Click here to load reader

· Web viewSatuan Acara Perkuliahan) Pertemuan ke-Pokok Bahasan Sub pokok bahasan Strategi Pustaka 1 Dasar-dasar Sinyal dan Sistem Konsep sinyal dan sistem Contoh sinyal dan sistem

  • View
    217

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of · Web viewSatuan Acara Perkuliahan) Pertemuan ke-Pokok Bahasan Sub pokok bahasan Strategi...

RPKPS(RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

SISTEM LINIER

TKE4028

Beban studi: 3 (tiga) sks

TEKNIK ELEKTROFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS BRAWIJAYA 2012/2013

2

RPKPS

(RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1.

Nama mata kuliah

:

Sistem Linier

2.

Kode

:

TKE4028

3.

Beban studi

:

3 (tiga) sks

4.

Prasyarat

:

Matematika Teknik I

5.

Semester

:

IV (empat)

6.

Dosen Pengampu

:

1. Ir. Purwanto, M.T.

2. Dr. Rini Nur Hasanah, S.T., M.Sc.

3. Ir. Sigit Kusmaryanto, M.T.

4. Fitriana Suhartati, S.T., M.T.

5. Eka Maulana, S.T., M.T., M.Eng.

6. Sapriesty Nainy Sari, S.T., M.T.

A. LATAR BELAKANG

Rencana program dan kegiatan pembelajaran semester (RPKPS) merupakan dokumen penting dalam pembelajaran. RPKPS diperlukan agar pelaksanaan proses pembelajaran menjadi terarah karena telah terencana dengan baik, dapat berjalan secara sistematik dan pencapaiannya dapat diukur dan dievaluasi, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN: (KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI)

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mengerti konsep sinyal dan sistem linier dalam kawasan waktu (time domain) dan kawasan frekuensi (frequency domain), mengerti beberapa metode penyelesaian permasalahan sistem linier yang meliputi penggunaan konvolusi, pemfilteran, modulasi, sampling, dan stabilitas sistem, serta memahami penggunaan alat bantu profesional (tool) seperti Matlab untuk analisis sinyal dan sistem linier.

C. DESKRIPSI MATA KULIAH

Memberikan pengertian tentang konsep sinyal dan sistem linier dalam kawasan waktu (time domain) dan kawasan frekuensi (frequency domain).

Memberikan pengertian tentang beberapa metode penyelesaian permasalahan sistem linier yang meliputi penggunaan konvolusi, pemfilteran, modulasi, sampling, dan stabilitas sistem.

Memberikan pemahaman penggunaan alat bantu profesional (tool) seperti Matlab untuk analisis sinyal dan sistem linier.

.

D.

E. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Minggu ke-

Materi pembelajaran

Bentuk pembelajaran

Kompetensi

Indikator penilaian

Bobot nilai

1

Dasar-dasar Sinyal dan Sistem

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep sinyal dan sistem

Tahu berbagai contoh sinyal dan sistem

Tahu beberapa sinyal dasar yang banyak dijumpai

Tahu beberapa sifat sinyal dan sistem yang penting

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menggunakan konsep yang telah dipahami untuk mengidentifikasi berbagai jenis dan sifat sinyal dan sistem

2,5%

2

Sistem Waktu-Kontinyu

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep persamaan diferensial linier

Tahu prinsip penyelesaian persamaan diferensial linier

Tahu prinsip mendapatkan tanggapan frekuensi sistem waktu kontinyu

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

2,5%

3

Sistem Waktu-Diskret

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep persamaan beda linier

Tahu prinsip pemecahan umum persamaan beda takhomogen

Tahu prinsip mendapatkan tanggapan frekuensi sistem waktu diskret

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

2,5%

4-5

Konvolusi dan dekonvolusi

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham prinsip operasi konvolusi baik dalam sisteem waktu kontinyu maupun sistem waktu diskret

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

5%

6

Transformasi Laplace dan invers-nya

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham definisi transformasi Laplace serta penentuan daerah konvergensinya

Tahu pemakaian transformasi Laplace pada beberapa fungsi sederhana

Tahu beberapa contoh manfaat transformasi Laplace

Paham fungsi alih dan kajian stabilitas

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

2,5%

7-8

Deret Fourier dan Transformasi Fourier

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep deret Fourier

Paham konsep transformasi Fourier

dan invers-nya

Tahu pemakaian transformasi Fourier pada sinyal-sinyal dasar

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

5%

9

Quiz I

15%

10

Transformasi Z

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham definisi transformasi Z serta penentuan daerah konvergensinya

Tahu pemakaian transformasi Z

Tahu beberapa contoh manfaat transformasi Z

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal sederhana

2,5%

11-12

Analisis Frequency Domain dari suatu sistem

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham tanggapan yang diberikan sistem terhadap gelombang sinyal masukan sinusoidal

Paham tanggapan yang diberikan sistem terhadap gelombang sinyal masukan periodik

Paham tanggapan yang diberikan sistem terhadap gelombang sinyal masukan yang tidak periodik

Paham konsep sampling dan modulasi serta tahu beberapa contoh aplikasinya

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal dan sistem sederhana

5%

13-14

Representasi State Space

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep state dan mampu menentukan variabel state serta menyusun model persamaannya

Tahu beberapa cara untuk menyelesaikan persamaan state

Mampu menyelesaikan persamaan state

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sinyal dan sistem sederhana

5%

15

Pengantar Filter

Tatap muka, diskusi, tugas kelompok, tugas mandiri, evaluasi

Paham konsep pemfilteran

Tahu beberapa contoh aplikasi filter

Tahu beberapa metode sederhana untuk mendisain filter

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami serta menerapkan prinsip metodenya pada beberapa contoh sederhana

2,5%

16

Quiz II

15%

CATATAN:

a) Kompetensi yang ditentukan pada setiap pertemuan baru tercapai setelah melampaui lebih dari satu pokok bahasan, berbeda dengan SAP dan GBPP yang pada setiap pokok bahasan sudah ditetapkan tujuan instruksional khusus.

b) Kegiatan dalam kelas dalam sistem Student-Centered Learning pada mata kuliah ini lebih sesuai dikemas dengan Small Goup Discussion dengan Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem-Based Learning (.atau system yang lain disesuaikan dengan perkembangan kompetensi bidang ilmu masing-masing). Pemilihan strategi pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, sedangkan strategi penyampaian berupa Kegiatan Presentasi dan Diskusi merupakan pengungkapan secara oral dari kegiatan Penulisan Scientific Paper (.atau yang lain sesuai dengan sifat keilmuan masing-masing).

c) Evaluasi sumatif dimaksudkan untuk mengukur kemampuan mahasiswa mengenai ketercapaian kompetensi melalui materi perkuliahan dan praktikum ( kalau ada), sedangkan evaluasi formatif digunakan untuk mengukur proses pembelajaran yang berlangsung, misalnya dengan kuis, umpan balik langsung tentang materi yang sudah disampaikan dan menjadi dasar materi selanjutnya. Evaluasi berdasar pada aktivitas diskusi dan presentasi tugas mendapatkan persentasi penilaian lebih besar karena secara afektif dan psikomotorik dapat ditunjukkan pada peserta diskusi.

d) Handout materi kuliah akan diberikan diawal kuliah atau pada minggu kedua perkuliahan dengan softcopy dalam CD. Setiap mahasiswa diharuskan mempelajari handout yang sudah dimiliki untuk memperlancar jalannya penyampaikan materi dan memudahkan mahasiswa dalam memahami materi kuliah. Pengajar dalam setiap kegiatan akan lebih banyak bersifat sebagai fasilitator, sedangkan mahasiswa dituntut secara internally driven aktif mengakses sumber-sumber pustaka yang mendukung proses transfer of knowledge. Untuk maksud tersebut maka dengan metode pembelajaran SCL dalam kuliah ini diharapkan mahasiswa lebih aktif mengembangkan keilmuan (berdasar sifat mata kuliah tersebut) melalui sumber pustaka dengan cara mahasiswa mengakses informasi melalui internet.

e) Diskusi kelompok akan memotivasi mahasiswa untuk mau mempelajari lebih dalam dengan upayanya sendiri, kemudian menyusun dalam suatu karya ilmiah berbasis masalah ( atau apa yang lain yang sesuai dengan sifat bidang ilmu tersebut). Karya ilmiah tersebut harus dipresentasikan dalam kelas untuk mempertanggungjawabkan buah pikirnya dengan pemikiran mahasiswa yang berperan aktif dan dosen sebagai pendamping dalam kelompok tersebut. Apabila diperlukan dilakukan kuliah pakar untuk menjelaskan permasalahan yang belum terpecahkan denghan benar ( pada PBL)

E. JADWAL PERKULIAHAN (yang diisikan adalah Sa

Search related