PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2009-2010iespedro.educa.aragon.es/descargas/PGA 2015-2016.pdfPROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015 – 2016 Página 3 de 27 1. Introducción. Programación

Curso 2015 / 2016 Avda. Virgen del Pilar s/n - 50690 Pedrola (Zaragoza) - tlf: 976 619 131 - fax: 976 619 182 – http://iespedro.educa.aragon.es

Programación General Anual

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015 – 2016 Página 2 de 27

1. Introducción. ........................................................................................................................................................... 3

2. Datos generales del Centro.................................................................................................................................... 3

3. Recursos: ................................................................................................................................................................ 3 3.1. Humanos: ......................................................................................................................................................... 3

3.1.1. Comisión de Coordinación Pedagógica, Jefes de Departamentos ....................................................... 5 3.1.2. Órganos Unipersonales de Gobierno .................................................................................................... 6 3.1.3. Consejo Escolar .................................................................................................................................... 6 3.1.4. Alumnos ................................................................................................................................................ 7 3.1.5. Personal de Administración y Servicios .............................................................................................. 10

3.2. Materiales: ...................................................................................................................................................... 11 3.2.1. Edificio, instalaciones y equipamiento ................................................................................................. 11 3.2.2. Necesidades: ...................................................................................................................................... 12 3.2.3. Presupuesto para el curso 2014 -2015 ............................................................................................... 15

4. Objetivos ............................................................................................................................................................... 16 4.1. Generales ....................................................................................................................................................... 17 4.2. Específicos. .................................................................................................................................................... 18

4.2.1. Organizativos. ..................................................................................................................................... 18 4.2.2. Pedagógicos y de atención a la diversidad. ........................................................................................ 21 4.2.3. Para la Formación Profesional Específica (F.P.E.): ............................................................................ 22

5. Horario general del centro ................................................................................................................................... 23 5.1. Horario de apertura. ....................................................................................................................................... 23 5.2. Jornada lectiva ............................................................................................................................................... 23 5.3. Criterios pedagógicos para elaborar los horarios de los alumnos .................................................................. 23 5.4. Calendario escolar .......................................................................................................................................... 24 5.5. Horario del Orientador .................................................................................................................................... 24 5.6. Calendario de reuniones ordinarias ................................................................................................................ 25 5.7. Recepción de padres ...................................................................................................................................... 26

Anexos:

I. Proyecto Educativo de Centro.

I.1. Reglamento de Régimen Interno

II. Plan de Convivencia

III. Proyecto Curricular de Secundaria.

IV. Proyecto Curricular de Bachillerato.

V. Proyecto Curricular de Formación Profesional.

VI. Plan de Acción Tutorial y Orientación Académico Profesional.

VII. Actividades Complementarias y Extraescolares.

VIII. Planificación del Sistema de Gestión de Calidad.

IX. DOC

X. Plan de Formación en centros


1. Introducción.

Programación General Anual del curso 2015/2016, informada al claustro de profesores el día 23 de

diciembre de 2015 y aprobada por el Consejo Escolar el día 14 de diciembre de 2015 .

2. Datos generales del Centro

Denominación: I.E.S. SIGLO XXI.

Localidad: PEDROLA

Domicilio: AVENIDA VIRGEN DEL PILAR s/n

Teléfono / Fax: 976 619 131 / 976 619 182

Código Postal: 50690

Código del Centro: 50011070

Correo electrónico: [email protected]

Página Web: http://iespedro.educa.aragon.es

3. Recursos:

3.1. Humanos:

3.1.1. Profesorado

En la actualidad componen la plantilla del Centro 70 profesores, 56 con jornada completa y 9 con jornada

parcial, distribuidos como se indica en el siguiente cuadro.

Cuerpo Destino Definitivo

Expectativa de destino

Comisión de Servicios

Interinos Otros Total

Secundaria 32 0 0 16 2 50

Técnicos de F.P. 9 0 0 6 0 15

Maestros 1 0 2 1 0 4

Religión Católica 0 0 0 0 1 1

Total 42 0 2 23 3 70

El cupo, tras el aumento de carga lectiva del profesorado, es el adecuado según la Orden 12 de julio de

2013, pero hay que puntualizar que ese aumento de carga docente del profesorado va a traer como

consecuencia inmediata, tal y como vimos en los cursos pasados, que otras actividades que se

desarrollan en el centro, que favorecen la integración del alumnado, la convivencia o la realización de

actividades culturales en el centro, se van a ver muy dificultadas en su desarrollo por las pocas horas

que los profesores pueden dedicar a estas otras labores dentro de su horario personal.

mailto:[email protected]

http://iespedro.educa.aragon.es/


En este sentido consideramos enormemente negativa la pérdida de horas que se vienen sucediendo año

tras año, para el desempeño de las siguientes funciones y necesidades del centro:

Número de profesores por guardia, tanto en las aulas como en el patio.

Preparación de prácticas.

Horas complementarias propias del centro: tutorías individuales, grupo de convivencia, comisión

de cultura, grupo de calidad, página WEB, biblioteca, etc.

Apoyos a alumnos de compensación educativa.

Apoyos a alumnos ACNEE.

Nos gustaría poder contar, como hemos reclamado otros cursos, con el apoyo de un Educador Social

para atender a los ACNEE de tipo “B” (absentistas, inmigrantes, familias desestructuradas, etc.…). Los

recursos del centro son insuficientes para integrar a estos alumnos en las aulas y nulos para poder

trabajar con sus familias.

La incorporación hace dos cursos de la figura de animador/a sociocultural por parte de la comarca de la

ribera alta del Ebro ha sido un revulsivo en la generación de actividades en los recreos para los alumnos,

permitiendo a estos, a su vez, conocer la realización de actividades por parte de la comarca en materia

de juventud. Valoramos muy positivamente esta incorporación que seguirá este curso.

Finalmente consideramos imprescindible contar con el apoyo del ayuntamiento de Pedrola y de la

comarca de la Ribera Alta del Ebro, así como del resto de Ayuntamientos y Asociaciones de juventud

comarcales, para poder llevar a buen término alguna de las actividades programadas para el curso 2015-

16. Tras reuniones mantenidas en los últimos cursos, hemos encontrado un buen cauce de

comunicación para contar con el respaldo de todas las entidades. Aparte, este curso escolar se potencia

la colaboración con ADRAE (Asociación para el Desarrollo de la Ribera Alta del Ebro) entidad de la

comarca Ribera Alta del Ebro que se dedica a formación y asesoramiento de emprendedores y nuevas

oportunidades de negocio en la zona.


3.1.1. Comisión de Coordinación Pedagógica, Jefes de Departamentos

La Comisión de Coordinación Pedagógica la forman los siguientes jefes de Departamento.

Miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica CURSO 2015 – 2016

Departamento Nombre y Apellidos

Jefa Dpto. de Música Iratxe SANTAMARÍA SUÁREZ

Jefe Dpto. de Actividades complementarias Mª Eugenia BLANCO LALINDE

Jefa Dpto. de Artes Plásticas Eduardo GONZÁLEZ MARTÍNEZ

Jefa Dpto. de Ciencias Naturales Berta VILLAMAYOR TELLO

Jefa Dpto. de Economía Mª del Mar GUTIÉRREZ VALÉN

Jefa Dpto. de Educación Física y Deportiva Mª Pilar CABEZA DRONDA

Jefe Dpto. de Filosofía Marina GERICÓ LIZALDE

Jefa Dpto. de Física y Química Mª Pía ARREGUI CASAUS

Jefa Dpto. de Formación y Orientación Labora Felisa TOVAR ALCAZAR

Jefa Dpto. de Francés Mª Jesús BUENO VELÁZQUEZ

Jefa Dpto. de Geografía e Historia Sergio SÁNCHEZ GARCÍA

Jefa Dpto. de Inglés Floren ZABALA BENGOECHEA

Jefe Dpto. de Latín Mª Concepción BERNAL MARSALLA

Jefa Dpto. de Lengua Castellana y Literatura Yolanda HERNÁNDEZ RUÍZ

Jefe Dpto. de Matemáticas Almudena ANTUÑA LÓPEZ

Jefe Dpto. de Orientación José Miguel CERECEDA MALUMBRES

Jefa Dpto. de Tecnología María Teresa FANO NAVARRO

Jefa Dpto. F.P. de Administración Mercedes BARRANCO NAVARRO

Jefa Dpto. F.P. de Electricidad y electrón. Soledad LATORRE USÁN

Jefe Dpto. F.P. de Transp. y Mante. de V. Fernando LATORRE SOLSONA

Jefe Dpto. F.P. de Mant. Y Serv. A la P. Ruth MARTÍNEZ GALLARDO


3.1.2. Órganos Unipersonales de Gobierno

Nombre Cargo

José Armando REDONDO REDONDO Director

Mª José IRANZO FIERROS Jefa de Estudios

José María SARIÑENA GARÍN Jefe de Estudios Adjunto de F. Profesional

Ascensión AZNAR SANROMÁN Jefa de Estudios Adjunto de Secundaria

Silvia CORREDOR MANTECÓN Secretaria

3.1.3. Consejo Escolar

Fecha de la última renovación: Noviembre de 2015.

Mesa del consejo José Armando REDONDO REDONDO Presidente

Mª José IRANZO FIERROS Jefa de Estudios

Silvia CORREDOR MANTECÓN Secretaria

Representantes del profesorado Representantes de los alumnos

Almudena ANTUÑA LOPEZ

Fernando LATORRE SOLSONA

Mª Pía ARREGUI CASAUS

Soledad SUÁREZ SÁNCHEZ

Berta VILLAMAYOR TELLO

Andrés CAMÍN SEGARRA

Ruth MARTÍNEZ GALLARDO

Alberto GIL VELÁZQUEZ

Sara HUERTA CEBOLLADA

Paula LOGROÑO CARRASCO

Martina MEDRANO IBÁÑEZ

Representantes de los padres y madres Representante Municipal

Jesús PÉREZ APARICIO

Corpus SALILLAS DE PABLO

Rodolfo TERRAZ PLACED

Sagrario URREA BIELSA

Representante del Personal de A. y Servicios

Alejandra CALDERERO RODRÍGUEZ


3.1.4. Alumnos

ETAPAS GRUPOS ALUMNOS

ORDINARIOS ACNEE

MINORÍAS

DESFAVOR. INMIGRANTES SUBTOTALES TOTALES

E.S.O. y PROGRAMAS ESPECIALES 1

er. Curso 3 + 1 3 90

2º Curso 2 + 2 1 71

3er

.Curso 3 + 1 2 65

4º Curso 2 + 1 59

285

BACHILLER

ATO

1er. Curso

-Cienc. y Tec. 1 14 14

-Hum. y CC.SS. 1 30 30

44

2º Curso

-Cienc. y Tec. 0.5 17 17

-Hum. y CC.SS. 0.5 21 21

38

82

F.P.B.

1er. Curso

- MVA101

1

14

1

15

- ADG 101 1 13 13

2º Curso

- MVA 201

1

10

10

- ADG 201 1 6 6

44

CC. FF. Grado Medio 1er. Curso

- ADM201 1 15 15

- ELE202 1 5 5

- iMA201 1 11 11

- MVA201 1 15 15

2º Curso

- ADM201 1 17 17

- ELE202 1 7 7

- IMA201 1 17 17

- MVA201 1 12 12

99

G. Superior 1er. Curso

- IMA302 1 13 13

2º Curso

- IMA302 1 15 15

28

TOTAL 27+5 7 538 538


Procedencia:

Enseñanza Secundaria Obligatoria

LOCALIDAD DE RESIDENCIA / CURSO 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO SUBTOTAL TOTAL

CENTROS ADSCRITOS

PEDROLA 36 26 30 33 125

ALCALÁ DE EBRO 3 2 1 1 7

BÁRBOLES 4 3 5 2 14

BOQUIÑENI 12 6 2 4 24

CABAÑAS 3 4 2 3 12

FIGUERUELAS 13 10 14 10 47

GRISÉN 3 5 1 4 13

LUCENI 7 11 7 0 25

267

FUERA DE ADSCRIPCIÓN

ALAGÓN 1 1

GALLUR 8 3 1 2 14

REMOLINOS

OTROS 1 2 3 18

TOTALES 90 71 65 59 285


Enseñanzas Postobligatorias

LOCALIDAD DE

RESIDENCIA

BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS TOTALES

F.P.

Básica

GRADO

MEDIO

GRADO

SUPERIOR

1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

DE LA COMARCA

ALAGÓN 0 0 1 0 2 10 1 2 16

ALCALÁ 1 1 0 0 1 0 0 0 3

BÁRBOLES 0 1 3 0 0 0 0 0 4

BOQUIÑENI 4 4 4 0 2 1 1 0 16

CABAÑAS 5 2 0 1 2 4 0 0 14

FIGUERUELAS 11 5 0 0 3 2 3 0 24

GALLUR 5 2 1 2 4 6 0 1 21

GRISÉN 1 0 3 2 2 1 0 1 10

LUCENI 1 8 1 2 2 2 0 0 16

PEDROLA 16 13 8 3 8 16 4 0 68

PINSEQUE 0 0 0 0 1 0 0 0 1

REMOLINOS 0 0 2 0 4 1 0 2 9

TORRES DE

BERRELLÉN 0 0 0 0 1 0 0 1

2

FUERA DE LA

COMARCA

AINZON 0 0 0 1 0 1 0 0 2

MALLÉN 0 0 1 0 5 0 0 0 6

TAUSTE 0 0 1 5 4 2 2 0 14

BORJA 0 0 0 0 0 2 0 0 2

OTRAS LOCALIDADES 0 2 3 0 5 5 3 7 25

TOTALES 44 38 28 16 46 53 13 15 253


Comparativa de alumnos matriculados por cursos académicos

ALUMNOS / AÑO ACADÉMICO 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

ESO 349 335 292 279 284 294 307 306 285

BACHILLERATO 73 87 97 94 80 75 72 75 82

PCPI/FPB 14 7 16 18 22 21 24 26 44

CC.FF. DE GRADO MEDIO 115 140 161 140 143 147 156 139 99

CC.FF. DE GRADO SUPERIOR 18 18 29 27 25 36 46 28 28

TOTALES 569 587 595 558 554 573 605 574 538

3.1.5. Personal de Administración y Servicios

El personal de Administración y Servicios está formado por 2 auxiliares administrativos, 3 conserjes, 5

personas de limpieza y una auxiliar para la atención de un alumno con discapacidad motórica.

El número de auxiliares administrativos es adecuado a las tareas que realizan, no así el de conserjes.

Para la apertura del centro por las tardes es necesario un conserje, de manera que sólo pueden estar

dos por la mañana, dedicados en exclusiva a la atención de la centralita y la reprografía en el edificio tipo.

Como el instituto tiene dos edificios, este reparto de conserjes deja el edificio de F. P. desatendido. Sería

necesario un conserje más, además, con perfil de mantenimiento.

Aún así, es en el personal de limpieza donde se puede generar el mayor problema durante este curso.

Contamos con 5 personas que realizan este trabajo. A lo largo del curso una de ellas se jubilará y, por

experiencia de otros años, rara vez se sustituyen las bajas laborales de este colectivo y son instalaciones

amplias que se usan a diario, como para repartirse el trabajo entre el resto.


3.2. Materiales:

3.2.1. Edificio, instalaciones y equipamiento

Hay dos edificios diferenciados e independientes:

El Edifico Tipo de tres plantas tiene 16 aulas donde se imparte la E.S.O.

Otras dependencias

Sala de profesores

Biblioteca

Conserjería

Sala de usos múltiples

Despacho de dirección

Jefatura de estudios

Departamento de orientación

Departamentos didácticos

Departamento de extraescolares

Salas de visitas para padres

Laboratorios de:

Biología y geología

Física y química

Aulas específicas de:

Música

Plástica

Convivencia

El Edificio de F.P. de dos plantas, tiene 21 aulas y está destinado a las enseñanzas de Formación

Profesional y Bachillerato.

Otras dependencias

Oficina Despacho de Secretaría Jefatura de Estudios de Formación Profesional Archivo Departamentos de las familias profesionales Sala de reuniones y oficina de la AMPA Almacenes

Talleres de: Tecnología UIEE Carrocería Estructuras Pintura Mantenimiento Automoción Automatismos neumáticos e hidráulicos Automatización y robótica industrial Instalaciones electrotécnicas

Aulas específicas de: FP Básica administrativo Informática y Teclados para el Ciclo de Administración C.A.D. Informática e Idiomas

Laboratorios de: Domótica Electrónica


El instituto cuenta también con instalaciones deportivas exteriores y una cafetería amplia, todo ello

enmarcado en una zona de 19880 m2, de los cuales 8995 m

2 están edificados.

Epígrafe aparte es el del gimnasio, tiene dimensiones insuficientes y sería necesario disponer de otra

zona cubierta para poder impartir educación física los días de lluvia y cierzo. También hay una vivienda

para el conserje que en la actualidad está destinada a dependencias de departamentos y almacén para

el banco de libros del AMPA.

Equipamiento informático y audiovisual:

El Centro cuenta con conexión a Internet mediante línea ADSL o antenas wifi en todos los

departamentos, biblioteca, despachos, sala de profesores, aulas de E.S.O, FP Básica y Ciclos

Formativos. También hay 37 aulas con video proyectores fijos en el techo y 4 equipos de video

proyección móvil distribuidos en las diferentes plantas.

El Instituto dispone de 7 televisores, 7 equipos de vídeo, 5 equipos de DVD, 7 equipos de música, 5

cámaras de fotos y 1 de vídeo, 5 proyectores de diapositivas, 5 retroproyectores. La mayoría de estos

equipos están obsoletos y en desuso o no funcionan. Vamos a proceder a darlos de baja. Respecto a los

retroproyectores nos gustaría saber si procedemos a su reciclado en un punto limpio o hay que llevarlos

a algún almacén que hayan habilitado para ellos.

Biblioteca.

La base de datos de la biblioteca tiene registrados en la actualidad unos 9.421 ejemplares. Está formada

por libros, revistas, CDs, videos, DVD, y otros materiales.

3.2.2. Necesidades:

De Edificación:

El Centro, con la dotación presupuestaria ordinaria y la colaboración del Ayuntamiento de Pedrola

(colaboración que aunque en cursos anteriores se vio mermada, sobre todo en lo referente al

mantenimiento de los espacios verdes del centro, desde el curso escolar 2013/2014 se ha vuelto a

retomar e incrementar notablemente), intenta mantener las instalaciones del instituto en unas

condiciones dignas. No obstante, hay que realizar inversiones que no podemos cubrir, como pintura de

vallas exteriores, reparación de vallado de escaleras exteriores, reparación de la mayoría de las tapas de

las arquetas, reparación de las cubiertas del edificio de talleres por sus múltiples goteras como

consecuencia de la escasa pendiente de las cubiertas, ajustar y cambiar los cierres de las ventanas del

edificio tipo con colocación de doble ventana en el ala norte, ampliación del gimnasio, etc.

Las obras más urgentes son:

- La reparación de las cubiertas de los talleres del edificio H. (reparación que pasaría por la sustitución

de las mismas por otras con más pendiente).

- Continuar con la sustitución progresiva de piezas de hormigón que sirven de cubierta al perímetro de


los edificios H y Tipo, así como de la cafetería del centro.

- Solicitud de presupuestos para ampliación de gimnasio.

El número de aulas es adecuado para el actual nº de alumnos, aunque hay que destacar que en 2º

Bachillerato, debido a la alta demanda, se han sobrepasado los 35 alumnos en el único grupo de

comunes y las reducidas dimensiones de las aulas nos han obligado a llevarlos a la sala multiusos,

hecho que hace que el ambiente en el aula no sea el más adecuado para impartir docencia.

Ponemos de relieve en esta PGA que las ratios actuales son incompatibles con las dimensiones de las

aulas del centro, ya que no cumplen la normativa de los metros cuadrados mínimos por alumno, para

ratios mayores de 25 alumnos.

De Instalaciones:

Se solucionaron, en parte los cursos pasados, los problemas de calefacción debido a la distancia

existente entre el local de calderas y los edificios, sobre todo el de Formación Profesional, además del

tipo de calefacción de este edificio y su distribución en el edificio. Se han realizado intervenciones para la

mejora del sistema de calefacción pero aún admite mejora que emprenderemos, en la medida que el

presupuesto lo permita.

El sistema de detección y prevención de incendios, ha quedado solucionado, siendo el centro quién ha

afrontado el total del importe de la reparación, para tener este sistema conforme a la legislación vigente.

Queda como última obra importante a abordar los hidrantes y las tuberías que alimentan a las BIES.

Esperemos contar con ayuda del Servicio Provincial, ya que va a ser una reforma importante.

Según la última revisión realizada al transformador eléctrico, es necesaria y urgente la sustitución de

panel completo del mismo. No será posible, con el consiguiente riesgo de corte de luz si no está

reparado antes de la siguiente revisión, con los fondos de la dotación recibida.

Terminado el plan marcado el curso anterior del cambio de las luminarias de pasillos y aulas del edificio

tipo, afrontaremos este curso la intención de ahorro de agua con los descargadores de cisternas ya que

son muy antiguos, esperando se note el ahorro.

Instalaremos, en colaboración con la comarca, contenedores adecuados para que en el periodo de

recreo, los alumnos reciclen todos los envases que utilizan.

En lo que a instalaciones de talleres se refiere, después de inversiones costosas en los últimos años,

queda pendiente la sustitución de algunas máquinas ya obsoletas.

La Gestión de Residuos Peligrosos es completa, aunque pensamos que debería ser el departamento de

educación quien centralizara este servicio.


De Equipamiento:

Materiales necesarios para el funcionamiento general del centro.

Prioridad Material Cantidad Marca

1 Silla M-19 con pala y rejilla para zurdos 5

1 Sillón profesor 8

1 Silla alumno 20

1 Mesa alumno 28

1 Mesa profesor 4

1 Monitores LCD 15

1 Archivadores metálicos 4 cajones 4

1 Pizarra verde 6

1 Armarios baldas 4

1 Armarios baldas-cajones – puerta con cerradura 3

2 Tórculo para realizar las prácticas de grabado 1

1 Caja de piezas metálicas para trabajar las vistas con los alumnos 1

1 Cabeza de escayola para trabajar el encajado y el claroscuro 1

Materiales específicos para el funcionamiento de los ciclos formativos y que el centro no puede adquirir,

con el presupuesto anual del departamento.

Solicitamos a la Dirección General de Formación Profesional que realice las gestiones oportunas para la

dotación al centro de la siguiente maquinaria:

1. Actualización progresiva de fresadoras en el taller de mantenimiento por estar obsoletas.

2. Instalación de placas solares en los departamentos de F.P. por alumnos de grado medio de

electricidad que cursan el módulo Instalaciones solares fotovoltaicas, para conseguir un mayor

ahorro energético en el centro, a la par que los alumnos desarrollan prácticas reales. Sería una

instalación anual.

3. Seis Lijadoras roto-excéntricas para ciclo formativo de grado medio de carrocería y seis para FP

Básica

4. Un Mini-elevador de tijera para la zona de pintura

5. Cuatro pistolas aerográficas híbridas

6. Seis Sierras neumáticas de vaivén manuales

7. Encuadernadora, plastificadora, fotocopiadora, cañón e instalación multimedia para FP Básica,

dado que la dotación para su implantación ha sido totalmente insuficiente.


3.2.3. Presupuesto para el curso 2015 -2016

CONCEPTO INGRESOS GASTOS

100 42202 Del concepto 229 para gastos ordinarios 160.919,86 €

Saldo Ini: 123.551,33 €

SUBTOTAL 284.471,19 €

21 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN212 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE EDIFICIOS Y OTRAS CONSTRUCCIONES

212.00 Reparación y conservación de edif icios y otras construcciones 34.000,00 €

213 REPARACIÓN Y CONS. MAQUINARIA, INSTALACIONES Y UTILLAJE

213.00 Reparación y conservación de Ascensores y otros Elevadores 4.000,00 €

213.01 Reparación y conservación de Instalación de Calor 2.000,00 €

213.03 Reparación y conservación de instalación Contraincendios 21.000,00 €

213.04 Reparación y conservación de instalación de Seguridad 25.000,00 €

215 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE MOBILIARIO Y ENSERES

215.00 Reparación y conservación de Mobiliario 6.000,00 €

215.01 Reparación y conservación de Equipamiento Didáctico 14.277,21 €

215.99 Otras Reparaciones y Conservación de mobiliario y enseres 2.000,00 €

216 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE EQUIPOS PARA PROCESOS DE INFORMACIÓN

216.00 Reparación y Conservación de equipos Informáticos 4.500,00 €

216.01 Reparación y Conservación de equipos de Reprografía 5.000,00 €

216.02 Reparación y conservación de equipos de Telefonía y Comunicación 1.000,00 €

22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS

220 MATERIAL DE OFICINA

220.00 Material de Oficina Ordinario No inventariable 3.000,00 €

220.01 Papel 2.000,00 €

220.02 Libros y otras publicaciones 2.500,00 €

220.03 Reprografía exterior 800,00 €

220.04 Aplicaciones Informáticas 5.500,00 €

220.05 Material Fungible de Reprografía 3.000,00 €

221 SUMINISTROS

221.00 Energía Eléctrica 25.000,00 €

221.01 Agua 2.000,00 €

221.02 Gasóleo Calefacción 25.000,00 €

221.05 Material de Limpieza y Aseo 6.000,00 €

221.06 Vestuario 2.000,00 €

221.08 Materiales fungibles para actividades docentes 4.000,00 €

221.99 Otros Suministros 2.000,00 €

222 COMUNICACIONES

222.03 Comunicaciones Postales 600,00 €

222.99 Otras Comunicaciones 500,00 €

223 TRANSPORTES

223.00 Transportes de Excursiones y visitas didácticas 3.500,00 €

223.99 Otros Transportes 500,00 €

226 GASTOS DIVERSOS

226.00 Gastos de Actividades Complementarias y Extraescolares 2.500,00 €

226.01 Gastos de divulgación y Promoción 300,00 €

226.02 Tributos 200,00 €

226.03 Indemnizaciones por Razones de Servicio 1.000,00 €

226.04 Comisiones Bancarias 100,00 €

226.99 Otros Gastos Diversos 2.000,00 €

227 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS

227.00 Servicios de Limpieza y Desinfección 5.000,00 €

227.01 Servicios de Jardinería. 8.000,00 €

227.02 Servicios de Seguridad 1.193,98 €

227.05 Otros Servicios Educativos Complementarios 8.500,00 €

228 MOBILIARIO Y EQUIPO

228.00 Compras de Mobiliario Escolar 2.000,00 €

228.01 Compras de Equipamiento Didáctico 24.000,00 €

228.02 Compras de Equipos Informáticos 20.000,00 €

228.99 Compras de otro mobiliario y Equipo 3.000,00 €

SUBTOTAL 284.471,19 €

clave partida


100 42206 Del concepto 229 para gastos ordinarios Plan Aragonés para la F. P.

Saldo Ini: 0,00 €

SUBTOTAL 0,00 €

21 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN215.01 Reparación y conservación de Equipamiento Didáctico 0,00 €

22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS220 MATERIAL DE OFICINA

220.02 Libros y otras publicaciones 0,00 €

220.04 Aplicaciones Informáticas 0,00 €

228 MOBILIARIO Y EQUIPO

228.00 Compras de Mobiliario Escolar 0,00 €

228.01 Compras de Equipamiento Didáctico 0,00 €

228.02 Compras de Equipos Informáticos 0,00 €

SUBTOTAL 0,00 €

#### 42101 Ayudas individuales a alumnos por transporte 18.378,18 €

Saldo Ini: 13.690,27 €

SUBTOTAL 32.068,45 €

480.00 Tranferencias a familias por Becas de Transporte 32.068,45 €


331 88888 Ministerio de Educación. PROGRAMA ERASMUS 0,00 €

Saldo Ini: 3.160,00 €


22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS226 GASTOS DIVERSOS


226.99 Otros Gastos Diversos 0,00 €


333 88888 Del MECD Proyecto Leonardo da Vinci 40.800,00 €

Saldo Ini: 31.319,43 €


22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS226 GASTOS DIVERSOS




350 88888 Recursos de otras administraciones (COMARCA) 3.000,00 €

Saldo Ini: 3.000,00 €


22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS228.02 Compras de Equipos Informáticos SUBTOTAL 6.000,00 €

403 42202 Prestación de Servicios (Reprografía, teléfono, fax...) 15.000,00 €

22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS Saldo Ini: 13.477,71 €

220.00 Material de Oficina Ordinario No inventariable SUBTOTAL 28.477,71 € 4.000,00 €

220.01 Papel 4.000,00 €

220.02 Libros y otras publicaciones 4.000,00 €

220.04 Aplicaciones Informáticas 5.000,00 €

220.05 Material Fungible de Reprografía 3.000,00 €

226 GASTOS DIVERSOS

226.00 Gastos de Actividades Complementarias y Extraescolares 8.477,71 €


405 42202 De uso de instalaciones (Cafetería) 2.400,00 €

22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS Saldo Ini: 2.109,13 €

226 GASTOS DIVERSOS SUBTOTAL 4.509,13 €


227 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS

227.01 Servicios de Jardinería. 1.009,13 €


406 42202 De intereses bancarios 150,00 €

22 MATERIAL, SUMINISTROS Y OTROS Saldo Ini: 135,95 €

226 GASTOS DIVERSOS SUBTOTAL 285,95 €

226.00 Gastos de Actividades Complementarias y Extraescolares 200,00 €

226.01 Gastos de divulgación y Promoción 85,95 €

SUBTOTAL 285,95 €

TOTALES = 431.091,86 € 431.091,86 €


4. Objetivos

4.1. Generales

A. Reducir el fracaso escolar, como objetivo fundamental. Solicitamos. Para ello solicitamos, y

se nos concedió, participar en el Programa AUNA con 2 grupos.

B. Promover una educación basada en la calidad y en la integración

C. Educar en valores, haciendo hincapié en el respeto del entorno y en el consumo responsable.

Igualmente, promover a través de este objetivo los valores de una sociedad ecológica y su

plasmación en el entorno educativo, fomentando con ello, también, el ahorro energético.

D. Impulsar y facilitar los programas de innovación educativa, tanto los ofertados por las

instituciones como los que se generen en el propio centro: Proyecto de innovación educativa

"Pido la Palabra" para mejorar la expresión oral de los alumnos en diversas materias.

E. Fomentar la lectura como medio de conocimiento personal y vehículo de convivencia y

tolerancia. Se tratará de que toda la comunidad educativa se implique en el trabajo de los

profesores participantes en el “Programa de Bibliotecas Escolares” y se potenciará la

coordinación con los tutores y los departamentos para que las actividades de fomento de la

lectura y de la escritura tengan una repercusión general en el Centro

F. Mejorar la convivencia y la comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

Potenciar la mediación como instrumento de resolución de conflictos. Incrementar, en la

medida de lo posible, las medidas de atención a la diversidad y fomentar la reflexión general

para un desarrollo eficaz de las mismas. Mejorar la coordinación entre los departamentos

didácticos y el departamento de Orientación. Puesta en marcha de "Alumnos ayudantes".

G. Promover la inclusión de Trabajadores Sociales comarcales, para trabajar con alumnos y

familias con problemas diversos.

H. Continuar con las medidas de tutoría individual y otras fórmulas de atención personal al

alumnado con problemas leves de aprendizaje y/o conducta como forma de paliar la pérdida

de alumnado en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria y de

mejorar la titulación en 4º de ESO, intentado evitar el fracaso escolar, aunque el tener que ir

a 21 horas, facilita muy poco esta atención.

I. Fomentar la participación de los padres con el fin de mejorar el proceso educativo y prevenir

los problemas de convivencia. A tal efecto se intentará que las reuniones de principio de

curso para los padres de 1º ESO sean más dinámicas y posibiliten la resolución de dudas o

de un mayor conocimiento del funcionamiento del centro.


J. Mantener el uso del blog por departamentos y de aula (corcho virtual), como medida que

acerca a los padres el trabajo que los alumnos realizan en el centro y deben de realizar en

casa.

K. Mantener en un estado adecuado los espacios verdes del centro.

L. Extender las actividades culturales del Centro a su zona de influencia a través de su

Comisión de Cultura.

M. Seguir desarrollando la coordinación entre los diferentes profesores, para mejorar los

resultados académicos de las materias pendientes de cursos anteriores.

N. Publicar en la Web del centro y en los blogs de los departamentos a principio de curso de los

contenidos mínimos, criterios de calificación y evaluación de todas las materias que se

imparten en todas las enseñanzas del centro.

O. Colaborar con el AMPA en el proyecto “Banco de libros” para el curso 2015-2016.

P. Promover un estilo de vida saludable con los programas "Desayunos sanos" desde el propio

centro y en colaboración con la cafetería y el de "Fruta escolar", promovido por la

administración.

4.2. Específicos.

Hemos clasificado los objetivos en tres apartados, incluyendo a continuación las actuaciones previstas

para lograrlos.

4.2.1. Organizativos.

Potenciar la coordinación entre los departamentos didácticos y el departamento de Orientación

- Se planificará a principio de curso un calendario de reuniones de todos los profesores implicados en los programas junto con el departamento de orientación. Durante el curso habrá sesiones de seguimiento, para mantener un plan de acción común.

- Lograr una mayor Implicación de la CCP, en lo referente a protocolos de incorporación a los Programas Especiales y el Plan de Acción Tutorial.

- Fomentar la coordinación de nivel dentro de las posibilidades organizativas del centro.

- De forma regular, los padres de los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, absentistas o con falta de trabajo, serán informados de estos aspectos que afectan a sus hijos y se notificará a los servicios sociales comarcales para intentar mejorar.

- Mejorar y ampliar el conocimiento de los profesores sobre los alumnos con discapacidades a través de charlas con profesionales.

- Potenciar la coordinación entre los distintos departamentos didácticos y el departamento de orientación para la elaboración y seguimiento de las ACIS y otras medidas de atención a la diversidad.


Plan de acogida inicial

- Sesiones de acogida inicial para los alumnos de 1º de ESO que se incorporan al centro

- Sesiones de acogida al profesorado del centro para el curso 2015-2016

- Sesiones impartidas por el departamento de calidad para el profesorado de FP, explicando el sistema de calidad del centro, de carácter obligatorio.

- Formación Inicial para todo el profesorado del centro de SIGAD

- Entregar una guía del profesorado que recoja todos aquellos aspectos del “modus operandi” que le son propios al centro escolar, para facilitar el conocimiento por parte del profesorado.

Planes para la mejora organizativa del Centro.

- Fomentar la unidad de criterios y la participación de todo el profesorado en los planes estratégicos del centro

- Entregar una guía del personal laboral, para marcar los procesos de trabajo en fechas como evaluaciones, matriculaciones, etc…

- Establecer una metodología de trabajo que unifique criterios pedagógicos y organizativos sobre todo para los primeros cursos de ESO.

- Hacer coincidir las horas en las que se imparte la hora de tutoría por niveles, para favorecer la realización de actividades tanto relacionadas con la tutoría como extraescolares.

- Ejercer un control de entradas y salidas por parte de conserjería, no permitiendo la salida de ningún alumno de Bachillerato o FP sin estar debidamente anotado en el libro de registros.

- Sustituir las guardias de pasillo de los profesores por alumnos ayudantes o colaboradores que ejerzan esa función.

- Mejorar las vías de comunicación e información con todos los agentes educativos. Sobre todo actuar en la mejora de la página WEB, aunque sabemos que SIGAD va a ser un grave problema en la comunicación con las familias.

- Gestionar de forma eficiente los medios informáticos.

- Dotar a todo el profesorado de unas instrucciones claras sobre la forma de realizar copias en la copiadora de secretaría, así como de la información necesaria para poder imprimir directamente en esta copiadora desde los ordenadores de los departamentos o de la sala de profesores, consiguiendo de esta manera un mejor control de las copias y un ahorro de consumibles.

- Disponer de una hora complementaria en los horarios personales de los profesores que nos permitan realizar tareas que favorecen la convivencia u organización del centro. Esta hora estará dedicada a una actividad concreta a elegir entre:

o Grupo de Calidad (para la mejora del sistema de gestión de calidad del centro).

o Tutorías Individualizadas.

o Responsables de la Web del centro, tanto en diseño, como en contenidos y actualización.

o Colaboración en las actividades de mediación y de modificación de conducta.

o Comisión de cultura que se haga responsable de la inclusión de artículos en la revista de la comarca u otras publicaciones, responsable de la preparación de eventos culturales (concursos…) y sociales (celebraciones a la finalización de las distintas etapas educativas (ESO, BACH, CCFF…).

o Biblioteca


Para favorecer la convivencia entre los alumnos y prevenir conductas disruptivas.

- Revisar la ubicación de los grupos.

- Analizar el agrupamiento de alumnos teniendo en cuenta la información de cursos precedentes o la información aportada por los colegios de la zona.

- Desdoblar en varios grupos de referencia a los alumnos de los programas específicos.

- Desarrollar la figura del mediador dentro del marco legal creado por la aprobación del Plan de Convivencia del Centro.

- Implicar a toda la comunidad educativa con el profesorado que forma parte del grupo de convivencia del centro.

- Trabajar a través de las tutorías las actividades planteadas por el grupo de convivencia.

- Incorporar, en este curso escolar, la figura del alumno ayudante, a través del seminario de convivencia

Facilitar a los profesores el acceso a la información académica de los alumnos.

- Facilitar el uso de las herramientas informáticas del centro a través de su difusión y mantenimiento.

- Dar instrucciones claras, a falta de las oficiales, de cómo trabajar con SIGAD, tanto Académica como Didáctica. El uso de esta herramienta en el aula podrá hacerse a través del ordenador de aula, tablets en aquellas aulas que no tengan ordenador o Smartphone del profesor, como herramienta de trabajo.

Potenciar la participación de los distintos estamentos de la comunidad escolar.

- Dinamizar el funcionamiento de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, con el fin de prevenir los conflictos y conocer las medidas correctivas adoptadas.

- Dinamizar el funcionamiento de la Junta de Delegados, dándole al delegado el papel de mediador entre el grupo y Jefatura de Estudios.

- Implicar a los alumnos en la mejora de la convivencia con su participación en las labores de mediación.

- Atender en la medida de lo posible las propuestas de mejora de los distintos departamentos.

- Tener estrecho contacto con las instituciones municipales y comarcales, tanto para participar en actividades que estas instituciones impulsen, como para encontrar apoyo en estas instituciones para impulsar iniciativas que surjan desde el centro educativo. Para este curso se va a seguir colaborando en el 400 aniversario de la escritura de la segunda parte del Quijote, en la que una parte trascurre por esta zona.

- Mantener la comunicación con las familias a través de distintos medios: la WEB del centro, centralita y la plataforma web SIGAD, así como el mantenimiento del corcho virtual por parte de los alumnos, para que los padres conozcan los deberes y exámenes de sus hijos.

Mejorar el funcionamiento diario y la gestión del centro.

- Simplificar los procedimientos habituales para que sean de utilidad y no supongan una carga más en el trabajo diario. SIGAD no está ayudando en el principio de curso. Esperemos que mejore, aunque somos incrédulos.

- Proporcionar a los departamentos un mismo guión para la elaboración de programaciones y memorias, con el fin de gestionar mejor los documentos


- Fomentar que las programaciones y memorias anuales de los departamentos sean un referente de mejora en actuaciones posteriores.

- Adecuar los espacios e instalaciones a las necesidades actuales y futuras. Corrección de todas deficiencias recogidas en el plan de prevención de riesgos laborales.

- Asimilar algunos aspectos del sistema de gestión de la calidad de las enseñanzas de F.P. del centro para todas las enseñanzas del centro.

- Mantener el sistema de calidad en las enseñanzas de FP y atender a sus propuestas de mejora.

4.2.2. Pedagógicos y de atención a la diversidad.

Coordinación entre etapas

- Poner en marcha el plan de transición entre primaria y secundaria, llevando a cabo los acuerdos sobre metodología y sobre las actuaciones de coordinación entre los departamentos de Matemáticas y Lengua y los tutores de 5º y 6º de primaria del C.P. Cervantes y del C.R.A. Ínsula Barataria, así como las reuniones entre los tutores y jefatura de estudios, con el fin de obtener información útil que nos permita agrupar y atender las necesidades educativas de los alumnos que se incorporan al centro. Se establecen 3 reuniones anuales mínimas de coordinación.

- Realizar jornadas de puertas abiertas para los padres y alumnos de nueva incorporación al centro, en el mes de junio.

- Realización de charlas orientativas a los padres de alumnos de 1er

curso, con el objetivo de mejorar el rendimiento escolar de los alumnos

- Realización de charlas orientativas a los padres y alumnos de 4º curso, con el objetivo de que conozcan diferentes posibilidades para continuar con su etapa educativa.

Facilitar la adaptación del alumno inmigrante recién llegado al instituto.

- Realizar entrevistas con la familia y el alumno en coordinación con el departamento de orientación y tutor de acogida.

- Realizar una evaluación inicial para adscribir al alumno al nivel y grupo educativo más adecuado según la edad cronológica y el nivel de competencia curricular y del idioma.

- Informar al profesorado afectado de la incorporación del alumno al grupo.

- Designar a un compañero por parte del tutor para que le facilite su adaptación.

- Establecer las medidas educativas, adaptaciones curriculares, horas en el aula de apoyo,… más adecuadas, con el fin de alcanzar los objetivos mínimos del nivel educativo en el que está matriculado.

Promover la utilización de nuevas herramientas pedagógicas.

- Participar en el Programa AUNA durante este curso escolar y el siguiente y facilitar a aquellos alumnos con alguna carencia, la ayuda necesaria para facilitar la promoción a cursos posteriores.

- Facilitar la incorporación de todos los departamentos al uso y al conocimiento de las TIC.

- Fomentar el uso de la lengua extranjera como herramienta de aprendizaje en otras materias.

- Unificar criterios para establecer apoyos, desdobles, flexibilización de grupos e incorporación de alumnos a los programas especiales.

- Dar la formación adecuada para la aplicación en el aula de los medios informáticos a través del Proyecto de Formación en Centros.


- Aplicar los Blogs a la práctica docente desde cada departamento del centro.

4.2.3. Para la Formación Profesional Específica (F.P.E.):

- Poner en marcha un protocolo de actuación claro con la bolsa de empleo, dándola a conocer a

alumnos, empresas y agentes sociales.

- Integrar en el programa de convivencia del centro a los primeros cursos de grado medio y FP Básica.

- Realizar actividades encaminadas a la promoción de los Ciclos Formativos con empresas,

Ayuntamientos y colectivos.

- Renovar la maquinaria obsoleta y adquirir otra para poder cumplir las exigencias de los nuevos

currículos de las familias profesionales.

- Promover la realización de prácticas en el extranjero dentro del marco de los Programas de

Aprendizaje Permanente de la Unión Europea ERASMUS+.

- Incorporar los planes de contingencia en las programaciones de los diferentes módulos para mejorar

la organización de las enseñanzas.


5. Horario general del centro

5.1. Horario de apertura.

El Centro permanecerá abierto desde las 8 hasta las 20 horas.

El plan de formación de centros ha programado diversos cursos y seminarios a lo largo del curso que

hará necesario tener el centro a disposición de los docentes que lo realizan. De 15,30 a 19 horas las

instalaciones estarán disponibles para que la comunidad educativa pueda realizar las actividades que

estén programadas en la P.G.A. y aquellas otras que sean consideradas, por el consejo escolar, de

interés para el Instituto

5.2. Jornada lectiva

- De 8h 30' a 14h. 25'

- Periodos de 50 minutos con una pausa de 5 minutos para el cambio de clase.

- Dos recreos de 20 minutos tras el 2º y 4º periodo

5.3. Criterios pedagógicos para elaborar los horarios de los alumnos

Además de los criterios establecidos por la ORDEN de 18 de mayo de 2015, de la Consejera de

Educación, Universidad, Cultura y Deporte por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la

organización y el funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma

de Aragón, la distribución horaria debe permitir:

Se procurará la máxima ocupación de las aulas materia y talleres teniendo prevalencia este

criterio a las desideratas de los profesores.

La coordinación del Departamento de Orientación con los tutores de los distintos grupos,

incluyendo a los de F.P. Básica, fijando en el horario de los respectivos docentes una hora

semanal de reunión con el fin de programar, preparar y revisar las actividades educativas

previstas en el P.A.T.

La disposición de horas comunes en el horario de los miembros del Equipo Directivo para

facilitar su coordinación. Estas reuniones serán: martes de 09:25 a 10:15 y jueves de 11:30 a

12:20.

La no coincidencia de grupos en espacios comunes, en la medida de lo posible.

Ningún alumno tendrá más de 6 periodos lectivos diarios.

Después de cada periodo lectivo habrá 5 minutos para hacer los cambios de clase.

Después de 2 periodos lectivos el alumno tendrá 20 minutos de recreo.

En ningún caso el alumno tendrá horas libres dentro de su horario lectivo, salvo los alumnos


repetidores de Bachillerato y Ciclos Formativos.

Los Jefes de Departamento tendrán una hora común en su horario para reunirse en la C.C.P.

Como no es posible dentro del horario habitual, la reunión se hará los martes a 7ª hora.

La docencia de las asignaturas de Bachillerato se adjudicará a profesores especialistas de cada

materia.

Los horarios de los grupos de Bachillerato tendrán en cuenta que los alumnos puedan

presentarse a las P.A.U. por más de una opción, si así lo desean. Consecuentemente, las

asignaturas de las que deban examinarse se programarán en horas no coincidentes.

Se fijará igual una hora común de reunión, para todos los miembros de un mismo departamento.

Cuando no sea posible, la reunión será a 7ª hora (de 14:30 a 15:20).

En la confección de los horarios de los grupos de alumnos, se procurará la alternancia de las

materias en las horas y en los días de la semana.

Las horas de FCT se tratará de agruparlas en dos días, siendo una de estas horas la que se use

como reunión de tutores para los profesores de CCFF.

Se procurará que las sesiones de tutorías coincidan a la misma hora en los grupos del mismo

nivel educativo.

En Bachillerato habrá una reunión de tutores para todos los tutores, así como en ciclos

formativos y FP Básica que se harán por cursos.

Reunión de comité de calidad el miércoles.

5.4. Calendario escolar

Al calendario escolar el marcado por el Servicio Provincial de Zaragoza hay que añadirle dos fiestas

locales, el 20 y el 29 de enero de 2015, aprobadas por el Ayuntamiento para todos los centros escolares

de la localidad.

A día de hoy se está planificando el viaje de estudios teniendo en cuenta las directrices marcadas de no

sobrepasar los cinco días lectivos.

5.5. Horario del Orientador

El orientador dispone de una tarde a la semana para la atención a padres, previa cita.

Lunes de 10:35 a 11:25 Viernes de 12:40 a 13:30

Martes de 16:00 a 18:00


5.6. Calendario de reuniones ordinarias


o Evaluación final (dependiendo de las fechas de la selectividad y de las instrucciones de

final de curso):

2º Curso de Bachillerato: 27 de mayo de 2015

Resto de enseñanzas 15, 16 y 17 de junio de 2015

o Pruebas extraordinarias para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria:

2 de Marzo de 2015. Comienza el plazo para apuntarse a las pruebas.

18 de Marzo de 2015: Publicación de admitidos a las pruebas.3

Del 29 al 30 de abril de 2015: Realización de las pruebas.

o Recepción de padres.

01 de Octubre de 2015.

Además se realizarán 2 reuniones generales con los padres de alumnos de E.S.O.

y F.P. Básica al término de las evaluaciones 1ª (14 de enero de 2015) y 2ª (sin fijar

fecha aún) para comentar los resultados académicos y de convivencia y tomar

acuerdos de mejora.

Anexos:

I. Proyecto Educativo de Centro.

II. Reglamento de Régimen Interno

II.1. Plan de Convivencia

III. Proyecto Curricular de Secundaria.

IV. Proyecto Curricular de Bachillerato.

V. Proyecto Curricular de Formación Profesional.

VI. Plan de Acción Tutorial y Orientación Académico Profesional.

VII. Actividades Complementarias y Extraescolares.

VIII. Planificación del Sistema de Gestión de Calidad.

IX. D.O.C.

X. Plan de Formación en centros.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2009-2010iespedro.educa.aragon.es/descargas/PGA 2015-2016.pdfPROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015 – 2016 Página 3 de 27 1. Introducción. Programación