วจยในชนเรยน

การศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบาน

ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว

นกศกษาชน ปวช. 1

นพรตน ใจกาษา

แผนกสามญ

ปการศกษา 2555

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

ชองานวจย การศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบานของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101

ชอผวจย นางสาวนพรตน ใจกาษา

บทคดยอ

การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมของนกศกษาในระดบชนของ

นกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ผวจยไดจดท าแบบสอบถามเพอศกษาสาเหตของ

การไมสงงาน / การบานของนกศกษาจ านวน 15 ขอ โดยใหนกศกษาเรยงล าดบสาเหตการไมสงงาน /

การบานตามล าดบทมากทสดจนถงนอยทสดจากล าดบ 1 – 15 และไดท าการน าผลของแตละสาเหต

มาหาคา รอยละ แลวน าขอมลมาวเคราะหและหาขอสรปพรอมทงน าเสนอในรปของตารางประกอบ

ค าบรรยาย เพอศกษาพฤตกรรมของนกศกษาในเรองการไมสงงาน / การบาน

ผลการศกษาปรากฏวา จากการศกษาและวเคราะหแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรอง

การไมสงงาน / การบาน ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 แสดงใหเหนวา สาเหต

ของการไมสงงาน / การบาน ล าดบท 1 คอ การใหการบานมากเกนไป และครอธบายเรวเกนไป โดย

คดจากนกศกษา 54 คน ทเลอกเปนสาเหตอนดบท 1 จ านวน 23 คน คดเปน รอยละ 38.93

สารบญ

บทท หนา

บทคดยอ

1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1

วตถประสงคของการวจย 2

ขอบเขตการวจย 3

ค านยามศพทเฉพาะ 3

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

แนวคดเกยวกบการแตงกายของนกศกษา 4

ทฤษฎการเรยนรกลมพฤตกรรมนยม 5

ทฤษฎการเสรมแรงทางบวก 5

งานวจยทเกยวของ 8

กรอบแนวคดในการศกษา 10

3 วธด าเนนการศกษาคนควา

ประชากรและกลมตวอยาง 14

เครองมอทใช 14

ขนตอนในการสรางเครองมอ 14

การเกบรวบรวมขอมล 14

การวเคราะหขอมล 15

สถตทใชในการวจย

4 ผลการวเคราะหขอมล

ผลการวเคราะหขอมลทวไป 16

ผลการวเคราะหขอมลพฤตกรรม 17

5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

สรปผลการวจย 18

อภปรายผล 18

ขอเสนอแนะ 18

บรรณานกรม 19

บญชตาราง

ตาราง หนา

1 คะแนนเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และรอยละของการทดสอบ 56

วดความรความสามารถดานการพดในโอกาสตางๆ โดยใชแบบทดสอบ

2 คะแนนเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และรอยละของการประเมนพฤตกรรม 58

การท างานกลมระหวางเรยน เรองการพฒนาความสามารถดานการพด

ในโอกาสตางๆโดยใชการสอนแบบบทบาทสมมต

3 คะแนนเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และรอยละของการประเมนพฤตกรรม 59

การท างานกลมระหวางเรยน เรองการพฒนาความสามารถดานการพด

ในโอกาสตางๆโดยใชการสอนแบบบทบาทสมมต

4 ประสทธภาพของกระบวนการ (E1) ของแผนการจดกจกรรมการเรยนรเรอง 61

การพฒนาความสามารถดานการพดในโอกาสตางๆ โดยใชการสอนแบบ

บทบาทสมมต วชาศลปะการพดเพออาชพของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ

5 ประสทธภาพของผลลพธ (E2) ของแผนการจดกจกรรมการเรยนร 61

เรองการพฒนาความสามารถดานการพดในโอกาสตางๆ โดยใช

การสอนแบบบทบาทสมมตวชาศลปะการพดของนกศกษา

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

6 ประสทธภาพของแผนการจดกจกรรมการเรยนรเรอง การพดในโอกาสตาง ๆ 63

โดยใชการสอนแบบบทบาทสมมต วชาศลปะการพด

ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพตามเกณฑ 80/80 (E1/E2)

7 คะแนนเฉลยความพงพอใจของนกศกษาทมตอการจดกจกรรมการเรยนร

เรอง การพฒนาความสามารถดานการพดโดยใชการสอนแบบบทบาทสมมต 65

บทท 1

บทน า

ทมาและความส าคญของปญหา

การเรยนการสอนในปจจบนจะแบงคะแนนออกเปนสองสวน คอ คะแนนเกบกอนสอบปลาย

ภาค ซงคดเปน 80 เปอรเซนตของคะแนนทงหมด โดยใน 80 เปอรเซนตนนผวจยไดเกบคะแนน

โดยการสอบเปนรายจดประสงคและการสงงานของนกศกษา ดงนนการท าใบงานและการบานสงคร

ของนกศกษาจงเปนเรองทส าคญมากในการเรยนการสอนเพราะนอกจากจะมคะแนนในสวนของใบ

งานและการบานแลว ยงมผลตอการเรยนในคาบถดไปดวย เนองจากใบงานจะเปนการประเมนความร

ความเขาใจในบทเรยนของนกศกษาวามมากนอยเพยงใดอกท งยง เปนการวดพฤตกรรม

ความรบผดชอบของนกศกษาไดอกทางหนง ถาหากนกศกษาไมไดท าใบงานทครแจกใหนกศกษากจะ

ขาดคะแนนเกบในสวนนนและครกไมสามารถประเมนความรความเขาใจของนกศกษาได

ในชวงแรกของการสอน ครไดใชใบงานและใบความรแจกใหกบนกศกษาทกคนประกอบการ

สอนในแตละชวโมง โดยทใบงานและใบความรทแจกใหนกศกษาเกบเปนของตนเอง แตใบงานบาง

เรองตองน ามาเรยนตอในคาบตอไป ซงเมอถง ชวโมงเรยนในชวโมงตอไปแลวนกศกษาไมไดน ามา

เมอครถามถงสาเหต นกศกษาตอบวา อยบาน ลมเอามา หรอท าหายไปแลวกม ครจงบอกให

นกศกษาทไมไดน าใบงานมาในชวโมงน น ามาใหครดในชวโมงถดไป ซงปรากฏวามนกศกษาเพยง

ไมกคนทน าใบงานมาใหครด เมอท าการจดกจกรรมการเรยนการสอนผานไปชวงหนง ครสงเกตได

วานกศกษาทไมท างานสงนนมคอนขางมาก อาจเปนเพราะการจดกจกรรมการเรยนการสอนใน

ชวงแรกครใหนกศกษาท างานทกครงและใหท าการบานเกบเปนคะแนนเกบทกครงนกศกษาทขาด

เรยนในคาบใดคาบหนงไปกมกจะตามเพอนไมทนแลวกน าไปสการไมสงการบานในทสดหรอนกศกษา

บางคนมาโรงเรยนแตไมเคยท างานสงเลย ซงสงเกตไดจากสมดสงงานของนกศกษา ครจงตง

ขอสงเกตไดวาใบงานใดทแจกใหนกศกษาท าแลวสงทายชวโมง จ านวนนกศกษาทสงงานในครงนน

กจะมมาก แตหากใหเปนการบานกจะมนกศกษาทไมสงงานหรอสงงานไมตรงตามก าหนด

คอนขางมาก

จากการทผสอนไดสอนในรายวชาวชาศลปะการพด ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว

หอง TI 101 พบวานกศกษาสวนใหญมกจะไมสงงาน / การบานไมตรงเวลาทครผสอนก าหนด หรอ

บางคนกไมสงงาน / หรอการบานเลย ซงท าใหครผสอนไมสามารถวดความร หรอตดตาม

ความกาวหนาของนกศกษาได ซงในบางรายวชาอาจมผลตอคะแนนเกบของนกศกษาดวย ดงนน

ผวจยซงในฐานะทเปนทงครผสอนและครประจ าวชาเหนความส าคญของปญหาดงกลาว จงไดท า

การวจยเพอศกษาพฤตกรรมของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 เพอน ามาเปน

ขอมลในการแกปญหาของนกศกษาในเรองการไมสงงาน / การบานตอไป

สมมตฐานการวจย

จดท าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการ ไมสงงาน /การบานของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 เพอน าผลจากการวจยมาเกบเปนขอมลเพอน าไปแกไข

ปญหาในการไมสงงาน / การบาน

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาสาเหตของการไมสงงาน / การบาน ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว

หอง TI 101

2. เพอรวบรวมขอมลส าหรบการแกปญหาการไมสงงาน / การบานของนกศกษา

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ทราบถงพฤตกรรมและสาเหตของการไมสงงาน /การบานของนกศกษาอตสาหกรรม

การทองเทยว หอง TI 101

2. ไดแนวทางใน การแกปญหาการเรยนการสอน

ตวแปรทศกษา

1. แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน /การบานของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101

2. ระดบคะแนนเฉลยของแบบสอบถาม

นยามศพทเฉพาะ

1. การบาน หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกศกษาไดท านอกเวลาเรยนเพอ

เปนการฝกทกษะคนควาหาความรเพมเตมและใชเวลาวางใหเกดประโยชน

2. งาน หมายถง แบบฝกหดทครใหในชวโมงเรยน แบบฝกหดทครใหเปนการบาน ใบงาน

รวมถงการท างานเปนกลมและชนงาน

3. ใบงาน หมายถง แบบฝกหดทครใหท าในชวโมงเรยนหรอใหเปนการบาน

4. ใบความร หมายถง เนอหาในบทเรยนแยกเปนบท โดยครมาแจกเมอเขาสเนอหาใน

บทเรยนนน

ขอบเขตของการวจย

1. ในการศกษาวจยครงนเปนการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน /

การบานของนกศกษา อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 โดยใชขอความทคาดวาจะเปนสาเหต

ของการไมสงงาน / การบาน จ านวน 15 ขอ และไดก าหนดขอบเขตของการวจยไวดงน

1. ประชากร ประชากรทใชในการศกษา คอนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว

หอง TI 101 จ านวนหองเรยน 1 หอง จ านวนนกศกษา 38 คน

2. แบบสอบถามทใชในการศกษา เปนเปนแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ในเรองการไมสงงาน / การบาน จ านวน 15 ขอ

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

เพอเปนพนฐานในงานวจยเรอง การศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนด

ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ผวจยจงศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

โดยเสนอตามล าดบหวขอดงน

1. ความหมายของพฤตกรรม

2. ความหมายของการบาน

3. แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบาน

4. วธการเรยนทดหรอพฤตกรรมเรยนรทสงเสรมผลสมฤทธในการเรยน

5. งานวจยทเกยวของ

พฤตกรรม ( Behavior )

พฤตกรรม หมายถง ปฏกรยาหรอกจกรรมทกชนดของสงมชวตแมวาจะสงเกตไดหรอไมก

ตาม เชน คน สตว มนกพฤตกรรมศาสตรบางคนไดใหความหมายไววา พฤตกรรมมความหมาย

กวางขาวงครอบคลมไปถงพฤตกรรมของสงทไมมชวตดวย เชน การไหลของน า คลนของน าทะเล

กระแสลมทพด การปลวของฝนละออง การเดอดของน า เปนตน สงทกลาวมาเปนการเคลอนไหว

ของสงไมมชวต แตมการเปลยนแปลงจากลกษณะหนงไปยงอกลกษณะหนง เลยถอวาคลาย ๆ กบ

เปนปฏกรยาหรอเปนกจกรรมทปรากฏออกมาจากสงนนจงนบวาเปนกจกรรมดวย

การศกษาเรองพฤตกรรมสวนใหญจะมงศกษาเฉพาะพฤตกรรมของคนสวนพฤตกรรมของ

สตวกระท าเปนบางครง เพอน ามาเปนสวนประกอบใหเขาใจในพฤตกรรมของคนไดดยงขน

พฤตกรรมภายนอก ( Overt Behavior )

พฤตกรรมภายนอก หมายถง ปฏกรยาของบคคลหรอกจกรรมของบคคลทปรากฏออกมา

ใหบคคลอนไดเหน ทงทางวาจาและการกระท าทาทางอนๆ ทปรากฏออกมาใหเหนได พฤตกรรมท

ปรากฎออกมาใหเหนภายนอกนนเปนสงทคนมองเหนตลอดเวลา เปนปฏกยาทคนเราไดแสดงออกมา

ตลอดเวลาของการมชวต ถาล าดบตงแตตนนอนจนกระทงนอนหลบ จะเหนวาไดแสดงพฤตกรรม

ออกมาตลอดเวลา

พฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมามความส าคญมาก โดยเฉพาะอยางยงถาสงคมใดท

ประเมนคณภาพของคนวาเปนคนด มระเบยบวนย สภาพ ซอสตย ทารณ เปนตน ลวนแต

ประเมนคณภาพของพฤตกรรมภายนอกทงสน ถาไมแสดงออกมาสงคมกไมทราบวาบคคลนนเปนคน

อยางไร

พฤตกรรมทคนแสดงออกมาใหเหนภายนอกจงนบวาเปนองคประกอบทส าคญเกยวกบ

ความสมพนธระหวางบคคลในสงคม สงคมชอบตดสนคนดวยพฤตกรรมภายนอก ดงนนพฤตกรรม

ทเราเหนไดทราบอาจไมใชพฤตกรรมทแทจรงของเขา และไมใชตวตนทแทจรง คอการกระท าไม

ตรงกบความคดความรสก บางคนอาจสวมหนากากเขาหากน หรอแสดงไปตามบทบาททเขาเปน

บางครงจงก าหนดไมไดวาเปนเรองจรง เพราะไมไดสะทอนความเปนจรงออกมาทงหมด

พฤตกรรมภายใน ( Covert Behavior )

พฤตกรรมภายใน หมายถง กจกรรมภายในทเกดขนในตวบคคล ซงสมองท าหนาท

รวบรวม สะสมและสงการ ซงเปนผลจากการกระท าของระบบประสาทและกระบวนการ

เปลยนแปลงทางดานชวเคมของรางกาย พฤตกรรมภายในมทงรปธรรมและนามธรรม ทเปน

รปธรรมคนอนจะสงเกตเหนไมไดแตจะใชเครองมอทางการแพทยทดสอบได สมผสได เชน การเตน

ของหวใจการหดและการขยายตวของกลามเนอ การบบของล าไส การสบฉดโลหตไปเลยงรางกาย

เปนตน ทเปนนามธรรมไดแก ความคด ความรสก เจตคต ความเชอ คานยม ซงจะอยในสมอง

ของคน บคคลภายนอกไมสามรถจะมองเหนได หรอสมผสไดเพราะไมมตวตน และจะทราบวาเขา

คดอยางไรกตอเมอเขาแสดงออกมา เชน การแสดงอาฆาตมาดราย ใชค าพดขมขหรอระท าดงทคด

ไว พฤตกรรมภายในจะมเหมอนกนหมดทกวยไมวาเดกหรอผใหญ เพศชาย เพศหญง หรอตางเชอ

ชาต สวนทจะแตกตางกนจะอยทจ านวน ปรมาณหรอคณภาพเทานน

พฤตกรรมภายในมความส าคญตอคน เปนคณสมบตทท าใหคนเหนอกวาสตว คนมแนวคดท

มระบบและคาดการณในสงตางๆ ในอนาคตได พฤตกรรมภายในของคนมความสมพนธกบ

พฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมา บางสถานการณกไมอาจสอดคลองกนได เชน บางครงไมพอใจ

ในการกระท าของผอนกอาจจะท าเฉยเพราะไมกลาตอวาหรท ารายเขา เพราะถากระท าอะไรลงไป

อาจท าใหเกดการทะเลาะววาทกนขนได

มนษยจะแสดงพฤตกรรมภายในและพฤตกรรมภายนอกตงแตเกดจนตาย พฤตกรรมทแสดง

ออกมาอาจเปนผลสบเนองมาจากการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบ

เนองมาจากการขาดการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบเนองมาจาก

การขาดการเลยงดอบรมจากครอบครว จงท าใหมปญหาอยมาก

ในแตละชวงของชวตจะมพฒนาการปรบเปลยนหรอเปลยนแปลงพฤตกรรมไปบางโดยเฉพาะ

อยางยงตองปรบพฤตกรรมใหเขากบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของชมชนนนๆ รวมทง

การเปลยนแปลงของสงคมในทกๆดาน เมอขนบธรรมเนยมประเพณเปนตวก าหนดพฤตกรรมของคน

จงท าใหตนเปลยนพฤตกรรมไดยาก เชน บางชมชนมพฤตกรรมการรบประทานอาหารสก ๆ ดบๆ

เปนตน

ความหมายของการบาน

กด ( Good , 1973 : 224 ) กลาววา การบาน หมายถง งานทครมอบหมายใหนกศกษา

กลบไปท าทบาน เพอทบทวนความรทเรยนไปแลว และเปนการฝกทกษะ การใชกฎ หรอสตรตางๆ

ทเรยนไปแลว

ไพโรจน โตเทศ ( 2529 : 9 - 12 ) กลาวถงการบานไววา การบานเปนงานทครผสอน

มอบหมายหนกศกษาไปท าทบาน เพอเปนการทบทวนความรทนกศกษาไดเรยนไปแลวจากโรงเรยน

ประการหนง อกประหนง เปนการใหงานทมงวางพนฐานในการเรยนตอไป เพอความเขาใจตรงกน

หรอความงายตอการสอนในเนอหาวชาตอไป

จนตนา ใบกาซย ( 2531 : 40 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง สงจ าเปนทเดกทกชน

จะตองปฏบต ท าใหเดกรจกวนย รจกควบคมตนเอง มความรบผดชอบตอตนเอง แบงเวลาเปน

และรจกเรยนดวยตนเอง

จนทนา คณกตต ( 2532 : 14 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานหรอกจกรรมทคร

มอบหมายหนกศกษาท านอกเวลาเรยนปกตตามขอก าหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกศกษา

เพอใหนกศกษาไดคด คนควา ทบทวนความรทเรยนไปแลว เพอฝกทกษะหรอเตยมสทเรยนใหม

ตลอดจนเพอสงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ยอวน ( Yvonne ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานทมอบหมายใหนกศกษาท านอก

เวลาเรยน Yvonne . 1984 . Developing Homework Policies. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก :

www. Eg.gov./databases/ERIC Digests/ed256473.html [20 พฤศจการยน 2544 ]

บทเลอร ( Butler ) กลาวถงการบานไววา หมายถง การใหนกศกษาใชเวลานอกชนเรยนใน

การท ากรรมกจกรรมจากแบบฝกหด เปนการเสรมแรงหรอประยกตทกษะหรอความรใหมและเรยนร

ทกษะขนพนฐานดวยตนเองอยางอสระ Butler. 1987. Homework. ( ออนไลน) สบคนได

จาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ 2541 ]

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 2 ) กลาวถงการบานไววา การบาน หมายถง กจกรรมท

ครมอบหมายใหนกศกษาท านอกเวลาเรยน ตามขอก าหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกศกษา

หรออาจเปนกจกรรมทนกศกษาคดขนเองโดยความเหนชอบของคร

จากความหมายขางตน พอสรปไดวา การบานหมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายให

นกศกษาไดท านอกเวลาเรยนเพอเปนการฝกทกษะ คนควาหาความรเพมเตมและใชวางใหเกด

ประโยชน

แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบาน

วตถประสงคของการบาน

สแตรง ( Strang , 1960 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด. 2533 : 9 ) กลาวถงวตถประสงค

ของการมอบหมายการบานไวดงน

1. เพอชวยกระตนใหนกศกษามความพยายาม ความคดรเรม ความเปนอสระ มโอกาสใช

ความคดของตนเอง

2. สงเสรมใหนกศกษาใชเวลาวางจากการเรยนในโรงเรยนใหเปนประโยชน

3. เพอเพมพนประสบการณทไดรบจากโรงเรยนโดยท ากจกรรม

4. สนบสนนการเรยนรโดยมการเตรยมตวฝกปฏบต

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 3 ) ไดกลาวถงวตถประสงคของการบานไวดงน

1. เพอเพมทกษะและประสบการณจากสงทไดเรยนรมาแลว

2. เพอใหรจกศกษาคนควาดวยตนเอง

3. เพอใหรจกตนเองเกยวกบความถนด ความสามารถ ความสนใจและขอบกพรองในการ

เรยนวชานน ๆ

4. เพอใหเกดความเชอมนในสงทเรยนรและท าใหกลาตดสนใจ

5. เพอพฒนาความคดสรางสรรค

6. เพอใหมวนยรกการท างาน มความรบผดชอบและรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน

7. เพอปลกฝงคณธรรม รจกเสยสละ ชวยเหลอสงคมและท างานเปนหมคณะได

8. เพอใหครและผปกครองสามารถสนบสนน และชวยเหลอในขอบกพรองตางๆ ของ

นกศกษาทเกดจากการเรยนการสอนได

บทเลอร ( Butler ) ไดใหวตถประสงคของการบานไว Butler. 1987 .

Homework. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ

2545]

1. การบานควรจะเปนการเสรมทกษะทถกแนะน าในหองเรยน

2. เพอบรรลผลในความเชยวชาญตอบทเรยนพนฐาน เชน กฎทางคณตศาสตร เปนตน

3. สนบสนนใหเลอกหวขอทจะศกษาไดอยางอสระ

4. ใหโอกาสในการท ากจกรรมทมคณคาอยางอสระ

5. สนบสนนใหใชเวลาอยางฉลาดและเปนระเบยบ

ประเภทของการบาน

ส าอาง สหาพงษ ( 2531 : 43 - 47) แบงการบานออกเปน 3 ประเภท คอ

1. ภาคความร คอ การบานทเปนเรองทกษะ ความร ความคด เชน การศกษาคนควาท า

รายงาน การหาขาว ท าแบบฝกหด การตอบค าถาม การเตมค า การอานหนงสอเพมเตม

2. ภาคปฏบต คอ การบานทท าดวยมอเพอกอใหเกดความช านาญและประสบการณ เชน

การท ากระบวยตกน า การจดนทรรศการ การตอนกงไม การทดลองตางๆ เปนตน

3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมนม

และการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 4 ) ไดแบงประเภทของการบานไวดงน

1. ประเภทเสรมความร เชน การศกษาคนควา การศกษานอกสถานท การท ารายงาน

และการท าแบบฝกหด เปนตน

2. ประเภทเสรมการปฏบต เชน การท าชนงาน การฝกงาน การจดนทรรศการ และการ

จดปายนเทศ เปนตน

3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมชน

และการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน

ซลลแวน และซควรา ( Sullivan and sequeira ) ไดเสนอรปแบบการบานไว 4

ประเภทดงน Sullivan and sequeira. 1996. Homework tips for Teacher. [ 5

กมภาพนธ 2545 ]

1. ประเภทแบบฝกหด ( Practice ) เปนการท าซ าและเปนการฝกฝนซงจะเปนการ

เสรมแรงใหกบการเรยนรตอเนอหาวชา ตลอดจนเปนการเพมความเรวและความเชยวชาญของทกษะ

เฉพาะดาน

2. ประเภทเตรยมความพรอม ( Preparation ) มผลการเรยนรของการท างานและกระตน

ใหนกศกษารวบรวมขอมลของบทเรยน ซงเขาจ าเปนจะตองเตรยมพรอมในชนเรยนตอไป

3. ประเภทเสรมบทเรยน ( Extension ) อนญาตใหนกศกษาไดขยายความรทมตอเนอหา

หรอประยกตทกษะการเรยนในการท างานใหม

4. งานประดษฐ ( Creative ) อนญาตใหนกศกษารวมกลมเพอสรางความคดดงเดมหรอ

คดงานใหม

ลกษณะของการบาน

การบานเปนสวนหนงของกจกรรมการเรยนการสอน ซงจะมอทธพลตอการเรยนรและ

ทศนคตของผเรยนเปนอยางยง ดงนน จงเปนหนาทของครในการจดการบานทดใหแกนกศกษา

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 5 – 6 ) ไดกลาวถงคณลกษณะทดของการบานไวดงน

1. ตรงตามหลกการ จดหมาย และจดประสงคของหลกสตร

2. สมพนธและสอดคลองกบจดประสงครายวชา และแผนการเรยนการสอน

3. ชดเจน ไมมากและยากเกนไป สอดคลองกบสภาพชวตและความเปนอยของนกศกษา

4. ยวยและทาทายความถนด ความสามารถ และความสนใจของนกศกษา

5. สงเสรมและพฒนาการ ดานความร ทกษะ และประสบการณของนกศกษา

6. ใชเวลาพอเหมาะกบวยและความสามารถของนกศกษา

หลกการส าคญในการมอบหมายการบาน

ฟลป และแดเนยล ( Philip and Daniel, 1972 : 55 - 57 ) ไดเสนอหลกการมอบหมาย

การานไวดงน

1. ควรใหการบานเปนประจ า ไมใชใหบางครงบางคราว และควรก าหนดสงตามเวลา

2. ควรใหเหมาะสมกบความแตกตางระหวางบคคลวตถประสงคของหลกสตรและ

จดมงหมายของคร นกศกษาเกงควรใหการบานประเภทศกษาสารานกรม แลวน ามาสนทนาใน

หองเรยน นกศกษาออนควรใหการบานทเปนการฝกฝนและเพมพนเนอหาความรในบทเรยน

3. ควรใหการบานทสงเสรมสมพนธภาพทดระหวางบานกบโรงเรยน

4. ไมควรเปนงานซบซอนหรอเปนงานทครยดเยยดใหนกศกษา เพราะอาจจะท าในสงทตน

ไมเขาใจ ซงมผลเสยอยางมากส าหรบนกศกษาทออน

ออม ประนอม ( 2529 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด , 2533 : 13 ) ไดเสนอ

หลกการในการมอบหมายการบานดงน

1. ครใหการบานเมอนกศกษาเขาใจบทเรยนดแลว

2. แบบฝกหดทใหการบานนน ควรมความยากงายเหมาะสมกบความสามารถของนกศกษา

และเหมาะสมกบเวลาทท า

3. การบานตองใหสม าเสมอและตดตามผอยางใกลชด

4. ครควรมสมดบนทกการบานเปนการตระเตรยมบทเรยนทจะใหการบานทเหมาะสมยงขน

หลกในการใหการบานไดประมวลจากแนวคดของนกการศกษาหลายทานทมความ

สอดคลองกน กรทรวงศกษาธการ ( 2539 : 6 ) สรปไดดงน

1. ตองจดใหสมพนธสอดคลองกบราบวชา กลมวชา และแผนการเรยนการสอน

2. ตองเปดโอกาสใหนกศกษาไดศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง

3. ตองจดใหสอดคลองกบความแตกตางของนกศกษาแตละคน มความยากงายและ

ปรมาณพอเหมาะกบความสามารถและเวลาของนกศกษา

4. ตองไมเพมภาระใหผปกครองมากเกนไป

5. ตองเปนการสรางความรวมมอและความเขาใจอนดระหวางโรงเรยนกบบาน

6. ตองสอดคลองกบสภาพการด าเนนชวตของนกศกษาและชมชน

7. ควรสอนความสามารถเบองตนทเดกจ าเปนตองใชในการท าการบาน เพราะเมอนกศกษา

ท าการบานถกจะกอใหเกดความชนชมตนเอง ครจงควรใหการบานทชวยใหก าลงใจแกนกศกษา

มากกวาเปนการฉดรงใหเกดความลมเหลวในการเรยน

8. ควรใหอยางสม าเสมอ ใหแตนอยๆ และบอยๆ อยางตอเนอง การท าทกครงใหเดก

ประสบความส าเรจเสมอ คอท าแลวไดเครองหมายถกมากกวาผด เพราะถอวาการฝกฝนในปรมาณ

ทพอดกบเวลากอใหเกดผลด การฝกมากเกนไปจะใหผลเสยมากกวา เพราะจะท าใหนกศกษาเบอ

หนาย หลกเลยง หรอท าแบบขอไปท

9. ใหการบานหลายๆ แบบ เพราะคนเราชอบความแปลกใหม จงไมควรใหการบาน

ลกษณะเดยวกนตลอดป

10. เมอใหการบานแลวครตองก าหนดวนสง พรอมทงจะตองตรวจการบานและตดตามผล

อยางใกลชดวานกศกษายงบกพรองในเรองใด ตรงไหนควรชวยเหลอเปนรายบคคลหรอชวยเปนกลม

ประโยชนของการบาน

การบานมประโยชนหลายประการดงนคอ ( กระทรวงศกษาธการ , 2539 : 9 )

ก. ตอนกศกษา

1. ไดพฒนาแนวคดอยางตอเนองและสม าเสมอ

2. ไดศกษาคนควาดวยตนเอง ซงเปนปจจยส าคญทชวยใหเดกเชอมนในความสามารถของ

ตนเอง ปลกนสยใหรกเดกและพยายามคนควาหาความร และความกาวหนามาสตนเอง

3. ไดส ารวจและพฒนาตนเองในดานความร ความถนด ความสามารถ และความสนใจ

4. ใชเวลาใหเกดประโยชน ซงเปนการสรางนสยทดใหกบนกศกษา

5. ปลกฝงความมระเบยบ ความรบผดชอบและความเสยสละ รจกแบงเวลาเพอพฒนา

ตนเอง รวาเวลาไหนควรท าอะไร ล าดบกจกรรมกอนหลง วางแผนงานเปนไปในแตละวน

ข. ตอผปกครอง

1. ลดความวตกกงวลในเรองความประพฤตของบตรหลาน

2. ทราบพฒนาการและขอบกพรองทางการเรยนของบตรหลาน

3. เกดความสมพนธทดระหวางผปกครอง คร และนกศกษา

ค. ตอครผสอน

1. ชวยเสรมใหแผนการสอนของครเปนระบบและครบถวน

2. เปนเครองมอชวยจ าแนกความแตกตางของนกศกษาเพอก าหนดวธสอนใหเหมาะสมกบ

นกศกษา

3. ทราบผลการเรยนรของนกศกษาไดอยางตอเนอง

ขอควรค านงในการมอบหมายการบาน

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 13 ) ไดกลาววา ในการมอบหมายการบาน อาจจะประสบ

ปญหาตางๆ เชน ขาดการประสานงานระหวางคร การบานยาก มากหรอนอยเกนไป นกศกษา

เกดความวตกกงวล เบอหนายการเรยนและหนเรยน ท าใหผปกครองเดอดรอน และขาดแหลง

ศกษาคนควา เปนตน เพอไมใหเกดปญหาดงกลาว ในการมอบหมายการบาน โรงเรยนและครควร

ค านงถงแนวปฏบตดงตอไปน

1. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอแสวงหาผลประโยชนสวนตน

2. ควรก าหนดปรมาณ ความยากงายใหพอเหมาะกบสภาพและพนฐานของนกศกษาโดย

ไมจ าเปนตองใหเทากนทกคนและตองชดเจน

3. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการแกปญหากาสอนไมจบหลกสตร

4. ควรอ านวยความสะดวกและเตรยมการลวงหนาส าหรบการบานทตองใชวสดอปกรณ

5. ควรจงใจใหนกศกษาเหนประโยชนและคณคาของกาบาน

6. ควรสรางเสรมการบานใหมลกษณะยวย และทาทายความถนดความสามารถและความ

สนใจของนกศกษา

7. ควรมอบหมายการบานหลายรปแบบและไมซ าซาก

8. ควรเปดโอกาสใหนกศกษาไดมสวนรวมในการท าการบาน

9. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการลงโทษนกศกษา

ทศนย ศภเมธ ( 2532 : 113 ) กลาววา การใหแบบฝกหดของการใหท าการบานเปน

กจกรรมการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา ผลงานจากาท าแบบฝกหดจะบอกใหครทราบวา

นกศกษาเขาใจบทเรยนทเยนไปหรอไม ถานกศกษาท าแบบฝกหดหรอการบานไมคอยได กแสดงให

เหนวา ครตองสอนซอมเสรมหรออาจจะตองทบทวนบทเรยนใหม

ขอเสนอแนะในการใหท าแบบฝกหดหรอการใหท าการบาน

1. ควรจะใหทนทหลงจากสอนจบบทเรยน

2. ควรใหในปรมาณพอสมควรและเหมาะสมกบความสามารถของนกศกษา

3. ครควรจะรวมมอกบผปกรองในการเอาใจใสดแลการท าการบานของนกศกษา

4. การใหการบานหรอแบบฝกหดแตละครงครตองแนใจวานกศกษาเขาใจค าสงในงานท

ไดรบมอบหมาย

5. ใหนกศกษาเขาใจจดหมายและปะโยชนของการท าแบบฝกหดและการบาน

6. การใหการบานของครไมควรเนนทงานหนงสออยางเดยว ครควรใหการบานทนกศกษา

จะลงปฏบตดวยตนเองดวย เชน ใหตดเลบใหสนทกวนศกร ปลกตนไมกระถาง ใหใสปยตนไม

7 วนตอครง

คเปอร ( Cooper ) ไดศกษาถงขอควรค านงในการใหการบานดงน Cooper.1999.

Homewort : Time To Turn It In ? ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 21

มนาคม 2545 ]

1. ไมควรใหการบานเปนการลงโทษ

2. หลกเลยงการบานทเปนงานซงเดกสามารถท าไดดอยแลว

3. การใหการบานควรจะมปรมาณไมมาก และไมยากเกนไป และควรเปนการบานท

นาสนใจซงเดกสามารถจะท าไดดวยตนเอง

4. ควรจะใหการบานทเหมาะสมกบระดบการศกษาของเดก

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 โดยใช แบบสอบถามเพอหาสาเหตของการไมสงงาน /

การบานตามก าหนด ผวจยไดวางแผนการด าเนนการศกษา สรางแบบสอบถาม โดยใชขอความท

คาดวาจะเปนสาเหตของการมาสงงาน / การบานตามก าหนด และไดด าเนนการซงมรายละเอยดเปน

ขนตอนดงน

ประชากร

ประชากรท ใ ช ในการวจ ยคร งน เป น ของนกศกษาอตสาหกรรมการทอง เท ย ว

หอง TI 101 จ านวน 41 คน

เครองมอทใชในการวจย

1. แบบสอบถาม

ขนตอนการด าเนนการ

ในการด าเนนการศกษาวจยครงนมวตถประสงคเพอ

1.ขนวเคราะห ( Analysis)

1.1 วเคราะหขอมลพนฐานของผเรยน การวเคราะหผเรยนไดก าหนดไวดงน

ประชากร คอ ของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ภาคเรยนท 2

ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน 41 คน

1.2 วเคราะหสาเหตของการไมสงงาน / การบาน ของนกศกษา โดยการหาคา

รอยละ

2. ขนออกแบบ (Design)

ผวจยด าเนนการสรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนด

โดยมล าดบขนตอนการสรางดงน

ศกษาเทคนคการสรางแบบสอบถามจากเอกสารตางๆ

สรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมของนกศกษาเพอหาสาเหตในการไมสงงาน/การบานตาม

ก าหนดของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 จ านวน 15 ขอ โดยใหนกศกษาใส

หมายเลขล าดบสาเหตของการไมสงงานจากล าดบมากทสด ( 1 ) ไปจนถงล าดบนอยทสด(15 )

3. ขนด าเนนการ

ในการวจยครงน ผวจยไดมการด าเนนการดงน

3.1 น าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกศกษา

อตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพายพ

และบรหารธรกจ จ านวน 41 คน เพอหาสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามก าหนดและท าการ

บนทกคะแนน

3.2 ด าเนนการหาคารอยละของแตละขอสาเหต

4. ขนวเคราะหขอมล

4.1 วเคราะหขอมล

- วเคราะหผลจากคะแนนทไดจากการท าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรม

4.2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

4.2.1 การหาคารอยละ

คารอยละ = X x 100

N

เมอ X = คะแนนทได

N = จ านวนนกศกษาทงหมด

บทท 4

ผลการวจย

จากการศกษาวจยในชนเรยนครงนมวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน /

การบาน ตามก าหนดของของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 เพอน าผลการวจยมา

เกบเปนขอมลเพอหาสาเหต และน าไปแกไขปญหาในการเรยนการสอนและเพอใหนกศกษาเหน

ความส าคญของการสงงานและการบาน โดยใชแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมจ านวน 15 ขอ

โดยกลมตวอยางซงเปนของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ภาคเรยนท 2

ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธจ จ านวน 41 คน โดยสามารถวเคราะห

ผลไดดงน

ผลการประเมนแบบสอบถามของนกศกษาในเรองการไมสงงาน /การบานตามก าหนด

เกยวกบการหาสาเหตทไมสงงาน การบานของของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว

หอง TI 101

ตาราง 1 ผลการประเมนแบบสอบถามของนกศกษาถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบาน

ตามก าหนด

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ล าดบท รอยละ

1. การบานมากเกนไป 6 28.81

2. แบบฝกหดยาก ท าไมได 1 38.98

3. ไมนาสนใจ 15 20.33

4. ใหเวลานอยเกนไป 3 33.90

5. ครอธบายเรวจนเกนไป 2 38.98

6. ไมเขาใจค าสง 7 25.42

7. สมดหาย 8 30.20

8. เบอหนายไมอยากท า 9 25.42

9. ชวยเหลองานผปกครอง 14 28.81

10. หนงสอหาย 5 30.51

11. ลมท า 10 23.72

12. ชวยเหลอผปกครอง 11 22.03

13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน 4 32.20

14. ตดเกมส 12 28.81

15. ท ากจกรรมของโรงเรยน 13 25.42

จากตารางท 1 แสดงใหเหนวาการตอบแบบสอบถามของนกศกษาในเรองสาเหตของการไม

สงงาน / การบานตามก าหนด โดยท าการเรยงล าดบจากสาเหตทนกศกษาทนกศกษาคดวาเปน

สาเหตทส าคญทสดจนถงสาเหตทนอยทสด ตามล าดบ 1-15 ดงตอไปน

แบบฝกหดยากท าไมได อยในล าดบท 1 คดเปนรอยละ 38.98 ( 23 คน )

ครอธบายเรวเกนไป อยในล าดบท 2 คดเปนรอยละ 38.98 (23 คน )

เวลานอย อยในล าดบท 3 คดเปนรอยละ 33.90 ( 20 คน )

เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอนอยในล าดบท 4 คดเปนรอยละ 32.20 ( 19 คน )

สมดหาย อยในล าดบท 5 คดเปนรอยละ 30.51 ( 18 คน )

การบานมากเกนไป อยในล าดบท 6 คดเปนรอยละ 28.81 ( 17 คน )

ไมเขาใจค าสง อยในล าดบท 7 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

สมดหาย อยในล าดบท 8 คดเปนรอยละ 30.20 ( 18 คน )

เบอหนาย ไมอยากท า อยในล าดบท 9 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ลมท า อยในล าดบท 10 คดเปนรอยละ 23.72 (14 คน )

ไมคอยมคนใหค าปรกษา อยในล าดบท 11 คดเปนรอยละ 22.03 (13 คน )

ตดเกมส อยในล าดบท 12 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ท ากกรรมของโรงเรยน อยในล าดบท 13 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ชวยเหลอผปกครอง อยในล าดบท 14 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ไมนาสนใจ อยในล าดบท 15 คดเปนรอยละ 20.33 ( 12 คน )

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สรปผลการศกษาวจย

จากการศกษาและวเคราะหแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตาม

ก าหนดของของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 แสดงใหเหนวา สาเหตของการไม

สงงาน / การบานตามก าหนด ล าดบท 1 คอ แบบฝกหดยากท าไมได นกศกษาเลอก 23 คน คดเปน

รอยละ 38.98 อนดบท 2 ครอธบายเรวเกนไป นกศกษาเลอก 23 คน คดเปนรอยละ 23.98

อนดบท 3 เวลานอย นกศกษาเลอก 20 คน คดเปนรอยละ 33.90 โดยคดจากนกศกษา 54 คน

อภปรายผลการศกษาวจย

จากการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของ

นกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 ในครงนสามารถอภปรายผลไดดงน

พบวาแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมของนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยวหอง TI 101

ในเรองการไมสงงาน / การบานตามก าหนด ไดท าใหทราบถงสาเหตทส าคญมากทสด จนถงสาเหตท

นอยทสด ในการไมสงงาน / การบานตามก าหนด คอ แบบฝกหดยากท าไมได ครอธบายเรวเกนไป

เวลานอย เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน สมดหาย การบานมากเกนไป ไมเขาใจค าสง สมดหาย

เบอหนาย ไมอยากท า ลมท า ไมคอยมคนใหค าปรกษา ตดเกมส ท ากจกรรมของโรงเรยน

ชวยเหลอผปกครอง ไมนาสนใจ

ขอเสนอแนะ

1. ในการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนด

อาจจดท ากบนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 เพอเปนการศกษาในภาพรวมเพราะ

การวจยครงน กลมตวอยางเปนเพยงนกศกษาอตสาหกรรมการทองเทยว หอง TI 101 เทานน

ซงอาจจะไดผลการวจยทแตกตางกนกได

2. ในการวจยครงตอไปอาจเจาะจงท าการวจยกลมนกศกษาในระดบชนอนๆ ตอไป และ

อาจแยกหวขอเปนรายวชาตางๆ เพอใหไดขอมลทละเอยดขน ซงจะไดน าผลการทดลองทไดไปแกไข

ปญหาในการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกศกษาตอไป

บรรณานกรม

ทศนย กตวนต . 2540 . ปจจยททมอทธพลตอความรบผดชอบในการท างานของพนกงาน.

กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรกจบณฑตย .

พรพมล พสทธพนธพงศ . 2538 . ความสมพนธระหวางการอบรมเลยงดกบความพรอมทาง

สตปญญาของนกศกษา ชนอนบาลปท 1 จงหวดเชยงใหม : บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยเชยงใหม .

พวงทอง ปองภย. 2540. พฤตกรรมศาสตรเบองตน, ภาควชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน .

ศรวฒน สงวนหม. 2533 . พฤตกรรมการเรยนรทสงเสรมผลสมฤทธในการเรยนฟสกสตามการ

เรยนรของนกศกษามธยมศกษาตอนปลาย . กรงเทพ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหา

วทยาลย .

Bulping . 1987 . Homework .( ออนไลน ) สบคนจาก : www.bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ

2545]

Cooper . 1999 . Homework : Time To Turn It In ( ออนไลน ) สบคนจาก : www. Bigchalk

.com [ 21 มนาคม 2545 ]

Sullivan and Sequeira . 1996 . Homework Tips for Teacher . ( ออนไลน ) สบคนจาก :

www.

Bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ ]

Yvone . 1984 . Developing Home Policies . ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www. eq . gov . /

databases / ERIC Digests / ed 256473 . html [ 20 พฤศจกายน 2544 ]

ภาคผนวก

แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบานของนกศกษาอตสาหกรรม

การทองเทยว หอง TI 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

ค าชแจง :

1. แบบสอบถามฉบบนสรางขนเพอใหทราบถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบาน

2. แบบสอบถามฉบบน ม 2 ตอน

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบผตอบ

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบสาเหตทไมสงงาน / การบานของผเรยน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบ

เพศ ……………อาย ………….ป ……….. ผลการเรยนภาคเรยนท 2 …………………….

ตอนท 2 : ความคดเหนของผตอบทมตอการไมสงงาน / การบาน

ค าชแจง : แบบสอบถามน จดท าขนเพอสอบถามสาเหตของการไมสงงาน / การบานของผเรยน

โปรดอานขอความดวยความรอบคอบและใสหมายเลขตามหวขอทนกศกษาคดวาเปนสาเหตของการ

ไมสงงานการบาน โดยเรยงล าดบจากสาเหตทส าคญทสดจนถงสาเหตทนอยมสด ตามล าดบ 1 - 15

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ล าดบท

1. การบานมากเกนไป

2. แบบฝกหดยากท าไมได

3. ไมนาสนใจ

4. เวลานอย

5. ครอธบายเรวจนเกนไป

6. ไมเขาใจค าสง

7. ไมไดน าสมดมา

8. เบอหนาย ไมอยากท า

9. ชวยเหลองานผปกครอง

10. หนงสอหาย

11. ลมท า

12. ไมมคนคอยใหค าปรกษา

13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน

14. ตดเกมส

15. ท ากจกรรมของโรงเรยน

ขอเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………...................................

....................................................................................................................................

ขอบคณทใหความรวมมอ

(นางสาวนพรตน ใจกาษา)

ประวตผวจย

ชอ-สกล นางสาวนพรตน ใจกาษา

วน เดอน ป เกด 14 พฤศจกายน 2531

ประวตการศกษา ส าเรจการศกษาชนมธยมศกษาตอนตน

โรงเรยนบานแมกาษา จงหวดตาก ปการศกษา 2543

ส าเรจการศกษาชนมธยมศกษาตอนปลาย

โรงเรยนสรรพวทยาคม จงหวดตาก ปการศกษา 2549

ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร สาขาภาษาไทย

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎเชยงใหม

ปการศกษา 2555

ประสบการการณการท างาน นกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร

โรงเรยนบานปากเหมอง จงหวดเชยงใหม

ปการศกษา 2554

อาจารย สาขาวชา ภาษาไทย – สงคม

โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ