Godisno Globalno Planiranje Za VI Odd 2011-2012 God

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ИЛИ ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ШЕСТО ОДДЕЛЕНИЕ

Идентификациони податоци

1. Училиште_________________________________________________

2. Општина__________________________________________________

3. Наставен предмет – Македонски јазик4. Одделение на изучување – шесто

5. Име и презиме на предметен наставник_______________________

Реден број Програмско подрачје

Наставни содржини

Време на реализација

1. ЈАЗИКФонетикаМорфологијаСинтаксаРечник и стилПравопис

50

2. ЛИТЕРАТУРА И ЛЕКТИРАПоезијаПрозаДрамаЛектира

50

3. ИЗРАЗУВАЊЕИ ТВОРЕЊЕПисмено и усно изразување

34

4. МЕДИУМСКАКУЛТУРА 10

144 Септември - јуни

ТЕМАТСКО – ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

СЕПТЕМВРИ

1.ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА 12. Наставен предмет – Македонски јазик3. Одделение на изучување – шесто4. Конкретни цели - да се запознае со појавата на варијантите на старословенскиот јазик, со нагласување на македонската варијанта (основните нејзини белези) - да ја согледа разликата меѓу двете словенски азбуки заради согледување на специфичноста на македонската варијанта- да ги споредува македонските народни говори-да ги објасни белезите на авторската и на народната поезија во споредба со народната поезија- да знае да прераскажува содржини од прочитаните хумористични народни македонски приказни ( од лектирата)- да умее да трансформира директен исказ во индиректен и обратно

Ред.бр. на наставни единици

Структура на тематскта целина – наставни единици

Број на часови Време на реализација

1. Варијанти на старословенскиот јазикМакедонска варијанта

Појава на варијанти на старословенскиот јазик

Македонска варијанта на старословенскиот јазик

2 Септември

2. Македонски народни говориЧитање, преведување и согледување на карактеристиките на народните творби преку текстовите Дељим сторивме, Јано, вера и клетва и Лошата макеа 3

Септември

Прераскажување на прочитани народни приказни

Читање и обработка на прочитани народни песни

3. Белези на авторската и народната поезијаРецитирање и анализа на песните На Татковината-М.Ангеловски, Македонија –А.Поповски и Билјана платно белеше

Споредба на белезите на песната Изворот на желбите и на Силата на Крале Марко

Споредба на двете песни со примена на учените содржини

Читање и анализа на песни за Крале Марко – Марко купува сабја


4. ЛектираМакедонски народни хумористични приказни

Прераскажување на прочитани македонски народни хумористични приказни


5. ПрераскажувањеПрераскажување прочитани македонски народни приказни со фантастична содржина

Анализа на ликовите од прочитаните приказни


6. Проверка на знаењата на учениците

Наставно ливче за белезите на авторската и народната поезија

Контролна задача со прераскажување на народна приказна со изменет крај

Контролна задача со прашања од првата тематска единица


ОКТОМВРИ

1. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 3 (ноември)

2. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик

3. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: шесто (VI)

4. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:

- да знае правилно да ги акцентира сложените зборови и броевите;

- да има претстава за отстапувањата од третосложното акцентирање;

- да прави композициска и содржинска анализа на песна;

- да ги посочува и да ги толкува стилските фигури во текстови;

- да ги применува знаењата при творењето поетски творби и при

опишувањето;

да ги користи знаењата за анимиран филм во правењето стрип

Ред.бр.нанаст. содржина

Структура на теметската целина -

наставни единициБрој на часови

Време на реализаци

1.2.3.4.5.6.

7.8.9.10.11.12.

Поделба на согласките според начинот на образувањеЛирски песни според мотивите (поим мотив)Пејзажни, родољубиви, љубовни и хумористични песниАудитивни и визуелни елементи во песнитеТворење поетски творби на различни мотивиПрезентација на уметнички лирски песни со различни мотивиСамогласно рВидови филмови според намената и според содржинатаСогласките на крајот од зборовитеПрераскажување филмови со различна содржинаКонтролна задача (изучени содржини од фонетика)Лектира: Поетска читанка

114112

111111

октомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомври

октомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомвриоктомври

Поврзување (интерпертирање) на часовите:Час 2,3,4,5,6,7: Лирски песни според мотивите (пејзажни, родољубиви,

љубовни и хумористични)Час 8 и 9: Творење лирски творби со примена на аудитивни и

визуелни елементиЧас 1,10,11,13,15:Фонетика (поделба на гласовите, слоговно Р, согласките на

крајот од зборовите и контролна задачаЧас 12 и 14: Медиумска култура-видови филмови според намената и според содржината и презентирање проследени филмови со различни содржини НОЕМВРИ

5. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 3 (ноември)

6. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик

7. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: шесто (VI)

8. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:

- да знае правилно да ги акцентира сложените зборови и броевите;

- да има претстава за отстапувањата од третосложното акцентирање;

- да прави композициска и содржинска анализа на песна;

- да ги посочува и да ги толкува стилските фигури во текстови;

- да ги применува знаењата при творењето поетски творби и при

опишувањето;

да ги користи знаењата за анимиран филм во правењето стрип

Ред.бр.на наст.единици

СТРУКТУРА НА ТЕМАТСКАТА ЦЕЛИНА –

НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ

Број

на

часови

Време на

реализација

1.

2.

3.4.5.

6.

Акцент:а) Акцентирање на сложените зборови и на броевитеб) Отстапувања од третосложното акцентирањев) Вежби за акцентирањег) Контролна вежба за акцентирањеКомпозиција на песна:а) Видови строфиб) Рима и видови рими според акцентотв)Творење поетска творбаСтилски фигури:ономатопеја, компарација, метафораИзразување и творење (описи)Медиумска култура:а) Анимиран филм (оживување на цртежи и на кукли)б) Творење –стрипЛектира

4

3

422

1

ноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноемвриноември

9. ПОВРЗУВАЊЕ (интегрирање, корелација) на часовите:

Час 1, 4, 10, 11: Акцентирање на сложените зборови и на броевите; отстапување од

третосложното акцентирање; вежби за акцент и контролна вежба за акцент.

Час 2, 5, 6: Организација на стиховите во строфи; рима и видови рими, творење

песни со видовите рими.

Час 3, 7, 12, 13: Ономатопеја, компарација, метафора, творење поетска творба со

примена на стилските фигури.

Час 8, 15, 16: Опис на природна појава; лектира; опис на лик од лектира.

Час 9, 14: Цртан филм; правење стрип.

ДЕКЕМВРИ

1. ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА: 4 (декември)2. НАСТАВЕН ПРЕДМЕТ: Македонски јазик3. ОДДЕЛЕНИЕ НА ИЗУЧУВАЊЕ: VI (шесто)4. КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ:- да ја препознава именската група зборови и нивните заеднички

граматички категории;- да ги разликува граматичките категории кај именките (род, број – видови

множина);- да ги посочува и толкува стилските фигури (ономатопеја, компарација и

метафора);- да ја согледа моќта на зборовите за културна комуникација;- да ги применува стекнатите знаења во писменото и во усното

изразување.

Ред.бр.на

настав. единица

Структура на тематската единица –наставни единици

Бр.на часови


1. Изразување и творење:а) Прва писмена работаб) Поправка на писмените работи

3декември

2. Јазик:а) Именска група зборовиб) Граматички категории заеднички за именската група зборовив) Граматички категории кај именкитег) Граматички вежби за именската група зборови

5декемвридекемвридекемвридекември

3. Литература:а) Метафораб) Вежби за примена и пронаоѓање стилски фигури

2 декемвридекември

4. Речник и стил:а) Лексичко значење на зборовитеб) Вежби за лексичкото значење на зборовите


5. Изразување и творење:а) Разговорот како вид комуникацијаб) Говорна вежба: Импровизирани разговори


6. Лектира: „Оливер Твист“ од Чарлс Дикенс 1 декември7. Полугодишен испит 1 декември

Поврзување (интегрирање) на часовите:

Час 1, 3, 8, 9, 14: - Именската група зборови- Граматички категории кај именките (род и број)- Видови множина кај именките- Граматички вежби за именската група зборови

Час 4,7:- Метафора- Вежби за пронаоѓање, толкување и примена на стилските фигури

Час 2, 5, 6, 15: - Прва писмена работа - Поправка на писмената работа - Полугодишен тест

Час 10, 11, 12, 13, 16: - Лексичко значење на зборовите- Вежби за лексичко значење на зборовите- Разговорот како вид комуникација- Говорна вежба: Импровизирани разговори- Анализа на лектирата „Оливер Твист“

ЈАНУАРИ

1. Тематска целина: 5 (јануари)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)4. Конкретни цели:

- да ги разликува граматичките категории кај глаголите;- да ја применува и толкува граматичката категорија време;- да разликува фабула од содржина;- да презентира хронолошко и ретроспективно раскажување со стилски

збогатени реченици.

Ред. бр. на наставните

единици

Структура на тематската единица – наставни единици

Број на часови


1. 1

4

5

Јазик: а) Граматички категории кај глаголите: лице, број и време б) Граматичка категорија вид кај глаголитев) Вежби за граматичките категории кај глаголите

3 Јануари

2. 2

6

Литература:а) Елементот фабула кај прозен текстб) Вежби за разликување на фабулата од содржината

2 Јануари

3. 3

7

Изразување и творење:а) Хронолошко и ретроспективно раскажувањеб) Вежби за хронолошко и ретроспективно раскажување

2 Јануари


Час 1, 4, 5:- Граматички категории кај глаголите: лице, број и време- Граматичка категорија вид кај глаголите- Вежби за граматичките категории кај глаголите

Час 2, 3, 6, 7- Елементот фабула кај прозен текст

- Хронолошко и ретроспективно раскажување- Вежби за разликување на фабулата од содржината - Вежби за хронолошко и ретроспективно раскажување

ФЕВРУАРИ

1. Тематска целина: 6 (февруари)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)4. Конкретни цели:- да определува тема и идеи од текстови;- да ги препознава видовите придавки и нивните граматички категории;- да ги применува придавките во соодветна форма во составот на именката група зборови (по ред, број, определеност, степенување);- да разликува директен и индиректен исказ на лик, монолог, дијалог и да ги трансформира од еден во друг при изразувањето; - да се изразува, усно и писмено, со стилски обогатени реченици.

Ред. бр. на наставна единица




1. Јазик:а) Придавки – поделба на придавкитеб) Граматички категории на придавките (род, број, определеност)в) Вежби за придавки

5 Февруари

2. Литература:а) Тема Елементи на прозен текстб) Идејав) Вежби за тема и идеја г) Исказ на лик- директен и индиректен

7 Февруари

3. Изразување и творење: а) Говорот на ликот: монолог и дијалогб) Говорна вежба – усно прераскажување на текств) Писмена вежба - прераскажување на настан по даден план

4 Февруари

Поврзување и интегрирање на часовите:

Час 3, 4, 7,11, 15:

- Придавки – поделба на придавките

- Граматички категории кај придавките- Степенување на придавките - Вежба за придавки и за нивните граматички категории

Час 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10

- Тема во прозен текст- Идеја во прозен текст- Вежби за откривање (определување) тема и идеја - Лик: директен и индиректен исказ, монолог-дијалог

Час 12, 13, 14, 16

- Усно прераскажување текст (дијалози во раскажувачка форма - Вежби, преку текст, за откривање на: видот на ликот, на директниот и

индиректниот исказ- Писмено изразување на дадени теми

МАРТ

1. Тематска целина: 7 2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: (шесто)4. Конкретни цели:- да ги препознава граматичките категории на броевите;- да ги разликува бројните форми на броевите и точната и приближна бројност;- да ја објаснува разликата меѓу раскажувач во прво и во трето лице;- да умее да продолжи текст по даден почеток;- да прераскажува документарна емисија;- да умее аргументирано да дискутира за темата, идејата и содржината на прочитна творба;- да знае убаво да се изразува правилно употребувајќи ги правописните норми.

Ред. бр. на наставна единица




1. Јазик:а) Граматички категории кај глаголитеб) Бројни форми за лицав) Приближна бројностг) Вежби за броеви

4 Март

2. Литература:а) Наратор (раскажувач) во 1 лицеб) Наратор (раскажувач) во 3 лицев) Втора писмена работаг) Поправка на писмените работид) Лектира

8 Март

3. Изразување и творење: а) Продолжување на текст по даден почетокб) Подготовка за писмена работав) Прераскажување на документарни емисии (филмови)

3 Март

4. Медиумска култура:а) Документарен филм:

1 Март

Поврзување и интегрирање на часовите:

Час 1, 6, 10, 13:

- Граматички категории кај глаголите- Бројни форми за лица- Приближна бројност - Вежба за броеви

Час 2, 3, 7, 8, 9, 14

- Наратор (раскажувач) во прво лице- Вежби за раскажување во прво лице- Наратор (раскажувач) во трето лице - Прераскажување на текст- Продолжување на текст по даден почеток- Лектира

Час 11, 12, 15, 16

- Подготовка за писмена работа - Втора писмена работа- Поправка на писмените работи (содржина)- Поправка на писмените работи (јазична, правописна)

Час 4, 5

- Документарни филмови- Прераскажување документарни емисии (филмови)

АПРИЛ

1. Тематска целина: 7 (април)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)

4. Конкретни цели: - да ги препознава и именува главните реченични членови; - да ги препознава, посочува и правилно да употребува предмет и атрибут; - да ги знае и да ги споредува елементите на мит, легенда и предание; - да го согледа значењето на стилското и детално опишување и да го применува; - да интерпретира и да умее да дискутира за лектирна творба; - да ги уочи сличностите и разликите, како и намената на образовните и на забавните емисии.

Ред. бр.на

наставнаединица


Број на

часови


1

1. Јазик: а) Главни членови на реченицата б) Глагол во лична глаголска форма во функција на прирок в) Реченичен член: Предмет г) Второстепен реченичен член: Атрибут д) Вежби за реченични членови

5 април

2

2. Литература: а) Мит б) Легенди и преданија в) Анализа на домашни задачи г) Лектира „Големи и мали“ од Бошко Смаќоски

8 април

33. Изразување и творење: а) Опис на предмет б) Опис на пејзаж

2 април

4 4. Медиумска култура: 1 април

Забавни и образовни радио и ТВ емисии

МАЈ

1. Тематска целина: 9 (мај)2. Наставен предмет: Македонски јазик3. Одделение на изучување: VI (шесто)

4. Конкретни цели: - да ги препознава и толкува неологизмите;- да знае правилно да ги употребува интерпункциските и правописните знаци;- да ги препознава основните драмски видови (комедија, трагедија, современа

драма); - да знае да прераскажува фабула од прочитана творба; да определува: род и

вид на творба, тема, идеја, карактеристики на ликови, наратор; аргументира-но да дискутира за содржината на лектирна творба;

- да ја знае основната цел на соопштението, весна и извештајот; - да знае убаво, стилски богато да се изразува и правилно да ги употребува

правописните норми во писменото изразување; - да ги разликува деловите на печатеното дело; да ја знае функцијата на

библиотеката.

Ред. бр. нанаставнаединица

Структура на тематската единица- Наставни единици



1. 1. Јазик: а) Неологизми б) Црта и цртичка в) Загради, ѕвездичка, апостроф г) Вежби за знаците

4 мај

2. 2. Литература: а) Трагедија б) Комедија в) Современа драма г) Лектира

5 мај

3. 3. Изразување и творење: а) Писмена работа и поправка на писмените б) Соопштение, вест, извештај

5 мај

4. 4. Медиумска култура:

а) Делови на печатено дело

2 мај

Корелација на часовите:

1. Час: 1, 3, 5, 7, 8, 162. Час: 2, 6, 11, 12, 133. Час: 4, 9, 10, 14, 15

ЈУНИ

1. Тематска целина : 10 (јуни)2. Наставен предмет : Македонски јазик3. Одделение на изучување : (шесто)4. Конкретни цели :

- да ги воочува специфичностите на радио-драмата;- да ги утврдува знаењата за литературните поими, изучувани за поезија и

проза и да ги применува во годишниот тест;- да ги применува знаењата за знаците и воопшто знаењата од подрачјето

Јазик, во вежбите и во годишниот тест.

Ред. Бр. на наставна единица

Структура на тематската – наставна единица



1Јазик:а) Вежби за интерпункциски знациб) Вежби за примена на интерпункциски знаци

3 Јуни

2Литература:а) Радиодрама за децаб) ,,Време за сеидба: - Велко Неделковск

3 Јуни

3

Изразување и творење

а) Годишен тестб) Говорна вежба

2 Јуни


Час: 1, 3, 4

Час: 2, 6, 7

Час: 5, 8

Радиодрама за деца

Вежби за интерпункциски знаци

Синтаксичко-морфолошка анализа на реченици

Годишен тестГоворна вежба

Documents

Godisno Globalno Planiranje Za VI Odd 2011-2012 God