

3 Keterampilan warm boot

4 Keterampilan cara mematikan

komputer

5 Prosedur, ketepatan dan

kecepatan kerja

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 7

Sangat baik >=90, Baik 90

Pengembangan Karakter

Saat ini telah banyak ditemukan port

lain sebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Apa kegunaan port audio?

Apa perbedaan port ekspansi internal dan eksternal?

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah Merangkai Komputer

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Cara memasang Mouse

Cara memasang Keyboard

Cara memasang Monitor

Cara memasang Speaker

Cara memasang Printer

Cara memasang Kabel Jaringan

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting

Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan komputer

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Cara menghidupkan monitor

Cara menghidupkan CPU

Keterampilan warm boot

Keterampilan cara mematikan

komputer

Prosedur, ketepatan dan

kecepatan kerja

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Pengembangan Karakter

Saat ini telah banyak ditemukan port-port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan

lain sebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port-port tersebut.

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah Merangkai Komputer (Praktik 1)

Skor

Baik Sedang Kurang

Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting

Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

Skor

Baik Sedang Kurang

port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan

port tersebut.

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 10: RPP TIK x Berkarakter

10 | R P P T I K X

Ulangan Harian

Pilihlah jawaban yang benar.

1. Saat ini, ponsel GSM dapat

mengakses internet berkecepatan

tinggi dengan menggunakan

teknologi . . . .

a. CDMA

b. GPRS

c. HSDPA

d. SMS

e. AMPS

2. Port yang digunakan untuk

menghubungkan jenis printer

model lama, seperti printer dot

matrix Epson LX-800 adalah

a. serial

b. USB

c. Parallel

d. s-video

e. PS/2

3. Fungsi port yang terdapat

pada komputer adalah

a. sebagai antarmuka antara

sebuah komputer dengan

komputer atau

(perangkat) lain

b. untuk mengakses internet

c. untuk meningkatkan

kecepatan proseso

d. sebagai media komunikasi

e. sebagai aksesoris komputer

4. Port yang disebut RS

adalah

a. serial

b. paralel

c. PS/2

d. PCI

e. s-video

5. Port yang memiliki 6

digunakan untuk menghubungkan

mouse dan keyboard adalah

a. serial

b. PCI

c. Parallel

d. s-video

e. PS/2

6. Port yang merupakan pengembangan

dari port serial dan

kan oleh Ajay Bhatt adalah

a. serial

b. paralel

c. PS/2

benar.

Saat ini, ponsel GSM dapat

internet berkecepatan

menggunakan

Port yang digunakan untuk

hubungkan jenis printer

seperti printer dot

800 adalah . . . .

Fungsi port yang terdapat

komputer adalah . . . .

sebagai antarmuka antara

komputer dengan

komputer atau dengan unit

(perangkat) lain

untuk mengakses internet

untuk meningkatkan

prosesor

sebagai media komunikasi

sebagai aksesoris komputer

Port yang disebut RS-232

memiliki 6 pin dan

kan untuk menghubungkan

dan keyboard adalah . . . .

Port yang merupakan pengembangan

dari port serial dan dikembang-

oleh Ajay Bhatt adalah . . . .

d. USB

e. s-video

7. Jumlah tingkat atau level USB hub

yang tersusun maksimum sebanyak

a. 1 tingkat

b. 2 tingkat

c. 3 tingkat

8. Jumlah USB device yang dapat

terkoneksi ke sebuah pengontrol USB

maksimum sebanyak

a. 127 buah d. 130 buah

b. 128 buah e. 131 buah

c. 129 buah

9. Untuk menghubungkan keyboard

pada port PS/2, warna port

yang digunakan adalah

a. merah

b. putih

c. hijau

10. Untuk menghubungka

mouse pada port PS/2, warna

port yang digunakan adalah

a. merah

b. putih

c. hijau

11. Port jaringan yang berfungsi untuk

menghubungkan komputer

dalam jaringan dan memiliki 8 pin

adalah

a. serial

b. paralel

c. RJ-45

12. Port audio yang

berfungsi sebagai

berwarna . . . .

a. merah d. merah muda

b. hijau e. kuning

c. biru

13. Jenis port (slot) ekspansi yang

terdapat pada komputer model

lama, sepert i pada

adalah . . . .

a. ISA d. AGP

b. PCI e. card reader

c. PCI Express

14. Jenis port (slot) ekspansi terbaru

dan terdapat pada komputer model

baru, seperti pada komputer Core

2 Duo,adalah . . . .

a. ISA d. AGP

b. PCI e. card reader

c. PCI Express

15. Jumlah pin pada VGA port adalah

Jumlah tingkat atau level USB hub

yang tersusun maksimum sebanyak

d. 4 tingkat

2 tingkat e. 5 tingkat

Jumlah USB device yang dapat

terkoneksi ke sebuah pengontrol USB

maksimum sebanyak . . . .

127 buah d. 130 buah

128 buah e. 131 buah

Untuk menghubungkan keyboard

pada port PS/2, warna port

digunakan adalah . . . .

d. ungu

e. coklat

Untuk menghubungkan

pada port PS/2, warna

digunakan adalah . . . .

d. ungu

e. coklat

Port jaringan yang berfungsi untuk

menghubungkan komputer

jaringan dan memiliki 8 pin

sebagai port mikrofon

d. merah muda

e. kuning

Jenis port (slot) ekspansi yang

dapat pada komputer model

sepert i pada com puter

d. AGP

e. card reader

Jenis port (slot) ekspansi terbaru

terdapat pada komputer model

seperti pada komputer Core

. . . .

d. AGP

e. card reader

Jumlah pin pada VGA port adalah

d. RJ-11

e. USB

Page 11: RPP TIK x Berkarakter

11 | R P P T I K X

a- 9

b. 11

c. 15

16. Di bawah ini beberapa peralatan

pendukung komputer yang akan

memberikan kenyamanan dan

keamanan dalam bekerja,

. . . .

a. instalasi listrik yang baik

b. stabilizer

c. adaptor

d. UPS

e. AC

17. Peralatan pendukung yang berfungsi

untuk menstabilkan tegangan

listrik y a n g m a s u k k e p o w e r

s u p p l y komputer adalah

a. stabilizer d. AC

b. adaptor

c. UPS

18. Peralatan pendukung yang

berfungsi sebagai cadangan tenaga

listrik saat terjadi padam listrik

adalah . . , .

a. stabilizer

Kunci :

1 b.GPRS

2 c.Parallel

3 a.sebagai antarmuka antara

sebuah komputer dengan

komputer atau dengan unit

(perangkat) lain

4 a.serial

5 e.PS/2

Di bawah ini beberapa peralatan

dukung komputer yang akan

berikan kenyamanan dan

dalam bekerja, kecuali

instalasi listrik yang baik

Peralatan pendukung yang berfungsi

untuk menstabilkan tegangan

y a n g m a s u k k e p o w e r

komputer adalah . . . .

stabilizer d. AC

e. charger

Peralatan pendukung yang

sebagai cadangan tenaga

terjadi padam listrik

b. adaptor

c. UPS

d. AC

e. charger

19. Proses menghidupkan komputer

di mana komputer dalam keadaan

mati, disebut . . . .

a. booting

b. cold booting

c. warm booting

d. shut down

e. reset

20. Prosedur baku untuk

menghidupkan komputer diawali

dengan kegiatan

a. persiapkan komputer apakah

sudah tersambung dengan

kabel listrik, keyboard, mouse,

dan monitor

b. periksa floppy drive apakah ada

disketnya

c. tekan power CPU

d. tekan power monito

e. klik menu Start

6 d.USB 11 c.RJ45

7 e.5 tingkat 12 d.merah muda

a.sebagai antarmuka antara

komputer dengan

dengan unit

8 a.127 Buah 13 a.ISA

9 d.ungu 14 d.AGP

10 c. hijau 15 c.15

d. 25

e. 32

Proses menghidupkan komputer

mana komputer dalam keadaan

. . . .

warm booting

Prosedur baku untuk

komputer diawali

persiapkan komputer apakah

sudah tersambung dengan

listrik, keyboard, mouse,

periksa floppy drive apakah ada

tekan power CPU

tekan power monitor

klik menu Start

c.RJ45 16 c.adaptor

d.merah muda 17 a.stabilizer

18 c.UPS

d.AGP 19 b.coldbooting

20 a.persiapan

Page 12: RPP TIK x Berkarakter

12 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

1. Melakukan Operasi Dasar Komputer

3. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan 1

1.2.1 Menjelaskan macam

Pertemuan 2

1.2.2 Mengoperasikan beberapa program aplikasi

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Pertemuan 1

2. Menjelaskan macam

Pertemuan 2

3. Mengoperasikan beberapa program aplikasi

� Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Mengharg

Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

6. MATERI AJAR

Perangkat Lunak Komputer

a. Sejarah perkembangan perangkat lunak

• Era pionir

• Era stabil

• Era Mikro

• Era modern

b. Macam-macam perangkat lunak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

Melakukan Operasi Dasar Komputer

KOMPETENSI DASAR

Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menjelaskan macam-macam perangkat lunak

Mengoperasikan beberapa program aplikasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

macam-macam perangkat lunak

Mengoperasikan beberapa program aplikasi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Mengharg

Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Perangkat Lunak Komputer

Sejarah perkembangan perangkat lunak

macam perangkat lunak

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,

Page 13: RPP TIK x Berkarakter

13 | R P P T I K X

• Sistem Operasi

• Program Aplikasi

• Bahasa Pemrograman

• Utility

c. Menjalankan Aplikasi

• Membuka informasi tentang system computer

• Menggunakan Kalkulator melakukan pernghitungan

• Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana

• Menggunakan Paint untuk men

• Membuat karakter matematika dengan math input panel

7. ALOKASI WAKTU

4 JP = 4 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah perangkat keras dalam sistem

komputer dapat bermanfaat secara terpisah?

Motivasi:

• Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang serajah pera

macam-macam perangkat lunak.(Buku TIK 1

penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8

• Guru membentuk kelompok (maks 5 orang)

untuk mendiskusikan tentang

perangkat lunak,

macam-macam perangkat lunak

b. Elaborasi (40’)

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

Sistem Operasi

Program Aplikasi

Bahasa Pemrograman

Menjalankan Aplikasi

Membuka informasi tentang system computer

Menggunakan Kalkulator melakukan pernghitungan

Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana

Menggunakan Paint untuk menggambar

Membuat karakter matematika dengan math input panel

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Pertemuan 1

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah perangkat keras dalam sistem

komputer dapat bermanfaat secara terpisah?

Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi

komunikasi dan komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Sitem Komputer

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Perangkat Lunak Komputer”

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sistem Komputer”

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang serajah perangkat lunak dan

macam perangkat lunak.(Buku TIK 1

penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8-33)

membentuk kelompok (maks 5 orang)

untuk mendiskusikan tentang sejarah

at lunak, fungsi perangkat lunak dan

macam perangkat lunak

Elaborasi (40’)

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang serajah pera

macam

TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 8

• Siswa dengan disiplin masuk dalam

kelompok dan secara mandiri, kerja

keras dan bersahabat mendiskusikan

tentang sejarah perangkat lunak dan

macam

b. Elaborasi

• Siswa dengan

Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Perangkat Lunak Komputer”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Sistem Komputer”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang serajah perangkat lunak dan

macam-macam perangkat lunak.(Buku

TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 8-33) dan internet.

Siswa dengan disiplin masuk dalam

kelompok dan secara mandiri, kerja

keras dan bersahabat mendiskusikan

tentang sejarah perangkat lunak dan

macam-macam perangkat lunak

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

Page 14: RPP TIK x Berkarakter

14 | R P P T I K X

rasa ingin tahu

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

sejarah perangkat

macamnya.

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar

jawab menyelesaikan persoalan pada

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Sebutkan beberapa

sistem komputer?

Motivasi:

• Apakah perangkat lunak dalam komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Perangkat lunak Komput

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Guru membawa siswa dengan

laboratorium komputer

• Guru meminta siswa membentuk kelompok

mendiskusikan tentang detail aplikasi.

• Guru memantau suasana diskusi, dan

mengingatkan cara diskusi yang baik agar

semua anggota diskusi dapat berperan secara

aktif

b. Elaborasi (40’)

• Guru memperagakan penggunaan beberapa

perangkat lunak seperti

rasa ingin tahu mempresentasikan hasil

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras membuat kesimpulan tentang

sejarah perangkat lunak dan macam-

keras, dan mandiri

presentasi hasil diskusi secara bergiliran

kelompok dan ditanggapi kelompok lain

dengan menghargai prestasi dan cinta

damai.

c. Konfirmasi

• siswa dengan

keras membuat kesimpulan tentang

sejarah perangkat

macamnya.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung

menyelesaikan persoalan pada tugas 4

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang sejarah

perangkat lunak dan macam

macamnya.

• Siswa menjawab pertanyaan

pertanyaan pada

tangung jawab

Pertemuan 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Sebutkan beberapa perangkat lunak dalam

sistem komputer?

Apakah perangkat lunak dalam komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Perangkat lunak Komputer

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Perangkat lunak Komputer

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Perangkat Lunak Komputer

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Guru membawa siswa dengan disiplin ke

laboratorium komputer

Guru meminta siswa membentuk kelompok

mendiskusikan tentang detail aplikasi.

Guru memantau suasana diskusi, dan

mengingatkan cara diskusi yang baik agar

semua anggota diskusi dapat berperan secara

Elaborasi (40’)

Guru memperagakan penggunaan beberapa

perangkat lunak seperti :

a. Eksplorasi

• Menerima penjelasan tujuan

• Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

• Siswa dengan

dan bekerja keras

beberapa perangkat lunak.

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

demonstrasi yang dilakukan guru

c. Konfirmasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri menampilkan

sentasi hasil diskusi secara bergiliran

kelompok dan ditanggapi kelompok lain

dengan menghargai prestasi dan cinta

Konfirmasi

dengan tangung jawab dan kerja

membuat kesimpulan tentang

sejarah perangkat lunak dan macam-

macamnya.

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang sejarah

perangkat lunak dan macam-

macamnya.

Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada tugas 2 dengan

tangung jawab, kerja keras dan mandiri

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Perangkat lunak Komputer”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Perangkat Lunak Komputer”

Eksplorasi

Menerima penjelasan tujuan

Siswa dengan disiplin memasuki

ruangan laboratorium komputer.

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

dan bekerja keras mendiskusikan detil

beberapa perangkat lunak.

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri memperhatikan

demonstrasi yang dilakukan guru.

Konfirmasi

Siswa dengan tangung jawab dan kerja

Page 15: RPP TIK x Berkarakter

15 | R P P T I K X

• Membuka informasi tentang system

computer

• Menggunakan Kalkulator melakukan

pernghitungan

• Menggunakan WordPad / NotePad untuk

membuat surat sederhana

• Menggunakan Paint untuk menggambar

• Membuat karakter matematika dengan

math input panel

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

menggunakan beberapa perangkat lunak

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

a. Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

b. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

c. Buku elektronik, internet:

d. Seperangkat computer

e. LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok

Nama anggota

______________

No Bidang Penilaian

1 Kerjasama kelompok

2 Mengajukan pertanyaan

3 Menjawab pertanyaan

4 Menjawab pertanyaan dengan

benar

5 Penyebararan partisipasi

Rata-rata

Kriteria

Sangat baik >= 12 kali

Baik >= 8 kali

Cukup >= 6 kali

Kurang < 6 kali

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas 4

1. Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak?

Membuka informasi tentang system

computer

Menggunakan Kalkulator melakukan

pernghitungan

Menggunakan WordPad / NotePad untuk

membuat surat sederhana

Menggunakan Paint untuk menggambar

Membuat karakter matematika dengan

math input panel

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras memperagakan

menggunakan beberapa perangkat lunak

keras memperagakan

• Membuka informasi tentang system

computer

• Menggunakan Kalkulator melakukan

pernghitungan

• Menggunakan WordPad / NotePad

untuk membuat surat sederhana

• Menggunakan Paint untuk

menggambar

• Membuat karakter matematika

dengan math input panel

• Siswa memp

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

cinta damai

pembelajaran pada pertemuan ini

Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

: -

Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________

______________

2. ______________ 4. _______________

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Kerjasama kelompok

Mengajukan pertanyaan

Menjawab pertanyaan

Menjawab pertanyaan dengan

benar

Penyebararan partisipasi

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90

Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80

Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70

Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak?

memperagakan

Membuka informasi tentang system

computer

Menggunakan Kalkulator melakukan

pernghitungan

Menggunakan WordPad / NotePad

untuk membuat surat sederhana

Menggunakan Paint untuk

menggambar

Membuat karakter matematika

dengan math input panel

Siswa memperagakan tugas praktik

dengan kerja keras, mandiri dan

cinta damai membuat kesimpulan

pembelajaran pada pertemuan ini

5.

Skor

Baik Sedang Kurang

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

Page 16: RPP TIK x Berkarakter

16 | R P P T I K X

2. Apakah yang dimaksud program aplikasi?

3. Sebutkan 3 contoh program perangkat lunak aplikasi!

• Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan komputer

No Bidang Penilaian

1 Melihat informasi tentang sistem

komputer

2 Menggunakan Kalkulator

(perhitungan)

3 Membuat surat sederhana

dengan Wordpad

4 Membuat Gambar dengan Paint

5 Membuat karakter matematika

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90

Tugas Praktik

Jalankan salah satu perangkat lunak

i. Perangkat lunak sistem

ii. Perangkat lunak pemrograman

iii. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah kata

iv. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah angka

v. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah data

vi. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah grafis

vii. Perangkat lunak paket aplikasi audi dan video

viii. Perangkat lunak paket aplikasi bisnis dan keuangan

ix. Perangkat lunak paket aplikasi website

x. Perangkat lunak utility

Gambar dengan menggunakan program Paint. Kemudian, simpan dengan nama file MONITOR

Ketik naskah di bawah ini dengan menggunakan aplikasi WordPad. Simpan dengan nama file PRAKTIK 1.4.

Chipmaker Intel telah menyelidiki masalah meningkatkan jumlah core dalam chip melalui penelitian menghasilkan dua chip eksperimental dengan jumlah core 80 dan 48 core.

Apakah yang dimaksud program aplikasi?

Sebutkan 3 contoh program perangkat lunak aplikasi!

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan komputer

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Melihat informasi tentang sistem

komputer

Menggunakan Kalkulator

(perhitungan)

Membuat surat sederhana

dengan Wordpad

Membuat Gambar dengan Paint

Membuat karakter matematika

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Jalankan salah satu perangkat lunak sesuai macamnya:

Perangkat lunak sistem

Perangkat lunak pemrograman

Perangkat lunak paket aplikasi pengolah kata

Perangkat lunak paket aplikasi pengolah angka

Perangkat lunak paket aplikasi pengolah data

Perangkat lunak paket aplikasi pengolah grafis

Perangkat lunak paket aplikasi audi dan video

Perangkat lunak paket aplikasi bisnis dan keuangan

Perangkat lunak paket aplikasi website

Perangkat lunak utility

Gambar dengan menggunakan program Paint. Kemudian, simpan dengan nama file MONITOR-CPU. Contoh gambar sebagai berikut.

Ketik naskah di bawah ini dengan menggunakan aplikasi WordPad. Simpan nama file PRAKTIK 1.4.

Prosesor dengan 1.000 Core

Chipmaker Intel telah menyelidiki masalah meningkatkan jumlah core dalam chip melalui penelitian Terascale Computing Program, yang sejauh ini telah

dua chip eksperimental dengan jumlah core 80 dan 48 core.

Skor

Baik Sedang Kurang

Gambar dengan menggunakan program Paint. Kemudian, simpan dengan

Ketik naskah di bawah ini dengan menggunakan aplikasi WordPad. Simpan

Chipmaker Intel telah menyelidiki masalah meningkatkan jumlah core dalam chip yang sejauh ini telah

dua chip eksperimental dengan jumlah core 80 dan 48 core.

Page 17: RPP TIK x Berkarakter

17 | R P P T I K X

Pada bulan November 2010, insinyur Intel Timotius Mattson dalam Conference 2010 Supercomputer mengatakan kepada para hadirin bahwa salTerascale-48-core Singledigandakan menjadi 1.000 core.Mattson, yang merupakan insinyur utama di laboratorium teknologi mikroposesor Intel, menyampaikan bahwa teknologi saat ini memungkinkan pemcore. Namun, memang masih belum masuk dalam perencanaan produk Intel untuk menghasilkan prosesor dengan jumlah core sebanyak itu

Pengembangan Karakter

Saat ini telah banyak ditemukan port

lain sebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port

Pengembangan Karakter

Cobalah menginstal program aplikasi gratis dari internet. Terlebih dahulu bukalah web:

www.filehippo.com. Cobalah mendownload beberapa program utilities gratis yang

bermanfaat bagi anda misalnya aplikasi anti virus, kamus dll. Kemudian cobala

menginstal dan memanfaatkannya.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Pada bulan November 2010, insinyur Intel Timotius Mattson dalam Conference 2010 Supercomputer mengatakan kepada para hadirin bahwa sal

core Single-chip Cloud Komputer (SCC)-secara teoretis dapat 1.000 core.

Mattson, yang merupakan insinyur utama di laboratorium teknologi mikroposesor Intel, menyampaikan bahwa teknologi saat ini memungkinkan pemcore. Namun, memang masih belum masuk dalam perencanaan produk Intel untuk menghasilkan prosesor dengan jumlah core sebanyak itu

Pengembangan Karakter

Saat ini telah banyak ditemukan port-port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan

ebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port-port tersebut.

Pengembangan Karakter

Cobalah menginstal program aplikasi gratis dari internet. Terlebih dahulu bukalah web:

. Cobalah mendownload beberapa program utilities gratis yang

bermanfaat bagi anda misalnya aplikasi anti virus, kamus dll. Kemudian cobala

menginstal dan memanfaatkannya.

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Pada bulan November 2010, insinyur Intel Timotius Mattson dalam Conference 2010 Supercomputer mengatakan kepada para hadirin bahwa salah satu chip

secara teoretis dapat

Mattson, yang merupakan insinyur utama di laboratorium teknologi mikroposesor Intel, menyampaikan bahwa teknologi saat ini memungkinkan pembuatan 1.000 core. Namun, memang masih belum masuk dalam perencanaan produk Intel

port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan

port tersebut.

Cobalah menginstal program aplikasi gratis dari internet. Terlebih dahulu bukalah web:

. Cobalah mendownload beberapa program utilities gratis yang

bermanfaat bagi anda misalnya aplikasi anti virus, kamus dll. Kemudian cobalah untuk

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 18: RPP TIK x Berkarakter

18 | R P P T I K X

Ulangan Harian

Pilihlah jawaban yang benar.

1. Sistem operasi dapat menyesuaikan

bermacam-macam hardware dan

periferal serta menyediakan

lingkungan

bersahabat. Ini disebut juga

a. up-to-date d. canggih

b. valid

c. user friendly

2. Untuk melihat informasi dari system

operasi Windows yang digunakan,

dapat dilakukan perintah klik menu

Start - Arahkan pointer mouse pada

All Programs – klik Accessories

klik System Tools - lain dilanjutkan

dengan mengklik . . . .

a. Accessibility

b. Communications

c. System Restore

d. Disk Defragmenter

e. System Information

3. Perintah untuk mengubah tampilan

menjadi kalkulator Scientific pada

aplikasi Calculator adalah

a. klik menu Edit

b. klik menu Home

c. klik menu View

d. klik menu Tools

e. klik menu Format

4. Aplikasi pengolah kata yang ter

integrasi dengan sistem operasi

Windows adalah . . . .

a. ChiWriter

b. WordPad

c. Microsoft Word

d. Ami Pro

e. Word Perfect

5. Pada aplikasi WordPad, kita dapat

menyisipkan gambar melalui menu

Home pada grup . . . .

a. Clipboard d. Paragraph

Kunci

1

2

3

4

5

Pilihlah jawaban yang benar.

Sistem operasi dapat menyesuaikan

macam hardware dan

riferal serta menyediakan

bersahabat. Ini disebut juga . . . .

date d. canggih

e. error

Untuk melihat informasi dari system

operasi Windows yang digunakan,

dapat dilakukan perintah klik menu

Arahkan pointer mouse pada

klik Accessories -

lain dilanjutkan

. . . .

Communications

System Restore

Disk Defragmenter

System Information

Perintah untuk mengubah tampilan

menjadi kalkulator Scientific pada

aplikasi Calculator adalah . . . .

klik menu Edit - klik Scientific

klik menu Home - klik Scientific

klik menu View - klik Scientific

klik menu Tools - klik Scientific

klik menu Format - klik Scientific

Aplikasi pengolah kata yang ter

integrasi dengan sistem operasi

. . . .

Microsoft Word

Pada aplikasi WordPad, kita dapat

menyisipkan gambar melalui menu

. . . .

Clipboard d. Paragraph

b. Font

c. Editing

6. Perhatikan gambar berikut.

Toolbar pada gambar di atas terdapat

pada menu . . . .

a. Home

b. View

c. Tools

7. salah satu menu yang termasuk

dalam aplikasi WordPad adalah

a. Home

b. Edit

c. Tools

8. Gambar berikut disebut

a. status bar b. toolbar

d. menu bar e.taskbar

9. Aplikasi pengolah gambar yang

terintegrasi dengan sistem operasi

Windows adalah . . . .

a. Adobe Photoshop

b. Paint

c. CorelDRAW

d. Freehand

e. Authorware

10. Pada aplikasi Paint, untuk

menggambar lingkaran dapat

menggunakan ikon oval yang

terdapat pada grup

a. Clipboard d. Shapes

b. Image

c. Tools

6

7

8

9

10

e. Insert

erhatikan gambar berikut.

Toolbar pada gambar di atas terdapat

d. Format

e. Edit

alah satu menu yang termasuk

dalam aplikasi WordPad adalah . . . .

d. Format

e. Insert

Gambar berikut disebut . . . .

toolbar c. ruler line

taskbar

Aplikasi pengolah gambar yang

terintegrasi dengan sistem operasi

. . . .

Adobe Photoshop

Pada aplikasi Paint, untuk

gambar lingkaran dapat

gunakan ikon oval yang

pada grup . . . .

Clipboard d. Shapes

e. Colors

Page 19: RPP TIK x Berkarakter

19 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

2.1 Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan

teknologi informasi

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.1.1 Membeda

2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menjelaskan perbedaan data dan informasi

2. Memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu

bacaan yang diperoleh

3. Menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer

4. Menjelaskan pengertian bahasa biner

5. Mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebalikny

� Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

6. MATERI AJAR

Pertemuan 1

1. Data, Informasi dan Siklus Informasi

• Pengertian data, pengertian informasi dan siklus informasi

Pertemuan 2

2. Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan proses kerjanya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan

teknologi informasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Membedakan antara data dan informasi

Menggambarkan siklus proses informasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

enjelaskan perbedaan data dan informasi

emberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu

bacaan yang diperoleh

enggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer

Menjelaskan pengertian bahasa biner

Mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebalikny

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Data, Informasi dan Siklus Informasi

Pengertian data, pengertian informasi dan siklus informasi

Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan proses kerjanya

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan

emberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu

Mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan proses kerjanya

Page 20: RPP TIK x Berkarakter

20 | R P P T I K X

7. ALOKASI WAKTU

4 JP = 4 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan M

Strategi : Peta Pikiran (

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah hubungan data

biner dengan komputer?

Motivasi:

• Bagaimana pengolahan data menjadi informasi

oleh komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Data, Informasi dan Siklus Informa

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Meminta siswa dengan

memahami isi buku panduan tentang data dan

informasi, pengolahan data serta bilangan biner

(Buku TIK 1 Erlangga

• Memberikan gambaran mengenai data dan

informasi, pola pengolahan data oleh

komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke

bilangan biner atau sebaliknya

• Guru menginformasikan tempat

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

b. Elaborasi (40’)

• Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul

sesuai kelompoknya

• Guru meminta setiap kelompok untuk

membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat

yang mereka buat, mana yang termasuk data

dan mana yang termasuk informasi

• Guru menginformasikan tempat

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

: Peta Pikiran (mind mapping)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah hubungan data, informasi dan bilangan

dengan komputer?

Bagaimana pengolahan data menjadi informasi

oleh komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Data, Informasi dan Siklus Informasi

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Data, Informasi dan Siklus Informasi

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Data, Informasi dan Siklus

informasi”

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Meminta siswa dengan gemar membaca

memahami isi buku panduan tentang data dan

informasi, pengolahan data serta bilangan biner

(Buku TIK 1 Erlangga-Rudi Hidayat hal 36-37).

emberikan gambaran mengenai data dan

pola pengolahan data oleh

komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke

bilangan biner atau sebaliknya

Guru menginformasikan tempat-tempat dan

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

Elaborasi (40’)

Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul

sesuai kelompoknya

Guru meminta setiap kelompok untuk

membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat

yang mereka buat, mana yang termasuk data

dan mana yang termasuk informasi

Guru menginformasikan tempat-tempat dan

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

memahami isi buku panduan

• Dengan

mendengarkan penjelasan dari guru.

b. Elaborasi

• Berkumpul sesuai kelompoknya

• Berdiskusi dengan

• Siswa bekerja

• Siswa bekerja keras, bertanggung jawab

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

odel Pembelajaran Langsung

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Data, Informasi dan Siklus Informasi”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Data, Informasi dan Siklus

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca

memahami isi buku panduan

Dengan rasa ingin tahu dan mandiri

mendengarkan penjelasan dari guru.

Elaborasi

Berkumpul sesuai kelompoknya

Berdiskusi dengan demokratis

Siswa bekerja mandiri dalam kelompok

bekerja keras, bertanggung jawab

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

Page 21: RPP TIK x Berkarakter

21 | R P P T I K X

• Guru meminta s

mengerjakan beberapa soal mengenai

konversi bilangan biner

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab

menumbuhkan rasa ingin tahu

dalam kelompok

c. Konfirmasi (15’)

• Guru memberikan

konversi bilangan biner

• Guru meminta siswa

menghargai prestasi

diskusinya.

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar

jawab menuliskan kembali

informasi dan siklus informasi.

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah peralatan yang dibutuhkan untuk

mengolah data menjadi informasi?

Motivasi:

• Bagaimana pengolahan data menjadi informasi

oleh komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan

proses kerjanya

Guru meminta siswa diminta untuk

mengerjakan beberapa soal mengenai

konversi bilangan biner

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab, mandiri dan terus

menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja

dalam kelompok

Konfirmasi (15’)

Guru memberikan beberapa soal mengenai

konversi bilangan biner

Guru meminta siswa dengan rasa damai,

menghargai prestasi mempresentasikan hasil

c. Konfirmasi

• Siswa dengan

tanggung jawab

persoalan tentang konversi bilangan

biner

• Siswa dengan

prestasi

diskusi masing

5 menit) dan ditanggapi oleh kelompok

lain secara kreatif.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung

menuliskan kembali kesimpulan data,

informasi dan siklus informasi.

• Siswa dan guru menarik

belajar bersama

• Siswa menjawab pertanyaan

pertanyaan pada

tangung jawab dan kerja keras

PERTEMUAN 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah peralatan yang dibutuhkan untuk

mengolah data menjadi informasi?

Bagaimana pengolahan data menjadi informasi

oleh komputer?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan

proses kerjanya

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Data, Informasi dan Siklus Informasi

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Peralatan TIK dan proses

kerjanya”

Konfirmasi

Siswa dengan kerja keras dan

tanggung jawab menyelesaikan

persoalan tentang konversi bilangan

Siswa dengan damai dan menghargai

prestasi mempresentasikan hasil

diskusi masing-masing kelompok( maks

5 menit) dan ditanggapi oleh kelompok

lain secara kreatif.

Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama-sama.

Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada tugas 5 dengan

tangung jawab dan kerja keras

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Data, Informasi dan Siklus Informasi”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Peralatan TIK dan proses

Page 22: RPP TIK x Berkarakter

22 | R P P T I K X

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Meminta siswa dengan

memahami isi buku panduan tentang data dan

informasi, pengolahan data serta bilangan biner

(Buku TIK 1 Erlangga

• Memberikan gambaran mengenai Fungsi

komputer dan Peralatan teknologi informasi

dan komunikasi dan proses kerjanya mel

LCD atau monitor atau papan tulis.

• Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari

gambar yang ada

• Memberikan gambaran mengenai data dan

informasi, pola pengolahan data oleh

komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke

bilangan biner atau sebaliknya

• Guru menginformasikan

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

b. Elaborasi (40’)

• Guru sebagai Fasilitator dan mediator dalam

kegiatan mind mapping

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

melaksanakan kegiatan dan memberi informasi

terhadap hasil diskusi dan presentasi

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas agar

bertanggung jawab

gambar perangkat keras TIK

10. SUMBER BELAJAR

• Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

• Buku elektronik, internet:

• Seperangkat computer

• LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Meminta siswa dengan gemar membaca

memahami isi buku panduan tentang data dan

informasi, pengolahan data serta bilangan biner

(Buku TIK 1 Erlangga-Rudi Hidayat hal 51-71).

emberikan gambaran mengenai Fungsi

komputer dan Peralatan teknologi informasi

dan komunikasi dan proses kerjanya melalui

LCD atau monitor atau papan tulis.

Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari

gambar yang ada

Memberikan gambaran mengenai data dan

pola pengolahan data oleh

komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke

bilangan biner atau sebaliknya

Guru menginformasikan tempat-tempat dan

hardware tempat diprosesnya data dan

informasi dan komputer

Elaborasi (40’)

Guru sebagai Fasilitator dan mediator dalam

mind mapping

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa disiplin selesai

akan kegiatan dan memberi informasi

terhadap hasil diskusi dan presentasi

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

memahami isi buku panduan

• Dengan

mendengarkan penjelasan dari guru.

b. Elaborasi

• Tiap kelompok membuat sebuah

mapping

Perangkat Keras TIK dan prosesnya

• Siswa bekerja keras, bertanggung jawab

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

c. Konfirmasi

Siswa dengan

melaksanakan kegiatan dan memberi

informasi terhadap hasil diskusi dan

presentasi

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas agar bekerja keras dan

bertanggung jawab mengumpukan gambar-

gambar perangkat keras TIK

• Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama

• Siswa dengan

keras mengumpulkan gambar

dan menempel di buku catatan.

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca

memahami isi buku panduan

Dengan rasa ingin tahu dan mandiri

mendengarkan penjelasan dari guru.

Elaborasi

Tiap kelompok membuat sebuah mind

mapping yang berisi mapping tentang

Perangkat Keras TIK dan prosesnya

bekerja keras, bertanggung jawab

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu

saat bekerja dalam kelompok

Konfirmasi

Siswa dengan disiplin selesai

melaksanakan kegiatan dan memberi

informasi terhadap hasil diskusi dan

presentasi

Siswa dan guru menarik kesimpulan

belajar bersama-sama.

Siswa dengan tangung jawab dan kerja

mengumpulkan gambar-gambar

dan menempel di buku catatan.

Page 23: RPP TIK x Berkarakter

23 | R P P T I K X

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas 5

1. Jelaskan apa perbedaan ant

2. Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang

merupakan informasi

(a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun

(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar

(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15

(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu

3. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer

4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal

ultahmu itu ke dalam

Tugas 6

Kumpulkan gambar-gambar perangkat keras TIK masing

fungsinya pada pemrosesan data menjadi informasi.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang

merupakan informasi

(a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun

(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar

(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15

(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu

Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer

Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal

ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner

gambar perangkat keras TIK masing-masing 2 sesuai dengan

fungsinya pada pemrosesan data menjadi informasi.

Pangkalpinang,

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang

(a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun

(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar

Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer

Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal

masing 2 sesuai dengan

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 24: RPP TIK x Berkarakter

24 | R P P T I K X

ULANGAN HARIAN

1. Untuk menjalakan komputer, perang

kat minimal yang dibutuhkan adalah

a. keyboard, mouse, CPU,

monitor,printer

b. CPU, monitor, printer, scanner

c. keyboard, mouse, monitor, printer

d. CPU, printer, monitor

e. keyboard, mouse, CPU, printer

2. Berdasarkan fungsinya, perangkat

keras komputer dibagi menjadi 5

bagian, kecuali . . . .

a. input device

b. process device

c. output device

d. backing storage

e. include device

3. Di bawah ini yang termasuk dalam

process device adalah

a. keyboard

b. magnetic tape

c. mouse

d. ALU

e. Digitizer

4. Komponen yang termasuk komponen

periferal adalah . . . .

a. keyboard

b. floppy drive

c. TV tuner

d. mouse

e. monitor

5. Joystick sebagai input device memiliki

fungsi . . . .

a. memasukkan teks

b. bermain game

c. memasukkan gambar

d. mengakses file

e. merekam suara

6. Sinyal input berbentuk program yang

digunakan untuk mengolah data

yang dimasukkan disebut

a. signal input

b. maintenance input

c. input device

d. input - output

e. touch panel

7. Penciptaan keyboard komputer

berasal dari model mesin tik yang

diciptakan dan dipatenkan oleh

a. Christopher Latham

b. Christopher Columbus

c. Christopher John

d. Christopher Lambert

Untuk menjalakan komputer, perang-

kat minimal yang dibutuhkan adalah

keyboard, mouse, CPU,

printer

CPU, monitor, printer, scanner

keyboard, mouse, monitor, printer

CPU, printer, monitor

keyboard, mouse, CPU, printer

Berdasarkan fungsinya, perangkat

keras komputer dibagi menjadi 5

. . . .

backing storage

Di bawah ini yang termasuk dalam

process device adalah . . . .

Komponen yang termasuk komponen

. . . .

Joystick sebagai input device memiliki

memasukkan teks

memasukkan gambar

merekam suara

Sinyal input berbentuk program yang

digunakan untuk mengolah data

yang dimasukkan disebut . . . .

maintenance input

output

Penciptaan keyboard komputer

asal dari model mesin tik yang

ciptakan dan dipatenkan oleh . . . .

Christopher Latham

Christopher Columbus

Christopher John

Christopher Lambert

e. Cristoper Reeves

8. Jenis keyboard yang sekarang

banyak digunakan adalah

a. QWERAK

b. DVORAK

c. MALTRON

d. KLOCKENBERG

e. QWERTY

9. Tombol pada keyboard yang

terletak di baris paling atas, yaitu

Fl sampai F12, disebut

a. typewriter key

b. numeric key

c. calculator key

d. function key

e. special function key

10. Otak dari sebuah komputer

adalah

a. monitor

b. keyboard

c. sound card

d. CU

e. Prosesor

11. Melakukan perhitungan aritmatika

(matemetika) yang terjadi sesuai

instruksi program adalah tugas

dari

a. CU

b. I /O

c. Register

d. ALU

e. CPU

12. Memori yang hanya dapat dibaca dan

tidak dapat diubah serta

mempunyai sifat tetap adalah

a. Prosesor

b. boot ROM

c. RAM

d. REM

e. ROM

13. Kapasitas 2 kilobyte sama dengan

a. 2084 byte

b. 2044 byte

c. 2088 byte

d. 2000 byte

e. 2048 byte

14. Peraiatan yang termasuk peralatan

penyimpanan elektronik

storage) adalah . . . .

a. floppy disk

b. harddisk

Cristoper Reeves

Jenis keyboard yang sekarang

digunakan adalah . . . .

Tombol pada keyboard yang

di baris paling atas, yaitu

F12, disebut . . . .

typewriter key

special function key

Otak dari sebuah komputer

Melakukan perhitungan aritmatika

(matemetika) yang terjadi sesuai

instruksi program adalah tugas

Memori yang hanya dapat dibaca dan

tidak dapat diubah serta

mempunyai sifat tetap adalah . . . .

Kapasitas 2 kilobyte sama dengan

termasuk peralatan

penyimpanan elektronik (solid state

. . . .

Page 25: RPP TIK x Berkarakter

25 | R P P T I K X

c. tape date

d. CD

e. flash disk

15. Media penyimpanan yang

terbuat dari bahan aluminium

dan keramik

yang dilapisi dengan bahan

magnetic adalah . . . .

a. tape date

b. floppy disk

c. flash disk

d. harddisk

e. CD

16. Peraiatan periferal yang dapat

menghubungkan beberapa

computer sehingga membentuk

jaringan local (LAN) adalah

a. Printer

b. TV tuner card

c. NIC

d. Modem

e. sound card

17. Tipe monitor yang mampu

menampil-kan 16 warna dalam

mode grafik adalah

a. CGA

b. EGA

c. VGA

d. SVGA

e. LCD

18. Printer yang termasuk dalam

jenis ink jet adalah

a. Epson LX-300

b. Epson LX-800

c. Laser Jet 1010

d. HP DeskJet

e. Epson LQ-1170

19. Printer yang secara fisik

bekerjadengan kertas

dengan proses

menggunakan jarum

yangmenghasilkan titik kotak

matrix) adalah jenis printer

a. Impact

b. non impact

c. laser jet

d. ink jet

e. desk jet

20. Berbenluk pita

berkapasitas besar, dan biasanya

dipasang secara permanen pada

komputer adalah ciri

penyimpanan . . . .

a. magnetik

Media penyimpanan yang

dari bahan aluminium

yang dilapisi dengan bahan

. . . .

tape date

Peraiatan periferal yang dapat

hubungkan beberapa

sehingga membentuk

(LAN) adalah . . . .

Tipe monitor yang mampu

kan 16 warna dalam

adalah. . . .

Printer yang termasuk dalam

ink jet adalah . . . .

1170

Printer yang secara fisik

dengan kertas

cetak

menggunakan jarum

menghasilkan titik kotak (dot

adalah jenis printer . . . .

atau piringan,

berkapasitas besar, dan biasanya

dipasang secara permanen pada

komputer adalah ciri-ciri media

. . . .

b. elektronik

c. optik

d. apotik

e. mekanik

21. Fungsi keyboard sebagai numeric key

adalah untuk memasufckan data berupa....

a. text

b. fungsi

c. angka

d. kontrol

e. matrix

22. Perangkat input yang juga disebut pointing

device adalah....

a. mouse

b. trackball

c. touchscreen

d. barcode reader

e. keyboard

23. Perangkat keras proses yang berfungsi

menyimpan memori sementaYa adalah....

a. VGA Card

b. RAM

c. Monitor

d. processor

e. hardisk

24. Papan induk sebagai tempat

menempatkan mikroprosesor disebut....

a. processor

b. VGA card

c. RAM

d. monitor

e. mainboard

25. Harddiskdan flashdiskdigunakan sebagai

a. alat simpan

b. input

c. alat proses

d. peripheral

e. output

26. Soundcard dalam kpmputer digunakan

untuk merigeluarkan....

a. data

b. matrik

c. tampilan

d. video

e. suara .

27. Alat yang digunakan untuk menampilkan

data hasil pemrosesan CPU disebut....

a. Hardisk

b. Monitor

c. VGA card

d. Soundcard

e. CD-ROM

Fungsi keyboard sebagai numeric key

adalah untuk memasufckan data berupa....

Perangkat input yang juga disebut pointing

Perangkat keras proses yang berfungsi

menyimpan memori sementaYa adalah....

Papan induk sebagai tempat

kan mikroprosesor disebut....

-

Harddiskdan flashdiskdigunakan sebagai

alat simpan

Soundcard dalam kpmputer digunakan

untuk merigeluarkan....

t yang digunakan untuk menampilkan

data hasil pemrosesan CPU disebut....

Page 26: RPP TIK x Berkarakter

26 | R P P T I K X

28. Perangkat simpan portable

pengganti disket adalah....

a. CD ROM

b. flashdisk

c. DVD ROM

d. terra

e. harddisk

29. Jenis printer yang menggunakan tinta

serbuk disemprotRan ke atas kertas dan

dipanaskan hingga suhu tertentu yaitu....

a. dot matrix

b. desk jet

KUNCI :

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Perangkat simpan portable popular

pengganti disket adalah....

Jenis printer yang menggunakan tinta

serbuk disemprotRan ke atas kertas dan

dipanaskan hingga suhu tertentu yaitu....

c. Ink jet

d. bubble jet

e. laser jet

30. Peripheral yang digunakan

menghubungkan satu komputer dengan

komputer lain yaitu....

a. Modem

b. HUB

c. Spundeard

d. UPS

e. LANcard

11 21

12 22

13 23

14 24

15 25

16 26

17 27

18 28

19 29

20 30

eripheral yang digunakan

menghubungkan satu komputer dengan

yaitu....

Page 27: RPP TIK x Berkarakter

27 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

2.2. Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline,

wireless, modem dan satelit)

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan 1

2.2.1 Menggambarkan jaringan komputer

Pertemuan 2

2.2.2 Menunjukk

Pertemuan 3

2.2.3 Memperagakan fungsi kerja perangkat keras

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Pertemuan 1

a. Menjelaskan macam

b. Menjelaskan jenis

Pertemuan 2

c. Menjelaskan prose

d. Menjelaskan perangkat keras jaringan

e. Menjelaskan fungsi ker

� Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

6. MATERI AJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline,

wireless, modem dan satelit)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menggambarkan jaringan komputer

kan perangkat keras dalam sistem informasi

Memperagakan fungsi kerja perangkat keras jaringan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

macam-macam jaringan

Menjelaskan jenis-jenis topologi jaringan

proses kerja jaringan

Menjelaskan perangkat keras jaringan

Menjelaskan fungsi kerja perangkat keras untuk jaringan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline,

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

Page 28: RPP TIK x Berkarakter

28 | R P P T I K X

Jaringan Telekomunikasi dalam teknologi Informasi dan Komunikasi

Pertemuan 1

1. Fungsi dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan

satelit)

a. Jaringan Kabel

b. Jaringan Nirkabel

c. Jaringan dengan Mode

d. Jaringan dengan satelit

2. Jaringan Komputer (LAN) untuk keperluan Informasi dan Komunikasi

2.1 Jaringan Komputer

a. Jaringan Komputer berdasarkan teknologi transmisi

• Jaringan broadcast

• Jaringan point to point

b. Jaringan computer berdasarkan jarak

• LAN

• MAN

• WAN

2.2 Topologi Jaringan

• Topologi jaringan fisik

• Topologi jaringan logika

• Topologi jaringan fungsi

2.3 Prinsip Komunikasi Data

Pertemuan 2

2.4 Antarmuka Komputer dengan saluran komunikasi

2.5 Media Komunikasi dalam Jaringan

Pertemuan 3

2.6 Alamat IP

2.7 Pengaturan Jaringan Lokal

2.8 File dan Berbagi Sumber daya

7. ALOKASI WAKTU

6 JP = 6 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Bagaimanakah terjadinya komunikasi antar

komputer?

Jaringan Telekomunikasi dalam teknologi Informasi dan Komunikasi

kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan

Jaringan Kabel

Jaringan Nirkabel

Jaringan dengan Modem

Jaringan dengan satelit

Jaringan Komputer (LAN) untuk keperluan Informasi dan Komunikasi

Jaringan Komputer

Jaringan Komputer berdasarkan teknologi transmisi

Jaringan broadcast

Jaringan point to point

Jaringan computer berdasarkan jarak

Topologi Jaringan

Topologi jaringan fisik

Topologi jaringan logika

Topologi jaringan fungsi

Prinsip Komunikasi Data

Antarmuka Komputer dengan saluran komunikasi

Media Komunikasi dalam Jaringan

gaturan Jaringan Lokal

File dan Berbagi Sumber daya

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Pertemuan 1

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Bagaimanakah terjadinya komunikasi antar

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”JaringanKomputer

Motivasi:

Jaringan Telekomunikasi dalam teknologi Informasi dan Komunikasi

kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan

Jaringan Komputer (LAN) untuk keperluan Informasi dan Komunikasi

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

JaringanKomputer”

Page 29: RPP TIK x Berkarakter

29 | R P P T I K X

Motivasi:

• Bagaimanakah membangun jaringan Komputer

?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Jaringan Komputer

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang

Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan

Satelit.(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 8

• Guru membentuk kelompok (maks 5 orang)

untuk mendiskusikan

Jaringan dengan Modem, Jaringan denga

Satelit.

b. Elaborasi (40’)

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem,

Jaringan dengan Satelit.

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar

jawab menyelesaikan persoalan pada

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Bagaimana perangkat komputer dapat

berkomunikasi

Bagaimanakah membangun jaringan Komputer

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Jaringan Komputer

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ”Jaringan Komputer

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang pengertian Wireline, Wireless,

Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan

(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 81-90)

Guru membentuk kelompok (maks 5 orang)

untuk mendiskusikan Wireline, Wireless,

Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan

Elaborasi (40’)

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu mempresentasikan hasil

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras membuat kesimpulan tentang

Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem,

Jaringan dengan Satelit.

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang

Jaringan dengan Modem, Jaringan

dengan Satelit.

Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8

• Siswa dengan disiplin masuk dalam

kelompok dan secara mandiri, kerja

keras dan bersahabat mendiskusikan

tentang

dengan Modem, Jaringan dengan

Satelit.

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

presentasi hasil diskusi secara bergiliran

kelompok dan ditanggapi kelompok lain

dengan menghargai prestasi dan cinta

damai.

c. Konfirmasi

• siswa dengan

keras membuat kesimpulan tentang

Wireline, Wireless, Jaringan den

Modem, Jaringan dengan Satelit.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru memberi tugas untuk pertemuan

berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung

menyelesaikan persoalan pada tugas 7

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

Wireless, Jaringan dengan Modem,

Jaringan dengan Satelit.

• Siswa menjawab pertanyaan

pertanyaan pada

tangung jawab, kerja keras dan mandiri

Pertemuan 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Bagaimana perangkat komputer dapat

berkomunikasi

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

”Prinsip Komunikasi Data

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Jaringan Komputer”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang pengertian Wireline, Wireless,

Jaringan dengan Modem, Jaringan

dengan Satelit.(Buku TIK 1 penerbit

Erlangga karya Rudi Hidayat hal 81-90)

Siswa dengan disiplin masuk dalam

kelompok dan secara mandiri, kerja

keras dan bersahabat mendiskusikan

tentang Wireline, Wireless, Jaringan

dengan Modem, Jaringan dengan

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri menampilkan

presentasi hasil diskusi secara bergiliran

kelompok dan ditanggapi kelompok lain

dengan menghargai prestasi dan cinta

Konfirmasi

dengan tangung jawab dan kerja

membuat kesimpulan tentang

Wireline, Wireless, Jaringan dengan

Modem, Jaringan dengan Satelit..

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang Wireline,

Wireless, Jaringan dengan Modem,

Jaringan dengan Satelit.

Siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada tugas 7 dengan

tangung jawab, kerja keras dan mandiri

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Prinsip Komunikasi Data”

Page 30: RPP TIK x Berkarakter

30 | R P P T I K X

Motivasi:

• Apakah ada cara perangkat TIK untuk

berkomunikasi

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Topologi Jaringan dan Prinsip Komunikasi

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi (15’)

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa membentuk kelompok

• Guru meminta siswa dengan gemar membaca

mencari konsep tentang macam

jaringan komputer, topologi jaringan, prinsip

komunikasi data(buku panduan TIK 1 penerbit

Erlangga Karya Rudi Hidayat hal.93

b. elaborasi

• Guru membagikan materi diskusi pada masing

masing kelompok tentang

1. Jaringan Komputer berdasarkan teknologi

transmisi

• Jaringan broadcast

• Jaringan point to point

2. Jaringan computer berdasarkan jarak

• LAN

• MAN

• WAN

3. Topologi Jaringan

• Topologi jaringan fisik

• Topologi jaringan logika

• Topologi jaringan fungsi

4.Prinsip Komunikasi Data

31. Antarmuka Komputer dengan saluran

komunikasi

32. Media Komunikasi dalam Jaringan

• Guru sebagai mediator

diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang

baik agar semua anggota diskusi dapat

berperan secara aktif

b. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

diskusinya untuk masing

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Apakah ada cara perangkat TIK untuk

berkomunikasi?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Topologi Jaringan dan Prinsip Komunikasi

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” Topologi Jaringan dan Prinsip

Komunikasi

Kegiatan inti (70’)

Eksplorasi (15’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa membentuk kelompok.

inta siswa dengan gemar membaca

mencari konsep tentang macam-macam

jaringan komputer, topologi jaringan, prinsip

komunikasi data(buku panduan TIK 1 penerbit

Erlangga Karya Rudi Hidayat hal.93-106)

Guru membagikan materi diskusi pada masing-

asing kelompok tentang :

Jaringan Komputer berdasarkan teknologi

Jaringan broadcast

Jaringan point to point

Jaringan computer berdasarkan jarak

Topologi Jaringan

Topologi jaringan fisik

Topologi jaringan logika

Topologi jaringan fungsi

Prinsip Komunikasi Data

Antarmuka Komputer dengan saluran

Media Komunikasi dalam Jaringan

sebagai mediator memantau suasana

diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang

baik agar semua anggota diskusi dapat

berperan secara aktif

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras menampilkan hasil

diskusinya untuk masing-masing kelompok

• Menerima penjelasan tujuan

• Siswa dengan

dan bekerja keras

panduan

33. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

materi diskusi masing

kelompok

34. Konfirmasi

• Siswa dengan

keras

diskusinya.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

cinta damai

pembelajaran pada pertemuan ini

Pertemuan 3

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Topologi Jaringan dan Prinsip

Komunikasi ”

• Eksplorasi

Menerima penjelasan tujuan. Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

dan bekerja keras membaca buku

panduan

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri mendiskusikan

materi diskusi masing-masing

kelompok.

Konfirmasi

Siswa dengan tangung jawab dan kerja

mempresentasikan hasil

diskusinya.

Siswa dengan kerja keras, mandiri dan

cinta damai membuat kesimpulan

pembelajaran pada pertemuan ini

Page 31: RPP TIK x Berkarakter

31 | R P P T I K X

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah IP Address?

Motivasi:

• Bagaimanakah Komputer dapat berkomunikasi

dalam jaringan

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

IP address dan Berbagi Sumber daya

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Guru membawa siswa ke laboratorium

komputer

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

mencari tentang

perangkat lunak mengecek kondisi jaringan,

mengecek komputer terhubung, mengecek

koneksi, bebagi sumber daya

jaringan(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya

Rudi Hidayat hal

b. Elaborasi (40’)

• Guru meminta siswa

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu

dilakukan oleh guru.

c. Konfirmasi (15’

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

address, perangkat lunak mengecek kondisi

jaringan, mengecek komputer terhubung,

mengecek koneksi, bebagi sumber daya dalam

jaringan.

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

2. Buku elektronik, internet:

3. Seperangkat computer

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah IP Address?

Bagaimanakah Komputer dapat berkomunikasi

dalam jaringan?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

IP address dan Berbagi Sumber daya

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” IP address dan Berbagi Sumber daya

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” IP address dan Berbagi Sumber

daya”

Kegiatan inti (70’)

Guru membawa siswa ke laboratorium

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang Pengaturan IP address,

perangkat lunak mengecek kondisi jaringan,

mengecek komputer terhubung, mengecek

koneksi, bebagi sumber daya dalam

(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya

Rudi Hidayat hal 114-124)

Elaborasi (40’)

Guru meminta siswa bekerja keras,

bertanggung jawab dan terus menumbuhkan

rasa ingin tahu memperhatikan peragaan yang

dilakukan oleh guru.

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras memperagakan Pengaturan IP

address, perangkat lunak mengecek kondisi

jaringan, mengecek komputer terhubung,

mengecek koneksi, bebagi sumber daya dalam

a. Eksplorasi

• Siswa dengan disiplin ke laboratorium

computer

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang

perangkat lunak mengecek kondisi

jaringan, mengecek komputer

terhubung, mengecek koneksi, bebagi

sumber daya d

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

presentasi guru.

c. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

Pengaturan IP address, perangkat lunak

mengecek kondisi jaringan, mengecek

komputer terhubung, mengecek

koneksi, bebagi sumber daya dalam

jaringan

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan

hari ini.

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

IP address dan Berbagi Sumber daya”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

IP address dan Berbagi Sumber

Eksplorasi

Siswa dengan disiplin ke laboratorium

computer

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang Pengaturan IP address,

perangkat lunak mengecek kondisi

jaringan, mengecek komputer

terhubung, mengecek koneksi, bebagi

sumber daya dalam jaringan

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri memperhatikan

presentasi guru.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras memperagakan

Pengaturan IP address, perangkat lunak

mengecek kondisi jaringan, mengecek

komputer terhubung, mengecek

koneksi, bebagi sumber daya dalam

jaringan

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan pembelajaran

hari ini.

Page 32: RPP TIK x Berkarakter

32 | R P P T I K X

4. LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas 7

1. Sebutkan empat keuntungan dari jaringan wireline(kabel)

2. Sebutkan lima kelemahan dari jaringan wireless(nirkabel)

Tugas 8

3. Sebutkan dan jelaskan macam

4. Jelaskan perbedaan Client

5. Jelaskan dan gambarkan topologi jaringan komputer

• Penilaian Praktik

Mengkonfigurasi Jaringan dan memanfaatkan Jaringan

No Bidang Penilaian

1 Pemasangan RJ45

2 Melihat informasi

3 Mengecek kondisi jaringan

4 Mengecek komputer terhubung

5 Mengecek koneksi

6 Menggunakan File Sharing

7 Menggunakan Printer Sharing

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Sebutkan empat keuntungan dari jaringan wireline(kabel)

Sebutkan lima kelemahan dari jaringan wireless(nirkabel)

Sebutkan dan jelaskan macam-macam jaringan berdasarkan jangkauan /jarak

Jelaskan perbedaan Client-Server dengan Peer to Peer

Jelaskan dan gambarkan topologi jaringan komputer

Mengkonfigurasi Jaringan dan memanfaatkan Jaringan

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Pemasangan RJ45

Melihat informasi IP Address

Mengecek kondisi jaringan

Mengecek komputer terhubung

Mengecek koneksi

Menggunakan File Sharing

Menggunakan Printer Sharing

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

macam jaringan berdasarkan jangkauan /jarak

Skor

Baik Sedang Kurang

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 33: RPP TIK x Berkarakter

33 | R P P T I K X

Ulangan Harian

1. Jaringan komputer yang

bekerja dengan menggunakan

kabel-kabel sebagai penghubung

antarkomputer disebut jaringan

. . . .

a. wireless

b. modem

c. wireline

d. microwave

e. satelit

2. Kartu antarmuka jaringan

disebut juga

a. IDNIC

b. IC

c. NIC

d. ROUTER

e. NOC

3. . Di bawah ini adalah keunggulan

jaringan wireless, kecuali

a. mobilitas

b. kecepatan instalasi

c. fleksibilitas tempat

d. kemampuan jangkauan

e. transmisi data 1

4. Setiap komputer yang terhubung

dalam jaringan memiliki MAC

address. Kepanjangan dari MAC

adalah . . . .

a. Media Access Control

b. Multiple Access Control

c. Media Access Collision

d. Multiple Access Collision

e. Media Aplication Control

5. Di bawah ini adalah beberapa ke

unggulan jaringan wireline,

a. transmisi data 10

Mbps

b. delay waktu yang lama

c. transrnisi data berjalan

lancar

d. mudah dipindahkan

e. biaya peralatan terjangkau

6. Jaringan Wireline memiliki

kelemahan yaitu….

a. waktu instalasi lam

b. fleksibilitas tempat

c. tidak membutuhkan biaya

perawatan rutin

d. mudah dipindah

e. biaya peralatan sangat

mahal

Jaringan komputer yang

dengan menggunakan

sebagai penghubung

disebut jaringan

microwave

Kartu antarmuka jaringan

Di bawah ini adalah keunggulan

kecuali . . . .

kecepatan instalasi

fleksibilitas tempat

kemampuan jangkauan

transmisi data 1-2 Mbps

Setiap komputer yang terhubung

dalam jaringan memiliki MAC

address. Kepanjangan dari MAC

Media Access Control

Multiple Access Control

Media Access Collision

Multiple Access Collision

Media Aplication Control

Di bawah ini adalah beberapa ke-

unggulan jaringan wireline, kecual..

transmisi data 10-100

delay waktu yang lama

transrnisi data berjalan

mudah dipindahkan

peralatan terjangkau

Jaringan Wireline memiliki

kelemahan yaitu….

waktu instalasi lama

fleksibilitas tempat

tidak membutuhkan biaya

watan rutin

mudah dipindah-pindah

biaya peralatan sangat

7. Kabel yang digunakan pada

jaringan wireline adalah

sebagai berikut,

a. UTP

b. serat optic

c. STP

d. Microwave

e. coaxial

8. Komunikasi jaringan wireless

dapat menggunakan media di

bawah ini, kecuali

a. sinar inframerah

b. microwave

c. gelombang radio

d. satelit

e. kabel UTP

9. Kelemahan dari jaringan

wireless adalah . . . .

a. Mobilitas

b. kecepatan instalasi

c. fleksibilitas tempat

d. pengurangan anggaran

biaya

e. delay yang besar

10. Kecepatan data upstream

untuk modem kabel berkisar

. . . .

a. 256 Kbps sampai 3 Mbps

b. 3 Mbps sampai 4 Mbps

c. 4 Mbps sampai 56 Mbp

d. 56 Mbps sampai 128

Mbps

e. 128 Mbps sampai 384

Mbps

11. Berikut ini yang

termasuk hal yang

mempengaruhi kecepatan

transfer data adalah

a. kecepatan

b. perangkat keras dan

lunak yang mengatur

alur data antara

dan internet

c. merk modem

d. kepadatan lalu lintas data

e. jumlah pengguna yang

mengakses server dalam

waktu ber

12. Dalam melakukan download

terhadap file berukuran 10 MB,

untuk modem dial up dengan

kecepatan 56.000 bps, waktu

Kabel yang digunakan pada

wireline adalah

sebagai berikut,kecuali . . . .

optic

icrowave

Komunikasi jaringan wireless

menggunakan media di

kecuali . . . .

sinar inframerah

e

gelombang radio

kabel UTP

Kelemahan dari jaringan

. . . .

kecepatan instalasi

fleksibilitas tempat

pengurangan anggaran

delay yang besar

Kecepatan data upstream

modem kabel berkisar

256 Kbps sampai 3 Mbps

Mbps sampai 4 Mbps

Mbps sampai 56 Mbps

56 Mbps sampai 128

128 Mbps sampai 384

Berikut ini yang tidak

hal yang

mempengaruhi kecepatan

transfer data adalah . . . .

kecepatan computer

perangkat keras dan

yang mengatur

alur data antara jaringan

dan internet

merk modem

kepadatan lalu lintas data

jumlah pengguna yang

akses server dalam

rsamaan

Dalam melakukan download

hadap file berukuran 10 MB,

modem dial up dengan

56.000 bps, waktu

Page 34: RPP TIK x Berkarakter

34 | R P P T I K X

transfer yang dibutuhkan adalah

. . . .

a. 1,5 jam

b. 10 menit

c. 46 menit

d. 20 detik

e. 24 menit

13. Modem yang memiliki

kecepatan tinggi saat ini adalah

ADSL. Kepanjangan ADSL adalah

. . . .

a. Asign Digital Subscriber

Line

b. Asymmetric Dual Subscriber

Line

c. Asymmetric Digital

Subscriber

d. Asynchronous Digital

Subscriber

e. Automatic Digital Subscriber

Line

14. Untuk dapat berhubungan

dengan satelit, pada jaringan

komputer digunakan protokoi

komunikasi, yaitu

a. layer

b. session

c. TCP/IP

d. data link

e. X-25

15. Sinyal yang dikirim komputer akan

direlai oleh satelit tanpa

dilakukan pemrosesan dalam

satelit. Ini merupakan cara kerja

satelit secara system

a. Online

b. Modern

c. Konvensional

d. Aktif

e. Offline

Kunci

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

dibutuhkan adalah

Modem yang memiliki

tinggi saat ini adalah

jangan ADSL adalah

Asign Digital Subscriber

Asymmetric Dual Subscriber

Asymmetric Digital

Subscriber Line

Asynchronous Digital

Line

Automatic Digital Subscriber

Untuk dapat berhubungan

satelit, pada jaringan

nakan protokoi

komunikasi, yaitu protokol . . . .

Sinyal yang dikirim komputer akan

direlai oleh satelit tanpa

rosesan dalam

pakan cara kerja

system

onvensional

16. Satelit yang menerima sinyal

dari stasiun bumi disebut .

a. downlink

b. link

c. linked

d. upload

e. datalink

17. Jangkauan frekuensi satolit

GigaHertz disebut

a. A-Band

b. C-Band

c. B-Band

d. D-Band

e. Ku-Band

18. Satelit sebagai jaringan internet di

multimedia memiliki kelebih

antaranya . . . .

a. pemasangan sangat mud

b. transmisi data lambat

c. pembangunan

infrastruktur

lama

d. harganya sangat murah

e. jangkauan yang luas

antarbera

19. Komponen dasar dari transmis

satelit adalah . . . .

a. stasiun bumi dan satelit

b. stasiun bumi dan

c. komputer dan satelit

d. stasiun satelit dan

computer

e. komputer dan kabel UTP

20. Teknologi internet dengan satek

menggunakan teknologi VSAT.

kepanjangan dari . . . .

a. Very Small Aperture Terminal

b. Very Super Apatrment Termini

c. Very Small Apartment Termini

d. Very Small Aperture Terminate

e. Versi Small Apartment Terminata

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Satelit yang menerima sinyal

stasiun bumi disebut .

Jangkauan frekuensi satolit

GigaHertz disebut . . . .

Satelit sebagai jaringan internet di

multimedia memiliki kelebihan;

pemasangan sangat mudah

transmisi data lambat

pembangunan

infrastrukturnya sangat

harganya sangat murah

jangkauan yang luas

Komponen dasar dari transmisi

. . . .

stasiun bumi dan satelit

stasiun bumi dan computer

komputer dan satelit

stasiun satelit dan

komputer dan kabel UTP

Teknologi internet dengan satek

menggunakan teknologi VSAT. VSAT

. . . .

Very Small Aperture Terminal

Very Super Apatrment Termini

Very Small Apartment Termini

Very Small Aperture Terminate

Versi Small Apartment Terminata

Page 35: RPP TIK x Berkarakter

35 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

2.3 Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi

informasi dan komunikasi

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.3.1 Menunjukan macam

2.3.2 Membedakan fungsi perangkat lunak

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Pertemuan 1

a. Menjelaskan fungsi Sistem Operasi

b. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah kata

c. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah angka

d. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah presentasi

e. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah database

f. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah desktop publizing

g. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi multimedia

h. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi internet

i. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi CAD

Pertemuan 2

a. Mendemonstrasikan Perangkat lunak

Karakter siswa yang diharapkan :

���� Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

mi fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

KOMPETENSI DASAR

Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi

informasi dan komunikasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menunjukan macam-macam perangkat lunak

Membedakan fungsi perangkat lunak

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan fungsi Sistem Operasi

Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah kata

skan fungsi aplikasi pengolah angka

Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah presentasi

Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah database

Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah desktop publizing

Menjelaskan fungsi kerja aplikasi multimedia

Menjelaskan fungsi kerja aplikasi internet

Menjelaskan fungsi kerja aplikasi CAD

Mendemonstrasikan Perangkat lunak

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

i, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

mi fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan

Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

i, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Page 36: RPP TIK x Berkarakter

36 | R P P T I K X

6. MATERI AJAR

Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

a. Sistem Operasi

b. Paket Aplikasi

c. Bahasa Pemrograman

d. Utility

7. ALOKASI WAKTU

2 JP =2 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Sebutkan aplikasi atau perangkat lunak yang

pernah Anda kenal.

Motivasi:

• Bagaimanakah

diklasifikasikan

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Aplikasi Perangkat Lunak

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

mencari tentang

lunak(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 12

b. Elaborasi (40’)

• Guru sebagai fasilitator dan mediator

siswa bekerja keras, bertanggung jawab dan

terus menumbuhkan rasa ingin tahu

mendiskusikan macam

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

Sistem Operasi

Paket Aplikasi

Bahasa Pemrograman

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Pertemuan 1

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Sebutkan aplikasi atau perangkat lunak yang

pernah Anda kenal.

Bagaimanakah perangkat lunak

diklasifikasikan ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Perangkat Lunak beserta fungsinya

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” Aplikasi Perangkat Lunak beserta

fungsinya”

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajar

konsep ” Aplikasi Perangkat Lunak beserta

fungsinya”

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang macam-macam perangkat

(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

12-19)

Elaborasi (40’)

sebagai fasilitator dan mediator meminta

bekerja keras, bertanggung jawab dan

terus menumbuhkan rasa ingin tahu

mendiskusikan macam-macam perangkat lunak.

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras menampilkan hasil diskusinya

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

tentang

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

Aplikasi perangkat lunak berserta

fungsinya.

• siswa dengan

dan kerja keras

diskusi kelompok

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Aplikasi Perangkat Lunak beserta

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Aplikasi Perangkat Lunak beserta

• Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang macam-macam perangkat lunak

• Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri berdiskusi tentang

Aplikasi perangkat lunak berserta

fungsinya.

• Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

Page 37: RPP TIK x Berkarakter

37 | R P P T I K X

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Guru meminta siswa untuk membaca CD untuk

pertemuan berikutnya

1 Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Sebutkan aplikasi untuk mem

Motivasi:

• Bagaimanakah cara untuk mem

CD/DVD ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

mendemonstrasikan penggunaan aplikasi

perangkat lunak untuk burning CD/DVD

2 Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

laboratorium komputer.

• Guru meminta siswa dengan

mandiri, mencari tentang

CD/DVD

b. Elaborasi (40’)

• Guru memperagakan cara menggunakan

aplikasi untuk burning CD/DVD

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

CD/DVD

3 Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

2. Buku elektronik, internet:

3. Seperangkat computer

4. LCD

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

Guru meminta siswa untuk membaca CD untuk

pertemuan berikutnya

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

perangkat lunak beserta fungsinya

Pertemuan 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Sebutkan aplikasi untuk mem-burning CD/DVD

Bagaimanakah cara untuk mem-burning

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

mendemonstrasikan penggunaan aplikasi

perangkat lunak untuk burning CD/DVD

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konse

” Aplikasi Perangkat Lunak beserta

fungsinya”

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” mendemonstrasikan penggunaan

aplikasi perangkat lunak untuk burning

CD/DVD”

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan disiplin ke

laboratorium komputer.

Guru meminta siswa dengan kreatif dan

mencari tentang cara mem-burning

Elaborasi (40’)

memperagakan cara menggunakan

aplikasi untuk burning CD/DVD.

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras memperagakan burning

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan disiplin ke laboratorium

komputer.

• Siswa dengan

mengemar membaca

cara mem

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

peragaan yang ditampilkan.

c. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

diskusi kelompok

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

perangkat lunak beserta fungsinya

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang Aplikasi

perangkat lunak beserta fungsinya

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Aplikasi Perangkat Lunak beserta

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

mendemonstrasikan penggunaan

aplikasi perangkat lunak untuk burning

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan disiplin ke laboratorium

komputer.

Siswa dengan kreatif dan mandiri

gemar membaca, mencari tentang

cara mem-burning CD/DVD

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri memperhatikan

peragaan yang ditampilkan.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang Aplikasi

perangkat lunak beserta fungsinya

Page 38: RPP TIK x Berkarakter

38 | R P P T I K X

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

• Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

harian seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas

1. Sebutkan klasifikasi perangkat lunak menurut kegunaannya

2. Apakah yang dimaksud dengan pr

3. Apakah fungsi program utility

Diskusi Kelompok

• Mengapa system operasi yang berkembang dan banyak digunakan

sekarang ini system operasi Windows? Sebutkan system operasi selain

windows yang banyak digunakan saat ini.

• Coba Anda sebutkan contoh program aplikasi:

o

o

o

• Sebutkan program utilities yang sering Anda gunakan untuk menjaga

“kesehatan” computer Anda?

• Penilaian Praktik

o Melakukan Burning CV/DVD

No Bidang Penilaian

1 Memformat CD/DVD

2 Me

3 Memberi nama CD/DVD

Rata-rata

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Ulangan Harian

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Sebutkan klasifikasi perangkat lunak menurut kegunaannya

Apakah yang dimaksud dengan program aplikasi dan system operasi

Apakah fungsi program utility

Mengapa system operasi yang berkembang dan banyak digunakan

sekarang ini system operasi Windows? Sebutkan system operasi selain

windows yang banyak digunakan saat ini.

Coba Anda sebutkan contoh program aplikasi:

o Word Processing

o Spreedsheet

o Operating Sytem

Sebutkan program utilities yang sering Anda gunakan untuk menjaga

“kesehatan” computer Anda?

Melakukan Burning CV/DVD

Bidang Penilaian

Sangat Baik

Memformat CD/DVD

Memindahkan Data ke CD/DVD

Memberi nama CD/DVD

Pangkalpinang,

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal ulangan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

ogram aplikasi dan system operasi

Mengapa system operasi yang berkembang dan banyak digunakan

sekarang ini system operasi Windows? Sebutkan system operasi selain

Sebutkan program utilities yang sering Anda gunakan untuk menjaga

Skor

Baik Sedang Kurang

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 39: RPP TIK x Berkarakter

39 | R P P T I K X

1. Secara umum, perangkat lunak

(software) komputer dapat

dibedakan menjadi 4

macam, kecuali....

a. operating system,

b. application programs

c. programming language

d. utility program

e. control unit

2. Merupakan program komputer yang

dibuat untuk mengendalikan kerja

computer secara mendasar, seperti

mengatur kerja media input, proses

output, mengatur table

pengkodean, mengatur

penjadwalan prosesor, mengatur

mempri disebut ....

a. operating system

b. application programs

c. programming language

d. utility program

e. control unit

3. Berikut bukan contort sistem operasi

yang sering kita jumpai, yaitu ....

a. Unix

b. Microsoft Windows

c. Mac OS,

d. Linux

e. Lenovo

4. Program aplikas! ini berisikah

program paket yang telah

dirancang dan dibuat

khusus untuk kebutuhan tertentu ....

a. operating system,

b. application programs

c. programming language

d. utility program

e. control unit

5. Aplikasi yang berorientasi pada

pengolah kata, contohnya Wordstar,

Word perfect,

Chiwriterdan Microsoft Word

disebut....

a. Antimalware

b. application programs

c. word processing

d. spreadsheet

e. grafis

6. Program komputer yang digunakan

untuk menerjemahkan instruksl

instruksi yang

ditulis dalam bahasa pemograman

ke dalam bahasa mesin supaya

dapat

Secara umum, perangkat lunak

komputer dapat

dibedakan menjadi 4

....

operating system,

application programs

programming language

Merupakan program komputer yang

untuk mengendalikan kerja

secara mendasar, seperti

media input, proses

mengatur table

pengkodean, mengatur

prosesor, mengatur

operating system

application programs

programming language

Berikut bukan contort sistem operasi

sering kita jumpai, yaitu ....

Microsoft Windows

Program aplikas! ini berisikah

paket yang telah

dirancang dan dibuat

khusus untuk kebutuhan tertentu ....

operating system,

application programs

programming language

Aplikasi yang berorientasi pada

kata, contohnya Wordstar,

Chiwriterdan Microsoft Word

application programs

word processing

Program komputer yang digunakan

menerjemahkan instruksl-

ditulis dalam bahasa pemograman

dalam bahasa mesin supaya

diterima dan dimengerti oteh

computer dinamakah....

a. program utility

b. program aplikasi

c. sistem operasi -

d. program afitivirus

e. bahasa pemrograman

7. Berikut ini contoh bahasa

pemrograman tingkat tinggf

adalah:, ..

a. PASCAL

b. Visual Basic

c. Assembly language

d. Delphi

e. Visual C++

8. Program Visual Basic termasuk...

a. program utility

b. program aplikasi

c. bahasa pemrograman generasi

ke empat

d. bahasa tingkat tinggi

e. bahasa tingkat rendah

9. Program pengolah kata berikut ini

yang menggunakan system operasi

windows

adalah.,..

a. Wordstar

b. Word Perfect

c. Chi writer

d. Symphony"

e. Microsoft Wcrrd

10. Program aplikasi yang berorientasi

pada pengofahanangka adalah....

a. Macomedia Flash

b. Microsoft Access

c. .Microsoft Excel

d. Microsoft Word

e. Microsoft PowerPoint '

11. Linux dan Unix termasuk ....

a. program utility

b. sistem operasi

c. bahasapemrograman

d. program pengolah angka

e. program pengolah gambar

12. Pengeditan dan pengolahan

database cocok menggunakan

program....

a. Macomedia Flash

b. Microsoft Access

c. Microsoft Excei

d. Microsoft Word

e. Microsoft Frontpage

13. Berikut ini termasuk Program

Presentasi yaitu ....

diterima dan dimengerti oteh

dinamakah....

-

program afitivirus

bahasa pemrograman

Berikut ini contoh bahasa

tingkat tinggf

Assembly language

Program Visual Basic termasuk...

bahasa pemrograman generasi

bahasa tingkat tinggi

bahasa tingkat rendah

Program pengolah kata berikut ini

menggunakan system operasi

Program aplikasi yang berorientasi

pengofahanangka adalah....

Macomedia Flash

Microsoft Access

.Microsoft Excel

Microsoft Word

Microsoft PowerPoint '

dan Unix termasuk ....

bahasapemrograman

program pengolah angka

program pengolah gambar

Pengeditan dan pengolahan

cocok menggunakan

Macomedia Flash

Microsoft Access

Microsoft Excei

Microsoft Word

Microsoft Frontpage

Berikut ini termasuk Program

yaitu ....

Page 40: RPP TIK x Berkarakter

40 | R P P T I K X

a. Microsoft Access

b. Microsoft Frontpage

c. Microsoft Word

d. Microsoft Excel

e. Macromedia Flash

14. Kegunaan Desktop Publishing adalah

....

a. program aplikasi untuk

pengolahan gambar

b. sebagai salah satu sistem

operasi

c. program aplikasi untuk

pengolahan angka

d. sebagai bahasa pemrograman

e. program aplikasi untuk

pengolahan kata

15. Contoh program Desktop Publishing

adalah

a. Microsoft Access

b. Internet Explorer

c. Mozila Firefox

d. Photoshop

e. Macromedia Flash

16. Berikut ini program aplikasi yang

digunakan untuk layanan internet,

kecuall....

a. Explore

b. Internet Explorer

c. Messenger

d. Mozila Firefox

e. Yahoo Messenger

Kunci

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Microsoft Access

Microsoft Frontpage

Microsoft Word

Microsoft Excel

Macromedia Flash

Kegunaan Desktop Publishing adalah

program aplikasi untuk

gambar

sebagai salah satu sistem

program aplikasi untuk

angka

sebagai bahasa pemrograman

program aplikasi untuk

kata

Contoh program Desktop Publishing

Microsoft Access

Internet Explorer

Macromedia Flash

Berikut ini program aplikasi yang

untuk layanan internet,

Internet Explorer

Yahoo Messenger

17. Program Multimedia yang berada

dalam paket sitem operasi Windows

adalah ....

a. Jet Audio

b. Windows Media Player

c. Media Player Classic

d. Winamp

e. MPEG Player

18. Fungsidari WinZipadalah ...

a. mem backup data

b. memudahkan penataan ulang

data

c. memudahkan pengopian dan

pembuatan folder

d. menjalankan fungsi

scannervirus

e. mengompres fil

19. Kemudahan dalam mengopi file,

membuat folder, dan mengganti

nama file dapat

ditangani denganmenggunakan ....

a. Winzip

b. Norton Utility

c. WinRAR

d. Antivirus

e. Norton Ghost

20. Lotus, SuperCalc, Quattro, dan

Symphony termasuk Program....

a. presentasi

b. spreadsheet

c. multimedia

d. internet

e. database

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Program Multimedia yang berada

paket sitem operasi Windows

Windows Media Player

Media Player Classic

Fungsidari WinZipadalah ...

mem backup data

memudahkan penataan ulang

memudahkan pengopian dan

buatan folder

menjalankan fungsi

mengompres file

Kemudahan dalam mengopi file,

folder, dan mengganti

denganmenggunakan ....

Lotus, SuperCalc, Quattro, dan

termasuk Program....

Page 41: RPP TIK x Berkarakter

41 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap

perangkat keras dan perang

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan 1

• Menjelaskan tentang aturan hak cipta

• Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Pertemuan 2

• Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta

• Menerapkan aturan

komunikasi

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

a. Menjelaskan etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

b. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Pertemuan 2

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

c. Menjelaskan tentang aturan hak cipta

d. Menerapkan aturan

komunikasi

� Karakter siswa yang diharapkan :

���� Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggun

6. MATERI AJAR

Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

KOMPETENSI DASAR

Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap

perangkat keras dan perangkat lunak

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menjelaskan tentang aturan hak cipta

Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta

Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

dampak pelanggaran hak cipta

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

tentang aturan hak cipta

Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggun

Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap

aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan

Menjelaskan etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Page 42: RPP TIK x Berkarakter

42 | R P P T I K X

a. Etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

b. Penghargaan terhadap krativitas orang lain

c. Usaha menghindari Pembajakan

d. Upaya menghindari Pengubahan atau pemodifikasian suatu program

e. Dampak pelanggaran Hak Cipta

f. Etika dan Moral terhadap penggunaan Informasi dan Transaksi Elektronik

7. ALOKASI WAKTU

4 JP = 4 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Bagaimana etika dan moral dalam pemanfaatan

TIK?

Motivasi:

• Apakah Anda sudah melaksanakan etika dan

moral dalam pemanfaatan TIK

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi

Informasi dan Komunikasi

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

mencari tentang

lunak(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

Hidayat hal 1

b. Elaborasi (40’)

• Guru sebagai fasilitator dan mediator

siswa bekerja keras, bertanggung jawab dan

terus menumbuhkan rasa ingin tahu

mendiskusikan

dan dampak pelanggaran hak cipta

c. Konfirmasi (15’)

tika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

enghargaan terhadap krativitas orang lain

Usaha menghindari Pembajakan

Upaya menghindari Pengubahan atau pemodifikasian suatu program

Dampak pelanggaran Hak Cipta

Etika dan Moral terhadap penggunaan Informasi dan Transaksi Elektronik

x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

ran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Pertemuan 1

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Bagaimana etika dan moral dalam pemanfaatan

Apakah Anda sudah melaksanakan etika dan

moral dalam pemanfaatan TIK ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi

Informasi dan Komunikasi

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” Etika dan Moral dalam Menggunakan

Teknologi Inf

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” Etika dan Moral dalam

Menggunakan Teknologi Informasi dan

Komunikasi

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang macam-macam perangkat

(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi

133-139)

Elaborasi (40’)

sebagai fasilitator dan mediator meminta

bekerja keras, bertanggung jawab dan

terus menumbuhkan rasa ingin tahu

mendiskusikan etika dan moral penggunaan TIK

dan dampak pelanggaran hak cipta.

Konfirmasi (15’)

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

tentang

penggunaan TIK.

b. Elaborasi

Siswa dengan

keras, dan mandiri

etika dan moral penggunaan TIK dan

dampak pelanggaran hak cipta.

c. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

Upaya menghindari Pengubahan atau pemodifikasian suatu program

Etika dan Moral terhadap penggunaan Informasi dan Transaksi Elektronik

ran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Etika dan Moral dalam Menggunakan

Teknologi Informasi dan Komunikasi”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Etika dan Moral dalam

Menggunakan Teknologi Informasi dan

Komunikasi”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang Etika dan Moral dalam

penggunaan TIK.

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri berdiskusi tentang

etika dan moral penggunaan TIK dan

dampak pelanggaran hak cipta.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras mempresentasikan hasil

Page 43: RPP TIK x Berkarakter

43 | R P P T I K X

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

1 Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah Anda sudah tahu tentang

Cipta?

Motivasi:

• Bagaimanakah

lain ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Hak Cipta

2 Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

membentuk kelompok

• Guru meminta siswa dengan

mandiri, mencari

dan penerapannya

b. Elaborasi (40’)

• Guru sebagai fasilitator dan mediator

memantau jalannya diskusi

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

3 Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

a. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras menampilkan hasil diskusinya

diskusi kelompok

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

moral penggunaan TIK dan dampak

pelanggaran hak cipta.

Pertemuan 2

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah Anda sudah tahu tentang aturan Hak

Bagaimanakah Anda menghargai Karya orang

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” Konsep H

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” H

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan disiplin ke

membentuk kelompok

Guru meminta siswa dengan kreatif dan

mencari konsep tentang Hak Cipta

dan penerapannya

Elaborasi (40’)

sebagai fasilitator dan mediator

memantau jalannya diskusi

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras menampilkan hasil diskusi

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

kelompk diskusi

• Siswa dengan kreatif dan mandiri

gemar membaca

cipta dan penerapannya

b. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

tentang tugas diskusi

c. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

diskusi kelompok

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

perangkat lunak beserta fungsinya

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

diskusi kelompok

dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang etika dan

moral penggunaan TIK dan dampak

pelanggaran hak cipta.

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Konsep Hak Cipta”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

Hak Cipta”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan disiplin membentuk

kelompk diskusi

Siswa dengan kreatif dan mandiri serta

gemar membaca, mencari tentang Hak

cipta dan penerapannya

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri mendiskusikan

tentang tugas diskusi.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang Aplikasi

perangkat lunak beserta fungsinya

Page 44: RPP TIK x Berkarakter

44 | R P P T I K X

b. Buku elektronik, internet:

c. Seperangkat computer

d. LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Tugas Diskusi Kelompok 1

1. Jelaskan apa maksud etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

menurut Anda

2. Sebutkan apa saja dampak dari perlanggaran hak cipta menurut Anda!

Tugas Diskusi Kelompok 2

1. Adakah undang-undang di negara kita yang mengatur tentang Hak Cipta?jelaskan!

2. Bagaimana cara menyalin karya orang lain secara legal?

3. Jelaskan perasaan Anda jika menggunakan software bajakan!

4. Sebutkan kejahatan yang mungkin muncul melalui internet!

5. Sebutkan perbuatan

penggunaan informasi dan transaksi elektronik!

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Tugas Diskusi Kelompok 1

Jelaskan apa maksud etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

Sebutkan apa saja dampak dari perlanggaran hak cipta menurut Anda!

Tugas Diskusi Kelompok 2

undang di negara kita yang mengatur tentang Hak Cipta?jelaskan!

Bagaimana cara menyalin karya orang lain secara legal?

n perasaan Anda jika menggunakan software bajakan!

Sebutkan kejahatan yang mungkin muncul melalui internet!

Sebutkan perbuatan-perbuatan yang melanggar etika dan moral dalam

penggunaan informasi dan transaksi elektronik!

Pangkalpinang,

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

Jelaskan apa maksud etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi

Sebutkan apa saja dampak dari perlanggaran hak cipta menurut Anda!

undang di negara kita yang mengatur tentang Hak Cipta?jelaskan!

perbuatan yang melanggar etika dan moral dalam

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 45: RPP TIK x Berkarakter

45 | R P P T I K X

Ulangan Harian

1. Analisis dan penerapan konsep benar, salah, baik, buruk, dan tanggung jawab adalah pengertian....a. nilai b. moral c. seni d. etika e. hokum

2. Aspek yang mengatur tata kehidupan masyarakal dan negara serta mengatur dan mengayomi kepentingan kehidupan masyarakat disebut....a. nilai b. moral c. seni d. etika e. hokum

3. Berikut ini termasuk Hak alas Kekayaan Intelektual, a. copyright b. paten c. merekdagang d. kliping e. indikasi geografi

4. Untuk medapatkan perlindungan hukum, hasil karya intelektual harus didaftarkan ke.... a. Kemenlu b. Kemendagri c. Kemenhum dan HAMd. Kemendiknas e. Kemensos

5. Undang-UndangHakCiptayangdiberlakukanIndonesia saat ini adalah ....a. UUNo.6Tahun1982b. UUNo.7Tahun1984c. UUNo.7Tahun1987d. UUNo. 12Tahun1997e. UUNo. 19Tahun 2002

Kunci

1

2

3

4

5

Analisis dan penerapan konsep salah, baik, buruk, dan

adalah pengertian....

Aspek yang mengatur tata masyarakal dan negara

dan mengayomi kepentingan masyarakat disebut....

Berikut ini termasuk Hak alas Intelektual, kecuali. . . .

indikasi geografi Untuk medapatkan perlindungan

hasil karya intelektual harus

Kemenhum dan HAM

UndangHakCiptayangdiberlakukan di Indonesia saat ini adalah ....

UUNo.6Tahun1982 UUNo.7Tahun1984 UUNo.7Tahun1987 UUNo. 12Tahun1997 UUNo. 19Tahun 2002

6. Istilah lain hak cipta adalah ....a. design b. circuit c. trademark d. patient e. copyright

7. Hak ekslusif bagi pencipta dan penerima hak untuk mengumumkan, memperbanyak ciptanya disebut ....a. hak paten b. hak cipta c. trademark d. circuit e. design

8. Menurut UU No. 19 Tahun 2002, hasil setiap karya pencipta yang menunjukkan keasliannya dalam lapangan ilmu pengetahuan, seni, atau sastra dinamakan

a. hak cipta

b. pencipta

c. ciptaan d. pemegang hak ciptae. pengumuman

9. Berikut bentuk ciptaan yang tidak dilindungioleh UU Hak Cipta yaitu .... a. fotocopy b. seni rupa c. arsitektur d. fotografi e. buku, program

10. Masa berlakunya hak cipta dalam teknologi informasi, khususnya terhadapsoftware komputer adalah....a. 20 tahun b. 10 tahun c. 30 tahun d. 40 tahun e. 50 tahun

6

7

8

9

10

Istilah lain hak cipta adalah ....

Hak ekslusif bagi pencipta dan hak untuk mengumumkan,

ciptanya disebut ....

Menurut UU No. 19 Tahun 2002, setiap karya pencipta yang

keasliannya dalam lapangan pengetahuan, seni, atau sastra

g hak cipta

Berikut bentuk ciptaan yang lindungioleh UU Hak Cipta

buku, program computer Masa berlakunya hak cipta

teknologi informasi, khususnya terhadap software komputer adalah....

Page 46: RPP TIK x Berkarakter

46 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

3.2 Memperagakan prinsip

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• Mengetahui prinsip

• Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar

• Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan

Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

a. Menjelaskan prinsip K3

b. Menerapkan penggunaan computer dengan posisi yang benar

c. Menerapkan penggunaan computer sesuai dengan prosedur yang benar

� Karakter siswa yang diharapkan :

���� Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

6. MATERI AJAR

a. Prinsip-Prinsip

b. Menggunakan computer dengan posisi yan

i. Penyakit akibat bekerja dengan computer

ii. Posisi duduk

iii. Monitor dan jarak pandang dengan mata

iv. Penggunaan keyboard yang baik

7. ALOKASI WAKTU

2 JP = 2 x 45 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

as Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

KOMPETENSI DASAR

Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar

Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan

Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan prinsip K3

Menerapkan penggunaan computer dengan posisi yang benar

Menerapkan penggunaan computer sesuai dengan prosedur yang benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Menggunakan computer dengan posisi yang benar

Penyakit akibat bekerja dengan computer

Posisi duduk

Monitor dan jarak pandang dengan mata

Penggunaan keyboard yang baik

x 45 menit

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan

Menerapkan penggunaan computer dengan posisi yang benar

Menerapkan penggunaan computer sesuai dengan prosedur yang benar

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Page 47: RPP TIK x Berkarakter

47 | R P P T I K X

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

1. Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Bagaimana cara menggunakan komputer

secara sehat?

Motivasi:

• Apakah Anda sudah melaksanakan K3 dalam

pemanfaatan TIK

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

K3

2. Kegiatan inti (70’)

a. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

laboratorium komputer

• Guru meminta siswa dengan

mencari tentang

penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal

148)

b. Elaborasi (40’)

• Guru memperagakan K3 untuk TIK antara lain:

1. Posisi duduk yang benar

2. Mengatur monitor dan jarak pandang dengan

mata

3. Menggunakan keyboard

c. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

3. Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

2. Buku elektronik, internet:

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Guru

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Bagaimana cara menggunakan komputer

secara sehat?

Apakah Anda sudah melaksanakan K3 dalam

pemanfaatan TIK ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” K3

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan disiplin ke

laboratorium komputer

Guru meminta siswa dengan gemar membaca,

mencari tentang K3 pada TIK (Buku TIK 1

penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 142-

Elaborasi (40’)

memperagakan K3 untuk TIK antara lain:

Posisi duduk yang benar

Mengatur monitor dan jarak pandang dengan

Menggunakan keyboard

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras memperagakan K3

a. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan disipin

komputer

• Siswa dengan

tentang

b. Elaborasi

Siswa dengan

keras, dan mandiri

demonstrasi yang diperagakan guru

c. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

dalam pemanfaatan komputer.

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Siswa

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

persepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

K3”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

dengan disipin ke laboratorium

komputer

Siswa dengan gemar membaca, mencari

tentang K3 pada TIK.

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri memperhatikan

demonstrasi yang diperagakan guru.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras memperagakan K3

dalam pemanfaatan komputer.

dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang K3

Page 48: RPP TIK x Berkarakter

48 | R P P T I K X

3. Seperangkat computer

4. LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

k menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Kom

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

k menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

lu, S.Kom

NIP. 198107062009031006

Page 49: RPP TIK x Berkarakter

49 | R P P T I K X

Ulangan Harian

1. Untuk menjaga kesehatan maka ....

a. pandangan mata selalu tertuju

ke monitor

b. pandangan mata tertunduk saat

menghadap ke monitor

c. gunakan jarak pandang yang tepat

d. usahakan mata sejauh mungkin dari

layar monitor

e. gunakan kaca mata berwarna gelap

2. Jarak pandang mata ke layar monitor

sebaik berjarak....

a. 20-35 cm

b. 4 6 -4 7 cm

c. 30 - 50 cm

d. 50-75 cm

e. 80-90 cm

3. Meja komputer yang sebaiknya

digunakan adalah....

a. harganya mahal

b. tingginya disesuaikan dengan ukuran

kursi

c. bahan dari besi

d. ruang gerak bagian bawah meja

terbatas

e. dilengkapi dengan roda

4. Posisi duduk yang benar adalah ....

a. santa! dan merunduk

b. merunduk

c. kepala menengadah

d. tegang dan konsentrasi

e. tegak dan rileks

5. Berikut ini perangkat komputer yang dapat

menyebabkan gangguan

kesehatan,kecuall....

a. keyboard

b. meja komputer

c. DVD ROM

d. monitor

e. printer

Kunci

1

2

3

4

5

Untuk menjaga kesehatan maka ....

pandangan mata selalu tertuju

pandangan mata tertunduk saat

menghadap ke monitor

gunakan jarak pandang yang tepat

usahakan mata sejauh mungkin dari

gunakan kaca mata berwarna gelap

Jarak pandang mata ke layar monitor

Meja komputer yang sebaiknya

adalah....

tingginya disesuaikan dengan ukuran

ruang gerak bagian bawah meja

dilengkapi dengan roda

duduk yang benar adalah ....

santa! dan merunduk

kepala menengadah

tegang dan konsentrasi

Berikut ini perangkat komputer yang dapat

menyebabkan gangguan

kecuall....

meja komputer

6. Fungsi dari UPS adalah ...

a. menstabilkan tegangan listrik

b. menyimpan arus listrik

sementara saat listrik mati

mendadak

c. membatasi arus listrik

d. membatasi tegangan listrik

e. mensuplaitegangan listrik

7. Untuk menstabilkan tegangan listrik

sebaiknya menggunakan....

a. fun

b. cooler

c. stabilizer

d. ups

e. mouse pad

8. Pemilihan jenis monitor yang sebaiknya

digunakan adalah....

a. monitor digital

b. monitor tabung flat

c. monitor analog

d. crt

e. lcd led

9. Printer yang paling balk digunakan adalah

jenis ....

a. inkjet

b. dot matrix

c. jet printer

d. laser jet

e. bubble jet

10. Cara untuk mengurangi radiasi monitor ke

mata adalah ...

a. tutup layar monitor dengan

kertas/kai

b. letakkan layar monitor dengan posisi

miring

c. gunakan pencahayaan yang cukup

d. menggunakan kaca mata gelap

e. menjauhkan monitor dari mata

6

7

8

9

10

Fungsi dari UPS adalah ...

menstabilkan tegangan listrik

menyimpan arus listrik

saat listrik mati

membatasi arus listrik

membatasi tegangan listrik

mensuplaitegangan listrik

Untuk menstabilkan tegangan listrik

sebaiknya menggunakan....

Pemilihan jenis monitor yang sebaiknya

monitor tabung flat

Printer yang paling balk digunakan adalah

Cara untuk mengurangi radiasi monitor ke

tutup layar monitor dengan

letakkan layar monitor dengan posisi

gunakan pencahayaan yang cukup

menggunakan kaca mata gelap

menjauhkan monitor dari mata

Page 50: RPP TIK x Berkarakter

50 | R P P T I K X

1. Identitas Mata Pelajaran

a. Nama Sekolah

b. Kelas

c. Semester

d. Program

e. Mata Pelajaran

f. Jumlah Pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR

4 Menghargai pentingnya Hak Cipta atas Kekayaan I

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• Menjelaskan tentang undang

• Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

a. Menjelaskan pengertian HAKI

b. Menjelaskan sejarah HAKI

c. Menjelaskan tentang jenis HAKI

d. Menjelaskan tentang Undang

e. Menjelaskan Masa Berlaku Hak Cipta

f. Menjelaskan Ketentuan pidana pelanggaran Hak Cipta

g. Menjelaskan fungsi Hak Cipta

� Karakter siswa yang diharapkan :

���� Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

6. MATERI AJAR

Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

7. ALOKASI WAKTU

2 JP = 2 x 45 menit

8. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

as Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang

: X

: Ganjil

: Umum

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

KOMPETENSI DASAR

ingnya Hak Cipta atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menjelaskan tentang undang-undang hak kekayaan intelektual

Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:

Menjelaskan pengertian HAKI

Menjelaskan sejarah HAKI

Menjelaskan tentang jenis HAKI

Menjelaskan tentang Undang-undang Hak Cipta

Menjelaskan Masa Berlaku Hak Cipta

Menjelaskan Ketentuan pidana pelanggaran Hak Cipta

Menjelaskan fungsi Hak Cipta

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

2 JP = 2 x 45 menit

METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG

Jl. Usman Ambon Pangkalpinang

Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047

Website: www.sman1-pkp.sch.id

email:[email protected]

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

ntelektual (HAKI)

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

Page 51: RPP TIK x Berkarakter

51 | R P P T I K X

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Apersepsi:

Guru menumbuhkan

pertanyaan berikut:

• Apakah Anda sudah tahu tentang HAKI?

Motivasi:

• Bagaimanakah Anda menerapkan HAKI dalam

kehidupan Anda

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

HAKI

2 Kegiatan inti (70’)

d. Eksplorasi

• Menjelaskan tujuan

• Guru meminta siswa dengan

membentuk kelompok

• Guru meminta siswa dengan

mandiri, mencari

Panduan TIK 1 penerbit Erlangga kary Rudi

Hidayat hal 150

e. Elaborasi (40’)

• Guru sebagai fasilitator dan mediator

memantau jalannya diskusi

f. Konfirmasi (15’)

• Guru meminta siswa

dan kerja keras

3 Kegiatan akhir (10’)

• Guru bersam

kegiatan belajar pada pertemuan itu

10. SUMBER BELAJAR

1. Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

2. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

3. Buku elektronik, internet:

4. Seperangkat computer

5. LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam

Mengabsen siswa

Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan

pertanyaan berikut:

Apakah Anda sudah tahu tentang HAKI?

Bagaimanakah Anda menerapkan HAKI dalam

kehidupan Anda ?

Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

” Konsep H

Motivasi:

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

konsep ” HAKI

Kegiatan inti (70’)

Menjelaskan tujuan

Guru meminta siswa dengan disiplin ke

membentuk kelompok

Guru meminta siswa dengan kreatif dan

mencari konsep tentang HAKI(buku

Panduan TIK 1 penerbit Erlangga kary Rudi

Hidayat hal 150-161)

Elaborasi (40’)

sebagai fasilitator dan mediator

memantau jalannya diskusi

Konfirmasi (15’)

Guru meminta siswa dengan tangung jawab

dan kerja keras menampilkan hasil diskusi

11. Eksplorasi

• Menerima penjelaskan tujuan

• Siswa dengan

kelompk diskusi

• Siswa dengan kreatif dan mandiri serta

gemar membaca

12. Elaborasi

• Siswa dengan

keras, dan mandiri

tentang tugas diskusi.

13. Konfirmasi

• siswa dengan

dan kerja keras

diskusi kelompok

Kegiatan akhir (10’)

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

kegiatan belajar pada pertemuan itu

• Siswa dengan

membuat kesimpulan tentang

perangkat lunak beserta fungsinya

Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

Seperangkat computer

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Kegiatan Awal: (10’)

Memberi salam kepada guru

Apersepsi:

Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab

pertanyaan guru berkaitan dengan konsep

Konsep HAKI”

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada

HAKI”

Eksplorasi

Menerima penjelaskan tujuan

Siswa dengan disiplin membentuk

kelompk diskusi

Siswa dengan kreatif dan mandiri serta

gemar membaca, mencari tentang HAKI

Elaborasi

Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

keras, dan mandiri mendiskusikan

tentang tugas diskusi.

Konfirmasi

dengan tangung jawab, mandiri

dan kerja keras mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri

membuat kesimpulan tentang Aplikasi

perangkat lunak beserta fungsinya

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan

100

Page 52: RPP TIK x Berkarakter

52 | R P P T I K X

Tugas Diskusi kelompok

1. Hak-hak apa saja yang tercakup dalam HAKI

2. Apakah bentuk-bentuk ciptaan yang dilindungi oleh HAKI

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra.SR.Kunlistiani

NIP. 196208141987012001

Tugas Diskusi kelompok

hak apa saja yang tercakup dalam HAKI

bentuk ciptaan yang dilindungi oleh HAKI

Pangkalpinang, Juli 201

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Komp

NIP. 196208141987012001 NIP. 198107062009031006

Pangkalpinang, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran TIK

Julianta Manalu, S.Komp

NIP. 198107062009031006