Programación general anual

Programación General Anual 2012-13 Aprobada en Consejo Escolar de 5 octubre de 2012

EOI Gijón

PGA 2012-2013 EOI Gijón

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ÍNDICE1.PRINCIPALES CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR- 3 -2. OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL CENTRO.................................................- 3 -3. MODIFICACIÓN DEL PE Y MEJORA DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES............................................................................................................................. - 7 -4. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO................................................................................................- 7 -5. PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMAS DE ACTUACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE................................................- 7 -6. ACTUACIONES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.......................- 14 -7. ACTUACIONES DE ACCIÓN TUTORIAL Y CONVIVENCIA.......................- 14 -8. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DEL CENTRO...................- 16 -9. INGLÉS A DISTANCIA................................................................................. - 17 -FORMACIÓN DEL PROFESORADO...............................................................- 19 -10. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES........................................................................................ - 19 -11. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y/ O DE INNOVACIÓN.................................................................................................... - 22 -12.PROYECTO DE SEGUIMIENTO Y AUTOEVALUACIÓN DE LA PGA.......- 23 -ANEXOS:...............................................................................................................24ANEXO I: CALENDARIO GENERAL DE ACTIVIDADES DOCENTES Y NO DOCENTES...........................................................................................................24ANEXO II: PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA.......25ANEXO III: DIFUSIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA PGA.......................................26ANEXO IV: PROGRAMACIONES DE LOS DEPARTAMENTOS

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1. Principales conclusiones de la Memoria del curso anterior

Las conclusiones y propuestas de mejora más relevantes recogidas en la memoria del curso 2011-12 quedan resumidas como sigue:

AbsentismoSeguir ofreciendo la posibilidad de cambios de grupo temporales o definitivos para facilitar la asistencia y el seguimiento del curso al alumnado con problemas horarios, así como vías para contactar con su profesorado fuera del horario lectivo.

AptosSeguir ofreciendo clases para la práctica específica de las destrezas de producción, con la mayor variedad de horarios posible. Mejorar la planificación docente de estos cursos. Seguir ofreciendo un test de autoclasificación para el alumnado de nuevo ingreso.

Convivencia Seguir formándonos en convivencia y elaboración del Plan Integral de Convivencia

DifusiónSeguir organizando el día de Puertas Abiertas, aunque modificando las actividades. Estas serán ofertadas a los centros desde los Departamentos.Planificar las actividades y la disponibilidad horaria en cada Departamento.

RRI y PEPara el próximo curso se revisarán y modificarán el RRI y el PE adaptándolos a la nueva resolución sobre pruebas de certificación y se elaborará el Plan Integral de Convivencia del curso 2012-13.

Habrá elecciones a miembros del CE en todos los sectores.

2. Objetivos prioritarios del centro

OBJETIVO 1:Mantener una tasa global de absentismo inferior al 35%.

Justificación:Teniendo en cuenta que la incidencia del abandono es alto y que este porcentaje es el máximo permitido de ausencias para poder evaluar al alumnado, pretendemos mantenerlo para este curso.

Personas u órganos implicados: ED, CE, Claustro, CCP, Tutores.

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Acciones: Concienciar al alumnado de la importancia de la asistencia a clase.Exigir que los menores de edad entreguen los impresos de justificación de ausencias.Posibilitar los cambios horarios e informar de esta posibilidad.Registrar los datos de ausencias en SAUCE.

Tiempos: A desarrollar durante todo el curso.

Seguimiento y evaluación:Análisis del ED de los principales problemas surgidos y medios utilizados para resolverlos.Valoración por parte del Claustro y CE de los resultados obtenidos y estudio de posibles vías de mejora. OBJETIVO 2:

Mantener o superar un 70 % de APTOS en los primeros cursos.

En esta tabla se muestran los porcentajes de aptos del curso pasado:

MAYO 2012 ALUMNADO APTO

81%88%

73%85% 85%

69%68%75%

70%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

1º NB 1º NI 1ºNA

Alemán Francés Inglés

Justificación:Nos fijamos en los primeros cursos porque es el alumnado que no depende de pruebas externas para la acreditación de sus competencias.

Personas u órganos implicados: ED, Claustro, CCP, Profesorado.

Acciones: Ofrecer un test de autoclasificación en la página web y en el centro antes de pedir solicitud de admisión. Posibles apoyos o refuerzos

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en las tutorías para el alumnado No Apto. Oferta de horas de apoyo para mejora de la destrezas de producción.

Tiempos: La primera actuación ya se realizó en junio de 2012, en el momento de la solicitud de admisión. El resto de actuaciones se desarrollan durante todo el curso con sesiones de trabajo específico en las reuniones de coordinación de cada departamento.

Seguimiento y evaluación:Análisis en las reuniones de coordinación de los principales problemas surgidos y medios utilizados para resolverlos.Análisis en la CCP de las medidas adoptadas.Análisis en el claustro de la validez de las estrategias y materiales utilizados para desarrollar el objetivo y la necesidad de introducir cambios o no para el próximo curso.

OBJETIVO 3: Aumentar el número de personas de nuevo ingreso que asisten a la reunión informativa de principios de curso.

Justificación:En cursos pasados se ha visto la necesidad de tener una reunión general con las familias y alumnado para acercar y resolver de forma personal dudas sobre nuestras enseñanzas, plan de estudios, requisitos de acceso, criterios de evaluación y promoción así como pruebas de certificación. Información sobre la existencia del CE y de las elecciones a miembros del consejo en el que puede haber representantes de padres y madres, y de alumnado. El curso pasado asistieron a dicha reunión una 50 personas.

Personas u órganos implicados: ED, CE y Claustro.

Acciones: Redacción y revisión de la hoja informativa que se facilita en el momento de la matrícula anunciando la reunión.Publicar la hoja informativa en la página web.Carteles informativos en el centro y en la página web.Reunión informativa con el alumnado y familias. Encuesta sobre la charla realizada.

Tiempos: A desarrollar en el momento de la matrícula. Y sesión informativas específicas el 10 y 24 de octubre a las 19:30 h. A sugerencia del CE se deciden hacer dos reuniones para poder atender a más alumnado.

Seguimiento y evaluación:Análisis en el Claustro, CE de sugerencias e ideas.Valoración del número de familias asistentes. Encuesta escrita después de la reunión.

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Valoración por el Consejo Escolar. Sugerencias de mejora en las vías de información y en el horario de la sesión.

OBJETIVO 4: Seguir promoviendo la convivencia de toda la comunidad educativa.

Justificación:Este curso seguiremos revisando el RRI y diseñando el Plan Integral de Convivencia. En nuestro centro se producen pocas ocasiones en las que hay que aplicar medidas correctoras.

Personas u órganos implicados: ED, Claustro, CE, personal no docente y alumnado.

Acciones: Unificar criterios para corregir comportamientos incorrectos.Lectura de las normas de convivencia en clase el primer día.El RRI se subirá a la página web del centro una vez aprobadas sus modificaciones.Formación del profesorado en gestión de conflictos y dinámica de grupos.

Tiempos: A lo largo del curso y el análisis a finales de curso.

Seguimiento y evaluación:Análisis en el CE y Claustro.Valoración de la información y conclusiones. Propuestas de mejora.

OBJETIVO 5: Potenciar la formación continua del profesorado

Justificación:El curso pasado participamos en unas sesiones del CPR de Gijón de dinámica de grupos en EEOOII. La valoración fue positiva.En nuestro centro educativo hubo un seminario de intercambio, formación y homogenización de la evaluación de pruebas de certificación. En este seminario comprendimos que nos queda mucho por aprender en este aspecto.Personas u órganos implicados: ED, CE y Claustro.

Acciones: Realizar cursos de formación en convivencia, dinámica de grupos.Potenciar la formación de un seminario de formación en evaluación de pruebas de certificación con la participación de los tres departamentos.Participación en la elaboración de pruebas de certificación.

Tiempos: A lo largo del curso y el análisis a finales de curso.

Seguimiento y evaluación:

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Valoración por parte del Claustro y CE de los resultados obtenidos y estudio de posibles vías de mejora.

3. Modificación del PE y mejora de las programaciones docentes

El PE será modificado en lo que corresponde a la calificación de las Pruebas de Certificación (pág.14.) y los criterios de evaluación.Las programaciones de los tres departamentos (AnexoIV) se incorporan a la PGA.

4. Criterios para la elaboración de horarios del profesorado y del alumnado

Criterios para la elaboración del horario del alumnado, aprobados en Claustro, el día 25 de junio de 2012:

Que, de manera equilibrada, se respete la demanda del alumnado y las disponibilidades del centro.

Que la Jefa de Estudios, al elaborar la oferta del alumnado, tenga en cuenta que luego hay que distribuir este horario entre el profesorado y elabore bloques posibles.

Que haya la mayor variedad posible en la oferta horaria, procurando ofertar todos los niveles y cursos por la mañana y por la tarde.

Criterios para la distribución del horario del profesorado, aprobados en Claustro, el día 26 de septiembre de 2012:

Que en la medida de lo posible ningún profesor imparta más de dos cursos distintos si no lo desea.

Que un profesor no dé dos cursos distintos de Nivel Avanzado, salvo que lo solicite.

Elección por bloques que permitan modificar la combinación de cursos.

5. Planificación y cronogramas de actuación de los órganos de gobierno y de coordinación docente.

Calendario de reuniones del Equipo Directivo

Los miembros del ED de esta EOI se reúnen todos los jueves de 11:30 a 12:30 h y cuantas veces sean necesarias para la buena marcha del centro.

En las reuniones semanales del ED se dinamizará y analizará la marcha de los acuerdos adoptados en las reuniones del CE y del Claustro, se

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analizarán y resolverán los problemas que vayan surgiendo y se tomarán las decisiones oportunas.

Calendario y coordinación del Equipo Directivo con los Departamentos

Reuniones de la CCP (comisión de coordinación pedagógica)

Reuniones trimestrales para la coordinación pedagógica y organizativa común a los tres departamentos de la Escuela. Seguimiento del nivel de cumplimiento de la nueva programación y de su adaptación al currículo.

Reuniones de la Secretaría con las Jefas de Departamento

Análisis de presupuestos de libros y material didáctico.Organización del presupuesto de los Departamentos, etc.Para hacer posible el cumplimiento de las tareas que esta Comisión tiene encomendadas, todos sus integrantes se reunirán siempre que sea necesario.

Programa de actuación del Consejo Escolar

Objetivos

Proyecto Educativo

Revisar y modificar el proyecto educativo, así como su aprobación y evaluación.

Programación General Anual

Formulará propuesta sobre la PGA y seguimiento de los puntos importantes en las sucesivas reuniones de CE:Seguimiento y evaluación de los diferentes objetivos específicos fijados en esta PGA.Resultados académicos del alumnado.Seguimiento de los programas institucionales.

Reglamento de Régimen Interior

Aprobación de sus modificaciones y estudio de su eficacia.Plan Integral de Convivencia, seguimiento.

Seguimiento de las actividades extra-escolares, complementarias.Relaciones con otros centros:

IES Fernández Vallín (teatro).La ESAD.(teatro).CIFP Jornadas Gastronómicas.El IES nº1.(prácticas).Festival de Cine de Gijón.

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AEGEE.Abierto hasta el amanecer.Ayto. de Gijón.Las otras EEOOII de Asturias.Otros IIEESS de Gijón.

Seguimiento del Proyecto de Apertura de Centros.

Relación fluida con el alumnado mediante la atención de la cuenta de correo electrónico para los representantes del CE (padres, madres o tutores y alumnado)

La Comisión de Gestión Económica

Formulará propuestas al ED para la elaboración del proyecto de gestión del presupuesto del centro docente. Así mismo, analizará el desarrollo del proyecto de gestión y el cumplimiento del presupuesto aprobado y emitirá un informe que se elevará, para su conocimiento, al CE y al Claustro del profesorado. También emitirá un informe previo, no vinculante, a la aprobación por parte del CE del presupuesto del centro y de su ejecución en reunión en enero de 2012.

La Comisión de Convivencia

Reunión en septiembre para la elaboración del Plan Integral de Convivencia y revisión del RRI que será aprobado por el Consejo Escolar.También realizará el seguimiento y evaluación del RRI y de los problemas de convivencia.

Calendario de reuniones

Consejo Escolar Nº 1: 5 octubre de 2012

Proyecto Educativo, modificaciones. Aprobación.Programación General Anual. Aprobación.Plan Integral de Convivencia. Aprobación.RRI modificaciones. Aprobación.Matrícula, Evolución, Datos y su estudio.Cursos de perfeccionamiento para profesorado.

Consejo Escolar Nº 2: 18 Enero de 2013

Presentación para su aprobación de la liquidación de gastos a 31 de diciembre de 2012Presentación para su aprobación del presupuesto para el año 2013Valoración de los resultados de la 1ª evaluación y del abandono y absentismo.Valoración de la charla de principios de curso y del resultado de la encuesta.Análisis de posibles conflictos de convivencia.

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Consejo Escolar Nº 3: 18 Enero de 2013

Constitución del C.E. renovado.

Consejo Escolar Nº 4: Abril de 2013

Información sobre solicitud de admisión, Pruebas de certificación de nivel básico, intermedio y avanzado.Valoración resultados de la 2ª evaluación, del RRI, del absentismo.Seguimiento de los objetivos de la PGA.Aprobación de encuestas.

Consejo Escolar Nº 5: Junio de 2013

Estadísticas y resultados académicos del presente curso.Horario General del Centro para el próximo curso, cursos y grupos.Conclusiones y valoración sobre el presente curso.Resolver casos particulares del proceso de admisión.Revisión del RRI y del Plan de Convivencia.Valorar el grado de consecución de los objetivos prioritarios de la PGA y plantear propuestas de mejora.Actividades extraescolares.Proyecto de Apertura de Centros a la Comunidad.

Planificación del Proceso de Seguimiento

Equipo Directivo

En las reuniones semanales del Equipo Directivo se dinamizará y analizará la marcha de los acuerdos adoptados en las reuniones del Consejo Escolar.

Consejo Escolar

Después de la lectura y aprobación del acta del Consejo Escolar anterior, la Directora explicará la marcha o el resultado de las gestiones realizadas para llevar a cabo los acuerdos tomados por los miembros del Consejo Escolar y se harán los comentarios oportunos sobre el desarrollo del curso.

Programa de actuación del Claustro

Antes de la reunión del Claustro de Profesores, se expondrá una copia del acta de la sesión anterior con el fin de agilizar el punto de lectura y aprobación de dicha acta y también se enviará esta por correo electrónico a todos los miembros del claustro.

Objetivos

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1ª- Programaciones docentes

Establecer las directrices generales para la elaboración de las programaciones de todos los cursos que se impartan.

2ª- Criterios de evaluación

Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación.Planificación general de pruebas.Calendario de exámenes de septiembre de 1º de NB, NI y NA.

3ª –Horario Académico y General del Centro

Horario General del Centro.Propuestas de oferta de grupos y de horarios para el alumnado.Criterios para la elaboración y distribución de los horarios de los departamentos didácticos.

4ª- Reflexión sobre el curso 2012-2013

Programaciones docentes.PE, PGA.Criterios de evaluación y resultados académicos del alumnado.Absentismo y acción tutorial.Proyecto de Apertura de Centros.Actividades complementarias y atención a la diversidad.Plan Integral de Convivencia y RRI.Actividades extraescolares.

Planificación de reuniones

Claustro Nº 1: 26 de septiembre de 2012

Instrucciones de la Consejería.Circular de principio de curso y nota de Jefatura de Estudios.Propuestas para la elaboración de la PGA (Programación General Anual) y de las normas de organización y funcionamiento del centro.Criterios generales para la elaboración de las programaciones docentes- Nivel Básico, Intermedio y Avanzado.Plan de formación: Grupos de trabajo y seminarios.Criterios pedagógicos y organizativos para la distribución de los grupos de los alumnos entre el profesorado.Datos de interés. Reunión extraordinaria de los departamentos para la distribución de los horarios.

Claustro Nº 2: Enero 2013

Resultados de la primera evaluación. Acción tutorial. LABs.

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Absentismo.Informe sobre la reunión y la hoja informativa para el alumnado.Coordinación de Pruebas de Certificación.Actividades extraescolares.

Claustro Nº 3: Abril 2013

Resultados de la segunda evaluación. Absentismo y acción tutorialAnálisis del resultado de las entrevistas personales.Presentación de las encuestas para valorar las relaciones del equipo directivo con los diferentes sectores de la comunidad educativa.Coordinación de Pruebas de Certificación.

Claustro Nº 4: Junio 2013

Evaluación y resultados académicos del alumnado y del absentismo.Propuesta de horario general y académico para el próximo curso.Criterios para la elaboración de la oferta horaria para el alumnado de los 3 departamentos para el próximo curso.Reflexión sobre el presente curso: Programaciones docentes, Acción tutorial.PE y PGA.Plan Integral de Convivencia. Actividades complementarias y extraescolares.Utilización de espacios y material.Proyecto de Apertura de Centros. Pruebas de Certificación.

Programa de actuación de la Comisión de Coordinación Pedagógica

A lo largo del año el profesorado de cada departamento se reunirá quincenalmente por cursos para coordinar los contenidos de la programación que se desarrollen en el aula, realizar el seguimiento de la temporalización prevista, adoptar las medidas correctivas oportunas, intercambiar material didáctico y de evaluación, y organizar todas aquellas tareas encaminadas a la homogenización de la práctica docente entre todo el profesorado que imparte un mismo curso. De los resultados de estas reuniones de coordinación se levanta acta y se hacen puestas en común regularmente en las reuniones de departamento. También en este curso escolar se hará especial hincapié en la acción tutorial y en el absentismo y atención a la diversidad.

Para el presente curso se han planificado las siguientes reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica:

- Septiembre:

Directrices generales para la elaboración de las programaciones docentes.

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Propuesta unitaria de los criterios de evaluación para su aprobación por el Claustro.Propuesta del calendario de evaluaciones y viernes no lectivos.Información sobre el desarrollo de la matrícula y distribución horaria de los grupos.Planificación y propuestas de LABs para el profesorado.Planificación del trabajo en biblioteca.Pruebas de Certificación.Propuesta del calendario de actuaciones para el seguimiento de las programaciones.Plan de formación.Cursos de inglés para profesorado de primaria y secundaria.

- Enero:

Seguimiento de la aplicación de los criterios de evaluación y de las programaciones docentes.Evaluación del funcionamiento de los departamentos docentes durante el primer trimestre.Análisis de los resultados académicos, absentismo, acción tutorial y atención a la diversidad, para informar al Claustro y al C. E.Pruebas de Certificación.Plan de formación.Cursos de inglés para profesorado de primaria y secundaria.

- Abril:

Evaluación del grado de cumplimiento de las programaciones docentes. Organización de las pruebas de certificación de junio.Evaluación del funcionamiento de los departamentos docentes durante el segundo trimestre.Análisis de los resultados académicos, absentismo, acción tutorial y atención a la diversidad, para informar al Claustro y al C. E.

- Junio:

Evaluación del grado de cumplimiento de las programaciones docentes y del funcionamiento de los departamentos durante el tercer trimestre. Análisis de los resultados académicos, absentismo y acción tutorial para informar al Claustro y al C. E.Evaluación del funcionamiento de la Comisión de Coordinación Pedagógica.Organización de las pruebas conjuntas de septiembre.Pruebas de Certificación.

Además de estos aspectos de las reuniones ya programados, también se tratarán temas más puntuales que puedan afectar al funcionamiento del conjunto de los departamentos (elaboración de las nuevas programaciones, revisión del PE y del RRI, preparación de

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reuniones de departamento, de algún punto concreto del Claustro o del C E, sugerencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica al E D o a cualquier otro órgano colegiado, etc.)

6. Actuaciones para la atención a la diversidad.

Estas actuaciones están recogidas en el PE y en las programaciones de los departamentos.

Entre las medidas de apoyo ordinario que adoptamos se encuentran:

1. El refuerzo o apoyo individual en las tutorías con objeto de mejorar el rendimiento académico del alumnado.

2. La oferta de LABs atendiendo a las necesidades de aprendizaje del alumnado sobre todo refuerzo de la expresión oral.

7. Actuaciones de acción tutorial y convivenciaAlumnado no presencial

La profesora tutora del programa That’s English dedicará una hora semanal a la práctica oral a los grupos de Nivel Básico y dos horas semanales a los grupos de Nivel Intermedio, así como horas para tutoría telemática, telefónica e individual. Igualmente invertirá el tiempo necesario para realizar las tareas de corrección de actividades y evaluación.

Alumnado presencialEn las EEOOII el profesorado es tutor y único docente de tantos

grupos de alumnos como los que le son asignados en su horario lectivo. Cada curso escolar se incorpora alumnado de nuevo ingreso en todos los niveles y cursos, por lo que generalmente los grupos están formados por alumnado que no se conoce entre sí. La acción tutorial, cuyos objetivos generales vienen recogidos en el RRI, se desarrolla tanto en el aula como en la hora de atención al alumnado que todo el profesorado tiene contemplado en su horario personal.

Objetivos prioritarios de actuación para el presente curso:

1. Familiarizar al alumnado con el sistema de enseñanzas que se imparten en el centro y con los servicios que éste ofrece.

2. Aumentar el número de tutores que facilitan una dirección de correo electrónico accesible a su alumnado.

3. Disminuir el absentismo y los casos de abandono.

Actuaciones que llevará a cabo el profesorado

Informar al alumnado del grupo, a principio de curso, sobre la organización, funcionamiento y servicios que ofrece el centro, derechos y deberes del alumnado, normas de convivencia, organización de las

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enseñanzas de idiomas, así como de los aspectos fundamentales de la programación y criterios de evaluación del curso en que está matriculado.

Proponer vías para contactar con el profesorado fuera del horario lectivo: bien presencialmente (en el horario de atención al alumnado u otras horas de permanencia en el centro), bien mediante el teléfono del centro o una dirección de correo electrónico.

Fomentar la cohesión del grupo: crear un clima de respeto mutuo y compañerismo. Sensibilizar y estimular el respeto a la diferencia y diversidad cultural.

Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar con la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo, así como técnicas de estudio eficaces.

Detectar y proponer cambios de curso a quienes presenten grandes dificultades para el seguimiento de las clases o tengan un nivel de dominio de la lengua superior al del curso, siempre que no exista alguna traba administrativa que lo impida.

Realizar las elecciones de los representantes de clase. Encauzar los problemas e inquietudes del alumnado y mediar ante el

resto del profesorado y el equipo directivo en los problemas que se planteen, tanto académicos como de convivencia.

Colaborar en la programación y desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares para la participación del alumnado del grupo.

Informar al alumnado del grupo y a los padres y madres de los menores de edad de todo aquello que les concierna con relación a las actividades docentes y complementarias programadas.

Registrar las faltas de asistencia, averiguar sus causas, y facilitar a Jefatura de Estudios los datos sobre absentismo y abandono que se soliciten.

Proponer cambios de hora temporales o definitivos al alumnado con dificultades de asistencia, así como acoger al alumnado de otros grupos que se encuentren en esa situación por causas justificadas.

Comunicar al alumnado las faltas de asistencia y, en el caso del alumnado menor de edad, comunicar a sus familias las faltas de asistencia y facilitar la necesaria cooperación educativa entre éstas y el profesorado.

Facilitar materiales de refuerzo y ampliación de los contenidos del curso, adaptados a las necesidades concretas del alumnado.

Cumplimentar los boletines de notas trimestrales del alumnado menor de edad y recoger los acuses de recibo de las familias.

Solicitar entrevistas con las familias del alumnado menor de edad que presente dificultades en el seguimiento del curso, bien académicas o de asistencia.

Tratar coordinadamente los conflictos académicos, de convivencia y de otra índole que surjan en el seno del grupo, adoptando las medidas adecuadas para resolverlos.

Específico para los 1os cursos:

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Visitar las instalaciones y dependencias del centro. Durante el primer mes aconsejar su promoción a 2º. Informar sobre la idoneidad de su promoción a 2º.

Específico para los 2os cursos:

Informar de la inscripción en la Prueba de certificación. Valorar la idoneidad de inscribirse en la prueba de certificación. Informar de la necesidad de solicitar admisión para cambiar de nivel. Informar y orientar sobre las características de las pruebas de

certificación. Familiarizarles con el formato y tipo de ejercicios de las distintas partes

de las pruebas de certificación.

Seguimiento y evaluación del plan:

A lo largo del curso la Jefatura de Estudios realizará el seguimiento del desarrollo de la acción tutorial y se prestarán los apoyos y los recursos que los tutores y alumnado requieran. Periódicamente, en las reuniones de coordinación, se reflexionará sobre los logros alcanzados, las dificultades encontradas, los factores que han podido influir en ambos y, en su caso, los aspectos que será necesario retomar en futuros programas. Las conclusiones más relevantes se recogerán en las actas de Departamento y en la Memoria de fin de curso.

8. Plan De Formación Del Profesorado Del Centro

Determinación de la demanda formativa de acuerdo con la PGA del Centro y tras el análisis de la Memoria

Como instrumento de recogida de información en los distintos ámbitos de mejora elegimos la consulta de forma verbal en las reuniones de cada Departamento, recogiéndose en la memoria de cada uno las necesidades de formación que se plantearon. Este instrumento permite recoger información de forma rápida llegando con facilidad a todo el profesorado del centro.

En el claustro recogimos las inquietudes del profesorado.

Coordinación con el CPR

Participaremos en la solicitud de grupos de trabajo que se oferta hasta el 15 de octubre y también en la solicitud de un seminario.

Desarrollo, seguimiento y evaluación del Plan de Formación

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Este elemento del Plan queda cumplimentado y desarrollado en cada una de las de formaciones parciales que lo conforman, ya que en ellas se aborda para cada actividad formativa su consiguiente evaluación.La información obtenida y la toma de decisiones consiguiente en la evaluación de cada Formación quedará reflejada en la Memoria Final .

9. Inglés a distancia

Con el fin de equiparar las ofertas presencial y a distancia del idioma Inglés que se imparten en las EOI, se siguen desarrollando nuevos materiales para la modalidad a distancia que permitirán cubrir los niveles básico, intermedio y avanzado y que tendrán como referencia las competencias propias de los niveles A2, B1 Y B2, respectivamente, del Consejo de Europa según se definen estos niveles en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Por esta razón, se propone, para el curso 2012/2013, que se mantenga el mismo plan de estudios del curso 2008/2009 conviviendo con el plan de estudios del nuevo That’s English! que se aplicará a todo el Nivel Básico.

La organización del programa That’s English! para el presente curso 2012/13, queda distribuido del siguiente modo:

Nuevo That´s English! Actual That´s English!NIVEL BÁSICO 1 Mód. 1 y 2 NIVEL BÁSICO 2 Mód. 3 - 4

Nivel A1 – A2

NIVEL INTERMEDIO 1 Mód. 6 - 7 NIVEL INTERMEDIO 2 Mód. 8 - 9

Nivel B1

El alumnado de 2º de NB cuenta con material nuevo y el resto de los materiales de los demás cursos queda en proceso de reelaboración. Los estudios de NA se incorporarán en cursos futuros.

Organización de la matrícula

El número total de grupos es de 9.

Las fechas de matrícula para That’s English! fueron fijadas del 12 de septiembre al 11 de octubre, aunque se seguirá matriculando fuera de plazo mientras queden vacantes. El alumnado que lo desee se presentará a la Prueba de Valoración Inicial (VIA), previa inscripción, el 3 de octubre a las 17:00h. Los resultados de dicha prueba serán publicados el día 8 de octubre y aquellas personas que lo soliciten, podrán revisarla. A continuación dispondrán hasta el día 12 de octubre para formalizar la matrícula. El horario de tutorías y la distribución de alumnos por grupos se publicará el 15 de octubre.

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Para la distribución de los alumnos en los distintos grupos se respeta en la medida de lo posible las preferencias horarias de los mismos, teniendo en cuenta que la mayoría de ellos prefieren un horario de tarde-noche.

Los grupos se establecerán aplicando una ratio de 50 personas en cada uno. Además, la dedicación horaria del profesorado garantizará una sesión, de una hora semanal, en el nivel básico y una sesión, de dos horas semanales en el nivel intermedio.

Tutorías

Las tutorías presenciales se realizarán de lunes a jueves, en sesiones de 60 minutos en NB y 120 minutos en NI.

Aparte de estas tutorías presenciales los alumnos disponen de una hora de tutoría telefónica, una tutoría on line y dos tutorías individuales. En las tutorías on line los alumnos podrán ponerse en contacto directamente con el profesor y consultarle dudas en tiempo real.

Durante el presente curso se intentará seguir coordinando la elaboración de las pruebas de evaluación y recuperación escritas, al menos para las pruebas de junio y septiembre, con las demás escuelas donde se imparte el programa That’s English!.

Resolución de Dudas

En el apartado de resolución de dudas se trata de emplear el mínimo tiempo posible, salvo excepciones, pues se limitaría el tiempo de práctica oral y no se cumpliría el objetivo específico de practicar dicha destreza. No obstante esta fase de la tutoría es importante para evitar que los alumnos lleguen a consolidar errores en la práctica oral.

Se trata de seleccionar los sonidos básicos del inglés, en especial los que causan mayor dificultad a los hablantes de español, y practicarlos de forma aislada y en contexto.

En cada curso se sigue la pauta que marcan los contenidos de cada módulo, prestando progresivamente mayor atención al acento y la entonación.

Práctica de Expresión Oral

Las actividades se orientan tanto a fomentar la fluidez como la corrección de la expresión oral. En algunas actividades se da prioridad a la corrección del uso de las estructuras gramaticales y en otras a la fluidez.

El profesorado prepara actividades relacionadas con los contenidos de cada unidad, para consolidar tanto el vocabulario como las estructuras

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aprendidas por el alumnado con su trabajo personal y facilitar su producción oral.

Evaluación

La evaluación se realiza según las directrices que marca el CIDEAC, recogidas en la guía del alumno, y la elaboración de las pruebas es responsabilidad del profesorado asignado al programa, bajo la supervisión del Departamento de Inglés del centro.

En la evaluación de cada módulo se tendrán en cuenta las destrezas comunicativas de Comprensión de Lectura, Comprensión Oral, Expresión e Interacción Escrita y Expresión e Interacción Oral.

Al término de los módulos 7 y 9 todo el alumnado si excepción deberá realizar la prueba de expresión oral.

La superación del módulo 4 del nuevo That´s English! y de los módulos 5 y 9 del actual That’s English! dará acceso a la realización de las correspondientes pruebas terminales de certificación de Nivel Básico y Nivel Intermedio cuya superación dará lugar al certificado acreditativo de haber superado el Nivel Básico e Intermedio de las enseñanzas de inglés de régimen especial.

Formación del profesorado

La formación de los profesores que imparten esta modalidad es responsabilidad del CIDEAC.

10. Programa anual de actividades complementarias, extraescolares

La enseñanza de una lengua no puede limitarse a la asistencia a las clases, sino que debe tener como apoyo una serie de actividades e infraestructuras que faciliten que el alumnado y el profesorado tengan acceso a información cultural y didáctica de todo tipo y que contribuya a que el proceso de aprendizaje sea lo más completo y dinámico posible.

El objetivo primordial de este programa es hacer que las actividades complementarias y extraescolares que organiza nuestro centro lleguen a todos los sectores de la comunidad educativa y fundamentalmente a los alumnos matriculados en el centro. Todo el alumnado podrá participar en estas actividades para desarrollar su competencia lingüística y su experiencia cultural.

Durante el curso 2012/2013, las actividades complementarias y extraescolares serán coordinadas desde la jefatura de estudios adjunta y la responsable del Proyecto de Apertura que contarán con la colaboración de

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las jefes de departamento de los diferentes idiomas y la participación puntual del profesorado.

Durante este curso académico se organizarán una serie de actividades que ya se han realizado en años anteriores. Sin embargo, si en algún momento surge alguna otra actividad que no figure en esta programación, podrá llevarse a cabo de igual modo si la dirección del centro lo considera oportuno y se aprueba en el Consejo Escolar.

Programación de las Actividades y Temporalización

Primer Trimestre

Concurso de carteles. Se convocará un concurso de carteles con el lema: “EOI GIJÓN: 25 AÑOS DANDO QUE HABLAR”, para conmemorar el 25 aniversario de la EOI que se celebrará el próximo curso 2013/2014. El alumnado ganador recibirá un premio.

Charla sobre Etiopía en español. Un alumno de la escuela dará una charla sobre este país.

Viaje de estudios a Viena. El departamento de alemán ha organizado un viaje a la capital Austriaca a la que viajarán en octubre.

Festival Internacional de Cine de Gijón. El alumnado asistirá a proyecciones de películas en versión original dentro de la sección Enfants Terribles de este certamen. Asimismo, la escuela colaborará con el departamento de protocolo del festival para organizar encuentros entre el alumnado y algunos de los cineastas que acudan al festival a presentar sus películas en lengua francesa, inglesa y alemana.

Taller de Halloween. Se organizará un taller sobre esta festividad.

Taller de Navidad. Se organizará un taller de Navidad sobre tradiciones y gastronomía navideñas en los tres idiomas.

Charlas de Auxiliares de Conversación. Como en cursos anteriores, se organizará alguna charla con los auxiliares de conversación que se encuentran este curso en IIEESS de Gijón.

Skype Pals. se ofrecerá la posibilidad de realizar video conferencias con alumnos americanos interesados en un intercambio lingüístico-cultural.

Segundo Trimestre

Charla Cultural. Se organizará una charla para dar a conocer aspectos relacionados con los EEUU.

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Charla de voluntarios del CMX. Jóvenes voluntarios de diferentes países europeos que colaboran con el Consejo de la Juventud de Gijón darán una charla sobre voluntariado.

Viajes de Estudios. Profesores del departamento de francés e inglés han manifestado interés en organizar un viaje de estudios. El departamento de francés lo hará en primer lugar con destino a Marruecos. El departamento de inglés lo organizará una vez quede cerrado el de francés, pues las profesoras interesadas tuvieron la oportunidad de organizar un viaje a Malta el curso anterior que tuvo que ser suspendido. La idea es un viaje combinando Londres y la campiña inglesa que tendría lugar el primer trimestre del curso 2013/2014 o Nueva York, para conmemorar el curso que viene el 25 aniversario de la escuela.

Día de Puertas Abiertas. Como en cursos anteriores se organizará un Día de Puertas Abiertas en el que invitaremos a alumnos de los IIEESS cercanos a visitarnos y haremos diversas actividades con ellos para que conozcan los servicios que ofrece la EOI de Gijón y se animen a formar parte de nuestra comunidad escolar. Las actividades a realizar con el alumnado visitante serán propuestas desde los diferentes departamentos a los centros y planificadas según la disponibilidad horaria de cada departamento.

Tercer Trimestre

Garden Party. Se organizarán sesiones en las que el alumnado pueda practicar la lengua meta fuera del aula y de manera distendida.

Jornadas gastronómicas. Durante este curso se organizarán, como se viene haciendo desde hace años, las jornadas gastronómicas internacionales en colaboración con la Escuela de Hostelería y Turismo. Se dedicarán unos días a la degustación de menús típicos de países de habla inglesa, francesa y alemana, según la disponibilidad de la Escuela de Hostelería.

Actividad en Museos. Experiencia cultural en museos: profesorado del departamento de inglés organizará una actividad de práctica oral en algún museo de la ciudad.

Student-Teacher Café: se organizarán unas sesiones en las que los alumnos puedan estar con profesores del centro para poder hablar de sus inquietudes respecto a su proceso de aprendizaje así como aportar ideas y sugerencias para mejorarlo.

Charla cultural: Se ofrecerá una charla sobre maneras de vivir alternativas: yurtas.

Convenio con la ESAD. Se mantendrá el convenio firmado el curso pasado de colaboración entre la Escuela Superior de Arte Dramático y Danza y la EOI.

Otras actividades

Actividad musical o teatral. Desde los distintos departamentos se busca dinamizar la actividad lectiva, y siempre que es posible, se contratan actuaciones teatrales, a cargo de grupos profesionales especializados en teatro para escolares, así como actuaciones de grupos musicales, profesionales o amateur.

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Visitas guiadas. Se visitarán espacios culturales que cuenten con un programa de visitas guiadas. Las visitas se realizarán en los idiomas que se imparten en la EOI de Gijón y también en español cuando no sea posible hacerlo en inglés, francés y alemán.

Programa Grundtvig. Se intentará organizar alguna actividad relacionada con este proyecto europeo.

Actividad en conmemoración de San Valentín. El alumnado escribirá postales de amor en los diferentes idiomas.

Fotos. Creación de una sección de fotos de viajes en el facebook de la escuela para que los alumnos envíen fotos con comentarios en los diferentes idiomas, relacionados con aspectos culturales.

Concurso de fotografía.

Información de eventos

Todas las actividades se publicitarán en el blog de Actividades Extraescolares de la página web de la escuela. También se difundirán a través del profesorado y de los tablones informativos de la escuela.

Conclusiones

Intentamos con estas actividades alentar a los alumnos a participar y fomentar un clima distendido y favorable al aprendizaje de idioma, creando un ambiente cultural que los acerque a la sociedad de los países cuya lengua estudian y completar, de este modo, la actividad docente que se desarrolla dentro del aula.

11. Participación en actividades institucionales y/ o de innovación

Este curso escolar se organizarán uno o dos grupos de trabajo.En el proceso de elaboración de pruebas de certificación 2013 participará

profesorado de nuestro centro educativo.

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12. Proyecto de seguimiento y autoevaluación de la PGAAMBITO DE LA AUTOEVALUACION: PLANIFICACION Y PROGRAMACION

OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACION

PROPORCIONAR PAUTAS para la reflexión individual y conjunta acerca de:

Los aspectos estructurales de la PGA y grado de participación en la misma. Ejecución de la PGA y proceso de revisión. Resultados finales y Memoria.

CON LA FINALIDAD de conocer lo acaecido en la puesta en marcha de la PGA, su desarrollo y logros finales, para poder así:

Mejorarla estructuralmente. Aumentar el grado de participación y conocimiento de la misma. Introducir en el momento oportuno las modificaciones necesarias para la consecución de la PGA. Conocer los resultados finales alcanzados y tras su análisis y debate, mantener y proponer nuevas líneas de acción para cursos sucesivos.

INIDICADORES DE LA EVALUACION

ESTRUCTURA DE LA PGA YPARTICIPACION

-El documento está correlacionado con el Proyecto Educativo y las Programaciones de los distintos Dptos.-Se contextualizan en él, la prioridad de la Consejería para el año escolar en cuestión.-Responde y se ajusta a las necesidades y deseos reales del centro.-En su proceso de elaboración se tuvieron en cuenta todas las aportaciones de los distintos sectores.-Su contenido es conocido por todos los miembros de la Comunidad Educativa, a través de la copia existente en Secretaría, también es enviado al profesorado y miembros del CE por mail y se publica en la página web del centro.

MODIFICACIONES Y GRADO DE CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS

-Se analiza el proceso de desarrollo o consecución de cada una de las acciones fijadas en la PGA para el logro de los Objetivos que se señalan.-Se debaten y efectúan las modificaciones que permiten alcanzar los Objetivos en el plazo de tiempo prefijado. -Se participa en este proceso por parte de todos los sectores de la Comunidad Educativa y en el ámbito del que tiene competencia cada uno de los órganos del centro, dándose cuenta al resto de los resultados.

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Anexos:

Anexo I: Calendario general de actividades docentes y no docentes ÁMBITO ACTUACIÓN FECHAS

GENERAL COMENTARIO FECHA INICIO FECHA FIN

PGA, PE y RRIElaboración, actualización, aprobación y envío de la

PGACalendario completo 15/10/2012

Evaluación alumnado Tres evaluaciones 1 octubre 2012 Septiembre de 2013

Órganos de gobierno Renovación del CEProceso de elección Septiembre 2012 Diciembre 2012Constitución del CE

renovadoAntes del

15/01/2013Acceso, admisión,

incorporación ymatriculación del

alumnado

Solicitud de Admisión mayo 2013* Septiembre 2013*

Matrícula Julio 2013* Octubre 2013*

Pruebas de obtención de títulos

Pruebas de Certificación de Idiomas

Inscripción Febrero* Mayo*Realización Junio* Septiembre*

Títulos académicosPropuesta de expedición de

títulos académicos del alumnado

Títulos de certificación de idiomas NB, NI y NA 31/11/2012

Formación del profesorado

Actividades de formación del profesorado e innovación

educativa en Centros docentes

Convocatoria de actividades de formación del profesorado

e innovación educativa en Centros docentes para el

curso 2012/2013.

1/10/2012

* Pendiente de Resolución que se publicará a lo largo del curso 2012-2013

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Anexo II: Programa de seguimiento y evaluación de la PGALa evaluación será continua durante las reuniones tanto del ED como las del Claustro de Profesores, Departamentos Didácticos y CE. Se llevará a cabo una evaluación general al finalizar cada actividad y al finalizar el curso.Los resultados de dicha evaluación vendrán recogidos en la memoria final.Los responsables de esta evaluación serán, dependiendo de los objetivos: El ED, el Claustro, el CE, los Departamentos Didácticos.Se adjunta una tabla con el plan de seguimiento y evaluación de la PGA.

Objetivo y fecha

Fuentes de información

Instrumentos o estrategias de recogida de datos

Responsables

Papel de los órganos de gobierno, Consejo Escolar, Claustro, CCP y Dptos.

Objetivo general 1

Eneroabril y junio

Datos de faltas del profesorado

Estadísticas

Estadísticas generadas por la Jefa de Estudios.

Justificantes de ausencias de menores.

Directora

Jefa de Estudios

Directora: analizar y valorar la información y posteriormente procesarla y estudiar la mejora de los resultados.Jefa de Estudios: informar y analizar los datos.CE y Claustro: analizar, valorar y sugerencias de mejora.

Objetivo general 2

Enero, abril yjunio

Datos de evaluación del profesorado

Análisis en las reuniones de coordinación del tanto por ciento de Aptos por evaluación.

Propuestas de mejora.

Jefas de Dpto.

Jefa de Estudios

Jefas Dpto.: analizar y valorar los datos.Jefa de Estudios: recogida de información y su procesamiento.Claustro y CCP: valoración, análisis y planteamientos de mejora.

Objetivo general 3

Septiembre y octubre

Alumnado

Padres

CE

Hoja informativa. Encuesta. Informe de la reunión.

DirectoraJefa de EstudiosClaustroCE

Directora: reunión informativa, modificación de la información, encuesta.Jefa de Estudios: coordinación del proceso.Claustro: Información, valoración y análisis.CE: Análisis, valoración y propuestas de mejora.

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Objetivo general 4

Enero,abril y junio

Alumnado

Profesorado

Personal no docente

Análisis de los conflictos. Propuestas de mejora.

Directora

Jefa de Estudios

CE

Claustro

Directora: Coordinación.

Jefa de Estudios: Coordinación del proceso.

CE: Análisis, valoración y propuestas de mejora.

Claustro: Análisis, valoración y propuestas de mejora.

Objetivo general 5

Septiembre y mayo

Profesorado Valoración de la formación. Propuestas de mejora y sugerencias Claustro

Claustro: Análisis, valoración, sugerencias y propuestas de mejora.

Anexo III: Difusión y cumplimiento de la PGA

Una copia de la PGA, junto con la certificación de su aprobación por el CE, será remitida al Servicio de Inspección Educativa.Una vez aprobada, es de obligado cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa, por lo que la Dirección adoptará las medidas necesarias que aseguren su conocimiento y acceso por cualquier miembro que lo solicite: publicación en la Intranet del centro o consulta en la secretaría del centro.

Todo el profesorado con responsabilidades en la coordinación docente velará para que se lleve a cabo lo programado en el ámbito que le corresponda.

En la memoria final quedará recogido el grado de cumplimiento de los objetivos, sus posibles modificaciones y las propuestas de mejora para el siguiente curso.

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Documents

Programación general anual