Projektorienteret undervisning Skabelsesorienteret dannelse

Folkeskolen anno 2012   Følgende dilemmaer og ønsker gør sig gældende i den danske folkeskole:   Et ønsker om at arbejde mere med it og medier i undervisningen   Et ønsker om at eleven bliver mere aktiv og engageret i undervisningen. At eleven får mere

medejerskab ift. sin læringsproces   Eleven skal oplever mere sammenhæng mellem den formelle og uformelle skole   Meget undervisning foregår stadigvæk som for 50 år siden- en tavle en lærer.   At det eleverne afleverer af opgaver bliver kun set og rettet af læreren   Eleven får hovedsageligt kun evalueret de produkter, der bliver afleveret til læreren fx prøver, stile

og matematikaflevering   Eleverne har en naturlig færden på nettet, men har ikke digitale kompetencer til produktion. Skal

udvikle digitale kompetencer   Eleven skal arbejde mere produktorienteret med fokus på processen 

  For at ændre disse forhold og skabe sammenhæng, må vi først tage et Helikopter view på følgende områder: Samfunds- og dannelsesperspektiv. Derved kan vi skabe en metodik, der implementerer ovenstående dilemmaer og ønsker samt synliggøre læringsrummet og læringsformer

Samfundsperspektiv   Samfundsperspektiv   A. Giddens modernitetsanalyse redegør for en forståelse af vores

samfund som individualiseret – refleksiv, hvor individet ikke er bundet til adfærd eller reaktion fra andre, men mere den enkeltes evne til at udvikle fortællingen om sig selv. En selvdannelsesproces, hvor individet reflekterer i forhold til det samfund, man er en del af. Gennem valg og fravalg foretager individet en realisering af sig selv ud fra relative mål, der løbende kan skifte retning.

  Massekommunikationsmidlerne er en af hovedaktørerne for denne ”at udvikling fortællingen om sig selv”- form. Gennem brug af medier udvikler vi vores egen historie, hvor vi lægger små former for multimedieproduktioner(film, billeder, tekst osv.) ud om os selv som bekræftelses af vores eksistens, og hvis formål er, at udvikling af personlig og kulturel identitet.

  

Brugen af medier i folkeskolen anno 2012 

Medieproduktion Fagfaglig træning med læringsportaler

Dannelse

Skabelsesorienteret dannelse  Gennem projektorienteret undervisning med fokus på medieproduktion, skaber eleven en bedre og aktiv forståelse af den læring, eleven har gennegået

Projektopgaven   Eleverne var meget engageret   Jeg var mere med i elevens læringsproces via

daglig vejledning   Eleverne var meget opmærksomme på at andre

skulle se deres produkt og fremlæggelse   Jeg kunne yde ekstra hjælp ift. svage elever,

elever, der har svært ved at skabe stuktur og udfordre andre elever

Læringspyramiden

Skabelsesorienteret dannelse

Opgaven

Kursus og opstart

Vidensindsamling

VidensCenter

Bearbejdelse

Formidling og evaluering

Didaktiks metodik for skabelsesorienteret læring